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      高人矮人教案

      時(shí)間:2023-03-19 15:32:44 教案 我要投稿
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      高人矮人教案

        作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的高人矮人教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      高人矮人教案

      高人矮人教案1

        設(shè)計(jì)思路

        游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂(lè)《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽(tīng),高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)游戲《高人和矮人》!毒V要》中指出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);顒(dòng)中我以故事引出,以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿,并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。

        2.在高人走矮人走的情境中,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

        4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        感知和區(qū)分音的高和低。

        活動(dòng)難點(diǎn)

        根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。

        教師材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂(lè);圖片;高、矮兩扇門;高人矮人胸牌若干

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、去高人和矮人家做客

        1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)(播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》):今天天氣真不錯(cuò),藍(lán)藍(lán)天、白白的云、還有紅紅的太陽(yáng),我們一起去公園里玩好嗎?

        2、出示高矮兩扇門圖片提問(wèn):看看這是什么?

        小結(jié):是高高的大門,和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。

        3、個(gè)別幼兒嘗試走過(guò)矮門(出示教師自制的矮門)

        4、提問(wèn):這扇門那么矮你是怎么走過(guò)去的?(蹲下來(lái),鉆過(guò)去的,慢慢走過(guò)去。)

        小結(jié):這扇矮矮的門要蹲下來(lái)才能走過(guò)去。

        5、到矮人家做客(集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走)

        矮人家里什么都是矮矮的,我們要蹲下來(lái)走,現(xiàn)在劉老師來(lái)扮演矮人邀請(qǐng)你們來(lái)做客好嗎?你們聽(tīng)矮人喜歡聽(tīng)的音樂(lè)聲音是什么樣的?聲音低低的`。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客)

        6、剛才我們?nèi)チ税思,現(xiàn)在要去高人家做客了(出示高門)

        高人的家什么都是高高的,我們要踮起腳尖,伸長(zhǎng)手臂噢,劉老師來(lái)扮演高人邀請(qǐng)你們來(lái)做客好嗎?你們聽(tīng)連高人喜歡聽(tīng)的音樂(lè)聲音都是高高的。(教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客)

        二、情景表演:高人矮人去散步

        1.故事引出:高人和矮人是一對(duì)好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè),哪段可能是矮人走路的音樂(lè)?

        2、欣賞音樂(lè)《高人和矮人》,提問(wèn):哪段是高人散步的音樂(lè),哪段是矮人散步的音樂(lè)?

        3、過(guò)渡:你們認(rèn)為高人散步的音樂(lè)聲音也是高高的,矮人散步的音樂(lè)聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看。

        4、再次播放音樂(lè),出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

        5、聽(tīng)音樂(lè)分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

        6、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。(有高音也有低音,音樂(lè)隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音)7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。

        三、游戲:誰(shuí)是木頭人

        1.介紹游戲規(guī)則:聽(tīng)清楚音樂(lè),高人的音樂(lè),高人走,矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人;當(dāng)矮人的音樂(lè)響起,矮人走,高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。

        2.玩誰(shuí)是木頭人的游戲第一遍(教師扮演高人,幼兒扮演矮人,聽(tīng)清楚音樂(lè))3.玩誰(shuí)是木頭人的游戲第二遍(再嘗試一遍)。

        四、結(jié)束

        今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲,真開(kāi)心,現(xiàn)在該和他們說(shuō)再見(jiàn)了。(播放音樂(lè)和高人矮人說(shuō)再見(jiàn)。)

        活動(dòng)反思:

        我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

      高人矮人教案2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動(dòng)作向前走。

        2、樂(lè)意聽(tīng)指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)行高人走和矮人走,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈 音樂(lè)磁帶:律動(dòng)《找朋友》

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、熱身運(yùn)動(dòng)

        模仿操《小手和小腳》

        教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演模仿操《小手和小腳》

        二、基本部分

        1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動(dòng)作。

        師:寶寶,想一想,高人是什么樣子的?大家一起來(lái)做一做高人的動(dòng)作。(雙腳踮起,雙臂上舉)

        矮人是什么樣子的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)矮人的`動(dòng)作。(下蹲動(dòng)作) 高人是怎樣走路的?我們一

        起來(lái)學(xué)一學(xué),走一走。(雙臂上舉,踮著腳向前走) 矮人是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),

        走一走。(下蹲著向前走)

