關(guān)于生日教案(合集15篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于生日教案，歡迎大家分享。

關(guān)于生日教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。

　　2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小貓過生日》課件。

　　活動過程：

　　1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。

　　2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

　　3、請你們小眼睛再仔細看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

　　4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想辦法）

　　5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）

　　小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

　　6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會說什么呢？“小貓，祝你生日快樂！”小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進！”

　　7、“叮咚，叮咚！”又有誰來了？（小猴）你是從哪看出來的？（因為小猴的尾巴細細的，長長的，還有一點卷）。小猴說？小貓說？

　　小結(jié)：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂！”“小猴，你好！請進！”

　　8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰呀？（小刺猬）你是從哪看出來的？（因為小刺猬身上有尖尖的刺）我來演小貓，你們來演小刺猬。

　　小結(jié)：“叮咚！叮咚！”這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬。“小貓，祝你生日快樂！”“小刺猬，你好！請進！”

　　9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？

　　小結(jié)：“叮咚！叮咚！”門口出現(xiàn)了好大的.黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

　　10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物��？大家在一起干什么呢？這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

　　我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。

　　今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

　　活動反思：

　　這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的回答我有點茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對于幼兒猜不出來的動物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比如“長長脖子的會是誰呢？長長尾巴的是誰呢？等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加適合本班幼兒的年齡特點。

關(guān)于生日教案2

　　繪本課《祝你生日快樂》

　　繪本《祝你生日快樂》講述的是一個關(guān)懷生命的動人故事：患癌癥的小姐姐因為經(jīng)常打針吃藥，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。當(dāng)風(fēng)把她的帽子吹走的時候，小丁子騎著腳踏車來到她的身邊，為她追回了帽子。他們一起做游戲、說故事。一天，小姐姐帶來了“開心鎖”，他們把它掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并打開鎖。可是小姐姐住院去了，沒有如約來和小丁子過生日。但是小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個愿。

　　當(dāng)孩子遇到人生中親人或朋友的變故，該如何面對和理解，如何感受生命的另一份“禮物”呢？《祝你生日快樂》幫助孩子感受生活的美好，理解生命的意義。

　　《祝你生日快樂》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo):尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，

　　用憐憫的心、溫暖的`手，關(guān)懷病痛傷殘者。課前準(zhǔn)備：

　　1.繪本《祝你生日快樂》

　　2.收集兒童傷殘、病患等相關(guān)醫(yī)學(xué)信息

　　3.紙扎花朵或鮮花每人一朵

　　4.圖畫紙

　　5.彩色筆

　　活動流程：

　　一、情境引導(dǎo)：

　　一年中什么日子令人快樂而且期待？

　　為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。板書：生日

　　貼一個蛋糕

　　1.有沒有小朋友今天或是這個月生日？老師想送他一個生日蛋糕，但是現(xiàn)

　　場并有沒有準(zhǔn)備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。

　　2.每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假

　　想是蠟燭。

　　3.

　　4.

　　5.

　　6.合唱生日快樂歌或一起說「祝你生日快樂」，并讓壽星許愿。鼓勵運用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成壽星收到了祝福，請上臺說說心情。是呀，生日對于我們每個人是意義非凡的慶祝生日讓我們懂得生命的美

