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我上幼兒園教案(15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的我上幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我上幼兒園教案1
【教案目的】
1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。
【教案準(zhǔn)備】
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
【教案目的】
1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。
【教案準(zhǔn)備】
布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）。
【教案流程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。
二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。
1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
活動(dòng)小貼示：
幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。
總結(jié)：進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識(shí)，平時(shí)一有不知道的我就問爸爸媽媽，他們知道的好多啊，我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識(shí)，所以我還是很期待幼兒園的生活！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？?jī)蓚�(gè)好朋友怎么問？小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>
三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的`操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
�。ńY(jié)束）教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
我上幼兒園教案2
[教材簡(jiǎn)解]
本次活動(dòng)是一個(gè)綜合活動(dòng)，包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂等各領(lǐng)域的相互整合、滲透，首先通過請(qǐng)出神秘客人小藍(lán)為由來激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察小藍(lán)的樣子認(rèn)識(shí)藍(lán)色，接著通過觀察、比較小藍(lán)的家人來比較色塊的大小。接下來是通過小藍(lán)在幼兒園里的一系列活動(dòng)如：唱歌（學(xué)本領(lǐng)）、捉迷藏、放學(xué)（舍不得離開朋友）等，讓幼兒感受、體驗(yàn)在幼兒園和朋友們?cè)谝黄鹫婧�，從而喜歡上幼兒園。這個(gè)活動(dòng)生動(dòng)有趣，能夠較好的幫助小班新生盡快適應(yīng)幼兒園生活的活動(dòng)，是一個(gè)非常適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對(duì)位置的變化，以及對(duì)顏色的認(rèn)知，大膽
想象故事的情節(jié)。
2、體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓�，喜歡上幼兒園。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
重點(diǎn)：能根據(jù)畫面上的色塊的不同變化，圍繞故事情節(jié)線索，大膽合理的展開想象，補(bǔ)充故事的空白點(diǎn)。
難點(diǎn)：能在閱讀的過程中，萌發(fā)關(guān)愛同伴的心情，并樂意用語言表達(dá)自己的感受。
[設(shè)計(jì)理念]
《我上幼兒園》來自孩子的生活，小朋友開始懼怕上幼兒園怎么辦？教師大膽地想象故事情節(jié)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)了和同伴在一起的快樂，從而喜歡上幼兒園的生活。對(duì)于小班幼兒來說，結(jié)合故事的方式讓幼兒在故事情境中感受幼兒園的快樂。通過唱一唱、找一找、玩一玩中體驗(yàn)和朋友在一起真好。
[設(shè)計(jì)思路]
1、談話導(dǎo)入：通過教師的神秘口吻引出故事的主人公“小藍(lán)”。
2、參觀小藍(lán)家：組織幼兒進(jìn)行觀察、討論，在交談中了解色塊的大小。
3、情景教學(xué)（小藍(lán)上幼兒園）：通過找位置、起名字、唱歌、捉迷藏等一系列活動(dòng)，讓幼兒感受上幼兒園的快樂，和朋友在一起這好。
4、放學(xué)情景：從特別的告別方式來感受、體驗(yàn)舍不得的情感，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒間的`情感，從而喜歡上幼兒園。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、自制大圖書一本
2、《小星星》音樂
[教學(xué)過程]
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣.
1、談話，引出活動(dòng)的主題；
師：今天，老師請(qǐng)來了一位非常特別的客人，這會(huì)兒啊，他就躲在這后面呼呼，他在干什么��？想不想認(rèn)識(shí)他，那么我們先把他叫醒，好嗎？試試看！
出示藍(lán)色圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象：師：哦喲，真是個(gè)好奇怪的朋友，想不想看？他長(zhǎng)什么樣子呀？誰來說說看，你覺得這個(gè)小家伙長(zhǎng)得什么樣？
�。ǘ┏鍪緢D1，根據(jù)圖片的大小進(jìn)行圖片與稱謂的匹配.
