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《我喜歡》小班教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的《我喜歡》小班教案,希望能夠幫助到大家。
《我喜歡》小班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車(chē)并與同伴交流。
2、認(rèn)識(shí)車(chē)的品牌,會(huì)區(qū)分客車(chē)、貨車(chē)和特殊車(chē)輛,了解車(chē)的基本功能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將自己喜歡的玩具汽車(chē)帶來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車(chē)與同伴交流,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些車(chē)并說(shuō)說(shuō)為什么?
2、請(qǐng)一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車(chē)。
3、出示統(tǒng)計(jì)表格,介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫(xiě)方法:(統(tǒng)計(jì)表格附后)
將自己喜歡的`車(chē)的圖片或照片剪下來(lái)貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,品牌一欄可用繪畫(huà)的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來(lái)貼上,在車(chē)的類(lèi)型一欄,可直接進(jìn)行選擇,紅色表示特殊車(chē)輛,藍(lán)色表示客車(chē),黃色表示貨車(chē),車(chē)的功能一欄可用繪畫(huà)或剪貼的方式。
4、幼兒各自填寫(xiě)自己喜歡的車(chē)的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)
5、檔案展示。
附:《我喜歡的車(chē)的檔案》
我喜歡的車(chē)
車(chē)的顏色
車(chē)的品牌
車(chē)的類(lèi)型
車(chē)的功能
《我喜歡》小班教案2
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來(lái)源
雞是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,毛茸茸的小雞深受孩子們的喜愛(ài),也適合小班年齡段孩子們觀察、飼養(yǎng)和照料。
2、活動(dòng)價(jià)值分析
幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是飼養(yǎng)小雞,孩子們通過(guò)與小雞的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息,更真切地去親近自然、親近生活;其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小雞表達(dá)一種關(guān)愛(ài),從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。
教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源:一是小雞,活潑可愛(ài)的小雞不僅能讓孩子直接觀察到它的外形和特征,還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是養(yǎng)雞場(chǎng),養(yǎng)雞場(chǎng)是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景,它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考,并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線索和依據(jù)。
信息資源:教師(家長(zhǎng)和孩子)在主題實(shí)施前和過(guò)程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)
參觀養(yǎng)雞場(chǎng)、小雞出殼、小雞吃什么?可愛(ài)的小雞、印腳印、“我喜歡小雞”展示會(huì)。
三、活動(dòng)方案及田野教學(xué)分析
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):初步了解小雞出殼的基本過(guò)程。
。ǘ┗顒(dòng)資源
1、小雞出殼VCD,背景音樂(lè),電視機(jī),VCD機(jī)。
2、紙箱、布袋等,小雞出殼過(guò)程圖。
3、飼養(yǎng)過(guò)小雞。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程
1、對(duì)小雞出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。
師:“雞寶寶一開(kāi)始躲在哪里?”
幼:“蛋殼里!
師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動(dòng)作來(lái)試試看!
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí):有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的將身體抱成一團(tuán)。
分析:幼兒有過(guò)實(shí)地參訪的經(jīng)驗(yàn),但未能直接看到小雞出殼的過(guò)程,這里的表達(dá)是幼兒的猜測(cè)和原有的經(jīng)驗(yàn)。
2、觀看VCD,了解小雞出殼的過(guò)程。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看VCD。
。2)師生交流小雞出殼過(guò)程。
師:“小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?”
幼:“用嘴啄!
師:“你來(lái)試著做做看!
幼:“小雞是這樣出來(lái)的(用動(dòng)作表示)!
分析:生動(dòng)的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗(yàn)。
。3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看VCD,在觀看過(guò)程中讓幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作并適時(shí)引導(dǎo)。
師:“小雞的翅膀在干什么?”
幼:“用力氣,想出來(lái)。”
師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”
幼:“站起來(lái)!
分析:教師在第二次觀看錄像時(shí)細(xì)致地引導(dǎo)孩子觀察,通過(guò)嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過(guò)程。同時(shí)給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言,通過(guò)親身感受和體驗(yàn)來(lái)理解掌握。
。4)出示圖片。
師:“這些圖上畫(huà)了什么?”
幼:“小雞出來(lái)了!薄耙粋(gè)蛋!薄傲验_(kāi)來(lái)了!
