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中班數學教案復習5以內的數教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占闹邪鄶祵W教案復習5以內的數教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數學教案復習5以內的數教案1
活動目標：
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
數量1-7的實物;分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數字卡每人一套;地上畫有各種寫上數字的圖形。
活動過程：
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。
(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的`數字，并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
活動反思：
正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學軟件，優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學習。
中班數學教案復習5以內的數教案2
活動目標：
1.鞏固認識5以內的數字和數序，進一步理解數字能表示物體的數量。
2.能聽清要求并按要求活動。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
立體數字1-5，5以內數量的物體卡片若干。
活動過程：
1.叫醒數寶寶：
數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們?
集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。
2.幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。
3.和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。
學玩該游戲。
能按要求活動。
4.給數寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動反思：
在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的'天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。
當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。
中班數學教案復習5以內的數教案3
一、活動目的
1、學習感知6以內相鄰兩數的關系，會用添1或去1的方法使兩組數量相等。
2、發(fā)展比較能力和思維能力。
二、活動準備
數字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片(數字和圓點兩者的量相差1)、兩組實物卡片(兩組數量相差1)。
三、活動過程
1、復習認讀1-6數字。
2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒觀察。然后提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?怎樣使它們一樣多?圓點卡片上的數字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數量一樣多。
3、幼兒操作：
(1)、請幼兒按紙板上的數字擺放相應的花片。
(2)、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。
活動反思：
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的`關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數學教案復習5以內的數教案4
活動目標：
1、鞏固認識5以內的數字和數序，進一步理解數字能表示物體的數量。
2、能聽清要求并按要求活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
立體數字1—5，5以內數量的物體卡片若干。
活動過程：
1、叫醒數寶寶：
x數寶寶都睡著了，誰來叫醒它們？
x集體驗證數字是否放正確，并認讀數字。
2、幫數寶寶排隊外出活動——復習數序。
3、和數寶寶玩游戲：《看數拍手》。
x學玩該游戲。
x能按要求活動。
4、給數寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動反思：
在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數字和量的關系，并全員參加手指游戲，充分調動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的'能力。
當然在這次教學中也出現了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。
中班數學教案復習5以內的數教案5
活動目標：
1、引導幼兒感知5以內數量，學習手口一致地點數，說出總數。
2、學習為動物卡片匹配相應的點卡和相應數量的物體。
3、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅；點卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動物圖片（數量為3、4、5）的瓶子人手一個；紅棗若干；貼有圓點卡片的小房子3幢。
活動過程：
1．集體活動。
（1）感知5以內的數量。
出示動物瓶蓋，“春天到了，小動物們都到草地上來玩啦，來了哪些小動物？”幼兒回答。“小動物們玩了一會兒，說我們來排隊做操吧！做操的時候，相同的小動物要排在一排。誰來為小雞排隊？誰來為小猴排隊？誰來為小狗排隊？誰來為小貓排隊？誰來為小兔排隊？”請個別幼兒到前面來操作“現在我們一起來數數看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？” 帶領幼兒手指小動物手口一致點數，說出總數。（注意畫圈，請說錯的.幼兒到前面來點數）
�。�2）為動物卡片匹配點卡。
出示點卡，圓點寶寶也來找朋友呢！1個/2個/3個/4個/5個圓點寶寶找誰做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）
2．幼兒操作活動。
�。�1）點數動物瓶上的數量，復習感知5以內的數量。
請小朋友拿一個動物瓶，數一數，瓶子上有幾個小動物？說給旁邊的小朋友聽一聽。說一說：我的瓶子上有3只小狗……
�。�2）游戲 “喂小動物”，為動物卡片匹配相應數量的物體。
“小動物們都餓了，我們一起來喂它們吃紅棗吧！每個小動物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動物要一樣多，喂好了要檢查�！闭堃粸橛變菏痉恫僮�。
要求幼兒一邊喂一邊說：3只/4只/5只××我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗�！罢f一說，你的瓶子上有幾只小動物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
�。�3） 送動物瓶寶寶回家休息，按數量歸類。
“動物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個圓點的房子是1號房子，有2個圓點的房子是2號房子，有3個圓點的房子是3號房子，有4個圓點的房子是4號房子，有5個圓點的房子是5號房子，瓶寶寶身上有幾只小動物就送它到幾號小房子去休息�！庇變翰僮骱螅處煓z查幼兒操作情況。
3．評價小結。
中班數學教案復習5以內的數教案6
一、活動目標
1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數學活動的趣味性。
二、活動準備
1、教具準備：加法、減法板;盒子一個;5以內加法、減法的PPT課件;音樂。
2、學具準備：加法、減法板;寫有5以內加法、減法的算式題信封若干個;寫有算式題的動物頭飾若干個。
三、活動過程
1、開始部分。游戲：碰球游戲。(復習5以內數的分解)老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么?(里面有數字卡片2-5。)老師伸手進去摸一張，然后問幼兒是多少?幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球?"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
(1)闖關游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關，總共有5關，每闖一關成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關結束。
(2)挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的`獎勵笑臉。
3、結束部分。游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當聽到大灰狼出現的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。(幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時間而定)。
教師小結："今天，我們復習了5以內的加法、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"
活動反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經常地通過多種多樣的練習形式進行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學交流的機會，目的是促進幼兒的數學思維活動，提高幼兒的數學思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會運用自己的方法解決問題，會對解決數學問題有深切的體驗，從而取得學習數學的經驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經驗思考的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，從而有效地進行了發(fā)散性思維訓練。
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