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中班藝術(shù)活動教案(15篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班藝術(shù)活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班藝術(shù)活動教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
2、加深對秋天的認(rèn)識，體驗水果豐收的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋天豐收的圖片、錄音機、磁帶。
教學(xué)過程：
一、出示圖片。
圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?
認(rèn)真的欣賞圖片，說說自己的理解。
引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。
1、教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺?
2、教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?
認(rèn)真的`傾聽音樂，說說自己的理解。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達(dá)出來。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。
1、出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?
教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢?
引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作
1、教師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心，你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜，好不好?
2、因為秋天到了，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來幫忙摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?
先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。
通過猜測活動以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。
四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。
1、教師示范、講解動作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時地給予語言提示。)
幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動作。
能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動。
在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。
跟著音樂集體摘果子。
在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動
中班藝術(shù)活動教案2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
活動重，難點：
學(xué)會唱這首歌
初步掌握附點音符和切分音的唱法
活動準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖表若干，節(jié)奏圖譜一張，配套磁帶或光盤，鈴鼓一個.
方法與手段：
示范法，圖示輔助教學(xué)法。
活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
一：通過游戲來練習(xí)節(jié)奏。各老師打節(jié)奏再用鈴鼓通過這里的打節(jié)奏練習(xí)讓幼兒對以后的學(xué)
1.師：小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個表現(xiàn)出來.習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)并激發(fā)幼兒接下來學(xué)習(xí)這
游戲，看老師打節(jié)拍，老師先拍，然后首歌曲的興趣.
你們再跟著學(xué)。老師等一下要請小朋友
用鈴鼓來打出剛剛的節(jié)奏。
2.師:現(xiàn)在老師請小朋友來看看這張圖看圖譜打節(jié)奏.
譜再一起打節(jié)奏,好嗎?
二:一起學(xué)唱歌曲.聽教師唱歌。讓幼兒認(rèn)識這首歌曲的難度，了解怎樣打附點
1.師:今天老師要教小朋友們唱一首音符和切分音，了解這首歌的`內(nèi)容，初步學(xué)會
新歌曲,這首歌的名字叫做《我們是這首歌曲。
中班的小朋友》先聽老師唱一遍。
2.師：剛剛老師唱了這首歌，那現(xiàn)在有節(jié)奏地念歌詞。
請小朋友們看看這些圖片，我們一起
來有節(jié)奏的念念這首歌的歌詞，好嗎？
3.師：大家念得都很棒，現(xiàn)在老師要跟老師邊打節(jié)奏邊念。
求你們小嘴巴里邊念，小手邊跟著打
節(jié)拍，和老師一起做，好嗎？
4.師：你們做的都很好，現(xiàn)在來和老學(xué)唱歌曲。
師學(xué)唱這首歌曲，我們要注意唱準(zhǔn)剛
剛學(xué)習(xí)的節(jié)拍，小耳朵要聽仔細(xì)哦！
三：增加練習(xí)形式，提高唱歌的興趣。回答問題。鞏固幼兒練習(xí)這首歌并且可以熟悉的演唱這首歌
1.師：現(xiàn)在，請問你們大家這首歌我們曲，初步能和老師的指揮配合起來，并且了解到
除了大家一起來唱還能怎么唱呢？作為中班小朋友的光榮感。
2.師：那我先請4位小朋友來領(lǐng)唱，然后輪唱，領(lǐng)唱。
大家再一起合唱，好嗎？接下來，我們要
用另外一種方式演唱，請1，2，3，4組小
朋友唱第一句，請5，6，7，8組小朋友唱
第二句，接下來大家一起唱，小眼睛看老
師怎么指揮的，好嗎？
3.師：你們唱的都很好，可是老師希望你們表現(xiàn)出自豪感的演唱
可以有感情的來演唱這首歌，好嗎？
中班藝術(shù)活動教案3
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道歌詞的內(nèi)容，了解歌詞的含義。
2、技能目標(biāo)：會唱這首歌曲，可以跟著音樂的節(jié)奏邊做動作邊唱歌。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會唱歌所帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
重點：學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)唱兒歌。
難點：學(xué)習(xí)音準(zhǔn)、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。
活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒園中班幼兒在音樂發(fā)展中已有了知識技能和表現(xiàn)能力，能夠初步的感受音樂。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
雙響桶、手搖鈴、小動物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。
活動過程
一、開始部分
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。
小朋友們動物王國要舉行模特大賽了，引來了許多小動物參賽，這些小動物都爭著搶著要參加比賽，不停的向國王打著招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動物來了，讓我們一起聽一聽他們的聲音。
2、發(fā)聲練習(xí)，感知音樂節(jié)拍。
動物王國里的國王經(jīng)過層層選拔留下了幾個走的最漂亮的小動物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?
