鄭成功教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占泥嵆晒贪�，歡迎大家分享。
鄭成功教案1
【原文】
民族英雄鄭成功是福建省南安縣人。
末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。
當時，鄭成功駐軍廈門。一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風眺望。鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵說：“是大海。”“大海那邊呢？”衛(wèi)兵說：“是寶島臺灣呀！”鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣！”
鄭成功在廈門修造船只，聚集糧草，加緊操練海軍。渡海東征的這一天終于來到了。鄭成功在一群將領的簇擁下，站在船樓上四處了望。這支在滔滔海浪中前進的龐大艦隊，前后綿延十幾里，風帆蔽空，戰(zhàn)旗招展。鄭成功看到自己親手訓練的海軍紀律嚴明，軍容整肅，充滿了必勝的信心。
荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負隅頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們將敵艦團團圍住，使敵人的大炮失去了威力。隨著“轟隆”一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬狀，敵軍艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統(tǒng)統(tǒng)舉手投降。
臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。他們把糧食、海鮮、蔬菜和茶葉送來慰勞鄭軍官兵。高山族的酋長特地送來了鹿皮和獸肉，要見鄭成功。鄭成功贈給他們綢布和煙草，表示謝意。街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。
鄭成功收復臺灣以后，大力發(fā)展生產。他派人把漢族農民用的犁、耙、鋤、鐮刀等農具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐漸學會了農業(yè)生產的新技術，生活得到明顯改善。
從祖國內地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。
民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。
【前言】
《鄭成功》一文是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的史實。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。由于學生現(xiàn)在的時代與文章介紹的內容相差甚遠，也不可能帶著學生去尋找古跡，因此學生很難從文章本身產生對鄭成功的理解。
【學習目標】
1、學會本課的`生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。
3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
4、仿寫第五小節(jié)。
【教學建議】
一、導入新課：
1、（播放鄭成功收復臺灣的戰(zhàn)爭場面。）教師描述：1662年2月，民族英雄鄭成功率領軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復了臺灣，為中華民族立下了不朽的功勛。今天，我們要學習的課文題目就是鄭成功。
二、質疑問難：
通過課前的預習，你有什么問題嗎？
三、自由網上學習：
大家提了這么多問題，真愛動腦筋。下面你就確定一個或幾個感興趣的問題上網學習。在學習過程中，根據(jù)需要你可以獨立研究，也可以和別人合作學習。
�。ㄔ趯W生上網學習的過程中）大家在網上學習的過程中，如果有了感受和體會，可以打開“自由論壇”這一窗口，把它寫下來，與同學一起分享。
四、交流學習成果：
1、下面我們來交流一下學習的收獲。
A、寶島臺灣
引導學生自由發(fā)言，感受臺灣的美麗富饒。
（利用網絡教學的功能顯示學生打開的網頁）
過渡：是啊!寶島臺灣多么美麗、多么富饒，它自古以來就是中國的領土�？稍诿鞒陂g被荷蘭殖民者強占了38年之久。此時，你們有什么想法？在1662年，鄭成功駐軍廈門時，就下定決心收復臺灣。聽，他在說（網絡出示句子）教師范讀。
誰也想讀一讀？指名讀；多么慷慨激昂的話語��！一起讀。（齊讀）
