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中班螃蟹教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班螃蟹教案，歡迎閱讀與收藏。
中班螃蟹教案1
設(shè)計(jì)意圖
本月，我們選擇了一個與地方特色有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，用四川方言學(xué)唱《螃蟹歌》。本來這個歌曲就是一個四川民歌，歌詞中個別字的發(fā)音非常有趣，如腳發(fā)（jue）,個和哥發(fā)（guo）的音,放到歌曲中演唱就特別有意思，所以我們把本節(jié)課的重點(diǎn)放到了讓孩子嘗試用四川方言演唱和體會歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我們采取了同題異構(gòu)的方式，即第一種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了flash動畫，活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上采取了先學(xué)會演唱歌曲，再用四川話唱一唱，從而比較出歌曲的有趣；第二種設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用了圖片，把解決四川方言發(fā)音的難點(diǎn)放到開頭的謎語中，把理解歌詞的環(huán)節(jié)用圖片排序的方式來解決，也就是幼兒在整個活動中都用四川方言的發(fā)音來演唱歌曲。在園內(nèi)公開的時候，選擇了第二個設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)，因?yàn)槲覀冇X得這樣安排幼兒對這些發(fā)音的掌握可能更好，而且在唱的.過程中，也更能體會到歌曲的有趣。
教學(xué)反思
一、教師在組織歌唱教學(xué)中，通常都會發(fā)現(xiàn)，理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律是歌唱教學(xué)活動中的難點(diǎn)，幼兒理解掌握了歌詞，對歌曲旋律熟悉了，他們也就自然而然地學(xué)會了演唱歌曲。第一種設(shè)計(jì)意圖的實(shí)踐教學(xué)后，首先我們發(fā)現(xiàn)動畫的運(yùn)用影響到了孩子的情緒，成為活動中阻礙孩子發(fā)展的因素，不宜使用。其次，我們發(fā)現(xiàn)先學(xué)會了普通話版本的歌曲，幼兒就有了先入為主的概念，不能夠在演唱中一下子轉(zhuǎn)換發(fā)音，孩子對歌曲的“趣雖然體會到了，但是目標(biāo)中的另一個重點(diǎn)要求不能達(dá)到。
二、所以，我們選擇了第二種設(shè)計(jì)意圖，將發(fā)音的難點(diǎn)在謎語中解決，歌詞理解記憶的難點(diǎn)在圖片匹配中解決。以歌曲的伴奏作為背景音樂導(dǎo)入——幼兒聽著音樂模仿各種各樣的小動物進(jìn)場，是初次的感受音樂。以“一個小動物躲起來了”自然地引出謎語，考慮到這幾個發(fā)音比較難，幼兒可能一下子掌握不了，所以我們把這個難點(diǎn)置前，結(jié)合教師謎語的講述讓幼兒猜測謎語中的動物是誰？知道這幾個發(fā)音的意思，普通話該怎么講。中間理解歌詞的環(huán)節(jié)，幼兒通過反復(fù)傾聽老師的演唱，進(jìn)一步感受歌曲，再通過圖片匹配的操作，從而達(dá)到記憶歌詞，初步學(xué)會演唱的目的。活動最后留一個懸念，教師將自己對螃蟹哥哥的話唱出來，引導(dǎo)幼兒也可以自己創(chuàng)編。其實(shí)這首歌曲應(yīng)該分為三段，而我們在活動中只選擇了兩段，因?yàn)榭紤]到“量”太多，孩子不能夠完全消化，老師演唱的就是第三段的內(nèi)容，這也是我們根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平進(jìn)行調(diào)整的一個方面。
三、在指導(dǎo)幼兒學(xué)唱的過程中，對歌唱技能技巧的掌握都有教師的提示。如我們每一遍演唱之前，都有明確的要求給幼兒，第一遍輕輕地演唱，第二遍加上表情、動作演唱，第三遍，在同伴的幫助下學(xué)唱歌曲，怎么樣讓自己的聲音好聽。
四、活動后我的反思：
1.在第二種設(shè)計(jì)意圖實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)孩子對歌曲中的這些發(fā)音掌握的較好，能在集體演唱中唱出來，但是體驗(yàn)到歌曲的“趣”在活動中得不到體現(xiàn)。所以結(jié)合我自己的活動實(shí)踐和綜合其他老師的集體評析，可以調(diào)整的是謎語環(huán)節(jié)就讓幼兒來體驗(yàn)兩種語言的不同，通過比較感悟到它的有趣。
2.在匹配圖片環(huán)節(jié)，可以先讓幼兒傾聽，再自己選擇匹配，同時在傾聽中檢查這樣的排序是否正確。這樣安排的優(yōu)點(diǎn)是，幼兒如果不能正確排序，那么教師可以多次演唱，幼兒在傾聽中不但對旋律更熟悉，而且對歌詞的理解也更清楚。
3.教師的引導(dǎo)語可以更富有童趣，如在引導(dǎo)幼兒解決歌唱中的難點(diǎn)時，教師的問題是“你覺得什么地方唱起來很難？”。換一種方式“你覺得什么地方唱起來很有趣？”“你喜歡唱哪一句？”這樣的啟發(fā)語言，孩子會更喜歡，也可能更能讓孩子體驗(yàn)到歌曲的有趣。
附教案：
活動目標(biāo)：
1．初步學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，嘗試用四川方言唱一唱“哥”“腳”“殼”的發(fā)音。
2．從歌曲中體驗(yàn)四川方言的特點(diǎn)，以及歌曲詼諧活潑的情緒。
活動準(zhǔn)備：
圖片、音樂。
音帶
活動過程：
1．律動進(jìn)入教室。
師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，模仿各種小動物入場坐下。
2．謎語導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒興趣。
3．幼兒初步感受歌曲，理解記憶歌詞。
——師幼看圖譜念歌詞。
——結(jié)合圖譜，師幼一起跟著音樂完整念歌詞。
4．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的有趣。
（1）幼兒跟著琴聲輕輕演唱。
�。�2）提問的方式解決歌詞記憶困難。
�。�3）幼兒表演唱。
幼兒兩兩合作，邊演唱歌曲邊表演螃蟹和被夾住的人。
5．結(jié)束。
師：啊呀，螃蟹哥夾住了我們的腳，你們想跟它說些什么？（幼兒回答）螃蟹哥也夾住了我的腳，我想告訴它的是……（教師唱最后一段）你們也可以把自己想對螃蟹哥說的話唱出來，好嗎？