　　好�？墒怯械娜松�命顯得脆弱，讓人無奈和痛心。今天老師帶來了一個繪本故事，仔細看封面的這個小男孩也像我們剛才一樣正在用手做一個蛋糕呢，他在為誰慶祝生日快樂呢？

　　8、一起來看著畫面，聽老師講述這個感人的故事「祝你生日快樂」吧！——讀，封面的題目？

　　9、

　　二、展示繪本并導(dǎo)讀：

　　1、小朋友們認真看著書中的畫面，仔細聽老師講這個故事吧！——

　　P三句話擴大句子

　　2、同學(xué)們聽了這個故事，你的感受是怎樣的？

　　3、欣賞了這個「有一點點哀傷」卻又充滿「期待」的故事后，我們很期盼奇

　　跡出現(xiàn)，對不對？

　　4、生命的可貴，在于努力不懈的精神，當(dāng)一個人像小姐姐一樣，面對生命中如此嚴(yán)重的疾病，痛苦的時刻，該如何建立信心、勇敢地面對呢？

　　4、來！讓我們一起來靜靜地回味這篇故事。

　　三、回顧深化

　　一）小姐姐為什么只有一點點頭髪？P解釋癌癥

　　1、來，大家仔細地看圖，癌癥的病痛折磨著小姐姐，可是小姐姐的表情是怎樣

　　的？P

　　2、小姐姐，身受痛苦，為什么還能笑得這么美呢？

　　（是呀！小姐姐很堅強勇敢地面對病痛，相信自己一定能戰(zhàn)勝病魔。）

　　3、

　　我們不僅從小姐姐的表情上，還可以從她說的話中感受到小姐姐的堅強——

　　P三句話

　　分男女生讀和齊讀

　　4、小結(jié)：孩子們，繪本故事就是這樣值得我們反復(fù)回味，才能把它讀到心里去的，發(fā)現(xiàn)故事中有意思的內(nèi)容。

　　二）讓我們再回顧這個故事看看你還能感悟到些什么？

　　1、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來呢？P

　　小姐姐

　　1、小姐姐在書里說了一個小烏龜?shù)墓适�，小朋友，你可以跟同桌的小朋友一起講講這個故事嗎？

　　2、「烏龜灑種子」的故事，有什么特別含意嗎？

　�。ā缎�烏龜灑種子》，傳達了人生最美好的紀(jì)念是自己能為別人留下

　　些什么，而不是為自己留下什么。）

　　小丁子

　　1、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？

　　2、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來？為什么

　　3、請你也為小姐姐許個愿吧！

　　五、延伸活動

　　P小姐姐到底會不會回來打開開心鎖呢？——

　　1、數(shù)花瓣：

　　讓我們一起來數(shù)一數(shù)手中的花瓣吧，大家一邊數(shù)，一邊可以與同桌討論，為故事設(shè)想一下結(jié)局會是怎樣的？（音樂）

　　※（如果小姐姐回不來，你想想她會變成怎樣的一個小天使呢？）

　　小結(jié)：孩子們，你們和小丁子一樣都有一顆憐憫的心，溫暖的手。

　　2、制作關(guān)懷卡（我溫暖的小手）

　　1）P在我們的生活中，在我們的身邊也有許多像小姐姐一樣的患病，受疾病折磨的人。我們也可以伸出一雙溫暖的小手去關(guān)懷幫助他們。

　　2）請小朋友拿出課前發(fā)的小手印，在上面寫出你認為需要關(guān)懷的人。下面寫出你會如何幫助他。

　　3）孩子匯報，把“小手”貼板書

　　六、總結(jié)

　　P孩子們，你們看在今天這本《祝你生日快樂》這本圖畫書的蝴蝶頁上，作

　　者：方素珍阿姨寫下了這樣一句話——

　　只要你愿意，“心情”可以為別人也為自己——天天過生日！

　　七、在這節(jié)課的最后，老師還要推薦幾本有意思的課外書給大家看——《爺爺沒有穿西裝》、《獾的禮物》

關(guān)于生日教案3

　　【教學(xué)要求】

　�。�、認識１２個生字，會寫今、正、雨、兩４個字。認識兩個偏旁饣、牛。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教學(xué)重點】

　　認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

　　【教學(xué)時數(shù)】

　　兩課時。

　　第一課時

　　〖教具準(zhǔn)備

　　自制課件、錄音磁帶（生日歌）。

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　�。�、教師板書生日兩個字：

　　談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)該怎么做呢？

　　２、今天，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，相信大家會找到答案的。板書借（用與生日不同顏色的筆書寫）齊讀課文。

　�。场⒏鶕�(jù)文題質(zhì)疑：

　　師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎？（讓學(xué)生提，鼓勵大膽質(zhì)疑。）

　　請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

　　二、自學(xué)課文

　�。�、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認識生字，讀通句子。

　�。病ⅲ慈艘唤M讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

　�。�、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

　�。�、檢查識字情況，學(xué)生之間互相交流，然后出示字卡，請學(xué)生認讀，認識饣──飯，牛──物。

　�。▽W(xué)生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法。）

　�。�、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

　　三、課間律動

　　為小云媽媽唱一支《生日歌》。

　　四、朗讀課文

　　出示課件：書中第一幅插圖。

　�。薄⒔Y(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會出小云高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。

　�。病⒃诘谝环鶊D出示后，顯示小云和媽媽的.話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學(xué)生分角色讀。

　�。�、出示第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段，重點練習(xí)小云的話，重點指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。