B、收復臺灣
過渡：那鄭成功是怎樣收復臺灣、建設臺灣的呢？
�。ㄒ龑W生暢所欲言，感受體會鄭軍官兵的神勇。）
讓我們回到1662年硝煙彌漫的臺灣戰(zhàn)場，感受一下鄭軍官兵的神勇。（播放鄭成功收復臺灣的戰(zhàn)爭場面，并配以文字錄音。）
看了剛才的畫面，你想說什么？
引讀課文第6自然段：多開心，多痛快呀！曾經殘酷奴役臺灣同胞的荷蘭侵略者們得到了應有的下場，臺灣同胞個個 ，他們 ，高山族的酋長也送來 ，鄭成功為了表示感謝，也回贈給他們 。
這一天，是臺灣的不眠之夜，街頭巷尾， 。
“載歌載舞”什么意思？人們在什么情況下，會載歌載舞？（自由暢談）
�。ㄈ绻麑W生沒能就具體事情說，教師引導：你能具體地說一說嗎？）
說得真好，大家都能留心生活，都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。
C、建設臺灣
過渡：除了這些內容，你從網上還了解到了什么？
引導：鄭成功是怎樣建設臺灣的呢？
�。ɡ镁W絡教學的功能顯示學生打開的網頁）
D、除了收復臺灣、建設臺灣以外，你還了解到其它關于鄭成功的資料嗎？（引導學生全面感知鄭成功的情況，從而對鄭成功其人有正確全面地評價。）
五、小結，學習第九自然段。
1、學到這兒，你知道為什么稱鄭成功為民族英雄了嗎？
2、今天，我們在網上學習的收獲可真不少！我們已經深刻地了解了鄭成功�，F(xiàn)在，讓我們一起走進鄭成功的紀念館，去瞻仰這位民族英雄的雕塑（出示鄭成功的雕像）。看到鄭成功，你想對他說什么？
3、課文的最后一段話表達了我們共同的心聲，誰來讀一讀。（網絡出示句子）
4、是啊，這位令世人景仰的民族英雄將永遠銘刻在我們的心中。來，我們一起讀。
五、延伸課外：
1、今天，我們運用網絡學習了鄭成功這篇課文，你有什么想法？
2、在這個網站上可以查找到你需要的內容，大家課后可以帶著自己感興趣的問題繼續(xù)登陸網站學習研究。
“在兒童心靈深處都有一種根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。”（蘇霍姆林斯基）作為六年級的學生來說，已初步具備了學習語文的能力，但他們仍處于以形象思維為主的年齡階段，這就需要以各種方式來激發(fā)、維持學生的學習興趣。教學中，如果只有老師空洞的講解，不僅信息少，效果差，還會嚴重影響學生對本課知識探究的興趣。所以我在教學中中不僅提供了大量的文字資料，還收集了大量的圖片資料，讓學生在自主學習的氛圍中主動建構知識結構�！百|疑問難，確定任務——上網瀏覽，自主學習 ——交流討論，合作學習 ——激發(fā)情感，延伸學習”的教學模式，讓我的教學如虎添翼，起到了很好的效果。
鄭成功教案2
教學要求：
1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復述課文。
3、憑借課文的具體語言材料讀懂課文內容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。
4、仿寫第五小節(jié)。
教學過程：
一、揭題導入。
1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學習的'課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）
2、聽說過鄭成功嗎？學生交流。
二、初讀課文，了解大意。
1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？
2、檢查生字詞。
�、抛x準字音。
殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長
�、谱⒁庾中�。指導寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。
⑶指名讀課文。
⑷概括課文重要內容。
想一想，這一課主要寫了什么？
課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設海軍，打敗荷蘭侵略者，收復臺灣，大力發(fā)展生產，建設臺灣的歷史事件。
�、筛鶕�(jù)提示理清文章脈絡。
初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復臺灣，二是建設臺灣）
那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。）
三、學習課文第1-3小節(jié)。
1、指名讀，思考：第1-3小節(jié)主要寫什么？（臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。）
