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大班打擊樂教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班打擊樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班打擊樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)X XX ∣XX XX ∣X - ∣,并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方法,豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致,培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《化蝶》進(jìn)入教室,教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡(jiǎn)單進(jìn)行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲,提問:小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?
2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的'?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜,讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗 X XX ∣X XX ∣
青蛙 XX XX ∣XX XX
小貓 X - - -∣X - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件,理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》,提問:聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞,提問:看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié):我們看到的植物是蘆葦,它還有個(gè)好聽的名字叫蘆柴花,主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū),好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,所以叫拔根蘆柴花,后來(lái)人們也用這首樂曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作。
2、將幼兒分成兩部分,師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作。
六、組成“小小樂隊(duì)”,用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器,請(qǐng)幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器,教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏,也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。
七、請(qǐng)“小小樂隊(duì)”面向觀眾演奏。演出結(jié)束,請(qǐng)“小小樂隊(duì)”退場(chǎng)。
大班打擊樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂,
3、控制自己的情緒和動(dòng)作,積極主動(dòng)第參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《雜技表演》的圖譜一張
2、拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯的圖片各一張。
3、《巡邏兵進(jìn)行曲》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、教棒。
5、節(jié)奏卡片三張。
6、多媒體。
活動(dòng)過程:
1、運(yùn)用多媒體,欣賞雜技圖片。幼兒一邊欣賞,教師一邊講解圖片的內(nèi)容,幫助幼兒了解雜技的基本知識(shí)。
2、完整的欣賞音樂一遍。
教師提問:小朋友,你一邊聽一邊認(rèn)真的想一想這首曲子像雜技演員在表演什么節(jié)目?
3、分段欣賞音樂,看圖理解音樂,并學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
5、教師出示圖譜,幼兒進(jìn)行觀察,說一說你會(huì)看懂這幅圖譜嗎?你是怎么理解的?
6、運(yùn)用圖譜,完整的'欣賞音樂,并復(fù)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型。
7、教師出示三種樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板、,請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型選擇樂器。
8、教師指揮,幼兒聽音樂徒手練習(xí)一遍。
9、幼兒選擇樂器,聽音樂練習(xí)打擊樂。
10、幼兒交換樂器,聽音樂再演奏一遍。
11、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮,其他幼兒起立完整的演奏一遍打擊樂。
12、教師小結(jié)幼兒的表現(xiàn),幼兒出活動(dòng)室。
大班打擊樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。
3、通過用另類的"器樂"來(lái)演奏歌曲,從而鞏固對(duì)歌曲節(jié)奏的把握,提高對(duì)打擊樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 已聽過《機(jī)器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備節(jié)奏譜、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動(dòng)過程
一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏
1、今天我們教室來(lái)了這么多客人老師,讓我們一起來(lái)用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。
2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來(lái)為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?
3、除了大家一起來(lái)拍手,你覺得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來(lái)打節(jié)奏會(huì)更有意思呢?
二、為音樂伴奏,自由選擇樂器
1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢?今天就讓我們來(lái)看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)?lái)了什么有趣的'東西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?
3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個(gè)特殊的作用,你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?
4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰(shuí)愿意來(lái)試試?
提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰(shuí)一起合作就能發(fā)出聲音了。
5、大家真棒,能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些"樂器"來(lái)為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。
6、幼兒自由選擇樂器。
三、聽音樂表演,完整演奏歌曲
1、誰(shuí)來(lái)說說看,你手中的樂器表演哪一段會(huì)比較合適呢?我們來(lái)嘗試一下。
2、對(duì)比每一種演奏方式,選出最合適的一種。
3、交換樂器。
4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來(lái)跟我們一起分享呢。
大班打擊樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在學(xué)會(huì)《大中國(guó)》舞蹈的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用樂器為樂曲伴奏。
2、借助舞蹈動(dòng)作的暗示,嘗試選配樂器演奏方案
3、看指揮協(xié)調(diào)地一致地演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:打擊樂器:小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶,音響,幼兒人手兩根彩條
活動(dòng)過程
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演舞蹈《大中國(guó)》
二、學(xué)習(xí)探索用拍節(jié)奏,表現(xiàn)《大中國(guó)》舞曲。
1、剛才,我們小朋友舞動(dòng)彩條表演《大中國(guó)》,下面,我們來(lái)學(xué)習(xí)拍手伴奏表演《大中國(guó)》音樂好嗎?
2、教師反饋幼兒的想法,并將揮動(dòng)彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動(dòng)作改成拍手的動(dòng)作。
3、幼兒隨樂練習(xí)改變的動(dòng)作
4、幼兒嘗試看教師指揮做拍手的節(jié)奏動(dòng)作!拔襾(lái)指揮,你們看我的動(dòng)作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手!
