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中班拼音教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班拼音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班拼音教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。
3、學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。
4、認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字，正確讀詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1、制作拼音卡片。（師生）
2、制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）
1、過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示ɑ、o、e、i、u、ü），我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的'朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、板書課題。
二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時(shí)：15分鐘）
1、引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。
（1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
�。�2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，教師范寫。
（4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
2、用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。
三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。
�。�1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。
�。�2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。可以自由讀，指名讀，小老師帶讀。
�。�4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。
2、引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。
3、指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。
4、組織展示。
四、認(rèn)讀字詞。（用時(shí)：10分鐘）
1、過渡：小朋友們，學(xué)會(huì)了拼音，我們就可以用拼音來認(rèn)字了。
2、出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。
3、引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。
4、引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。
教學(xué)反思：
這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學(xué)生觀察，并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后以開火車的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字，著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。
中班拼音教案 篇2
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2、學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。
3、學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示aoeiuü）一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形（
一）學(xué)習(xí)“b”的音形
1、出示“b”的.圖
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？
（2）問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。
（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。
（4）教師范讀。
（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。
�。�6）開火車讀。
2、學(xué)習(xí)“b”的形
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？
（2）你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？
拉開天線聽廣播“bbb”。右下半圓“bbb”。6字“b”。……
3、指導(dǎo)書寫b
�。�1）講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：“丨”上豎。
（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。
（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。
�。�4）學(xué)生書空筆順。
（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)“p”的音形
1、出示“p”的圖
（1）學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？
�。�2）學(xué)生試讀字母“p”。
�。�3）講：發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。