中班螃蟹教案2
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準(zhǔn)備：大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）
重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征
難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的.特征，個別幼兒進(jìn)行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
準(zhǔn)備材料：
①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）
②粘貼畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細(xì)長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）
�、勰喙ぃǜ鞣N不同顏色的橡皮泥）
�、芡赜。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍�、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）二：
四、結(jié)束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）
附兒歌：我是一只，大螃蟹呀，
兩個大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家��！
中班螃蟹教案3
活動目標(biāo)：
1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。
活動過程：
一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。
師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的`身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。
小結(jié)：螃蟹有一個橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)
二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。
師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個身體，請小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個身體印在了一起)把螃蟹的兩個身體印在一起，變成一個身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。
三、幼兒操作，師幼分享交流。
師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個要求：
(1)把袖子卷起來，不要弄臟衣服
(2)用顏料時不要爭搶，保持畫面的干凈
(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!
幼兒印畫，作品展示。
師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動物呢，我們一起來欣賞吧。
中班螃蟹教案4
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的`動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
活動準(zhǔn)備：
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片
活動過程：
1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞�！�
（1）請幼兒欣賞一遍音樂。
（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？
�。�3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。
（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。
�。�2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
�。�1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
�。�2）師生共同討論游戲方法。
（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。
中班螃蟹教案5
教學(xué)目的
了解螃蟹的外形和爬行特點(diǎn)。用自己的方式大膽地表現(xiàn)螃蟹的。學(xué)會唱《螃蟹歌》，邊唱邊用肢體表現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
邊做動作邊唱兒歌現(xiàn)代化教學(xué)手段卡帶、卡帶機(jī)、鋼琴彈唱、螃蟹圖片幻燈片、螃蟹舞蹈
教學(xué)過程
一、講解
1.師："小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友。我們一看吧！"教師播放幻燈片，吸引幼兒注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.師："大家認(rèn)不認(rèn)識它�。克钦l呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪個小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"
3.教師引導(dǎo)學(xué)生說出螃蟹的特征（有八條腿、橫著走路、有兩個大鉗子、有一個硬硬的`殼等）
4.讓小朋友們積極踴躍的模仿螃蟹走路，教師同時向小朋友灌輸一些簡單的螃蟹舞的動作。
二、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》
1.師："現(xiàn)在我們認(rèn)識了螃蟹朋友，那我們?yōu)榱藲g迎我們的新朋友，我們?yōu)樗赘韬貌缓茫?教師放卡帶，讓小朋友們認(rèn)真教學(xué)過程聽，同時吸引幼兒注意力。
2.教師根據(jù)歌詞一句一句以講故事的形式向小朋友們灌輸歌詞，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
