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禮儀課教案（精選22篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的禮儀課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
禮儀課教案 1
中班禮儀教育：尊敬長(zhǎng)輩（家長(zhǎng)的小幫手）
執(zhí)教教師：容明娟
執(zhí)教時(shí)間：xx年11月26日
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)幫助家里人幫力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家、愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、公益廣告短片
2、電鋼琴、歌曲《好娃娃》曲譜
3、“感恩節(jié)里我想對(duì)您說(shuō)”大卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、公益廣告短片導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看短片
教師提問(wèn)：
�。�1）我們剛才看的短片里都有誰(shuí)？
（2）他們都做了什么事？
（3）小朋友們想一想媽媽為什么要給奶奶洗腳？短片里的小朋友后來(lái)做了件什么事？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助家人做力所能及的事
師：“你們?cè)诩視?huì)幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做些什么事呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己幫家人所做的事）那我們就一起來(lái)幫幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做做事吧�！保ㄓ變焊處熉�(tīng)琴聲唱好娃娃，并表演動(dòng)作）
3、學(xué)習(xí)兒歌《尊敬長(zhǎng)輩》
（1）師：剛才我們的小朋友真了不起，幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做了不少的事兒，那除了能幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做事之外，我們還要多關(guān)心多疼愛(ài)他們，那么該怎么關(guān)心、疼愛(ài)他們呢？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首尊敬長(zhǎng)輩的兒歌，你就知道了。
�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《尊敬長(zhǎng)輩》
父母病 我安慰 父母累 遞杯水
做家務(wù) 我?guī)兔?父母愛(ài) 記心上
4、做卡片、表謝意
（1）師：“你們知道今天是什么節(jié)日嗎？今天是感恩節(jié)，是尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩的日子，讓我們一起來(lái)做張大卡片感謝爸爸、媽媽、爺爺、奶奶對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，好嗎？”（引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)家人的感謝或關(guān)心說(shuō)出來(lái)）
�。�2）教師記錄幼兒感言。
�。�3）將卡片粘貼于宣傳欄，自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次禮儀教育活動(dòng)通過(guò)觀看公益廣告短片、歌表演增進(jìn)了幼兒愛(ài)家、愛(ài)家人的情感，讓幼兒有意識(shí)地幫助家人做自己力所能及的事。在一定程度上很好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)中存在的.不足之處有：
1、課堂氣氛不夠活躍，幼兒主動(dòng)表現(xiàn)得少。
2、教師對(duì)“感恩節(jié)”的概念講解得不夠全面，讓幼兒的理解過(guò)于片面，感恩的對(duì)象只限于父母。
3、做卡片的環(huán)節(jié)過(guò)于單調(diào)，幼兒的參與性少。
禮儀教育——尊敬長(zhǎng)輩說(shuō)課材料
說(shuō)教材
說(shuō)目標(biāo)
說(shuō)教學(xué)方法
說(shuō)活動(dòng)流程
禮儀課教案 2
課程性質(zhì)和任務(wù)：
本課程是職業(yè)技術(shù)學(xué)校旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程。其主要任務(wù)是：使學(xué)生全面熟練掌握飯店餐廳高級(jí)服務(wù)員應(yīng)具備的知識(shí)、技能，具備一定的餐飲管理知識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生成為飯店業(yè)所需的高技術(shù)人才，積極為我國(guó)的旅游飯店隊(duì)伍發(fā)展提供有力的人才支持。
課程教學(xué)目標(biāo)：
一、情感教育目標(biāo)
1、樹(shù)立良好的飯店職業(yè)道德風(fēng)尚；
2、注重學(xué)生的心理素質(zhì)、服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)等意識(shí)的培養(yǎng)；
3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)及敬業(yè)精神；
4、使學(xué)生能夠成為旅游飯店餐飲業(yè)的.形象代表。
二、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、全面掌握餐飲服務(wù)的程序、方法等相關(guān)知識(shí)；
2、全面掌握餐飲管理的基本理論知識(shí)。
三、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的規(guī)范操作能力和個(gè)性化服務(wù)的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的管理能力及創(chuàng)新能力等該行業(yè)所需的綜合職業(yè)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：餐臺(tái)設(shè)計(jì)與布置、宴會(huì)服務(wù)、酒水服務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用餐飲服務(wù)、餐飲管理等有關(guān)知識(shí)，對(duì)餐飲活動(dòng)進(jìn)行模擬示范和訓(xùn)練，從而使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。
教學(xué)方法和手段
教學(xué)方法：
1、課堂講授
2、情景模擬教學(xué)法
3、案例教學(xué)
4、實(shí)地教學(xué)
5、講練結(jié)合
6、自學(xué)
教學(xué)手段：
1、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)
2、情景布置教學(xué)
3、學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行教學(xué)課程內(nèi)容：
節(jié)
節(jié)第一部分第二部分
第一節(jié)
第三部門(mén)第四部分
擺臺(tái)斟酒課題托盤(pán)餐巾折花
教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容
第一部分托盤(pán)
教學(xué)目的：
1、了解托盤(pán)的相關(guān)知識(shí)；
2、掌握托盤(pán)的基本操作技能。教學(xué)內(nèi)容程：
1、托盤(pán)的種類(lèi)及用途
2、使用托盤(pán)的正確方法
第二部分餐巾折花
教學(xué)目的：
1、了解餐巾的作用，餐巾花的種類(lèi)；
2、掌握餐巾折花的基本方法。教學(xué)內(nèi)容：
1、餐巾的作用
2、餐巾花的分類(lèi)
3、餐巾折花的基本手法、技法和常用餐巾花的折疊方法
第三部分?jǐn)[臺(tái)
教學(xué)目的：
掌握擺臺(tái)的基本方法。教學(xué)內(nèi)容
1、擺桌布
2、擺餐具
3、擺酒杯
第四部分斟酒
教學(xué)目的：
1、了解斟酒的程序及相關(guān)知識(shí)；
2、掌握斟酒的方法。教學(xué)內(nèi)容：
1、斟酒程序
2、斟酒的手法、位置
考核方式
一、考核方法
技能考核：學(xué)生進(jìn)行餐飲技能模塊的考試。
二、成績(jī)?cè)u(píng)定方法（100分）
第一部分至第四部分各25分，餐飲技能模塊考試成績(jī)占總成績(jī)的10%。
禮儀課教案 3
習(xí)禮訓(xùn)練(一)：儀容、儀表禮儀
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
訓(xùn)練地點(diǎn)：教室
訓(xùn)練項(xiàng)目1：規(guī)范的儀容、儀表
訓(xùn)練目標(biāo)：掌握學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)發(fā)型和著裝的基本要領(lǐng)以及其它儀容儀表的規(guī)范
訓(xùn)練方法：同學(xué)分組上臺(tái)展示自己的發(fā)型、指甲、著裝等儀容儀表，并說(shuō)明其理由。臺(tái)下的學(xué)生予以點(diǎn)評(píng)并指出具體建議，最后教師總結(jié)，評(píng)選出若干名儀容、儀表最規(guī)范的學(xué)生。
訓(xùn)練項(xiàng)目2：西裝禮儀
訓(xùn)練目標(biāo)：掌握西裝的穿著要求和搭配方法
訓(xùn)練方法：教師展示西裝、襯衫、褲子、鞋襪的搭配，說(shuō)明這些搭配的理由。然后帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)系領(lǐng)帶、絲巾訓(xùn)練，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，最后教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生存在的個(gè)性和共性問(wèn)題。
知識(shí)點(diǎn)：
1、儀容標(biāo)準(zhǔn)：干凈整潔：勤洗手，指甲內(nèi)不得藏污垢，常剪手指甲，不染指甲，不留長(zhǎng)指甲，手指甲長(zhǎng)度以不長(zhǎng)過(guò)手指指尖為宜，不在公眾場(chǎng)合脫鞋或穿拖鞋，學(xué)生上課期間不允許化妝；發(fā)行符合學(xué)生規(guī)范：對(duì)于男生來(lái)講，上限是前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不齊領(lǐng)；下限是不允許剃光頭。對(duì)于女生來(lái)講，上限是不宜長(zhǎng)于肩部，不宜擋住眼睛，超長(zhǎng)頭發(fā)應(yīng)盤(pán)起來(lái)、束起來(lái)、編起來(lái)，不可披頭散發(fā)；下限是不允許剃光頭。（不允許染發(fā)、燙卷，染黑色除外）
2、儀表標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生應(yīng)穿著校服，同一個(gè)班或同一天里穿同一款式的校服。衣著要整潔，大方得體，不允許往校服上亂寫(xiě)亂畫(huà)。穿運(yùn)動(dòng)鞋或是平跟鞋，不得穿高跟鞋和拖鞋。不佩戴首飾，在學(xué)校要佩戴胸牌，團(tuán)員要戴團(tuán)徽。胸牌和團(tuán)徽要戴在左上胸。（穿校服忌臟、皺、破、亂）；西裝穿著要領(lǐng)：穿雙排扣的西裝一般應(yīng)將紐扣都扣上。穿單排扣的西裝，如是兩粒扣的只扣上面的一粒，三粒扣的則扣中間的一�；蛏厦鎯闪�。穿西裝時(shí)，襯衫袖口一定要扣上。襯衫袖應(yīng)比西裝袖長(zhǎng)出0.5—1厘米，襯衫領(lǐng)應(yīng)高出西裝領(lǐng)1—1.5厘米。襯衫下擺必須扎進(jìn)褲內(nèi)。若不系領(lǐng)帶，襯衫的領(lǐng)口應(yīng)敞開(kāi)。在正式交際場(chǎng)合，襯衫的顏色最好是白色的。領(lǐng)帶長(zhǎng)度以到皮帶扣處為宜領(lǐng)帶夾一般夾在襯衫的第四五個(gè)鈕扣之間。如穿馬甲或毛衣時(shí)，領(lǐng)帶應(yīng)放在它們后面。領(lǐng)帶打法、絲巾打法（略）。
習(xí)禮訓(xùn)練
�。ǘ簝x態(tài)禮儀（站姿、鞠躬）
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：排練廳
訓(xùn)練項(xiàng)目1：標(biāo)準(zhǔn)站姿
訓(xùn)練目標(biāo)：男生、女生分別熟練掌握幾種站姿的標(biāo)準(zhǔn)
訓(xùn)練方法：老師示范講解站姿種類(lèi)及標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一糾正學(xué)生站姿錯(cuò)誤，之后每?jī)蓚�(gè)同性別學(xué)生分成一組（如有單數(shù)學(xué)生可站墻），按男士或女士站姿的標(biāo)準(zhǔn)背對(duì)背站立。將兩人的后腦、雙肩、臀部、小腿肚、腳后跟緊靠在一起，并且兩人的肩部、小腿部相靠的地方各夾緊一張紙，保證紙不滑落�？梢耘渖蟽�(yōu)美的音樂(lè)，以減輕疲勞。老師逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，直到大家都能熟練做到標(biāo)準(zhǔn)站姿。最后每個(gè)同學(xué)上前做站姿表演，大家共同評(píng)選出男女各若干名最優(yōu)雅站姿學(xué)生。
訓(xùn)練項(xiàng)目2：標(biāo)準(zhǔn)鞠躬
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生準(zhǔn)確熟練掌握鞠躬問(wèn)侯的標(biāo)準(zhǔn)
訓(xùn)練方法：老師示范講解鞠躬的標(biāo)準(zhǔn)要領(lǐng)及不同程度的鞠躬不同的含義，強(qiáng)調(diào)日常學(xué)生鞠躬時(shí)易出現(xiàn)誤區(qū)的地方，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)幾遍后由每一位同學(xué)上前分別做不同程度的鞠躬及問(wèn)候。學(xué)生討論點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)。
知識(shí)點(diǎn)：
1、標(biāo)準(zhǔn)的站姿：
頭正：兩眼平視前方，嘴微閉，表情自然，稍帶微笑。
頸直：脖頸挺直，下顎微收。
肩平：微微放松，稍向后下沉。
臂垂：兩肩平整，兩臂自然下垂，中指對(duì)準(zhǔn)褲縫。
軀挺：挺胸收腹，臀部向內(nèi)向上收緊
腿并：兩腿立直，貼緊，腳跟靠攏，兩腳夾角成60度。
迎賓站姿：(女)在基本站姿基礎(chǔ)上，左腳丁字步，大拇指頂住臍部。（男）雙腳開(kāi)立與肩同寬，左手握右手手腕放于前腹或后腰帶處。
交流站姿：在迎賓站姿基礎(chǔ)上手和手臂自然放松。
2、鞠躬禮儀：具體要求:身體立正站好，雙腳跟并攏腳尖微微打開(kāi)，以腰部為軸，上身隨軸心運(yùn)動(dòng)向前傾斜，目光隨之落在自己身前１－２米處或?qū)Ψ降哪_尖上女士雙手虎口相對(duì)自然重疊在身前，男士?jī)墒稚熘狈旁趦赏壬�，中指貼于褲縫。
鞠躬幅度： 15度：身體前傾；30度：一般的問(wèn)候、打招呼、；45度：迎客、送客、等場(chǎng)合；60度：致謝、致歉；90度：深度致謝、深度致歉。
習(xí)禮訓(xùn)練
�。ㄈ簝x態(tài)禮儀（坐姿、微笑）
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí) 訓(xùn)練地點(diǎn)：排練廳
訓(xùn)練項(xiàng)目1：標(biāo)準(zhǔn)坐姿
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握入座、起立以及幾種坐姿的標(biāo)準(zhǔn) 訓(xùn)練方法：每個(gè)學(xué)生都站在椅子的左前方，老師統(tǒng)一喊口令，按標(biāo)準(zhǔn)步驟（五步入座法）入座和起立并依次進(jìn)行各種坐姿訓(xùn)練，每進(jìn)行一種坐姿，老師都要逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，直到大家都坐的標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行下一種坐姿的訓(xùn)練，可配上輕緩的音樂(lè)。最后每個(gè)同學(xué)上前做坐姿表演，大家共同評(píng)選出男女若干名最規(guī)范坐姿學(xué)生。
訓(xùn)練項(xiàng)目2：迷人的微笑
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握微笑的標(biāo)準(zhǔn)和技巧
訓(xùn)練方法：第一步，由老師交給大家微笑的標(biāo)準(zhǔn)，大家面對(duì)鏡子自己練習(xí)微笑。第二步，通過(guò)說(shuō)：
一、
三、C、V、錢(qián)、田七等詞技巧練習(xí)微笑。第三步，同學(xué)每人用牙齒咬住一根筷子練習(xí)微笑。最后老師總結(jié)并評(píng)選出若干名最甜美的學(xué)生。
知識(shí)點(diǎn)：
1、標(biāo)準(zhǔn)的坐姿：（女）輕緩地步到座位前，從椅子左前方入座，切記保持上身挺直的姿勢(shì)，如果穿的是裙裝，在落座時(shí)要用右手背在后邊從上往下把裙子攏一下，以防坐出皺紋或因裙子被打折坐住而使腿部裸露。坐下后，上身挺直，雙肩平正，正臂自然彎曲，兩手交叉疊放在左大腿中部，并靠近小腹。兩膝并攏，小腿垂直于地
5 面。（男）上身正直上挺，雙肩正平，兩手放在兩腿或扶手上，雙膝并攏，小腿垂直落于地面，兩腳自然分開(kāi)成45度。起身時(shí)要盡量避免自己或座椅發(fā)出大的聲音。
女士坐姿：正位坐姿、雙腿斜放式、雙腿交叉式、前伸后屈式、架腿式坐姿。
男士坐姿：基本坐姿、架腿式坐姿。
2、微笑的規(guī)范：一是口眼結(jié)合；二是笑與神、情、氣質(zhì)相結(jié)合；三是笑與語(yǔ)言相結(jié)合；四是笑與儀表、舉止相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)的微笑以露6—8顆牙齒為宜。
6 習(xí)禮訓(xùn)練
�。ㄋ模簝x態(tài)禮儀（蹲姿、走資）
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
訓(xùn)練地點(diǎn)：排練廳 訓(xùn)練項(xiàng)目1：標(biāo)準(zhǔn)蹲姿
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握蹲姿的標(biāo)準(zhǔn)
訓(xùn)練方法：首先，由老師邊示范邊講解動(dòng)作。然后，每個(gè)學(xué)生自由練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作撿東西。最后，同學(xué)依次上前面表演。（一個(gè)同學(xué)走過(guò)去蹲下放下東西，第二個(gè)同學(xué)走過(guò)去蹲下?lián)炱饢|西，交給第三個(gè)人，依次進(jìn)行）老師點(diǎn)評(píng)并評(píng)選出若干名最得體蹲姿學(xué)生。
訓(xùn)練項(xiàng)目2：標(biāo)準(zhǔn)走姿
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握走姿的標(biāo)準(zhǔn)
訓(xùn)練方法：第一步，由老師喊口令，同學(xué)一起做行走輔助訓(xùn)練（擺臂、屈膝、平衡）；然后逐步分解動(dòng)作練習(xí)；最后行走連續(xù)動(dòng)作練習(xí)，老師糾正錯(cuò)誤。第二步，兩人一組自由訓(xùn)練（一個(gè)走、一個(gè)看），分別糾正錯(cuò)誤。第三步，同學(xué)站成一個(gè)圈根據(jù)老師口令統(tǒng)一訓(xùn)練。最后大家共同評(píng)選出若干名最優(yōu)雅走姿學(xué)生。
知識(shí)點(diǎn)：
1、標(biāo)準(zhǔn)蹲姿的要求：應(yīng)采用高低式蹲姿，它的基特征是雙膝一高一低，下蹲時(shí)雙腳一前一后，左腳在前腳掌完全著地，右腳腳掌著地，腳跟提起，雙手輕握放在左腿上。女士雙腿應(yīng)盡量靠緊，男式雙腿可以微分。
