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小班繪本教案(集錦15篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班繪本教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班繪本教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，感受、理解小蛇吃各種食物身體變形的故事情節(jié)。
2、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表達(dá)自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，并通過操作初步趣味閱讀的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自制大圖書、幼兒操作材料若干。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是：
學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀
活動(dòng)的難點(diǎn)是：
能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今天老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書，我們一起 來看看吧。（出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面）
師：看，封面上是誰？小蛇的身體什么形狀的？它是怎么走路的呢？（引導(dǎo)幼兒用適合的詞來形容小蛇，并大膽嘗試模仿小蛇走路的樣子）
師：好的，小朋友站起來，我們來學(xué)學(xué)小蛇是怎么走路的。（播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇“扭來扭去”走路的樣子）
師：扭啊扭，扭啊扭，小蛇們走累了就找個(gè)地方休息一下吧�。ㄓ變簜兓氐阶约旱淖簧希�
師：“咕嚕嚕··· 咕嚕�！ぁぁぁ笆裁绰曇�？從哪里發(fā)出來的呢？（肚子）咦，肚子怎么回想起來呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法）
師：小蛇的肚子好餓好餓啊，（出示樹林圖片）瞧，好餓的小蛇來到了哪里？這是什么地方呀？好餓的小蛇來這里做什么呢？（找吃的東西，提醒幼兒把話講述完整） 師：猜猜看，好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒自由猜測）
二、教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的想象
師：（出示香蕉）好餓的小蛇在樹林里扭來扭去的，發(fā)現(xiàn)了什么？這是一個(gè)什么樣的香蕉呢？（彎彎的、黃黃······）
師：你猜猜，好餓的小蛇看見彎彎的、黃黃的香蕉后，會(huì)怎么做呢？（幼兒自由想象）
師：（出示張大嘴的小蛇圖）哇，小朋友們真厲害啊，一下子就猜對了，表揚(yáng)自己一下。（出示圖片）咦，香蕉去哪兒了？（激發(fā)幼兒探究的欲望）小蛇的肚子變成了什么樣子？
小結(jié)：好餓小蛇吃了黃黃的（彎彎的）香蕉，身體變成彎彎的。（請個(gè)別幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容）
師：小蛇吃了黃黃的、彎彎的香蕉后，肚子還是覺得空空的，它又去找吃的東西了，這次他找到了什么？這是怎么樣的蛋糕？小蛇會(huì)怎么做？（請個(gè)別幼兒自由講述，學(xué)習(xí)小蛇“啊嗚”一口吃進(jìn)蛋糕，“咕嘟”一口吞下蛋糕，滑稽的動(dòng)作，感受故事的趣味性。）
師：吃下蛋糕后，小蛇的肚子變成了什么形狀？ 師：哪位小朋友會(huì)用一句話來說說這幅圖？
小結(jié)：好餓的小蛇吃了彩色的（或三角形的）蛋糕，身體變成三角形的。
師：好餓的小蛇吃了香蕉，又吃了蛋糕，有沒有吃飽呢？我們來瞧一瞧。（出示餅干情境圖）小蛇吃飽了沒有？（沒有）你從哪里看出來的？（肚子）咦，小蛇的肚子是什么形狀的？好餓的小蛇吃了xxx，身體變成xxx？
三、完整講述故事，體會(huì)故事的幽默、有趣。 師：好餓的小蛇是怎么走路的？
師：小蛇都找到了什么好吃的東西？它吃東西時(shí)的聲音是怎樣的.？好餓的小蛇吃了xxxxx，身體變成xxx
四、延伸活動(dòng)（在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上通過操作，拓寬幼兒的想象空間）
師：哇，好餓的小蛇吃了好多好多的東西，它舔了舔嘴巴“哇，真好吃！”
師：“咕嚕�！ぁぁす緡！ぁぁぁ倍亲佑珠_始響了，它還沒有吃飽，這次好餓的小蛇會(huì)找什么東西吃呢？（出示圓肚子的小蛇）小蛇吃了什么東西，身體變成圓圓的了？）幼兒自由表述）
師：小蛇究竟吃了什么呢？（圓圓的蘋果、西紅柿、紫色的葡萄······）
師：在小朋友的桌子上，有許多圓圓的東西，你覺得好餓的小蛇吃了什么，你就把它貼到小蛇的肚子上。但老師有個(gè)要求，你貼好了以后，請你看著貼好的圖用完整的話說一說，可以嗎？（幼兒操作，教師巡回輔導(dǎo)，并請個(gè)別幼兒說說自己的圖片）
小班繪本教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
《指南》指出"3～4歲幼兒能聽懂短小的兒歌或故事，會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。"小班幼兒喜歡聽故事、看圖書，已經(jīng)能夠聽懂日常生活用語，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的思想和要求，但是大部分剛剛進(jìn)入小班的孩子因?yàn)閷τ變簣@還很陌生，不愿意上幼兒園，沒有安全感，有分離焦慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真觀察畫面，知道故事中發(fā)生了什么事情。（知識(shí)技能）
2、理解故事內(nèi)容，知道故事的大意。（行為習(xí)慣）
3、愿意主動(dòng)上幼兒園（滲透目標(biāo)）
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
2、難點(diǎn)：愿意主動(dòng)上幼兒園
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌《小跳蛙》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《我要我媽媽》PPT、音樂《小跳蛙》、《我愛我的`幼兒園》動(dòng)物的圖片五、