        2、教師介紹游戲玩法

        寶寶必須在大圓圈中,聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的動(dòng)作。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中,聽(tīng)指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動(dòng)作。

        提醒幼兒必須聽(tīng)到“高人走”、“矮人走”的指令才做動(dòng)作,不能提前動(dòng),也不能聽(tīng)到指令后不動(dòng)。

        三、音樂(lè)活動(dòng)

        幼兒四散地站在大圓圈上,隨著音樂(lè)愉快地表演《找朋友》。

      高人矮人教案3

        設(shè)計(jì)意圖:

        孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)的享受!毒V要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。這個(gè)音樂(lè)游戲的由來(lái)是這樣的:我班幼兒很喜歡聽(tīng)故事,有一次在講過(guò)《白雪公主和七個(gè)小矮人》的故事后,他們對(duì)故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《高人走矮人走》。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

        2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、電視機(jī)、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂(lè)

        2、前期經(jīng)驗(yàn):熟悉音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、聽(tīng)音樂(lè)

        1、提問(wèn):音樂(lè)有幾種聲調(diào)?(高音和低音)

        2、能根據(jù)音的高低,做上下拍手的動(dòng)作。

        二、故事進(jìn)入主題

        1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。

        2、“大巨人和小矮人是一對(duì)好朋友,他們要去森林參加走走走舞會(huì)。但是大巨人和小矮人對(duì)音樂(lè)不熟悉,他們不知道哪一段音樂(lè)是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音樂(lè)。巧的是他們參加的這個(gè)舞會(huì)音樂(lè)就是我們剛聽(tīng)的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

        三、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動(dòng)作。

        孩子們能用高的.動(dòng)作(踮著腳、舉起手等動(dòng)作)表現(xiàn)大巨人走路,矮的動(dòng)作(蹲下去、彎著腰等動(dòng)作)表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)巨人走和矮人走

        四、聽(tīng)音樂(lè)看大巨人什么時(shí)候走出來(lái),小矮人什么時(shí)候走出來(lái)。

        1、“聽(tīng)音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)高音和低音分別由巨人和小矮人誰(shuí)來(lái)走比較好?

        2、巨人走路的聲音很重,矮人走路的聲音很輕。”

        五、游戲:參加舞會(huì)

        1、八個(gè)人一組,分三組,手拉手分別圍三個(gè)圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒一起,按順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)巨人和小矮人走路。

        2、拉兩個(gè)圈圈。十個(gè)幼兒手拉手圍一小圓圈,外圈十五個(gè)幼兒手拉手圍一大圓圈,分別跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。

        3、親子互動(dòng):幼兒手拉手分別圍兩個(gè)圓,家長(zhǎng)站在自己孩子邊上,家長(zhǎng)和孩子互換角色跟音樂(lè)學(xué)巨人走和小矮人走。

        活動(dòng)延伸:

        邀請(qǐng)小動(dòng)物參加舞會(huì)。

      高人矮人教案4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知音的高低,能隨高低不同和樂(lè)句做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。

        3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的`變化。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

        活動(dòng)過(guò)程:

       。薄⒙(tīng)音樂(lè)引題,讓幼兒感受樂(lè)曲的不同

        讓幼兒說(shuō)說(shuō)有什么不同,聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣,好象看到了什么?

        游戲“高人矮人”

        2、幼兒運(yùn)用輪廓剪和連接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。

       。、反復(fù)讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒分辨哪句是音高,哪句是音低,哪句是由低變高,哪句是由高變低。重點(diǎn)分辨第五、六句

       。、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶,聽(tīng)高低不同的音樂(lè),分別出示高人和矮人,并即興地做動(dòng)作,高音出高人,低音出矮人。

       。、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作表示音的高低,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性得表演。

        活動(dòng)反思:

        我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

      高人矮人教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

        2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

        3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

        二、進(jìn)行部分:

        1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

        2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的`音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

        3、初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

        4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路!

        5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

        三、結(jié)束部分

        教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        優(yōu)點(diǎn):

        1、教師教學(xué)目標(biāo)明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng),語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。

        2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感,利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(zhǎng)高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂(lè)器――鈴鼓,滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。

        3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中,形式很好。

        4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契,

      高人矮人教案6

        活動(dòng)目的:

        1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

        2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

        3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

        4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

        二、進(jìn)行部分:

        1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。"圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。"

        2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。"高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的.音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?"

