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小班語言游戲教案（精選25篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班語言游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語言游戲教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片(如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活動(dòng)過程】
一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么?(梨子)這會(huì)是誰的呢?(幼兒回答)
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來干什么呢?
二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問講述故事。
你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。)
小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會(huì)聽到這優(yōu)美的音樂呢?
2、出示圖二，提出問題，講述故事。
圖中有誰?在干什么?(狐貍捉小雞)
師講述故事。
提問：你們覺得狐貍捉到小雞了沒有?狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)
3、出示圖三，提出問題，講述故事。
圖中有誰?在干什么?(獅子捉小兔)
師講述故事。
提問：你們覺得獅子捉到小兔了沒有?獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)
4、出示圖四，提問：
這時(shí)從小提琴上掉下來的一個(gè)東西，你覺得會(huì)是什么呢?小松鼠會(huì)怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符。)
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的事?(引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀!小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。)
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個(gè)東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字?(認(rèn)識(shí)字)故事發(fā)生了什么事情?
2、狐貍、獅子為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。)
3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)
4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)
小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽到這優(yōu)美的.音樂?它們會(huì)怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么?
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對(duì)于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
小班語言游戲教案 2
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀，學(xué)習(xí)分辨不同特征，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說話的能力。
3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。（可自己畫）
2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印，并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。（豐富詞語：腳�。�
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。
教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰？為什么它會(huì)這么高興？（幼兒回答后，教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。）豐富詞語：蛋糕、可口的'。出示圖二，教師繼續(xù)講述故事，講到蛋糕沒有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒了一半？地下還有許多腳印，這是怎么――回事？”
三、教師講述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
1、幼兒續(xù)編故事后，教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，有表情地把故事完整地講述一遍。
2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事，教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前，講述自己續(xù)編的故事。
四、教師小結(jié)。
表揚(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，根據(jù)幼兒續(xù)編的情況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。
五、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：教師根據(jù)本班情況，引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過討論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小班語言游戲教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的幽默有趣，學(xué)會(huì)用"如果……，那該多好啊!"的句式完整表述。
2、能積極用語言、動(dòng)作等形式大膽表述對(duì)畫面的理解。
3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小豬變形記》PPT
活動(dòng)過程：
(一)談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
1、出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡(jiǎn)單了解"無聊"的意思。
教師：這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思?)
(二)結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。
1、出示"長(zhǎng)頸鹿吃樹葉"圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式"如果我變成長(zhǎng)頸鹿，那該多好啊!"教師：小豬是怎樣看長(zhǎng)頸鹿的?(仰視)請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做?
2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作，注意安全。
教師：小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。
3、引出"斑馬"圖，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。
教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會(huì)和斑馬說些什么呢?這時(shí)候小豬說話的語氣怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)與斑馬的對(duì)話，感受小豬神氣、得意的心情。)教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬?斑馬會(huì)對(duì)小豬說什么呢?
教師：還沒等斑馬說完，哎呀……小豬怎么了?小豬摔了一跤，它會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：如果我變成斑馬，該多好啊!)教師：小豬會(huì)怎么做?它模仿成誰了?
4、引出"大象噴水"圖，了解小豬變成大象的過程，猜測(cè)小豬是否成功。
5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。
6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。
7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?
(三)完整欣賞故事。
(四)情感遷移與拓展。
1、重點(diǎn)觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。
2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。
活動(dòng)延伸：
表演活動(dòng)：幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
活動(dòng)反思：
隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，一些自我意識(shí)也逐漸建立，同時(shí)也開始了“認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程，這個(gè)歷程對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要，但同時(shí)往往也是漫長(zhǎng)而曲折的。《小豬變形記》這本繪本就是用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)歷程：一只百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物，想從中尋找到快樂和幸福，可他各種奇異的`創(chuàng)舉都以鬧劇告終，最后才發(fā)現(xiàn)原來對(duì)他來說，做自己，最快樂!
