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中班趣味識字教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班趣味識字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班趣味識字教案1
活動目標
1、培養(yǎng)學生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學生在生活實踐中輕松識字。
2、增強學生動手操作的本領，培養(yǎng)學生團結合作的精神。
活動準備
1、安排學生利用課余時間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融欣賞性、知識性、趣味性于一體的識字本。
2、抓住典型人和場景，將上述活動過程拍攝、加工成一部寫真紀錄片。
3、準備一些獎品。
活動過程
一、一級跳：快樂大比拼
1、播放紀錄片。民主評選出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎品。
2、評選最佳識字本。標準是：
�、俑鞣N產(chǎn)品分類合理；
�、诩糍N的畫面新穎、美觀，有一定的審美價值，畫面間含有一定數(shù)量的文字；
③識字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強的育人功能。
評點活動伊始，學生就初嘗成功的.喜悅，個個興趣盎然，為下面的活動創(chuàng)設了快樂的氛圍。
二、二級跳：快樂練功房
1、繼續(xù)以活動準備時的分組為單位，留足時間，組內同學之間、組與組之間相互交換傳閱識字本。讓學生在翻翻、玩玩、看看的過程中自然而然地記住生字。
評點這種方法符合學生的心理需求勞動的成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識字而言，很受學生歡迎。
2、大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識字最多。比賽規(guī)則：
�、傩〗M推薦一名代表參與比賽；
�、谌缬霾徽J識的字，組內同學可作補充；
�、塾泩F體總分。獲第一，組內同學均可獲得識字大王的稱號。
文字內容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。
3、評出比賽結果。
??評點學生積極性空前高漲，團結協(xié)作的精神得到了升華。學生在識字的同時，進一步加深了對各種產(chǎn)品的認識。
三、三級跳：快樂模仿秀
1、學生暢談本次活動的感受。先自由練說，再同桌互說，最后全班交流，師生共同評議。
2、用一、兩段話給本次活動作一小結，盡可能用上剛剛認識的漢字。
3、學做推銷員。通過今天的活動，學生對各種產(chǎn)品在與人息息相關的生活中所起的作用，一定有了更深層次的認識，請學生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的同學以適當獎勵。
評點打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達到了在生活中識字的目的。
4、活動結束。
總評
隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地，席卷而來。自然界和社會就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設了一個開放的、主體的識字課堂這個課堂，對于兒童來說，可能更有吸引力。引導學生將生活中的漢字制作成識字本，平時一有空拿出來玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開放理念下的一個創(chuàng)舉。加之教師有意識地營造了快樂的氛圍，不僅培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識、擴大了識字容量，積累了知識，啟迪了智慧，陶冶了情操，更增強了學生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識字所帶來的豐厚回報。應該說本設計符合新課程標準的要求，有值得借鑒和推廣的價值。
中班趣味識字教案2
教學目標：
1、學會１0/9個生字，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識尸旁。
2、知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學生遵守交通規(guī)則和公共秩序。