        3、初步分析高低音。"我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。"

        4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。"我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路。"

        5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

        三、結(jié)束部分

        教師和幼兒一起跳健康操。"高人矮人今天非凡興奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢猓?大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

        我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

      高人矮人教案7

        一、設(shè)計(jì)思路

        游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂(lè)《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽(tīng),高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂(lè)游戲《高人和矮人》!毒V要》中指出:讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);顒(dòng)中我以故事引出,以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿,并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1、感知音的高低,能根據(jù)音的高低不同做相應(yīng)的動(dòng)作。

        2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

        三、活動(dòng)重點(diǎn)

        感知和區(qū)分音的高和低。

        四、活動(dòng)難點(diǎn)

        根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

        五、活動(dòng)準(zhǔn)備

        幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走;會(huì)做《木頭人》的游戲。

        教師材料準(zhǔn)備:《高人和矮人》音樂(lè);圖片;草地;高、矮兩扇門;黑白襪子人手一只。

        活動(dòng)過(guò)程

        設(shè)計(jì)意圖

        一、去高矮王國(guó)玩

        1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

        2、選擇一扇自己喜歡的門進(jìn)入。

        二、情景表演:高人矮人去散步

        1、故事引出:高人和矮人是一對(duì)好朋友。有一天,他們要去草地上散步,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè),哪段是矮人走路的音樂(lè)?

        2、欣賞音樂(lè)《高人和矮人》,出示圖譜。

        3、提問(wèn):哪段是高人散步的音樂(lè),哪段是矮人散步的音

        樂(lè)?

        4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。

        5、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

        6、提升要求再次游戲。

        三、游戲:高士兵和矮士兵

        1、講述音樂(lè)故事:聽(tīng)說(shuō)高人國(guó)和矮人國(guó)要招士兵,請(qǐng)你們

        來(lái)做士兵。高人國(guó)的士兵戴上白色的襪子,矮人國(guó)的士兵戴上黑色的襪子。

        2、講解游戲規(guī)則:先選擇自己喜歡的角色,然后聽(tīng)清楚音

        樂(lè),高人的音樂(lè),高士兵出來(lái)巡視,矮士兵蹲著不動(dòng);當(dāng)矮人的音樂(lè)響起,矮士兵出來(lái)巡視,高士兵站著不動(dòng)。

        3、根據(jù)音樂(lè)角色進(jìn)行游戲。

        4、教師小結(jié),提升要求。

        5、可交換角色再次游戲。

        四、游戲結(jié)束

        隨《高人和矮人》音樂(lè)離開(kāi)高矮王國(guó)。

        創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        創(chuàng)設(shè)故事情景,賦予了趣味性,使音樂(lè)變的更加生動(dòng)形象,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的`積極性。

        感知高低音的不同性質(zhì),并根據(jù)音的高低不同大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。

        情景貫穿,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行游戲,加深對(duì)不同角色的感受力和表現(xiàn)力。

        在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      高人矮人教案8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

        2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

        3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

        二、進(jìn)行部分:

        1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

        2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

        3、初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

        4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路!

        5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较,?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

        三、結(jié)束部分

        教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

        故事引題,一開(kāi)始,我就直接出示高人矮人圖片引起孩子的興趣!皥D片上是誰(shuí)呀,他們有什么不一樣的地方?”“是的,他們是高人和矮人”。接著我以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的.,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”在接下來(lái)的環(huán)節(jié),我從變換聲音的輕重和音調(diào)的高低兩方面體現(xiàn)高人和矮人,孩子們都很厲害,興趣很高

      高人矮人教案9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走,增強(qiáng)躲閃能力。

        2、培養(yǎng)聽(tīng)指揮并迅速按信號(hào)做動(dòng)作。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

        兩條長(zhǎng)橡皮筋;顒(dòng)前幼兒能聽(tīng)懂tall和short

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分:

        1、組織幼兒走成圓圈,活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

        Upanddown,

        Roundandround,

        Leftandright.