2、標(biāo)準(zhǔn)走姿： 頭正：雙目平視，收頜，表情自然平和。肩平：
7 兩肩平穩(wěn)，防止上下前后搖擺。雙臂前后自然擺動(dòng)，前后擺幅在30-40度，兩手自然彎曲，在擺動(dòng)中離開(kāi)雙腿不超過(guò)一拳的距離。軀挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍前傾。步位直：兩腳尖略開(kāi)，腳跟先著地，兩腳內(nèi)側(cè)落地。走出的軌跡要在一條直錢(qián)上。步幅適度：行走中兩腳落地的距離大約為一個(gè)腳長(zhǎng)，即前腳的腳跟距后腳的腳步相距一個(gè)腳的長(zhǎng)度為宜。步速平穩(wěn)：行進(jìn)的速度應(yīng)保持均勻、平衡，不要忽快忽慢。在正常情況下，步速應(yīng)自然舒緩，顯得成熟、自信。
8 習(xí)禮訓(xùn)練
（五）：手勢(shì)禮儀
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
訓(xùn)練地點(diǎn)：排練廳
訓(xùn)練項(xiàng)目：引導(dǎo)手勢(shì)、鼓掌、指引、請(qǐng)坐
訓(xùn)練目標(biāo)：學(xué)生熟練掌握為別人做指引、引導(dǎo)、請(qǐng)坐、鼓掌的標(biāo)準(zhǔn)
訓(xùn)練方法：第一步，由老師喊口令，教同學(xué)一起做手的動(dòng)作，并強(qiáng)調(diào)過(guò)程中其他注意事項(xiàng)。第二步，鼓掌統(tǒng)一訓(xùn)練，引導(dǎo)和指引兩人一組互換訓(xùn)練（一個(gè)當(dāng)引導(dǎo)者、一個(gè)被引導(dǎo)者），老師分別糾正錯(cuò)誤。第三步，每組同學(xué)分別上前表演最后大家共同評(píng)選出若干名優(yōu)秀引導(dǎo)者。
知識(shí)點(diǎn): 請(qǐng)進(jìn)手勢(shì)：手臂向外側(cè)橫向擺動(dòng)，指尖指向指示方向，微笑友好地目視來(lái)賓，直到客人走過(guò)，再放下手臂。請(qǐng)坐手勢(shì)：用一只手?jǐn)[動(dòng)到腰位線(xiàn)上，使手和手臂向下形成一條斜線(xiàn)，表示請(qǐng)入座。引導(dǎo)手勢(shì)：引導(dǎo)賓客時(shí)，應(yīng)走在客人左前方1—2步，手指自然并攏，在同一平面上，與地面呈45度，指示前方，眼睛兼顧方向和來(lái)賓，鼓掌手勢(shì)：最標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作是面帶微笑，抬起兩臂，抬起左手手掌至胸前，掌心向上，以右手除拇指外的其他四指輕拍左手中部。此時(shí)，節(jié)奏要平穩(wěn)，頻率要一致。走2—3步后可把手放下。
9 習(xí)禮訓(xùn)練
�。� 社交禮儀一
習(xí)禮學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
習(xí)禮地點(diǎn)：教室
習(xí)禮項(xiàng)目1：名片制作
習(xí)禮目標(biāo)：熟練規(guī)范地制作具有自己特點(diǎn)名片
習(xí)禮方法：每人設(shè)計(jì)一款自己的名片。既要有自己的特點(diǎn)又要符合名片規(guī)范。最后大家共同評(píng)選出若干張最精美的名片展覽。
習(xí)禮項(xiàng)目2：日常交際中的各種禮儀
習(xí)禮目標(biāo)：熟練規(guī)范地運(yùn)用見(jiàn)面的各種禮節(jié)進(jìn)行交際
習(xí)禮方法：3—5人一個(gè)小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)見(jiàn)面場(chǎng)景，將稱(chēng)呼、介紹、握手、問(wèn)候、遞接名片等見(jiàn)面禮儀，連貫地演示下來(lái)，學(xué)生對(duì)各組的表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師總結(jié)。表演之前，每組應(yīng)就設(shè)計(jì)的場(chǎng)景和成員的角色進(jìn)行說(shuō)明。最后評(píng)選出交際之星。
知識(shí)點(diǎn)：
1、他人介紹的順序：為他人作介紹時(shí)必須守“尊者優(yōu)先”的規(guī)則。把年輕者介紹給年長(zhǎng)者；把職務(wù)低者介紹給職務(wù)高者；如果雙方年齡、職務(wù)相當(dāng)，則把男士介紹給女士；把家人介紹給同事、朋友；把未婚者介紹給已婚者；把后來(lái)者介紹給先到者。由他人做介紹，自己處于當(dāng)事人之中，如果你是身份高者、長(zhǎng)者或主人，在聽(tīng)他人介紹后，應(yīng)立即與對(duì)方互致問(wèn)候，表示歡迎對(duì)方的熱忱；如果你是身份低者或賓客，當(dāng)尚未被介紹給對(duì)方時(shí)應(yīng)耐心等待；當(dāng)將自己介紹給對(duì)方時(shí)，應(yīng)根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)，如對(duì)主動(dòng)方伸手，你
10 也應(yīng)及時(shí)伸手相握，并適度寒暄。
2、握手禮儀：
�。�1）握手時(shí)，若掌心向下顯得傲慢，似乎處于高人一等的地位。
�。�2）用指尖握手，即使主動(dòng)伸手，也會(huì)給對(duì)方一種十分冷淡的感覺(jué)。通常是長(zhǎng)者、女士、職位高者、上級(jí)、老師先伸手，然后年輕者、男士、職位低者、下級(jí)、學(xué)生及時(shí)與之呼應(yīng)。
（3）男士和女士之間，絕不能男士先伸手，這樣不但失禮，而且還有占人便宜的嫌疑。但男士如果伸出手來(lái)，女士一般不要拒絕，以免造成尷尬的局面。
�。�4）握手時(shí)軟弱無(wú)力，容易給人感覺(jué)缺乏熱忱，沒(méi)有朝氣；但是也不要用力過(guò)大，力度不超過(guò)兩千克為宜
（5）握手時(shí)間可根據(jù)雙方的親密程度掌握。初次見(jiàn)面者，握一兩下即可，一般控制在3秒鐘之內(nèi)，切忌握住異性的手久久不放。
（6）忌用左手與他人握手，除非右手有殘疾或太臟了，特殊情況應(yīng)說(shuō)明原因并道歉。
�。�7）男士勿戴帽子和手套與他人握手，但軍人不必脫帽，而應(yīng)先行軍禮，然后再握手。在社交場(chǎng)合女士戴薄紗手套或網(wǎng)眼手套可不摘；但在商務(wù)活動(dòng)中只講男女平等，女士應(yīng)摘手套，且男士仍不為先。
（8）握手后，不要立即當(dāng)著對(duì)方的面擦手，以免造成誤會(huì)。
3、優(yōu)雅地遞送名片:遞名片時(shí)要用雙手，除了要檢查清楚是自己的名片之外還要看看正反兩面是否干凈。向?qū)Ψ竭f送名片時(shí)應(yīng)面帶微笑，注視對(duì)方，名片的位置是正面朝上，并以讓對(duì)方能順著讀出內(nèi)容的方向遞送。應(yīng)當(dāng)起來(lái)或欠身遞送，遞送時(shí)可以說(shuō)一些客氣話(huà)。得體地接收名片:接收他人遞過(guò)來(lái)的名片時(shí)，除特殊情況外，無(wú)論男性或女性都應(yīng)盡快起身或欠身，面帶微笑，用雙手的拇指和食指接住名片下方兩腳，并說(shuō)“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
11 名片接到手后，應(yīng)認(rèn)真閱讀后十分珍惜地放在名片夾里，切不可在手中擺弄。如果交換名片后需要坐下來(lái)交談，此時(shí)應(yīng)將名片放在桌上左手邊的.位置，十幾分鐘后再自然地收進(jìn)皮夾，但切記用別的物品壓住名片。當(dāng)對(duì)方遞給你名片之后，如果自己沒(méi)有名片或沒(méi)帶名片，應(yīng)當(dāng)首先對(duì)對(duì)方表示歉意，再如實(shí)說(shuō)明理由。遞送名片的次序:一般是地位低的人先向地位高的人遞名片，男性先向女性遞名片。當(dāng)對(duì)方不只一人時(shí)，應(yīng)先將名片遞給地位較高或年齡較大者，如分不清職務(wù)高低和年齡大小，可先和自己對(duì)面右側(cè)方的人交換名片，然后按順序進(jìn)行。名片的放置:隨身攜帶的名片應(yīng)使用較精致的名片夾，在穿著西裝時(shí)，名片夾只能放在左胸內(nèi)側(cè)的口袋里。不穿西裝時(shí)，名片夾可放于隨身攜帶的商務(wù)手提包里，切忌不可放在臀部的褲袋內(nèi)。
12 習(xí)禮訓(xùn)練
�。ㄆ撸� 社交禮儀二
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
訓(xùn)練地點(diǎn)：排練廳
訓(xùn)練項(xiàng)目1：禮貌用語(yǔ)
訓(xùn)練目標(biāo)：掌握常用的禮貌用語(yǔ)及使用方法
實(shí)訓(xùn)方法：將學(xué)生按4—6人分組。每組設(shè)計(jì)交際場(chǎng)景，演示下來(lái)，在交際過(guò)程中要使用禮貌用語(yǔ)，并注意使用禮貌用語(yǔ)時(shí)的正確身體姿態(tài)和面部表情。學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，教師最后總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生存在的個(gè)性與共性問(wèn)題。
習(xí)禮項(xiàng)目2：往來(lái)禮儀
習(xí)禮目標(biāo)：熟練規(guī)范地運(yùn)用各種禮節(jié)進(jìn)行禮尚往來(lái)
習(xí)禮方法：3—5人一個(gè)小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)往來(lái)場(chǎng)景，將接待、探訪(fǎng)、饋贈(zèng)等往來(lái)禮儀，連貫地演示下來(lái)，學(xué)生對(duì)各組的表?yè)P(yáng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后教師總結(jié)。表演之前，每組應(yīng)就設(shè)計(jì)的場(chǎng)景和成員的角色進(jìn)行說(shuō)明。最后評(píng)選出往來(lái)之星。
知識(shí)點(diǎn)：
1、講究語(yǔ)言藝術(shù)：委婉表達(dá)對(duì)一些只可意會(huì)不可言傳的事情、人們回避忌諱的事情、可能引起對(duì)方不愉快的事情，不能直接陳述，只能用委婉、含蓄、動(dòng)聽(tīng)的話(huà)去說(shuō)。常見(jiàn)的說(shuō)話(huà)方式有以下幾種。避免使用主觀武斷的詞語(yǔ)，如，“只有”、“一定”、“唯一”等不帶余地地詞語(yǔ)，要盡量采用與人商量的口氣。先肯定后否定，學(xué)會(huì)使用“是的但是”這個(gè)句式，把批評(píng)的話(huà)語(yǔ)放在表?yè)P(yáng)之后就
13 顯得委婉一些。間接地提醒他人的錯(cuò)誤或拒絕他人。掌握分寸談話(huà)要有放、有抑、有收、不過(guò)頭，不嘲弄、把握“度”。談話(huà)時(shí)不要唱“獨(dú)角戲”，夸夸其談，忘乎所以，不讓別人有說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。說(shuō)話(huà)要察言觀色，注意對(duì)方情緒，對(duì)方不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)少講，不隨便開(kāi)女性、長(zhǎng)輩、領(lǐng)導(dǎo)的玩笑，一般不與性格內(nèi)向、多疑、敏感的人開(kāi)玩笑，當(dāng)對(duì)方情緒低落時(shí)不開(kāi)玩笑，在嚴(yán)肅的場(chǎng)合、用餐時(shí)不開(kāi)玩笑。
2、到工作場(chǎng)所會(huì)面
�。�1）應(yīng)在門(mén)口看要找的人是否在，如果在，打招呼后再進(jìn)去，如不在，可禮貌的招人打聽(tīng)，不能直接闖入別人的工作場(chǎng)所。
（2）當(dāng)別人正在開(kāi)會(huì)或已有其他客人來(lái)訪(fǎng)，應(yīng)該自動(dòng)退在門(mén)外等候。
�。�3）見(jiàn)面時(shí)要互相問(wèn)候，對(duì)不認(rèn)識(shí)的人要自我介紹。
�。�4）在對(duì)方?jīng)]有請(qǐng)你入座時(shí)不要就座，入座時(shí)要坐姿端正。
�。�5）當(dāng)對(duì)方站立說(shuō)話(huà)時(shí)，你也應(yīng)該站起來(lái)說(shuō)話(huà)，以示尊重。
�。�6）他人端茶遞水敬煙時(shí)，要稍欠身子表示謝意。
�。�7）談完公事不要久坐，即可告辭。
（8）到工作場(chǎng)所會(huì)面不能穿背心和拖鞋，盡可能穿戴得整齊端莊。到住宅探訪(fǎng)
�。�1）最好事先約好時(shí)間，以使主人有所準(zhǔn)備。約會(huì)應(yīng)避免在吃飯的時(shí)間、午休晚睡時(shí)間和早晨忙亂的時(shí)間。時(shí)間約定后要準(zhǔn)時(shí)或略提前幾分鐘赴約。
（2）進(jìn)門(mén)要按門(mén)鈴或敲門(mén)，不要貿(mào)然闖入。
�。�3）進(jìn)屋后，對(duì)房間里的人不管認(rèn)識(shí)與否，要一一打招呼，微笑、點(diǎn)頭、問(wèn)候、稱(chēng)呼均可。待主人招呼就做后再坐下。
（4）進(jìn)門(mén)時(shí)帽子、大衣、手套、雨衣或雨傘要取下，放在主人指定的地方。
�。�5）完成拜訪(fǎng)目的后要盡快離開(kāi)，不能無(wú)休止的挨到人家要吃飯或睡覺(jué)的時(shí)候。
3、接待室迎接
（1）看到客人來(lái)時(shí)，要立即從座位上站起來(lái)，禮貌的招呼，以示歡迎。
�。�2）若是首次來(lái)訪(fǎng)的客人，要很恭敬的問(wèn)清來(lái)訪(fǎng)者姓名，從何處來(lái)，雙方交換名片。若是經(jīng)常來(lái)的客人要親切地和他打招呼。
�。�3）請(qǐng)來(lái)訪(fǎng)者坐下。接待人員的位置在進(jìn)門(mén)處。面向入門(mén)處，距離入門(mén)處遠(yuǎn)的是上座；背對(duì)入門(mén)處，離門(mén)近的是下座。端茶時(shí)也是從右邊上座開(kāi)始依次分配。
（4）工作繁忙，萬(wàn)不得已請(qǐng)客人等候時(shí)，應(yīng)表示歉意。車(chē)站迎接
�。�1）了解客人到站的確切時(shí)間，并提前到達(dá)候客車(chē)站，絕對(duì)不能遲到，以免客人久等。
�。�2）為了方便識(shí)別要接的客人，事先要準(zhǔn)備一塊牌子，書(shū)寫(xiě)字牌要工整醒目，切忌寫(xiě)錯(cuò)名字。
（3）接到客人后，接待人員應(yīng)迎上前去，主動(dòng)打招呼、問(wèn)候，并真誠(chéng)的表示歡迎。
�。�4）主動(dòng)幫助客人提取行李，但最好不要拿客人的公文包或手提包。
�。�5）陪同客人乘坐事先安排好的交通車(chē)輛，一同前往接待的住宿處，并幫助客人妥善辦理住宿事宜。
�。�6）如果客人所乘坐的車(chē)輛未能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，應(yīng)主動(dòng)問(wèn)詢(xún)推遲到達(dá)的時(shí)間，并耐心等候，不能擅自離去。
15 習(xí)禮訓(xùn)練
�。ò耍呵舐毝Y儀
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
訓(xùn)練地點(diǎn)：教室
訓(xùn)練項(xiàng)目1：撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷
訓(xùn)練目標(biāo)：能針對(duì)崗位，結(jié)合自身實(shí)際撰寫(xiě)打動(dòng)用人單位的簡(jiǎn)歷
訓(xùn)練方法：每位同學(xué)根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和所要應(yīng)聘崗位給自己編寫(xiě)合適的個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信
訓(xùn)練項(xiàng)目2：舉行模擬招聘會(huì)
訓(xùn)練目標(biāo)：鍛煉學(xué)生自我推銷(xiāo)能力，積累應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)聘禮儀，增強(qiáng)自信心，全面認(rèn)識(shí)自我。
訓(xùn)練學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)
訓(xùn)練地點(diǎn)：教室
訓(xùn)練方法：邀請(qǐng)幾位同學(xué)擔(dān)任某企業(yè)面試官，其他同學(xué)擔(dān)任求職者。面試官先介紹崗位需求情況，然后求職者依次進(jìn)行1分鐘的自我介紹，面試官提問(wèn)，求職者回答問(wèn)題。一輪結(jié)束再調(diào)換角色。最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 知識(shí)點(diǎn)：
面試的過(guò)程可分為幾個(gè)部分：
見(jiàn)面前的準(zhǔn)備
↓
面試頭十分鐘（產(chǎn)生第一印象）
↓
面試交談 ↓
人事主管給求職者提問(wèn)機(jī)會(huì)(最后十分鐘)
↓ 結(jié)束面談 ↓ 跟進(jìn)
禮儀課教案 4
各位評(píng)委、老師們：
大家好，我是來(lái)自容城職教中心的肖艷敏，今天我說(shuō)課的題目是《握手禮儀》，我主要從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思五個(gè)方面對(duì)本課題進(jìn)行授課分析。
一、說(shuō)教材
1、教材的地位與作用
本課內(nèi)容節(jié)選自高等教育出版社《秘書(shū)禮儀基礎(chǔ)》第三章第五節(jié)。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)選修了介紹禮儀，為本堂課的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用，同時(shí)本課知識(shí)又是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以本堂課教學(xué)內(nèi)容起著承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)情分析：教學(xué)的完成離不開(kāi)學(xué)生，本班學(xué)生為學(xué)前教育一年級(jí)的學(xué)生，禮儀課對(duì)他們來(lái)說(shuō)屬于公共選修課，學(xué)生的禮儀意識(shí)比較薄弱，有很強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，厭煩太多的理論學(xué)習(xí)，對(duì)今后職場(chǎng)將用到的知識(shí)和技能抱有一定的求職欲望。
根據(jù)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生掌握與人交往中的基本禮節(jié)握手，培養(yǎng)學(xué)生在具體場(chǎng)合正確的使用握手的能力，從而陶冶情操，美化心靈，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。讓他們養(yǎng)成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將本節(jié)課的重難點(diǎn)確定為
重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，熟練運(yùn)用于各種場(chǎng)合的握手。
難點(diǎn)：能根據(jù)不同交往對(duì)象和場(chǎng)景，準(zhǔn)確的把握握手的順序。
二、說(shuō)教法
為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我采用了集直觀性、啟發(fā)性、形象性、情感性于一體的創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，以直接感知為主的動(dòng)作演示法，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的分組討論法。
三、說(shuō)學(xué)法
在學(xué)習(xí)方法上強(qiáng)調(diào)以小組學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究為主，來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過(guò)程，我的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)步驟。