　�。�、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

　　５、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。

　　五、課后延伸

　　學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

關(guān)于生日教案4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過生日的情景。

　　2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、生日歌的磁帶，小朋友再校過生日的錄影。

　　2、事先布置好生日樹，上面有12根樹枝。

　　3、每個孩子的生日小卡片。

　　4、生日調(diào)查表，家長完成。

　　三、活動過程：

　　一、放生日歌引出課題，請幼兒談?wù)勛约哼^生日的經(jīng)驗。

　　1、師：這是一首什么歌曲？什么時候要唱生日歌？

　�。ㄕ堄變夯卮穑�

　　2、師：平時你是怎么過生日的呢？

　　幼兒講述過生日的情景。

　　3、師播放幼兒在校過生日的場景。

　　師總結(jié)：有那么多的人關(guān)心你，你心里覺得怎么樣？

　　（幼兒自由回答）

　　4、師：那么小朋友知道自己的生日嗎（幼兒開火車介紹自己的生日）

　　二、介紹生日樹

　　1、師：這是一棵生日樹，1代表1月。師指上面的.樹枝，讓幼兒猜猜這里應(yīng)該是幾月

　　2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

　　三、師生共同布置生日樹。

　　1、請幾位小朋友看著自己的生日卡來說說自己的生日在哪一月？你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹枝上。

　　2、分組讓幼兒把卡片掛上去

　　3、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

　　4、小結(jié)：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

　　5、分享調(diào)查表師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎？

　　昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

　　（1）請若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。介紹爸媽的生日給其他小朋友。

　�。�2）幼兒互相介紹。讓幼兒對身邊的小朋友說說自己的還有爸媽的還有爺爺奶奶的生日。

　　四、師生同唱生日歌。

　　1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那么當(dāng)他們過生日的時候，你會給他們送什么禮物呢？

　　2、小結(jié)：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

　　3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　�。�1）你們知道嗎？這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？

　　（2）我們應(yīng)該對xx說些什么祝愿的話呢？（教師引導(dǎo)）

　�。�3）xx心情怎么樣？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧�。◣熒�拍照留念）

　�。�4）放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　　（5）結(jié)束。

　　活動反思：

　　過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情�；顒娱_始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接著向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數(shù)字�；顒忧�，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預(yù)定的效果。

關(guān)于生日教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認識不２個生字，會寫“今、正、雨、兩”４個字。認識２個偏旁“饣、�！�。

　　２、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)重點】

　　識字讀文。

　　【教學(xué)難點】

　　讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。

　　【教學(xué)思考】

　　一、識字：貫穿整個課堂教學(xué)

　　１、讀文前正音。

　�。病⒃谧x文中熟悉。

　�。�、讀文后通過擴詞加深印象，并學(xué)習(xí)運用。

　　二、朗讀課文

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　�。�、要有從讀正確到讀懂的過程。

　　三、寫字

　　注重老師的范寫和學(xué)生良好書寫習(xí)慣的`培養(yǎng)。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　一、引入課題

　　板書：借生日

　　二、學(xué)文識字，朗讀感悟

　�。�、讀準(zhǔn)字音：

　�、� 大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

　�、� 小老師帶讀。

　�、� 教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導(dǎo)齊讀一次。

　�。�、讀懂課文：

　�、� 自由讀書，爭取把課文讀正確。

　�、� 檢測：

　　逐段讀課文，指導(dǎo)讀正確。

　�、� 自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

　　⑷ 學(xué)生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……

　�。ń處熛鄼C引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感，并指導(dǎo)朗讀。）

　�、� 有感情地朗讀全文。

　�、� 拓展：

　　你打算怎樣表達對媽媽的愛？

　　課間律動──《好媽媽》。

　�。�、生字再現(xiàn)：

　�、� 去掉拼音讀生字。

　　⑵ 交換生字位置再讀。

　�、� 認識新偏旁：食字旁、牛字旁。

　�、� 讀生字組成的詞語。

　�、� 比賽：看誰說得多。

　�、� 學(xué)習(xí)小伙伴擴詞。

　�、� 在四人小組里一人選一個字?jǐn)U詞，看誰組的詞最多。

　�、� 請個別學(xué)生說。

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　比賽：看誰寫得好。

　�。�、請學(xué)生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

　�。病⒔處煼秾�，邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。

　�。�、學(xué)生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。

關(guān)于生日教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。

　　2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計出有規(guī)律的圖案。

　　3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。

　　1、教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”|

　　2、帶領(lǐng)幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？

　　3、小結(jié)：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的.規(guī)律過來的。

　　二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。

　　1、觀察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）

　　2、觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）

　　3、觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）

　　在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。

　　三、操作活動，與幼兒一起設(shè)計出有規(guī)律的圖案。

　　1、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”

　　“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設(shè)計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”

　　2、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。

　　4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

　　活動延伸：小朋友為美羊羊設(shè)計美麗的花墻。

關(guān)于生日教案7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒雜游戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句。

　　2、訓(xùn)練幼兒的擴散思維，培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習(xí)慣。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　鴨，雞，兔，狗，貓等小動物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔(dān)任兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個鴨子的家。