教學重難點：識字、寫字。
教具學具準備：投影、生字卡片。
主要板書：識字二。
作業(yè)安排：
課內：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。
課外：閱讀韻文，默寫生字詞。
教學時間：
二課時。
教學過程：
第一課時
一、出示投影，指導學生看圖學字詞
1、請同學們仔細觀察圖畫：
(1)、這是什么地方？誰在指揮交通？
(2)、馬路上有什么？
(3)、馬路邊上有什么？
2、學習生字新詞。
(1)、圖文對照自由朗讀。
(2)、指名認讀詞語。
(3)、開火車讀詞語卡片，檢查學生對生字字音的掌握情況。
3、范讀課文。
4、指導學生再次誦讀課文，要求做到：正確、流利。
二、再次看圖，理解課文。
1、理解詞語警察。
2、在圖上讓學生分別找出黃燈、紅燈、綠燈。簡介這三種信號燈的由來和作用。
3、說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。
4、講解遵守交通規(guī)則的重要意義。
5、看一看，馬路旁邊有哪些單位。
三、說話練習
1、 提供句式：
馬路上有（），有（），有（）。
馬路兩邊有（），有（），有（）。
2、要求以大街上為開頭說一段話，可參照以上的'句式。
四、學寫生字
1、學生自學生字。
2、重點指導街、通的寫法。
3、學生練習。
4、作業(yè)
復習生字新詞，朗讀課文。
第二課時
一、復習生字新詞。
二、朗讀課文
1、提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。
2、訓練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。
三、學寫生字
1、觀察生字的筆順及在田字格中的間架結構。
2、學習尸旁。
3、重點指導：商、局。
4、學生練寫。
四、作業(yè)
1、在括號里寫出下列字的偏旁部首。
燈（）綠（）街（）體（）
局（）房（）郵（）
2、抄寫詞語。
3、組詞。
文（）氣（）掛（）郵（）
交（）汽（）蛙（）油（）
中班趣味識字教案3
學習目標
�。�、知識與技能：
�、耪J識９個生字，會寫８個字。
⑵正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、浅醪礁兄~語的反義關系。
�。�、過程與方法：
�、拍苤鲃舆\用多種方法識字，同學之間互相交流識字方法，提高識字效率。
�、撇捎枚喾N形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語文字的魅力。
�。�、情感態(tài)度價值觀：
受到美好情操的陶冶，樂于去關愛他人。
課前準備
�、艓熒鸭恍⿲ψ拥�.資料。
⑵師準備生字卡、詞語卡。
學習時間
本課學習用２課時。
教學過程
第一課時
一、激趣導入
�。�、師出示一組詞，問：誰會對對子。
２、展示自己課前搜集的反義詞。
二、讀文識字
�。薄⒆x課文，用自己喜歡的方式讀準文中的生字。
２、讀文把自己新認識的字圈起來讀兩遍。
３、教師出示生字卡，學生找一找自己新認識了那些字，讀給大家聽一聽。
�。�、學生齊讀生字。
５、再讀課文把課文讀正確。
�。�、檢查讀文。
三、讀文感悟
�。�、小聲讀文第一段說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。病⒆x文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？
�。场⒑托〗M同學交流交流。
�。�、小組代表在全班交流。
�。怠⒁龑W生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。
�。�、用同樣的方法感悟課文第二段。
四、鼓勵學生背誦課文
第二課時
一、復習生字與課文
�。�、讀字詞卡。
�。�、復習背誦課文。
二、記憶生字
１、自由記憶。
�。�、說說自己用什么方法記憶生字的。
三指導書寫溫、暖、貧、富
觀察──說說自己的發(fā)現(xiàn)──教師范寫──學生書寫──教師巡視幫助困難生
學生自己書寫其他四個字。教師巡視。
四、詞語積累
讀課后我會讀中的詞語，試試自己記住幾個。
我還會說許多詞。
五、拓展延伸
你還知道那些反意詞？講給大家聽。
六、板書設計
識字６
美──丑貧──富
愛──恨冷──暖
真誠──虛假饑寒──溫飽
冷漠──熱忱索取──奉獻
中班趣味識字教案4
活動目標：
1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
2、激發(fā)幼兒學習興趣，積極參與游戲活動。
活動準備：
多媒體課件（跳、爬、吹、打四個字）；骰子一個；打、吹的物品；會爬動物的'頭飾（如蟲、蝸牛）；圈；