指導(dǎo)思想：本堂課體現(xiàn)學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、協(xié)作、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。體現(xiàn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。
上課開(kāi)始：組織教學(xué)、師生問(wèn)好。檢查儀容儀表，為的是培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)。
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
通過(guò)歌曲《握手迪斯科》導(dǎo)入新課，引出課題。明確任務(wù)。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、握手的起源于作用
學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)查找握手的起源，在教師的引導(dǎo)下總結(jié)握手的作用，從而自然地引出本課的重點(diǎn)內(nèi)容。（握手禮怎樣準(zhǔn)確的運(yùn)用與各種場(chǎng)合）
2、握手的'使用規(guī)范
�。�1）握手的時(shí)機(jī)
教師通過(guò)多媒體教學(xué)手段課件，給學(xué)生展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出握手的時(shí)機(jī)，過(guò)度到本堂課的重中之重——握手的姿勢(shì)。
（2）為了讓學(xué)生很好的掌握重點(diǎn)，與專(zhuān)業(yè)接軌，我采用了創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，首先創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景：幼兒園園長(zhǎng)與教師男教師與女教師主人與客人的握手。先讓學(xué)生演示，然后老師采用動(dòng)作演示法，邊講解邊進(jìn)行正確的握手姿勢(shì)演示。我們說(shuō)老師是最好的教學(xué)資源，老師的演示讓學(xué)生感受到了儀態(tài)禮儀的魅力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與熱情和模仿的積極性。學(xué)生很積極主動(dòng)的投入到以下的分組練習(xí)中，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握手中特備需要的細(xì)節(jié)——握手的力度與時(shí)間、握手的接觸位置、握手時(shí)的目光與表情。學(xué)生展示練習(xí)成果，并進(jìn)行互評(píng)，不足之處要求學(xué)生記錄下來(lái)，老師提問(wèn)，你們握手時(shí)，是誰(shuí)先伸出手，引出本堂課的難點(diǎn)內(nèi)容。
�。�3）握手的順序
為了難點(diǎn)內(nèi)容的突破，我首先采用了溫故知新法，讓學(xué)生回憶介紹禮儀中為他人作介紹的順序，引發(fā)課堂討論，通過(guò)分組討論和引導(dǎo)探究順利自主的探究出難點(diǎn)內(nèi)容——握手的順序。為了檢查學(xué)生對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了判斷對(duì)錯(cuò)題，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤并進(jìn)行正確演示。可以說(shuō)學(xué)生思考討論的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生有些疲倦，注意力開(kāi)始不集中，為了緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此我設(shè)置了快速搶答環(huán)節(jié)，分組進(jìn)行搶答，老師有感情的朗讀題目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛異�；钴S同時(shí)難點(diǎn)內(nèi)容也得到了很好的突破。為了培養(yǎng)學(xué)生的角色意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力，更好的掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，給學(xué)生展示一副漫畫(huà)，要求學(xué)生指出不對(duì)的地方，并進(jìn)行分組演示。此時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛，想一想通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和同學(xué)的演示，存在那些不足或說(shuō)錯(cuò)誤，并結(jié)合一組圖片從而歸納總結(jié)出本堂課的最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——握手的禁忌。
3、課堂練習(xí)：分兩個(gè)部分
�。�1）課堂此時(shí)進(jìn)入了中后期，為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，鍛煉技能，同時(shí)與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行整合，進(jìn)行課堂練習(xí)，學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，學(xué)生在兒童游戲中進(jìn)行握手的練習(xí)。為了避免練習(xí)的枯燥，師生唱著《找朋友》練習(xí)。在音樂(lè)中陶冶情操，美化了心靈。
�。�2）情景練習(xí)：
A、幼兒園的表彰大會(huì)，園長(zhǎng)為優(yōu)秀教師頒獎(jiǎng)，怎么握手？
B、小麗去明明家做客，明明怎么作介紹，小麗與明明媽怎樣握手？
C、在同學(xué)的Party上，李小姐認(rèn)識(shí)王先生怎么握手？學(xué)生自己構(gòu)思情景并進(jìn)行表演，可以說(shuō)鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，表演能力等幼兒教師要具備的多種能力。課堂達(dá)到最佳狀態(tài)。
�。�3）我們說(shuō)禮儀的表現(xiàn)需要行為技巧來(lái)實(shí)現(xiàn)，是心靈與行為的相融，引申出握手的另一層含義，握手有時(shí)需要勇氣與膽識(shí)，需要一種沖破自我能力，比如神九上天與科技握手，六方會(huì)談與國(guó)際握手，競(jìng)爭(zhēng)合作與對(duì)手握手，我相信禮儀性的握手與精神相結(jié)合更能創(chuàng)造完美的自我。此時(shí)學(xué)生潛在的情感得到了激發(fā)。激發(fā)了他們對(duì)理性和科學(xué)的認(rèn)識(shí)，塑造了正確的人生觀和價(jià)值觀。
�。ㄈw納總結(jié)、布置作業(yè)
將課堂所學(xué)知識(shí)延伸應(yīng)用到生活中，體現(xiàn)了開(kāi)放性和實(shí)踐性的教學(xué)理念。
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引用心理學(xué)家威廉詹姆士的名言，師生共同朗讀，為的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理暗示及專(zhuān)業(yè)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更深層次的思考。五．說(shuō)教學(xué)反思
本堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的主題作用，體現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，但也存在諸多不足，比如分組練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生不太配合，認(rèn)為幼兒游戲練習(xí)有些幼稚，情景練習(xí)時(shí)，只是幾個(gè)人構(gòu)思情景，一大部分人缺乏組織能力，這就需要以后的教學(xué)中多進(jìn)行引導(dǎo)。在以后還需要反復(fù)練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。
我成功之處：充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，營(yíng)造了開(kāi)放、協(xié)作、交流、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 不足之處：學(xué)生雖然理解了握手禮儀規(guī)范，但離每個(gè)人真正做到還有一些差距。練習(xí)過(guò)程中有的學(xué)生不夠積極，有的學(xué)生不敢表現(xiàn)，也有一部分學(xué)生心理素質(zhì)差和肢體語(yǔ)言不夠協(xié)調(diào)。 改進(jìn)措施：多給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)儀態(tài)禮儀訓(xùn)練。培養(yǎng)禮儀意識(shí)。
我的說(shuō)課完畢請(qǐng)各位專(zhuān)家老師多提寶貴意見(jiàn)，謝謝。
禮儀課教案 5
教學(xué)目的：
1.通過(guò)討論、交流有關(guān)課間活動(dòng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)。
2.促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，遵守課間禮儀，爭(zhēng)做“課間禮儀之星”，共同創(chuàng)建和諧課間。1、
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的課間安全意識(shí)和課間禮儀意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。
教學(xué)難點(diǎn)：
促進(jìn)學(xué)生共同創(chuàng)建和諧課間。
課前準(zhǔn)備：相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、渲染課間情境。
2、引發(fā)思考，組織交流。
3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。
創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的和諧課間。
�。ò鍟�(shū)：共創(chuàng)和諧課間）
二、深入交流
1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)
師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱(chēng)，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。
現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的'文明之星、禮儀之星。
下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在課間的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？
（2）組織交流
在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。
如：①準(zhǔn)備下節(jié)備品。
�、谟兄刃蛏舷聵恰�
�、蹛�(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。
�、苁覂�(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。
�、菔彝獍踩螒�，文明禮讓?zhuān)突ブ?/p>
⑥尊重他人勞動(dòng)，保持校園衛(wèi)生。
�、邩O目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。
……
2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀
�。�1）講述禮儀現(xiàn)象
�。�2）討論、交流
3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。
（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）
（2）共同商討
歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。
如：①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。
②編寫(xiě)我班《課間禮儀常規(guī)》。
�、圩稣n間活動(dòng)宣傳報(bào)。
�、荛_(kāi)展課間安全知識(shí)競(jìng)賽、禮儀知識(shí)競(jìng)賽。
�、莩繖z時(shí)，講一講新發(fā)生的課間禮儀故事。
�、拮觥靶⌒≌n間監(jiān)督員”。
�、咴u(píng)“課間禮儀之星”。
……
三、總結(jié)激勵(lì)
在這節(jié)課中，大家交流了許多共創(chuàng)和諧課間的想法，這多么令人欣喜！
清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語(yǔ)即將在校園飄蕩。相信我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同努力，我們的課間一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)有序
注意安全
共創(chuàng)和諧課間
文明禮讓
互幫互助
小學(xué)生文明禮儀之——語(yǔ)言文明
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。
２、通過(guò)此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。
二、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。
1、常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)
學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。
2、知識(shí)問(wèn)答
要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。
你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？
�。ㄕ�(qǐng)幫個(gè)忙）
早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？
（早上好）
平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？
�。茫�
晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么？
（晚安）
分別應(yīng)該說(shuō)什么？
�。ㄔ僖�(jiàn)）
別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？
�。ㄕ�(qǐng)留步）
別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？
（謝謝）
不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)彛鼙福?/p>
對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？
(別客氣，沒(méi)關(guān)系)
對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱(chēng)呼？
�。ɡ洗鬆�、老奶奶）
……
3、語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)
要待人有禮，就要說(shuō)話(huà)文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話(huà)，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶(hù)”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱(chēng)“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話(huà)一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話(huà)要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話(huà)過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話(huà)、臟話(huà)。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
4、課堂小結(jié)
說(shuō)話(huà)文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話(huà)文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。
禮儀課教案 6
一．班會(huì)主題：講文明，懂禮貌，爭(zhēng)做四好少年。
二 指導(dǎo)思想：
1 通過(guò)文明禮儀班會(huì)課，使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。
2把禮儀常規(guī)貫穿到有趣的童謠，精彩的表演和詩(shī)歌朗誦之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。
3 培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。
三 班會(huì)形式：
童謠 三句半 詩(shī)歌朗誦等。
四 活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了讓學(xué)生更快更好的掌握禮儀常規(guī)的內(nèi)容，并且落實(shí)到行動(dòng)上。 1班會(huì)前布置學(xué)生圍繞主題廣收材料。
2 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料進(jìn)行編排。
3 邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。
五 班會(huì)安排
師： 合著歡樂(lè)的節(jié)拍。我們成為了一年級(jí)的學(xué)生。一個(gè)文明的好少年。 是我們共同的心愿。文明人要有良好的行為。文明人要有良好的習(xí)慣。 今天。 就讓我們一起遨游文明的世界！各位家長(zhǎng)、同學(xué)們。 大家好！今天我們通過(guò)這節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課使學(xué)生對(duì)文明禮儀有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。把禮儀常規(guī)貫穿到有趣的童謠，精彩的表演和詩(shī)歌朗誦之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和品德的教育。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)。班會(huì)《文明之花心中開(kāi)》現(xiàn)在開(kāi)始：有情我們的小主持人。
主持人：（男）爺爺常說(shuō)，中華是文明古國(guó)。
（女）媽媽常講，我國(guó)是禮儀之邦。
�。ê希├蠋熃虒�(dǎo)我們，知書(shū)達(dá)理兒時(shí)起。 我告訴自己，文明禮貌要發(fā)揚(yáng)。學(xué)習(xí)禮儀善交往，團(tuán)結(jié)同學(xué)敬師長(zhǎng)。一年級(jí)2班班會(huì)《文明之花心中開(kāi)》現(xiàn)在開(kāi)始：
主持人1 大家都知道《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》都要求