三、幼兒討論配器方案
教師:你們覺得什么動(dòng)作可以做搖鈴的動(dòng)作?拍手的動(dòng)作可以用什么樂器呢?
四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。
1、幼兒看指揮做樂器的模仿動(dòng)作。
“我們不拿樂器,跟著老師的指揮做樂器的模仿動(dòng)作,小鈴是什么樣子?鈴鼓?呢?圓舞板呢?”
2、幼兒看教師的指揮用樂器演奏。
“請(qǐng)小朋友輕輕地把樂器拿起來(lái),看老師的指揮演奏!
3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。
“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友把樂器放在自己的椅子上面,換一個(gè)座位,拿新樂器演奏”
大班音樂韻律教案:遇見舞
幼兒園大班音樂韻律教案:遇見舞
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
游戲玩法建議
1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來(lái)了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的.動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請(qǐng)你來(lái)試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣
大班打擊樂教案5
【設(shè)計(jì)意圖】
《指南》中指出:"能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象",打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器,也是幼兒表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動(dòng)有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感,對(duì)打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣,此次活動(dòng)通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏,從而促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察圖譜,根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。
3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的.學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn):幼兒欣賞過"超級(jí)瑪麗"游戲并會(huì)隨樂律動(dòng)。
2.物質(zhì):圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉,小鼓
【活動(dòng)過程】
一、根據(jù)圖譜隨樂進(jìn)行超級(jí)瑪麗的律動(dòng)游戲,再次感受游戲情節(jié)的樂趣1.出示圖譜,介紹內(nèi)容,說說簡(jiǎn)單的口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動(dòng)三者之間的關(guān)系,整理瑪麗闖關(guān)的路線3.看圖譜,分組表演律動(dòng),逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器",并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲1.根據(jù)身體動(dòng)作的暗示,探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏2.看指揮完整隨樂演奏,初步感受用"樂器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下,累加小鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓,成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂,師幼共同討論失敗的原因,再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
4.交換"樂器武器",體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進(jìn)行闖關(guān),現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來(lái)闖關(guān)吧!
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
大班打擊樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看圖譜幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂活潑歡快的情緒。
2、指導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲旋律與節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)身體動(dòng)作總譜。
3、要求幼兒根據(jù)教師指揮的手勢(shì),迅速正確地做出動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂曲錄音磁帶
2、圖譜一張
活動(dòng)過程:
1、出示圖譜:秋天的池塘里真熱鬧,小螃蟹們開起了音樂會(huì),它們表演吹泡泡。吹——泡泡,吹——泡泡?矗影鰜(lái)了,小螺獅來(lái)了,小魚來(lái)了,小魚也吹起了泡泡,這時(shí)水草也跟著舞動(dòng)起來(lái),大家一齊跳起來(lái)。
2、傾聽音樂:讓我們一起來(lái)聽聽池塘里的音樂會(huì)。
幼兒邊聽音樂,教師邊指圖譜。
師:你覺得它們的音樂會(huì)怎么樣?
3、師:讓我們也來(lái)跟著音樂一起拍拍手吧。幼兒按樂曲的節(jié)拍隨音樂拍手。
4、引導(dǎo)幼兒編身體動(dòng)作總譜
5、指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)“ 身體動(dòng)作總譜”
(1)在總體模仿動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,教師用模仿動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作
。2)教師用指揮動(dòng)作指揮幼兒分聲部做動(dòng)作。
。3)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒指揮做分聲部動(dòng)作。
三拍子的音樂以前接觸的較少,所以一開始的時(shí)候有些困難,但經(jīng)過慢慢的練習(xí)后,也能整齊的拍出來(lái)。
看著圖譜孩子們能夠打出整首樂曲的節(jié)奏了,但是不知道他們配上樂曲后,會(huì)不會(huì)亂掉?