3.在教歌詞的過程中配上簡單的動作，在方便幼兒記憶的同時，還可以配合接下來的舞蹈。
4.教師邊彈鋼琴邊唱，讓幼兒跟著教師一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉過后，播放卡帶，跟著卡帶邊唱邊做剛剛學(xué)會的動作。
三、師:"今天我們認(rèn)識了新朋友小螃蟹，我們知道了它怎么走路，還為它開了歡迎會，為它唱歌跳舞，回家我們把新朋友介紹給爸爸媽媽好不好��！"課后自我
1.內(nèi)容豐富，形式多樣，讓幼兒接受的知識比較多。以故事的形式帶動幼兒學(xué)習(xí)。集中了幼兒注意力，并調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.為歌曲配上簡單的動作，便于孩子肢體的發(fā)展和對歌曲的記憶與掌握。
3.在教歌曲和歌詞是有些枯燥，這是應(yīng)注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路時，應(yīng)注意課堂紀(jì)律。
中班螃蟹教案6
活動目標(biāo)：
1、在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫螃蟹，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個角度添畫想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表述自己的想法。
3、發(fā)展觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：ppt、螃蟹示范畫
活動過程：
一、圖片觀察
1、整體觀察：這是什么？它長得怎么樣？
2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？
3、細(xì)節(jié)觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
二、刻畫螃蟹
1、師幼互動，引導(dǎo)幼兒刻畫螃蟹：畫這個螃蟹應(yīng)該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對螃蟹腳等處刻畫有困難的'部位，教師可以適當(dāng)示范一下）
2、幼兒刻畫：現(xiàn)在請你們把這個螃蟹畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來）
三、啟發(fā)想象
1、教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個螃蟹現(xiàn)象倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
2、教師把幼兒想象的形象現(xiàn)場畫出來，起點(diǎn)點(diǎn)撥幼兒的作用。
3、教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把螃蟹變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
四、創(chuàng)造作畫
老師：原來螃蟹換一個方向就可以變出不一樣的東西來�，F(xiàn)在請你把螃蟹變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個螃蟹，也可以變螃蟹的一個部位，還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變�？凑l變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
五、評價、講述作品
1、幼兒自我評價，講述畫面內(nèi)容。
2、同伴評價。
3、教師肯定評價。
中班螃蟹教案7
活動目標(biāo)：
1．能仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語言進(jìn)行講述。
2．能運(yùn)用猜測、簡單推理的方法講述故事的發(fā)展。
3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1．課件。
2．幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
1．謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：我們今天來玩?zhèn)�猜謎游戲，看看那個小朋友猜的又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）
2．設(shè)疑討論。
（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？
�。�2）出示理發(fā)店背景圖：
�、龠@是哪里？你是怎么看出來的？
②小螃蟹來到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？
�、坌〗Y(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時會把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。
（3）出示飲食店背景：
�、龠@是哪家店？你是怎么看出來的？
②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？
�、坌◇π穪淼搅孙嬍车辏�(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的.大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。
小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。
�。�4）出示洗滌用品店背景圖
�、倌阌X得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎？為什么？
�、谛〗Y(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時店里的老板看見了，說：“你來我們店當(dāng)個廣告員吧�！毙◇π仿犃碎_心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。
3．完整欣賞故事，
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個故事。
4．為故事編名字。
我們?yōu)檫@個故事起個名字吧。
5．體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。
6．游戲，職業(yè)介紹所。