大家做一個(gè)講文明懂禮貌的小學(xué)生。
主持人2 當(dāng)我們背起小書(shū)包，跨入校園的第一天，老師就教育我們要
講文明，懂禮貌。你看我們的同學(xué)做得多好��！
主持人3 我們同學(xué)在老師的教育下，變化可真大呀！嚴(yán)肅的鞠躬，情
切的問(wèn)好，表現(xiàn)了我們班同學(xué)的文明風(fēng)貌。
主持人4 謝謝，你好，對(duì)不起。多么熟悉的話(huà)語(yǔ)�。〗裉煅�，這些
文明禮貌用語(yǔ)也來(lái)到了我們這里，現(xiàn)在就把他們請(qǐng)上來(lái)，讓
他們來(lái)介紹一下自己！
（合）請(qǐng)聽(tīng)禮貌用語(yǔ) 三句半：（校園禮儀）
我們八人臺(tái)上站！要把禮儀常規(guī)談！大家別嫌咱啰嗦，看，看，看！ 穿戴干凈又整齊！拉鏈紐扣要系好！胸卡領(lǐng)巾天天戴！講儀表！ 校園內(nèi)外別亂跑，自覺(jué)排隊(duì)往右靠，危險(xiǎn)游戲不要做，別忘掉！ 自尊自愛(ài)重儀表，誠(chéng)實(shí)守信講禮貌，遵規(guī)守紀(jì)學(xué)習(xí)好，要記牢！ 天天來(lái)把衛(wèi)生搞，貴在保持習(xí)慣好，遇到廢紙不放過(guò)，重環(huán)保！ 預(yù)備鈴響進(jìn)教室，課本文具擺放好，不吵不鬧坐端正，妙、妙、妙！ 升旗儀式要肅立，高唱國(guó)歌要整齊，校訓(xùn)呼號(hào)要響亮，要有力！ 同學(xué)之間要友愛(ài)，互幫互助樹(shù)新風(fēng)，不打架來(lái)不罵人，講文明！ 校園禮儀搞得好，好人好事真不少，禮儀少年在哪里？瞧、瞧、瞧！ 主持人1：小朋友們表演得真不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)。
主持人2：我們?cè)谡n間的時(shí)候要做正當(dāng)?shù)挠螒�，即使不小心碰到別人，也要禮貌的解決問(wèn)題。
主持人3：那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)吧。
主持人（合）：請(qǐng)欣賞3人表演《對(duì)人說(shuō)話(huà)有禮貌》。（三人上臺(tái)排成一排）表演。
A：見(jiàn)到教師尊敬說(shuō)：“老師，您好！”（鞠躬）
B：接受別人幫助說(shuō)：“謝謝！謝謝”
C：打擾別人抱歉說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起”
A：客人來(lái)到熱情說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)！請(qǐng)進(jìn)”
B：親友告別揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！再見(jiàn)！
齊：禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，團(tuán)結(jié)友愛(ài)記心間（退場(chǎng)，鼓掌）
主持人：聽(tīng)完了禮貌用語(yǔ)的自我介紹，我想考考大家，你們禮貌用語(yǔ)知多少呢？我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)采訪(fǎng)。
2 采訪(fǎng)：
主持人1：假如你不小心碰著別人該怎么說(shuō)？
主持人2：假如別人不小心碰著你該怎么說(shuō)？
主持人1：假如別人幫助了你，你會(huì)怎么說(shuō)？
主持人3：早晨見(jiàn)到同學(xué)，你應(yīng)說(shuō)：“——————”
主持人4：受到了別人的幫助，你應(yīng)說(shuō)：“——————”
主持人2：需要?jiǎng)e人幫助說(shuō)，你應(yīng)說(shuō)：“——————”
主持人3：錯(cuò)怪了別人，你應(yīng)說(shuō)：“——————”
主持人1：叔叔，錯(cuò)怪了別人，你應(yīng)說(shuō)：“——————”
甲：阿姨，您的孩子向你承認(rèn)錯(cuò)誤，“——————” 乙：弄壞了別人的東西，你應(yīng)說(shuō)“——————”
主持人2：叔叔您是怎么教育您的孩子要講文明的？“——————” 主持人
親愛(ài)的同學(xué)們，身為學(xué)生就應(yīng)該遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，不但要做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好學(xué)生，還要做個(gè)講文明、懂禮貌的文明學(xué)生。我們開(kāi)展的禮儀教育活動(dòng)為中心的班會(huì)，其中語(yǔ)言美是文明的重要表現(xiàn)，下面我們集體拍手說(shuō)兒歌。
�。�、校園童謠
拍手歌一：）
你拍一，我拍一，文明禮貌要牢記。你拍二，我拍二，講究衛(wèi)生帶手絹。你拍三，我拍三，尊老愛(ài)幼樂(lè)助殘。你拍四，我拍四。不挑吃穿愛(ài)糧食。你拍五，我拍五，敲門(mén)問(wèn)好再進(jìn)屋。你拍六，我拍六，別人東西咱不留。你拍七，我拍七，自己的事情要自理。你拍八，我拍八，保護(hù)環(huán)境不折花。你拍九，我拍九，愛(ài)護(hù)公物不亂丟。你拍十，我拍十，不說(shuō)謊話(huà)要誠(chéng)實(shí)。
主持人：當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上，忽然上來(lái)一位年歲大的老奶奶，你會(huì)怎么做呢？我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)是怎么做的？
4 請(qǐng)聽(tīng)歌曲《讓座》
主持人： 校園里，馬路上，影院里，處處考驗(yàn)著我們的文明素養(yǎng)。請(qǐng)
聽(tīng)：
5、詩(shī)朗誦《當(dāng)我們?cè)谟霸豪铩?/p>
文明是一種美德，做一個(gè)文明觀眾則是尊重他人的'行為。
鼓掌是細(xì)雨，濕潤(rùn)著表演者緊張的心田，使之長(zhǎng)出更美的小苗。 手機(jī)狂響是斧頭，打碎了表演者自信的玻璃，使演出支離破碎。 靜心聆聽(tīng)是清風(fēng)，吹拂著表演者希望的樹(shù)葉，使大樹(shù)更加茂盛。 起哄是橡皮，擦除了表演者精心準(zhǔn)備的圖畫(huà)，使之沒(méi)有一切生機(jī)。 讓我們用文明的言行給演出者編織出一片自信成功的天空。
文明不是拘束，文明也不是紀(jì)律。文明是思想，是意識(shí)，是自覺(jué)的行為。做文明觀眾，創(chuàng)尊重的舞臺(tái)吧!
是啊，樂(lè)隊(duì)有了指揮，聲音才會(huì)優(yōu)美；生活有了規(guī)則，才能安全來(lái)回。我們要語(yǔ)言美、行為美、心靈美，才算真正的美！你給別人一個(gè)微笑，別人給你一個(gè)春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂(lè)無(wú)限。你給別人一份謙讓?zhuān)瑒e人給你敬重萬(wàn)千。你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念~~~~~文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風(fēng)度翩翩。
主持人4：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)使用禮貌，它讓我們生活和諧優(yōu)美好〉我么的行為文明，它讓我們生活樂(lè)陶陶。
甲乙：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起〈做個(gè)有禮貌的好孩子。
主持人1：文明花兒屬于你，禮貌的花兒屬于你，文明禮貌的花兒屬于我們大家。
主持人4：同學(xué)們，努力吧，讓人見(jiàn)人愛(ài)的文明禮貌花在我們班級(jí)盛開(kāi)，開(kāi)滿(mǎn)我們的校。
合：利意識(shí)是認(rèn)真學(xué)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣，大方熱情懂禮貌，言行處處都規(guī)范。一年級(jí)2班班會(huì)，“文明之花心中開(kāi)”現(xiàn)在結(jié)束。
六、師總結(jié)：
今天的主題隊(duì)會(huì)同學(xué)們的準(zhǔn)備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯(cuò)。我相信通過(guò)今天的主題班隊(duì)會(huì)，同學(xué)們一定對(duì)“文明禮儀”這一傳統(tǒng)美德有了更為全面和具體的認(rèn)識(shí)，更重要的是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們一起討論、收集、表演，在親身體驗(yàn)過(guò)程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學(xué)一定能夠“傳承禮儀、延續(xù)文明”，形成健康的人格、高尚的品質(zhì)。老師送你們一些文明日常用語(yǔ)，希望們個(gè)個(gè)都成為文明禮儀小使者！
禮儀課教案 7
活動(dòng)目的：
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良
傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
（一）家庭文明禮儀。
中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
作為禮儀之邦，中國(guó)歷有很多故事至今仍深深的教育著我們。同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應(yīng)該怎么對(duì)待我們的父母和兄弟姐妹？
學(xué)生自由發(fā)言。
現(xiàn)在我們都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，那么我們?cè)谝黄鹕畹男』锇閭兡兀?/p>
學(xué)生自由發(fā)言。
如果家里來(lái)了客人我們應(yīng)該怎么做呢？
學(xué)生自由發(fā)言。
�。ǘ┬@文明禮儀
中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
“禮學(xué)”是中國(guó)文化的重要組成部分。在中國(guó)，自古以來(lái)，講究做人要懂得禮貌謙讓?zhuān)虼酥袊?guó)被稱(chēng)為“文章華國(guó)，詩(shī)禮傳家”，被稱(chēng)為“文明禮儀之邦”。
中國(guó)古代的'禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明
禮儀，在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)？
學(xué)生自由發(fā)言。
規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？
校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
�。ㄈ┥鐣�(huì)文明禮儀
在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監(jiān)督的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么
做呢？
主持人：我們要懂得尊老愛(ài)幼的道理，那么在公共場(chǎng)合我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>
學(xué)生自由發(fā)言。
說(shuō)的好，相信你們做的更好！咱班的男生志氣大，看，他們還要爭(zhēng)當(dāng)文明好少年呢！
談吐很能反映一個(gè)人的文化教養(yǎng)。作為文化人、文明人，談吐時(shí)除了要內(nèi)容高雅，有文化內(nèi)涵，還要區(qū)分場(chǎng)合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢？
二、活動(dòng)總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓?zhuān)坑倚凶�，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
禮儀課教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的'興趣。
1、師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車(chē)去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
2、提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo)。
4、總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑(很危險(xiǎn));不挑食;吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
2、出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
3、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。
老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚�，其他餐具分�?lèi)擺放。
2、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán)。
3、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來(lái)總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧。
禮儀課教案 9
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
做客前，約在先，說(shuō)人數(shù)，定時(shí)間，如約至，勿早晚
小禮品，人喜歡，入座后，坐相端，主人物，不亂翻
主人忙，要適時(shí)，先致謝，再告辭
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話(huà)兩部。
一、教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。
到了主人家輕輕地敲門(mén)，見(jiàn)了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)“你好”。見(jiàn)了不同的'人會(huì)使用合適的稱(chēng)謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，
請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話(huà)時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛(ài)相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí)，向主人說(shuō)“XX，再見(jiàn)”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
三、做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說(shuō)“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪(fǎng)做客的教育。
(1)甜甜敲門(mén)時(shí)很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進(jìn)門(mén)時(shí)沒(méi)問(wèn)好，這樣做對(duì)嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
禮儀課教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使，小朋友們站在校門(mén)口迎接著每一個(gè)小朋友及家長(zhǎng)的到來(lái)，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親，你會(huì)不予自覺(jué)地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會(huì)怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給人帶來(lái)好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè)《表情歌》、《不怕不怕》。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入
老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
老師：接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請(qǐng)小朋友自己找個(gè)朋友，找個(gè)舒服的位置站好，手拉手。
老師：那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情，然后我要請(qǐng)你們告訴我，你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑······）
�。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的`感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
老師：好，謝謝小朋友，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)的坐姿最好。
老師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）
“你看到著急的表情時(shí)，有什么感覺(jué)？”（很難過(guò)，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心、很舒服、很溫暖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖）
剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心，不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下（請(qǐng)幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。（請(qǐng)剛才兩幼兒再示范微笑）
禮儀課教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解文明禮儀的知識(shí)，了解文明禮儀都包括哪些方面。
2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個(gè)合格小學(xué)生的
文明習(xí)慣以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、在“師生問(wèn)候”中導(dǎo)入
1. 師生上課互相問(wèn)好
2. 導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才我們之間進(jìn)行了簡(jiǎn)短的問(wèn)候，我們這么做體現(xiàn)了什么呢?(指名回答)學(xué)生回答后教師過(guò)渡：是的，這說(shuō)明大家都很有禮貌，我國(guó)就素有禮儀之邦的美稱(chēng)，講文明、講禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)撚嘘P(guān)禮儀的話(huà)題。(板書(shū)課題：講文明 講禮儀)
二、在“生活片段”中明理
同學(xué)扮演各種禮儀不端正的人 ：
1. 服裝不整齊：拉鏈不拉，領(lǐng)子沒(méi)翻，正反穿錯(cuò)，扣子扣錯(cuò)
個(gè)人儀表：女同學(xué)(長(zhǎng)發(fā))披頭散發(fā)、(短發(fā))不梳理、
亂糟糟，男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)，手指甲較長(zhǎng)又很臟，
嘴角邊留下食物的痕跡，耳朵后邊黑乎乎的
2. 學(xué)生看后，教師提問(wèn)：
(1)你認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?
(2)如何改正呢?
