公開課大班教案15篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的公開課大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
公開課大班教案1
活動目標：
1、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
難點：能運用正確的方法拓印花紋。
活動準備：
1、拓印好的作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的`嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點)
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
小結(jié)：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結(jié)：同一方向涂、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
(個別指導法解決難點)
1、引導幼兒先構(gòu)圖，再進行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
公開課大班教案2
設計意圖：
《買菜》這首歌是一首旋律重復、歡快的兩拍子的歌曲，主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場景，通過既有趣又押韻的歌詞，表現(xiàn)了祖孫二人快樂的買菜過程，非常符合幼兒的生活經(jīng)驗，也深受幼兒的喜歡。另外，現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象，而本歌曲中還蘊含著營養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價值，值得我們教師挖掘。還有就是在本次設計的過程中，我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒自由表現(xiàn)的機會,尊重和肯定幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1.感受歌曲歡快的旋律以及說唱這種歌唱方式的詼諧，理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
2.喜歡音樂活動，嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配，才能讓身體健康成長。
活動重點：
理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂有節(jié)奏的說唱。
活動難點：
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗有節(jié)奏的`進行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有和家人一起逛超市或菜市場的經(jīng)驗，初步認識各種菜的名稱。
物質(zhì)準備：
1.歌曲圖譜（PPT）；
2.各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的）；
3.音樂《買菜》、播放器。
活動過程：
一、發(fā)音練習：《小星星》
二、談話導入，引發(fā)幼兒興趣。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)）
三、欣賞歌曲，學習歌詞。
1.播放完整歌曲，幼兒欣賞。（注：根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù)，假如幼兒還未聽清楚的話，可適當多放幾遍音樂。）
2.結(jié)合歌曲圖譜（PPT），引導幼兒理解記憶、歌詞。
�。�1）師：歌里面說今天天氣怎么樣？“我”和誰去買菜？
�。�2）我們都買了哪些菜？歌里面是怎么說的？最后怎么樣了？（啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。）
�。�3）玩“找歌詞”的游戲。（教師一頁一頁展示圖譜，引導幼兒觀察，學習每一頁圖片代表的歌詞。）
�。�4）學習完整歌詞。（引導幼兒看著圖譜跟隨音樂節(jié)奏完整朗誦歌詞。）
四、學習演唱歌曲。
1.重點學習歌曲說的部分。
�。�1）引導幼兒說出歌曲的特點：說唱結(jié)合。
�。�2）學習按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱，蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。（引導幼兒邊念邊拍手。）
�。�3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分歌詞的秘密：每一句歌詞都由三種菜組成，前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個字，后面一樣蔬菜的菜名是三個字。
2.引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和圖譜有節(jié)奏的進行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。
�。�1）出示各種菜的圖片PPT（歌曲內(nèi)沒唱到的，老師有意識的按“說”的規(guī)律圖譜），引導幼兒觀察，并說一說。
�。�2）嘗試創(chuàng)編歌曲“說”的部分。（引導幼兒大膽嘗試。）
3.引導幼兒逐句學習演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
4.嘗試完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏，提醒幼兒說和唱銜接自然。）
5.播放音樂，結(jié)合創(chuàng)編圖譜，幼兒再次完整演唱歌曲。（幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。）
五、師幼共同探討營養(yǎng)配餐問題。
1.師：小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒，可老師這還有一個問題想問問小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外，還要買了青菜呢？（幼兒自由討論回答。）
2.師。
活動延伸：
1.請家長們配合，在日常生活中引導幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習慣。
2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂及相關道具，引導幼兒進行創(chuàng)造性的表演。
公開課大班教案3
活動目標：
1、通過看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關心愛護自己，媽媽本領大。
2、嘗試用語言等多種方法，表達對媽媽的感激之情。
3、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動準備：
1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。
2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等
3、聯(lián)系媽媽來園參加活動。
活動過程：
一、布置“媽媽的.作品展”，請幼兒一起來參觀，引起興趣。
“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰的作品嗎？”“媽媽的本領大不大呀？”
二、組織幼兒談論：我的媽媽真能干。
“誰來夸夸你的媽媽，告訴大家你的媽媽的本領�！�
請幼兒用語言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎自己的媽媽，說說媽媽的本領，引發(fā)自豪感。
三、幼兒看錄像并聽媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。