(以情境的形式進(jìn)入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣，以模仿動物叫聲是為了引導(dǎo)小朋友們先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)
二、基本部分
(一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。
(讓幼兒初步感知歌曲)
(二)教師通過提問等多種方法引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容。
1、提問：
�、傩∨笥褌冊谝曨l中都看到了哪些小動物?
�、谒鼈兪窃鯓幼呗返�?
2、道具展示：教師將小動物的手偶帶到手上，老師進(jìn)行邊說歌詞邊做動作展示。
3、接歌詞：老師邊做動作邊說前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。
(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進(jìn)一步的熟悉歌詞，運用提問、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進(jìn)，幫助幼兒的.記憶。)
(三)幼兒整體跟唱，學(xué)習(xí)歌曲(幼兒整體跟唱)。
1、教師彈唱，幼兒整體跟唱
教師范唱，幼兒從頭至尾學(xué)唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。
注意：在幼兒學(xué)唱過程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準(zhǔn)等唱歌技巧。
2、播放視頻，幼兒整體跟唱
此環(huán)節(jié)教師強調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。
(四)通過角色扮演等多種方式練習(xí)歌曲，使幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
1、分句接唱
將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛的小動物進(jìn)行游戲。
2、小小音樂家
老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時注意自己的呼吸和音量。
(五)邊演邊唱，創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。
請小朋友們穿著小動物們的衣服進(jìn)行邊演唱邊做動作。
(讓幼兒自己邊唱邊做動作，有表現(xiàn)力的演唱歌曲，給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)
三、結(jié)束部分
“動物王國的小動物們聽到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽吧�！�
活動延伸：
請小朋友們在生活中再去觀察一下其他小動物是怎樣走路的，我們把其他小動物的走路方式也變成歌詞唱出來。
活動總結(jié)：
音樂活動是豐富多彩的，主要是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的積極性，打動人的情感，本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過認(rèn)識各種小動物的走路動作技巧，學(xué)習(xí)兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課，大部分幼兒能夠完整的唱下來，小朋友們積極踴躍的參與互動環(huán)節(jié)，整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學(xué)中我會盡量采取新穎的教學(xué)模式和方法來培養(yǎng)音樂興趣，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
中班藝術(shù)活動教案4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制訂簡單的服裝展計劃。
2、體驗與同伴協(xié)商合作的樂趣。
3、欣賞服裝作品的美。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備布置舞臺的各種布、彩色紙、彩帶等。
2、準(zhǔn)備時裝表演用的鏡子、化妝材料等。
3、邀請部分家長參加。
活動過程：
1、教師提問：小朋友參觀過服裝展銷會嗎？今天也請大家一起舉辦“冬裝大展銷”活動，喜歡嗎？
2、組織幼兒討論：
�。�1）舉辦“冬裝大展銷”需要準(zhǔn)備哪些事？
�。�2）小朋友打算怎樣分工？
�。�3）請誰來當(dāng)模特？
（4）請誰來當(dāng)講解員？
（5）邀請誰來參加？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)集體討論的結(jié)果，分組做準(zhǔn)備，如：有的布置展銷位，有的`設(shè)計邀請卡，有的搭建小舞臺等。
4、“冬裝大展銷”活動，教師鼓勵幼兒穿上冬裝，在小舞臺上表演。
中班藝術(shù)活動教案5
一、活動目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗成長的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入
�。ㄒ唬┞蓜印督加巍啡胧�。
師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）
�。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺�。
師：在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
�。ㄈ┎シ乓魳�，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）
（2）師：哦，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）
�。�3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）
（4）師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）
�。�5）師：太陽公公在咪咪笑。最后還有誰？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）
�。�6）師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）
�。�7）師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的'小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
�。�1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小
�。�2）師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）
�。ㄋ模┙處熗暾莩枨變盒蕾p。
師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認(rèn)真聽。
（五）幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
�。�1）幼兒分組接唱。
�。�2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請個別幼兒演唱。
（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）
�。�2）個別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。
師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
中班藝術(shù)活動教案6
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫面上。
2、探索用添畫的方式豐富泡泡畫。
3、活動中大膽想像和充分講述。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同形狀的KT板每組一塊。
2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。
3、《吹泡泡》音樂，教師事先教會幼兒做吹泡泡的游戲。
三、活動過程：
(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動興趣。
1、伴隨《吹泡泡》音樂，幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。
2、小朋友看，這是什么?請你們試著把這美麗的泡泡接住吧!