活動過程：
一、看動畫識字
上次我們去動物園，看到了很多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，小朋友，覺得怎么樣啊？
有些小動物今天來到幼兒園，還要為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。
A：
（1）圖上是誰？它在干什么？我們來學學小公雞吹喇叭吧！
�。�2）小公雞還帶來一個字寶寶，認識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。
（3）還有什么東西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”寶寶的身上有什么？
B：
�。�1）這位表演的朋友是誰呀？它在干什么？。學學小熊也來大大鼓吧！
�。�2）小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。
�。�3）還有什么東西可以打？你用什么東西來打？“打”寶寶身上也有什么？
C：
（1）這是誰？它在干什么？學學小猴爬吧。
�。�2）小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。
�。�3）還有什么會爬？
�。�4）它們都用什么東西爬？爬寶寶也由腳。
D：
�。�1）誰在為我們表演節(jié)目？它在干什么？學學小兔跳。
�。�2）小兔的朋友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。
�。�3）還有什么會跳？
（4）它們都用什么跳？跳跳也由腿。
活動小結：
一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
二、游戲
“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小朋友能找到它們嗎？做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶？學一學。
三、結束活動：幼兒自由表演節(jié)目
我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了，現(xiàn)在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家里有許多東西，我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里，取來物件做動作，提出：你在干什么？
結束，告別字寶寶回家。
中班趣味識字教案5
教學目標
１、認識９個生字。會寫８個字。
�。病⒛苷_、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
�。�、逐步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學重點
�。�、認識９個生字，會寫８個字。
�。�、正確流利地朗讀成語。
教學難點
識記９個生字，規(guī)范書寫８個字。
教具準備
生字卡片、小黑板、成語卡片。
教學時間
兩課時。
課前預習
１、讀熟全文，勾畫生字。初步認識生字條中的９個生字。
�。�、讀熟我會讀中的詞語。
�。�、查成語詞典或有關資料，了解部分成語大意或故事內容。
�。�、用？標出不懂的詞語。
教學過程
第一課時
一、故事引入，激發(fā)興趣
�。薄⒅v故事《拔苗助長》。（貼成語卡片拔苗助長）
簡單介紹成語的特點。（注意用兒童化的語言介紹一些常識。）
２、你還知道哪些成語？（如有本課的就貼上成語卡片。）
�。场⒁龑W生讀第四組導語：一些詞語和故事能使我們受到啟發(fā)，讓我們認真讀一讀吧！（揭示課題：識字４）
二、初讀課文，檢查預習
�。薄⒂每ㄆ鍪酒渌烧Z，指名讀，糾正個別生字讀音。
２、學生自讀全文，生字多讀幾遍。
�。场z查：你會讀哪些成語？教教大家：
�、胖该套x，糾正讀音。重點教讀：相得益彰，管中窺豹，一葉障目，瓜熟蒂落，水到渠成。
�、瞥鍪旧挚ㄆ�，指名讀，分組開火車讀。注意區(qū)別平翹舌音。
�、驱R讀成語。
�。�、資料交流：
通過預習，你知道這些成語的意思嗎？
學生自愿上臺交流：我知道××××這個成語的意思是
我能講××××這個故事
三、朗讀感悟，了解大意
１、自由朗讀：
注意讀準確，讀通順。
�。�、師生對讀：
老師讀前一個詞語，學生對后一個詞語。讀后交換。
�。场⑸鷮ψx：
一人讀一個詞語，或一人讀一節(jié)，互相正音。
�。�、齊讀：
指導讀出韻味，注意體會韻腳的'讀音：長彰，天山，功成。