“我們來看一看媽媽是怎樣來關心我們小朋友的�！�
1、看完錄像后提問：
①早晨媽媽是怎樣關心寶寶的？
�、趮寢屜掳嗷貋砗�，還要做些什么事？
�、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P心寶寶的？
2、請個別幼兒的媽媽說說自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關愛和辛苦�！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來說說她是怎樣來關心你們的？她為你們做了些什么事？”
3、小結(jié)：媽媽們都很關心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達對媽媽的愛。
1、“媽媽這么關心我們，我們應該怎樣來謝謝媽媽呢？”
鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激，例如：說說感謝的話；親一親媽媽；為媽媽做一些事；送給媽媽禮物等。
2、實踐活動：請幼兒將大紅化送給自己的媽媽，并說上一句感謝的話。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達愛媽媽的感情。
“我們來唱一首歌給媽媽聽吧�！�
公開課大班教案4
活動目標
1．培養(yǎng)幼兒大膽運用連貫、完整的語言表述自己的觀點，學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。(認知目標)
2．通過辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣，訓練思維的敏捷性。（能力目標）
3．初步培養(yǎng)競爭和合作意識。（情感目標）
活動準備
1．進一步熟悉“龜兔兩次賽跑”的故事，了解龜兔的特性，并進行相關知識的準備（如：辯論、觀點、反駁等）（知識準備）
2．小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（材料準備）
活動過程
一、再現(xiàn)情景，引入主題
1．出示課件并提問
（1）小兔子、小烏龜兩次賽跑的結(jié)果如何？
（2）小兔子、小烏龜舉行第三次賽跑，誰贏誰輸？
2．交待辯論會的組織與進程
�。�1）說明由正方，反方才能辯論，要求辯論時，要學習運用句式。
�。�2）幼兒拿牌分正、反方入座，討論片刻。
二、宣布規(guī)則，激發(fā)情緒
1．主持人請哪一方發(fā)言，其他的小朋友注意聽，準備補充發(fā)言。
2．辯論時，正方要用“我認為，如果……就會……”的句式提出觀點，反方要用“我反對，如果……就會……”的句式進行反駁。
3．發(fā)言的小朋友聲音要響亮，讓大家都能夠聽明白。
4．要求正、反方的小朋友都要積極發(fā)言，發(fā)言多的一方加分，最后得分最多的一方取勝。
三、展開辯論，你言我語
1．啟發(fā)幼兒大膽根據(jù)自己的觀點展開辯論。
2．引導幼兒圍繞問題逐步展開。
3．提示幼兒運用用學習的句式進行辯論。
4．正、反方各選出一名主辯手，完整講述本方的觀點。
5．通過情境表演進一步表述自己的觀點。
6．評分決出取勝的一方。
四、辯論成果，共同分享
共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂，分享競爭合作的快樂。
說課
一、活動來源
我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑的結(jié)果，第一次是小兔因驕傲而輸了；第二次小兔吸取了教訓，獲勝了。孩子們對龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，針對大班幼兒喜歡辯論的特點，我設計開展了這個主題辯論會，以此給幼兒提供大膽表達自己見解的機會，使幼兒將自己的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗加以匯總和提煉。
二、目標的設定
根據(jù)這次活動的主題辯論會及大班幼兒語言發(fā)展水平，確立了認知、能力、情感方面的目標。
1．培養(yǎng)幼兒大膽地運用連貫、完整的語言表述自己的觀點。學習用“如果……就會……”的句式進行辯論。（認知目標）學習用這樣的句子有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2．通過辯論,培養(yǎng)幼兒專心傾聽的好習慣，訓練幼兒思維的敏捷性。（能力目標）《綱要》語言目標中特別提出“安靜傾聽別人發(fā)言”，因此，我在此活動中注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的聽說習慣，這也是需要長期堅持培養(yǎng)的目標。
3．通過活動，初步培養(yǎng)幼兒的競爭、合作意識。（情感目標）在活動中，幼兒分為正方與反方，他們已經(jīng)有了小組意識的概念，
三、活動準備
1．進一步熟悉故事“龜兔兩次賽跑”的情況，了解龜兔的特性，并進行相關知識準的準備（如：辯論、觀點、反駁等）（知識準備）我們在組織活動之前幼兒已了解辯論的知識，組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽,這一點是最重要的準備。
2．小兔子、小烏龜手偶各一個；紅綠牌與幼兒相等，計分球若干。（物質(zhì)準備）
四、活動過程
在再現(xiàn)情景，引入主題這一環(huán)節(jié)中通過提問龜兔兩次賽跑的結(jié)果喚起幼兒的已有經(jīng)驗。重新激發(fā)對這一系列故事的興趣。并再次提出問題龜兔要舉行第三次賽跑了，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣，紛紛表達自己的看法。之后交代辯論會的組織與進程的目的是為了讓幼兒明確本次辯論的辯論會的具體過程，辯論環(huán)節(jié)，駁環(huán)節(jié)，以及大家都能參加的自由辯論環(huán)節(jié)和最后的總結(jié)呈詞。無不是按照辯論會的程序來開展的，這也有助于幼兒正確了解辯論會。
在宣布規(guī)則，激發(fā)情緒的環(huán)節(jié)中我將規(guī)則念給小朋友聽，這其中滲透著傾聽習慣以及規(guī)則意識的培養(yǎng)。
在展開辯論，你言我語的環(huán)節(jié)，這也是本次活動的重要環(huán)節(jié)，通過辯論發(fā)展幼兒歸類和比較的能力，給幼兒提供了一個自由想象、創(chuàng)造的時間。使每位幼兒都能想說、敢說、有機會說，在討論商量中相互補充。由于有了“正方、反方”的概念，幼兒的競爭意識、合作意識、團隊意識明顯增強，各方之間互不服輸，使活動進行的非常激烈。大家你追我趕，爭取多得分。我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽，充滿自信，因此我在之后的情境表演中更多的提供了支持、鼓勵的策略，讓幼兒自由發(fā)揮，有目的的表演，主要是使每隊的小朋友的觀點更加清晰與明確。
辯論成果，共同分享這個環(huán)節(jié)中教師提供的是一種激勵策略。鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表達個人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。我想，通過這樣的辯論會，幼兒獲得了在眾人面前表達個人觀點的機會，對于他們的自信心將會有很大的提高。共同分享辯論過程的快樂，分享自信成功的快樂,分享競爭合作的快樂也是活動的又一個高潮。
五、重點難點分析
這次活動學習的重點是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認真傾聽別人的`發(fā)言，然后再思考自己的回答；活動的難點在于引導幼兒學習用“我認為，如果……就會……”的句式來講述自己的觀點。因為孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓練也是必須的，因此我將在活動中進行重點強調(diào)，當孩子們這樣說的時候，我會表揚他說的正確；如果孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復述時用上“如果……就會……”的句子，用來引導幼兒學習。在反駁環(huán)節(jié)的時候，我也會強調(diào)幼兒使用“我反對，如果……就會……”的句式來講述自己的觀點。學習用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學習能力；二是活動能促進幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。