師：小藍(lán)的家里有誰�。磕銈�?cè)趺磿?huì)一眼就看出它是小藍(lán)爸爸呢？媽媽和爸爸長(zhǎng)得有什么不一樣？
�。ㄈ┏鍪緢D2，觀察圖片，找出空缺位置，進(jìn)行數(shù)數(shù)及顏色的認(rèn)知對(duì)應(yīng)。
1、找出空缺位置，顏色對(duì)應(yīng)：
師：誰最聰明來幫小藍(lán)找找他該坐在哪里最最合適呢？
2、點(diǎn)數(shù)練習(xí)：
師：咱們數(shù)數(shù)，小藍(lán)幼兒園里有幾個(gè)好朋友？
顏色的認(rèn)知：師：寶貝們你們知道他們的名字嗎？
（四）出示圖3，觀察圖片，自由想象故事情節(jié).
師：看看他們?cè)谟變簣@里做什么呢？小藍(lán)為什么不和朋友們一起唱歌呢？
�。ㄎ澹┏鍪緢D4，根據(jù)圖片內(nèi)容加強(qiáng)幼兒方位感.
師：看學(xué)完唱歌，他們玩起了游戲，他們?cè)谕媸裁从螒虬�？你們�(cè)敢鈦碚艺宜麄儐幔磕阏业搅苏l？他藏到了哪里？
�。┏鍪緢D5：要放學(xué)了，體驗(yàn)和朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?
師：時(shí)間過得真快，一下子放學(xué)的時(shí)間就到了，還沒和朋友們玩夠就要回家了，好舍不得哦。你們是不是也這么認(rèn)為?瞧，他們也是，都很舍不得，兩個(gè)兩個(gè)抱得緊緊的，都不愿分開。你們舍不得離開朋友時(shí)，會(huì)做什么動(dòng)作呢？我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說，那我們回到教室里在去說一說吧。
我上幼兒園教案3
目標(biāo)
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
過程
1、說說自己的寶貝。
——請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝�！�
2、猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的'物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”
3、照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議
1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2、在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3、可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
活動(dòng)反思：
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當(dāng)天X老師臨時(shí)說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是：
1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后X老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個(gè)問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀(jì)律。
我上幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。
2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。
活動(dòng)過程
1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。
提問：你在參觀小學(xué)時(shí)，看到小學(xué)生都在干什么呀？
2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。
教師：我們長(zhǎng)大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的.理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡(jiǎn)單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。
鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
我上幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）
3、幼兒用書第1冊(cè)第1—2頁。
活動(dòng)過程：
教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。
1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。
本班教師通過游戲自我介紹。
2、班級(jí)中的.教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感。
3、教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。
4、在教師的介紹下，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。
3、看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。
活動(dòng)反思：
在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。
我上幼兒園教案6
1：活動(dòng)背景
開學(xué)了，孩子們一定會(huì)高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個(gè)快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
2 ：活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己在長(zhǎng)大，體驗(yàn)升入大班的自豪感。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
3、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動(dòng)員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
3 ：活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒繪畫材料、其他用于布臵的材料。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布臵大班班級(jí)環(huán)境。
其他準(zhǔn)備：課件ppt及音樂準(zhǔn)備。
4 ：活動(dòng)過程
1、認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的位置，感知班級(jí)環(huán)境的變化。
師：新學(xué)期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）
師：班級(jí)位臵變了嗎？班級(jí)標(biāo)志有什么變化？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友說現(xiàn)在的班級(jí)變成大班。那班級(jí)內(nèi)的桌椅有沒有變化？
師：那班級(jí)里面的環(huán)境還有什么變化？班級(jí)里面的小朋友有什么變化？ 師小結(jié)：小朋友回答的很好，班級(jí)里來了新朋友。班級(jí)教室有了很多變化。
2、討論、比較自己的變化。
（1）引導(dǎo)幼兒回憶自己剛上幼兒園時(shí)的情景。
師：現(xiàn)在小朋友想想你剛上幼兒園時(shí)，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個(gè)別幼兒回答）
師：剛上幼兒園時(shí)有的小朋友說會(huì)很想媽媽，會(huì)哭。
（2）引導(dǎo)幼兒比較自己與中班幼兒外在的.不同。
師：小朋友現(xiàn)在看一看自己，跟自己原來在中班的時(shí)候有什么不同？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友的手和腳變大了，個(gè)子長(zhǎng)高了。
3、引導(dǎo)幼兒討論自己與中班時(shí)相比，在本領(lǐng)、能力上有什么變化。
師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時(shí)候有什么不同？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
4、教師小結(jié)：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，而且比中班時(shí)有了更多的本領(lǐng)！現(xiàn)在我們是大班的哥哥姐姐了！
5、討論上大班后該怎么做。
