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鬧花燈教案(15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的鬧花燈教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鬧花燈教案1
活動目標：
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)目的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1.有關(guān)燈會的錄像或圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)等。
活動過程：
1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作歌唱的樂趣。
活動延伸：
為幼兒提供相應(yīng)的.道具，引導(dǎo)幼兒進行音樂表演。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點。
鬧花燈教案2
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 學(xué)會本課的10個生字，綠線內(nèi)的3個只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3. 感受元宵節(jié)夜晚鬧花燈的歡樂氣氛，增加學(xué)生對我國民間傳統(tǒng)習(xí)俗的了解。
教學(xué)重難點：識字、寫字；朗讀、背誦課文。
教具學(xué)具準備：投影、生字卡片、小黑板。
板書設(shè)計：
人多：人流如潮 燈火通明
鬧花燈 燈多：兔子燈 鴿子燈 龍燈
聲音多：融成一片 響徹天空
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、口頭造句。
課外：讀背課文。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一． 導(dǎo)入新課，揭示課題
1. 啟發(fā)談話。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？
每年的正月十五是什么節(jié)？
你家是怎么過元宵節(jié)的？
老師簡介元宵節(jié)。
2. 板書課題。（學(xué)習(xí)"鬧"字）
齊讀課題。過渡：鬧花燈是怎么一回事？
二． 初度課文
1． 學(xué)生自由讀課文，要求讀準每個字的音，畫出生字，多讀幾遍。
2． 再讀課文，要求讀通順句子，讀通課文，標出自然段的序號，并想一想每一段寫的什么。
3． 檢查生字讀音。
4． 指名分段讀課文，正音，并說說段意。
5． "鬧花燈"換個詞會說嗎？
三． 精讀課文
學(xué)習(xí)第一段
1. 自由讀，說說讀后你知道了什么。
2. 交流：時間、地點、人物。
3. 學(xué)習(xí)"潮"字。說說"人流如潮"的意思。
4. 從哪個詞可以看出燈多？
5. 用"燈火通明"口頭造句。
6. 大街山人流如潮、燈火通明，給你的感覺怎樣？
7. 指導(dǎo)朗讀。
四． 指導(dǎo)寫字
第二課時
一． 復(fù)習(xí)
1. 認讀詞語：元宵節(jié)、人流如潮、燈火通明。
2. 用"鬧"、"潮"組詞。
3. 背誦第一段。
二． 精讀課文
學(xué)習(xí)第二段
1. 出示投影：
大街上有些什么燈？說說他們的模樣。
看到這些燈，你想說什么？
2． 自由讀第二段，想想課文寫了哪些燈。
3． 課文介紹了哪幾種花燈？
哪些花燈寫得簡略，哪些花燈寫得詳細？
4． 你見過兔子燈嗎？它什么樣？鴿子燈呢？
花燈做了動物的.形狀，多可愛呀！書上是怎么寫的？
5． 寫得最詳細的是龍燈。
（1） 學(xué)習(xí)"龍"字。
（2） 找出寫龍燈的句子。
�。�3） 從哪里看出龍燈最有趣？
�。�4） 理解"上下翻飛"，學(xué)習(xí)"翻"字。
�。�5） 出示"擺動"，做動作理解。
（6） 看到這神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的龍燈，你想到了什么？
�。�7） 課文為什么把龍燈當(dāng)作重點來寫？
�。�8） 指導(dǎo)朗讀。
6． 看到這歡樂的場面，孩子們有什么反應(yīng)？
（1） 出示"情不自禁"，理解意思。
（2） 指導(dǎo)讀，讀出童趣。
7． 指名讀第一句話，說說這句話和后幾句有什么聯(lián)系？
8． 指導(dǎo)朗讀、背誦第二段。
三． 指導(dǎo)寫字
第三課時
一． 復(fù)習(xí)
1． 讀詞語。
2． 背誦第二段。
二． 精讀練習(xí)
學(xué)習(xí)第三段
1. 指名讀。
，鬧花燈
2. 認識、理解"融"、"鑼"。
3. 指導(dǎo)理解"響徹夜空"的意思。說說什么聲音響徹夜空？
4. 歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。說明人們心情怎樣？
5. 人們唱啊，笑啊，大街上呈現(xiàn)出一派團結(jié)、祥和的氣氛，歡樂的元宵節(jié)鼓舞人們?nèi)?chuàng)造新的美好生活。
齊讀第二句。
6． 指導(dǎo)朗讀第三段。
三． 指導(dǎo)朗讀、背誦課文。
四． 指導(dǎo)識記生字。
五． 作業(yè)。
抄寫字詞。
鬧花燈教案3
一、問題導(dǎo)入
1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》（齊說），
上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問題，你們的小腦袋里還有什么問號呀？
�。槭裁唇小棒[花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）
2、你們的問題提得真不錯，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號。
二、講讀第一自然段
1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細看（播
放畫面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），
2、小朋友們找得真準。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）
你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）
他們正在高高興興地干什么呢？
3、剛才小朋友們還找到了一個詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么
多的花燈照得大街一片光明就叫——
4、小朋友們看到這么熱鬧的場面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？
哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。
5、誰能說說他讀得怎么樣？
6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？
7、讀得真不錯，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。
三、講讀第二自然段
1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！
2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？
3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾
巴)（你觀察得非常仔細），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!