活動(dòng)名稱:打擊樂:拔根蘆柴花(二)
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)幼兒通過整體模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)打擊樂《拔根蘆柴花》
2、運(yùn)用不同打擊樂器,為樂曲演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:樂曲圖譜一張,樂器人手一個(gè),樂曲錄音磁帶
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒跟隨老師復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
2、幼兒看指揮分聲部動(dòng)作。
3、探索用打擊樂器配樂
。1)“螃蟹、小魚都吹起了泡泡,小樂器們也要來(lái)為它們伴奏。你知道是用什么方法伴奏的嗎?”讓幼兒自由試試各種樂器的使用的方法、音色。
。2)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演奏打擊樂器演奏方法,讓大家傾聽音色,并引導(dǎo)幼兒選擇音色、音量合適的使用方法。
(2)出示圖譜,選出幼兒創(chuàng)編的其中三種樂器使用方法,引導(dǎo)幼兒用哪種樂器怎樣使用比較合適,根據(jù)幼兒講述老師貼上相應(yīng)小圖片。
。3)幼兒看圖譜和老師指揮進(jìn)行配器演奏2-3遍
。4)引導(dǎo)幼兒改變配器使用方法,按新的方案看指揮演奏。
。5)注意傾聽,提出力度要求。引導(dǎo)幼兒根據(jù)力度要求,選出最佳配器使用方案進(jìn)行完整的演奏。 先進(jìn)行復(fù)習(xí),讓孩子回憶昨天學(xué)過的知識(shí),在復(fù)習(xí)過程中,我又把幾個(gè)銜接的地方強(qiáng)調(diào)了一下。
我發(fā)現(xiàn),孩子們知道樂曲的拍子,但是有時(shí)反應(yīng)不過來(lái),可能是缺乏聯(lián)系吧,等熟練以后我想情況會(huì)有所改變。
活動(dòng)反思:在第一教時(shí)時(shí),我們已經(jīng)熟悉了樂曲,并能根據(jù)音樂的曲段進(jìn)行身體動(dòng)作。在第二教時(shí),我們要運(yùn)用樂器進(jìn)行演奏,雖然樂曲有些熟悉了,但是要用樂器演奏,孩子還是顯的無(wú)所適從,只是拿著樂器非常興奮。我想,要進(jìn)行打擊樂,就必須要有清楚的圖譜,但課程上的圖譜我覺得還不夠清楚和實(shí)用,我得自己重新設(shè)計(jì)一張既美觀又清楚的圖譜。
應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)呢,我不禁犯難了。這時(shí)放在桌子旁小朋友帶來(lái)的水果給了我靈感,或許可以把這三種水果分別來(lái)代替這三種樂器,并在圖譜上畫出來(lái),這樣一來(lái),小朋友看到自己一組的水果就知道該他們演奏了。心動(dòng)馬上行動(dòng),我先畫好圖譜,然后再在節(jié)奏下面畫好各種樂器所代表的'水果。OK了,我想,這下孩子在活動(dòng)中肯定能更加清楚的進(jìn)行演奏了。
活動(dòng)馬上開始了,在復(fù)習(xí)完前一教時(shí)的內(nèi)容后,我突然出示了三只水果,蘋果、橘子、香蕉,孩子都感到很好奇,音樂課上,老師拿出水果來(lái)干什么呢?激起了他們強(qiáng)烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘蘋果隊(duì)’、‘橘子隊(duì)’、‘香蕉隊(duì)’,讓三隊(duì)小朋友分別拿好三種樂器。“接下來(lái),我們要開始演奏了!蔽疫呎f邊出示了我精心制作的“水果圖譜”,看到這張?zhí)厥饬藞D譜,孩子們都睜大了眼睛。在進(jìn)行分組練習(xí)后,就嘗試著完整演奏,效果還真不錯(cuò)。孩子的注意力明顯比以前集中了,興趣了更大了,孩子完成目標(biāo)也更輕松了,效果也更好了。
活動(dòng)后,我想,其實(shí)每個(gè)活動(dòng)只要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣,用心去思考,精心去設(shè)計(jì)修改,認(rèn)真的去組織,那么我相信孩子會(huì)更有興趣去學(xué),也會(huì)學(xué)的更好的。
大班打擊樂教案7
一、設(shè)計(jì)意圖:
在秋天的主題中,孩子們對(duì)小松鼠摘松果準(zhǔn)備過冬的這一情節(jié)有了一定的感受,因此選擇了奧爾夫的“小松鼠進(jìn)行曲”,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們創(chuàng)編了小松鼠摘果子的情境配上音樂,這樣能幫助幼兒更好的理解音樂的性質(zhì)和段落。
二、研討過程:
一研:
活動(dòng)目標(biāo):
、笔煜非,感受樂曲中激昂、強(qiáng)烈的進(jìn)行曲旋律風(fēng)格。
、材苡脴菲鞅憩F(xiàn)小松鼠走、跳、跑的不同節(jié)奏,表現(xiàn)音樂的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張大的背景圖、小松鼠一個(gè)、節(jié)奏譜、樂器圖片
活動(dòng)過程:
、鍖(dǎo)入:
“秋天到了,小松鼠要準(zhǔn)備過冬的食物了,小松鼠最喜歡吃什么呢?”(松果)
、娉鍪颈尘皥D片欣賞音樂(第一遍)
、保ǔ鍪緢D片)松果在哪里?(第四棵松樹上)
、残∷墒笠獪(zhǔn)備出發(fā)了。(一邊放音樂,一邊演示小松鼠)
小松鼠走啊走,走到了松樹林里,滋溜滋溜的爬上了第一棵松樹,從一棵松樹跳到了另一棵松樹上,摘到了松果,高高興興的跑回了家。
、程釂枺盒∷墒笫窃鯓尤フ晒,先怎么樣?再怎么樣?