師：小朋友們都上大班了自己的事情應(yīng)該怎么做？哪些事情應(yīng)該自己做？（個(gè)別幼兒回答）
師：小朋友說的真好，小朋友現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。
6、繪畫《我是大班小朋友》
師：我們升大班了，大家都長(zhǎng)大了，不僅長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，還會(huì)做很多事情，等一下請(qǐng)小朋友畫一張《我是大班小朋友》。
5 ：活動(dòng)小結(jié)
通過這次活動(dòng)，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個(gè)小朋友的自我介紹活動(dòng)，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。這次活動(dòng)中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動(dòng)和給小班孩子們送禮物的活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，掌握得也比較好！活動(dòng)中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動(dòng)中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動(dòng)中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
我上幼兒園教案7
我們?cè)陂_展“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)時(shí)，根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際，深入挖掘各領(lǐng)域相關(guān)可操作的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了系列區(qū)角活動(dòng)，以期通過智力游戲、角色游戲、繪畫制作、音樂表演、建構(gòu)等活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，幫助幼兒做好相關(guān)的入學(xué)準(zhǔn)備。
一、區(qū)域名稱：喜洋洋工作室
內(nèi)容(一)芝麻開門
目的：通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列游戲，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性，提高幼兒的責(zé)任意識(shí)。
材料提供：在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上1～10的號(hào)碼，每扇門上貼一首古詩，門內(nèi)藏一份任務(wù)書(圖文結(jié)合形式)，每份任務(wù)書上設(shè)計(jì)三個(gè)游戲任務(wù)。
操作提示：
1．尋找與門鎖相匹配的鑰匙打開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領(lǐng)取任務(wù)書。
2．閱讀任務(wù)書，根據(jù)任務(wù)書提示逐一完成游戲任務(wù)，并領(lǐng)取相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
3．司以上單獨(dú)或與朋友合作游戲。
例：任務(wù)書
第1關(guān)：請(qǐng)你想辦法量一量午睡室的小床有多長(zhǎng)。
第2關(guān)：請(qǐng)你破譯3位好朋友的電話號(hào)碼，記在自己的聯(lián)系本上。
第3關(guān)：請(qǐng)你畫出積木的輪廓，并量一量它的長(zhǎng)度。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：
1．全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。
2．完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。
3．完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。
4．一關(guān)都沒有完成的小朋友繼續(xù)努力哦!
內(nèi)容(二)棋類游戲
1．苗苗棋
目的：初步了解一年級(jí)小學(xué)生的爭(zhēng)章活動(dòng)，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
材料投放：將起點(diǎn)、終點(diǎn)標(biāo)志，小學(xué)生各種獎(jiǎng)?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進(jìn)退規(guī)則等制成圖片，貼在泡沫墊板上。
操作提示：
(I)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(注意起點(diǎn)與終點(diǎn)的擺放位置)。
(2)兩人以自身為棋子，輪流擲骰子，根據(jù)骰子上的點(diǎn)子數(shù)及棋譜上的`圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓章——進(jìn)一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章——退一步等)，先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝，并記錄游戲結(jié)果。
2．銀行棋
目的：
能根據(jù)棋譜規(guī)則游戲，提高加減運(yùn)算能力。
材料投放：
自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格—份。
操作提示：
(1)每人領(lǐng)取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進(jìn)，并根據(jù)棋譜上的獎(jiǎng)罰規(guī)則進(jìn)行相應(yīng)的錢幣加減換算。
(2)到達(dá)終點(diǎn)者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結(jié)果。
二、區(qū)域名稱：麥兜小學(xué)
內(nèi)容(一)友誼互聯(lián)網(wǎng)
目的：通過破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的加減口算方法，梳理和提升加減口算經(jīng)驗(yàn)。
材料投放：在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。
操作提示：
1．按同伴自編的電話密碼進(jìn)行加減運(yùn)算，得出其電話號(hào)碼并記錄結(jié)果。
2．按班級(jí)留存的幼兒電話簿檢驗(yàn)破譯結(jié)果，和同伴比賽，看誰破譯速度快。
內(nèi)容(二)小學(xué)生的好朋友
目的：了解小學(xué)一年級(jí)學(xué)生所用的物品種類，練習(xí)快速、有條理地整理書包、文具盒。
材料投放：
1．文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。
2．書包、文具盒、書本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。
操作提示：
1．在墻面上操作，將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。
2．嘗試有序地整理實(shí)物文具盒，并能根據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書包。
內(nèi)容(三)模擬小課堂
目的：通過角色扮演萌發(fā)對(duì)入小學(xué)的向往之情。材料投放：
1．小學(xué)生用的課桌椅，課程表，一年級(jí)課本，文具盒，小書包，綠領(lǐng)巾，隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志。
2．下課十分鐘體驗(yàn)區(qū)(在走廊一角提供繩子、羽毛球拍等游戲材料)。
操作提示：
1．自主選擇“模擬小課堂”活動(dòng)(5～6人為宜)，推選小老師一名，并競(jìng)選班長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志)。
2．模擬小學(xué)生上課，可依據(jù)課程表由小老師組織活動(dòng)(如：語文——閱讀識(shí)字，數(shù)學(xué)——加減法速算，美術(shù)——折紙比賽等)，并進(jìn)行下課十分鐘體驗(yàn)(做課間操、跳繩、踢毽子……)。
三、區(qū)域名稱：小叮當(dāng)作坊
內(nèi)容特別的禮物
目的：
1．制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特別的信或畫一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈(zèng)送或送給弟弟妹妹。