4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）
這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說）
5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上
飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動作。
6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編
書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個什么標點？（省略號）小朋友們能不能說一說呢？請你們們帶著這個問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多��！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.
7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿著
自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但
是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說）
8、為什么說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動作的詞。老師想請一位小朋友上來圈。（追著、翻飛，擺動）（板書）
9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁
了
我想請我們班的女小朋友讀一讀這一句。
10、“上下翻飛”是什么意思？誰會表演給大家看？小朋友們看，就
像這只小鳥一樣，一會兒飛到上，一會兒飛到下，一會兒又翻了個個兒。（小朋友們跟著老師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。
11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動詞是否突出）
12、對呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀。我
們試著背背看。
13、這條龍多神氣呀！這時候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了！（引讀）
14、小朋友們讀得特別好，我們再來讀一遍。
15、龍燈怎么會活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們
看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條真龍在天上飛）板書：舞龍燈
16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動，我們對龍燈的印象也最深刻。
17、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第
二句，男生讀第三四兩句。
18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。
19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）
20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會）
21、哦，可真多啊，為什么龍會受到大家的喜愛呢？（因為龍是我們中華民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達內(nèi)心的喜悅）
四、講讀第三自然段
1、在這么一個燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，
盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）
2、讓我們一起讀一讀課文的`第三小節(jié)吧！
3、“響徹夜空“是什么意思？
4、對呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這
氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火��！所以，題目就叫——“鬧”花燈。
5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想
一想。指名回答。（慶祝）小朋友們再想一想鬧花燈的人們心情怎樣呀？（對了，鬧花燈是為了表達他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個春天”表明了人們對新生活的向往）
6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們試著背背看。（多時間，讀課文）
五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢？小朋友們在課前找到這方面的資料了嗎？重陽節(jié)，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘
六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯，老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)
的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請大家把前面的內(nèi)容連起來寫一段話。
板書：鬧花燈
兔子燈
看花燈
鴿子燈
舞龍燈追著翻飛擺動歡樂
歌聲笑聲鑼鼓聲
鬧花燈教案4
活動目標
1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。感受節(jié)日的喜慶氣氛。
2、學(xué)習(xí)“鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
活動準備
1、錄音機、磁帶
2、花燈圖片、畫紙、彩筆
活動過程
1、觀看燈會圖片，組織幼兒談話
引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈的時候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清。看完花燈鬧花燈。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。
(2)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈�！�
(3)教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采取對唱的'形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作唱歌的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲
重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。