㈢游戲,感受樂曲的段落和節(jié)奏的.變化。
、毙∷墒髠儯銈兿氩幌肴フ?讓我們一起出發(fā)吧。犚魳酚米摺⑻、跑來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。)
、仓攸c(diǎn)提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意節(jié)奏的穩(wěn)定,提升要求再來(lái)一次。
、璩鍪静煌墓(jié)奏譜進(jìn)行匹配。
這里有小松鼠走路時(shí)留下的腳印,請(qǐng)你看看哪個(gè)是走?哪個(gè)是跳?哪個(gè)是跑?為什么?(把相應(yīng)的圖譜添置在圖片中)
㈤用身體的不同動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
走可以用我們的哪個(gè)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?跳呢?跑呢?(幼兒用身體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行打擊表演)
提升要求再來(lái)一遍。關(guān)注跑的節(jié)奏要均勻。
、昱淦鬟M(jìn)行演奏。
、背鍪救N不同的樂器,討論哪一種來(lái)演奏走的節(jié)奏?(根據(jù)幼兒的建議在每一段的節(jié)奏譜上貼上樂器符號(hào))
、查_始演奏,(幼兒分成四組,一組演奏走,一組演奏跳,一組演奏跑,一組表演)
⒊按幼兒的意愿進(jìn)行交換演奏。
反思:活動(dòng)環(huán)節(jié)比較的清晰,從感受音樂入手,運(yùn)用故事情境來(lái)幫助幼兒理解音樂的段落和特質(zhì)。從身體的韻律慢慢過渡到對(duì)節(jié)奏的感受、匹配和打擊表現(xiàn),層層遞進(jìn)。
建議:活動(dòng)中出現(xiàn)的節(jié)奏型和演奏形式對(duì)大班的幼兒來(lái)說比較的簡(jiǎn)單,因此是否能把預(yù)設(shè)二教時(shí)的二聲部合奏也放入這一教時(shí)中,可能內(nèi)容會(huì)比較的豐富,有挑戰(zhàn)!
大班打擊樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上,感受樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。
2.體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種打擊樂器人手一個(gè)。如:響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。
2.兩只老虎的圖片(一只沒有眼睛,一只沒有尾巴)。
3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程:
一、音樂游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“今天天氣真好,老師帶你們出去玩玩好嗎?”
師生共唱歌曲《小蜜蜂》,幼兒跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動(dòng)室。唱完歌曲,突然出示兩只老虎的圖片,激起幼兒的好奇心。
二、視覺刺激,進(jìn)入主題。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察兩只奇怪的老虎,暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》。
師:你們唱得太好了!這首歌老師也會(huì)唱,我和你們唱的感覺可不一樣哦,想不想聽?
幼:想!
師:那就趕緊找個(gè)位子坐下來(lái)聽老師唱歌。
。ń處熡斜砬榈匮莩枨怀鍪忠舴墓(jié)奏。)
師:你們聽出老師唱的'這首歌里,有哪些地方特別有趣?
幼:節(jié)奏不一樣,有的快,有的慢……
師:其實(shí)很簡(jiǎn)單,老師是按照?qǐng)D譜上的節(jié)奏來(lái)唱的,我們一起來(lái)看看。
2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型,讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍,用奧爾夫教學(xué)法,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)十六分音符的節(jié)奏,通過拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)節(jié)奏。
師:我們?cè)诖蚺淖訒r(shí),除了可以拍手,還可以拍哪里呢?
幼:還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍,加強(qiáng)記憶。
三、出示樂器,開始演奏。
1.師:你們的表現(xiàn)真是太棒了,今天我們來(lái)開一次音樂演奏會(huì),快請(qǐng)出我們的樂器朋友!
請(qǐng)幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
2.師:好,我們大家一起拿出樂器,看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師:這樣的演奏好聽嗎?
幼:不好聽!太響、太亂、太吵了!
師:嗯,老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽的音樂吧。
3.引導(dǎo)幼兒將歌曲分段,進(jìn)行分組演奏。
師:你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段?每一段可以用什么樣的樂器來(lái)演奏?
幼兒思考、討論后,得出結(jié)論:可以分成3段。
第一段:兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑得快。(用響板、琴鼓、碰鈴來(lái)演奏)
第二段:一只沒有眼睛,一只沒有尾巴。(用沙球來(lái)演奏)
第三段:真奇怪,真奇怪。(所有樂器合奏)
4.帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法,每一組單獨(dú)練習(xí)之后再合奏。
師:小朋友們可要注意看老師的指揮哦,別人在演奏的時(shí)候,我們的樂器朋友要保持安靜,我們要認(rèn)真地聽,而且要做動(dòng)作來(lái)配合他們,這樣的演奏才更好聽!