2．體會(huì)感謝和祝福他人的特別方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。
材料投放：美工紙，繪畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機(jī)，雙面膠等。
操作提示：
1．了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。
2．有針對(duì)性地想象制作(如幼兒園景色、好朋友畫像……)。
3．展示作品，分享經(jīng)驗(yàn)。
四、區(qū)域名稱：皮卡丘樂園
內(nèi)容我心中的小學(xué)
目的：激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情，提高合作能力。
材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。
操作提示：
1．在參觀過小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的基礎(chǔ)上利用積木搭建心中的小學(xué)。
2．利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。
五、區(qū)域名稱：雀之林舞臺(tái)
內(nèi)容快上一年級(jí)
目的：練習(xí)敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂作品，感受音樂的美妙，加深對(duì)小學(xué)的向往之情。
材料投放：自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺(tái)背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機(jī)，音樂磁帶《快上一年級(jí)》《媽媽的眼睛》等。
操作提示：
1．自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。
2．自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。
3．可與“模擬小課堂”銜接，在“下課十分鐘”作互動(dòng)演出。
我上幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)
１．幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
�。玻變和ㄟ^活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。
�。常變耗苷J(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。保杏變好趾蛨D片對(duì)應(yīng)的姓名貼。
�。玻嗉�(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。
�。常魳贰秶鷤�(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。
�。矗阃變夯顒�(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂做模仿操。
師：“歡迎小朋友們來到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧！”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
１．幼兒和教師進(jìn)行，相互認(rèn)識(shí)。
師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”
師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”
�。玻處煶鍪景嗉�(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”
師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”
３．引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的`桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”
師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎？請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”
�。矗シ乓魳贰秶鷤�(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂游戲。
師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”
師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”
�。担龑�(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”
Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”
６．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”
（三）結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”
活動(dòng)延伸：教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。
我上幼兒園教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。
3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？
2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的'吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
2.教師范唱歌曲。
3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？
5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。
2.教師示范動(dòng)作。
3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？
4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
活動(dòng)反思：
《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
我上幼兒園教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1。意識(shí)到自己升中班了，長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐。
2。主動(dòng)與小班的弟弟妹妹交往，學(xué)習(xí)嘗試照顧弟弟妹妹。
3。萌發(fā)自豪感和驕傲感。
4。逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意為弟弟妹妹做榜樣活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽主動(dòng)的與小朋友之間相互交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《成成當(dāng)哥哥》
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1。組織幼兒討論：小班小朋友是怎樣上幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？弟弟和妹妹和你有什么不一樣？
通過比較，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一種新的姿態(tài)，新的表現(xiàn)，為弟弟妹妹做榜樣。
2。小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了，你想為弟弟妹妹做點(diǎn)什么事呢？（怎樣做弟弟妹妹的`榜樣，怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。）
3。教師引導(dǎo)幼兒以"我們升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我們應(yīng)該怎么做。"為題，拓展話題。
�。�1）教師組織幼兒觀看中班幼兒的學(xué)習(xí)、游戲的照片。