　　三、活動過程：

　　1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告訴小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個小動物來做客。

　　2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（先不戴頭飾，只做模仿動作，讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再戴上頭飾）。

　　“小兔”邊走邊說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

　　“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

　　“小貓”：“我會捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”

　　“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

　　四只動物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。

　　鴨媽媽提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時糾正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的'幼兒。

　　鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰明，說了好多小動物喜歡吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動物吧，鴨媽媽還為你們準(zhǔn)備了好多好吃的呢！

　　3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽：我喜歡吃xx。然后回到位子上做吃的動作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

　　4、小兔子提醒小動物一起祝賀鴨媽媽生日快樂。并請鴨媽媽吃螺螄。

　　小動物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請你吃螺螄”

　　5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）

　　6、出示其他一些動物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。

　　7、一起唱生日快樂歌結(jié)束活動。

關(guān)于生日教案8

　　活動目標(biāo)

　　理解故事中小云借生日給媽媽的原因。

　　通過對故事的解析，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

　　2．預(yù)設(shè)提問：

　　你們喜歡過生日嗎？你們知道自己的生日是哪天嗎？爸爸媽媽是怎么為你們過生日的？

　　二、觀看《借生日》課件，了解故事內(nèi)容

　　1．欣賞故事。

　�。�1）讓幼兒傾聽故事，根據(jù)畫面提供的'線索，進行合理推測：小云為什么要“借生日”給媽媽。

　�。�2）借助動畫情景，喚起幼兒想聽、想說的愿望。

　　2．為故事配音。

　　三、解析故事

　　預(yù)設(shè)提問：

　　1．媽媽為什么從來不過生日？

　　2．媽媽真的把自己的生日忘了嗎？

　　3．媽媽為什么記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢？

　　4．媽媽到底忘記自己的生日了嗎？

　　5．小云為什么要把生日借給媽媽？

　　四、播放媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片

　　預(yù)設(shè)提問：

　　1．你們記得媽媽的生日嗎？

　　2．我們能為媽媽做些什么呢？

關(guān)于生日教案9

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　[知識目標(biāo)]：品讀課文善于捕捉和再現(xiàn)細節(jié)的藝術(shù)特點

　　[情感目標(biāo)]：理解文中傳達出的讀書的真諦和人生境界

　　[技能目標(biāo)]：了解書信體散文的特點

　　二、教學(xué)重點：

　　品味課文捕捉和再現(xiàn)細節(jié)的藝術(shù)特點

　　理解文章蘊含的立身立文立人的深意

　　三、教學(xué)難點：

　　理解文中充溢著的作者對人生的諸多感慨

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、導(dǎo)入

　　古語說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，此是古代士子的讀書目的。我們讀書是為了什么？先看賈平凹的讀書觀。

　　古俗話入題，功利性讀書與本文作者讀書目的的潛在對比

　　二、檢查

　　預(yù)習(xí)

　　1、解題

　　二“書”的意義

　　“示”的意思

　　體裁：書信體。

　　示：給……看

　　重點：讀書的體會

　　在小妹十八歲生日時給小妹的一封信

　　對于文章體裁的分析，內(nèi)含該體裁的特點

　　2、用“讀書”這個中心詞概括文中的各個自然段

　　讀書之因之艱

　　安守清貧好讀書

　　珍惜時光多讀書

　　注意方法會讀書

　　讀書之賀禮

　　訓(xùn)練學(xué)生整體感知的概括能力，培養(yǎng)規(guī)范表達

　　三．研讀

　　文本

　　1、題目重點寫自己讀書體會，為何可以幼時環(huán)境寫起？

　�、俚於ㄈ�文感情基調(diào)

　�、谙葦⒑笞h，引出下文讀書境界和讀書方法

　�、塾尚置弥�情轉(zhuǎn)向?qū)ι�活方式和人生境界的理解，提升文章主旨，對于文章結(jié)構(gòu)的把握，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法：善于再現(xiàn)事件的精微之處

　　2、找出文中富含深意的句子，說說你的理解有關(guān)名言事例？

　�、佟案F不是咱們的錯……貧困而志向不賤”：書帶給我們精神上的充裕與人格上的高貴

　　A孔子“飯疏食飲水，曲……樂亦在其中矣”。

　　B“六一居士”的'來歷

　　C劉禹錫《陋室銘》名句

　　對作者讀書境界的領(lǐng)悟，由所舉事例引導(dǎo)學(xué)生得出這種傳統(tǒng)在中國文人中乃一脈相承。引導(dǎo)學(xué)生要善于聯(lián)想已學(xué)的知識哪些文章和事例？