公開課大班教案5
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。
2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
活動準備
1、教師用大圖片三幅、對話框三個。
2、兩個幼兒一份講述圖片。
3、提前錄好“�。 �、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的'聲音。
4、提前認識、理解“對話框”的含義。
活動過程
一、談話引入，逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。“這是在什么地方？”鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？
2、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。※最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？※誰幫助的它？怎樣幫助的？※大象的表情是怎樣的？會怎么說？老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對岸的？◎引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？◎鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，想出各種可能。
3、出示第二幅圖片，請幼兒觀察�！笙笙袷裁�？小兔子是怎樣過大象橋的？老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？小兔子會怎么說？
二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。
2、請幼兒分別聽“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的聲音，請幼兒說一說是第幾幅的、誰講的？為什么？是怎么說的？
三、請幼兒根據(jù)自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結(jié)束。
公開課大班教案6
活動目標：
1、了解春天，并能繪制春天。
2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。
3、在老師的提示下，能根據(jù)課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。
4、跟著音樂學唱旋律。感知學會唱歌的快樂。
5、隨歌曲旋律唱出來。
6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
課件五件
活動過程：
一、導入活動。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是��？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一起來說說什么叫歌唱？春天是一個什么樣的季節(jié)？春天有什么？穿什么？吃什么？
二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。
1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。
2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。
3．根據(jù)圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。
4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。
三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。
1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？
2．跟唱歌曲《歌唱春天》
�。�1）老師范唱歌曲。
四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）
五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質(zhì)的'演唱。）師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？
六、活動結(jié)束：在表演中自然結(jié)束。
活動反思
又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據(jù)季節(jié)，以多種形式的藝術手段開展的。
在本次音樂活動中，第一環(huán)節(jié)我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環(huán)節(jié)中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環(huán)節(jié)，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據(jù)歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。
通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。
公開課大班教案7
活動目標：
1.欣賞經(jīng)典藝術作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2.在仔細選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動準備：
1．塞尚名畫幾幅2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆3．畫有盤子的底板紙一張活動過程：
一．導入活動：
1.出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？
3教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實蘋果是有點紅，有點綠，還有的地方還有點黃，蘋果柄這里還有點咖啡色，里面還是黑色的呢。
二．欣賞談論：
1、欣賞作品：“桌上的蘋果”
師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的.時候都會仔細的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。
三．共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學著像塞尚那樣認真畫畫。
四．操作嘗試：挑水果
1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
3、買回家：剪下五．觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。
教學反思：
今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。
公開課大班教案8
一、活動目標：
1。學習10的減法，感知減法算式表達的數(shù)量守恒關系。
2。嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。
二、活動準備：
PPT，鑰匙題卡，門三。
活動過程：
（一）玩一玩游戲，復習10的組成。
�。ǘ┛匆豢碢PT，學習10的減法。
師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發(fā)吧！