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師:聽了這樣的演奏,你的心里有什么樣的感覺?
幼:我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師:所以只要大家一起想辦法,一起合作就會(huì)做好每一件事情!
四、唱歌跳舞,結(jié)束活動(dòng)。
師:我們今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),心里好開心啊,大家一起跳個(gè)舞吧。
師生共同歌曲《紅蜻蜓》,跳起歡快的舞蹈,結(jié)束音樂活動(dòng)。
大班打擊樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛我,你就親親我。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
設(shè)計(jì)意圖
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲,不僅能充分說出了當(dāng)今孩子們的心里話,而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來(lái)演奏這首歌,能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛我,你就親親我》
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛我,你就親親我》音樂及動(dòng)畫視頻。
活動(dòng)過程
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ):
1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛我的?(師幼談話互動(dòng))
2、小朋友們,你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀,我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫,我們一起來(lái)聽一聽,唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)
(二)基本部分。
1、提問,歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就┅┅)
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師:小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我和抱抱我)
師:小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂,幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾,現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)
6、討論配器方案,為歌曲伴奏。
師:這首歌很好聽,小朋友們也都喜歡唱,那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)
(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)
(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)
(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)
(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛我,你就親親我》的動(dòng)畫,再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng):
組織幼兒創(chuàng)編《愛我,你就親親我》的舞蹈。
幼兒園大班打擊樂音樂教案篇二
幸福拍手歌
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏
讓我們一起來(lái)看一看,它是誰(shuí)?(出示小綿羊圖片)。"
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。
2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:四張動(dòng)作圖畫,在唱歌中模仿。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣,引出幸福的話題。
老師:"今天老師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí),跟著老師一起做。"
打氣氣氣,放炮嘭嘭
讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。
老師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來(lái)看一看,好朋友是誰(shuí)?"教師出示小羊的圖片
小羊:"小朋友們好。"
幼兒:"小羊好。"
老師:"小羊,你幸福么?"
小綿羊:"我幸福。"
老師:"那你的幸福是什么?"
小綿羊:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"
老師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)
老師:"我請(qǐng)舉手的小朋友回答。"(被點(diǎn)名的小朋友回答,2個(gè)。老師要仔細(xì)聽,適當(dāng)重復(fù)小朋友的話或者添加一些話)
老師:"A的幸福是……說的真好請(qǐng)坐,誰(shuí)還有不同的`幸福(老師舉手示意),B你來(lái)說(把小朋友回答)。"
老師:"你的幸福是……說的真好,你們認(rèn)為A與B的幸福好不好?"
幼兒:"好。"
老師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)?下面,讓我們一起來(lái)聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?要認(rèn)真聽哦。"
放幸福拍手歌
(二)聽賞活動(dòng)
1、教師放完音樂開始提問
老師:"音樂結(jié)束了,誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"(小朋友舉手回答)
老師:"我請(qǐng)C來(lái)說。"
幼兒:"……"
如果幼兒只回答了一個(gè)答案,教師繼續(xù)提問
老師:"回答真確,請(qǐng)坐。誰(shuí)還聽到了不同的答案。"(小朋友舉手回答)
如果幼兒把答案都說出了。
老師:"你們說他說的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說出來(lái)了,真棒,請(qǐng)坐。"
老師:"你們想不想學(xué)這首歌。"
幼兒:"想。"
老師:"那先聽我唱一遍。"(看PPT唱)
老師:"小朋友起立,跟著老師一起來(lái)學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂)
老師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"
幼兒:"學(xué)會(huì)了。"
(三)創(chuàng)編游戲
老師:"那么接下來(lái),我要增加難度了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"
首先老師提問
老師:"老師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)
老師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好。"
(小朋友舉手想表演)請(qǐng)一個(gè)小朋友唱。
老師:"老師也想到了一些動(dòng)作,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好。"(放新動(dòng)作的PPT)
老師:"讓我們一起來(lái)把它們變成新歌好不好。"
幼兒:"好。"
老師:"小朋友起立,我們一起來(lái)唱新歌,邊唱邊做。"
一起跟音樂唱
老師:"小朋友學(xué)的真棒,請(qǐng)坐,今天啊,小朋友既學(xué)會(huì)了一首新歌,又學(xué)會(huì)了自己創(chuàng)編歌曲,給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。"
幼兒:"好。"
老師:"小朋友起立,讓我們一起排隊(duì)唱著走出去。"(結(jié)束)
大班打擊樂教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;
2、正確使用樂器演奏音樂;
3、能互相配合一起完成音樂的合奏
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜、
2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過程:
1、圖譜導(dǎo)入,引起興趣。
師:(展示圖譜)小朋友,現(xiàn)在是冬天,我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?