本書用明亮的色調(diào)展現(xiàn)了小豬自我探索的心理過程。借肋了圖畫書的形式，所以就顯得特別的好笑和讀起來也特別輕松。
在活動(dòng)中，我主要采取了邊觀察邊講述故事的形式，引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、猜測(cè)、想象，一步步了解故事的發(fā)展。在開始部分，從封面切入，激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣：這樣的小豬你見過嗎?小豬變成了什么?小豬為什么要變形呢?它還會(huì)變成什么樣呢?這時(shí)，孩子的興趣已經(jīng)上來了，不知不覺中產(chǎn)生一種想了解故事內(nèi)容的期待。接著，教師又引導(dǎo)孩子猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展：如當(dāng)小豬變成長(zhǎng)頸鹿之后，碰到了斑馬被笑之后，他還會(huì)變成誰?讓孩子們仔細(xì)觀察畫面，體會(huì)畫面上所蘊(yùn)涵的意思，還引導(dǎo)孩子大膽講述，讓孩子去體會(huì)故事以外的情節(jié)。特別是講到小豬與小動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí)，師生分角色扮演小動(dòng)物來模仿小豬與小動(dòng)物當(dāng)時(shí)的對(duì)話及神態(tài)，使活動(dòng)的氣氛活躍起來了。以至于后來一碰到什么動(dòng)物孩子們馬上會(huì)說出小豬變成誰?活動(dòng)中，孩子主動(dòng)參與，興趣盎然。而且教師在整個(gè)教學(xué)過程中也適時(shí)設(shè)疑，給孩子們創(chuàng)設(shè)的想象思考的空間，讓孩子們?cè)隈雎犞兴伎�，在思考中懂得：欣賞自己，做自己是最快樂的。
在這個(gè)故事片段中，我讓幼兒猜一猜小豬遇到長(zhǎng)頸鹿會(huì)想些什么?他會(huì)怎樣向斑馬炫耀?后三個(gè)片段開始我試著停頓，讓孩子接著說一說他會(huì)怎么打招呼。這樣的過程孩子發(fā)展了語言，在后面創(chuàng)作故事的環(huán)節(jié)里，孩子們發(fā)揮想象，并讓自己說的話與文本語言結(jié)構(gòu)一致。讓語言發(fā)展?jié)B透在無形之中，這樣的訓(xùn)練有助于學(xué)生在自由讀書過程中關(guān)注語言，自覺發(fā)展語言。
在課堂操作中，我為了追求環(huán)節(jié)的完整，節(jié)省時(shí)間，很多地方處理匆忙，給孩子的時(shí)間和空間較少如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助于孩子對(duì)故事本身的喜愛，和對(duì)閱讀的向往。小豬變其他動(dòng)物時(shí)能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，讓孩子們說一說，就更加有實(shí)效性，最后就不會(huì)出現(xiàn)小豬變星星等的回答。所以讀書是孩子的快樂，他們才應(yīng)該是主角，在今后的繪本閱讀課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。
小班語言游戲教案 4
名稱：新年禮物
目標(biāo)：1、在與新年老人的互動(dòng)情景中，體驗(yàn)過新年的愉快情感。
2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。
準(zhǔn)備：1、事先與一名扮演新年老人的家長(zhǎng)聯(lián)系。
2、食物、玩具若干。
3、音樂錄音。
過程：
一、在與新年老人的互動(dòng)中激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。
1、孩子們，這幾天你們發(fā)現(xiàn)我們的教室變得怎么樣?
2、對(duì)呀，我們寶寶的本領(lǐng)真大，把教室裝扮得這么漂亮，為什么要把教室裝扮得那么漂亮?
3、是呀，再過兩天就要過新年了，我們一起把教室裝扮得很漂亮來迎接新年，你們知道嗎?有位客人聽說我們教室變得很漂亮，他呀想來做客，你們歡迎他嗎?
4、看!這位客人是誰呀?(新年老人出場(chǎng))孩子們與新年老人相互打招呼。
5、新年老人：小朋友你們知道嗎?過新年的時(shí)候，我新年老人都要做一件什么事呀?(給小朋友送禮物)對(duì)呀，今年我也想給小朋友送禮物，可我的禮物還沒準(zhǔn)備好呢?我呀可著急了!
6、師：再過兩天就是新年了，可新年老人到現(xiàn)在禮物還沒準(zhǔn)備好，那可怎么辦?唉!我有一個(gè)好辦法了，請(qǐng)我們的寶寶來幫新年老人的忙，你們?cè)敢鈫?
二、幼兒自選禮物
1、看!那里有許許多多的禮物，等一會(huì)兒，每個(gè)寶寶幫新年老人準(zhǔn)備一件禮物，聽仔細(xì)，在這么多的禮物中每個(gè)寶寶選幾件禮物?(一件)
2、師：等一會(huì)兒，寶寶們把選好的禮物一邊給新年老人一邊還要告訴新年老人你選的禮物是什么?我請(qǐng)一個(gè)寶寶來試一試。
3、一個(gè)寶寶去選一件禮物，一邊放禮物一邊說：“新年老人我選的禮物是”。
4、全班每個(gè)孩子自選一件禮物，并說：“新年老人我選的禮物是”。
5、師：新年老人我們寶寶幫你準(zhǔn)備了這么多的禮物，這下你不要著急了。
新年老人：孩子們，謝謝你們!謝謝你們!
幼：不用謝!不用謝!
二、禮物分類
1、師：我們幫新年老人準(zhǔn)備了這么多的禮物，新年老人可高興啦!看!新年老人要裝禮物了。
新年老人：是呀，我要裝禮物啦!(新年老人出示一個(gè)袋子裝禮物)呀!這么多的禮物一個(gè)袋子裝不下，怎么辦呀?(幼：再拿一個(gè)袋子)
新年老人拿出第二個(gè)袋子：這么多的禮物怎么裝在兩個(gè)袋子里?