1、學習第一組算式10—1=9和10—9=1。
（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）。
（2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10—1=9）
（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）
�。�4）師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10—9=1）這里的10、9、1又表示什么？
�。�5）師：這兩道題中有什么秘密呢？
小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10、1、9，最大數(shù)排在最前面，等號前后的數(shù)字交換了一下位置，算式仍然成立。
2、學習第二組算式10—2=8和10—8=2。
（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的`鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）
（2）師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10—2=8）。
�。�3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10—8=2）。
�。�4）小結(jié)：以后看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。
3、學習第三組算式10—3=7和10—7=3。
�。�1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？
�。�2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10—3=7）。
（3）師：看到10、3、7這三個數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題？（10—7=3）。
4、學習第四組減法算式10—4=6和10—6=4。
�。�1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？
�。�2）師：用一道減法算式來表示，誰來？（10—4=6）。
（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10—6=4）。
5、學習第五組算式：10—5=5。
�。�1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）。
（2）師：用一個減法算式來表示，誰來？（10—5=5）。
�。�3）師：10，5，5分別表示什么？（強調(diào)前面一個5和后面一個5分別表示什么）。
（4）師：這個算式等號前后的數(shù)字一樣嗎？。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那它還可以列出另外一道減法算式嗎？
三、游戲活動：送數(shù)字寶寶回家。
（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會說些什么呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？
四、玩一玩游戲，復習10以內(nèi)加減。
活動反思：
在學習完10以內(nèi)的減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數(shù)學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間。
公開課大班教案9
一、設計意圖：唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨特，顏色艷麗，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關注點與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設計成為大班美術欣賞活動，讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標： 1、引導幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動準備：唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
四、活動要點：從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。
五、活動過程： 1、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。今天，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設計的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
你們是從哪里看出來的？
你們都喜歡唐裝的什么？
3、引導幼兒欣賞唐裝（１）從色彩上欣賞：
教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂的心情。
黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。
�。ǎ玻⿵膱D案上欣賞：
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問：小朋友們仔細看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？它們都是些什么樣的圖案？
教師：中國的唐裝圖案以團花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應的'圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。
�。ǎ常⿵谋P花扣上欣賞：
播放盤花扣圖案多媒體課件。
教師提問：這些扣子像什么呀？和我們平時系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設計的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點。
教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因為它代表著快快樂樂、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團團圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
5、在“服裝展示”中結(jié)束課程。
公開課大班教案10
活動目標
1.欣賞作品中奔馬的動態(tài)形體，以及它的激昂情緒，感覺奔馬的氣勢和力度。
2.激發(fā)幼兒用體態(tài)、動作表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)良好的審美情趣。
3.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備
音樂《賽馬》《牧民新歌》、錄像片《群馬奔騰》、徐悲鴻作品圖片《奔馬》。
活動過程
1.聽音樂《賽馬》。
提問：從音樂里你能感覺到一種什么動物?
你覺得它在干什么?你在哪里看見過馬?
它是什么樣的?
2.看錄像《群馬奔騰》，配上《賽馬》的音樂。
提問：你喜歡馬嗎?為什么?
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬、觀察馬、畫馬的故事。
4.出示作品：《奔馬》。
提問：(1)畫面上的馬在干什么?
(2)什么地方看出馬兒在跑呢?(啟發(fā)跑時馬的動態(tài)描述)
幼：馬蹄子在抬起來。
幼：尾巴向上甩起來了。
幼：馬脖子上的“頭發(fā)”也飄起來了。
幼：我感到后面也有很多塵土。
(3)你覺得這些馬的體魄怎樣?什么地方可以讓你感覺馬很強壯?(肌肉的分布、結(jié)構(gòu))
幼：馬肥肥的!很壯!