教師總結(jié)過(guò)渡：看來(lái)我們都知道了如何來(lái)做到文明禮儀，但生活中也有這樣的'一些人，請(qǐng)大家接著討論“生活片段”(二)。
3.小組圍繞以下問(wèn)題討論：
(一)在校內(nèi)遇到下列情況該怎么做：
(1) 參加升旗儀式時(shí)
(2) 參加集會(huì)時(shí)
(3) 在校著裝有什么要求
(4) 應(yīng)經(jīng)常使用哪些禮貌用語(yǔ)
(5) 在校聽(tīng)老師講課時(shí)怎么做
(二)在校外遇到下列情況該怎么做：
(1) 放學(xué)回家見(jiàn)到家長(zhǎng)時(shí)
(2) 在家中吃飯時(shí)
(3) 對(duì)待客人或外賓時(shí)
(4) 遞送物品時(shí)
(5) 乘車(chē)時(shí)
(6) 在校外見(jiàn)到長(zhǎng)輩或同學(xué)時(shí)
5.學(xué)生交流匯報(bào)
教師總結(jié)過(guò)渡：大家討論得較全面，實(shí)際上我們說(shuō)的這些就是小學(xué)生禮儀規(guī)范。(板書(shū)：小學(xué)生禮儀規(guī)范)
三、在“禮儀規(guī)范”中知行
1.播放《儀表禮儀與儀式禮儀》的內(nèi)容
2.看后各抒己見(jiàn)談?wù)勛约航窈笤撛趺醋瞿?
3.學(xué)生齊讀一遍
總結(jié)
同學(xué)們，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)又有何用呢?“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)會(huì)做人。學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園，在社會(huì)處處盛開(kāi)。讓我們做一個(gè)文明人，爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀好少年。
禮儀課教案 12
第一章禮儀的基本概念
一、禮儀概念。
禮：是人們發(fā)自?xún)?nèi)心的一種崇敬的感情，具體表現(xiàn)為禮貌和禮節(jié)。
儀：是一個(gè)人的外在形象，具體表現(xiàn)為儀表、儀態(tài)、儀容、儀式等。同時(shí)，它也指一件事情的分寸、度量，具體表現(xiàn)為儀式。
禮儀:指人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)過(guò)程中形成的應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮節(jié)、禮貌、儀式、儀表等。
二、禮儀的作用：
1、弘揚(yáng)禮儀傳統(tǒng)
2、提高自身修養(yǎng)
3、完善個(gè)人形象
4、增進(jìn)交往、改善人際關(guān)系
5、塑造組織形象
6、建設(shè)社會(huì)主義精神文明
三、禮儀的原則 ：律己、敬人、平等、寬容、真誠(chéng)、適度。
第二章 個(gè)人形象禮儀
一、儀容，通常指人的外觀、外貌、在很大程度上指的就是人的面部。包括牙齒護(hù)理口氣清新、頭發(fā)清潔、指甲修剪、皮膚保養(yǎng)、化妝技巧。
儀表，指人的形象外觀，即一個(gè)人的修飾與打扮。包括正裝、禮服和便裝。
儀態(tài)，是人們?cè)谕庥^上可以明顯地察覺(jué)到的活動(dòng)、動(dòng)作以及在動(dòng)作、活動(dòng)之中身體各部分呈現(xiàn)出的姿態(tài)。包括姿態(tài)、表情、手勢(shì)。
第三章交際交往禮儀
一、會(huì)面禮儀，指人們?cè)诠矆?chǎng)所相遇時(shí)，彼此用語(yǔ)言、手勢(shì)、行動(dòng)致意的一系列活動(dòng)。包括問(wèn)候與致意、稱(chēng)呼、見(jiàn)面禮。
二、介紹禮儀，“第一印象是黃金”，介紹禮儀是禮儀中的基本、也是很重要的內(nèi)容。包括自我介紹、介紹他人、介紹集體。
三、名片禮儀，包括名片的功能、名片的設(shè)計(jì)、名片的交換。
第四章商務(wù)活動(dòng)禮儀
一、商務(wù)接待是針對(duì)一定的商務(wù)目的而進(jìn)行的接待活動(dòng)。
二、商務(wù)談判是公司與客戶(hù)之間或者公司與公司之間就業(yè)務(wù)關(guān)系展開(kāi)的談判，其目的是要達(dá)成交易。包括談判的人員、談判議程、談判地點(diǎn)、談判座次。
三、膳宿禮儀，包括膳宿安排、入住賓館的禮儀。
四、商務(wù)拜訪(fǎng)禮儀，包括拜訪(fǎng)的.類(lèi)型、拜訪(fǎng)的準(zhǔn)備、拜訪(fǎng)的注意事項(xiàng)。
五、商務(wù)儀式禮儀，商務(wù)人員的儀式主要有簽字儀式、開(kāi)業(yè)儀式、剪彩儀式、商品展銷(xiāo)會(huì)、新產(chǎn)品發(fā)布會(huì)。
第五章 公務(wù)活動(dòng)禮儀
會(huì)議禮儀，包括組織會(huì)議和出席會(huì)議。
參觀會(huì)議，包括選好參觀項(xiàng)目、做好參觀準(zhǔn)備、遵從參觀規(guī)定、集中注意力進(jìn)行參觀、參觀時(shí)個(gè)人應(yīng)服從集體。
調(diào)研禮儀，包括精心做好準(zhǔn)備、遵循調(diào)研程序、講究調(diào)研方法。
慰問(wèn)禮儀，包括選擇慰問(wèn)類(lèi)型、確定慰問(wèn)方式、明確慰問(wèn)目的、有針對(duì)性地進(jìn)行慰問(wèn)、避免不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
會(huì)面與會(huì)談禮儀。
第六章 職場(chǎng)禮儀
一、求職面試禮儀，包含求職簡(jiǎn)歷、面試前的準(zhǔn)備、面試禮儀。
二、辦公室禮儀，包括辦公室舉止、辦公室開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、辦公室交談、辦公室環(huán)境、辦公室人際關(guān)系、辦公室用餐、辦公設(shè)備。
三、通信禮儀，包括電話(huà)禮儀、書(shū)信禮儀、國(guó)際郵政禮儀、電子郵件禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀。
第七章 社交活動(dòng)禮儀
一、饋贈(zèng)禮儀。饋贈(zèng)的目的在于溝通感情和保持聯(lián)系，所以它不僅是一種行為方式，更為重要的是通過(guò)這種方式體現(xiàn)饋贈(zèng)者的人品和誠(chéng)意。得體的饋贈(zèng)要考慮六個(gè)方面的問(wèn)題：送給誰(shuí)(WHO)，為什么送(WHY)，送什么(WHAT)，何時(shí)送(WHEN)，在什么場(chǎng)合送（WHERE），如何送(HOW)。也就是要考慮饋贈(zèng)對(duì)象、饋贈(zèng)目的、饋贈(zèng)時(shí)機(jī)、饋贈(zèng)場(chǎng)合、饋贈(zèng)方式六個(gè)要素，簡(jiǎn)稱(chēng)饋贈(zèng)“5個(gè)W一個(gè)H”規(guī)則。
二、做客禮儀，包括做客準(zhǔn)備和做客過(guò)程。
三、參加文體活動(dòng)禮儀。
第八章 餐飲禮儀
一、餐飲禮儀基本內(nèi)容
（一）、宴會(huì)
宴會(huì)是最正式、最隆重的宴請(qǐng)。宴會(huì)為正餐，坐下進(jìn)食，由服務(wù)人員按順序上菜。宴會(huì)種類(lèi)復(fù)雜，名目繁多。
按規(guī)格劃分：有國(guó)宴、正式宴會(huì)、便宴、家宴；
按餐型劃分：有中餐宴會(huì)、西餐宴會(huì)、中西合餐宴會(huì)；
按用途劃分：有歡迎宴會(huì)、答謝宴會(huì)、節(jié)慶宴會(huì)、告別宴會(huì)、招待宴會(huì)；
按時(shí)間劃分：分早宴、午宴和晚宴，以晚宴檔次最高。
其他如雞尾酒會(huì)、冷餐會(huì)、茶會(huì)都可列為宴會(huì)。
（二）、招待會(huì)
招待會(huì)不備正餐，是一種較為靈活的宴請(qǐng)方式。通常備有食品、酒水、飲料，由客人自取，或坐或站，或與他人一起，或獨(dú)自一人用餐。一般不排座次，可以自由活動(dòng)。常見(jiàn)的招待會(huì)主要有冷餐會(huì)、酒會(huì)。
（三）茶會(huì)
是一種簡(jiǎn)便的接待形式，通常安排在下午4點(diǎn)或上午10點(diǎn)左右。一般在客廳舉行，內(nèi)設(shè)茶幾、座椅，備有茶、點(diǎn)心或地方風(fēng)味小吃，請(qǐng)客人一邊品嘗，一邊交談。
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是現(xiàn)代生活中一種經(jīng)常采用的非正式宴請(qǐng)形式，是利用進(jìn)餐的時(shí)間和形式，邊吃邊談工作。在國(guó)外，工作進(jìn)餐通常實(shí)行“AA制”，由參加者各自付費(fèi)。
二、宴會(huì)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬�、明確宴請(qǐng)對(duì)象、目的、范圍、形式。
�。ǘ┻x擇時(shí)間、地點(diǎn)
�。ㄈ⒕闹谱髡�(qǐng)柬，認(rèn)真發(fā)送確認(rèn)
（四）擬訂菜單和用酒
�。ㄎ澹┌才藕孟�
�。┭鐣�(huì)中主人的禮儀
三、中餐禮儀
（一）、中餐宴會(huì)的席位排列
1、中餐宴會(huì)的桌次排列
決定餐桌高低次序的原則是：主桌排定之后，其余桌次的高低以離主桌的遠(yuǎn)近而定，近者為高，遠(yuǎn)者為低；平行者以右桌為高，左桌為低。
2、中餐宴會(huì)的位次排列
宴請(qǐng)時(shí)，每張餐桌上的具體位次也有主次尊卑的分別。排列位次的基本方法有四條，它們往往會(huì)同時(shí)發(fā)揮作用。方法一，主人在主桌面對(duì)正門(mén)之位就坐。方法二，多桌宴請(qǐng)時(shí)，每桌都要有一位主人的代表在座。位置一般和主桌主人同向，有時(shí)也可以面向主桌主人。方法三，各桌位次的尊卑，以距離該桌主人的遠(yuǎn)近而定，以近為上，以遠(yuǎn)為下。方法四，各桌距離該桌主人相同的位次，講究以右為尊。
�。ǘ�、上菜順序與就餐方式
1、標(biāo)準(zhǔn)的中餐，不論是何種風(fēng)味，上菜的順序大體相同。通常是先上冷菜——熱菜——主菜——點(diǎn)心和湯——最后是果盤(pán)。當(dāng)冷盤(pán)已經(jīng)吃了2/3時(shí)，開(kāi)始上第一道熱菜，一般每桌要安排10個(gè)熱菜。宴會(huì)上桌數(shù)再多，各桌也要同時(shí)上菜。
2、就餐方式
可分為：分餐式、布菜式、公筷式、混餐式。
�。ㄈ�、餐具的擺放
1、中餐的餐具主要有杯、盤(pán)、碗、碟、筷、匙等。在正式宴會(huì)上，水杯應(yīng)放在餐盤(pán)上方，酒杯放在右上方�？曜优c湯匙放在專(zhuān)用的座上。
四、西餐禮儀
�。ㄒ唬⑽鞑脱鐣�(huì)的席位排列規(guī)則：女士?jī)?yōu)先，距離定位，以右為尊 ，面門(mén)為上，交叉排列。排列
（二）、西餐上菜順序
西餐的品嘗流程：頭盤(pán)和湯---主菜（魚(yú)）---主菜（肉類(lèi)）---甜點(diǎn)---咖啡或茶。
�。ㄈ⒉途叩臄[放
�。�1）、刀叉
（2）、餐匙
（3）、餐巾
五、自助餐禮儀
自助餐是一種非正式的西餐宴會(huì)，用餐者拿起一個(gè)空盤(pán)子，按順序沿著長(zhǎng)桌走到一盤(pán)一盤(pán)的菜面前，合胃口的就舀，不合胃口就繼續(xù)前進(jìn)。舀的時(shí)候按吃西餐的次序，從冷盤(pán)或湯開(kāi)始，甜品、水果最后才拿，不宜咸的摻甜的亂吃一通。
飲酒禮儀，包括酒的分類(lèi)、酒水的選用、中式飲酒文化和品鑒葡萄酒的藝術(shù)。
咖啡和茶的禮儀。包括咖啡和茶葉分類(lèi)、喝咖啡的禮儀和品茶的藝術(shù)。
禮儀課教案 13
活動(dòng)名稱(chēng)：禮儀《遞接物品（普通物品）》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道用雙手遞接物品，并用眼睛友好地看著對(duì)方。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先準(zhǔn)備好的情景劇《我來(lái)遞，你來(lái)接》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用情景劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天啊，我們一起來(lái)欣賞一個(gè)情景劇，名字叫《我來(lái)遞，你來(lái)接》，小朋友仔細(xì)看，看看他們?cè)谶f接物品時(shí)都是怎么做的？
二、師幼共同欣賞情景劇。
1、明明雙手捧著一本童話(huà)書(shū)，大拇指壓在書(shū)上，圖書(shū)畫(huà)面的正面朝向另一位小朋友，兩眼注視對(duì)方，微笑說(shuō)：甜甜，這本書(shū)送給你。甜甜立正好，伸出雙手結(jié)果圖書(shū)，微笑說(shuō)：謝謝你。并向明明鞠上一躬。
2、依依雙手拿著一個(gè)花瓶（右手握住瓶頸，左手掌心向上拖住瓶底），對(duì)小小說(shuō)：小小，請(qǐng)你把這個(gè)花瓶放在桌上好嗎？說(shuō)著雙臂伸出去，小小伸出雙手向依依那樣接過(guò)花瓶說(shuō)：好吧。謝謝你，小小。依依邊說(shuō)邊鞠了個(gè)躬。
三、教師與幼兒共同討論：
1、明明是怎么用手拿書(shū)的？書(shū)的哪一面是對(duì)著甜甜的？
2、甜甜是怎樣接過(guò)書(shū)的.？她說(shuō)了什么，又做了什么動(dòng)作？
3、依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？
4、教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的內(nèi)容。
5、小朋友，你們能不能跟著我一起做一遍呢？
四、游戲《擊鼓傳物》，引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒做小老師，回家教爸爸媽媽遞接物品的正確方法。
2、活動(dòng)區(qū)游戲《小小商店》《娃娃家的生日會(huì)》。
活動(dòng)名稱(chēng)：遞接物品《危險(xiǎn)物品》
活動(dòng)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)正確拿取和傳遞危險(xiǎn)物品的方法。
2 培養(yǎng)良好的生活禮儀習(xí)慣，建立自我保護(hù)的意識(shí)，掌握安全的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀一把
一、熱身運(yùn)動(dòng)：做禮儀操
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話(huà)引入：示出剪刀，讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)如何正確拿取和傳遞剪刀。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1、觀看影碟，讓幼兒說(shuō)說(shuō)影碟里的故事誰(shuí)在哭，為什么哭？
2、示范正確的拿取和傳遞剪刀的方法。
3、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
4、討論：
�。�1）剪刀時(shí)，應(yīng)拿剪刀的什么部位？”“為什么要這樣做？”
�。�2）“傳遞剪刀時(shí)，應(yīng)把剪刀的什么地方朝向別人？”“為什么要這樣做？”
�。ㄈw驗(yàn)、小結(jié)
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)體驗(yàn)如何正確拿取和傳遞剪刀。
2、談?wù)労蛯W(xué)習(xí)拿取、傳遞其他危險(xiǎn)物品。（如：刀子）
(四)活動(dòng)結(jié)束
做禮儀練習(xí)，活動(dòng)自然結(jié)束
活動(dòng)名稱(chēng)：基本禮儀頭發(fā)
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：行為辨析法
示范演習(xí)法
游戲童謠法
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素
男童發(fā)
短且齊
女童發(fā)要得體
勤梳洗
定期理
既漂亮又神奇
活動(dòng)準(zhǔn)備：小梳子、小鏡子、圖片
圖片：早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。
甜甜媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，他大哭大鬧。
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
通過(guò)出示圖片引出活動(dòng)主題。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1.看看他們誰(shuí)做的對(duì)呢？
�。�1）老師出示一張圖片（早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)）然后問(wèn)幼兒提問(wèn)：曉曉在做什么事情？他做得對(duì)不對(duì)？
�。�2）老師再出示一張圖片（甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大哭大鬧）然后對(duì)幼兒提問(wèn)：“曉曉為什么哭？她做的對(duì)嗎？
2.學(xué)說(shuō)兒歌：《洗頭發(fā)》
洗頭發(fā)
嘩啦啦 嘩啦啦 勤洗頭 不害怕
香波搓 清水沖 干干凈 人人夸
教師一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范。
活動(dòng)延伸：
1、在教室門(mén)口適宜的位置上掛一面鏡子，以便幼兒每天來(lái)園后整理自己的儀容儀表。
2、在教室中設(shè)立梳妝角，設(shè)立梳妝臺(tái)—在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放上一面鏡子，梳妝盒（盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品）供幼兒起床后裝扮使用。
禮儀課教案 14
導(dǎo)入新課：
1、《弟子規(guī)》片段
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去
身有傷貽親憂(yōu)德有傷貽親羞
思考：你理解上述內(nèi)容中對(duì)青少年行為的要求嗎？
2、你知道哪些中華文明禮儀的典故？