(師加以引導(dǎo)：剛才有的寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡吃的糖、愛吃的巧克力、水果凍、餅干;有的.寶寶幫新年老人選的禮物是我們喜歡玩的小汽車、雪花片、娃娃)
師小結(jié)：原來這些禮物中有吃的和玩的東西，那我們把吃的東西放在一個(gè)袋子里，把玩的東西放在另外一個(gè)袋子里。
2、讓孩子討論：紅袋子里放吃的東西還是玩的東西?
孩子說出紅袋子里放吃的東西，師就貼上嘴巴的標(biāo)簽;
孩子說出綠袋子里放玩的東西，師就貼上小手的標(biāo)簽。
4、現(xiàn)在我們可以幫新年老人放禮物了，一邊放禮物一邊說：“我把放在×袋子里”。
師示范：“我把糖放在紅袋子里”。誰愿意幫新年老人放禮物?
5、請(qǐng)一名孩子放禮物。(重點(diǎn)觀察孩子語言的完整性)
6、全班孩子分組放禮物。
7、共同檢查孩子有沒有放錯(cuò)，如有錯(cuò)及時(shí)請(qǐng)孩子幫忙糾正。
三、和新年老人一起送禮物
1、我們幫新年老人的禮物都放好了，這下新年老人可去送禮物了。
2、新年老人：謝謝小朋友，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ニ投Y物嗎?那就跟著我唱起來，跳起來吧!(孩子和新年老人一起邊唱邊跳：新年好。)
3、和新年老人一起去送禮物。
小班語言游戲教案 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。
2、辨認(rèn)顏色，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT。
2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球或圖片2各一只。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┮鲋黝}
（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍(lán)色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什么？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什么，寶寶們希望把氣球送給誰？
�。�2）老師和幼兒一起數(shù)數(shù)老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會(huì)和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。
�。ǘ┲v述故事
�。�1）看PPT里第一幅圖畫，講述故事
�。�2）看PPT里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的`？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。
�。�3）看PPT里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會(huì)哭？請(qǐng)寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。
（4）故事里小豬寶寶為什么會(huì)哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。
�。�5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎么辦呢？小熊會(huì)傷心嗎？其實(shí)，小熊一點(diǎn)也不傷心，這時(shí)袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸它是個(gè)好孩子。寶寶們說說為什么袋鼠阿姨要夸小熊是個(gè)好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什么？
�。ㄈ┬〗Y(jié)故事
寶寶們也要像小胖熊學(xué)習(xí)，有好的東西要和別人一起分享。李老師的故事講完了，請(qǐng)寶寶們把今天學(xué)的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語言游戲教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過程：
—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。
1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師;“瞧!這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親 另一只手，小手親一親)。
師;“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問;“小朋友，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戲.
哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板.請(qǐng)小朋友說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請(qǐng)小朋友們自己也來做做看.(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板.在集體練習(xí)小腳親地板.)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.
小朋友們的小腳親累了,要休息一下.
師;那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯?我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?
游戲規(guī)則;每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的`東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話.)
杯子親杯子;當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子;叮叮，叮叮叮。小碗親小碗;咣咣，咣咣咣。
集體練習(xí);通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束;小朋友，今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。
小班語言游戲教案 7
活動(dòng)背景：
小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長(zhǎng)講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的'引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）
活動(dòng)過程：
一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具
1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。
提問：故事中有誰？每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？
故事中有那些場(chǎng)景？怎樣進(jìn)行布置？
2．分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組，共同制作。
3．幼兒合作擺放場(chǎng)景。
二、幼兒進(jìn)行表演
1．討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。
2．幼兒自主分配角色。
3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
三、結(jié)束評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說同伴語言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
四、活動(dòng)延伸
1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語言游戲教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛集體的感情。
3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力，并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增強(qiáng)幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒能力有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。）
2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說。
3、從外班請(qǐng)來幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。
已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
我班幼兒大部分都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我班孩子們都通過集體的力量取得了好的成績(jī)。在班級(jí)的生活中，孩子們也很團(tuán)結(jié)。尤其是到了大班，孩子們更懂得關(guān)心別人，關(guān)心班集體。有幾個(gè)稍大點(diǎn)的孩子已經(jīng)把自己當(dāng)成了哥哥姐姐，而哥哥姐姐就應(yīng)該知道讓著弟弟妹妹們，他們?yōu)榘嗉w是處處著想，甚至連掃地的時(shí)候笤帚不夠用了，都會(huì)跑到外班去借。可是也有意外發(fā)生的時(shí)候：有一次，隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花，正好被我班的幾個(gè)孩子看見了，他們竟追到那個(gè)孩子的班里，把花搶回，并打了那個(gè)孩子幾下。弄得那個(gè)班的老師竟不知所然。我深知，孩子們的動(dòng)機(jī)是好的，都是想維護(hù)班集體的利益，但是在具體的事情中，他們卻不知道如何把握自己。我通過想組織這次"競(jìng)選小班長(zhǎng)"的活動(dòng)，讓孩子們了解關(guān)愛班集體的具體做法，使我們這個(gè)班集體更加的充滿活力和愛心。