老師展示音樂的節(jié)奏:一閃一閃荷花開,跳跳呱呱呱
請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作,再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作。
第一遍聽音樂,老師動(dòng)作、語(yǔ)言指導(dǎo)
第二遍聽音樂,請(qǐng)小朋友上來(lái)聽音樂做指揮,再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)
3、嘗試用樂器演奏。
。1)老師拿出四種樂器:串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來(lái)模仿動(dòng)作和聲音。
師:我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲,哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?
。2)各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。
師:我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們 一起做空手練習(xí)。
。ń虒(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)
(3)拿樂器跟著音樂做動(dòng)作
師:小玲怎么跳,鈴鼓要怎么跳。(老師用語(yǔ)言和動(dòng)作指導(dǎo))
(4)添加新元素,保持對(duì)音樂的興趣
師:小朋友們,待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的.動(dòng)作,小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習(xí)合奏,接著重新聽音樂用樂器演奏。
。5)再次添加新元素,調(diào)換樂器
各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏,老師指導(dǎo),小朋友一起跟著音樂做一遍。
4、交代音樂的名字,嘗試更快的音樂節(jié)奏。
師:小朋友,知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂,小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?
5、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們,聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
大班打擊樂教案11
一、 設(shè)計(jì)思想
以聲勢(shì)教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主,利用生活中能發(fā)出聲響的物品,讓幼兒用敲擊的方式演奏出不同的節(jié)奏型,感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音,在敲擊力度的控制下聲音會(huì)有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察,在生活中感受音樂,并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。
2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂,從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)節(jié)奏型分組演奏,感受互相合作的'樂趣。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
音頻音樂,生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。
四、 活動(dòng)過程
1、師幼問好:以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。
2、導(dǎo)入:今天是熊維尼的生日,小熊邀請(qǐng)老師去參加他的生日聚會(huì),老師準(zhǔn)備了一首歌曲送給小熊,大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是,生日聚會(huì)上每個(gè)人都要表演節(jié)目哦,小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎? 3、認(rèn)識(shí)生活物品,了解這些物品在生活中的用途。敲擊時(shí)又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢? 讓我們一起試一試吧! 教師示范:老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏,將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格,編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音,調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
師:小朋友們,你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。
4、演奏過程:了解樂器的演奏方法,利用聲勢(shì)訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜,根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體,將簡(jiǎn)單的節(jié)奏相組合,發(fā)出有趣的節(jié)奏。
第一遍:認(rèn)識(shí)圖譜,了解如何敲打。
第二遍:分為兩種節(jié)奏型演奏。
第三遍:分組表演,互相配合。
第四遍:小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。
通過每一遍的演奏學(xué)習(xí),幼兒的興趣得到到了很大提高,由易到難,深入淺出,將幼兒的音樂感無(wú)形中提高,同時(shí)也鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
五、 活動(dòng)延伸
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用瓶子,杯子等生活用品來(lái)演奏音樂,小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂呢?
六 、活動(dòng) 小結(jié)
小朋友們都會(huì)演奏音樂了, 個(gè)個(gè)都是小小演奏家,我們一起愉快的結(jié)束這次活動(dòng)吧。(在歌聲中結(jié)束活動(dòng))
大班打擊樂教案12
設(shè)計(jì)意圖
打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音有一種天生的敏感性,打擊樂就十分貼切的反應(yīng)了兒童這一特點(diǎn)!稐盍唷愤@一樂曲是十分富有江蘇民間音樂風(fēng)格的樂曲,樂曲2拍子,歡快,活潑,節(jié)奏感強(qiáng),十分富有音樂的喜感,是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對(duì)于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的掌握,會(huì)打簡(jiǎn)單的,節(jié)奏型不變或者有兩個(gè)節(jié)奏型的節(jié)奏,對(duì)于打擊樂已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本節(jié)課在鞏固以有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,著重練習(xí)同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型,并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式,讓幼兒在玩中學(xué),在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒聽辯不同的節(jié)奏型,并能用拍手動(dòng)作表示。