教師請(qǐng)幼兒按順序擺放圖片。
分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對(duì)圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過(guò)程。
師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來(lái)嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當(dāng)?shù)皻ぃ镢@,盡量將自己縮起來(lái),并放背景音樂(lè)。)
師:“我好像聽(tīng)到有小雞在啄蛋殼了!保ㄓ杏變河檬智眉埾。)
師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來(lái)了。”(幼兒紛紛探出腦袋。)
師:“啊,小雞都出殼了!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋(lái)。)
分析:讓孩子們鉆進(jìn)紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動(dòng)作來(lái)反映他們對(duì)這一過(guò)程的.理解。教師的語(yǔ)言提示暗示了小雞出殼的過(guò)程。對(duì)小班幼兒而言,動(dòng)作表達(dá)更容易。
四、活動(dòng)反思
1、親近自然的活動(dòng),讓活動(dòng)本身具有了生命力。
選擇“我喜歡小雞”作為主題活動(dòng),是想讓幼兒更加地親近自然。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,我們盡量將活動(dòng)設(shè)計(jì)得更為接近生態(tài)環(huán)境,這其中包括活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地環(huán)境、材料環(huán)境、教師的語(yǔ)言環(huán)境等。
2、讓孩子在親歷和感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法中,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
在主題活動(dòng)過(guò)程中,教師創(chuàng)造了一系列的條件讓孩子們實(shí)際參加探究活動(dòng),親歷史了撫養(yǎng)小雞的真實(shí)過(guò)程。教師以“小雞是從哪兒來(lái)的?”問(wèn)題引出孩子們更多的問(wèn)題:“小雞吃什么呢?雞媽媽怎么孵小雞?”……從而引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的未知奧秘。孩子們由喜愛(ài)到深入、持久的關(guān)注與探究源于幼兒的興趣,以及幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。這種建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上,又幼兒直接參與其中的活動(dòng),能夠讓幼兒形成一種對(duì)事物深入、持久的關(guān)注與探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《我喜歡》小班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形,知道圓形的基本特征。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)開(kāi)展前,給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋,內(nèi)裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。
3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、今天到圓形王國(guó)去參觀,向幼兒提出參觀要求:圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品,如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤(pán)子、皮球等)
2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則,注意安全。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)圓形,讓幼兒知道圓形的基本特征。
1)幼兒自由觀察、操作,感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒,引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。
2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快,你是怎么知道的。
3)師生一起小結(jié)圓形的特征,促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體,讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。
3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí),提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。
2、在美工區(qū)提供大小不一的.圓形圖片,讓幼兒畫(huà)圓,并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家,學(xué)習(xí)圖形的分類(lèi)。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人,平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《我喜歡》小班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱清歌詞,能用歡快的節(jié)奏進(jìn)行演唱。
2、將自己喜歡的卡通人物創(chuàng)編到歌詞中去,并用動(dòng)作大膽表現(xiàn)卡通人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
卡通草、花、南瓜房、車(chē)、馬和布娃娃的圖片
磁帶兩盤(pán):一盤(pán)速度慢反復(fù)的音樂(lè),一盤(pán)速度逐漸加快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌曲情境。
。1)“小朋友,你們喜歡看卡通片嗎?你們都看過(guò)哪些卡通片?里面都有誰(shuí)啊?”引起幼兒興趣。
。2)“老師也喜歡看卡通片,今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)卡通的世界,聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)卡通世界里有什么?”教師用較慢的速度清楚地示范念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒逐步熟悉歌詞。
(1)“剛才你們聽(tīng)到老師的卡通世界里有什么?”幼兒回答,教師出示相應(yīng)的'卡通圖片。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度念歌詞,教師用圖畫(huà)作為提示。
。3)“剛才小朋友念得真好,我們的錄音機(jī)也等不及了,它也想和朋友一起念一念!睅ьI(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兩遍。
。4)“錄音機(jī)覺(jué)得小朋友念得真好,它現(xiàn)在想和小朋友一起比比賽了,看看小朋友能不能像它一樣越念越快!睅ьI(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏越念越快,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。讓幼兒體會(huì)“念得飛快都念不清了”的幽默情緒。
3、引導(dǎo)幼兒將歌詞加入到音樂(lè)當(dāng)中去。
。1)教師用正常速度范唱一遍!澳銈冃菹⒁幌拢襾(lái)念給你們聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)完了告訴老師這一次老師念得跟剛才一不一樣!
。2)帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度唱歌1-2遍。
。3)跟著音樂(lè)唱1-2遍,教師可以帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
。1)“我們今天學(xué)會(huì)了這樣一首好聽(tīng)的卡通世界的歌。那你們想不想到卡通世界去玩呢?可是卡通國(guó)王說(shuō)了,你們要想去卡通世界,必須唱一唱自己喜歡的卡通小朋友。老師喜歡的卡通小朋友是誰(shuí)?那你們呢?你們喜歡的卡通小朋友是誰(shuí)?”