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，在幼兒接泡泡的過程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕跡的方法。
1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
2、這些美麗的`泡泡停留的時間太短了，我們的小手碰到就破了，不見了，多可惜呀!你們能想個辦法把泡泡留在紙上嗎?
(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果)
3、教師演示：
在白色KT板上，用有顏色的泡泡未吹出一個個泡泡。
講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個彩色的泡泡了。
(三)出示工具材料，幼兒分組探索實踐：制作泡泡畫。1、看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡，把泡泡留在了紙上，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?讓我們一起來，好嗎?
2、教師再次提出活動要求：吹的時候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。
3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色KT板面上，教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示講評：引導(dǎo)幼兒觀察留下的泡泡。
1、你留下了什么顏色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
(教師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)
4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。
(五)幼兒借助水彩筆想像添畫。
1、教師融入幼兒，一起進(jìn)行想象添畫。
2、幼兒將添畫好了的KT板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么?)教師找出個性化的幼兒作品進(jìn)行評價。
(六)出示各組KT板，幼兒觀察其外形，最后將四塊KT板拼成一個大圓，引導(dǎo)幼兒觀察象什么?
小結(jié)：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫，最后變成了一個大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!
中班藝術(shù)活動教案7
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象力。
活動準(zhǔn)備
1、圖片—圓點娃娃
2、調(diào)色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。
3、音樂—花之圓舞曲
活動過程
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師：今天圓點娃娃們要來和我們做游戲呢，我們先來認(rèn)識一下圓點老師。
2、老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步——畫點
1、教師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，
它們現(xiàn)在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢，我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來。
2、幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。
三、圓點娃娃跳舞——自由連線
1、播放優(yōu)美的音樂
圓點老師：圓點娃娃聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，
可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的.小手一個個牽起來。
2、鼓勵幼兒連線，線條不要太長。
四、涂色
1、圓點老師：圓點娃娃現(xiàn)在拉好了手，它們想把舞臺變得更漂亮那就跳得更開心了。
2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，一個格子涂一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。
五、欣賞、想象
1、圓點老師：看，圓點娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什么？
2、老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點的地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，
給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對創(chuàng)造的興趣。
中班藝術(shù)活動教案8
一、活動目標(biāo)：
1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。
2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
二、重點難點：
確定了活動的的重點難點，才能在活動組織中有的放矢。所以活動的重點難點確定為：
學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。
三、活動準(zhǔn)備：
1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。
2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。
四、教學(xué)課時：
一課時
五、教育理論依據(jù)：
《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗；”引導(dǎo)幼兒了解快板的說唱形式，在孩子了解的基礎(chǔ)上豐富孩子的知識，讓他們學(xué)會打快板并表演快板。
六、活動過程
（一）導(dǎo)入：
說兒歌組織幼兒入場“小朋友，走走走，挺起胸抬起頭，小朋友來來來，大大的眼睛看過來，請你坐在椅子上，我來跟你一起玩。
1、聽聲音辨樂器
配班老師在小朋友看不到的區(qū)域分別敲響樂器，小朋友猜猜什么聲音是快板的。引出快板
（二）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“
1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
2、在什么地方見過快板？用來做什么？
3、嘗試用快板打出好聽的聲音
4、個別幼兒示范表演。
5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。
6、我們試試一邊說“小白兔白又白”一邊打快板，教師適時給予指導(dǎo)、鼓勵。
�。ㄈ�、“你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事�！痹诳匆曨l之前提出問題：視頻中的人是怎樣表演的？他拿的快板是什么樣子的？播放視頻快板表演《武松打虎》