活動(dòng)過程：
一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競(jìng)選小班長(zhǎng)"。
教師：小朋友們，今天老師有個(gè)好消息告訴你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng)，來幫老師的忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼兒：愿意。
老師：那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的！
�。ㄔu(píng)析：教師的鼓勵(lì)話語，具有很大的激勵(lì)性，孩子們都開始躍躍欲試了。）
二、幼兒進(jìn)行選舉，并說明理由。
老師：下面請(qǐng)小朋友們說說吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說出為什么選他或者自己的原因啊。
幼兒自由發(fā)言，說出選別人或是自己的原因。
老師：剛才小朋友們都說了選別人或者自己的原因，現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來。小朋友們歡迎！
�。ǔ踹x出四位小朋友）（評(píng)析：通過幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過程，無形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）
三、教師請(qǐng)出外班的.小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。
老師：小朋友們，你們知道嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛自己的班級(jí)，更重要的是知道怎么做。下面老師就來考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來了幾個(gè)小評(píng)委，現(xiàn)在，我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧。
�。ㄓ變汗恼�，小評(píng)委入席。）（評(píng)析：從外班請(qǐng)來了"小評(píng)委"這種形式對(duì)于孩子來說，真的很稀奇，不但外來的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說說自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。
1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來，還打了起來。
老師：不好啦，他們打起來了，可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊，如果你看見了，你該怎么辦？
競(jìng)選的幼兒說己的看法和做法。
2、情境二：一個(gè)小朋友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。
老師：小朋友們，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)花草，這個(gè)小朋友摘了我們的花，怎么辦呢？
競(jìng)選的幼兒說自己看法。
3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小朋友不但自己不睡覺，還和別的小朋友偷著說話，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
競(jìng)選的幼兒說自己的想法和看法。
4、情境四：一個(gè)小朋友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦？
競(jìng)選的幼兒說自己的看法。
�。ㄔu(píng)析：通過創(chuàng)設(shè)的情境表演，來進(jìn)行所謂的"考核"，這幾個(gè)候選的小選手們備受矚目，而這些考核的內(nèi)容也涉及幼兒園生活的各個(gè)方面，讓小朋友們對(duì)這幾個(gè)小選手們有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。）
四、小評(píng)委對(duì)參選的幼兒進(jìn)行，確定最終人選。
老師：剛才我們請(qǐng)幾個(gè)參選的小朋友進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試，他們表現(xiàn)的都很棒，下面我們請(qǐng)幾個(gè)小評(píng)委來給他們?cè)u(píng)判一下吧。
讓其余的小朋友們發(fā)表自己的看法。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了權(quán)威，又體現(xiàn)了民主。讓小朋友們充分體驗(yàn)到民主的快樂。）
五、教師進(jìn)行最終評(píng)判，并請(qǐng)選舉的小班長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言。
小班語言游戲教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、能用基本完整的話來回答問題。
3、聽懂普通話，能夠理解“扳”字的意思。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒能用普通話跟他人交流。
2、教學(xué)掛圖《爸爸的`大口袋》；
3、布袋偶“爸爸”（布袋偶衣服上的大口袋要夸張一些），布袋偶“小亮”；巧克力、甜餅干各一塊，大口袋一只（內(nèi)裝有球、積木、橡膠動(dòng)物玩具）。
【活動(dòng)過程】
1、教師操作布偶表演故事，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒再次聽賞故事，理解內(nèi)容。
（1）教師完整地講述故事，請(qǐng)幼兒安靜傾聽。
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解第三段。提問：小亮使勁扳開爸爸的大拳頭，什么也沒有，小亮怎么樣？
�。�3）請(qǐng)幼兒來扳一扳教師的手，幫助幼兒理解“扳”的意思。
（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。提問：第三天，小亮是怎么上幼兒園的？
3、鼓勵(lì)幼兒邊看圖邊跟講故事，并進(jìn)行模仿。
�。�1）提問：你們會(huì)像小亮一樣高高興興地上幼兒園嗎？
（2）模仿游戲：高高興興上幼兒園。教師扮演不同角色，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，幼兒扮演小亮�！凹议L(zhǎng)”送小亮上幼兒園，“小亮”跟“家長(zhǎng)”說“再見”并說“老師早！”
4、幼兒游戲：神秘的大口袋。
教師拿出大口袋，請(qǐng)幼兒摸一摸、猜一猜里面的物品。
附故事：爸爸的大口袋
第一天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦。是塊巧克力！小亮笑了，小亮乖了。
第二天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮撅著嘴：“嗯，不去，不去！”爸爸把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一樣?xùn)|西。哦，是塊甜餅干！小亮笑了，小亮乖了。
第三天上幼兒園。爸爸抱著小亮，小亮的眼睛盯住爸爸的大口袋：“不去，不去！”爸爸眨眨眼睛，把手伸進(jìn)大口袋，掏呀掏，掏出一只大拳頭。小亮使勁扳開它，空的，什么也沒有。爸爸笑了，小亮也笑了。他自己蹦蹦跳跳向幼兒園走去，大聲地說：“爸爸再見！”
小班語言游戲教案 10
活動(dòng)目的：
1.了解理發(fā)的過程。
2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。
3.體會(huì)理發(fā)的快樂，勤于理發(fā)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：理發(fā)過程圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1.聊天導(dǎo)入。
小朋友們，你們有沒有去過理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來給老師說一說。
2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。
那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。
3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。
4.小朋友們互相理發(fā)。
小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的`理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對(duì)方理理發(fā)吧。
5.復(fù)習(xí)兒歌。
小朋友們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。
6.教師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐懼心理。
小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋�(gè)理發(fā)師啦。
7.結(jié)束課程。
各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。
小班語言游戲教案 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗(yàn)幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動(dòng)過程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個(gè)鞋店，進(jìn)了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請(qǐng)你們幫忙，當(dāng)?shù)昀锏睦碡泦T。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結(jié)：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的`鞋呢?