（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練）。
�。�2）幼兒操作匹配。
7．總結(jié)：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大后想找什么工作呢？
中班螃蟹教案8
活動目標(biāo)：
1、觀察螃蟹夾子的外形特點(diǎn)，用語言表述。
2、了解螃蟹夾子的本領(lǐng)，感受螃蟹的勇敢可愛。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖片、故事、音樂
活動過程：
一、開始部分
導(dǎo)入活動——謎語，引起幼兒興趣。
身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）
師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見過嗎？什么樣？
小結(jié)：有毛的.是公螃蟹，沒毛的是母螃蟹。
二、基本部分
1、出示各種螃蟹圖片，認(rèn)識了解不同的螃蟹夾子。
教師出示梭子蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？
小結(jié)：梭子蟹的夾子又尖又長，像大剪刀。
出示招潮蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？
小結(jié)：招潮蟹的夾子一個大一個小。
出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細(xì)又長。
出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）
出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。
2、了解螃蟹夾子的作用。
師： 螃蟹夾子有什么用？
小結(jié)：遇到危險時，保護(hù)自己，夾敵人。還可以撲捉食物。
3、聽故事，了解螃蟹夾子的作用。
邊聽故事邊提問，幫幼兒理解故事內(nèi)容。
（1）師：小毛是誰？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）
(2)師：小毛怎么成了螃蟹家族的英雄？（打敗了蝦子大軍）為什么蝦子大軍要來打？小毛怎么做的？
(3)師：小毛在干什么的時候遇到了青兒？（補(bǔ)魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子�。┖髞硭鼈冊鯓恿�？（結(jié)婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）
(4)師：我們看看結(jié)婚之后做了什么事情？帶著問題繼續(xù)聽故事。
寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說青兒是個細(xì)心的媽媽？
(5)螃蟹夾子除了保護(hù)自己、捕捉食物，還有什么作用？
4、完整聽故事。
師：誰最后變成了螃蟹小子？
5、變成螃蟹小子，隨音樂做律動。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)。
四、延伸部分
尋找其他有夾子的動物。
教學(xué)反思：
整個活動過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
中班螃蟹教案9
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹并產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的興趣個欲望。
2、知道認(rèn)識螃蟹，知道它的基本特征，知道螃蟹有再生的功能。
3、引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖
2、螃蟹
活動過程：
一、觀察螃蟹，引發(fā)興趣。
1、教師出示螃蟹：今天老師給你們帶來了一樣很好玩的東西，你們看！是什么啊？
幼兒：螃蟹。
2、幼兒自主觀察螃蟹。
――我請小朋友們都睜大眼睛好好找一找，看看你能發(fā)現(xiàn)螃蟹什么秘密。（比如螃蟹有幾條腿，它的腿有什么特點(diǎn)，它的眼睛是什么樣子的，它是怎么走路的`等等。）
3、將幼兒分成四組并提供筷子等工具，讓幼兒自主觀察，幼兒可以相互討論，教師從旁指導(dǎo)。
4、集中幼兒，討論：你發(fā)現(xiàn)了螃蟹什么秘密？
5、――剛才小朋友們在觀察螃蟹秘密的時候，發(fā)現(xiàn)這只螃蟹的一只腿斷了。這是為什么呢？這只小螃蟹到底發(fā)生了什么事情呢？
二、觀查圖片
1、出示圖片（1~5）
――到底小螃蟹的腿為什么會斷了呢，我們一起來看看這些圖片。
2、幼兒觀看圖片，可以相互討論。
3、你有什么看不懂的地方呢？
三、理解圖意。
1、結(jié)合圖片完整傾聽故事。
2、提問，幫助幼兒理解圖意。
�。�1）小螃蟹的腿為什么會斷？發(fā)生了什么事情？
�。�2）小螃蟹去找誰？兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎？為什么？
兔子醫(yī)生是怎么說的？
請幼兒學(xué)說兔子的語言。
�。�3）小螃蟹又找到了誰？山羊醫(yī)生怎么說？山羊醫(yī)生把小螃蟹的斷腿治好了嗎？你是怎么知道的（你從哪里看出來的）？
請幼兒學(xué)說山羊醫(yī)生的語言。
�。�4）金龜子建議小螃蟹找誰？壁虎怎么說？
請幼兒學(xué)說壁虎的語言。
3、教師小結(jié)：原來螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條步足，螯足又無力對付這個敵人時，它就會斷掉那條被敵人抓住的步足，然后脫身逃跑。過些日子以后，螃蟹還會從斷的地方再長出一條新的腿來的，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長期以來適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
四、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片完成傾聽故事。
2、――通過這個故事我們又發(fā)現(xiàn)了螃蟹的什么秘密？
幼兒：自切的本領(lǐng)（有再生的功能。）
五、活動結(jié)束。
教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
活動反思：
整個活動過程使幼兒認(rèn)識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，把孩子的學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。
中班螃蟹教案10