        二、基本部分

        1、練習(xí)高人和矮人:當(dāng)教師說(shuō)tall,tall,Iamtall.的時(shí)候,幼兒踮腳走,當(dāng)教師說(shuō),short,short,Iamshort的時(shí)候,幼兒平蹲走。

        2、幼兒分成兩組,一組為高人,一組為矮人,同時(shí)走,當(dāng)教師說(shuō)tall,tall,Iamtall.的時(shí)候,高人捉矮人,當(dāng)教師說(shuō)short,short,Iamshort的時(shí)候矮人捉高人;地上的小圓點(diǎn)是自己的家,被捉時(shí)跑回自己的'家,對(duì)方就不能捉了

        三、結(jié)束部分:

        幼兒踮腳走過(guò)橡皮筋下,碰觸到皮筋上的卡片,然后平蹲走過(guò)矮的橡皮筋,不能碰到皮筋和卡片。

      高人矮人教案10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

        2、幼兒跟著老師一起做高人矮人。

        3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

        4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、學(xué)高人走路的時(shí)候,提醒幼兒把腳踮起來(lái),矮人走路的時(shí)候提醒幼兒把腰彎下來(lái)。

        2、走的時(shí)候要慢一點(diǎn)以免摔倒。

        活動(dòng)名稱:

        小孩小孩真愛(ài)玩

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

        2、強(qiáng)化寶寶走、跑的技巧。

        3、穩(wěn)定情緒,感受游戲的'歡樂(lè)。

        指導(dǎo)要求:

        1、念兒歌"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××走(跑)回來(lái)!"

        2、聽(tīng)指令,做動(dòng)作。

        3、完成任務(wù)返回,重復(fù)游戲。

        活動(dòng)名稱:

        滾小豬

        目標(biāo):

        1、培養(yǎng)寶寶翻滾的技能。

        2、提高身體協(xié)調(diào)一致的本領(lǐng)。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、學(xué)小鳥(niǎo)飛來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。

        2、看老師示范翻滾,從一邊滾到墊子的另一邊。

        3、一個(gè)個(gè)排好隊(duì)在墊子上翻滾。

        教學(xué)反思:

        在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

      高人矮人教案11

        設(shè)計(jì)思路

        在一定的時(shí)間和高度范圍半蹲著走、踮著腳走對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一些挑戰(zhàn)性,這需要發(fā)展孩子的腿部力量,加強(qiáng)下肢力量練習(xí)才行。結(jié)合中班幼兒的年齡和動(dòng)作技能發(fā)展特點(diǎn),調(diào)動(dòng)幼兒參與練習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,我設(shè)計(jì)了一些小游戲與體育教學(xué)活動(dòng)整合,期望目標(biāo)所預(yù)設(shè)的動(dòng)作技能與情感態(tài)度能夠通過(guò)游戲活動(dòng)順利完成。

        教材簡(jiǎn)解

        《綱要》在健康領(lǐng)域目標(biāo)中提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。本活動(dòng)是充分利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng),注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ),尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)難度不同發(fā)展目標(biāo)分層次實(shí)現(xiàn),使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展,獲得成功感。

        設(shè)計(jì)理念

        通過(guò)觀察幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題,為解決孩子們的動(dòng)作技能和規(guī)則意識(shí)為初衷設(shè)計(jì)本次活動(dòng);顒(dòng)目標(biāo)從動(dòng)作技能、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)三個(gè)緯度入手來(lái)解決體育鍛煉中孩子們存在的動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào),不能明確游戲規(guī)則、遇到困難退縮、不敢挑戰(zhàn)自我等問(wèn)題。活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲來(lái)貫穿各環(huán)節(jié),符合中班幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn),在開(kāi)始部分就積極調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性;"高人走和矮人走"的游戲中,請(qǐng)孩子來(lái)做示范,讓幼兒得到鼓勵(lì)和展示自我的情感上的滿足,在平等的關(guān)系中促進(jìn)其他幼兒自我調(diào)整和練習(xí)。游戲中的"家"是讓幼兒在一定的活動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行,避免孩子運(yùn)動(dòng)量過(guò)大而過(guò)度興奮,互換角色的練習(xí)既增加游戲的趣味性,又避免了孩子們的無(wú)效等待。在游戲"摸得高、鉆得低"中,斜拉的繩子是考慮幼兒個(gè)體差異性,既讓孩子在一定高度范圍內(nèi)完成規(guī)定的動(dòng)作技能,使他們能獲得成功的體驗(yàn);還可以向更低、或更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn),讓孩子在自我能力極限的最近區(qū)域去嘗試,激發(fā)孩子自信心,促進(jìn)他們向動(dòng)作技能、情感體驗(yàn)向更高層次發(fā)展;顒(dòng)前的熱身律動(dòng),在全面熱身的基礎(chǔ)上側(cè)重了下肢動(dòng)作練習(xí),為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備;結(jié)束部分的放松活動(dòng),也體現(xiàn)下肢部位的`調(diào)整、放松,經(jīng)過(guò)了游戲中的競(jìng)賽與合作,孩子之間的放松也可以傳遞友誼與情感。