要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個(gè)鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結(jié)：小熊說呀，你們的本領(lǐng)可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動(dòng)物都要來買鞋，這都是你們的功勞�！�
教學(xué)反思：
《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。因此，根據(jù)《指南》的要求，我將本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為“能通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較4以內(nèi)數(shù)的多少和一樣多。”并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
一、創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲，根據(jù)他們的這一心理特點(diǎn)我以“小熊服裝店”作為活動(dòng)背景，設(shè)計(jì)了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑蟹磸?fù)操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)比較4以內(nèi)數(shù)量多少和一樣多，從而建構(gòu)數(shù)的概念。同時(shí)也使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有趣味性。從今天的活動(dòng)看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動(dòng)取得了良好的效果。
二、材料準(zhǔn)備充分、簡(jiǎn)單易操作。
選擇既簡(jiǎn)便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨，本次操作活動(dòng)的主要學(xué)具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對(duì)紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡(jiǎn)單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個(gè)游戲操作中就圍繞這三樣學(xué)具，較好地完成本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深，多次操作，發(fā)展思維。
在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)夾子和衣服，并說出總數(shù)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體數(shù)量的能力，通過一個(gè)夾子夾一件衣服的操作，重點(diǎn)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較夾子和衣服的多少；然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環(huán)節(jié)根據(jù)衣服多少分類布置服裝店，引導(dǎo)幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個(gè)點(diǎn)子和4個(gè)點(diǎn)子的服裝店，進(jìn)一步鞏固比較4以內(nèi)數(shù)的多少、一樣多的知識(shí)。讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來，真正成為活動(dòng)的主人，提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到一個(gè)提升。
不足的地方：
1、幼兒操作時(shí)對(duì)幼兒的指導(dǎo)還不夠
2、活動(dòng)中，因?yàn)榧庇谕瓿杀敬谓虒W(xué)活動(dòng)，沒能關(guān)注到每位幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于個(gè)別幼兒出現(xiàn)的狀況沒有及時(shí)的處理。
小班語言游戲活動(dòng)教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。
小班語言游戲教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能跟教師學(xué)念創(chuàng)作過的童謠。
2、喜愛與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的愉快。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在餐后游戲時(shí)教師與孩子做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。
教學(xué)過程：
1、幼兒教師請(qǐng)1名孩子上來與教師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。
2、幼兒教師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過的拉大鋸的童謠。
3、孩子游戲，幼兒教師踴躍參加與孩子一致游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。
4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的愉快。
教學(xué)反思：
拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過。孩子在教師的帶動(dòng)下興致也非常高�？墒且�?yàn)檫^去的童謠句子較多，孩子不容易牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的'話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲。”由于童謠中有一些來自于孩子平日里的經(jīng)驗(yàn)。因此孩子記起來較易。孩子感覺到新鮮、好奇，參加教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語綜合表述的能力，平日里也愿意與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。
小班語言游戲教案 13
目的：
1.訓(xùn)練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。
2.幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的.認(rèn)識(shí)。
玩法：
教師告訴小朋友，這個(gè)游戲叫"請(qǐng)你告訴我"。我說一個(gè)花，或樹的名字，或是說一種動(dòng)物，一種現(xiàn)象，你們告訴我是在什么季節(jié)。
如：?jiǎn)枺壕栈ㄩ_放? 答：秋季。
問：荷花開放? 答：夏季。
問：桃花開放? 答：春季。
問：蛇鉆到地下睡覺? 答：冬季。
問：下大雷雨? 答：夏季。
問：小蝌蚪游來游去? 答：春季。
問：蟬在樹上叫? 答：夏季。
問：穿棉襖? 答：冬季。
問：吃西瓜? 答：夏季。
問：天空飄柳絮? 答：春季。
問：燕子做窩? 答：春季。
問：大雁往南飛? 答：秋季�！�
照上述問題提問，速度要逐漸加快，以訓(xùn)練幼兒思維靈活。
規(guī)則：
回答錯(cuò)了要做記號(hào)，錯(cuò)5次要受罰。小朋友可輪流擔(dān)任提問者。
小班語言游戲教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽，理解故事內(nèi)容。
2．知道聲音太大會(huì)影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事掛圖第六號(hào)。
2．畫一個(gè)禁止大嗓門標(biāo)志：在張大的嘴巴上打個(gè)“×”。
活動(dòng)過程
一、產(chǎn)生懸念。
1．師：今天管老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一只恐龍，可人人都討厭它，猜猜是為什么？
2．師：看看故事里，為什么人人都討厭這只愛唱歌的大恐龍？
二、欣賞故事。
1.依次出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容并嘗試講述。
師：恐龍?jiān)谧鍪裁囱�？下面的人是什么樣的表情？接著發(fā)生了什么事？猜猜小女孩在和恐龍說什么？
2． 教師完整講述故事并提問。
（1） 為什么人人都討厭這只大恐龍？
�。�2） 為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法？
�。�3）土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎？為什么？
�。�4）玻璃罩能讓大恐龍的聲音不發(fā)出來嗎？
�。�5）小姑娘在恐龍耳邊說了什么話？大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎？
3．你還有什么好辦法？（幼兒自由討論，個(gè)別回答）
三、說說大嗓門的壞處。
1．人們喜歡大恐龍的大嗓門嗎？如果我們變成大嗓門該怎么樣？
2．引導(dǎo)幼兒說說大嗓門的壞處。
3．師:既然大家都不喜歡大嗓門,那我們一起來制作一個(gè)禁止大嗓門的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒說說這張標(biāo)志圖的'意思。
4．將大嗓門的標(biāo)志圖貼在需要安靜的地方，時(shí)刻提醒大家不當(dāng)大嗓門。
小班語言游戲教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾12個(gè)（紅，藍(lán)） 5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈（圓，正方）
活動(dòng)過程：
一 裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬禮 兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）
二 游戲"小兔找家"1．按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的'家，躲起來。
