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動物和天氣大班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的動物和天氣大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動物和天氣大班教案1
目標：
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系；
2.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣；
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。
重點：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。
難點：
1. 能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；
2.能運用新學的知識進行判斷。
準備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
過程：
引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1. 老師播放［CCTV-天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點擊［圖片］。
2. 老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
二、 一看
1. 播放［螞蟻上樹］
老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣？”
“聽聽小螞蟻自己來解釋�！秉c擊［螞蟻］
“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
2. 點擊［選擇］
還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看
你知道它是怎樣來預報天氣的`嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來說說，誰能預報氣象？”
教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答后，教師點擊［動物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了�！�
三、 聽一聽
“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍�
“知了青蛙一般在什么時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊［知了］學念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”
�、诓シ牛勖鄯洌輰W學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工�！�
③播放［雞］“天要下雨，雞不進窩”
四、 小小氣象員
�、� 介紹游戲的題目
�、� 介紹晴雨牌的用法。
�、� 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、 活動延伸：
請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
動物和天氣大班教案2
活動目標：
1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關系。
2.能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習性之間關系的認識。
3.樂于用語言和肢體表達自己的認知。
活動準備：
1.幼兒用書：《動物和天氣》。
2.教學掛圖：《動物和天氣》
3.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經(jīng)驗。
教學過程：
一、教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答）
2.教師除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎？
3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢？
4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。
教師：它們是誰？它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導幼兒描述圖片）
二、通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物"預報天氣"的方法。
1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看？看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？
三、教師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。
1.教師提問。
教師：小朋友們說了這么多小動物預報天氣的'方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來看一看。
2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。
四、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣呢？
2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。
3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
4.教師：你最喜歡哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。
活動延伸：
教師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預報。
動物和天氣大班教案3
活動目標：
1、樂于用語言和肢體表達自己的認知。
2、知道一些天氣變化與動物習性的關系。
3、能細心觀察，并與同伴交流自己對天氣變化與動物習性之間關系的認識。
活動準備：
1、教學光盤：《動物和天氣》。
2、幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經(jīng)驗。
3、教學掛圖：《動物與天氣》。
活動過程：
1、提問導入，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
�。�1）教師提問：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會怎么樣呢？明天會不會下雨呢？怎樣才能知道天氣會不會變化呢？（鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答）
（2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還會有其他辦法嗎？
�。�3）教師出示教學掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實小動物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢！
2、觀看教學光盤的前半部分，引導幼兒了解各種動物“預報天氣”的方法。
（1）教師播放教學光盤前半部分（到“下雨了”為止）。
�。�2）教師提問，引發(fā)幼兒思考：光盤里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的.地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿@樣呢？
3、觀看教學光盤的后半部分，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。
�。�1）教師播放教學光盤的后半部分，幼兒認真觀看。
�。�2）師幼共同小結：原來烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。
4、引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。
�。�1）教師提問：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣嗎？
（2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。
�。�3）請個別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡單的圖標記錄幼兒講述的動物。
�。�4）鼓勵幼兒上臺，用動作表演自己所喜歡小動物預報天氣的方法，下面的小朋友來猜。
活動延伸：
和爸爸媽媽一起觀看其他動物習性與天氣變化之間的關系的視頻。
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