幼：臀部有肌肉。
幼：大腿有肌肉。
幼：脖子底下有肌肉。
(4)這些馬和我們看到的給人騎的馬有什么不同?(引出野馬奔放、自由的心情)
(5)它們狂奔的心情會是怎樣的?
幼：沒有人管它!
幼：它們很自由。
幼：它們都發(fā)狂了。
5.配上《賽馬》的音樂，整體感受作品的力量。
6.小結(jié)：今天我們看到畫家徐悲鴻的作品一奔馬，這是一群非常健壯的野馬，我們可以看到它們自由、歡快、悠閑，有一股很強大的.力量，特別是在草原上奔馳時，讓人感動、興奮，真是太美了，你們想不想學一學小馬在草原上奔馳、歡笑呢?
7.跟著音樂表現(xiàn)馬的歡騰，同時放錄像，渲染氣氛。
孩子們模仿馬的姿態(tài)，伴隨音樂自由跳舞，情緒高漲，氣氛熱烈，課堂效果達到高潮。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
公開課大班教案11
目的要求
1、學習查找資料、收集信息、整理信息的方法。
2、初步了解蚯蚓。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
準備
經(jīng)驗準備：家長與幼兒一起收集蚯蚓的相關資料，豐富幼兒的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：家長與幼兒查找并收集蚯蚓的相關資料
物質(zhì)準備：音樂《找朋友》、播放器
1、談論蚯蚓的話題，導入活動
�、庞變鹤杂山涣髯约菏占男畔ⅰ�
�、平處熍c幼兒集中分享交流。
提問：你收集了蚯蚓的哪些資料？在收集的過程中，你知道了關于蚯蚓的哪些知識。
2、引導幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。
3、引導幼兒觀看操作材料《蚯蚓》，并將自己收集的材料粘貼或畫在空白處，學習整理資料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板
⑴引導幼兒分類整理資料
�、平處熍c幼兒共同布置"我知道的.蚯蚓"展板
4、邀請同年段的幼兒參觀、分享"我知道的蚯蚓"展板。
體育：《我們邀請一個人》
1、引題：幼兒園里朋友多，我們一起去找好朋友吧。
教師引導幼兒隨著《找朋友》的音樂，邊唱邊表演
2、教師介紹游戲的玩法
3、交代規(guī)則：猜拳一次定勝負，如出拳相同則繼續(xù)猜
4、活動推進：幼兒念兒歌的速度逐漸加快，兩隊之間的距離逐漸拉大。
5、放松活動：好朋友手拉手、散步回活動室。
區(qū)角活動
重點指導幼兒在科學角繪制自己收集到的蚯蚓的資料。
活動反思：
活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知。《綱要》提出：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
公開課大班教案12
【活動目標】
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。
2、嘗試對XXX節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
【活動準備】
知識準備：27個杯子、27個手腕花
場地準備：8張椅子
【活動過程】
一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
�。ㄒ唬┞蓜尤胧遥鹤屛覀冇米铐懥恋穆曇艉涂腿死蠋焼杺�好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
�。ǘ└鶕�(jù)律動的音樂用肢體練習節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2、小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
�。ㄒ唬└兄�(jié)奏。
1、出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
引導語：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
2、引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏XXX。
�。ǘ┚毩暪�(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
引導語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的'、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
2、引導幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
�。ㄈ┙Y(jié)合音樂完整練習。
1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
引導語：請你們的杯子樂器回到你們面前的小圓點休息。剛才杯子在桌子上發(fā)出了什么聲音？想一想還能發(fā)出什么聲音
2、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。
5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵幼兒用自己設計的節(jié)奏，配樂演奏。
引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
引導語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子XXX，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結(jié)束。
引導語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。
公開課大班教案13
活動目標：
1、理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。
3、體驗小朋友們之間互動與合作的快樂。
活動準備：
1、進行比較的實物各兩個：皮球、毛線、書、衣服。
2、PPT圖片：蘋果（大小）、樹（高矮）、猴（多少）、尺（長短）、人（胖瘦）。
活動過程：
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我?guī)砹嗽S多玩具，你們想知道是什么嗎？
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：這兩個球有什么不同：一大一小、毛線：長—短、書：厚—薄、衣服：新—舊。
3、講解什么是反義詞
師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞（出示字寶寶在黑板上）
4、出示PPT圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示PPT圖片，幼兒連線：蘋果（大�。洌ǜ甙�、猴子（多少）、尺（長短）。
5、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞（集體、個別回答）。
如：我說"上"，幼兒："下"，左——右；大——�。缓谩獕�。我說"火車跑得快"——幼兒說"火車跑得慢"；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書厚；開燈——關燈；天熱——天冷；河水淺——河水深；我坐著—我站著等等。（教師也可以請幼兒上來當小老師，小朋友和他互動。）
6、做相反動作（加上動作）
如：把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往后走。（教師可以請小朋友上來當小老師，小朋友跟著做相反動作。）
結(jié)束。
小結(jié)：
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，反義詞是無處不在的.，今天呀，我們學習了大小、長短、厚薄、新舊、胖瘦、多少這些反義詞，還有很多有趣的反義詞呢。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起分享這些有趣的反義詞吧！下次回來跟其他小伙伴說說還有那些反義詞哦。（完）
公開課大班教案14
活動目標： 1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述。
2、嘗試用恰當?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。
準備： 1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
過程：一、談話引出 1、師生問好。
2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”
二、講述故事 1、教師講述第一幅畫。
“春天來了……這是什么標志？”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”
“這個標志代表什么意思？標志后面會出現(xiàn)什么？”