�。�4）教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣�？梢杂靡豁摷埛旁谧烨�，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。
�。�5）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
�。�6）發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。
�。�7）指名讀。
中班拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并正確書寫。
2、認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)會(huì)音節(jié)的拼讀方法，能正確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)bpmf的音，并正確掌握兩拼法。使學(xué)生正確掌握“兩拼法”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、四線格、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，誰能跟大家說說？
生：——
師：?jiǎn)雾嵞复蠹覍W(xué)的非常好，從今天開始老師要和大家一起學(xué)習(xí)聲母。（出示教學(xué)掛圖）
二、講授新課。
1、利用情境圖引出字母。
師：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么？
生：看大佛
師：對(duì)，這就是“大佛”的f。（師相機(jī)出示f，指著圖上的山坡部位。）
他們看大佛，要先爬一段什么呢？
生：山坡
師：對(duì)，這就是“山坡”的p（相機(jī)出示卡片）這個(gè)小朋友看到大佛很好奇，就想
生：用手去摸。
師：對(duì)，這就是“用手去摸”的m。（相機(jī)出示卡片）
利用語境歌反復(fù)的`指導(dǎo)學(xué)生讀。
2、利用標(biāo)音標(biāo)形圖識(shí)字母。
水上沖浪bbb小猴推車ppp
兔采蘑菇mmm一根拐杖fff
三、指導(dǎo)書寫：
1、出示四線格中的聲母，觀察它們的位置。
2、老師示范，學(xué)生書空。
3、描紅。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫今天學(xué)過的聲母，
五、板書設(shè)計(jì)：bpmf
中班拼音教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)d t兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。
2、學(xué)習(xí)d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。
2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。
3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課。 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。
2、教學(xué)d的`發(fā)音，記清形。
（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。
�。�3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。
�。�4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個(gè)反6 d d d ,左下半圓 d d d
3、教學(xué)d的書寫。
（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。
�。�2）書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。
（1）板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出ì，直呼→dì。板書：dì。
�。�2）開火車讀di的四聲，組詞讀。
�。ㄋ模┳稣n中操。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。
板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。
�。�2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。
順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導(dǎo)t的書寫。
4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。
�。�1） t---ī---tī誰會(huì)讀？t---ū---tū？
�。�2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
�。╈柟虖�(fù)習(xí)。
1、卡片讀d t。
2、對(duì)比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動(dòng)作強(qiáng)化記憶。）
3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。
第 二 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會(huì)n、l與單韻母的拼音。
中班拼音教案 篇5
一、教學(xué)要求
l、學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母拼讀的方法，初步認(rèn)識(shí)聲母與音節(jié)。
3、會(huì)認(rèn)“爸”、“媽”、“我”三個(gè)字。
4、繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)bpmf的發(fā)音方法，書寫，學(xué)習(xí)拼讀方法。
難點(diǎn)：f的發(fā)音，f與單韻母拼讀的方法。
三、教學(xué)方法：
兒歌助學(xué)法、帶讀法。
四、教具準(zhǔn)備：
課文插圖、字母卡片、生字卡片。
五、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。