4、為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進行音樂表演。
5、游戲：鬧花燈
幼兒自由結(jié)伴，分組進行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。
6、請幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。
7、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
8、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數(shù)一數(shù)上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
9、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同造型的花燈。運用剪貼、畫的技能制作花燈，表現(xiàn)出花燈的基本特征。
10、活動結(jié)束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長，你喝湯，它先嘗。(湯勺)
11、活動延伸：回家后，請爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。
小結(jié)及反思
鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動，隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家庭用轎車已經(jīng)進入了農(nóng)村家庭，孩子們也因此有機會在元宵節(jié)在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到城里看花燈和鬧花燈，在學(xué)唱歌曲的時候，孩子們想到了元宵節(jié)鬧花燈，在情緒高亢時更容易融入學(xué)習(xí)活動中。本次活動目標在孩子們愉快的游戲活動很好的完成了，體現(xiàn)了“鬧”字的精彩，也培養(yǎng)了幼兒的動手能力，使孩子各方面得到了發(fā)展。
鬧花燈教案5
活動目標：
1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用重疊折剪的技能制作花燈。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
活動過程：
一．以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二．教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）
三．教師講解制作花燈的步驟教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四．交代要求：
1．折時要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的安全。
五．幼兒制作，教師指導(dǎo)：
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的.方法，及時幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六．幼兒互相欣賞、評價，結(jié)束
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結(jié)、評價，結(jié)束。
活動反思：
教師是一個活動的支持者，孩子的引導(dǎo)者，觀察者，要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息，適當(dāng)?shù)膶⒆舆M行引導(dǎo)、啟發(fā)，使活動得以有效地開展。
鬧花燈教案6
教學(xué)目標：
1、認識生字9個。
2、積累13個詞語和2句句子。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、了解元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。
教學(xué)重難點：
1、通過感悟詞句，體會元宵節(jié)鬧花燈的'熱鬧場面。
2、讀懂課文第二節(jié)，結(jié)合圖文，感悟元宵節(jié)花燈的特點。
教學(xué)準備：卡片、投影、錄音、板書等。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、提問引入
1、同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷正月十五是什么節(jié)日？板書：元宵節(jié)
2、元宵節(jié)最常見的習(xí)俗是鬧花燈、吃元宵。今天，我們通過學(xué)習(xí)一起來感受鬧花燈的熱鬧場面。
出示課題：2鬧花燈（指名讀、齊讀）
說出合適的動詞：（）花燈（看、賞、提、做等）
3、學(xué)習(xí)生字：元宵比較：宵——霄——悄
二、整體感知
1、聽錄音，說說元宵節(jié)的晚上怎么樣？交流，出示：人流如潮
2、出示句子，讀一讀：“歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空�！�
3、學(xué)生字：鑼鼓融徹
�。�1）同桌自學(xué)交流識字好辦法。
�。�2）給生字找朋友。
三、學(xué)生字詞語
1、師范讀第2節(jié)，找找有哪些燈？用“——”劃出。
給你留下深刻印象的是什么燈？
2、出示句子：“最有趣的是龍燈……不停地擺動�！�
（1）自讀（讀通）
�。�2）學(xué)生字：翻閃鱗禁（前鼻音）
龍追擺（做動作）
�。�3）開火車抽讀生字
3、指導(dǎo)背誦這一節(jié)
自己背、師生配合背、看圖師生配合背
四、朗讀課文，鞏固生字詞語
1、出示詞語（自讀、搶讀）
2、詞寶寶回家，讀課文
�。�1）和好朋友齊讀課文(2)師生配合讀，男女聲配合讀
�。�2）結(jié)合投影試背課文
五、說話練習(xí)
1、說說你還知道什么燈？（出示圖片）
2、你喜歡什么燈？它是怎么樣的？講聽。今年你的元宵節(jié)是怎樣度過的？
鬧花燈教案7
活動目標：
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、學(xué)習(xí)"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、有關(guān)燈會的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學(xué)掛圖（龍燈、風(fēng)燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。
活動過程：
1、觀看燈會錄像或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提示：你在燈會上都看到些什么燈？關(guān)燈是你的心情是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
�。�2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒"數(shù)花燈"，學(xué)唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"