2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講。
1）第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”
引導語：小朋友高興的時候會怎么樣？（及時豐富好聽的詞）
2）第二部分：出現(xiàn)標志“●”
師：“這又是什么標志？標志后面又會出現(xiàn)什么？”
3、教師講述第三幅畫，進一步引導幼兒感受人物的心理變化
第一部分： 1）“發(fā)生了什么事情？”
2）兔子先生這時的`心情會怎么樣？
3）“兔子先生還會怎么想？”
（引導幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯）
第二部分： 1）“出現(xiàn)了誰？”
2）“小老鼠會怎么說？”
第三部分：出現(xiàn)一扇門。
師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方？它們又會看到什么？”
三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當引導。 1、分5組講述，教師在聽的過程中作適當?shù)囊龑А?/p>
2、請個別幼兒講述。
四、師講述自編故事結(jié)尾師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里？”（大海）
“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”
五、區(qū)角延伸課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。
公開課大班教案15
[教材簡解]
活動設計的靈感來源于一個繪本，雖然在這個故事中沒有一個文字，但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了一定經(jīng)驗,結(jié)合大班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設計了這一活動,希望能引導幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
[目標預設]
1.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。
2.能有目的地進行想象，體驗探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。
[重點、難點]
感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。
[設計理念]
以小見大，創(chuàng)意無限
一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯
《千變?nèi)f化》這個繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個充滿想象和創(chuàng)造的美術活動素材，還可以作為數(shù)學活動素材，讓孩子體驗在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關系。故事情境中，每一個畫面都是有前后邏輯關系的，活動設計中每一個問題設置的情境都緊緊圍繞這“關系”和“邏輯”，讓幼兒進一步理解故事的前因后果，為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。
二、操作材料——小材料大功用
活動的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運用和反復操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。
三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作
面對一盒可以反復拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(手機)，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機拍下來，及時傳進電腦，利用電視機在屏幕上呈現(xiàn)出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評，選出新穎獨特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。
[設計思路]
在環(huán)節(jié)設計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
在活動的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的.積木,引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。
在活動的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導幼兒仔細觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達,同時通過追問了解幼兒相關的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
在活動的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎上,讓幼兒動手操作,借助情境進行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。
[教學準備]
1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。
2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。
[教學過程]
一、激趣導入——認識紅紅和藍藍
師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?
師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、回憶故事——再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片
三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無限創(chuàng)意”的方法
師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師:什么叫“千變?nèi)f化”?
師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。
1.變房子。
師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)
師:原來他們用積木變出了一幢房子�？匆豢�,房子是怎么變出來的。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)
師(小結(jié)):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!
2.變消防車。
師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)
師:紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?
師:紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié)):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車里的水很快就把大火撲滅了。
3.變輪船。
師:仔細看看,發(fā)生什么事情了?
師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?
師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié)):消防車里流出的水越來越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。
四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景
師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)
四、交流分享——欣賞“無限創(chuàng)意”的作品
師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?
師:大家來說說變得像不像?哪里像?
師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。
五、延伸活動:
師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?
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