活動(dòng)過程
（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣師：我們一起來唱《小跳蛙》吧。除了認(rèn)識(shí)青蛙，你們還認(rèn)識(shí)什么小動(dòng)物��？
2、游戲"猜猜看"出示小動(dòng)物的圖片，請幼兒說出他們的名字。
�。ǘ�、基本部分
1、播放繪本故事封面和扉頁，教師介紹書名和作者。
師：有一只可愛的小恐龍來到了我們班，我們和他打個(gè)招呼好不好。
2、教師講述故事第一段，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提問。
�。�1）教師邊播放幻燈片出示人物主角。
提問：哪個(gè)是小恐龍？那個(gè)是媽媽�。看騻�(gè)招呼吧。
�。�2）播放ppt講述故事第一段。
提問：小恐龍諾諾在干什么？媽媽和諾諾說什么？
教師講述故事。
（3）播放畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問：小諾諾為什么不高興了？
小結(jié)：原來是諾諾不想和媽媽分開一段時(shí)間。
�。�4)講述第二段故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：諾諾見到了誰？他心情是怎么樣的？
小結(jié)：諾諾見到了他的奶奶，他非常高興。
�。�5)講述第三段故事。
提問：奶奶和諾諾做了什么事情�。吭谶@中間家里來了幾位客人？做了這些事之后，諾諾開心了嗎？見到媽媽之后心情是怎么樣的��？
小結(jié)：諾諾和奶奶在一起畫畫、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的游戲。中間家里來了三個(gè)人，第一位是郵遞員叔叔，第二位是奶奶的好朋友。玩了一下午的其實(shí)和恐龍的游戲之后，諾諾非常開心。諾諾見到媽媽之后，給了媽媽一個(gè)大大的擁抱，并告訴媽媽她很開心。
3．教師完整地講述故事內(nèi)容。
聽完故事提問：諾諾今天過得開心嗎？
4．教師小結(jié)。
教師：小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開心，你們今天在幼兒園度過了一天，你們覺得開心嗎？你喜歡幼兒園嗎？
小結(jié)：小朋友們愿意離開媽媽，愿意主動(dòng)來幼兒園。
�。ㄈ�、結(jié)束部分
1、集體演唱《我愛我的幼兒園》
六、活動(dòng)延伸
1、幼兒和家長一起完成一幅畫，名字叫做"我愛我的幼兒園"。
小班繪本教案3
設(shè)計(jì)思路：
忍住小便、大便不去，而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。
在故事欣賞過程中，一開始引導(dǎo)幼兒看動(dòng)物特征：“猜猜朋友是誰？”聽聽聲音：“猜猜朋友是誰？”以此調(diào)動(dòng)小班幼兒的多種感官，引發(fā)觀察聆聽的興趣。同時(shí)可以學(xué)習(xí)角色之間簡單的對話。
隨著故事的深入，運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂欣賞，從分段欣賞聽辨、理解到完整欣賞感受，引導(dǎo)幼兒聽聽、猜猜：“這是誰在便便呀？”、“他們的便便會(huì)是怎么樣的呢？”幼兒了解三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的'便便。借故事情景中，在教師簡單兒歌帶領(lǐng)下，幼兒根據(jù)音樂的不同，嘗試用簡單的動(dòng)作來模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，符合小班年齡特點(diǎn)，又增添故事的情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，了解動(dòng)物朋友的不同便便。
2、感受和聽辨音樂明顯的變化，愿意用簡單動(dòng)作來表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件（ppt）
2、圖片：小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音樂（三段不同音樂性質(zhì)的音樂組合）
4、一段錄音（幼兒嗯嗯嗯的聲音）
活動(dòng)過程：
1、出示畫面，導(dǎo)入故事
�。ǔ鍪拘∧泻D片ppt）看看，這個(gè)小男孩會(huì)找誰去玩呢？
2、欣賞故事，學(xué)說對話
�。�1）（出示房子、肉骨頭ppt）猜猜這是誰的家？
你怎么知道的呢？你看到了什么？
�。ǔ鍪緋pt2）教師講述對話
（2）（出示長耳朵ppt）小男孩來到花園里，他接著找哪個(gè)好朋友了？
你猜猜誰躲在花園里了？
——教師與幼兒互換角色，模仿說說對話
（3）（出示小男孩拉尾巴）瞧，小男孩在干什么呢？
�。ǚ判∨５慕新暎┧氖钦l的尾巴？聽聽它的聲音好嗎？
�。ê陀變阂黄鹱隼膭�(dòng)作）是誰的尾巴呢？
（出示ppt4）小男孩子會(huì)對小牛說什么？
——鼓勵(lì)幼兒學(xué)說對話
�。�4）（出示小男孩圖片）小男孩找了哪些朋友呢？
沒有人跟小男孩一起玩，他怎么了？
小結(jié)：動(dòng)物朋友都說有點(diǎn)忙，不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心，有點(diǎn)難過了。
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3、聽辨音樂，了解不同
�。�1）（出示小狗、小兔子、小牛圖片）聽，“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”，小動(dòng)物都在干什么呢？做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯，嗯嗯嗯”的聲音呢？
小結(jié)：哦。原來動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的？它們的大便是什么樣的呢？我來給你們聽一些好聽的音樂哦，請你們來聽一聽，猜一猜。
（2）這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽出來是誰在便便呢？
（3）（分段欣賞第一段__小兔子的音樂：跳躍短促）先來聽聽，這是誰在便便呀？
為什么是小兔子呢?
�。ǔ鍪拘⊥米觩pt）我們來學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎？
————聽音樂做模仿動(dòng)作
小結(jié)：小兔子便便跳跳跳。
�。�4）（分段欣賞第二段——小狗的音樂：長音加中音）聽聽，你覺得現(xiàn)在是誰在便便呀？
�。ǔ鍪拘」繁惚悖┎虏逻@是誰的便便？