。2)幫助幼兒將卡通人物創(chuàng)編到最后一句,并且讓幼兒大膽地做一做卡通人物的動(dòng)作。
。3)帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)唱自己喜歡的卡通歌,間奏引導(dǎo)幼兒用卡通人物的動(dòng)作表示。
5、發(fā)放卡通世界通行證,結(jié)束活動(dòng)。
“卡通國(guó)王聽(tīng)了我們的歌非常高興。瞧,這是他給小朋友的通行證。有了這張通行證小朋友就可以到卡通世界里去,可以看到更多的卡通片,還有更多我們喜歡的卡通小朋友!
《我喜歡》小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品(包括物品的顏色、形狀等)并進(jìn)行歸類(lèi),樂(lè)于表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見(jiàn)的個(gè)性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒平時(shí)用的玩具。
2、不同顏色(大小、形狀相同)的花片、不同形狀(大小、顏色相同)的花片,與其相應(yīng)(顏色、形狀)的小筐子、大筐子。
活動(dòng)過(guò)程
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)、室外找一找,玩一玩自己最喜歡玩的玩具,并互相說(shuō)說(shuō)為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
。1)要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進(jìn)相應(yīng)形狀的小筐里。
。2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動(dòng)建議
1、可從玩具向生活中的'事和物拓展,如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動(dòng)材料及豐富活動(dòng)玩法,如用其它積塑代替花片;用串項(xiàng)鏈代替拼玩具;采用送禮物的形式,選取好朋友喜歡的顏色(或形狀)花片拼成玩具互相贈(zèng)送等。
3、活動(dòng)材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過(guò)三種。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
《我喜歡》小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……,它的顏色,形狀,味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫(huà)紙畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語(yǔ),引出水果的主要特征
1、小朋友們,老師問(wèn)你們,你們喜歡吃水果嗎?
2、今天,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?
2、小朋友們,現(xiàn)在王老師告訴你們:我喜歡一種水果,就在這圖片上,但我不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?(豎起你們的小耳朵,挺好了哈)
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。–香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是黃色的,吃起來(lái)甜甜的。
二、提問(wèn)小朋友問(wèn)題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉,那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么,哪個(gè)小朋友可以告訴我?
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………,他的顏色,形狀,味道"這一句型
哇,小朋友們都很棒哦,來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮,好不好!
其實(shí),除了你們喜歡的這些水果啊,老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見(jiàn)的水果,你們想不想看?–出示PPT,教小朋友們了解其它水果名稱(chēng)
。ǐJ猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎?來(lái)跟著老師讀兩遍
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了,圖片看完了,你們了解了幾種水果的主要特征,老師也知道你們喜歡吃水果,可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生:(有營(yíng)養(yǎng),身體長(zhǎng)得更健康)(水果味道可好了,甜甜的`。吃水果解渴,蘋(píng)果可以補(bǔ)充水分)
老師:其實(shí),你們說(shuō)的都對(duì),但是除了小朋友說(shuō)的這些,水果里面還含有大量的維生素c,有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力,我們就會(huì)少生病,身體變得棒棒的,更健康了(小朋友們,你們懂了嗎)
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要,那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成,我這里有一些水果,你們看與圖片上的有什么不同啊?–水果沒(méi)有顏色
你們看像不像沒(méi)穿衣服啊,秋天來(lái)了,那它們是不是很冷啊,需要你們來(lái)幫它們涂色,穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范:看,我喜歡紅色的蘋(píng)果,我就給它涂紅色,穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果,你就幫它們涂什么顏色
好了,小朋友們都畫(huà)好了,向后轉(zhuǎn),請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
《我喜歡》小班教案7
設(shè)計(jì)意圖:
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的.語(yǔ)言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng)名稱(chēng)定為“我喜歡……”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT《我喜歡》,電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋,知道書(shū)名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)
2.初次閱讀PPT((我喜歡》,理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面)
(1)跑步師:誰(shuí)在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰(shuí)在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師:誰(shuí)跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)
(2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?/p>
幼:吐舌頭。
師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼:小兔在跳……師:誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。
(5)捉迷藏師:小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)荏找它?
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶欤?dòng)物們都回家了,誰(shuí)在門(mén)口等它?
(7)睡覺(jué)師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀?
幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”。
3、完整觀看PPT,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》,每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4、師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6、活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我感受到我們班的孩子當(dāng)中,有一部分思維活躍、積極,能主動(dòng)從作品中去吸收知識(shí),并結(jié)合自己平時(shí)的觀察體驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)造。
《我喜歡》小班教案8
設(shè)計(jì)意圖:
小班開(kāi)學(xué)初,有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí),老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙铩5覀儼l(fā)現(xiàn),有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱,有的孩子則會(huì)拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離,幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點(diǎn),我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,并對(duì)其中一段花園寶寶的故事進(jìn)行了改編,旨在引導(dǎo)幼兒了解人們?cè)趥、喜悅時(shí)通常需要抱抱?紤]到小班幼兒無(wú)意注意為主的特點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意了以下幾個(gè)方面:
1、激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。本活動(dòng)以動(dòng)畫(huà)短片導(dǎo)入,再配以教師的講解,以期從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,幫助幼兒更準(zhǔn)確細(xì)致地理解故事。
2、動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)抱抱和被抱抱的感覺(jué)。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,難以準(zhǔn)確表達(dá)自己內(nèi)心的感受,為此,本活動(dòng)有意識(shí)地運(yùn)用行為表達(dá)方式加以彌補(bǔ),以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達(dá)情感、體驗(yàn)感受。
3、豐富情感,幫助幼兒了解人們對(duì)抱抱的需要。從小班幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們通常能理解人們?cè)诟吲d和傷心時(shí)需要抱抱,而對(duì)在分別、分享喜悅時(shí)也需要抱抱的感受極少,此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗(yàn)。
4、大膽表達(dá),讓幼兒體驗(yàn)到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個(gè)幼兒都是不同的個(gè)體,對(duì)于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達(dá)的'幼兒來(lái)說(shuō),從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個(gè)過(guò)程,通常不是一次活動(dòng)就能達(dá)成的。因此我們鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達(dá)情感,逐漸使情感表達(dá)成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標(biāo):
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》,“愛(ài)心”貼花若干。
過(guò)程:
一、進(jìn)入故事情境
師:孩子們,我們一起去“夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱,他和小樹(shù)抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人擁抱?墒嵌6\(chē)卻不高興了。
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師:碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?
師:叮叮車(chē)為什么不高興?
3、小結(jié)。
師:原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師:老師也喜歡抱抱別人,特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師:你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師:你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師:你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師:你抱過(guò)誰(shuí)嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師:我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱,抱抱的感覺(jué)真好。
四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片,感受什么時(shí)候需要抱抱
師:抱抱是這么開(kāi)心的事情,那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)?叮叮車(chē)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分:碼卡巴卡又抱了抱叮叮車(chē),叮叮車(chē)高興地笑了!皢鑶琛保钦l(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑!霸僖(jiàn)!再見(jiàn)!”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi),緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō):“哦,原來(lái)不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師:碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有?叮叮車(chē)怎么樣了?
師:碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)?
師:你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?
師:飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師:原來(lái),我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中,教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙。
五、拓展活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱,以認(rèn)識(shí)更多的朋友。
《我喜歡》小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)識(shí)、探究鞋子的基本特點(diǎn)及作用。
。ǘ┩ㄟ^(guò)觀察、比較、操作,體驗(yàn)新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點(diǎn)。
。ㄈ┲v述、繪制自己喜歡的鞋子,感受創(chuàng)意所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)各種各樣的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋);“魔術(shù)貼”鞋子若干。
。ǘ靶⌒辍钡沫h(huán)境布置(鞋柜、鞋架)。
。ㄈ├L畫(huà)工具(畫(huà)紙、蠟筆、剪刀、漿糊等)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)認(rèn)識(shí)鞋子
1.教師講述故事“會(huì)唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問(wèn)題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的?
(2)鞋子為什么會(huì)唱歌?聲音從哪里發(fā)出來(lái)?
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎?為什么?
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子,教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒,并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)。
4.教師小結(jié)鞋子的主要特點(diǎn)及作用。
活動(dòng)(二)“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的.鞋子讓幼兒辨認(rèn),并說(shuō)出鞋子的特點(diǎn)及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點(diǎn)及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。
3.討論問(wèn)題:
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同?
(2)球鞋在什么時(shí)候穿最合適?
(3)下雨天怎么辦?穿上布鞋會(huì)怎么樣?