孔融讓梨、程門(mén)立雪、曾子避席、張良拜師
案例創(chuàng)設(shè)禮儀的生活各個(gè)情景，并通過(guò)問(wèn)題總結(jié)禮儀對(duì)青少年的要求和影響。
通過(guò)典故引發(fā)學(xué)生對(duì)禮儀學(xué)習(xí)的興趣并及時(shí)導(dǎo)出課題
3、中國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展，不僅需要物質(zhì)文明，也需要精神文明，更需要公德心。僅有鼓起來(lái)的錢(qián)袋，而沒(méi)有文明的禮儀，仍然是個(gè)富而不仁的窮人。這樣的民族仍將還是落后的民族�！笨梢�(jiàn)，禮儀對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)民族是多么的重要。禮儀規(guī)范的形成，是人們?cè)谏鐣?huì)交往過(guò)程中、反復(fù)的生活實(shí)踐中形成的，并通過(guò)某種風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)的行為方式固定下來(lái)。這種約定俗成的規(guī)范不斷地支配或控制著人們的`交往活動(dòng)，它規(guī)定著人們?cè)谝欢ǖ膱?chǎng)合中特定的行為方式和表現(xiàn)，告訴人們?cè)撟鍪裁�，不該做什么�?/p>
做一個(gè)中國(guó)人總是讓人驕傲的，咱們上下五千年的文明，舉世公認(rèn)的文明古國(guó)，可是在四大文明古國(guó)之中，古埃及、印度、巴比倫的文字和文化都已經(jīng)消失或者斷裂了，只有中國(guó)的歷史文化依然傳承至今，還有一件讓咱們驕傲的事情，那就是有一個(gè)稱(chēng)呼，說(shuō)我們中國(guó)叫做“禮儀之邦”，中國(guó)我們中華民族自古就很崇尚禮儀，萬(wàn)事總有個(gè)根源，那么中國(guó)人的禮儀是從什么時(shí)候開(kāi)始的？又是如何傳承下來(lái)的呢？
禮儀課教案 15
教學(xué)目標(biāo)：了解著裝的原則及個(gè)體著裝的注意事項(xiàng)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握著裝禮儀的主要內(nèi)容，能夠正確穿戴女士套裝或男士西服、正確佩戴首飾。
教學(xué)難點(diǎn)：遵守儀態(tài)禮儀的行為規(guī)范。教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。教具：多媒體
課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入智慧之光
我深信，再也沒(méi)有比人的外表（與其說(shuō)是外表本身，不如說(shuō)是對(duì)外表動(dòng)人不動(dòng)人的信念）對(duì)于人的發(fā)展會(huì)有這樣驚人的影響�！蟹颉ね袪査固�
沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)�！璧�
隨著時(shí)代的發(fā)展，服裝的作用不僅僅局限在遮羞、御寒，它在一定程度上反映了一個(gè)人的審美情趣和文化素養(yǎng)，傳遞著一個(gè)人的個(gè)性、職業(yè)、心理狀態(tài)等多種信息，彰顯了一個(gè)人的精神面貌。古語(yǔ)講“佛靠金裝．人靠衣裝”，科學(xué)巧妙地運(yùn)用服飾搭配，與人構(gòu)成和諧、統(tǒng)一的整體，會(huì)為個(gè)人的魅力錦上添花。由此可見(jiàn)．服飾對(duì)于我們提升個(gè)人形象大有裨益。
二、新授
�。ㄒ唬⒅b的原則
1、TPO原則
日前國(guó)際上通行的著裝禮儀要遵循TPO原則，TP0是time，place，object三個(gè)詞開(kāi)頭字母的縮寫(xiě)。time原則要求個(gè)體著裝要隨著“時(shí)間”的變化而變化。時(shí)間”有以下幾層含義：時(shí)間、季節(jié)、時(shí)令、時(shí)代。place原則要求個(gè)體著裝要隨著“場(chǎng)合”的變化而變化。這里所指的場(chǎng)合主要包括兩個(gè)方面：休閑場(chǎng)合和正式場(chǎng)合。object要求個(gè)體應(yīng)根據(jù)交往對(duì)象、交往目的的不同選擇服飾。從目的上講，人們的著裝往往體現(xiàn)著其一定的意愿。即自己對(duì)著裝留給他人的印象如何，是有一定預(yù)期的。著裝應(yīng)適應(yīng)自己扮演的社會(huì)角色，服裝的款式在表現(xiàn)服裝的目的性方面發(fā)揮著一定的作用�？梢员憩F(xiàn)出人張揚(yáng)或者內(nèi)斂、頹廢或者激昂、隨意或者莊重的個(gè)性特征。
2、整體性原則
培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：美不在部分而在整體。正確的著裝可以起到修飾體形、容貌的作用，形成和諧的整體美。服飾的整體形象，由人的形體、內(nèi)在氣質(zhì)和服裝的款式、色彩、質(zhì)地等構(gòu)成，整體性原則要求著裝的各個(gè)部分相互呼應(yīng)、精心搭配，在整體上盡可能做到完美、和諧、得體，展現(xiàn)著裝的整體美。
3、整潔、文雅原則
服飾不一定追求高檔時(shí)髦，但要莊重整浩，避免邋遏，尤其是衣領(lǐng)和袖口處。整潔原則要求：一是整齊、無(wú)褶皺；二是清潔，要勤洗勤換，保持衛(wèi)生；三是保證衣服無(wú)破損，無(wú)補(bǔ)丁；四是扣子、拉鎖等配件都應(yīng)齊全。
文雅原則要求著裝符合一定的傳統(tǒng)道德。身體部分的過(guò)分暴露．不但有失自己的身份，而且會(huì)給他人帶來(lái)不便。尤其在正式場(chǎng)合．這種做法是非常失札的。在正式的社交場(chǎng)合，忌穿過(guò)露、過(guò)透、過(guò)短、過(guò)緊的服裝。
4、個(gè)性化原則
一方面，個(gè)性化原則要求著裝應(yīng)與自身?xiàng)l件相適應(yīng)。服裝的選擇應(yīng)與自己的年齡、膚色、身高、職業(yè)、體形相協(xié)調(diào)，力求反映一個(gè)人的個(gè)性特征。個(gè)體在選擇服裝時(shí)，著重點(diǎn)在于創(chuàng)造和保持自己的獨(dú)特個(gè)性，揚(yáng)長(zhǎng)避短，展現(xiàn)個(gè)人魅力和風(fēng)采。另一方面，個(gè)性化原則要求在不違反禮儀規(guī)范的前提下，在某些方面可體現(xiàn)與眾不同的個(gè)性，但是切忌盲目追逐時(shí)髦。
�。ǘ�、個(gè)體著裝的注意事項(xiàng)
1、服飾與體型
人的體型沒(méi)有完美無(wú)缺的．服裝最大的意義在于美化小完美的體型。根據(jù)自己的身材選擇服裝，利用視覺(jué)上的錯(cuò)覺(jué)達(dá)到意想不到的效果。身材較胖且較矮小者，應(yīng)選擇厚薄適中、柔軟質(zhì)地、豎條紋的衣服，不宜選擇材質(zhì)較厚重、橫條紋的服裝。體型瘦高的人宜穿淺色橫條紋或大方格等的服飾，以視錯(cuò)覺(jué)來(lái)增加體型的橫寬感。同時(shí)可選用紅、橙、黃等暖色的服飾加以搭配，使之看上去或健壯一些、或豐滿(mǎn)一些、或更勻稱(chēng)一砦。身材較豐滿(mǎn)的女性適合穿寬松式上裝和深色、冷色口單一的色彩，而且上裝款式不宜繁復(fù)，以避免視覺(jué)停留。肩部太寬的女性適合采用深色、冷色且單一的色彩，以使肩部顯窄些。不宜使用自加墊肩的服飾，同時(shí)也不宜使用橫條面料。
2、服飾與臉型
人們接觸時(shí)看到的最顯眼的部位就是臉部，所以就算是身材再好，如果臉部脂肪較多，或是臉的形狀不好，印象分都會(huì)大打折扣。服裝領(lǐng)子的形狀對(duì)臉型是否好看起著很大的作用，不同臉型與衣領(lǐng)的搭配技巧如下：
鵝蛋臉，是最完美理想的臉型，岡為沒(méi)有什么缺陷，不需要加以掩飾，所以任何農(nóng)領(lǐng)都適合。對(duì)于擁有固臉形的個(gè)體，衣服的衣領(lǐng)要低，且小能太狹小，對(duì)于此類(lèi)人，V字形、寬U字形領(lǐng)、尖領(lǐng)形的衣服更適合，一定要避免選擇緊貼脖子的衣領(lǐng)；對(duì)于三角形臉而言，譬如梨形臉下頜寬大、上頜狹小，穿V字形的領(lǐng)子看來(lái)臉型柔和崞；長(zhǎng)形臉的人宜穿圓領(lǐng)的衣服，不宜穿V字形衣領(lǐng)的衣服；方形臉的人配小圓角式衣領(lǐng)或烈翻領(lǐng)為宜。
3、服飾與著裝者的職業(yè)相協(xié)調(diào)
在社會(huì)生活中，每個(gè)人都住扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的職責(zé)，每個(gè)個(gè)體的行為都必須與所扮演的角色應(yīng)符合的.行為規(guī)范一致，著裝也不能例外。尤其是一個(gè)人身處工作崗位時(shí)，他不僅僅代表自身的形象，更是代表其所在組織的形象。職業(yè)服裝的具體要求如下：忌鮮艷、忠殘破、忌暴露、忌短小、忌緊身、忌透視。
4、服裝與年齡
在這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，服裝與年齡的界限正在逐漸淡化，然而，年齡與色彩有著不解之緣。少女應(yīng)選擇色彩鮮明亮麗的服飾，展現(xiàn)其精力充沛、充滿(mǎn)朝氣的精神面貌；中年婦女應(yīng)選擇中性的過(guò)渡色彩的服飾，在款式上主要以套裝為主，凸現(xiàn)其成熟、穩(wěn)重、典雅的女性魅力。
5、服裝與色彩
在選擇服裝時(shí)，色彩的選擇遵循“色原則”。這里的三色是指三個(gè)色系，譬如粉紅和桃紅是一個(gè)色系，天藍(lán)和深藍(lán)是一個(gè)色系，豆沙色和咖啡色是一個(gè)色系。“三色原則”強(qiáng)調(diào)一個(gè)人服飾及飾物的色彩在總體上要以少為宜，以精為妙，最好控制在三種顏色以?xún)?nèi)。這樣總體給別人留下一種簡(jiǎn)潔、和諧、大打的感覺(jué)。
服裝與色彩的關(guān)系在另一個(gè)方面也有所體現(xiàn)——服裝顏色的選擇與膚色密切相關(guān)，每個(gè)人都有各自不同的膚色，穿著服裝的時(shí)候都需要根據(jù)自己的膚色進(jìn)行搭配。膚色較白的人適合選擇粉紅色系的服裝，玫紅色、粉紅、淡粉色．都是不錯(cuò)的選擇；膚色較黃的人適合選擇藍(lán)色或淺藍(lán)色的上裝，它能襯托出皮膚的潔白嬌嫩；皮膚黝黑的人，宜穿暖色調(diào)的弱飽和色衣著，亦可穿純黑色衣著，以綠、紅和紫羅蘭色作為補(bǔ)充色�？蛇x擇三種顏色作為調(diào)和色，即白、耿和黑色，主色可以選擇淺棕色。
（三）、女士套裙著裝禮儀
1、服裝大小、顏色適度
上衣最短可以齊腰，裙子最長(zhǎng)可以達(dá)到小腿中部，上衣的袖長(zhǎng)要蓋住手腕；但是，在一般情況下，上衣不可以再短，裙子也不可以再長(zhǎng)。否則，便會(huì)給人以勉強(qiáng)或者散漫的感覺(jué)。術(shù)可穿外露小腿過(guò)多乃軍大腿的開(kāi)叉裙，服裝顏色不能太艷。
2、必備搭配——村裙
一般而占，襯裙是女士套裙必備的搭配，其重要作用是使得內(nèi)衣不暴露在外。其在面料上以輕柔透氣為佳，色彩與套裙相協(xié)調(diào)。另外，襯裙上一不應(yīng)出現(xiàn)任何圖案。
3、鞋襪的選擇
用來(lái)和套裙相匹配的鞋子，應(yīng)該為高跟鞋、半高跟鞋或蓋式皮鞋，不宜采用旅游鞋、人字拖、系帶式皮鞋、皮靴、露趾或露腳后跟的涼鞋等。另外，鞋子的顏色要與套裙顏色一致，一般情況下，套裙和鞋子顏色以黑色最為正統(tǒng)。
身著正裝時(shí)，不宜光腿，可搭配尼龍絲襪、羊毛高統(tǒng)襪、連褲襪等，顏色宜為單色，套裙、鞋、襪子的顏色要協(xié)調(diào)一致。襪子和裙子之間不宜有皮膚暴露于外，襪子應(yīng)當(dāng)完好無(wú)損。同時(shí)，不論是鞋子還是襪子，圖案和裝飾都不要過(guò)多，一些加丁特殊效果的鞋襪，如鏤空、圖案、吊鏈，只能給人一種膚淺的感覺(jué)．不夠莊重。穿著套裙時(shí)，不應(yīng)隨意脫下鞋子或者翹起腿使得鞋子處于半脫狀態(tài)。
4、與妝容、飾品協(xié)調(diào)
妝容選擇淡妝．給人感覺(jué)優(yōu)雅、大方、得體。不宜選用閃光的化妝品，如顏色艷麗的指甲油；不適用深色口紅，噴灑氣味濃烈的香水；不宜使用叮當(dāng)作響的手鏈，戴過(guò)長(zhǎng)的吊掛式耳環(huán)；最好不要戴戒指。
�。ㄋ模�、男士西裝著裝禮儀西裝起源于歐洲，是一種國(guó)際性服裝，一套合體的西裝，町以使穿著者瀟灑、精干、英武又不失穩(wěn)重。俗語(yǔ)說(shuō)：“西裝七分在做，三分在穿�！蔽餮b著裝應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：
1、約定俗成，遵循規(guī)狐
穿西裝之前，袖子上的商標(biāo)要拆除。西裝上衣的口袋只做裝飾用，必要時(shí)可以放置一些折疊好的手帕，不可放置他物，如鑰匙、手機(jī)等，以免顯得鼓鼓囊囊，破壞西裝整體的造型。西裝的袖口和褲邊不應(yīng)卷起，西裝里面不能加毛背心或毛衣。按照國(guó)際慣例，正規(guī)場(chǎng)合穿西裝，襯衫外面一般不穿羊毛杉，從視覺(jué)效果上，只看到一件襯衫、一條領(lǐng)帶、一套深色西裝。
2、系好紐扣
西裝的紐扣除了實(shí)用，還是很重要的裝飾，其系法是大有講究的。如果是單排兩�？郏诙？劢袠涌�，一般只系第一粒。如果兩粒全部扣上，會(huì)顯得拘謹(jǐn)。如果是單排三�？�，第一和第二粒是樣扣，只能系中間一�；蚨疾幌怠闻乓涣？蹌t可系可不系。雙排扣西裝則應(yīng)把紐扣全部系下，否則會(huì)讓人覺(jué)得輕浮不穩(wěn)重。如果穿三件套西裝，則應(yīng)系好馬甲上所有的扣子，外套的扣子不系。穿西裝時(shí)襯衫的扣子一定要系上，在坐下的時(shí)候，最后一粒紐扣以松開(kāi)為宜，避免使衣服產(chǎn)生褶皺，站起的時(shí)候重新系好。
3、鞋襪與西裝協(xié)調(diào)
俗話(huà)說(shuō)：西裝革履。只有兩者協(xié)調(diào)，才能完美。穿西服一定要穿皮鞋，不能穿旅游鞋、便鞋和涼鞋。褲子要蓋住皮鞋鞋面。在正式場(chǎng)合，皮鞋要穿黑色或棕色，可以同任何顏色的西服搭配，白色和灰色的皮鞋不適合正式場(chǎng)合穿。保持皮鞋的光澤、鞋面的潔凈，不能蒙滿(mǎn)灰塵。要配上合適的襪子，襪子起銜接褲子和皮鞋的作用，所以襪子的長(zhǎng)度、顏色等非常重要。男士宜穿中長(zhǎng)襪，這樣坐下時(shí)不會(huì)露出皮膚和腿上較顯眼的腿毛。挑絲、有洞的襪子不能穿著外出，不能穿白色和透明的襪子，也不能在公眾場(chǎng)合整理自己的襪子。
4、穿好襯衫
穿西裝要穿長(zhǎng)袖襯衣，穿短袖會(huì)被認(rèn)為衣冠不整。襯衫的顏色為單色，領(lǐng)口要挺括，同時(shí)要保持領(lǐng)口的整潔、無(wú)裙皺，無(wú)污垢、油漬，尤其是白色襯衫。襯衫的下擺必須塞在西褲里，袖口不可卷起，必須扣上。長(zhǎng)袖襯衫的衣袖要長(zhǎng)于西裝上衣的農(nóng)袖0．5—1厘米。領(lǐng)子要高出西裝領(lǐng)子l～1 5厘米，這樣可以彰顯衣著的層次。領(lǐng)子不可翻在西裝外，不系領(lǐng)帶時(shí)，襯衫領(lǐng)口不可扣上。襯衣內(nèi)除了背心外，最好不要再穿其他內(nèi)衣，以免過(guò)于臃腫，破壞西服的線(xiàn)條美。襯衫顏色的選擇亦尤為重要，在正規(guī)的商務(wù)、政務(wù)應(yīng)酬中，白色襯衫是男士的唯一選擇。
5、系好領(lǐng)帶
在正式的場(chǎng)合，穿西裝應(yīng)系領(lǐng)帶。在選擇領(lǐng)帶時(shí)，要考慮面料、顏色、花紋和自己的身材，領(lǐng)帶的顏色一般要與西服的顏色搭配。系領(lǐng)帶要得法，領(lǐng)帶的常用系法有：?jiǎn)谓Y(jié)、雙環(huán)結(jié)、溫莎結(jié)、半溫莎結(jié)、交叉結(jié)。系領(lǐng)帶時(shí)，襯衫上面的第一粒扣子要扣好，系好后，領(lǐng)帶的長(zhǎng)度以到皮帶扣處為宜，領(lǐng)帶夾一般夾在第4、第5個(gè)紐扣之間。如果穿毛農(nóng)或毛背心，領(lǐng)帶下部應(yīng)放在背心內(nèi)。
6、遵循三一定律
所謂三一定律，是指鞋、腰帶、公文包為同一顏色。
五、配飾佩戴方法
配飾與服飾不同，它主要起到點(diǎn)綴、美化、烘托的作用，是服裝的有機(jī)組成部分，是個(gè)人整體形象塑造的有力襯托，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。盡管配飾在個(gè)人禮儀中所占的比重較低，然而任何配飾只有遵循一定的禮儀規(guī)范才能發(fā)揮一定的功效，否則只能弄巧成拙，南轅北轍。
1、配飾的分類(lèi)
�。�1）首飾。首飾主要包括戒指、項(xiàng)鏈、耳飾（耳環(huán)、耳鏈、耳釘、耳墜等）、手鐲和手鏈、腳鏈。
�。�2）衣飾。衣飾主要包括胸飾（如胸花、胸針）、圍巾、帽子、墨鏡等。
2、佩戴飾物的規(guī)則
在日常生活巾，根據(jù)個(gè)體職業(yè)及身份、場(chǎng)合，年齡的不同，配飾的選擇和佩戴也要有所不同，佩戴飾物的規(guī)則如下：
�。�1）數(shù)量原則。飾物的佩戴在數(shù)量上以少、精為佳，切忌多多益善。如果同時(shí)佩戴多種飾物，在總量上不得超過(guò)3種。除耳環(huán)、手鐲等飾物外，其他飾物最好不要超過(guò)一件，只有新娘可以例外。飾物的佩戴應(yīng)達(dá)到一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”的境界。
�。�2）色彩和諧。飾品應(yīng)力求同色，如果同時(shí)佩戴兩件或兩件以上的飾品，應(yīng)力求使其色彩接近或一致，做到得體、大方。如果佩戴飾品的色彩五彩斑斕，只會(huì)帶給別人庸俗的感覺(jué)。
�。�3）質(zhì)地原則。同時(shí)佩戴兩種或兩種以r的配飾，應(yīng)要求其同質(zhì)。帽子、圍巾、手套要求其質(zhì)地相同；項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)等要求其質(zhì)地相同；戴鑲嵌首飾時(shí)，應(yīng)使其與被鑲嵌物質(zhì)地一致，托架也應(yīng)力求一致，力求做到整體上協(xié)調(diào)一致。
�。�4）根據(jù)個(gè)體特點(diǎn)選擇配飾，切勿盲日跟風(fēng)。配飾作為一種工具，幫助我們?cè)谒軅�(gè)人形象的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，凸現(xiàn)個(gè)人魅力。如果個(gè)體的脖子短而粗，則應(yīng)選擇細(xì)長(zhǎng)的項(xiàng)鏈，而不應(yīng)選擇緊貼脖子的項(xiàng)鏈；如果個(gè)體頭部比例相對(duì)較大，則不應(yīng)選擇大的帽子；個(gè)子較矮的人不應(yīng)圍長(zhǎng)圍巾；廁形脆適宜戴長(zhǎng)款耳環(huán)或v形項(xiàng)鏈；中年婦女應(yīng)選擇款式典雅大方的首飾，彰顯其成熟魅力；年齡較小的人選擇飾品時(shí)，在顏色和款均有較大的自由度。