1）幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里？（藍(lán)色家）那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里？（紅色家）那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧�。ǔ霈F(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈）3兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖 兔妹妹進(jìn)紅色圈）
三 按形狀找家1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來玩，（PPT出示灰太狼+圓形圖）請(qǐng)幼兒躲起來2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。（出示灰太狼+方形圖）幼兒進(jìn)圓形圈
四 按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼） 紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼 方形 那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里��？你們看看我躲的對(duì)不對(duì) 教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎？（不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的）那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)？（不對(duì)，灰太狼在里面 進(jìn)圓的）我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩！
五 活動(dòng)結(jié)束你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
小班語言游戲教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾12個(gè)（紅，藍(lán)） 5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈（圓，正方）
活動(dòng)過程：
一 裝扮小兔子 引發(fā)幼兒興趣1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎？
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。（紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手 兔弟弟在哪里 和我敬禮 兔妹妹在哪兒，和我抱一抱）
二 游戲"小兔找家"1．按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的.家，躲起來。
1）幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里？（藍(lán)色家）那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里？（紅色家）那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧！（出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈）3兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖 兔妹妹進(jìn)紅色圈）
三 按形狀找家1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來玩，（PPT出示灰太狼+圓形圖）請(qǐng)幼兒躲起來2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。（出示灰太狼+方形圖）幼兒進(jìn)圓形圈
四 按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰來幫忙了？（紅太狼） 紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼 方形 那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里��？你們看看我躲的對(duì)不對(duì) 教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎？（不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的）那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)？（不對(duì)，灰太狼在里面 進(jìn)圓的）我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩！
五 活動(dòng)結(jié)束你們看，他們又找誰幫忙了呀？（小灰灰）下次我們?cè)賮碓囋嚒?/p>
小班語言游戲教案 17
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說說、聽聽中了解故事情節(jié)。
2、感受助人為樂的感覺。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
讓幼兒感受助人為樂的感覺。
讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
教師提問：
1、今天，我給家猜個(gè)謎語：尖尖牙齒，盆嘴，短短腿兒長(zhǎng)長(zhǎng)尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢（ppt鱷魚）
2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢
小結(jié)與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點(diǎn)無精打采，悶悶不樂的'。他沒什么朋友，如果一定要選一個(gè)朋友，他覺得那應(yīng)該是他的椅子。因?yàn)樗囊巫硬粫?huì)說話，不會(huì)讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的出現(xiàn)了……（ppt）
二、故事欣賞。
教師提問：
1、這是一條怎么樣的小河呀
2、動(dòng)物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會(huì)想什么呢聽聽他們是怎么說的（畫外音）
3、聽到家的想法，我們的嘟巴呢（插入小圖）他想加入朋友們的游戲嗎
過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請(qǐng)嘟巴一起造小船。
找樹干情節(jié)
嘟巴愿意一起忙嗎從哪兒看出來嘟巴不愿意
挖船艙情節(jié)
角色對(duì)話
嘟巴在做什么狐貍是怎么做的學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子（動(dòng)作體驗(yàn)）
刷油漆情節(jié)（ppt三幅連看）：誰來邀請(qǐng)嘟巴了嘟巴有沒有忙，他在干什么怎么刷顏色呢（幼兒表演）
4、船造好了，他們并沒有出發(fā)。他們?cè)诘仁裁囱洁桨蜑槭裁床缓靡馑剂四?/p>
5、嘟巴想了想，做出了一個(gè)決定（ppt回家）他怎么啦
聽聽嘟巴是怎么說的（畫外音）
6、嘟巴回家拿面包，因?yàn)樗敢庵门笥褱?zhǔn)備好吃的東西，然后家一起去森林里劃船。
三、完整欣賞。
四、說說在日常的生活中，你都助你的朋友做了點(diǎn)什么感受助人為樂的感覺。
小班語言游戲教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加語言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂。
2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。
3、能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！
2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。
�。�1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。
教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們?cè)诶牙鸭议T前干什么呀？
（2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的.模仿老師朗誦兒歌，
3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。
�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著對(duì)方，第四句拍手。
教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)作？
�。�3）請(qǐng)幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）
�。�4）請(qǐng)學(xué)會(huì)的幼兒上臺(tái)和老師組合表演。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。
教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？
�。�2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。
�。�3）共同念兒歌玩游戲。
延伸活動(dòng)：
戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。
小班語言游戲教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
幼兒園小班語言教案《躲雨》
教學(xué)準(zhǔn)備：
草地背景圖，小傘和動(dòng)物等插入教具。
教學(xué)過程：
一、開始部分
1、(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來玩了，你們看誰來了?(企鵝)企鵝是怎么來的?(走來的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的?