提問：在讀單韻母時(shí)聲音要怎樣？
�。ㄖ囟L(zhǎng)。）
2、認(rèn)讀帶調(diào)號(hào)的單韻母。
二、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，它們?cè)谧x音時(shí)要讀得重而長(zhǎng)。從今天開始，我們要學(xué)習(xí)聲母了，它的讀音有什么特點(diǎn)呢？
三、講授新課。
1、教學(xué)“b”。
�、偬釂枺簣D上畫的'是誰？在干什么？
�。ㄐ∨笥崖爮V播。）
②聽廣播，播。這就是聲母b。
�、墼鯓影l(fā)b的音呢？
b：是雙唇音。先是雙唇閉攏，然后突然一放開，讓氣
流沖出來。聽廣播的播，聲音讀得輕短些。
�、軅�(gè)別讀，小組讀，齊讀。
�、輇像圖上的什么呢？
（一豎像收音機(jī)的天線，右半圓像收音機(jī)的身子。）
�、奘章爮V播bbb。
�、摺發(fā)”寫在上格和中格，不頂上格，右半圓寫在中格。
兩筆寫成。
2、教學(xué)“p”。
�、賵D上的小男孩在做什么？（上山坡。）
②發(fā)p時(shí)，要雙唇閉攏，然后突然從雙唇放開送氣。它的氣流比b強(qiáng)。
�。ㄓ眉埛旁谧烨霸侔l(fā)p，要學(xué)生注意老師發(fā)p時(shí)，紙為什么會(huì)動(dòng)呢？）
�、踦像圖上的什么？
�。ㄐ∨笥咽掷锏男∑�，一豎象旗桿，旗面象右半圓。）
�、芤幻嫘∑靝pp。
�、輕的筆順，共兩筆。一豎在中下格寫，不頂下格，右半圓寫在中格。
3、教學(xué)聲母“m”。
�、賵D上的小朋友在做什么？（在門洞里摸人。）
�、陔p唇閉攏，氣流從鼻孔出來，發(fā)鼻音。
�、蹖W(xué)生跟老師學(xué)發(fā)音。
�、躮像圖上的什么？
�。▋蓚�(gè)門洞。）兩扇小門mmm。
⑤m的筆順：nm共三筆（住在二層樓。）
4教學(xué)聲母“f”。
�、倏磮D上老爺爺在干什么？
�。ㄊ种艄展髟诳捶鹣�。）
②f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從小縫中摩擦出來。
�、蹖W(xué)生練發(fā)音。
�、躥像圖上的什么？（爺爺?shù)墓展�。�?/p>
�、轄敔敼展鱢ff。
�、辠的筆順：f共兩筆，寫在上、中格。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練讀bpmf。
2、在拼音本上練習(xí)寫bpmf。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)bpmf。
2、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。
二、講授新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)拼讀。
1、小女孩推的兩個(gè)卡片讀什么音？（聲母b和單韻母a。）
2、教拼音方法。
小女孩在推卡片，表示b和a碰在一起就可以拼出“ba”這個(gè)音節(jié)來。
3、指導(dǎo)學(xué)生練拼。
4、口訣：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰�！�
（二）看圖練拼讀。
1、看圖，練習(xí)聲母b和帶調(diào)號(hào)的單韻母a相拼。
2、完成書上第10頁的拼讀練習(xí)。
3、反復(fù)練習(xí)拼讀。
（三）認(rèn)識(shí)生字“爸”、“媽”、“我”。
1、出示掛圖：圖上都有誰？他們?cè)谑裁吹胤剑扛墒裁矗?/p>
�。ò职�、媽媽和我在公園里玩。）
2、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生試讀，師正音。
3、領(lǐng)讀生字，學(xué)生試著組詞。
4、學(xué)生反復(fù)練讀（指名、分組、開火車）。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)bpmf與單韻母的拼讀。
2、用“爸爸”、“媽媽”和“我”說一句話。
中班拼音教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。
4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗捊翌}。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！
（二）教學(xué)單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？
學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
5、看投影片記字形。
覆蓋a 的'字形，與小姑娘的頭部重合�？纯� a 的形狀像什么？（ a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。"（三）教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號(hào)"，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問："á，你在說什么？"就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)看書，讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學(xué)寫單韻母a。
1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學(xué)生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。
3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。
�。╈柟叹毩�(xí)。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。
�。ㄆ撸┱n堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。"準(zhǔn)備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第 二 課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)o e兩個(gè)單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
�。ǘ┙虒W(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪！