l （出示小狗和便便ppt）我們也來學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎？
————聽音樂做模仿動(dòng)作
小結(jié)：小狗便便屁屁翹。
�。�5）（分段欣賞第三段——小牛的音樂：長滑重音）這個(gè)一聽就知道了吧，是誰在便便？
�。ǔ鍪拘∨：捅惚鉷pt）小牛的便便是什么樣的呢？
————教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂做動(dòng)作兩遍
�。ㄍ暾乓魳罚┙處熯厓焊瑁厧ьI(lǐng)幼兒隨音樂完整動(dòng)作表現(xiàn)
小結(jié)：小兔子便便跳跳跳，小狗便便屁屁翹，小牛便便扭扭腰。
4、繼續(xù)欣賞故事
�。�1）（出示ppt9）瞧，動(dòng)物朋友來找小男孩玩了。小男孩怎么了？
（放小孩嗯嗯嗯的聲音）小男孩干什么去了？
�。ǔ鍪緋pt10）對了，小男孩也去便便了。他是怎么便便的？
你們平時(shí)是怎么便便的呢？在哪里便便
�。�2）哈，小男孩便便好了。你們便便好了，覺得怎么樣呢？
小結(jié)：小男孩便便瞇瞇笑。
�。�3）出示故事封面，告訴幼兒名字
5、活動(dòng)延伸
給幼兒帶上動(dòng)物頭飾，扮演角色跟隨音樂的不同做簡單動(dòng)作。
小班繪本教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠自己認(rèn)識(shí)畫面，初步看懂故事。
2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書本，并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。
3、 通過了解每種動(dòng)物見面的情形，想象見面的情景，體驗(yàn)見面帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小圖書人手一冊、教師用書一本（大）
2、 動(dòng)物胸卡若干
3、 “碰一碰”音樂帶
活動(dòng)過程：
一、 開始部分：
今天老師帶來了一本大書，小朋友看看封面上有誰？猜猜他們在干什么？（幼兒自由講述）
總結(jié)：哦！原來是小朋友和小朋友見面了，他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見面還會(huì)用什么動(dòng)作表示親熱呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表示）
二、 基本部分：
1、 封面上的小朋友和小朋友見面了，他們握握手表示友好，那書本里面又會(huì)講到誰和誰見面呢？接下來老師來翻開書本，翻到第一頁，我們一起來看看是誰和誰見面了，他們是用什么方式表示友好的�！矌ьI(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演〕
2、 接下來會(huì)是誰見面了呢？我們來看看第二頁上是誰？他們是用什么方式表示親熱的？〔以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、 剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見面時(shí)是怎樣表示的了，那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見面是怎樣親熱的嗎？不過在看之前要聽清老師的要求哦！
要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫面，一頁一頁的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說一說。
4，書看完了誰來告訴我你看到誰和誰見面的？他們是用什么方式表示親熱的？你是從什么地方看出來的？〔教師翻到幼兒說的畫面進(jìn)行逐一分析理解畫面內(nèi)容，并說出動(dòng)物的.特征和聲音〕你喜歡哪一頁上的故事？為什么？
5，這么有趣的故事我們來把它完整的讀一讀好嗎？
三、 結(jié)束部分：
我們來玩?zhèn)�好玩的游戲好嗎？在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡，現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物，然后我們聽著音樂去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友，我們一起玩碰一碰的游戲，和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎？
《見面》反思
本次活動(dòng)我是上的二研，從一研的老師上下來的整個(gè)效果，我們把目標(biāo)修改了一下，把重點(diǎn)放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣上，并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫面，眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動(dòng)上下來，我覺得還有很多地方要改進(jìn)的地方，第一，在活動(dòng)的開始部分本來我是設(shè)計(jì)的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作，可是在活動(dòng)中我卻沒讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說了說怎樣和好朋友親熱，我覺得這樣的效果氣氛不算很好，第二，在活動(dòng)的基本部分我覺的自己的提問太過于雜碎，比如說，畫面上有誰？誰和誰見面了？如果能夠把提問再簡練些可能效果會(huì)好些。第三，我覺得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)還是太少了，在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書本跟著老師的大書一頁一頁的看下去。
在活動(dòng)的結(jié)束部分我可能是交代的不夠清楚，讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對應(yīng)的親熱的動(dòng)作，也可能是我選的“碰一碰”的音樂有些誤導(dǎo)他們，因?yàn)槭窃瓉韺W(xué)過的音樂游戲，所以孩子們只是做了其他的動(dòng)作，而不是我要求做的小動(dòng)物的親熱的動(dòng)作。
小班繪本教案5
活動(dòng)準(zhǔn)備
打針情景。
繪本《我好害怕》。
事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
