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      月亮船教案

      時(shí)間:2024-06-20 14:17:39 教案 我要投稿

      月亮船教案15篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的月亮船教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      月亮船教案15篇

      月亮船教案1

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

        2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

        三、活動(dòng)過程:

        1、談話引題。

        提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

        我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

        2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

        提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

        3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

        提問:蒲公英為什么哭了?

        提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

        提問:蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

        提問:仙女又告訴蒲公英什么?

        4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

        5、活動(dòng)延伸。

        1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的.對(duì)話。

        提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

        《月亮船》反思

        一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

        教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

        二、教師組織方面

        在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

      月亮船教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場,萌發(fā)愛祖國的情感。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

        3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,有感情地學(xué)講故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備: 掛圖第7號(hào)、小朋友的書、故事磁帶。

        實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

        活動(dòng)過程:

        一、簡短談話,引出故事。

        1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

        2、出示月亮船的.小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

        二、傾聽故事。

        1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?

        2、故事講了一件什么事情?

        三、教師演示教具講述第一段故事,提問:

        1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)

        2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對(duì)話)

        3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

        4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

        四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請(qǐng)幼兒搶答。

        1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

        2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

        3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

        4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

        教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。

        五、學(xué)習(xí)講述故事。

        1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,邊看圖邊講述故事。

        2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?

        六、感受祖國山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。

        1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。

        2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)

        3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請(qǐng)你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請(qǐng)幼兒叫出他們的名字)

        七、總結(jié):

        看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

        活動(dòng)反思:

        1、在初步欣賞故事時(shí),我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

        2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),效果會(huì)更好。

        3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話,讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

        4、在用教具演示第一段故事時(shí),我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

      月亮船教案3

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解詩歌內(nèi)容,能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

        2、根據(jù)提示仿編兒歌。

        3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒幼兒漢語口語表達(dá)能力。

        難點(diǎn):認(rèn)識(shí)月亮,知道月亮的樣子,用語言描述月亮的形態(tài)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片。

        2、自制的大月亮道具一個(gè)。(可以坐下一個(gè)人)

        3、輕音樂、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        1、出示自制的月亮道具。

        播放輕音樂,教師:小朋友,老師手里拿的什么?(月亮)

        教師:月亮是什么樣子?

        引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答,如:彎彎的`月兒,兩頭尖,好像一只小小的船。

        二、基本部分

        2、通過談話和互動(dòng),理解詩歌內(nèi)容。

        教師:什么時(shí)候月亮才會(huì)出來?月亮出來的時(shí)候你還會(huì)看到什么?

        引導(dǎo)幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會(huì)出來,晚上還可以看到星星。

        教師:彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”,誰想在“搖籃”里面坐一坐?

        請(qǐng)幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        教師:今天我們要來學(xué)習(xí)一首葉圣陶先生寫的關(guān)于月亮的詩歌,寫得很美,猜一猜是什么詩歌?

        3、學(xué)習(xí)詩歌。

        播放教學(xué)音帶,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,體會(huì)是歌的意境美。

        教師:大聲告訴老師,這首詩歌的名字叫什么?(小小的船)

        教師:彎彎的月兒像什么?(小小的船)

        小小的船兒兩頭怎樣?(兩頭尖)

        我在小小的船里坐,看到了什么?(只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天)

        教師:聽了這首歌,你是什么樣的感覺?

        請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受。

        播放輕音樂,教師有感情的朗誦一遍詩歌,傳達(dá)給幼兒美的感受。

        三、結(jié)束部分

        4、幼兒朗誦詩歌。

        播放輕音樂,鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。

        出示自制的月亮,請(qǐng)幼兒邊朗誦,邊做動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸

        開展“奇妙的天空”美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽想象天空的事物,并用繪畫的形式體現(xiàn)出來。

        教學(xué)反思

        1、幼兒初步認(rèn)識(shí)了天空中的事物,知道了月亮的大概特征。

        2、活動(dòng)的成功之處在于,活動(dòng)的開始有正確的引導(dǎo),激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活動(dòng)中的道具也非常重要,使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。