�。�3）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
�。�4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲，重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。
活動延伸：
為幼兒提供相應(yīng)的`道具，引導(dǎo)幼兒進行音樂表演。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點。
鬧花燈教案8
活動目標：
1．大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。
2．在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4．感受花燈的美感。
活動重難點：
活動重點：
表現(xiàn)玩花燈的情景。
活動難點：
人物的動態(tài)和色彩的運用。
活動準備：
1．幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。
2．人物活動圖，筆、紙。
3．幼兒用書：《鬧花燈》。
4．活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的`花燈。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
二、引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
師：元宵節(jié)你是怎么玩花燈的？和誰一起玩的？玩花燈時看到了什么？許多的花燈掛在哪里？它是什么樣子的？什么顏色的？你玩花燈時心情怎么樣？
三、師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
師：玩花燈時都有哪些動作？身體的哪一部分發(fā)生變化？怎樣來表現(xiàn)許多人一起玩花燈？什么時候玩花燈？怎樣表現(xiàn)熱鬧的場面？用什么顏色？
四、教師提供幼兒用書
并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點
小百科：花燈，又名燈籠。燈籠是起源于中國的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹作為燈籠的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。受中華文化影響，在亞洲華人地區(qū)，許多國家的廟宇中，燈籠也是相當(dāng)常見的物品。
鬧花燈教案9
活動目標
1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2.學(xué)習(xí)“鬧”字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。
3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
活動準備
1.請家長元宵節(jié)期間帶幼兒去觀燈、賞燈，沒有條件的地方，教師可提前組織幼兒觀看有關(guān)燈會的錄像或圖片。
2.《鬧花燈》教學(xué)掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)，音樂CD、盒帶。
活動過程
1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。
提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)難點前置，引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，按歌曲節(jié)奏說出“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”，并說出它們的不同。
(2)出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
(3)教師示范唱，邀請幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。
(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風(fēng)趣的感覺。
(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗合作歌唱的樂趣。
活動延伸
1.為幼兒提供音樂CD盒帶和相應(yīng)的.道具，引導(dǎo)幼兒進行音樂表演。
2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(1)第5頁，根據(jù)畫面填詞演唱。
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點。
鬧花燈教案10
一、導(dǎo)入
出示課件(花燈)
師：小朋友們，這圖上畫的是什么?(花燈)
還見過哪些花燈
師：許多小朋友在一起玩過花燈嗎?怎么玩的?
(有的拎著燈，有的拖著燈，在大街上走來走去，街上一片明亮)
師：像這樣許多人在一起玩燈，熱熱鬧鬧的，就叫“鬧花燈”，因此“鬧花燈”說成“玩花燈”
師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《鬧花燈》這一課，齊讀課題
二、揭題
師：讀課題
師：課題中的“鬧”是生字，咱們想什么辦法記住這一個字呢?
師：剛才小朋友用分析字形的辦法記，還可以用猜謎的辦法，該怎樣
出謎語(進門一超市-打一字)
師：用比較字形的辦法怎么記?
師：下面我們用連詞的方法來理解這一個字，看到這一個字會想到哪
些詞?
師：打開田字格本，把“鬧”寫兩遍，要寫正確。
師：怎樣把這個字寫漂亮呢?這就要注意字在田字格里的位置，請兩個小朋友在黑板上試一試。
師：小朋友評一評這黑板上兩個字
師：每個小朋友再寫兩遍，不僅寫正確，而且要寫漂亮。注意寫字姿
勢。
師：從題目看，想想課文會寫些什么?
(寫人們鬧花燈非常的有趣)
三、初讀
師：自由讀課文，要讀準字音，讀順句子。
師：同座兩個小朋友每人讀一遍，一個讀、另一個聽，看有沒有讀錯
的地方。
師：剛才哪幾個小朋友讀錯了，站起來現(xiàn)在老師再給你們一次讀書的機會，相信這一次肯定能讀好。(分3組)
師：課文寫人們怎樣鬧花燈的呢?我們先來讀第一節(jié)
四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
師：小朋友們自由讀第一節(jié)，看哪些地方不懂。(學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解疑)
師：好熱鬧的元宵節(jié)夜晚，怎么讀，才能表現(xiàn)出熱鬧呢?自由練讀
師：請一位小朋友讀
師：會背的站起來一起背
五、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)
師：這么熱鬧的夜晚，大街上有哪些燈呢?小朋友們讀后告訴老師。
師：第二節(jié)描寫了大街上的哪些燈?
板書：兔子燈
鴿子燈
龍 燈
師：大街上是不是只有3種花燈(不是)
師：下面我們來給省略號補充一點內(nèi)容，看看圖，還有哪些花燈
師：先讀書中兩個句子：兔子燈地上跑，鴿子燈天上飛。小朋友們討論一下，能像書中這樣說出這些燈的特點嗎?