　�、凇爸挥凶x書習(xí)文方有……社會”：位卑未敢忘國

　　A《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，未能遠慮”

　　B杜甫一生為國為民而吟唱

　　引導(dǎo)學(xué)生要有正確的讀書觀，請舉例

　�、邸柏毨А�…人富則思惰”

　　負薪（朱買臣）囊螢（車胤）

　　映雪（孫康）掛角（李密）

　　鑿壁（匡衡）

　　補充典故引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，生命與情感教育名詩句舉例

　�、堋罢湎�年紀(jì)，多讀書”

　　“少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲”

　　“書到用時方恨少”

　　詩句規(guī)勸學(xué)生趁時讀書，情感教育

　　課件展示：王治秋讀《阿Q正傳》感想

　�、莘鹤x……精讀，常讀常新

　　教之以正確的讀書方法，舉一反三

　　3、從這份生日禮物中讀出了什么？

　　兄長殷切希望小妹讀書，明理、做人，對學(xué)生強化教育正確的讀書目標(biāo)

　　四、小結(jié)

　　現(xiàn)在有人評價中國人精神面臨著沙化，精神家園在失落，作者借本文號召大家多讀書，重建精神家園。

　　富于號召力感染學(xué)生多讀書

　　五、作業(yè)布置

　　結(jié)合自己的體會創(chuàng)作讀書格言

　　板書設(shè)計

　　讀書示小妹十八生日書

　　賈平凹

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在涉及課文內(nèi)容中讀書境界和做人的理論性文字時教師適當(dāng)補充一些有關(guān)的名人例和名人名言、古詩詞句，以使學(xué)生閱讀面拓寬，為寫作積累素材。

關(guān)于生日教案10

　　25、生日禮物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過預(yù)習(xí)認識本文中8個生字，學(xué)會寫8個字；參照“我的詞語庫”自主積累好

　　詞好句

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合課文和生活實際理解課文中最后一句話的含義，體會父母的良苦用心。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、識字寫字，自主積累好詞好句。

　　2、理解課文最后一句話的含義，體會父母的良苦用心。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子白板、課件。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2課時

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、老師啟發(fā)談話：請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮

　　物？

　　2、導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，這是怎

　　么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（師生共同板書課題）

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　1、要求學(xué)生自主識字，合作解決有困難的字詞。

　　2、交流匯報

　�。�1）讀準(zhǔn)字音（2）各種方式讀生字（3）給生字?jǐn)U詞，并選詞說話。

　　3、認讀詞語庫中的詞，

　　4、鞏固字詞。（找出文中含有生字的詞語讀一讀。）

　　三、指導(dǎo)寫字

　�。�1）要求學(xué)生認讀會寫的字（讀注音，記憶字形）。

　�。�2）布置學(xué)生自主觀察。借助熟字和偏旁自學(xué)生字。

　�。�3）重點分析“貌、懇”。對比“材”、“付”，教師范寫。

　�。�4）布置學(xué)生獨立書寫。

　　四、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　1、概括文章主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)生自主提問，小組合作探究。

　　五、課后作業(yè)

　　1、讀一讀生字；正確美觀的練寫生字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、充實“我的詞語庫”

　　第二課時

　　一、教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題。

　　1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、復(fù)習(xí)生字詞。

　　二、默讀課文，整體感知

　　1、自學(xué)提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力？請

　　你用橫線畫出課文中相關(guān)語句。

　�。�1）他告訴我他的`名字叫亨利，住在我家斜對面。然后他又很有禮貌地問我：“您家．．．．

　　的草坪要剪嗎？”（指名讀，指導(dǎo)讀，讀出亨利當(dāng)時的語氣）

　�。�2）我見他身材瘦小，不大相信它能夠剪好這么大的草坪。但看著他那懇切的目光，．．．．．．

　　“我”又怎么能說不呢？（齊讀、指導(dǎo)讀、指名讀）（把反問句改陳述句，出示兩個句子進行比較然后再讀）

　�。�3）他高興地推來剪草機開始剪草，瘦小的身體推著笨重的機器走來走去，草坪剪得．．．．．．

　　相當(dāng)整齊。（齊讀，指導(dǎo)讀，指名讀）讀了這句話后你體會到了什么？再讀。．．

　�。�4）從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他，直到幾．．．．

　　年后他們搬家為止。

　　小組討論：這些話讓你想到了什么？亨利是個怎樣的小男孩？全班交流。

　　2、分角色指導(dǎo)朗讀課文中我與亨利母親的對話并體會。

　　她說：“當(dāng)時我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了亨利第一次工作機會。現(xiàn)在他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了�！蔽艺f：“亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛”