2、(出示兔子)誰來了?兔子是怎么來的?還有什么朋友是跳過來的?我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢?
二、基本部分
小動(dòng)物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢?
1、教師介紹游戲規(guī)則
1)傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來?
2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。
2.教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3.請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢?)
4.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。
5.請(qǐng)一組幼兒上來進(jìn)行一遍游戲。
三、結(jié)果部分
其實(shí)除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友，請(qǐng)小朋友回去后大家再來做游戲。
教學(xué)反思：
語言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來的，為了提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動(dòng)物的家、音樂等，并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng)，孩子們很喜歡，也十分的投入活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，我有意識(shí)的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時(shí)不愛開口的孩子，讓他們也有說的機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
10、小班主題教案《躲雨》含反思
設(shè)計(jì)思路：
喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性，在觀察班級(jí)中的動(dòng)物朋友時(shí)，孩子們的興趣十分濃厚，喜歡圍在身邊給它們喂食，摸摸硬殼等。還不時(shí)的`討論一番：小蝌蚪怎么變成青蛙的，小烏龜是怎么爬行的……許多的小問號(hào)在孩子心中萌芽，抓住幼兒的熱點(diǎn),開展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng), 為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái),鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,和它們交朋友。在活動(dòng)“躲雨”中，讓幼兒模仿動(dòng)物的同時(shí)，了解動(dòng)物的習(xí)性,親近動(dòng)物，在游戲的情景中嘗試歸類，愿意用較完整的短句回答，從而喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng)，嘗試遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物卡片、房子、音樂。
教學(xué)過程：
一、引入
1、(音樂進(jìn)場(chǎng))我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎?我是誰?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的?(跳來的)你們這么多的動(dòng)物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢?(幼兒講述)
2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來的?(走來的)你是誰?小雞怎么走來的，表演一下
二、游戲：躲雨
1.嘩啦啦!怎么了?不好，天要下雨了，小動(dòng)物們要淋濕了，怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦)
2.自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里?
3.按要求躲雨1：剛才有很多動(dòng)物躲到了一起，都被雨淋到了，等會(huì)兒再躲雨的時(shí)候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里?
4.按要求躲雨2：找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里?
三、延伸活動(dòng)
這里的房子怎么沒人躲呢?除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢? 我們下次和他們一起玩。
活動(dòng)反思：
語言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來的，為了提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動(dòng)物的家、音樂等，并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng)，孩子們很喜歡，也十分的投入活動(dòng)，活動(dòng)過程中，我有意識(shí)的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時(shí)不愛開口的孩子，讓他們也有說的機(jī)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識(shí)面。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!
小班語言游戲教案 20
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重難點(diǎn)：
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小、媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題。
小朋友們你們都看過“貓和”的動(dòng)畫片，看了之后感覺怎么樣?貓想吃使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率窍矚g貓。那是什么原因呢?
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。喜歡媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
提問：媽媽又去請(qǐng)了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
提問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的'聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡�？磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
附故事《笨》
天黑了，媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”
媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
媽媽很高興，去買魚招待貓小姐�？墒堑人貋硪豢�，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
教學(xué)反思：
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。
小班語言游戲教案 21
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能正確運(yùn)用方位詞:
上下、里外說完整話。
2、愿意用語言表達(dá)自己的想法,喜歡應(yīng)答。
3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
課件、人手一份小動(dòng)物的圖片、兔子小盒子。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)過游戲開火車。
活動(dòng)過程：
一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。
師：我們開著火車去旅行吧!
二、出示幻燈,掌握方位詞,學(xué)說完整句"XX在……上面"。
1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣.并點(diǎn)數(shù).