4.“小鞋店”游戲,幼兒扮演角色,進(jìn)行鞋子歸類(lèi)的游戲活動(dòng),鞏固對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)(三)“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子,體驗(yàn)和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術(shù)貼鞋,讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點(diǎn):方便、美觀、舒適。
3.討論問(wèn)題“將來(lái)我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述,繪畫(huà)。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
《我喜歡》小班教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受到周?chē)耐椤⒗蠋、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話,努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心,激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置“大家喜歡我”的展覽。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看展覽“大家喜歡我”,引起幼兒的興趣。
教師:照片上有誰(shuí)?你們?cè)诟墒裁矗磕愀吲d嗎?你的朋友高興嗎?
二、通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?
2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?
3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛(ài)自己,給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等)
三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
教學(xué)反思:
活動(dòng)過(guò)程中,注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的.活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異,采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn),使其能自我欣賞,產(chǎn)生積極情緒,從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
《我喜歡》小班教案11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
生活中,小班的幼兒對(duì)跳的活動(dòng)很感興趣。在孩子們的活動(dòng)中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動(dòng),我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些與跳有關(guān)系的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展幼兒的各方面能力。
《我喜歡跳》是一首充滿(mǎn)童趣的故事,故事通過(guò)一只小袋鼠的動(dòng)作以及和朋友們的一系列對(duì)話,向幼兒展現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單但有趣的故事,閱讀這本書(shū)既可以幫助孩子學(xué)會(huì)常見(jiàn)的動(dòng)詞,更能幫助孩子通過(guò)自身的肢體動(dòng)作和書(shū)中故事進(jìn)行關(guān)聯(lián),充分理解故事內(nèi)容,在第一課時(shí)的活動(dòng)中,孩子們對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出極高的興趣,都能積極參與活動(dòng),此活動(dòng)可延伸拓展的內(nèi)容很豐富,能為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)空間,為此我在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上將進(jìn)行分享閱讀活動(dòng)——故事《我喜歡跳》第二課時(shí)。第二課時(shí)將培養(yǎng)孩子們的良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法作為重點(diǎn)部分,
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)閱讀大書(shū),感受三種句式不同的語(yǔ)氣變化。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞:跳、游、飛、走。
3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書(shū)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)大書(shū)、幼兒用小書(shū),各種動(dòng)物圖片(魚(yú)、鳥(niǎo)、大象、青蛙、袋鼠)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
導(dǎo)入活動(dòng):小游戲,看卡片做動(dòng)作,教師每出示一張動(dòng)物圖片(魚(yú)、鳥(niǎo)、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
師:寶寶們你們看今天來(lái)了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠圖片),小袋鼠和你們一起做游戲。
師:我是小袋鼠,我喜歡跳、跳、跳、跳
師:出示小魚(yú)圖片,你們看它是誰(shuí)呀?小魚(yú)喜歡什么動(dòng)作?一起做小魚(yú)的動(dòng)作吧。
師:我是小魚(yú),我喜歡游、游、游、游。(逐一類(lèi)推其他動(dòng)物)
二、基本部分
1、閱讀大書(shū):逐頁(yè)翻看一遍大書(shū),邊看邊講述圖畫(huà)內(nèi)容。并逐頁(yè)閱讀下面的文字。
師:寶寶們,這些可愛(ài)的小動(dòng)物,就在我們看過(guò)的一本大書(shū)的故事中,書(shū)的名字叫什么?我們一起讀出來(lái)吧:《我喜歡跳》
(1)教師簡(jiǎn)單的.介紹大書(shū):大書(shū)有封面、封底和書(shū)頁(yè),有作者叔叔和畫(huà)圖的叔叔,我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒看畫(huà)面(教師提前將文字遮蓋。
。2)觀察第一頁(yè)圖:小袋鼠看到了小鳥(niǎo),它開(kāi)心極了,它使勁跳的快和小鳥(niǎo)一樣高了,高興的說(shuō)(教師去掉遮蓋的字,用疑問(wèn)的口氣,指讀第一頁(yè)文字)“我喜歡跳,你喜歡跳嗎”?
。3)觀察第二頁(yè)圖:你們看小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀飛了起來(lái),它回答小袋鼠說(shuō):(教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語(yǔ)氣指讀第二頁(yè)文字)不,我喜歡飛。誰(shuí)能在這里找到“飛”字。小鳥(niǎo)是怎樣飛的?寶寶們用小手學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)怎樣飛?發(fā)散提問(wèn):除了小鳥(niǎo)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?