�。�5）配飾的選擇應(yīng)與所處的環(huán)境條件相協(xié)調(diào)查。較為莊重的社交場(chǎng)合多選用高檔飾品，如珠寶首飾等，將珠寶首飾與禮服組合，可謂是珠聯(lián)璧臺(tái)，頓時(shí)讓你魅力四射；在一般的工作場(chǎng)合，選擇端莊大方的飾品即可，另外，在此場(chǎng)合下，飾品的佩戴應(yīng)以不影響工作為基本前提；在西方，女士參加葬禮時(shí)允許佩戴的飾品僅限于結(jié)婚戒指和珍珠項(xiàng)鏈，違反此規(guī)定難免會(huì)招人非議；大學(xué)生在校園內(nèi)，宜選戴金銀飾品、工藝飾物或索性不戴飾物，絕對(duì)不宜戴珠寶飾物等高檔飾品。
（6）配飾的選戴應(yīng)符合有關(guān)的習(xí)俗和慣例。不同地區(qū)、民族對(duì)于佩戴飾品的規(guī)則不同。此項(xiàng)原則要求佩戴者首先對(duì)習(xí)俗或慣例有所了解，其次要尊重這種習(xí)俗或慣例。如在歐美國(guó)家，特別是信奉天主教的嗣家，不可經(jīng)常佩戴十字架的掛件。因?yàn)槭旨苡胁患脑⒁狻?/p>
三、小結(jié)
正確穿戴女士套裝或男士西服、正確佩戴首飾是遵守儀態(tài)禮儀的行為規(guī)范。
四、作業(yè)
1、討論：1983年6月，美國(guó)前總統(tǒng)里根出訪(fǎng)歐洲，回國(guó)時(shí)，由于他在莊嚴(yán)的正式外交場(chǎng)合沒(méi)有穿黑色禮服，而穿了一套花格西服，引起了西方輿論的一片嘩然，產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。你對(duì)此有何感想？
2、活動(dòng)主題：著裝達(dá)人——服飾禮儀大賽。括動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。
人員要求：全體同學(xué)。
材料準(zhǔn)備：若干服飾。
活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)們的服裝搭配能力。
活動(dòng)瀧程：
�。�1）同學(xué)們根據(jù)自己的喜好搭配服裝，注意要遵守著裝原則和個(gè)體著裝注意事項(xiàng)。
（2）由大家打分選出各類(lèi)著裝達(dá)人，打分表如下：
禮儀課教案 16
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解乘車(chē)基本禮儀，知道要做個(gè)文明小乘客。
2、通過(guò)集體游戲，體驗(yàn)做文明乘客的樂(lè)趣。
3、能對(duì)各種乘車(chē)行為進(jìn)行正確的判斷，并能說(shuō)出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)《做個(gè)文明的小乘客》、自制方向盤(pán)、自制乘車(chē)卡（可用比較硬的紙剪成公交卡大�。�。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
——師：今天我們要和乖乖兔一起去春游，你們想坐什么交通工具去春游呢？
二、情境體驗(yàn)，了解乘車(chē)基本禮儀。
——我們準(zhǔn)備上公交車(chē)了，要注意什么呢？你是怎樣上車(chē)的？這么多人上車(chē)怎樣做才能既文明又有秩序呢？
——教師小結(jié)：乘車(chē)時(shí)要排隊(duì)上車(chē)，前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē)做一名文明的小乘客。
——師：汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢？為什么？
——教師引導(dǎo)幼兒知道乘車(chē)時(shí)要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗口，不在車(chē)上打鬧等。
——師：要做文明的小乘客，我們還應(yīng)該怎么做呢？如果有了垃圾我們應(yīng)該怎么辦？聽(tīng)到有人大聲喧嘩我們可以怎么做？我們應(yīng)該給哪些人讓座呢？為什么？
——教師引導(dǎo)懂得不亂扔垃圾、不大聲喧嘩是一些文明的行為，乘車(chē)時(shí)應(yīng)該給老人、孕婦、殘疾人等有需要的人主動(dòng)讓座，做一名有愛(ài)心的文明小乘客。
三、閱讀幼兒用書(shū)，了解乘坐其他交通工具的禮儀。
——請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看一看我們的乖乖兔是怎么做的。
——教師和幼兒一起學(xué)習(xí)書(shū)中的乘車(chē)禮儀。
四、開(kāi)心游戲，學(xué)做文明小乘客。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起把班上的座椅擺放成車(chē)廂形狀。
2、教師講解游戲規(guī)則（每個(gè)幼兒一張乘車(chē)卡和一張紙幣，請(qǐng)一個(gè)幼兒做司機(jī)，請(qǐng)其他幼兒乘車(chē)，過(guò)程中教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺、奶奶或者生病的人，鼓勵(lì)幼兒給需要幫助的'人讓座，過(guò)程中教師提示文明乘車(chē)的要求。）
3、教師可變換不同類(lèi)型交通工具，要求幼兒根據(jù)不同的交通工具做出相應(yīng)的乘車(chē)禮儀。
活動(dòng)應(yīng)變
教師可以準(zhǔn)備一些行為圖片，請(qǐng)幼兒判斷正誤，并說(shuō)明理由。
區(qū)角活動(dòng)
角色游戲區(qū)：用大紙箱制作車(chē)廂，投放方向盤(pán)和乘車(chē)卡，讓幼兒自主游戲。
語(yǔ)言區(qū)：用乘車(chē)行為圖片進(jìn)行正誤判斷和分類(lèi)，并說(shuō)明理由。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動(dòng)墻：教師把乘車(chē)行為圖片張貼在墻上，讓幼兒給正確的行為送上笑臉卡片，給錯(cuò)誤的行為送上哭臉卡片。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，出門(mén)乘車(chē)時(shí)可讓幼兒自主去投幣、刷卡，并鼓勵(lì)幼兒為老人讓座等。
隨機(jī)教育
教師在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒注意文明禮儀，例如：吃飯、上廁所、喝水要排隊(duì)，玩滑梯、玩具時(shí)注意安全和禮貌謙讓等等。
禮儀課教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來(lái)好心情，也可以給自己帶來(lái)好心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂(lè)《表情歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師幼互相問(wèn)好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：那接下來(lái)老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請(qǐng)小朋友和你旁邊的一個(gè)小朋友手拉手，找個(gè)舒服的位置站好。
師：那我們現(xiàn)在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情。好，準(zhǔn)備開(kāi)始，生氣（著急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑……）
�。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝小朋友，請(qǐng)回到座位，我看看誰(shuí)坐的最漂亮。
師：孩子們，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們?cè)诖笮Φ臅r(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心。不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的'，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。
二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑
1、請(qǐng)觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）
2、教師提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結(jié)：微笑給人的感受是開(kāi)心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
3、練習(xí)微笑
�。�1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè)，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習(xí)一下微笑，（給每個(gè)小朋友發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰(shuí)呀？（自己）那我們來(lái)練習(xí)微笑吧。
討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿(mǎn)笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的小朋友互相微笑）看誰(shuí)笑的最漂亮。
�。�3）我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請(qǐng)幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。
三、結(jié)束活動(dòng)：微笑SHOW
1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑，師給幼兒“照相”）
2、請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容。
�。ㄓ變赫故咀约旱男θ�，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì)）
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑。因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段。讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
禮儀課教案 18
教學(xué)目標(biāo)：理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求
教學(xué)重點(diǎn)：掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到個(gè)人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場(chǎng)合開(kāi)始注意自己的言行舉止，積極維護(hù)個(gè)人形象，形成注重個(gè)人禮儀的態(tài)度。
教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。
教具：多媒體
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。形象創(chuàng)造的奇跡
曾任美國(guó)總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國(guó)“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開(kāi)。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對(duì)手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒(méi)有獨(dú)立的政見(jiàn)。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測(cè)驗(yàn)中一度落后于杜卡基斯10多個(gè)百分點(diǎn)。未料兩個(gè)月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢(shì)，反而領(lǐng)先l0多個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)造了奇跡。原來(lái)老布什有個(gè)毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細(xì)，手勢(shì)及手臂動(dòng)作總顯出死板的感覺(jué)，身體動(dòng)作不美。后來(lái)他接受了專(zhuān)家的指導(dǎo)，糾正了尖細(xì)的嗓音、生硬的手勢(shì)和不夠靈活的擺動(dòng)手臂的動(dòng)作，結(jié)果就有了新穎獨(dú)特的魅力。在以后的競(jìng)選中、老布什竭力表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí)，并且在演講的時(shí)候穿著卡其布藍(lán)色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來(lái)人們時(shí)他的評(píng)價(jià)，獲得了最后的勝利。細(xì)節(jié)之處顯精神，舉止言談見(jiàn)文化，一個(gè)人即使有美國(guó)總統(tǒng)的膽識(shí)和見(jiàn)地，也必須通過(guò)光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力�？梢挘瑐�(gè)人禮儀是一個(gè)人內(nèi)
二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開(kāi)始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。
�。ㄒ唬﹥x容及其基本要求
在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。
1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個(gè)方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。
（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應(yīng)以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。
�。�2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的重點(diǎn)，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場(chǎng)合與個(gè)人條件，對(duì)儀容施以必要的修飾，揚(yáng)長(zhǎng)避短，塑造出美好的個(gè)人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時(shí)給人以美的享受。在人際交往的過(guò)程中，對(duì)自己做必要的修飾，是一項(xiàng)基本禮儀。
2、儀容美的基本要求
（1）講究個(gè)人衛(wèi)生，樹(shù)立整齊利落的形象。個(gè)人衛(wèi)生可以反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會(huì)的文明程度。個(gè)人衛(wèi)生是良好的個(gè)人儀容所必須具備的基本要求。個(gè)人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)注意保持個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習(xí)慣，在工作前，不應(yīng)食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。
�。�2）注重培養(yǎng)個(gè)人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會(huì)美的本質(zhì)。如果只有外表的'華美、而沒(méi)有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會(huì)使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競(jìng)選美國(guó)第35任總統(tǒng)時(shí)，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國(guó)民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競(jìng)政給了參議員肯尼迪。為什么會(huì)這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競(jìng)選關(guān)鍵時(shí)刻的情景吧。
三、小結(jié)。心理學(xué)上講的“首因效應(yīng)”，即人的知覺(jué)的第一印象往往形成頑同的心理定勢(shì)，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對(duì)后期一切信息將產(chǎn)生指導(dǎo)效應(yīng)。在個(gè)人的儀表問(wèn)題之中，儀容是重點(diǎn)之中的重點(diǎn)，所以在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì)引起交往對(duì)象的特別關(guān)注，并將影響到對(duì)方對(duì)自己的整體評(píng)價(jià)。
四、作業(yè)�；顒�(dòng)主題：化妝技巧的練習(xí)。