1、視頻中的叔叔是怎么表演的？說的和我們的'普通話一樣嗎？
“小朋友，這種打著快板用山東話說場表演節(jié)目的形式就叫做山東快書。”
2、我們來一起模仿一下
先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。
3、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下
�。ㄋ模拔医裉鞄砹艘粋�小小的快板表演藝術(shù)家，他今天也給你們帶來了一段好聽的快書，你看看這個哥哥是用什么表演的怎么表演的，尤其是看看著他的表情，”播放《夸家鄉(xiāng)》影像資料
1、視頻中的哥哥用了兩個板，大的叫大板，小的叫小板，我們今天學(xué)的是小板
2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。
3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
4、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。
�。ㄎ澹┪覀儸F(xiàn)在已經(jīng)會表演了，我們來試試表演一下《夸夸我們的幼兒園》
1、老師示范表演幼兒觀察
2、幼兒集體模仿
�。┙Y(jié)束部分
鼓勵幼兒像小小藝術(shù)家一樣，為在場的老師表演一下我們的《夸夸我的幼兒園》。
七、延伸活動
為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。把快板投入表演區(qū)；讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。
八、活動評價：
活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。
活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。
中班藝術(shù)活動教案9
教學(xué)活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽攝影樓》的游戲活動，體驗為他人服務(wù)的快樂。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
3、能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。
2、物資材料準(zhǔn)備：相機、畫面取景等。
活動過程：
一、游戲?qū)耄河脠鼍暗牟贾脤?dǎo)入游戲主題。
二、游戲展開：
1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)
2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。
三、游戲的'發(fā)展：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場景。
3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。
4、化妝師、攝影師、工作人員主動熱情的為顧客服務(wù)。
5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時指導(dǎo)并參與游戲活動。
四、游戲評價：過程評價
五、游戲結(jié)束：全體照“全家�！�。
活動延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
中班藝術(shù)活動教案10
一、設(shè)計意圖：
《幼兒園教育綱要》強調(diào)要貼近幼兒的生活來選擇課程內(nèi)容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內(nèi)，有著濃郁的歷史文化氣息，藝術(shù)活動《扁肉燕》做為我們開展的系列活動《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風(fēng)味小吃——扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的情感和體驗。
二、活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)包肉燕的步驟大膽的`進(jìn)行動作創(chuàng)編；
2、能感受樂曲的性質(zhì)并跟隨樂曲大膽地進(jìn)行表演。
三、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過各種方式了解了“福州小吃肉燕”
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體廚師服裝
四、活動過程：
�。ㄒ唬┯變罕硌莞Ｖ萃{進(jìn)場。
�。ǘ┮钥翠浵裥问揭霂椭變夯貞洶庋嗟那榫凹斑^程（教師解說）
福州的風(fēng)味小吃可真多呢！前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當(dāng)時的錄像吧！
�。ǘ琊W，包肉燕，煮肉燕）
�。ㄈ└鶕�(jù)樂曲，編排肉燕的制作過程。
老師這兒有一首樂曲《包肉燕》，我們一起聽聽吧！
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒為制作肉燕創(chuàng)編動作
�。ㄎ澹┙涣鞣窒�
“讓我們裝扮成小廚師，一起來做好吃的肉燕吧！”
中班藝術(shù)活動教案11
活動目標(biāo)：
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；
2.激發(fā)想象，嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象；
3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什么？對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的.地方，后天就生日了，她家這么遠(yuǎn)，我要怎樣把禮物送給她呢？
2.引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師：什么是快遞��？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好后，他會把禮物快快送到好朋友的手里，快遞快不快啊？
師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當(dāng)快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
1.教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞��？為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢？把白云送哪去了呢？白云在天空中，那天空像不像白云的家�。�
師：那誰是貝殼的快遞��？為什么大海是貝殼的快遞��？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里��？貝殼溫不溫暖？
師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀？
師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什么呢？給誰�。窟@時候媽媽心里會有什么感覺��？