５、剛才聽了同學的介紹，現(xiàn)在讀了這些詞語，你知道了什么？（引導學生用自己的話簡單說說一些常用成語的意思。）
你還有什么不明白的？（引導質疑，由其他同學幫助解決。難題由老師幫助解決。）
６、朗讀全文：
要求正確、流利，讀出韻律感。
四、課堂練習，鞏固積累
１、識字的鞏固：
⑴出示生字卡片，指名讀生字。
�、瓶醋挚ㄕf詞語。如，寸──寸有所長。
⑶小黑板出示我會讀中的詞語，同桌互讀，互相正音。
２、積累成語：
學了識字４，你喜歡其中的哪些成語，讀一讀，抄在積累本上。
�。C動：交流所積累的成語，說說喜歡的理由。）
第二課時
一、復習舊知，導入新課
�。薄⒊鍪旧挚ㄆ�，看字卡說詞語。貼成語卡片，分組讀成語。
�。病⑿『诎宄鍪疚視x中的詞語，學生認讀。
�。�、齊讀全文。
二、小組合作，識記生字
�。薄⒄J讀我會認中的生字。
�。病⑿〗M交流會認的字，并說說識記的方法：
提示：用減一減，加一加，換一換的方法記憶生字。如：村寸，工功，彰障等。
�。�、集體交流：
互相幫助后，還有哪些字記不��？提出來請大家?guī)蛶湍恪?/p>
４、指導運用字詞：你最喜歡和哪個生字交朋友，為什么？（引導學生聯(lián)系生活實際自由說。如，我的名字中有×字）
�。�、拿出字詞卡片（學生用）和小組里的伙伴自由抽讀。
�。�、齊讀全文。
三、觀察字形，指導書寫
�。�、出示我會寫中的8個生字，認讀。
�。�、觀察字形，書空筆順。重點提醒：拔，右邊不是發(fā)。
�。�、觀察生字在田字格里的位置，提出需要老師重點示范的字。
�。础⒃跁厦杓t，再寫兩個字，老師巡視糾正。
四、課堂練習，鞏固新知
�。�、聽寫８個生字，同桌訂正。
２、提出記憶有困難的字，師生共同突破難點。
�。�、在作業(yè)本上書寫生字，并組詞。
五、課外閱讀指導
１、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。
２、看看學習小伙伴想做些什么，你們呢？（讀成語故事，積累成語；做字詞卡片等。）
板書
識字４
尺有所短寸有所長
取長補短相得益彰
管中窺豹坐井觀天
一葉障目不見泰山
拔苗助長徒勞無功
瓜熟蒂落水到渠成
中班趣味識字教案6
第一課時
一、情境導入
�。ǔ鍪揪勒n件）教師口述：“一個小女孩提著花籃到花園采花，花園里盛開著12朵美麗的鮮花，你想采嗎?那可要看你能不能過關。（花心中出示12個生字）你認識這個字才能采這朵花，你能采幾朵?把書翻到79頁，試一試�！币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
二、自學生字
引導學生利用學過的識字方法識記生字，如：熟字減去一部分（級-及）；熟字相加（相）；熟字加一部分（白-怕）等。
三、交流展示
各組展示識字的方法及學會的'字，并組詞，其它組同學補充。要強調匯報不同的方法，注意提示不好記的字。
四、學習謎語
1、初讀第1則謎語，把剛學過的字圈出來，多讀幾遍。
2、同桌合作學習第1則謎語，讀后說出謎底。
3、找好朋友上臺表演，先分說，再齊說，鼓勵帶動作。
4、教師板書“團結、力量、誰”再次識記。
5、如有時間，可鼓勵學生練習背誦。
五、指導寫字
指導寫“誰、怕、跟、涼”。讓學生觀察這四個字的結構，說說特點（都是左右結構，左窄右寬）。重點提示：
誰：右邊的部件有四橫，不要少寫一橫。
怕：豎立旁的筆順不要寫錯。
跟：右半邊不要寫成“良”。
涼：左邊是兩點水，不要寫成三點水。
六、游戲鞏固
1、找朋友。出示12個漢字卡片，再出示12個音節(jié)卡片，讓學生找朋友。
2、比一比。同桌互考12個生字，看誰說的多，自貼一顆智慧星。
3、寫一寫。聽寫4個生字，誰寫得完全正確貼一顆智慧星。
七、作業(yè)
查找或編寫字謎。
第二課時
一、復習導入
（大屏幕展示12朵美麗的花，環(huán)抱著12個生字）比一比，誰認得多。
二、學習新課
1、自讀第2則謎語；和同桌共讀并交流謎底，能解釋給同桌聽就更好了。
2、匯報學習成果。
形式多樣，可熟讀成誦，可找好朋友讀，同學們拍手齊讀，丟開書本背誦。
3、自學第3則謎語。
在組長帶領下，先熟讀，然后逐句討論，最后猜字，并練習背誦。
4、匯報自學成果
教師恰當引導，并板書四個偏旁，及加偏旁的四個字。
三、指導書寫
1、指名到黑板上書寫“誰、怕、跟”，師生互評。
2、指導寫“量、最”�！傲俊⒆睢鄙线叺娜找獙懕庑�，日下的橫要長。重點指導書寫“最”字。
四、復習鞏固
1、復習12個生字，各組一個詞或幾個詞給同桌聽。
2、小組內練習聽寫本課“我會寫”中的6個字，寫后互相訂正。
3、個人自薦展示讀謎語。
五、拓展延伸
1、師生互動，出謎、猜謎，（發(fā)散思維）。
2、練習背謎語，能背幾則背幾則。
六、作業(yè)
繼續(xù)收集謎語，或自編謎語，準備猜謎活動
中班趣味識字教案7
教學內容
識字4
擬2課時
累計
第76課時