活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)。
人員要求：女生練習(xí)，男生評(píng)價(jià)。
材料準(zhǔn)備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤(rùn)膚露、化妝品。
活動(dòng)目標(biāo)：掌握規(guī)范的洗臉?lè)椒ê突願(yuàn)y的技巧。
活動(dòng)流程：操作與評(píng)價(jià)。
1、操作。洗臉，修眉，補(bǔ)水，護(hù)膚，打底，化妝。
2、評(píng)價(jià)
禮儀課教案 19
名片是個(gè)人身份的象征，當(dāng)前已成為人們社交活動(dòng)的重要工具。因此，名片的存放、遞送、接收、收納也要講究社交禮儀。習(xí)慣上，名片上應(yīng)印有工作單位、主要頭銜、通訊地址、電話(huà)及郵政編碼等。名片不是傳單，不宜逢人便送。使用名片時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：名片的存放：要保持名片或名片夾的清潔、平整，不要遞出臟兮兮的名片。名片不要和錢(qián)包、筆記本等放在一起，原則上應(yīng)該使用名片夾。保持名片或名片夾清潔、平整；名片可放在上衣口袋里，不可放在褲兜里。名片要準(zhǔn)備充分，不能匱乏。
名片的遞送：在社交場(chǎng)合，名片是自我介紹的簡(jiǎn)便方式。交換名片的順序一般是："先客后主，先低后高"。當(dāng)與多人交換名片時(shí)，應(yīng)依照職位高低的順序，或是由近及遠(yuǎn)，依次進(jìn)行，切勿跳躍式地進(jìn)行，以免對(duì)方誤認(rèn)為有厚此薄彼之感。遞送時(shí)應(yīng)將名片正面面向?qū)Ψ剑p手奉上，手的位置應(yīng)與胸部齊高，要將名片朝向?qū)Ψ�，眼睛�?yīng)注視對(duì)方，面帶微笑，并大方地說(shuō)："這是我的名片，請(qǐng)多多關(guān)照。"名片的遞送應(yīng)在介紹之后，在尚未弄清對(duì)方身份時(shí)不應(yīng)急于遞送名片，更不要把名片視同傳單隨便散發(fā)。遞送名片要表示謙恭，要用兩只手拿著上方，起身遞給。
名片的接收：接受名片時(shí)應(yīng)起身，面帶微笑注視對(duì)方。接過(guò)名片時(shí)應(yīng)說(shuō)："謝謝"，隨后有一個(gè)微笑閱讀名片的過(guò)程，閱讀時(shí)可將對(duì)方的姓名職街念出聲來(lái)，并抬頭看看對(duì)方的臉，使對(duì)方產(chǎn)生一種受重視的滿(mǎn)足感。然后，回敬一張本人的名片，如身上未帶名片，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎厩敢狻Ｔ趯?duì)方離去之前，或話(huà)題尚未結(jié)束，不必急于將對(duì)方的名片收藏起來(lái)。切忌馬馬虎虎瞟一眼，便順手塞進(jìn)衣袋里。如果想得到對(duì)方的名片，而他并沒(méi)有主動(dòng)給，你可以請(qǐng)求的口吻說(shuō)：“如果沒(méi)有什么不方便的話(huà)，請(qǐng)你給我一張名片。”不要收到對(duì)方的名片后，當(dāng)場(chǎng)便在名片上書(shū)寫(xiě)或折疊。若發(fā)現(xiàn)名片上有不認(rèn)識(shí)的.字或不理解的內(nèi)容，則應(yīng)虛心求教，以避免引起誤會(huì)。
名片的收納：接過(guò)別人的名片切不可隨意擺弄或扔在桌子上，也不要隨便地塞在口袋里或丟在包里。應(yīng)放在西服左胸的內(nèi)衣袋或名片夾里，以示尊重。在整理保存大量名片時(shí)，可以把對(duì)方的特征、興趣愛(ài)好，以及接收名片的地點(diǎn)、時(shí)間、所談的話(huà)題等記在名片后面，這樣下次見(jiàn)面即可投其所好，多談一些他感興趣的話(huà)題。
禮儀課教案 20
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)的獨(dú)生子女以自我為中心、不懂的關(guān)愛(ài)他人的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)本課程
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的.好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門(mén)是要有秩序文明讓行，進(jìn)而指導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)
難點(diǎn)：團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要有秩序
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)：
下朋友：剛才教師和你們?cè)谕饷嫱媸裁蠢餐嫒绾蔚哪敲丛蹅冇质窃鯓舆M(jìn)的活動(dòng)室
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽(tīng)，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
三、提問(wèn)幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：
小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)為什么
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
延伸1：大家團(tuán)體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不文明的。
延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購(gòu)物、乘坐公交車(chē)、去大型的游樂(lè)場(chǎng)等都應(yīng)當(dāng)排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
滲透方式：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。
禮儀課教案 21
教育要求：
1．把就餐禮儀作為文明禮儀教育的主陣地，讓學(xué)生了解日常就餐禮儀常識(shí)。
2．通過(guò)活動(dòng)以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的孩子。
準(zhǔn)備工作：
1．學(xué)習(xí)文明就餐禮儀規(guī)范。
2．拍攝學(xué)生在食堂就餐的實(shí)況錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、中隊(duì)長(zhǎng)講話(huà)
同學(xué)們禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們的祖先崇德尚禮，他們的表率為我們迎來(lái)‘禮儀之邦’的美育。幾千年來(lái)，有許許多多的例子，大到國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人接見(jiàn)外賓，小到我們的吃飯，時(shí)時(shí)都和文明禮儀關(guān)聯(lián)著。吃飯，是最平常的一件小事。那么，飯桌上有哪些禮儀呢？今天，讓我們和用餐禮儀來(lái)個(gè)全接觸吧。
二、錄像回放，找不足，談感受。
看完錄像，請(qǐng)同學(xué)們找找錄像中有哪些不文明現(xiàn)象，并結(jié)合自身談?wù)劇?/p>
三、討論制定就餐禮儀規(guī)范
主持人甲：文明就在我們身邊，文明就餐是禮儀規(guī)范的一部分。有了規(guī)范就能把事情做得更好，下面以小組為單位，依據(jù)我們平時(shí)學(xué)習(xí)的文明就餐禮儀規(guī)范，討論和制定我們的就餐禮儀規(guī)范。
主持人乙：請(qǐng)各小組的代表出示制定的文明就餐禮儀的'規(guī)范。
主持人把各小組的制定的規(guī)范一一展示。
�。�1）有秩序地進(jìn)入食堂，依次排隊(duì)取飯。
�。�2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然。
�。�3）安靜、文明用餐，不狼吞虎咽，不談笑風(fēng)生，做到“細(xì)咀嚼，食不語(yǔ)”。
�。�4）如果不小心將飯菜灑在地上須及時(shí)清理；剩菜剩飯倒入泔水桶中。
（5）不浪費(fèi)，不挑食，不偏食。
�。�6）用餐完畢，餐具小聲輕放。
主持人甲：這就是同學(xué)們自己制訂的就餐禮儀規(guī)范，我們要時(shí)時(shí)遵守規(guī)范，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
四、文明就餐禮儀辨析
主持人乙：同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了�，F(xiàn)在請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。
智慧星（1）放學(xué)啦，張宏高高興興地回到家，一進(jìn)門(mén)就嚷嚷著：“媽媽?zhuān)茵I啦！”此時(shí)，媽媽正在廚房忙活著，爸爸在書(shū)房看書(shū)。張宏見(jiàn)餐桌上已經(jīng)擺放了好幾樣他最喜歡的菜，有紅燒排骨，還有烤雞，于是張宏就自顧自地大吃起來(lái)。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時(shí)候，張宏卻說(shuō)：“我吃飽啦！”邊說(shuō)邊離開(kāi)了餐桌。請(qǐng)同學(xué)們想一想：張宏的行為文明嗎？
智慧星（2）今天，舅舅請(qǐng)李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛快地跑去拿了餐盤(pán)，便迫不及待地裝起菜來(lái)。每樣菜看起來(lái)都那么好吃，李君不一會(huì)就把餐盤(pán)裝滿(mǎn)了，可他還不滿(mǎn)足，一個(gè)勁地往餐盤(pán)里加菜。餐盤(pán)里的菜堆得像小山一樣高。當(dāng)盤(pán)子里再也堆不下菜時(shí)，李君這才艱難地端著餐盤(pán)回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？
智慧星（3）今天是王鵬奶奶的壽宴，長(zhǎng)壽面當(dāng)然是少不了的，那么，王鵬在吃面條的時(shí)候又該注意哪些禮儀呢？
智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見(jiàn)到了很久沒(méi)見(jiàn)的表弟，表弟一直和他大聲講話(huà)，可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶�。表弟不�?lè)意了，責(zé)怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？
五、拓展延伸
主持人甲：同學(xué)們回答得真精彩！中餐禮儀我們已是其他同學(xué)的榜樣了。同學(xué)們對(duì)西餐禮儀可能了解還不多，接下來(lái)我們看錄像：今天是小紅的生日，她要帶著好朋友去西餐廳開(kāi)生日Party呢，就讓我們和她一起去學(xué)一學(xué)西餐禮儀吧。
主持人乙：享用完這頓西餐，我們學(xué)到了很多，也懂得也很多。大家已和文明就餐交上了朋友。讓我們一起高唱《文明之花處處開(kāi)》
主持人合：歌聲唱出了中國(guó)禮儀代代傳， 在文明禮儀茁壯成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也在成長(zhǎng)！
六、輔導(dǎo)員講話(huà)
大家在歡樂(lè)的活動(dòng)中懂得了飯桌上的禮儀知識(shí)。不過(guò)，會(huì)說(shuō)不會(huì)做，不行。我們要在平時(shí)的生活中做到、做好。我們?cè)趯W(xué)校也應(yīng)該做到文明禮儀處處在。講文明，懂禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。讓我們每個(gè)人都有一顆善良的心，從身邊的小事做起，讓禮儀之花在生活中燦爛開(kāi)放，讓我們的校園永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
七、宣布活動(dòng)結(jié)束。
禮儀課教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當(dāng)作游戲場(chǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和良好的禮儀習(xí)慣。
3、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場(chǎng)景。
基本過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
�。�1）教師："今天我們一起來(lái)看小朋友表演的一個(gè)小情景劇。請(qǐng)大家一邊看，一邊想，表演中說(shuō)了一件什么事情？"（2）三名幼兒與教師排演一個(gè)簡(jiǎn)單的情景。演示在馬路上玩耍的危險(xiǎn)片段。
2、關(guān)鍵步驟：
�。�1）提問(wèn)："剛才是在哪？發(fā)生了一件什么事？"（2）你認(rèn)為小朋友哪點(diǎn)做得不對(duì)，他們應(yīng)該在哪玩？
�。�3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會(huì)怎么做？
3、示范后與幼兒團(tuán)討：
（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？
（2）如果球之類(lèi)的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。
2、提問(wèn)：我們?cè)谕孀放苡螒驎r(shí)要注意什么？（要看周?chē)欠癜踩?/p>
4、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《餐廳禮儀知多少》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并掌握用餐的`基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺(jué)排隊(duì)取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動(dòng)的參與課堂，開(kāi)心的享受用餐過(guò)程。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
1、師：小朋友們，讓我們開(kāi)著小火車(chē)去快樂(lè)餐廳吃飯吧。請(qǐng)小朋友們自己選擇一個(gè)喜歡的位置坐下。
2、提問(wèn)：現(xiàn)在啊，飯菜還沒(méi)有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
3、小朋友們吃飯的時(shí)間到了，讓我們排隊(duì)去取餐盤(pán)吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤(pán)放置處，先取一個(gè)盤(pán)子，然后取一個(gè)小碗，最后取一個(gè)勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤(pán)回到座位上。幼兒排隊(duì)依次取餐盤(pán)。教師在旁邊指導(dǎo)。
4、總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。
1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問(wèn)：小朋友們我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時(shí)不亂講話(huà)，不大笑（很危險(xiǎn)）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時(shí)主動(dòng)要求添菜。
2、出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
3、我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
4、現(xiàn)在小朋友可以吃飯了，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯(cuò)誤做法并要求其改正。
三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。
1、小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請(qǐng)你跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。
老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤(pán)，主動(dòng)將餐盤(pán)放回餐盤(pán)回收處。要求：將飯?jiān)谷胫付ㄅ柚�，其他餐具分�?lèi)擺放。
2、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)放餐盤(pán)。
3、總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤(pán)，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
1、小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最后再來(lái)總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請(qǐng)安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來(lái)添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶(hù)外散散步吧。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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