        目標(biāo)預(yù)設(shè)

        1.學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走。

        2.培養(yǎng)幼兒聽(tīng)指揮按信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。

        3.喜歡參加體育活動(dòng),培養(yǎng)不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

        4積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        重點(diǎn)、難點(diǎn)

        幫助幼兒完成踮腳走、半蹲走的下肢力量的練習(xí),發(fā)展了孩子們的腿部力量;幼兒在游戲過(guò)程中根據(jù)游戲規(guī)則聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)教學(xué)過(guò)程

        1.準(zhǔn)備活動(dòng)熱身律動(dòng)"健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)"活動(dòng)腳腕,膝關(guān)節(jié),腰部,小腿。

        2.游戲:哈哈鏡里的人。

        (1)練習(xí)高人走和矮人走,幼兒看信號(hào)牌分別進(jìn)行平蹲走(矮人走),踮腳走(高人走)教師出示不同的哈哈鏡時(shí),念兒歌:

        哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

        變成高人瘦又長(zhǎng),我們都是高人了,高人走成大圓圈(動(dòng)作)。

        哈哈鏡笑哈哈,小朋友們照照它。

        變成矮人胖娃娃,我們都是矮人了,走成大圓圈(動(dòng)作)(2)幼兒分成兩組橫排列隊(duì),老師做示范①一組幼兒當(dāng)高人,一組幼兒做矮人,同時(shí)進(jìn)行一次練習(xí)。

        ②觀察孩子們游戲進(jìn)行的情況,選兩名幼兒分別示范高人、矮人;③教師講解游戲規(guī)則:舉起圓鏡,矮人組幼兒捉高人組;舉起長(zhǎng)方形鏡,高人組幼兒捉矮人,被捉的一方跑回指定的"家",對(duì)方就不能再捉了。

        活動(dòng)策略:高人走,矮人走時(shí),教師舉鏡子的速度逐漸加快,提高幼兒的反應(yīng)能力。在游戲過(guò)程中,高人和矮人可互換角色3.游戲:摸得高,鉆的低。

        在場(chǎng)地上斜拉兩條繩子,最低處要低于最矮的幼兒;最高處要高于最高的幼兒,在兩條繩子間隔上貼上1~10的數(shù)字卡。

        (1)幼兒做高人,踮腳走過(guò)斜繩子,看看誰(shuí)能觸摸到1~10的數(shù)字卡,看看能摸到幾(跳越觸摸算犯規(guī))。

        (2)幼兒做矮人,鉆過(guò)斜拉繩子1~10部位,看看誰(shuí)能從哪個(gè)數(shù)字下面鉆過(guò)而不碰到繩子和卡片。

        (3)觀察孩子們穿越繩子時(shí)半蹲走與踮腳走的動(dòng)作技能掌握與運(yùn)動(dòng)量的情況,請(qǐng)掌握得較好的幼兒示范同時(shí)關(guān)注動(dòng)作技能和協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒,及時(shí)的給予指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和小結(jié)。

        4.放松活動(dòng);。

        放松律動(dòng):幼兒自己或與同伴進(jìn)行放松動(dòng)作

        活動(dòng)反思:

        在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

      高人矮人教案12

        目標(biāo)

        1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

        2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

        準(zhǔn)備

        1、廢舊報(bào)紙。

        2、自錄曲子:以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容(走、跑、蹲走)。

        過(guò)程

        1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng):基本動(dòng)作練習(xí)。以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。

       。1) 小花貓吃過(guò)晚飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)

       。2) 突然,看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓?jiān)诤竺孀。(曲二:跑?/p>

        (3) 吱溜,小老鼠鉆進(jìn)草叢不見(jiàn)了,怎么辦?小花貓蹲下來(lái),悄悄地在草叢四周仔細(xì)查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))

        2、激發(fā)幼兒擁抱,導(dǎo)入主題。

       。1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當(dāng)你心里很高興、很快樂(lè)的時(shí)候,你會(huì)怎樣?(笑、跳、抱等)請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В

        本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的'孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

       。2)啟發(fā)提問(wèn):孩子們,和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、快樂(lè)、高興、開(kāi)心等)

        (3)聽(tīng)音樂(lè):

        小朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)