        3、應(yīng)選擇一個(gè)晴朗的夜晚,讓給幼兒在夜晚觀察夜空,有助于幼兒更好地理解。

        小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

      月亮船教案4

        課題:

        大班語言《月亮船》

        教材版本:

        幼兒園建構(gòu)式課程

        學(xué)科、年級(jí)和冊別:

        大班上冊語言《中國娃》主題

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場;

        2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力;

        3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):

        學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):

        領(lǐng)略祖國秀麗山河,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

        教學(xué)思路:

        根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),將教學(xué)貫穿于游戲中,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教具形象直觀,難易層層遞進(jìn)。

        教學(xué)方法:

        新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。

        教學(xué)手段:

        根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件,以輔助教學(xué),來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件《月亮船》;

        2、故事磁帶;

        3、入、退場音樂;

        4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。

        教學(xué)步驟:

        一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。

        師:(隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?

        二、基本部分:傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。

        ㈠播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。

        傾聽后問:

        故事的題目叫什么?

        蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

        ㈡通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

        ⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。

        學(xué)習(xí)后問:

        蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?

        討論:故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

        蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對(duì)她說的?

        ⑵播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第二段故事。

        學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答:

        世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

        世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

        世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

        蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

        ㈢完整欣賞故事。

        教師隨背景音樂完整講述故事。

        ㈣學(xué)習(xí)講述故事。

        請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事。

        ㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

        問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的.情感)

        三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室

        師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

        附:月亮船

        有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

        風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

        好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”

        善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!

        天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬海俊逼压⒄f:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

        月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動(dòng)地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女!薄霸僖,孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。

      月亮船教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

        2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

        3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

        4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

        1、談話引題。

        提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

        我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

        2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

        提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

        3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

        提問:蒲公英為什么哭了?

        提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

        提問:蒲公英是怎么對(duì)仙女說的.?

        提問:仙女又告訴蒲公英什么?

        4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

        活動(dòng)延伸:

        故事聽完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對(duì)話。

        提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

        活動(dòng)反思:

        一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

        教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

        二、教師組織方面

        在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。

      月亮船教案6

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1.了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中的詞匯,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

        2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好,愛家鄉(xiāng),愛海南。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.教學(xué)掛圖。

        2.實(shí)物小圖:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

        3.故事磁帶。

        4.幼兒用書

        三、指導(dǎo)要點(diǎn)

        1.活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。

        2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié),學(xué)習(xí)詞組和句式。

        四、活動(dòng)過程

        1.導(dǎo)入活動(dòng):

        教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

        2.幼兒完整聽一遍錄音故事,了解故事情節(jié),感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

        提問:

        故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?最后是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什么美景?她的家在哪里?

        3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。

        (1)教師演示教具講述第一段故事提問:

        蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?

        蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

        蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

        蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對(duì)她說的?

        蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方,那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。)這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

        (2)教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問:

        月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見了哪里?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣,(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那里是什么地方?(萬泉河、尖峰嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)

        4.幼兒閱讀故事。

        (1)幼兒閱讀圖畫故事書,進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

        (2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么?培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛海南的情感。

        5.說一說幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的'海南美景。

        五、評(píng)價(jià)要素

        是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

        六、活動(dòng)建議

        在日常語言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。

        月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

        風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

        好心的蟋蟀說:"別哭,別哭,聽我唱歌。""不,我不聽,我要回家。"蒲公英說。

        好心的螳螂說:"別哭,別哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英傷心地說。

        天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船,小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,她問:"可憐的孩子,你怎么了?"蒲公英說:"我迷路了,我要回家。"仙女和氣地問:"你的家在哪兒?"蒲公英說:"媽媽告訴我,我的家在中國的南方,那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。"仙女微笑著說:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

        月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘,仙女告訴他,那是亞龍灣。蒲公英看見了清清的河流,仙女告訴他,那叫萬泉河。