　　三、拓展升華：

　　亨利過生日時，父母只送給亨利半輛自行車，為什么“我”說亨利很幸運，有這么好的父母？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理解。

　　四、拓展交流：

　　學(xué)了課文，你喜歡課文中的哪個人物？你想對他說些什么？請你先寫一寫，然后和同學(xué)分享。

　　我喜歡，

　　因為，

　　我想對他說

　　六、課后作業(yè)：

　　1、有感情的朗讀課文，把這個故事講給你的父母聽。

　　2、寫一寫令你難忘的一次生日。

　　七、板書設(shè)計

　　25、生日禮物

　　(半輛自行車)

　　亨利半輛？勞動父母

　　能干、懂事用心良苦

關(guān)于生日教案11

　　第一課時 生 日

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第90頁。

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合實際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計意識，讓學(xué)生進一步感受統(tǒng)計的必要性。

　　2、進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能與同伴交流自己的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日快樂歌）

　　師：同學(xué)們今天是淘氣的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生立即興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）淘氣說他的生日是在12月，是在冬季出生的。

　　師：誰愿意告訴大家你是在哪個月份出生的？屬于哪個季節(jié)？

　　生1:我的生日是在6月，是夏季出生。

　　生2:我的生日是12月，是冬季出生。

　　生3:我的生日是4月，是冬季出生。

　　師：到底你們說對了嗎？請看掛圖：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

　　師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個季節(jié)出生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

　　師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。 到底哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢？（教師表情疑惑）

　�。▽W(xué)生七嘴八舌地說自己的意見）

　　師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了老師，要想準(zhǔn)確知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會到需要統(tǒng)計大家的意見。）板書：生日——統(tǒng)計

　　二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

　　1、調(diào)查準(zhǔn)備

　　今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計的方法來調(diào)查我們每個大組哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？

　　師：下面我們就采用小組合作的方法進行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

　　生1:可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排……

　　生2:讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手……

　　生3:讓每個同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組長進行統(tǒng)計。

　　生4:讓在春季過生日的伸出一個手指，在夏季過生日的伸出兩個手指，在秋季過生日的伸出三個手指，在冬季過生日的伸出四個手指。

　　師：看來同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前，請小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查？

　　師：調(diào)查時要注意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強調(diào)安靜。

　　2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計圖

　　教師重點關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進行評比。

　　3、匯報交流

　　師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個小組愿意派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

　　師提出要求：其他同學(xué)仔細傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的`人數(shù)是否一樣。

　　師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

　　大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計的人數(shù)是否有遺漏。

　　（各小組依次匯報）生匯報的時候，老師將每個大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計在大表格中

　　三、驗證數(shù)據(jù)

　　師：這是剛才大家每個大組調(diào)查的結(jié)果，老師根據(jù)你們的統(tǒng)計繪制出這張班級統(tǒng)計圖。請小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

　　師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計了多少名同學(xué)？ 再看一看，今天來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計時有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們在統(tǒng)計時非常認真。

　　四、分析統(tǒng)計結(jié)果，解決問題

　　師：仔細觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　生1:我知道了春季過生日的人數(shù)最多。

　　生2:我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

　　師：如果××同學(xué)也來參加我們的統(tǒng)計活動，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個季節(jié)出生？為什么？

　　五、可能性教學(xué)滲透

　　師：這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計表，你們能根據(jù)這個表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請你們在小組里交流，提出最經(jīng)典的一個問題考考其它小組。

　　師：在我們二年段中，三班春季出生的人數(shù)排名第二多，請你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個？為什么？

　　六、拓展延伸，全課小結(jié)。

　　師：今天這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個季節(jié)出生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

　　生：……

　　師：對，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計出來的。

　　師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計呢？

　　生1:要想知道在上次考試中，哪一個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

　　生2:要想知道我們小組每個同學(xué)每個星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計。

　　生3:要知道全校哪個班級的人數(shù)最多，也要進行統(tǒng)計。

　　相信大家通過今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計的知識更好的運用到我們的生活當(dāng)中去。

　　點評：今天這一節(jié)課，哪個小組表現(xiàn)的突出？

　　教后反思：能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念，將"知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境，圍繞"哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多？"這一問題展開討論，同學(xué)們情緒高漲，參與活動的積極性很高，感受到統(tǒng)計的必要性，統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中，教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者，而參與、體驗、主動獲得知識的是學(xué)生自己，真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強指導(dǎo)，注意平時的培養(yǎng)與提高。