師:這是誰的家啊?好漂亮!
原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧！
提問:看看有幾只小動(dòng)物來到小兔子家?
2、出示幻燈第三頁,第四頁引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞學(xué)說完整話。
師：小動(dòng)物們真淘氣,他們?cè)谌ツ牧耍?/p>
四、找一找?guī)?小動(dòng)物都來到小一班啦!我們快來找找吧!
要求：要記住在哪里找到的.什么小動(dòng)物。
五、游戲：捉迷藏。
師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?
孩子藏,老師找。引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整話。我藏在XX在……后面……六、到室外玩"捉迷藏"的游戲。
小班語言游戲教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體語言表示一些動(dòng)作的變化。
2、嘗試創(chuàng)編符合游戲語言節(jié)奏的對(duì)話指令，參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的鏡子
活動(dòng)過程：
1、老師出示神奇的.鏡子，創(chuàng)設(shè)游戲情景。
老師：這是什么？這是一面神奇的鏡子，你想照鏡子嗎？
2、學(xué)說游戲中的對(duì)話。
老師作出神秘樣子對(duì)幼兒說：我有一面魔鏡，只要在它的面前說：鏡子鏡子——變大、變大、變大。鏡子說：鏡子鏡子——我變，我變，我變變變。你就能變成很大很大的，想房子一樣了。
幼兒跟隨老師共同學(xué)習(xí)與鏡子對(duì)話，老師先做照鏡子的，幼兒做鏡子施展的魔法，然后，幼兒學(xué)習(xí)做照鏡子的人，老師做鏡子。
3、聽指令進(jìn)行對(duì)話游戲。
老師：我們來玩“鏡子變變變”的游戲，看誰的鏡子魔力最大。
老師發(fā)指令，幼兒聽指令對(duì)話，進(jìn)行各種變化動(dòng)作。
老師可以發(fā)：變大、變小、變胖、變瘦、變高、變矮、變長(zhǎng)等的指令。在變化過程中，老師注意讓幼兒一一對(duì)應(yīng)地說：鏡子、鏡子——我變我變，我變變變。
4、師幼共同開展游戲。
老師與幼兒站立在場(chǎng)地中間進(jìn)行游戲。
老師和幼兒面對(duì)面站立，老師作神奇的鏡子，幼兒做變化的人，玩游戲，（老師可以和幼兒集體游戲也可分組游戲）
嘗試與老師交換角色游戲。
老師：一人來做魔鏡，我們其他幼兒做變化的人，誰愿意？（3~4）
5、幼兒兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行游戲。
老師：我們找個(gè)朋友一起游戲，與你的朋友面對(duì)面站立，（幼兒按指令做）啟發(fā)幼兒自己商量，決定誰做魔鏡，誰做變化的人。在游戲過程中，注意幼兒與同伴的距離，避免與同伴發(fā)生相撞，幼兒之間再交換角色兩兩進(jìn)行游戲。
小班語言游戲教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過程：
—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。
1.出示圖片兩只手，引起幼兒的.興趣。
師;“瞧!這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親 另一只手，小手親一親)。
師;“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問;“小朋友，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。
二、游戲.
哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板.請(qǐng)小朋友說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請(qǐng)小朋友們自己也來做做看.(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示;小腳親地板.在集體練習(xí)小腳親地板.)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.
小朋友們的小腳親累了,要休息一下.
師;那!就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯?我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個(gè)好朋友親一親好嗎?
游戲規(guī)則;每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話.)
杯子親杯子;當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子;叮叮，叮叮叮。小碗親小碗;咣咣，咣咣咣。
集體練習(xí);通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束;小朋友，今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。
小班語言游戲教案 24
目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的'叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備：
1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
過程：
一、 出示各種小動(dòng)物。
1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、 講解游戲玩法和規(guī)則。
1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌
可愛的動(dòng)物
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
小班語言游戲教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點(diǎn)。
2.能辨別各種瓶罐的外形特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語描述。
3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運(yùn)用，對(duì)生活中的各種瓶罐有探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《熊寶寶的空罐子》。
2.教師可準(zhǔn)備幾只與故事中相對(duì)應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的`、胖嘟嘟的等。
活動(dòng)過程：
一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。
1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點(diǎn)。
教師：你認(rèn)識(shí)這些瓶罐朋友嗎？它們是什么樣的？
引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的外形特點(diǎn)（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等）。
2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期待。
教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰？它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢？
二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。
2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。
教師：熊寶寶有哪些空罐子？它把這些空罐子分別送給了誰？它是怎么說的？
引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對(duì)話。
三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點(diǎn)。
1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。
2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點(diǎn)。
教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人？你喜歡熊寶寶嗎？為什么？
四、談?wù)撟约簩?duì)空罐子的設(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么？你會(huì)送給誰？
活動(dòng)延伸：
1.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)談?wù)搶?duì)空罐子的使用設(shè)想，并記錄幼兒的想法。
3.將用書投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。
4.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來。
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