2.引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
�。�1）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
（2）引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
1.教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
2.組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現(xiàn)歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當(dāng)快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸�！�
中班藝術(shù)活動教案12
活動目標(biāo)：1、幼兒按自己意愿自主選擇活動區(qū)域
2、幼兒可以獨立、合作等方式完成作品，提高幼兒的動手操作能力。
材料投放：
美工區(qū)：面泥、牙簽、紙、鉤線筆、蠟筆、剪刀、固體膠
建構(gòu)區(qū)：各種木制積木、塑料積木、各種建構(gòu)圖示
語言區(qū)：各種幼兒故事書、各種字卡、排圖講述圖片
益智區(qū)：各種拼圖、智力卡
自然角：各種植物、已種好的'種子、各種水生動物、記錄本
活動流程：明確區(qū)域——自由選擇——分享成果
一、 明確區(qū)域
1、 了解各區(qū)域的玩法和投放的材料
2、 幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)角
“想一想，你今天想去哪個區(qū)角玩呀？”
二、 幼兒自主開展活動，教師巡回觀察、指導(dǎo)
1、 觀察：幼兒的能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。
2、 教師指導(dǎo)
三、 幼兒分享成果，展示作品
教師簡單評價本次活動中的情況，激發(fā)幼兒下次探索的興趣
中班藝術(shù)活動教案13
活動目標(biāo)：
1、了解仿生學(xué)的初淺知識，初步理解動物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動準(zhǔn)備：PPT
活動過程
一、交流分享，回顧動物的特殊本領(lǐng)：
1、你對哪個動物最感興趣？你覺得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問題進(jìn)行討論，如：護(hù)色、再生等。
·小結(jié)：原來不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動物還是溫順的小動物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
二、從人類發(fā)明的物品特性，運用已有的動物知識，初步感知“仿生學(xué)”：
1、分別出示PPT（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個本領(lǐng)和那個小動物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識。）
�。圆史�.保護(hù)色，潛水艇——魚的沉�。�
3、我們?nèi)祟愡�可以從哪些動物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
三、依據(jù)動物的某個特征，想象創(chuàng)造出不同的物品：
1、除了剛才說的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡�向動物學(xué)什么了呢？
·……動物有什么本領(lǐng)？想想人向動物的這個本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示PPT
·長頸鹿——大吊車
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳
·鳥——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機
·豬鼻——防毒面具
·蝙蝠——雷達(dá)
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動物的特點創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來了許多方便。
四、結(jié)束活動。
中班藝術(shù)活動教案14
活動目標(biāo)：
1、了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2、能熟練運用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3、能耐心傾聽、大膽制作。
活動準(zhǔn)備：
1、仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的'基本形態(tài)。
2、各種廢舊材料，制作過程圖。
3、陶泥人手一份。
活動過程：
1、參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。
教師：你們看見了什么樣的筆筒？它有什么用途？
2、集體討論筆筒制作方法。
�。�1）教師：我們怎樣才能把泥條盤起來呢？（幼兒自由討論）
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
�。�3）教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運用一些輔助材料裝飾筆筒。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點評。
中班藝術(shù)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容。
2、大膽地表達(dá)自己的想象。
重點：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩歌的內(nèi)容
難點：聽詩歌，幼兒作畫。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在閱讀區(qū)域活動中已學(xué)會了詩歌的朗讀。
2、詩歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書《詩配畫》。
過程：
一、聽詩歌錄音，引出話題：
1、教師播放詩歌錄音《下小雨啦》�！澳氵�記得《下小雨啦》首詩歌的'內(nèi)容嗎？”
2、教師請幼兒跟著錄音一起朗讀詩歌。
二、想象表述：
1、教師引問題：“如果請你將這首詩歌變成一幅畫，那畫面上會有什么呢？”
2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。
三、詩配畫：
1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩歌的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。
2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo)�！澳闾貏e喜歡哪幅作品？”
中班藝術(shù)活動：詩配畫
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