師：(出示投影)請小朋友們把你們剛才補充出的花燈特點讀一讀
兔子燈地上跑 鴿子燈天上飛
金魚燈水中游 老鼠燈地上竄
花球燈地上滾 荷花燈水里漂
師：小朋友有這么多燈，因此第二小節(jié)第一句說什么，請小朋友讀一讀
師：小朋友們，街上的燈不僅多，而且非常有趣，看圖，你認為哪種
燈最有趣，為什么?
師：寫這篇文章的人和我們有些小朋友一樣，認為最有趣的是龍燈，元宵節(jié)玩龍燈是我們中華民族的.傳統(tǒng)習(xí)俗，劃出第2小節(jié)中直接描寫龍燈有趣的句子。
出示投影
最有趣的是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地擺動。
師：請小朋友們自讀這一句，并做出相應(yīng)的動作。
師：請一個小朋友試一試，再請一個小朋友試試。
師：你們?yōu)槭裁匆渖线@樣動作呢?
(因為是龍燈追著寶珠上下翻飛)
師：齊讀，并做上動作。
師：齊背
師：見到這么有趣的龍燈，孩子們情不自禁地高喊起來啦，讀——“龍活啦!”
師：再請小朋友讀一讀這一句話
師：咱們一起讀第2小節(jié)，整體體會一下街上各種各樣的花燈。
師：小朋友們，大街上的那么多龍燈，都是善于動腦筋的人設(shè)計出來的，現(xiàn)在我們也來做一做設(shè)計師，每人設(shè)計一種花燈，并把它上下來，然后介紹給小朋友們聽。
師：請小朋友們介紹
師：讓我們帶著設(shè)計的花燈，一起加入到歡樂的隊伍里來吧!
師：齊讀最后一節(jié)
六、作業(yè)
師：請小朋友在自己設(shè)計的花燈圖下寫出它的名稱與特點，活動課時
我們舉行花燈展覽。
鬧花燈教案11
活動目的：
1．讓幼兒在活動中相互交流，體驗元宵節(jié)的民俗風(fēng)情，感受生活的美。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用重疊折剪的技能制作花燈。
3．讓幼兒知道節(jié)日的時間。
4．讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
活動準備：
1．師生共同收集各種花燈。
2．《手工》幼兒用書、剪刀、膠水、針、線、花燈范例。
教學(xué)流程：
一、以"元宵鬧花燈"為題，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的花燈。
師：你喜歡哪一盞花燈？為什么？（讓幼兒互相交流感受）
二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒制作花燈的興趣。
組織幼兒討論：你想怎么制作花燈？（鼓勵幼兒大膽討論、交流，并說一說自己想出的制作花燈的方法）
三、教師講解制作花燈的步驟。
教師按范例講解制作花燈的步驟，重點強調(diào)沿虛線折時要用手將折痕按平，沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。
四、交代要求。
1．折時要對齊、按平。
2．注意使用剪刀的.安全。
五、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1．教師全面巡視幼兒的制作情況。
2．幫助能力較弱的幼兒完成作品，著重幫助他們沿虛線剪制時幾層紙張要捏緊。（指導(dǎo)并觀察幼兒重疊折剪的方法，及時幫助有困難的幼兒）
3．提醒幼兒折時要對齊、按平，并注意使用剪刀的安全。
4．將幼兒制作的花燈懸掛起來。
六、幼兒互相欣賞、評價，結(jié)束。
1．幼兒欣賞同伴制作的花燈，感受成功的喜悅和生活的美。
2．組織幼兒評價同伴的作品，教師圍繞"重疊折剪的技能"進行小結(jié)、評價，結(jié)束。
鬧花燈教案12
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
教學(xué)重、難點：
在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
活動準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
活動過程：
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的'發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作) 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
活動反思：
本節(jié)課目標很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。
鬧花燈教案13