        突然,出現(xiàn)了一片片密密雨林,仙女告訴他,這就是美麗的尖峰嶺森林公園。那兒的小鳥吱吱喳喳在歌唱。月亮船來到了五指山的上空,蒲公英看到了,激動(dòng)地喊了起來:"停一停,停一停,這就是我的家,我就住在大山下的一棵椰樹旁。"蒲公英下了船:"再見,仙女。""再見,孩子,記住你的家叫海南……"仙女說著,駕著月亮船走了。

        教學(xué)反思

        一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

        在活動(dòng)一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

        二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

        整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

        活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說,有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

      月亮船教案7

        設(shè)計(jì)意圖:

        在建構(gòu)主題《中國娃》中,我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,,所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

        一、活動(dòng)內(nèi)容:

        大班語言社會(huì)活動(dòng)——月亮船

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

        3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

        4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        “劃小船”音樂月亮船圖片

        《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

        歌曲幼兒課前會(huì)唱歌曲

        四、活動(dòng)過程:

        1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

        2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

        3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

        提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?

        4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。

        一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

        提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

        蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?

        誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

        最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對(duì)話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)

        最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?

        二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

        提問:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告訴它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告訴它那叫什么?

        蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?

        蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?

        蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

        5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)

        6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密

        7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。

        8、師生共唱結(jié)束。

        教學(xué)反思

        一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

        在活動(dòng)一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的.想象,同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

        二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

        整個(gè)活動(dòng)中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對(duì)于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng),愿意大膽交流自己的想法。

        活動(dòng)中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會(huì)怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對(duì)他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說,有話說的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。謝謝大家!

      月亮船教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

        2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音。

        活動(dòng)過程:

        1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

        播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

        教師提問,幼兒回答:

        ——“是誰在哭。俊

        “蒲公英為什么哭?”

        2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

        幼兒閱讀圖書。

        ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

        “蒲公英的家到底在哪呢?”

        3、閱讀理解內(nèi)容:

        幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

        ——“你們在圖書里看到些什么?”

        “世界上的海洋是哪一個(gè)?的山是什么山?”

        “蒲公英的.家到底在哪里?”

        “是誰幫助它找到了家?”

        4、完整欣賞:

        播放背景音樂,教師講述故事。

        幼兒自由結(jié)伴討論:

        ——“你們的家在哪里?”

        “那兒有些什么美麗的景物呢?”

        師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        建議與提示:

        可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

      月亮船教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1. 知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

        2. 領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大》

        活動(dòng)過程:

        一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

        蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

        二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

        1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

        (1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

        (2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

        (3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

        2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

        提問:(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

        (2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

        (世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的.廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

        二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最

        1. 師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

        2. 教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個(gè)做蒲公英,一個(gè)做仙女,進(jìn)行學(xué)說!

       。簭墓适吕镂覀冎溃粌H有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個(gè)了不起的國家。

        三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海

        1. 談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

        2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

       。涸瓉砦覀兊募亦l(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

        四、結(jié)束--欣賞歌曲《大》

        師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!

      月亮船教案10

        目標(biāo):

        1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

        2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

        活動(dòng)過程:

        一、 導(dǎo)入

        1、 師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

        2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事

        二、傾聽故事。

        1、故事的題目叫什么?

        2、教師講述第一段故事。

        (1)蒲公英為什么哭呀? (因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>

        (2)提問:蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)

        (3)提問:故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

        (4)提問:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

       。5)提問: 蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對(duì)她說的?

        3、 教師講述第二段故事。

        提問:

       、偈澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋(gè)? (太平洋)

       、 世界上最高的'是什么山? (喜馬拉雅山)

       、 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻?(萬里長城)

        5 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○

        4、蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

        小結(jié):我們喜歡中國,因?yàn)橹袊惺澜缟献铋L的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

        三、延伸:

        1、播放課件,欣賞中國其他的名勝古跡。

        我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會(huì)看到什么?(故宮、兵馬俑)

        2、欣賞視頻。

        作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來歌頌祖國。

        月亮船

        有一次, 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

        風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!

