中班語言要你賠教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班語言要你賠教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言要你賠教案1

　　教案目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽，了解內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說中的對(duì)話。

　　2、通過讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

　　教案準(zhǔn)備：

　　白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

　　課前請大班幼兒表演片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷

　　錄音、錄音

　　活動(dòng)流程：

　　一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、它們是誰？

　　2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞，理解內(nèi)容。

　　1、結(jié)合圖片，聽至“大家都跌倒了”。

　　提問：a、發(fā)生了什么事？

　　b、小動(dòng)物身上怎么了？（教師小結(jié)用中的話說說）它們會(huì)怎么做？怎么說呢？

　　2、看情境表演，聽至“怎么賠呢？”

　　提問：a、它們怎么說的.？

　　b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）

　　3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�

　　提問：a、它們怎么解決的？

　　b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的，是誰？（小蝸牛）小動(dòng)物又會(huì)說什么呢？它們會(huì)怎么解決呢？

　　4、看情境表演至結(jié)束。

　　提問：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？

　　b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？

　　c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？

　　三、完整欣賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容。

　　1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？

　　2、你最喜歡中的誰？為什么？

　　四、續(xù)編——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

　　師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺？你會(huì)怎么做？小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢？（請幼兒說說）

　　師：我們一起到外面邊表演邊把編下去好嗎？（出活動(dòng)室）

中班語言要你賠教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，

　　2、故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

　　3、課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷，故事錄音、錄音

　　活動(dòng)過程

　　1、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。

　　——它們是誰?

　　——(出示圖1)你們看，它們在干什么?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　2、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　——結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。

　　——發(fā)生了什么事?小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會(huì)怎么做?怎么說呢?

　　——看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”

　　3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊�！�

　　——它們怎么解決的?

　　——這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的，是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

　　4、看情境表演至結(jié)束。

　　——小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?

　　——小蝸牛又是怎么說怎么做的?

　　——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

　　5、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　——為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

　　——你最喜歡故事中的誰?為什么?

　　6、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

　　師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請幼兒說說)

　　師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

中班語言要你賠教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅

　　課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷故事

　　活動(dòng)過程：

　　一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、它們是誰?

　　2、(出示圖1)你們看，它們在干什么?(拔河)在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。

　　提問：a、發(fā)生了什么事?

　　b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會(huì)怎么做?怎么說呢?

　　2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”

　　提問：a、它們怎么說的?

　　b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)

　　3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”

　　提問：a、它們怎么解決的?

　　b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的，是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會(huì)說什么呢?它們會(huì)怎么解決呢?

　　4、看情境表演至結(jié)束。

　　提問：a、小動(dòng)物看到破掉殼了的.小蝸牛怎么說的?

　　b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?

　　c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?

　　2、你最喜歡故事中的誰?為什么?

　　四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

　　師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺?你會(huì)怎么做?小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢?(請幼兒說說)

　　師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)

中班語言要你賠教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)真聽故事，了解故事內(nèi)容，大膽表述自己的想法，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，故事圖片二幅，移動(dòng)小蝸牛圖片一幅。

　　課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經(jīng)歷。

　　故事錄音、錄音。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間（大象、白馬、黃牛、黑驢），激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、它們是誰？

　　2、（出示圖1）你們看，它們在干什么？（拔河）在拔河時(shí)，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　二、結(jié)合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、結(jié)合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。

　　提問：

　　a、發(fā)生了什么事？

　　b、小動(dòng)物身上怎么了？（教師小結(jié)用故事中的.話說說）它們會(huì)怎么做？怎么說呢？

　　2、看情境表演，聽故事至“怎么賠呢？”

　　提問：

　　a、它們怎么說的？

　　b、該怎么賠呢？（請幼兒說說）

　　3、看情境表演至“一看，是個(gè)蝸牛，它的殼被碰破了一塊。”

　　提問：

　　a、它們怎么解決的？

　　b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的，是誰？（小蝸牛）小動(dòng)物又會(huì)說什么呢？；

　　4、看情境表演至結(jié)束。

　　提問：

　　a、小動(dòng)物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的？

　　b、小蝸牛又是怎么說怎么做的？

　　c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了？

　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了？你覺得要不要賠？

　　2、你最喜歡故事中的誰？為什么？

　　四、續(xù)編故事——小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛

　　師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺？你會(huì)怎么做？小動(dòng)物又會(huì)怎么做呢？（請幼兒說說）

　　師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎？（出活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

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