使幼兒明確中班幼兒應(yīng)該在愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、有禮貌等方面有更好的表現(xiàn)。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒討論：上中班了，我們應(yīng)該怎么做？（鼓勵(lì)幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做。）4。有個(gè)小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，他能做一個(gè)真正的哥哥嗎？請(qǐng)小朋友聽故事《成成當(dāng)哥哥》
提問：誰是成成的妹妹？妹妹讓成成幫她干什么？成成會(huì)嗎？他怎么么樣幫助妹妹的？妹妹高興嗎？成成怎樣學(xué)會(huì)系鞋帶的？
通過聽故事，進(jìn)一步激發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感5。小朋友要想當(dāng)哥哥姐姐幫助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹學(xué)的知識(shí)多，本領(lǐng)大，要不怎么幫助他們呢？
活動(dòng)延伸：繪畫《我是大哥哥（或大姐姐）》
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)不僅讓孩子們根據(jù)圖片說出自己和小班孩子的不同，而且還感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興。孩子的回答五花八門，課堂氣氛一下活躍起來！孩子對(duì)自己的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無比高興！孩子們?cè)谙嗷ソ涣鞯臅r(shí)候，小部分幼兒不能很好的表達(dá)自己的想法，他們的語言表達(dá)能力還有待提高，在今后的活動(dòng)中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地說出自己的想法。
我上幼兒園教案11
設(shè)計(jì)意圖
不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。
活動(dòng)過程
（一）說說自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己的小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來向大家介紹一下它好嗎？
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的.寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么？為什么喜歡它？
（二）猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？讓幼兒猜一猜，老師最喜歡的寶貝是什么？
2、最后告訴幼兒：“雖然老師有很多的寶貝，但是老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
3。在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝。”
討論：怎么玩玩具（教育幼兒玩玩具時(shí)要輕拿輕放，玩玩具要放回原處）
（三）照顧好自己的寶貝
1、今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒將帶來的寶貝放在幼兒園，使孩子們喜歡上幼兒園。
2、小朋友們，以后你要把寶貝放在幼兒園，以后你就在幼兒園里和它一起做游戲，你說好不好啊？
我上幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能較完整的演唱歌曲。
2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應(yīng)變能力，體驗(yàn)音樂游戲的快樂：
�。�1）“大灰狼”說話的聲音是粗粗的，“花狐貍”的聲音是細(xì)細(xì)的，尖尖的；
（2）“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”，“兔寶寶”出來要表現(xiàn)友好。
活動(dòng)重點(diǎn)：較完整的演唱歌曲，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）圓形座位擺放。（2）大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。（3）圖譜。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園，蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對(duì)小兔子們說：不要離開。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來，東東對(duì)小兔子們說：小兔子，我給你蘑菇，快來吃吧！
�。�2）師：小兔子會(huì)怎么回答這個(gè)東東呢？那他到底是怎么回答的呢？請(qǐng)小朋友們來聽一聽。
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒感知歌詞。
�。�1）教師第一遍范唱。
師：小兔子是怎么說的？歌曲里還唱到了什么？你還聽到了什么？
�。�2）教師第二遍范唱，引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。
師：這次我再唱一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽歌曲里面還唱了什么。
師：我和媽媽來到了哪里？我們可以用什么動(dòng)作來表示蘑菇呢？蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣？我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢？
（3）教師第三遍范唱，師幼共同做動(dòng)作。
師：剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作，我們現(xiàn)在把這些動(dòng)作加入到歌曲中，請(qǐng)你們拿出自己的小手，跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子，在腿上走路。
�。�4）教師第四遍范唱，解決歌曲中出現(xiàn)的問題。
師：你們會(huì)唱這首歌了嗎？
師：在唱這首歌的時(shí)候有沒有遇到什么困難？
�。�5）教師第五遍范唱，玩“開門大吉”游戲。（反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
�。�1）師：我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開門大吉”，在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜，但是排列的順序?qū)Σ粚?duì)需要你們來揭曉。
�。�2）用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
師：我們要怎么去檢驗(yàn)到底對(duì)不對(duì)呢？
師：我們?cè)俪槐楦枨鷣眚?yàn)證吧！
師：原來我們可以用再唱一次的.方法進(jìn)行檢查。
3、加入情境，再次感知歌詞。
�。�1）跟隨音樂，站在“蘑菇”（座位）后做上肢動(dòng)作；
師：今天我是兔媽媽，你們是——，我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們起立，站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。
（2）跟隨音樂，繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。（1—2遍）
師：剛剛我們?cè)谧约盒∧⒐矫媲巴娴挠螒�。那你們想不想去大蘑菇面前試一試�?/p>
師：但是兔媽媽說了，我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。
師：你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢？讓我們?cè)僭囋嚳矗?/p>
4、在游戲中嘗試演唱歌曲。
�。�1）配班扮演大灰狼，增加游戲情節(jié)。
師：你們剛剛聽到了什么？是什么東東？為什么覺得是大灰狼？
師：到底是誰呢？我們把它請(qǐng)出來好不好？（師幼：“喂，你是誰呀？”）
師：剛剛到底是誰來了？那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì)有誰？
（2）配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。
師：剛剛那個(gè)東東是誰？我們把它請(qǐng)出來吧！
�。�3）配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。
師：剛剛是誰呀？我們一起請(qǐng)它出來吧！
師：小兔子是我們的朋友，我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧！
5、結(jié)束活動(dòng)