        善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!

        天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

        仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。”仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

        月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了

        一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,

        蒲公英激動(dòng)地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女!薄霸僖姡⒆,記住你的家叫中國??”仙女說著,駕著月亮船走了。

      月亮船教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.知道故事的主要情節(jié),體驗(yàn)故事中動(dòng)物之間相互幫助的情感。

        2.領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河,感受祖國山河的美。

        3.了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.掛圖第7號(hào),故事磁帶,錄音機(jī),實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

        2.幼兒每人一本圖書

        活動(dòng)過程:

        1.劃小船。

       。1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動(dòng)作。

        (2)(出示月亮船的小圖):剛才,你們是劃著自己的小船,老師這兒也有一條小船,它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

        2.傾聽故事。

       。1)老師有感情地完整講一遍故事后提問:

        師:故事的名字叫什么?

        師:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?

        師:是誰幫助她找到了家?

        (2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問:

        師:蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方,它睜開眼看到了什么?

        師:討論:故事中說到的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方?

        師:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

        師:蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

        師:蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎么對(duì)她說的?

       。3)幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論:

        師:世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

        師:世界上最長的長城在哪里?(中國的萬里長城)

        師:世界上最大的廣場是什么廣場?(中國北京的天安門廣場)

        師:世界上最大的'海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

        師:蒲公英的家到底在哪兒?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

        3.嘗試分角色故事。

       。1)幼兒人手一本活動(dòng)材料,邊看圖邊講故事

        (2)嘗試分角色表演故事。

        附:故事《月亮船》

        一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,。∵@是什么地方?蒲公英迷路了,急得哭了起來。

        好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌!鄙屏嫉捏胝f:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家!

        天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭,就說:“別哭,別哭,坐上我的月亮船,送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

        蒲公英坐上月亮船,月亮船就開始飛了起來。

        飛呀飛,蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說:“這是喜馬拉雅山。”

        突然,地面山發(fā)出一道光,仙女說:“這是天安門廣場,是世界上最大的廣場。”

        飛呀飛,蒲公英看見了世界上最長的城墻,仙女說:“這是萬里長城!逼压⒏吲d地說:“這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”

        蒲公英下了月亮船,告別了仙女和玉兔。仙女說:“記住,你的家叫中國!”剛說完,仙女就駕著月亮船走了。

      月亮船教案12

        設(shè)計(jì)意圖:《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對(duì)話,讓幼兒了解中國的世界之最,將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會(huì)到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識(shí)性。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

        2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、教學(xué)掛圖。

        2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

        3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        注重愛國情感的激發(fā)。

        活動(dòng)過程

        一、組織教學(xué)

        小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

        二、 兒歌導(dǎo)入

        彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

        三、分段播放故事錄音。

        四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:

        1、故事的名字叫什么?(月亮船)

        2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

        3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

        五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

        1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

        六、教師小結(jié):

        我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。

        七、播放劃船的音樂現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

        活動(dòng)反思:

        《月亮船》是大班語言活動(dòng),但其中卻蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí),為了讓孩子們能更好地理解和掌握,我上網(wǎng)找了很多的有關(guān)圖片和地圖,因?yàn)檫@些都是比較抽象及難理解的,這里的'孩子外出的機(jī)會(huì)也很少,對(duì)一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。此次活動(dòng)來自生活,又能夠增長幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對(duì)話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

        開頭時(shí)我以劃小船來引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長的小圖片吸引住了,有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,像喜馬拉雅山孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個(gè)部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。 總體來說本次活動(dòng)不算失敗,但也沒有成功,雖然活動(dòng)的過程中幼兒常規(guī),師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡,但是,我在執(zhí)教過程中還存在著很多的問題,如孩子的回答不夠完整時(shí),我沒有提醒他們用完整話來回答,這也是我失誤的一個(gè)地方。

      月亮船教案13

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

        2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國的熱情。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜(我國的四個(gè)世界之最)

        三、活動(dòng)過程:

        1、激發(fā)興趣,引出主題!叭绻阕谔焐系脑铝链铮銜(huì)看到什么”?