。4)觀察第三頁(yè)圖:小鳥(niǎo)說(shuō)完后飛走了,這時(shí)小袋鼠在失望的時(shí)候看到了小魚(yú),又高興極了,它忙趴下笑著問(wèn)到:你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問(wèn)的口氣,指讀第三頁(yè)文字)
(5)觀察第四頁(yè)圖:小魚(yú)在水里快樂(lè)的游著,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它說(shuō)什么?(教師去掉遮蓋的字,用肯定的語(yǔ)氣指讀第二頁(yè)文字:不,我喜歡游。)請(qǐng)小寶寶找一找“游”學(xué)一學(xué)小魚(yú)游
。6)觀察第五頁(yè)圖:,小袋鼠很失望,這時(shí)小袋鼠看到了大象,又高興得跳了起來(lái),它問(wèn)道:你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條,用疑問(wèn)的口氣,指讀第五頁(yè)文字)
。7)觀察第六頁(yè)圖:大象邊走邊回答小袋鼠說(shuō):(教師去掉紙條,用肯定的語(yǔ)氣指讀第二頁(yè)文字)“不,我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請(qǐng)幼兒在句子中找一找“走”字。學(xué)學(xué)大象怎么走。
。8)觀察第七頁(yè)圖:大象走遠(yuǎn)了,這時(shí)小袋鼠看到了小青蛙,,你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子,都有點(diǎn)哆嗦了,它害怕小青蛙也不喜歡跳,它問(wèn)到:(去掉遮蓋的紙條)你喜歡跳嗎?
(9)觀察第八頁(yè)圖:你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手,(去掉遮蓋的紙條)小青蛙說(shuō):是的,我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請(qǐng)小朋友找一找“跳”字。
(10)師:小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙,它高興極了,你們也為小袋鼠高興吧,讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書(shū),教師指讀文字進(jìn)行領(lǐng)讀,鼓勵(lì)幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書(shū),請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)讀出個(gè)別句子。
4、小書(shū)閱讀:提出閱讀要求,發(fā)放小書(shū)。
。1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后,回座位自由閱讀圖書(shū)
師:寶寶們,這本書(shū)是老師最好的朋友,老師今天把小書(shū)帶來(lái)和你們一起分享,我們要輕輕的翻書(shū),認(rèn)真的看書(shū)。
。2)教師利用大書(shū)示范閱讀,一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語(yǔ)翻書(shū),如:請(qǐng)大家將封面朝上翻到第一頁(yè),小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上的那一頁(yè)。
。3)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。
(4)請(qǐng)幼兒收好小書(shū),將書(shū)放在指定地點(diǎn)
三、結(jié)束部分
1、師:寶寶們,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳,你們知道還有哪個(gè)小動(dòng)物喜歡跳呢?請(qǐng)大家回家和爸爸媽媽一起找一找,下次將答案帶來(lái)與小朋友一起分享。
2、歌表演:“我愛(ài)我的xxx”
師:寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧:我愛(ài)我的小袋鼠,小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛(ài)我的小青蛙,小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動(dòng)室)
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)一開(kāi)始就以一段模仿小動(dòng)物的韻律活動(dòng)導(dǎo)入主題,因?yàn)槲覀兌贾佬“嗪⒆拥乃季S和行為在很大程度上依賴(lài)于直觀形象的視聽(tīng)覺(jué)的刺激;引發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)也為接下來(lái)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。在大書(shū)提問(wèn)中的一問(wèn)一答的示范,讓孩子初步了解“問(wèn)答模式”,解決了小班幼兒初入園中普遍出現(xiàn)的分不清什么是“提問(wèn)”什么是“回答”的現(xiàn)象。在“還有什么動(dòng)物喜歡”的追問(wèn)中引導(dǎo)寶寶積極思考,嘗試著說(shuō)出與其他小朋友不一樣的
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動(dòng),在模仿動(dòng)作中老師和孩子以扮演不同角色的互動(dòng)形式進(jìn)行,教與孩子的學(xué)的過(guò)程顯得自然又和諧,因?yàn)榕d趣駛?cè)弧?/p>
活動(dòng)不足:在閱讀小書(shū)的過(guò)程中,孩子們因沒(méi)有閱讀經(jīng)驗(yàn),在閱讀的常規(guī)習(xí)慣方面需要加強(qiáng),教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)觀察理解。
《我喜歡》小班教案12
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性,通過(guò)觀察,我小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣,為了讓孩子們玩出新花樣,讓孩子們通過(guò)一物多玩,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能夠大膽的探索、創(chuàng)造玩圈的方法。
3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料圈每人一個(gè)、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)造圈的不同玩法。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們,跟著老師一起去郊游好不好?(在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備)
二、展開(kāi)
1、幼兒每人一個(gè)塑料圈,自由探索玩法。
小動(dòng)物們可喜歡我們小朋友了,他們還給我們帶來(lái)了禮物,請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩,一定要注意安全,不要碰到其他的`小朋友。
(1)幼兒自由玩圈,教師觀察并隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法(例如:滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等),其他幼兒一起模仿。
指導(dǎo)語(yǔ):"你是怎樣玩圈的?請(qǐng)來(lái)展示一下"
2、學(xué)習(xí)鉆圈,鍛煉幼兒鉆的基本技能。
(1)幼兒探索鉆圈游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。
指導(dǎo)語(yǔ):我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲,請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩?