        3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲。

       。1)請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙,將報(bào)紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上,要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。

       。2)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做“貓捉老鼠”的游戲,報(bào)紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè)停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

       。3)減少報(bào)紙數(shù)量,增加游戲難度。

        師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互 幫互助,增加好朋友之間的情感。

        抽掉一部分報(bào)紙,要求小老鼠在音樂(lè)停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁 抱在一起,雙腳必須站在報(bào)紙上。

       。4)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

        游戲結(jié)束,提醒幼兒把報(bào)紙收拾好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

      高人矮人教案13

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動(dòng)作向前走。

        2、樂(lè)意聽(tīng)指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)行高人走和矮人走,體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈

        2、音樂(lè):律動(dòng)《找朋友》

        三、活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)

        模仿操《小手和小腳》

        教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演模仿操《小手和小腳》

       。ǘ┗静糠

        1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動(dòng)作。

        師:寶寶,想一想,高人是什么樣子的?大家一起來(lái)做一做高人的動(dòng)作。(雙腳踮起,雙臂上舉)

        矮人是什么樣子的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)矮人的動(dòng)作。(下蹲動(dòng)作) 高人是怎樣走路的.?我們一

        起來(lái)學(xué)一學(xué),走一走。(雙臂上舉,踮著腳向前走) 矮人是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),

        走一走。(下蹲著向前走)

        2、教師介紹游戲玩法

        寶寶必須在大圓圈中,聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的動(dòng)作。

        3、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中,聽(tīng)指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動(dòng)作。

        提醒幼兒必須聽(tīng)到“高人走”、“矮人走”的指令才做動(dòng)作,不能提前動(dòng),也不能聽(tīng)到指令后不動(dòng)。

        (三)用“高人走”、“矮人走”玩音樂(lè)游戲

        幼兒四散地站在大圓圈上,隨著音樂(lè)愉快地表演《找朋友》。

       。ㄋ模┬菡顒(dòng)

        四、活動(dòng)結(jié)束

        隨著教師慢慢的行走,整理隊(duì)伍,回教室過(guò)程中,教師進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。

      高人矮人教案14

        小班體育:小兔跳彩圈

        活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳,發(fā)展跳躍能力,激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小白兔頭飾,紅,黃,藍(lán),綠彩色色板4塊,彩色圈4個(gè),錄音機(jī)及磁帶 活動(dòng)過(guò)程

        1.入場(chǎng)

        老師扮演兔子?jì)寢?幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地.

        2.準(zhǔn)備活動(dòng)

        在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi),幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng):伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(體轉(zhuǎn))

        蹦蹦跳跳(跳躍)等.

        3.跳彩圈

        老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上,啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出.

        4.游戲"小兔跳彩圈"

        教師將各色彩圈隔一定的'距離放成一個(gè)大圓圈,幼兒分散站在大圓圈上,教師站在中間.游戲開(kāi)

        始,幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順(逆)時(shí)針?lè)较蜃?看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí),

        小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi),每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后,教

        師給予表?yè)P(yáng),并繼續(xù)進(jìn)行游戲.

        5.游戲結(jié)束

        教師:"今天小兔子玩的很高興,也很累了,我們一起回家吧!"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地.

      高人矮人教案15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、開(kāi)始部分: 請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

        二、進(jìn)行部分:

        1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們!

        2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚(duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

        3、初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

        4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作!拔覀円黄饋(lái)學(xué)高人矮人走路!

        5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

        三、結(jié)束部分

        教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。教師自評(píng): 幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師,老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁,在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的'接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難,對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲 ,效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時(shí),老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒 ,幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

        活動(dòng)評(píng)析:

        優(yōu)點(diǎn): 1、教師教學(xué)目標(biāo)明確,教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng),語(yǔ)言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。

        2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感,利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(zhǎng)高了的歌曲引出主題,并逐步提出課程內(nèi)容,由易到難,由徒手到使用樂(lè)器——鈴鼓,滲透了教師對(duì)孩子的循序漸進(jìn)性。

        3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中,形式很好。

        4、配課老師也能積極投入角色,配合較默契,

        建議:

        1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂(lè)曲選擇的典型性,要考慮選擇的樂(lè)曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對(duì)于K1C的孩子來(lái)講,他們更易接受和聽(tīng)辨有明顯區(qū)別的音樂(lè)。

        2、律動(dòng)動(dòng)作過(guò)于粗糙,應(yīng)再精細(xì)些。

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