在《看花燈》這一課的教學(xué)中，我用漂亮的花燈圖片想要把學(xué)生帶入到元宵燈會的情境之中。在學(xué)生對著花燈圖片發(fā)出的贊美聲中，我覺得我在課件設(shè)計上花費的時間是值得的。而在學(xué)生對著書本卻開不了口的尷尬氣氛中，我認識到我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中忽略了很多東西，比如說課件中的生字、生詞需要孩子們識字的工具——拼音；提出的某些要求已經(jīng)高于語文課標中對低年齡段學(xué)生的要求；學(xué)生們對花燈的喜愛之情也在齊聲朗讀中消失殆盡？？ 這篇課文較長，再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，探索不夠深入，學(xué)生對課文內(nèi)容理解不夠透徹。上完這節(jié)“賞燈課”，經(jīng)過老師們的集體評課，我深切地認識到，要想使學(xué)生主動地、高效率地學(xué)習(xí)，必須按照課程標準低年齡段的要求認真?zhèn)湔n，先制定符合孩子們的教學(xué)目標，再設(shè)計相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)，從字詞入手，將閱讀和識字相結(jié)合。比如說在板書課題的時候就可以把“花”字朋友給學(xué)生進行講解。朗讀課文的時候，盡量減少齊讀，要有意引導(dǎo)學(xué)生跟老師學(xué)習(xí)范讀，可以先進行一遍范讀，再問問：“有沒有同學(xué)可以像老師一樣有感情地讀一讀”，“還有沒有”？“大家都這樣讀一讀�！�
經(jīng)過評課和反思，我會將它作為一個新的起點，不斷改進，提高自己的教學(xué)水平。 篇二：五年級美術(shù)上冊《鬧花燈》教學(xué)設(shè)計 湘教版
《鬧花燈》
一、教材分析
花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內(nèi)容，通過實施教學(xué)活動，旨在了解“花燈”這一民間藝術(shù)。
民間花燈的品種大致可分為四大類。一是座燈，安放在地上或是特制的'架上，燈體龐大，氣勢宏偉，燈光明亮。二為掛燈，該燈體積相對較小，做工卻特別精巧，色彩鮮艷，圖案精美。三是水燈，放于水上，放燈者許下心愿，花燈隨波而蕩，預(yù)示著心想事成。四為提燈，即孩子們提在手上玩耍的燈，造型大多模仿動物造型。教材呈現(xiàn)的學(xué)生作品為掛燈和提燈造型，體積較小，方便提在手上玩耍和展示。
民間花燈從制作工藝上又可分為兩大類。
一是彩扎類。傳統(tǒng)彩扎花燈的制作工藝較為復(fù)雜，經(jīng)過前前后后近七十道工序，一只花燈才算真正做成。教材呈現(xiàn)的學(xué)生作品主要為彩扎花燈，簡化了花燈制作的工具，鼓勵學(xué)生尋找生活中的多種材料進行制作，如可用竹筷代替竹篾，塑料紙、玻璃紙、皺紋紙等代替綢布，雙面膠、透明膠等代替繩線、鐵絲、粘膠，各地區(qū)的老師可根據(jù)本地情況酌情調(diào)整。制作工藝也簡化為三步：
一、捆扎花燈的骨架；
二、將骨架用紙材進行包扎；
三、選用剪貼、描繪等裝飾手法打扮花燈。
二是刻紙類。采用硬紙板為材料，工藝師先設(shè)計造型，按其形狀把燈體準確分解成幾何塊面圖形，描繪上各種圖案后，再用刻刀精心雕刻，最后將這些紙板按造型粘合上色，配上絲穗便成了刻紙花燈。教材對此類花燈沒有呈現(xiàn)作品，教師還是應(yīng)對此做出說明，如若學(xué)生感興趣，可以此為契機，降低制作難度，鼓勵學(xué)生嘗試運用紙盒等制作刻紙花燈。
二、教學(xué)目標
◆了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點。
◆掌握制作花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點。
◆培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
三、課前準備：彩色手工卡紙、雙面膠、蠟燭、剪刀、彩筆等。
教學(xué)設(shè)計：
一、故事導(dǎo)入：元宵節(jié)的時候，民間不僅吃元宵，還鬧花燈呢！其實，元宵節(jié)鬧花燈已經(jīng)是司空見慣的風(fēng)俗了。
傳說玉帝養(yǎng)了只鵝，它下凡去玩兒時被人類打死了。玉帝非常生氣，決定要在元宵節(jié)那天放火燒死人類。聰明的人們知道了，就在元宵節(jié)那天掛燈，把放火的武將們騙了回去。所以元宵節(jié)鬧花燈就成了人們的風(fēng)俗了。
二、揭示課題：《鬧花燈》的鬧意思就是張花燈、舞花燈、觀花燈、賞花燈等。
四、學(xué)生按圖示分組合作制作花燈，教師巡視指導(dǎo)。
五、裝飾美化花燈。（剪穗、描繪或剪貼。）
六、點亮花燈，展示評價。
教學(xué)反思：教學(xué)時本課的故事吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了制作花燈的興趣。上課時學(xué)生積極參與，個別花燈材料沒帶齊全的學(xué)生也都被吸引到制作小組里來打下手，因為這個花燈制作好后可以當(dāng)玩具玩耍，小孩天性愛玩，所以教學(xué)效果較好地抓住了學(xué)生的心理特點，花燈制作圖示簡易化，便于全體學(xué)生短時間內(nèi)制作成功