5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
中班拼音教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
�。�、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。
３、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。
４、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語境中運(yùn)用。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
師：小朋友們，今天我們要來做一次比賽，叫做看圖來說話，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來看第一幅圖。請(qǐng)小朋友們來說話。
生：一個(gè)小姑娘在聽廣播。（注意聽“播”的發(fā)音）
師：那么這幅圖的旁邊的這個(gè)字母念什么，你知道嗎？
生：“播”。
師：好，現(xiàn)在我們一起來念，“播”念的時(shí)候要輕一些短一些。跟著老師念。
生：……
師：我們用“播”這個(gè)音來說詞語好不好？
生：好！
師：很好，我們會(huì)念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？
生：一個(gè)廣播
師：是的，我們來看，這是一根天線，然后還有一個(gè)圓肚子。小朋友能不能自己編一首兒歌來記呢？
生：……
師：小朋友們好厲害呀！我們?cè)侔阉鼘懙剿木�格里，看看應(yīng)該怎么寫？（寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫?yīng)氉�，天線呢要留一個(gè)出氣孔，不能封閉）小朋友們也來寫一寫。
師：小朋友們快來看一看這個(gè)小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？
生：哥哥在爬上坡／哥哥在跑步／哥哥在爬山
師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個(gè)字母那么像啊，小朋友們知道這個(gè)字母念什么嗎？
生：……
師：它呀就念p，我們一起來念，注意要輕要快p、p、p。我們還有一個(gè)檢驗(yàn)有沒有讀準(zhǔn)確的方法，請(qǐng)小朋友們拿出一張薄薄的紙，我們?cè)谀頿的時(shí)候注意觀察。
生：……
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生：紙會(huì)動(dòng)。
師：對(duì)了，發(fā)p的時(shí)候紙會(huì)明顯的動(dòng)，我們可以試一試念其它字母的時(shí)候是不是也這樣。
生：……
師：看來小朋友們又已經(jīng)會(huì)念了，跟著老師再一起念一念。
生：……
師：會(huì)念了，你們會(huì)寫嗎？自己覺得會(huì)寫的小朋友請(qǐng)上來寫。
生：……
師：注意寫得時(shí)候下面也要留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？
生：記得
師：小朋友們的'記性真好，我們可不能把b和p混起來。右下帶球b、b、b，左下帶球p、p、p。
師：p也記牢了。接下來的兩個(gè)字母要請(qǐng)小老師來教了，看看我們班誰是小老師。
生：……
師：我們跟著小老師一起學(xué)，m、m、m，大家看圖上的兩個(gè)小朋友在干什么�。克麄�?cè)诿幻�，這個(gè)字母就念“摸”，我們的小老師念得很好。寫得時(shí)候先寫一個(gè)門再寫一個(gè)門。
師：小朋友們來寫一寫。
生：……
師：最后一個(gè)字母請(qǐng)哪位小老師來呢？
生：……
師：我們的小老師真不錯(cuò)，教得很好。圖上有一位老爺爺在看“佛”，這個(gè)字母就念f。大家一起來，讀的時(shí)候也是要輕一些短一些。
生：……
師：寫的時(shí)候該怎么記住它的樣子呢？小朋友們來想想辦法。（傘柄朝上f、f、f），在四線格里寫的時(shí)候要注意它的位置。
〖小結(jié)
這節(jié)課請(qǐng)了幾位小朋友上來講，這樣的方法可能對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來講難度有點(diǎn)大，講的時(shí)候明顯不能講清楚他所要表達(dá)的意思，比較費(fèi)時(shí)間。不過這樣的嘗試能夠激發(fā)學(xué)生去思考，課堂氣氛也比較活躍。
第二課時(shí)
我們小朋友和很多字母寶寶都交上了朋友，今天呢請(qǐng)小朋友們讓字母寶寶們也互相認(rèn)識(shí)一下交個(gè)朋友。
師：我們讓聲母家的小朋友和韻母家的小朋友交朋友大家說好不好？
生：好！
師：把聲母b的卡片和韻母a的卡片放到一起，我們把聲母b和韻母a放到一起來讀ba。請(qǐng)小朋友來念一念。（出示幻燈片b─a→ba）
生：……
師：小朋友們真聰明！這么快就讓聲母b和韻母a交上朋友了，念的時(shí)候要注意：b要輕一點(diǎn)快，a重一點(diǎn)。我們一起再把他們念一念。
師：小朋友們真能干，而且非常熱心�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己多讀幾遍，等一下我們來比賽，看誰記得最多，最準(zhǔn)確。
生：……
師：好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行比賽。（老師隨機(jī)抽讀，看看學(xué)生掌握情況）
師：最后我們?cè)僬R的把它們讀一遍。
〖反思
�。薄膶W(xué)生掌握情況來看，這一課安排的內(nèi)容有點(diǎn)緊，學(xué)生在讀的時(shí)候不能馬上拼出這些音節(jié)。
２、這樣的內(nèi)容安排不利于b、p、m、f與帶聲調(diào)的a、o、i、u相拼，可能有點(diǎn)脫節(jié)的感覺。
第三課時(shí)
師：小朋友們還記得這個(gè)拼音怎么讀嗎？（出示ba）
生：……
師：小朋友們記得真牢。今天我們要讓b和帶聲調(diào)的a拼在一起，看看會(huì)不會(huì)難倒小朋友。先請(qǐng)小朋友們看看圖，上面畫著什么？
生：……
師：我們來把b和a四聲拼起來讀一讀。（出示幻燈片）
生：……
師：現(xiàn)在我們用這些音節(jié)來說詞語。
生：……
師：老師現(xiàn)在要抽讀了，看看大家是不是都記牢了。（可以指名讀，也可以讓會(huì)讀的學(xué)生舉手讀）
生：……
