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小班社會認(rèn)識公共汽車教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班社會認(rèn)識公共汽車教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會認(rèn)識公共汽車教案1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識公共汽車的主要部分，知道公共汽車的作用。
2、教育幼兒遵守秩序，注意安全。
活動準(zhǔn)備
1、有關(guān)公共汽車工作情形的錄像片段。
片段（一）：公共汽車在馬路上行駛接送乘客，乘客在車站有秩序地上下車。
片段（二）：有些人在上下車時(shí)擁擠，乘車時(shí)頭和手伸出窗戶等不好行為。
2、日常生活中，幼兒已有一定看過或乘坐過公共汽車的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，了解公共汽車的主要作用。
1、觀看錄像片段（一），了解公共汽車的`主要部分和名稱。
提問：這是什么？你在哪里見過嗎？它有幾個(gè)部分？
2、引導(dǎo)幼兒講述公共汽車的作用和類型。
（1）提問：公共汽車有什么用？在什么地方可以乘坐公共汽車？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述）小結(jié)：公共汽車能接送乘客，又快又方便，人們可以在車站乘到公共汽車。
�。�2）你還見過什么樣的公共汽車，它們各有什么優(yōu)點(diǎn)？（雙層公共汽車、小公共汽車、無人售票車）小結(jié)：現(xiàn)在有了各種各樣的公共汽車，如雙層公共汽車，它載客很多；小公共汽車，它很靈活，隨叫隨停；無人售票車，只需一個(gè)人在車上工作。以后人們還會制造出更多更方便的公共汽車。
二、觀看錄像片段（二）使幼兒了解乘車規(guī)則，并進(jìn)行安全教育。
提問：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣？小結(jié)：我們應(yīng)遵守秩序，乘車時(shí)要排隊(duì)，買票先下車后上車，乘車時(shí)頭和手不能伸出窗戶，要注意安全。
三、討論：如果沒有公共汽車將會怎樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒積極思考，大膽講述）小結(jié)：公共汽車是很重要的交通工具，人們的生活離不開它。
四、延伸活動：角色游戲《乘車》，通過游戲使幼兒進(jìn)一步了解公共汽車，熟悉乘車規(guī)則。教育幼兒遵守秩序，注意安全。
小班社會認(rèn)識公共汽車教案2
一、活動目標(biāo)
1、通過活動使幼兒對于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡單的了解。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的交通安全行為。
3、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。
4、簡單了解緊急電話的用途5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
6、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運(yùn)送信件的），認(rèn)真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護(hù)車卻是白色的，等）說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些車型的特點(diǎn)不是很明確，有的時(shí)候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種車的外形和結(jié)構(gòu)有所感知！
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁词虑�，要用什么樣的車�。ㄈ纭Ｔ诎l(fā)生火災(zāi)的.時(shí)候，我們需要用到消防車等）說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說話說"后半句"的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地"導(dǎo)之以行"在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。
三、材料準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》
2、 提供若干場景的圖片如："受傷現(xiàn)場"和"路邊花草枯萎"。
3、收集各種車輛的模型，及玩具
4、各種車輛的卡片
5、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
6、各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機(jī)
四、活動設(shè)計(jì)
思路一、布展與認(rèn)知
1、看教學(xué)掛圖及車模型認(rèn)識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護(hù)車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進(jìn)行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途
2、猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的游戲。
教師用語言引入："小朋友們都很聰明，能認(rèn)識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？那規(guī)則就是，請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請聽題咯。"——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）——蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長長手臂真神氣。（吊車）——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）——抓壞人的時(shí)候，警察就會開著它出來。（警車）——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）——信件信件用啥運(yùn)。（郵政車）——警察拿槍保護(hù)它，銀行門口經(jīng)常停。（運(yùn)鈔車）
3、交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？
教師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗�，引�?dǎo)幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）
4、觀察比較——出示消防車、警車、救護(hù)車圖片讓幼兒觀察這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？
五、反思：
1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施"似曾相識"，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機(jī)結(jié)合。
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