第2課時
教學目標
1、能正確讀準、書寫本課6個生字。
2、通過學習，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
重點難點
重點：能正確書寫本課6個生字。
難點：培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
教學簡要過程及重、難點的突破
一、復習鞏固舊知。
1、讀生字、新詞卡片。
2、指讀韻文。
二、指導寫字。
1、學生照筆順提示，自由練習書空。
2、小組試說。
3、重點指導：
田：第二、四筆是什麼？書空說筆畫。
牛：共有幾筆，指名書空，說筆畫。
4、教師范寫，學生描紅、仿寫。
實施修改意見
指導背誦，邊背邊想象。
指導寫好筆畫提
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
學生提前預習，課上以四人小組為單位，討論、交流，然后再全班交流：書空、到黑板田字格中板書。
實施修改意見
作實業(yè)踐設活計動
1、必做。
�。�1）讀、背韻文。
（2）生字四遍。
2、選做：繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。
實施修改意見
教學札記
孩子天生喜歡大自然，學習本課的熱情極高。當我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時，教室里就象炸了鍋一樣�？墒�，有的學生把老虎、大熊貓也算在內，可見學生對昆蟲這個詞，并沒有一個清晰的認識。因此，我認為，教師必須給出一個科學的.、規(guī)范的、正確的答案。
中班趣味識字教案8
第一課時
教學要求：
學會本課生字，仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
教學重點：
學會本課生字。
教具：掛圖生字卡片
教學過程：
一、看圖導入
小朋友們，請大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們在干什么？今天我們就一塊到大
自然中去采集昆蟲標本，探索大自然的奧秘，好嗎？
二、看圖學文，學習部分生字詞
1、出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標本嗎？
2、星期天，生物小組的同學們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的
標本，他們到哪兒去找昆蟲呢？
三、讀準字音，歸類讀詞
3、小組讀。齊讀。
1，學生自讀，出示生字詞。
2、認讀生字、正音。
4、用“采、集、蟲”口頭擴詞。
四、指導寫字
1、學生照筆順提示，自由練習書空。
2、重點指導：
集采：
3、教師范寫。學生描紅，仿影寫生字。
第二課時
教學要求：
學會生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學生探索自然的興趣。
教學重點：
學會生字，了解一些昆蟲的名稱。
教具：
掛圖生字卡片
教學過程：
一、復習鞏固舊知。
1、讀生字、新詞卡片。
2、書空“采”、“采”的`筆順。
二、繼續(xù)看圖學詞語。
1、假日里，同學們來到了大自然中采集標本多開心呀！誰來說說圖上有哪些昆蟲？
2、學生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認讀、正音。
3、理解詞義。
⑴出示蝴蝶標本，這就是用蝴蝶做成的標本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂亮。
�、啤绑啊庇纸小膀序小保窃趺唇械�？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，而是通過翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
�、悄男┬∨笥炎竭^蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應當保護它，不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1、歸類讀韻文。
2、齊讀，邊讀邊想大自然的美景。
3、背誦課文，邊背邊想像。
四、指導書寫
1、教學生字“牛、螞、蟻”。
2、學生照課文提示說筆順。
3、記憶字形。
板書：
牛、螞、蟻
教學后記：
大部分學生已學會本課生字，能仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
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