師：很好，小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我們往下來看看下面的圖。圖上畫著誰，他們?cè)诟墒裁葱∨笥芽梢园堰@幅圖編成一個(gè)故事。我們看看今天誰又會(huì)是故事大王呢？
師：我們班的故事大王可真多。我們來看一看圖上的字，你都認(rèn)識(shí)嗎？上面的拼音你會(huì)拼嗎我請(qǐng)小朋友來試一試。
師：小朋友們?cè)谧x的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽上面的拼音不一樣。（在黑板上寫出）
這里叫做輕聲，我們?cè)谧x的時(shí)候，后面的這個(gè)拼音要讀的輕一點(diǎn)短一點(diǎn)。我們一起來試一試。
師：小朋友們都會(huì)讀了，輕聲也讀得很好。那么現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音拿掉，你還認(rèn)識(shí)嗎？
小結(jié)
好了，今天我們學(xué)習(xí)了帶聲調(diào)的音節(jié)，而且還認(rèn)識(shí)了“爸爸”、“媽媽”、“我”這三個(gè)字，小朋友們一定要記住，我們下次來檢查一下會(huì)不會(huì)忘掉。
反思
這節(jié)課總體安排還比較合適，時(shí)間上把握的也比較好。就是沒有輕松一點(diǎn)的游戲，上課時(shí)氣氛不是很好，有點(diǎn)沉悶。在講故事的時(shí)候引導(dǎo)的也還不夠，只是讓學(xué)生自己講，而沒有加以引導(dǎo)。
中班拼音教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
準(zhǔn)確掌握聲母m，f的讀音和書寫規(guī)則。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)拼音的見解。
鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握mf的音、形和韻母的拼讀。
難點(diǎn)：mf的書寫和拼讀的第二聲、第三聲的準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖，m、f卡片。
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入
小朋友，你們看一下這是什么? 噢，是門。
是幾個(gè)門呀？ 噢， 是兩個(gè)門洞。
我們今天就來學(xué)習(xí)下像兩個(gè)門洞的字母讀作什么？你們仔細(xì)看老師的`嘴巴：m，發(fā)音時(shí)我們是雙唇緊閉，氣流從鼻腔出來，發(fā)鼻音，然后雙唇自然離開。
小朋友們自己試下發(fā)音。
小朋友們看過《西游記》嗎？里面有孫悟空，唐僧，豬八戒，還有一個(gè)最厲害的是誰啊?___孫悟空。孫悟空斗不過的是誰��？孫悟空都翻不出他的手掌心，對(duì)，是如來佛，我們飛f的時(shí)候，上邊的牙齒接近下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中摩擦出來。
二、練習(xí)
1.幼兒自己練習(xí)發(fā)音
由單個(gè)練習(xí)到整體練習(xí)
2.書寫指導(dǎo)
m，在四線三格內(nèi)占第二格，中格，豎彎豎彎豎，
f，在四線三格內(nèi)占一二格，彎豎橫
學(xué)生跟老師書空練習(xí)
3．四聲練習(xí)拼讀
老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀3遍
分組進(jìn)行讀，男女分讀
3.輔助記憶
兩個(gè)門洞mmm，傘柄朝上fff
反思：
我班幼兒民族學(xué)生比較多，漢語水平也都不好，我們就主要教他們學(xué)習(xí)漢語并且學(xué)一些拼音做為上一年級(jí)的準(zhǔn)備，但是活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)拼音還是很困難的，經(jīng)常在發(fā)音上需要著重指點(diǎn)。書寫時(shí)也有一定困難，在板演時(shí)發(fā)現(xiàn)m寫的不是很好。
中班拼音教案 篇9
中班語言：拼音寶寶
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)拼音寶寶聲母m音節(jié)、音節(jié)詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀聲母m認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。
2、掌握聲韻連讀的方法。
3、能熟練的認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握聲韻連讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能熟練的認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、音節(jié)、音節(jié)詞、錯(cuò)詞。
教學(xué)過程：
1、情景表演、神秘的口袋。
2、教師出示掛圖，啟發(fā)幼兒從掛圖中分析聲母m的音、形和發(fā)音方法。
3、請(qǐng)幼兒為聲母m搬家，在拼音格的.中格位置，即兩個(gè)門洞。
4、幼兒為聲母m找伙伴，ma mu mi mo me。
5、啟發(fā)幼兒利用聲韻連讀地方法認(rèn)讀音節(jié)mā má mǎ mà
6、幼兒搶讀音節(jié)mà má mǎ mā
7、游戲：嘿、嘿、嘿，認(rèn)讀音節(jié)mǎ mā mà má。
8、請(qǐng)幼兒利用音節(jié)mā組詞māma。
9、游戲：病拼娃娃mām�。╩āma）
10、啟發(fā)幼兒認(rèn)讀音節(jié)mu 、mi 、 mo的四聲。
11、向幼兒講解書寫聲母m的書寫方法。
中班拼音教案 篇10
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。 真是太奇怪!
5、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e
2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。
(4)指導(dǎo)e的'書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
(四)復(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。
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