關(guān)于生日教案12

　　活動一：《給媽媽做禮物》

　　教學(xué)過程：

　　1、談話：到了“三八”節(jié)了，小朋友知道“三八”節(jié)是誰的節(jié)日嗎？

　　2、和孩子討論怎樣與媽媽和奶奶過一個愉快的“三八”節(jié)。

　　3、孩子分組進行制作裝飾物，選擇自己想為媽媽、奶奶裝飾的物品。

　　4、請孩子將制作好的裝飾物選擇一樣或多樣送給媽媽或奶奶，并為她們裝扮。

　　5、孩子與媽媽、奶奶一起制作物品。

　　教學(xué)目的：

　　1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽奶奶及所有女人的節(jié)日。

　　2、培養(yǎng)孩子愛媽媽、奶奶的感情，知道媽媽、奶奶愛我們，我們也愛媽媽和奶奶。

　　3、體驗親手裝扮媽媽、奶奶的樂趣。

　　活動二：《慶祝媽媽奶奶的節(jié)日》

　　教學(xué)過程：

　　1、教師播放音樂，引導(dǎo)孩子和已裝扮好的媽媽隨音樂一起入座。

　　2、愿意和媽媽一起表演節(jié)目的幼兒和媽媽共同創(chuàng)作節(jié)目進行表演。

　　3、孩子、媽媽、奶奶、老師一起隨音樂自由舞蹈。

　　教學(xué)目的'：

　　1、通過制作的裝飾物為媽媽裝扮，培養(yǎng)孩子的審美觀和動手操作能力。

　　2、教會孩子用自己的方式為媽媽和奶奶慶祝節(jié)日。

關(guān)于生日教案13

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、學(xué)念兒歌，感受歡樂，融洽的氣氛。

　　2、愿意為家人做一些力所能及的事。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］1、課件。2、《生日快樂》音樂磁帶。

　�。刍顒舆^程］

　�。ㄒ唬�、開始部分

　　屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快樂》歌，師生齊唱“祝你生日快樂”，感受氣氛。

　　教師提問：孩子們，今天誰過生日呢？請大家一起來猜一猜。（幼兒自由交談議論）

　　教師作總結(jié)性發(fā)言：哦，今天是媽媽的生日，孩子和爸爸正忙著給下廚房給媽媽做好吃的呢。

　�。ǘ�）、基本部分

　　1、教師提問：“小朋友們，媽媽過生日了，她喜歡吃什么呢？（幼兒自由議論：大蝦、排骨、蔬菜、烤雞）

　　教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，說:先來一盤蝦吧。（屏幕上出示一盤紅燒大蝦）再燒一碗湯（出示一碗熱氣騰騰的.湯）。

　　2、學(xué)念兒歌前兩句：“媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯”。

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：兩個菜還不夠，怎么辦呢？再加幾個菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀看大屏幕：爸爸在切黃瓜）那我能干些什么呢？（我也不能閑著，我?guī)桶职址糯缀吞前�。）給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（唔，這個拌黃瓜，味道特別香）

　　4、情景表演

　　1、） 教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，孩子把拌黃瓜送到“媽媽”嘴里，媽媽嘗一口。一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香”。媽媽與孩子相擁在一起。

　　2、）教師與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香�！�

　　5、學(xué)念兒歌

　　1） 師：“孩子們，剛才我們一起給媽媽過了一個非常有意義的生日，老師心里非常感動，就把作者件事情編成了一首兒歌，名字就叫《媽媽過生日》。

　　2）教師朗誦兒歌《媽媽過生日》幼兒集體跟念。

　　6、仿編兒歌

　　1）請幼兒說一說媽媽喜歡吃的菜。

　　2）用幼兒提出的菜名替換兒歌中“先來一盤蝦，再燒一碗湯”這兩句。

　　如“先來炒魚片，再燒青菜湯”，“先來紅燒肉, 再來炒雞蛋”。

　　“先來拌三絲，再燒排骨湯”，“先來糖醋魚，再來土豆絲”。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分

　　教師簡單講評，把讓幼兒把這首兒歌回家說給自己的爸爸媽媽聽。

關(guān)于生日教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。

　　2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學(xué)會用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

　　3、知識與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。

　　4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動中，學(xué)會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生肖頭飾