        2、初步傾聽,了解內(nèi)容。

        a、教師完整講述故事。

        b、提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?你聽了有什么感受?

        3、結(jié)合課件,突出重點(diǎn)

        第一段落為蒲公英迷路。“蒲公英為什么會(huì)到很遠(yuǎn)的地方?它遇到了誰?”

        第二段為仙女與蒲公英的對(duì)話!罢l來幫助蒲公英?蒲公英是怎樣介紹它的家?”

        第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過,“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎?你們猜猜,蒲公英的'家在哪兒?”

        4、巧用圖譜,突破難點(diǎn)。

        a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),了解中國的世界之最。

        b、挖掘作品的內(nèi)涵,并遷移到自身,激發(fā)幼兒愛祖國的情感!盀槭裁雌压⑴c仙女道別時(shí),在她的花瓣上有幾滴淚珠,閃著銀光”?“你們喜歡蒲公英的家嗎,為什么”?

        5、活動(dòng)延伸,說唱歌謠。

      月亮船教案14

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

        2、學(xué)習(xí)講述故事,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

        3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教學(xué)掛圖。

        2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

        3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

        活動(dòng)過程:

        一:組織教學(xué):小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

        二、 兒歌導(dǎo)入:

        彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì),是月亮船,今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)

        三、分段播放故事錄音。

        四、教師設(shè)問題,請(qǐng)幼兒回答:

        1、故事的名字叫什么?(月亮船)

        2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

        3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

        五、出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

        1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)

        2、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

        六、教師小結(jié):我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個(gè)中國人而感到自豪。

        七、播放劃船的音樂,現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

        活動(dòng)后反思:

        本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的.山、最長的墻、最大的廣場。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

      月亮船教案15

        設(shè)計(jì)意圖:

        月亮船,讓幼兒帶著問題聽故事,引發(fā)幼兒有目的,專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)幫助蒲公英,一起探討蒲公英的家到底在哪里,激發(fā)幼兒探索的欲望,感受幫助別人的樂趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解故事內(nèi)容,了解我國的世界之最。

        2.學(xué)說故事中的對(duì)話,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.月亮床、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

        2.活動(dòng)前幼兒收集一些關(guān)于中國的世界之最的資料。

        3.幼兒用書第5~10頁。

        4.掛圖《月亮船》

        活動(dòng)過程

        一、引導(dǎo)故事。

        1.出示月亮船。

        教師:小朋友們,這是月亮船,看看,月亮船上有誰?

        教師:月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽,誰坐上了月亮船?它為什么會(huì)坐月亮船?它要去什么地方?

        二、欣賞故事前半段,理解故事情節(jié)。

        1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事前半段。

        教師:故事叫什么名字呢?蒲公英為什么哭》如果你是這棵蒲公英,突然來到一個(gè)陌生的地方,你的心里會(huì)感覺怎么樣?

        教師:螳螂和蟋蟀是怎么安慰蒲公英的?

        教師:最后蒲公英遇見了誰?蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?

        教師:你覺得蒲公英的家在什么地方?

        2.出示掛圖,講述故事至結(jié)尾。

        教師:蒲公英的家在哪里?叫什么?

        蒲公英在回家的路上看見了什么?仙女是怎么對(duì)蒲公英說的?

        我們和蒲公英一樣,我們的'家都叫中國。我們一起來學(xué)學(xué)。

        3.完整聽賞故事。

        教師完整講述故事,請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書,邊看圖邊學(xué)講故事,重點(diǎn)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。

        三、搶答游戲。

        1.根據(jù)故事內(nèi)容搶答。

        教師:世界上最大的海洋叫什么?(太平洋)

        世界上雖高的是什么山?(喜馬拉雅山)

        世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

        蒲公英的家到底是在哪?(萬里長城墻下的一棵小草旁)

        你還知道中國有哪些世界之最?

        引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書,說說中國的世界之最。

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