(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法,練習(xí)鉆的技能。(例如:從頭到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等)。
3、學(xué)習(xí)跳圈,鍛煉幼兒跳的基本技能。
(1)幼兒探索跳圈游戲,教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
指導(dǎo)語(yǔ):和小朋友學(xué)會(huì)了鉆圈的游戲,我非常高興,我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲,誰(shuí)來(lái)想想可以怎么玩?
(2)幼兒展示跳圈游戲。例如:以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。
三、結(jié)束
與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,讓我們跟著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)圈舞放松一下吧!
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
《我喜歡》小班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地說(shuō)出自己喜歡的顏色,發(fā)音準(zhǔn)確。
2、感受人們對(duì)顏色有不同的喜好,增進(jìn)對(duì)同伴的了解。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT
學(xué)具:活動(dòng)前設(shè)計(jì)了一張“我喜歡的顏色”調(diào)查表;大統(tǒng)計(jì)表紅、黃、綠、紅、黃、藍(lán)小花貼紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出顏色寶寶。
小朋友,今天有一些客人要來(lái)我們班做客,你們高興嗎?我們看看是誰(shuí)呢?原來(lái)是顏色寶寶!這個(gè)是什么顏色?(師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色)什么東西是這種顏色的?
還有一個(gè)顏色寶寶來(lái)了呢?是誰(shuí)呢,你們看。ǔ鍪军S顏色)你在哪里看到過(guò)黃顏色?
綠顏色寶寶也來(lái)啦?你在哪里見(jiàn)過(guò)綠顏色?
二、組織幼兒在統(tǒng)計(jì)表上,貼上自己的標(biāo)記。
1、顏色寶寶可喜歡你們了,你們喜歡他們嗎?你們最喜歡哪一個(gè)?
(請(qǐng)幾個(gè)幼兒回答)
2、老師也喜歡顏色寶寶呢,瞧,我最喜歡黃顏色了,我要送一朵黃顏色的小花給它,(教師邊貼邊說(shuō),我喜歡黃顏色。)
3、哪個(gè)小朋友也喜歡黃顏色?請(qǐng)你也送一朵小花給黃顏色吧。ㄒ挥變荷吓_(tái)貼花)小花的顏色要和顏色寶寶一樣哦!要一邊送一邊說(shuō)什么?我們都喜歡黃顏色呀,好高興啊,來(lái),擁抱一下。
4、你們想送花給自己喜歡的顏色寶寶嗎?老師為你們每人都準(zhǔn)備了小花,你最喜歡哪個(gè)顏色寶寶,就選和它一樣顏色的小花貼在它的下面,貼的時(shí)候別忘了對(duì)它說(shuō)一句話哦!