師：這個(gè)游戲好玩嗎？這首歌曲的名字就叫“我不上你的當(dāng)”！我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上再玩一玩，看看還會(huì)遇到哪些東東吧！
我上幼兒園教案13
語言活動(dòng)：
活動(dòng)名稱: 談話——我上中班了
活動(dòng)目標(biāo):
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分：
組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的位置。
熟悉升班后的環(huán)境、位置。
二、基本部分：
1、談話：我上中班了。
引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么，說出自己的想法。
提問：怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>
2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》
引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。
先說原歌詞，再編歌詞然后再唱新歌詞，注意歌詞與樂曲旋律的'組織，開始把速度彈慢一些，熟悉后再恢復(fù)正常。
三、結(jié)束部分：
組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。
我上幼兒園教案14
目標(biāo)：
1.能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2.能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。
準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2.把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3.教師帶2—3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
過程：
1.說說自己的寶貝。
——請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝�！�
2.猜猜老師的寶貝。
——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
——教師出示2—3件喜愛的'物品與幼兒分享，最后告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們�！�
——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：“你是我的寶貝�！�
3.照顧好自己的寶貝。
——今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
建議：
1.不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄托著孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對(duì)穩(wěn)定情緒有著積極的作用。教師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
2.在活動(dòng)當(dāng)天，教師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)寶貝的事情，并表現(xiàn)出對(duì)寶貝的認(rèn)同感和喜愛之情。
3.可將《我們的寶貝》一書放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、交流。
活動(dòng)反思：
細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。
今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)氊惿嫌變簣@》，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝啊？”
在第一環(huán)節(jié)中，寶貝們輪流說說自己的寶貝。以幼兒喜歡的話題入手，開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，猜猜老師的寶貝，教師展示自己的寶貝，告訴幼兒老師最喜歡的寶貝是你們。拉近寶貝和老師之間的距離。
第三環(huán)節(jié)，照顧好自己的寶貝，和小伙伴交換寶貝。
評(píng)價(jià)分析：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。
可以說這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。
所思所悟：
在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚(yáng)！
還有一點(diǎn)，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。
我上幼兒園教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.幼兒通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。
3.幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。
2.班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。
3.音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。
4.陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。
三、活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入部分
1.播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂做模仿操。
教師：“歡迎小朋友們來到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”
(二)進(jìn)行部分
1.幼兒和教師進(jìn)行自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。
教師：“大家好，我是xx老師，我今年3歲了。我是一名小女孩，希望大家喜歡我!”
教師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰愿意向大家介紹一下自己呀?”
2.教師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。
教師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒!”
教師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”
3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。
教師：“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的`桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢?”
教師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧�！�
4.播放音樂《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂游戲。
教師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”
教師：“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”
5.引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。
A教師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”
B教師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧!”
6.引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。
教師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過山洞哦!”
(三)結(jié)束部分
幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。
教師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦!”
四、活動(dòng)延伸
教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。
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