鬧花燈教案14
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標：
流利、有感情地朗讀課文，感悟語言，體會鬧花燈的歡樂氣氛。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
�、饼R讀課題兩遍。
⒉談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和你們一起到大街上去看花燈。你們快看大街上！
二、學(xué)習(xí)第一段。
�、饼R讀第一段。
�、沧杂删氉x兩遍。
⒊說一說：讀了這一段后，你知道了什么？（學(xué)生口答，教師引導(dǎo)。）
二、學(xué)習(xí)第二段。
�、背鍪就队皥D：請同學(xué)們仔細看，告訴大家你看到了什么燈？（生說）
�、沧x第一句話：“街上的花燈可真多呀！”（提示：后邊是“！”）
指名讀、齊讀。
�、齿p聲讀課文，看文中寫了幾種花燈？（3 種）哪兩種寫得簡單？哪種寫得詳細？
�、赐队俺鍪緦扆垷舻木渥樱龑�(dǎo)體會。
最有趣的'是龍燈，只見一條長龍追著寶珠上下翻飛，全身的鱗片金光閃閃，龍的尾巴不停地擺動。
�、抛杂沙浞值鼐氉x句子, 想一想自己喜歡哪個詞, 為什么？
�、仆阑ハ嘟涣饕幌隆�
�、侵该f，引導(dǎo)多種形式理解詞意。
⑷指導(dǎo)朗讀：喜歡哪個詞，讀的時候就要抓住它。讀出龍燈的有趣。
�、僮杂蓢L試。②指名讀。
�、底x最后一句。
⑴指導(dǎo)讀“龍活啦！”
⑵引導(dǎo)理解“情不自禁”，指導(dǎo)說一句話。
三、學(xué)習(xí)第三段。
�、睅熒黄鹱x課文。
�、怖斫狻叭诔梢黄薄ⅰ绊憦匾箍铡钡囊馑�。
�、持笇�(dǎo)朗讀。
四、聽錄音讀全文，同桌互相比賽讀全文。
五、總結(jié)板書。
六、課外延伸：你還想看到什么樣的花燈？學(xué)生練說。
七、布置作業(yè)：把自己設(shè)計的花燈畫下來，參加班級花燈設(shè)計比賽。
板書設(shè)計：
兔子燈
25 鬧花燈 鴿子燈 ……
龍燈
鬧花燈教案15
活動目標
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，學(xué)習(xí)“鬧“字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風(fēng)趣的特點。
2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創(chuàng)造性表現(xiàn)鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。
活動準備
1、活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。
2、有關(guān)燈會的錄像資料、掛圖。
活動過程
一、師幼談話，經(jīng)驗回顧
1、教師：小朋友，你們看過燈會嗎？都見過什么燈？
2、啟發(fā)幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
二、觀看錄像，加深印象
師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設(shè)計問題：
1、在錄像里你看到了什么燈？
2、人們是怎樣鬧花燈的？
3、你看了以后有什么感受？
三、學(xué)唱歌曲，理解內(nèi)容
1、引導(dǎo)幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的'聲音，將難點前置，唱“隆咚——咚鏘”和“咚隆咚——咚鏘”。
2、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈�！�
3、教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對歌曲旋律的理解，引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞。
4、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。
5、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。
6、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
四、創(chuàng)編動作，嘗試表演
1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗表演的樂趣。
2、請創(chuàng)編好的幼兒進行示范表演，激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)編興趣。
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