5、我們先請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)送花(分組送花,送完花的小朋友趕緊坐在位置上,看看其他的小朋友送花給哪個(gè)顏色寶寶)
幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒邊貼邊說(shuō):我喜歡,顏色寶寶。
這么多人喜歡,顏色呀!我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有多少小朋友喜歡,顏色,有多少小朋友喜歡綠色寶寶。
三、說(shuō)一說(shuō)表達(dá)自己喜歡的顏色。
老師喜歡黃顏色,我還能把它說(shuō)出來(lái)呢!你們聽(tīng),“黃顏色,黃顏色,老師喜歡黃顏色”
你們會(huì)說(shuō)嗎?請(qǐng)喜歡紅顏色的小朋友起立,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(依次帶幼兒說(shuō)一遍)有這么多的小朋友喜歡綠色呢!喜歡綠色的小朋友在哪里?(在這里)你們都喜歡綠色呀,真開(kāi)心。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)綠顏色。
四、嘗試交流為什么喜歡這些顏色。
老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,有的小朋友既喜歡紅色,又喜歡綠色,還喜歡黃色,你們?yōu)槭裁聪矚g這些顏色呀?有誰(shuí)和大家不一樣的'?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的顏色,喜愛(ài)各種色彩,以及與這些色彩相關(guān)的東西。在活動(dòng)中,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系,感受不同顏色的美麗。利用一些常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維,整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與,用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感受,由于孩子說(shuō)得較多,使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。
小百科:顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受,我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線,是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
《我喜歡》小班教案14
設(shè)計(jì)意圖:
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本, 《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到快樂(lè)和新奇。將如此可愛(ài)的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨(dú)立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫(huà)面,減少篇幅,選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言,改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語(yǔ)言。另外,因?yàn)槔L本中主要運(yùn)用了“我喜歡……”這個(gè)句型,所以我們將活動(dòng)名稱(chēng)定為“我喜歡……”。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察、閱讀畫(huà)面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2.愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言參與閱讀活動(dòng),嘗試運(yùn)用“我喜歡……”.的句式進(jìn)行講述。
3.喜歡和同伴一起閱讀圖書(shū),體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT《我喜歡》,電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)書(shū)中主要人物——小袋袋,知道書(shū)名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友,t看看它是誰(shuí)?(幼兒看圖片自由討論)
這是小袋熊,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋,我們和它打個(gè)招呼吧。
小袋袋很可愛(ài),它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)
2.初次閱讀PPT((我喜歡》,理解并表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫(huà)面)
(1)跑步
師:誰(shuí)在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰(shuí)在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。
師:誰(shuí)跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動(dòng)物有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)
(2)鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?
幼:吐舌頭。
師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來(lái)學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴
師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)
幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動(dòng)作提示)
小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開(kāi)心。
(4)大樹(shù)
師:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
幼:小兔在跳……
師:誰(shuí)一動(dòng)不動(dòng)的呀?它舉著樹(shù)葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹(shù),一動(dòng)不動(dòng)地站著。
(5)捉迷藏
師:小袋袋在干什么?(動(dòng)作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)荏找它?
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
(6)回家
師:玩了一天,小動(dòng)物們都回家了,誰(shuí)在門(mén)口等它?
(7)睡覺(jué)
師:天黑了,月亮出來(lái)了,小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣呀?
幼:舒服、溫暖……
幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的'懷里睡覺(jué),又溫暖又舒服”。
3.完整觀看PPT,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫(huà)面。
在音樂(lè)中靜讀《我喜歡》,每幅畫(huà)面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)間。
4.師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。
5.運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6.活動(dòng)結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動(dòng)。
《我喜歡》小班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受到周?chē)耐、老師、成人都很喜歡自己。
2、知道小朋友在家里要聽(tīng)成人的話,努力做個(gè)好寶寶。
3、增強(qiáng)自信心,激發(fā)積極向上的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒從家里帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片,并布置"大家喜歡我"的展覽。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看展覽"大家喜歡我",引起幼兒的興趣。
教師:照片上有誰(shuí)?你們?cè)诟墒裁?你高興嗎?你的朋友高興嗎?
二、通過(guò)提問(wèn)的.方式,引導(dǎo)幼兒談?wù)摚簞e人是否喜歡自己。
1、教師:你有小伙伴嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你在一起玩嗎?
2、教師:老師喜歡你嗎?他們喜歡你嗎?伙伴愿意和你一起玩嗎?
3、教師:爸爸媽媽喜歡你嗎?他們是怎樣做的?(愛(ài)自己,給自己買(mǎi)禮物、帶自己上公園等等)
三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣做別人才會(huì)喜歡你。
使幼兒知道同伴之間要友好,在家里要聽(tīng)爸爸媽媽的話,在幼兒園要積極參與各項(xiàng)活動(dòng),做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。
四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰,進(jìn)一步體驗(yàn)喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。
反思:
本次活動(dòng)適合小班幼兒年齡發(fā)展特征,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的體貌特征,認(rèn)同自己的性別角色,認(rèn)識(shí)與同伴、集體的關(guān)系,為今后形成良好的人際關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。多數(shù)幼兒活動(dòng)興趣濃厚積極交流,說(shuō)出心目中的自己。極個(gè)別的孩子有表達(dá)的愿望,但并不主動(dòng)。我應(yīng)該用引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子表達(dá)的愿望,拓展他們的思維,讓他們最大限度的展現(xiàn)自我、彰顯自我。真正成為活動(dòng)中的主人!
師幼要以平等身份出現(xiàn),平等的交流自己的感受相互欣賞,教師要跟著幼兒思路走,隨機(jī)調(diào)控,靈感迭出。從而激發(fā)他們想說(shuō)愿說(shuō)的愿望,并教給他們正確的運(yùn)用詞匯。從而促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
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