活動(dòng)目標(biāo)
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會(huì)有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
活動(dòng)過程
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰來了?(小熊)
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來看看。
原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)
2、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺?(不舒服)
我們來做做害怕時(shí)的`樣子。
原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說邊出示展板)
你害怕的是什么?(刀)
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)
總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)
你害怕的是什么?(打雷)
為什么?(很響，很嚇人)
還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)
我們來看看他害怕什么?(打針)
為什么?(打針很疼)
哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿�，害怕打針�?揭示展板第四部分。)
小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
電、刀這些東西，我們在生活中都會(huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
2、情景表演，積極面對害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來說一說：你為什么不害怕，是怎么做的? )
我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!
小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，說出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。
2、生活應(yīng)用，克服害怕
今天來了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎? 能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn)，知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。 2．樂于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2．知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
小班繪本教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在了解繪本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽講述腳趾頭變成的各種東西，豐富“太平洋”、“地平線”等相應(yīng)詞匯。
2.在閱讀、游戲中發(fā)揮想象，體驗(yàn)想象的樂趣。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）上個(gè)星期，我們一起閱讀了一本書《小腳丫》，故事中的小腳丫都變成了什么？
�。�2）小朋友們真能干，通過自己閱讀圖書也能讀懂故事了。我們來聽一聽，這本書里的《小腳丫》的故事是怎樣的。
2.完整欣賞故事。
�。�1）教師邊播放PPT，邊講述故事。
�。�2）書里的故事和你們講得一樣嗎？哪里不一樣？
3.玩“小腳丫”游戲。
（1）小腳丫真厲害，可以變成這么多好玩的.，我們也跟著小腳丫一起來變一變吧！
�。�2）請幼兒脫下鞋子、襪子，大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊游戲：將自己的小手放在小腳上，每讀到一頁，就用手比劃書中的情節(jié)玩一玩。如讀到“變成十級(jí)臺(tái)階”時(shí)，幼兒就用手比作上臺(tái)階的小人，在腳趾頭上走來走去。
4.拓展延伸。
（1）調(diào)皮的小腳丫還想繼續(xù)去旅行，一路上它們還會(huì)變成什么呢？
�。�2）繪畫游戲：小腳丫變變變
①出示畫有小腳丫的畫紙，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行添畫。
②說一說你的“腳趾頭的故事”。
小班繪本教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過繪本閱讀，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
2、通過玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
1、ppt
2、水溶c100的飲料瓶13個(gè)，瓶內(nèi)裝有少量水，瓶蓋子48個(gè)，蓋內(nèi)有顏料。
3、紅、黃、藍(lán)顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個(gè)，貼在色塊反面。
活動(dòng)過程：
一、封面導(dǎo)入，引出主題。
師：寶寶們，今天張老師給你們帶來了一個(gè)好聽的繪本故事，看這是繪本的封面�？催@個(gè)封面上有誰？她在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫一個(gè)大大的點(diǎn)呢，這個(gè)繪本的名字就叫《點(diǎn)》，叫什么��？《點(diǎn)》
師：那瓦斯蒂和這個(gè)點(diǎn)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？別著急，我們接著往下看。
二、觀看ppt，理解故事內(nèi)容。
師：美術(shù)課結(jié)束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫紙上怎么樣？
師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫紙上什么也沒有呢？
師：是的，就是因?yàn)橥咚沟俨粫?huì)畫，所以他的畫紙上什么也沒有。