幼兒分析：幼兒對動物是非常感興趣的，尤其是螃蟹這種特征較明顯的。它的八只腳、兩個大夾夾、橫著走路的樣子等一系列特征讓孩子們對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。在平常生活中，幼兒對螃蟹的外形特征有了一定的認(rèn)識和了解，但對于螃蟹的"自切"的本領(lǐng)還不夠了解，為了加深對螃蟹的認(rèn)識，因此我們設(shè)計(jì)本次活動，讓幼兒對螃蟹的特性有更深的印象。
教材分析：這個故事講述了一只小螃蟹在玩耍時因頑皮弄斷了自己的大螯而四處求醫(yī)的過程，在此基礎(chǔ)上幼兒了解了螃蟹有自切并再生的自我保護(hù)的本領(lǐng)，故事內(nèi)容通俗易懂又涵蓋豐富的知識，適合中班孩子的年齡特征，又能滿足孩子的探索欲望，提供給了幼兒大膽表述的機(jī)會！
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道螃蟹的腳有再生的本領(lǐng)。
2、喜歡文學(xué)作品，并從中感受到閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備：螃蟹圖片2幅、《調(diào)皮的小螃蟹》視頻。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，了解螃蟹大螯的本領(lǐng)。
二、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容并學(xué)說對話。
三、欣賞故事后半段，了解螃蟹有再生的本領(lǐng)。
四、完整欣賞故事。
五、活動結(jié)束
教師行為：
今天我給你們帶來了一張圖片，看看，是什么？
是一只小螃蟹，有誰知道有關(guān)螃蟹的知識？
小結(jié)：原來螃蟹有八只腳，頭上還有一對大螯，可以夾東西！那，我們一起來看看這只螃蟹，它的大螯怎么了？
到底怎么回事呢？我們一起來聽聽故事！
故事中的小螃蟹發(fā)生了什么事情？
小螃蟹的大螯為什么會斷？
斷了以后，小螃蟹是怎么辦的？
它找了哪些醫(yī)生？小螃蟹去找了這些醫(yī)生，那它的腳看好沒？
這些醫(yī)生分別是怎么說的？
誰來學(xué)一學(xué)醫(yī)生說的話？
小結(jié)：小螃蟹找了幾個醫(yī)生，都沒幫它接好斷腳，
這個時候，小螃蟹碰到了誰？
它讓小螃蟹去向誰請教？
小壁虎是怎么對小螃蟹說的？
我們一起來學(xué)一學(xué)壁虎是怎么說的！
現(xiàn)在，讓我們來完整地欣賞一下故事吧
小螃蟹按照壁虎說的做了嗎？它的腿長出來了嗎？
小結(jié)：原來螃蟹有一種自切后再生的本領(lǐng)。當(dāng)它被敵人抓住一條腿無法逃脫時，它就會斷掉那條被敵人抓住的腿，然后脫身逃跑。過些日子以后，從斷的地方再長出一條新的腿來。
剛才我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，讓我們回去再好好觀察，找找看，看看？螃蟹還有什么我們不知道的秘密。
預(yù)設(shè)幼兒行為：
螃蟹它有八只腳，頭上還有兩只大螯，可以夾東西……
斷了。
小螃蟹的大螯被河蚌咬斷了。
因?yàn)樾◇π诽{(diào)皮了。
去找醫(yī)生。
小兔醫(yī)生要小螃蟹去找外科醫(yī)生看。
山羊醫(yī)生說小螃蟹傷得太重，沒法看了。
小烏龜。
壁虎。
讓小螃蟹把它的斷足扔掉。
幼兒完整欣賞故事。
做了。
長出來了。
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地進(jìn)行表述，不光能了解有關(guān)螃蟹的知識，更能提高幼兒大膽表述的能力。
在理解故事的過程中，學(xué)說動物之間的對話，給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會，提高幼兒的表達(dá)能力。
理解故事情節(jié)，了解螃蟹的“自切”的本領(lǐng)，加深對螃蟹的認(rèn)識。
附：故事《調(diào)皮的`小螃蟹》
小河邊，住著一只調(diào)皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一條腿伸進(jìn)了張開的河蚌里。"啪！"一聲，河蚌把殼合攏了，小螃蟹的一條腿斷了。"河蚌弟弟，快把我的腿還給我吧，我以后再也不欺負(fù)你了。"河蚌張開殼，小螃蟹趕緊撿回自己的斷腿。少了一條腿又難看又不方便，小螃蟹只好用老虎鉗子一樣的大螯舉著斷腿，去找醫(yī)生。"兔子醫(yī)生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到兔子診所。"對不起，小螃蟹，我不是外科醫(yī)生。"兔子醫(yī)生回答說。"山羊醫(yī)生，請你把我的斷腿接上吧。"小螃蟹來到外科醫(yī)生山羊那兒。"對不起，小螃蟹，你的斷腿我沒法治。"山羊醫(yī)生看了看小螃蟹的斷腿后說。這可怎么辦呢？小螃蟹嗚嗚地哭了起來，正好一只小烏龜來看病，他對小螃蟹說："也許壁虎有辦法，你去找他吧。"小螃蟹舉著斷腿來到壁虎家。壁虎哈哈大笑，說："快把你的斷腿扔了吧！過不了多久，我保證你再長出一條新的腿來。"沒過多久，果然在小螃蟹斷腿的地方又長出了一條新的腿！
中班螃蟹教案11
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的'能力，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、電腦課件《超級變變變》。
2、筆、紙人手一份
3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。
活動過程
1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。
3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。
5、電腦演示范例，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
6、幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
中班螃蟹教案12
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會朗誦兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行合理講述。
2、知道要如何對待朋友。
活動準(zhǔn)備：螃蟹頭飾一個、魚、蝦、蝌蚪頭飾若干。
活動過程：
1、幼兒看表演，然后說一說講了一件什么事？
2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內(nèi)容進(jìn)行提問。
3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行。