2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復祖國的寶島臺灣。（強占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許）
3、現(xiàn)在我們已經知道了鄭成功為什么要收復臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂”說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。
4、分角色朗讀第1-3小節(jié)。
四、作業(yè)布置：
1、讀抄詞語。
2、練讀課文。
鄭成功教案3
一、教學目標
1、知識與技能：通過對本課的學習，了解荷蘭殖民者侵占我國臺灣；清政府設置臺灣府；雅克薩之戰(zhàn)的過程；中俄《尼布楚條約》的簽訂。通過對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、歸納，進而培養(yǎng)歸納、綜合歷史問題的能力。
2、過程與方法：運用歸納的學習方法，提煉出本課的基本知識要點；通過討論的方式進行縱向聯(lián)系，溫故知新，不斷積累歷史知識。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過學習鄭成功收復臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，認識到這些斗爭都是維護我國國家主權和民族利益的正義戰(zhàn)爭；通過介紹我國各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng)，從而激發(fā)學生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領土主權和民族利益英勇斗爭的精神。
二、重點與難點
重點：鄭成功收復臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》
難點：對中俄《尼布楚條約》的理解。
三、教學方式和手段
運用多媒體方式教學
四、教學過程
（一）導入新課。（運用媒體，圖文結合。）
1624年，一群荷蘭殖者乘船來到我國臺灣島西海岸，企圖登陸，被當?shù)鼐用褡柚�。他們捧著白銀，乞求說：“船漏了，請租給我們一張牛皮大的土地歇歇腳，船一修好，我們就走�！鄙屏嫉木用翊饝�。一張牛紙皮究竟有多大，以至于他們能夠在上面修筑城堡、架設大炮？與此同時沙俄不斷侵略我國北部邊疆。
思考討論：是誰從荷蘭殖民者手中收復臺灣？又是誰遏制了沙俄的侵略？結果如何？
（二）探究新知。
知識點一：“開辟荊榛逐荷夷”
1、鄭成功收復臺灣。（多媒體展示出）
�、汆嵆晒ι胶喗橐曨l（鄭成功是我國歷的民族英雄。）
②鄭成功收復臺灣。（鄭成功率軍圍攻臺灣城視頻片斷）
路線：從金門橫渡臺灣海峽，抵達臺灣西海岸。
過程：先后攻占荷蘭軍盤踞的赤嵌樓和臺灣城。
時間：1662年，荷蘭殖民者投降，臺灣回歸。
2、出示材料：（多媒體展示出）
鄭成功：“然臺灣者，中國之土地也。今余既來索，則地當歸我�！�
動腦筋：聯(lián)系學過的知識，想一想，為什么說“臺灣自古以來就是中國的'領土”，駁斥言論。
3、鄭成功對臺灣的管理。（學生交流，媒體小結）
設置府縣，加強管理。開墾荒地，推廣農業(yè)生產技術。
4、清政府對臺灣的管理。
措施：設置臺灣府。
意義：加強了臺灣同祖國內地的聯(lián)系，鞏固了祖國的東南海防。
5、千秋功過話英雄，學生評價鄭成功。
知識點二：雅克薩之戰(zhàn)。
1、多媒體展示展示油畫《雅克薩之戰(zhàn)》，學生看圖欣賞分析，設問：《雅克薩之戰(zhàn)》，是當代油畫家根據(jù)歷史資料創(chuàng)作的。請你仔細欣賞，辨認出哪些是清軍，哪些是沙俄侵略者，并談一談中國取得雅克薩之戰(zhàn)勝利的原因是什么？
2、多媒體展示地圖，學生交流雅克薩之戰(zhàn)的起因，動腦筋：
1684年，沙俄政府給盤踞在雅克薩城的侵略軍派來一個新頭目，叫托爾布津。沙皇頒發(fā)給托爾布津一枚盾形城徽，圖案是一只張開翅膀的鷹，一只爪抓著一張弓，另一只爪抓著一支箭。沙皇發(fā)這枚城徽表示了什么意圖? “表明沙俄要以雅克薩為據(jù)點繼續(xù)擴大侵略�！薄氨砻餮趴怂_城已是沙俄的了�！彼麄冋f的對嗎？為什么？看圖說雅克薩之戰(zhàn)的經過和結果。多媒體展示《尼布楚條約》中俄邊界示意圖。學生看圖。加深對條約內容的理解，記住黑龍江及烏蘇里江流域自古以來就是中國領土。
（三）課堂小結。在此基礎上學生討論：
清朝前期在反抗外來侵略、保衛(wèi)邊疆上，作了哪些努力？
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