2、培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力,并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。
3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟悉自制樂器,并有玩過自制樂器的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:奶粉罐和小棒自制的鼓樂器,人手一份,樂器節(jié)奏圖譜一份。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓型。
活動(dòng)重難點(diǎn):
俗話說"提領(lǐng)而頓,百毛皆順"重難點(diǎn)是確定是一個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵,根據(jù)我班幼兒音樂發(fā)展水平,我將重點(diǎn)定位為培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂。難點(diǎn)定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當(dāng)?shù)拇驌舴绞健?/p>
教學(xué)法:
新《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,在活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的.師幼互動(dòng),幼幼互動(dòng),因此,根據(jù)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),幼兒的心理特征,知識(shí)水平,教學(xué)條件,我采用了以下適宜的教學(xué)法:多通道參與法,模仿示范法,情景表演法,激勵(lì)法。
活動(dòng)過程
幼兒的天性是好動(dòng)的,所以游戲成為了幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,在游戲情境中,幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望,使教學(xué)活動(dòng)有效地促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的發(fā)展。根據(jù)這一特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):
一、游戲?qū),?jié)奏前置。
讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進(jìn)場(chǎng),做拍手,跺腳的動(dòng)作。
老師:孩子們,我們一起去參加音樂會(huì)吧。(播放音樂磁帶)(以游戲的形式進(jìn)場(chǎng),首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂拍手,跺腳等動(dòng)作,讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型,掌握了節(jié)拍,難點(diǎn)前置,為后面的打擊樂表演作好充分的準(zhǔn)備。)
二、熟悉樂器,節(jié)奏訓(xùn)練。
1、鼓樂器的出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器,介紹小鼓樂器,并讓幼兒玩一玩,幼兒隨意敲打樂器,鼓勵(lì)幼兒玩出不同的方法,探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法,教師用簡(jiǎn)筆畫畫出敲打在哪里。
老師:看今天老師帶來(lái)了一個(gè)我們小朋友的好朋友,他要和我們一起玩。
我們大家來(lái)一起和小鼓玩一玩,小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢?老師來(lái)畫出來(lái),我們一起來(lái)敲一敲,玩一玩。
。ㄔ趲ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)樂器后,讓他們隨意敲打,滿足了幼兒對(duì)新事物的探究欲望,激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。綱要中指出,在各教學(xué)領(lǐng)域都要強(qiáng)調(diào)生活的價(jià)值,強(qiáng)調(diào)從生活中挖掘教育的內(nèi)容,況且最近也十分倡導(dǎo)要低碳生活,節(jié)約環(huán)保,結(jié)合這一契機(jī),我設(shè)計(jì)了用廢舊的奶粉罐制作樂器,這樣既能廢物利用,又能激起幼兒無(wú)窮的想象力,真是一舉多得。)
2、一物多玩教師逐條出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜,老師的指揮來(lái)打一打。
老師:我們今天叫要用小鼓來(lái)表演節(jié)目,在表演之前,我們先來(lái)看一下下面幾個(gè)節(jié)奏型怎么打?
出示X—│X—│X—│X—│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒以拍手的方式來(lái)練習(xí)一下節(jié)奏型,對(duì)于幼兒掌握起來(lái)有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動(dòng)作來(lái)告訴幼兒這個(gè)節(jié)奏的敲打方法,時(shí)值。)老師要把小鼓也配上去,你們看看要怎樣打小鼓呢?
(教師把小鼓的圖譜放在相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏型下,請(qǐng)幼兒練一下。)你知道怎么敲嗎?你會(huì)敲嗎?大家來(lái)試一試吧?
。ㄓ變焊鶕(jù)圖譜自由練習(xí))X—│X—│X—│X—│X X │X X │X X │X X │X X │XX X│X X│XX X│
。ㄓ捎谙绕诘闹萌耄鉀Q了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊,對(duì)于幼兒來(lái)說是一個(gè)挑戰(zhàn),所以教師給幼兒一個(gè)自我整理的時(shí)間,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)以自己的方式整和在一起。)
老師:請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)打一下試一試(個(gè)別幼兒展示,教師糾正)我們一起來(lái)看著圖譜打一下小鼓吧。(集體分段演奏)
三、出示圖譜,整體演奏。
A、 播放《楊柳青》樂曲,請(qǐng)幼兒欣賞,激起配樂的欲望。
教師:老師今天帶來(lái)了一首我們將要表演的樂曲,叫《楊柳青》,我們一起來(lái)聽一下吧。(播放楊柳青)我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢,拿起你手中的棒,來(lái)嘗試著給這首樂曲配樂吧。(播放樂曲)
。ㄓ捎诒臼讟非墓(jié)奏型很明顯,再加之之前我們已經(jīng)練習(xí)了節(jié)奏型,所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型,打出來(lái),也讓部分能力強(qiáng)的幼兒有自我展示的機(jī)會(huì)。這里我采用賞識(shí)激勵(lì)法,對(duì)幼兒的演奏給予及時(shí)的肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心和成功感。)
B、出示圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。
大班打擊樂教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美,體驗(yàn)共同演奏的樂趣。
2、探索歌曲的表演動(dòng)作,以及演奏時(shí)樂器的配置方案。
3、討論打擊樂器的演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來(lái)表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已會(huì)唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來(lái)怎么樣?