　　2、《生日快樂》錄音磁帶。

　　3、照片若干張，錄象一組。

　　4、制作好的感恩卡。

　　教學(xué)過程：

　　活動（一）——情景短劇。

　　1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

　　2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

　　活動（二）——真情面對面

　　1、分4個學(xué)習(xí)小組活動：

　�。�1）了解本組本月過生日的同學(xué)。

　�。�2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的`問題。

　�。�3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。

　　2、分小組交流、匯報、歸類：

　�。�1）本月過生日的同學(xué)共有幾個？分別是誰？

　　（2）生日時最想得到的禮物是什么？

　　（3）最想感激的人是誰？

　�。�4）……

　　3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現(xiàn)這個愿望嗎？

　　活動三——精彩回放。

　　1、播放錄象。

　　鏡頭一：園園和幾個同學(xué)在交流出生時的照片。

　　鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時8斤重，媽媽生我時很辛苦。

　　鏡頭三：收集來自班級學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

　　2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？

　　活動（四）——親情傳真。

　　1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

　　2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯(lián)系你對媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？

　　活動（五）——親親熱熱一家人

　　1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

　　2、交流自己制作的感恩卡。

　　3、小組談?wù)摚海?）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？

　　4、集體詩朗誦。

　　母愛

　　小時候， 母愛融在乳汁里，

　　吮著它， 香甜甜。

　　上學(xué)后， 母愛盛在書包里，

　　挎著它， 沉甸甸。

　　離家后， 母愛藏在枕頭里，

　　枕著它， 悠思綿綿。

　　活動（六）——自排自演集體生日活動時的節(jié)目。

　　1、主持人激情談話，宣布活動開始。

　　2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

　　3、同學(xué)表演節(jié)目。

　　4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

　　5、特邀的老師、家長、同學(xué)送贈言。

　　6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

　　7、老師為大家合影。

　　8、齊唱《生日快樂》歌。

關(guān)于生日教案15

　　【教學(xué)要求】

　　1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識2個偏旁“饣”等。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

　　【教材說明】

　　課文說了家庭生活中的一個小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。

　　【教學(xué)重點】

　　認識生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

　　【教學(xué)建議】

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

　　2、要求學(xué)生問問家長什么叫生日，記住父、母親的生日。

　　二、認字、寫字

　　1、認字：

　　注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時可先讓學(xué)生讀讀生字表(一)，從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié)，請學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。幾組音節(jié)為：

　　放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

　　飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

　　認記生字要盡量調(diào)動學(xué)生的識字積累，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)認識了，你還會記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導(dǎo)認記“飯、物”，隨生字認識“饣、”。

　　2、寫字：

　　指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師有重點的指導(dǎo)。

　　今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點和橫折收筆都在豎中線上。

　　正：注意橫、豎的長度。第二橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長，稍凸起托連豎。

　　雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最后四“點”，兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

　　兩：“冂”內(nèi)兩個“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c”。

　　三、詞句

　　課文中的人物對話飽含著母女之間的真實情感，可抓住兩處體會一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了。’”結(jié)合課前準(zhǔn)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云第二次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。通過討論交流，使學(xué)生知道小云在媽媽的.影響下，懂得關(guān)心媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

　　四、朗讀

　　文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點�！澳�怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出“從來”，讀出納悶的語氣。最后對媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

　　全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

　　五、實踐活動

　　1、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可鞏固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，老師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對方的詞或說不出為輸。

　　2、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親，并說一句祝福的話。

　　3、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

　　【教學(xué)設(shè)計舉例】

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　誰知道“生日”是指哪一天?

　　師強化：每個人都不會忘記自己的生日。

　　平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎?

　　二、初讀課文

　　要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰?

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問題

　　教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎么會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學(xué)生提問后先讓大家討論，教師再點撥、小結(jié)。

　　四、練習(xí)分角色朗讀

　　五、學(xué)習(xí)字詞

　　1、用生字卡片檢查生字讀音。

　　2、交流用什么方法記住這些生字。

　　3、完成課后“讀讀說說”。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　七、擴展活動

　　要求學(xué)生動手制作一件小禮物送給父母親。

　　【教學(xué)反思】

　　1、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合接受采訪。

　　采訪小云：

　�、� 小云同學(xué)，你不喜歡小布熊嗎?

　　⑵ 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

　　采訪媽媽：

　　你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時心里怎么想的?

　　2、你的女兒把生日借給你，你要嗎?

　　3、那你為什么說忘了?

　　4、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長大，一定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎?

　　聽了媽媽的訴說，請貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

　　愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛!教師搭建一個采訪的平臺，在這個平等的對話場所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真切的感受，他們在互動交流中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進人物內(nèi)心。

【生日教案】相關(guān)文章：

生日的教案02-07

生日教案11-10

《小熊的生日》教案02-25

借生日教案03-06

幼兒生日教案02-02

爸爸的生日教案03-03

《過生日》教案03-02

小班生日教案02-27

我的生日教案02-14

《小熊生日》教案07-24