4、請幼兒戴頭飾表演。
5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來。
效果分析：
1、此次活動目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。
2、此活動安排了一個課時，使得表演和講故事兩個環(huán)節(jié)太過匆忙，以后象此類活動可以分兩個課時來進(jìn)行，可能會達(dá)到更佳的效果。
中班螃蟹教案13
活動目標(biāo)：
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
3、培養(yǎng)幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘)。
2、課前的知識儲備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，播放一些四川風(fēng)格的樂曲，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解，并學(xué)習(xí)簡單的四川方言。
3、有特殊標(biāo)記的節(jié)奏譜。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、猜謎語，引起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過螃蟹家門口的時候，想到它家去做客，誰知道竟發(fā)生了一件有趣的事情”。
二、學(xué)習(xí)新歌：
1、教師范唱，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、提問歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。
3、熟悉音樂旋律：
(1)出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊拍節(jié)奏。
(2)采用歌詞填充法引導(dǎo)幼兒音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：教師運(yùn)用身體語言引導(dǎo)幼兒自由地學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。
1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)用四川方言演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)方言的唱法。
3、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)用四川方言為歌曲加襯詞。
1、教師：“四川人在唱歌的時候心里非常高興，所以就會發(fā)出一種很好聽的聲音�！�(教師滿懷激情，情緒高昂地發(fā)出“喲、喲”的聲音)
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用高興的心情練習(xí)發(fā)“喲、喲”的聲音。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的特殊符號，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音，并隨音樂練習(xí)1-2遍。
4、分組或分男女幼兒練習(xí)加襯詞。(引導(dǎo)幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)
五、幼兒自主游戲。
鼓勵幼兒兩兩自由組合(一個扮演小朋友，一個扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進(jìn)行游戲。
中班螃蟹教案14
一、活動目標(biāo)：
1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動走，發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2.知道螃蟹橫著走，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.安全教育：提醒幼兒注意活動安全。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、活動準(zhǔn)備
1.球亮個、場地。
2.音樂：
三、活動過程：
1、謎語導(dǎo)入課題：
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導(dǎo)幼兒回憶，喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結(jié)合，探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領(lǐng)。
幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側(cè)平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。
6.教師小結(jié)：幼兒放松活動。
四、活動反思：
今天這個科學(xué)活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個自主探索的`空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點(diǎn)。
中班螃蟹教案15
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。
2、能用愉快的情緒進(jìn)行活動。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解歌詞
活動過程：
一、理解歌詞
出示圖片：圖片上有誰？
它們在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣？
碎了以后我有什么感受？
老師幫助組織語句
熟悉歌詞
二、學(xué)習(xí)歌曲
老師示范演唱
提問：這首歌曲有趣嗎？
你覺得有趣在哪里？（學(xué)一學(xué)）
請你用有趣的、快樂的'聲音唱
幼兒練習(xí)
三、表演歌曲
這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來
幼兒嘗試創(chuàng)編簡單的動作
老師幫助提煉
師生一起表演唱
小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。
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