。2)第二段音樂怎么樣?
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
。2)鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
。3)老師根據(jù)幼兒想象的動(dòng)作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
B段的`比較抒情,可以延長(zhǎng)的,適合用什么樂器?
。2)請(qǐng)幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
。3)請(qǐng)幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動(dòng)作,用樂器看指揮演奏。
。4)請(qǐng)幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
四、活動(dòng)反思
本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)模茿BA結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景;顒(dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。
歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。
大班打擊樂教案14
教學(xué)目的:
1、通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2、通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn):
通過欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂曲帶來(lái)的活潑、歡快的`情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
通過身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。
教學(xué)過程:
一、開始部分
1、聽音樂學(xué)解放軍進(jìn)教室。
2、教師談話,引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1、教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》,調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞音樂,播放CD。
聽后提問:
A這首樂曲是幾拍子的?
B樂曲的節(jié)奏感怎么樣?
C聽了這首樂曲你想干什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。
4、出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。,!來(lái)源:屈,老,師教、案網(wǎng)"2/4 X X|X X|X X|X — ||
2/4 X —|X — |X — |X —|XXX|X — ||
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
。1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
(2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。
。3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6、自選打擊樂器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。
7、看指揮用樂器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié):這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來(lái),生活多美好啊,小朋友高不高興?
2、收拾用具,下課休息。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮,并為自己的表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂活動(dòng)雖說平時(shí)進(jìn)行得不太多,但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢,我認(rèn)為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后,問幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫了太陽(yáng)和月亮,還有汽車,太陽(yáng)就要拍手,月亮就要休息,而汽車就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動(dòng)之中。
最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快,雖然是一次打擊樂的新授活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)是一起開始進(jìn)行的這次活動(dòng),通過一節(jié)課的時(shí)間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的,看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣;顒(dòng)結(jié)束后,我還開玩笑地告訴家長(zhǎng),回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來(lái),我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!
大班打擊樂教案15
設(shè)計(jì)意圖:
打擊樂活動(dòng)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對(duì)聲音具有一種天生的敏感性,打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。在活動(dòng)中,幼兒手、眼、腦、心并用,使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系,讓頭腦變得靈敏,聰慧。為了更好的完成音樂活動(dòng),我設(shè)計(jì)一打擊樂活動(dòng)《快樂的椅子節(jié)奏》讓幼兒體驗(yàn)集體合作打擊樂器的快樂心情,有助于培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感,相互傾聽的能力,以及相互協(xié)調(diào)的良好品德。
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響,嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。
2、通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。
3、體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過打擊樂《巡邏兵進(jìn)行曲》,已掌握X X|X X|X X|X O|。
X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。
活動(dòng)過程:
1、整體節(jié)奏練習(xí),繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
(1)出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動(dòng)作。
。2)啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動(dòng)作并演奏。
2、探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響,通過嘗試、比較,選擇與樂曲合適的打擊部位匹配,創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
(1)出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
。2)幼兒交流打擊方法,教師用椅子圖片進(jìn)行記錄,并創(chuàng)編椅子圖譜。
、僬(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒跪在椅子的'后面休息。
②教師記錄幼兒的不同方法。
、廴w幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。
、軐⒉煌胤椒ㄆヅ渲凉(jié)奏中。
。3)幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。
。4)通過探索、嘗試、討論、比較等方法,選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
(5)分組演奏。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。
活動(dòng)反思
音樂是用有組織的樂音來(lái)塑造形象、反映現(xiàn)實(shí)生活、表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)。其基本表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂是根據(jù)樂曲來(lái)打擊樂器,通過各種樂器給音樂配伴奏以使樂曲更動(dòng)聽。同時(shí)也能使幼兒通過樂器敲擊來(lái)表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和理解。剛開始練習(xí)打擊樂時(shí)最好選擇節(jié)奏鮮明的樂曲,因?yàn)楣?jié)奏特點(diǎn)明顯的樂曲容易敲擊出效果,如進(jìn)行曲,這樣便于幼兒掌握節(jié)奏特點(diǎn)。大班幼兒可選擇4/4拍的樂曲。另外還可以結(jié)合孩子們所喜愛的樂曲。為了避免練習(xí)的枯燥,通過創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中自然地感受、理解,主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏感。 教師可注意觀察和發(fā)現(xiàn)孩子們平時(shí)愛唱的歌曲,從中選擇適合打擊配樂的樂曲。因?yàn)殛P(guān)注幼兒的興趣,更能引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索打擊樂的積極性。以此來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
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