師：這時(shí)候誰來到了瓦斯蒂的身邊？老師她會(huì)說些什么呢？
師：瓦斯蒂的'老師沒有批評(píng)他，只是讓他隨便畫一筆。
師：于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會(huì)畫什么呢？
師：看瓦斯蒂畫了什么？
師：老師仔細(xì)地看了下瓦斯蒂的畫，然后把畫遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。
師：一周以后，當(dāng)瓦斯蒂走進(jìn)美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)了什么？他看著自己的畫被老師掛在了墻上會(huì)怎么想呢？
師：其實(shí)瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會(huì)畫出更好的點(diǎn)！
師：于是瓦斯蒂拿出他從沒用過的顏料畫了起來，看他畫出了什么點(diǎn)��？
師：那這個(gè)綠色的點(diǎn)是怎么畫出來的呢？
師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來的，那請小朋友想一想哪兩種顏色混合會(huì)變出綠色呢？
師：好，到底是哪兩種顏色會(huì)變出綠色呢，還是讓我們來試一試吧。
三、玩變色游戲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。
2、蓋在瓶子上用力地?fù)u一搖，看會(huì)變出什么顏色。
3、檢驗(yàn)并揭示兩種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。
4、引導(dǎo)幼兒加一種顏色（換一個(gè)顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會(huì)變出什么顏色。
5、檢驗(yàn)并揭示三種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。
6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來的�。�
師：對，紅、黃、藍(lán)這三種顏色真厲害，它們互相混合會(huì)變出很多漂亮的顏色，于是人們又給它們?nèi)×艘粋�(gè)共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）
7、師：瓦斯蒂就用這個(gè)三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫出很多大大小小不同的點(diǎn)。
8、師：幾星期以后，學(xué)校為瓦斯蒂舉辦了一個(gè)畫展，這個(gè)畫展在學(xué)校引起了轟動(dòng)，最后瓦斯蒂成為了一個(gè)什么？（畫家）
師：對，那你們覺得瓦斯蒂厲害嗎？想成為像瓦斯蒂一樣的畫家嗎？那就讓我們回教室用這個(gè)三原色變出更多漂亮的顏色，也來畫一畫吧。
小班繪本教案8
設(shè)計(jì)意圖：
《抱抱》是一個(gè)情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡單而重復(fù)的詞語，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡單的故事，卻蘊(yùn)含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，所以我認(rèn)為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗(yàn)抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗(yàn)擁抱帶來的愉悅感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件PPT
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：U字形
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因?yàn)楸ПШ苁娣�，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
�。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄�，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的`？）
是什么心情？小象會(huì)對媽媽說什么呢？
�。�2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
�。�3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎
么樣？小長頸鹿會(huì)對媽媽說什么？媽媽又會(huì)說什么呢？
�。�4）生生互動(dòng)，模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：（1）看，誰來了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì)說什么？
�。�2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看著動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開心？他會(huì)怎么想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？
小班繪本教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來推測相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT活動(dòng)過程：
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺吧？好，醒來嘍。尤老師想問問你們，平時(shí)你和誰一起睡覺的？你們睡在什么地方的？誰在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累�。∫厝ニX了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2．引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面⑴出示第一頁，師：誰第一個(gè)上床去睡覺？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺了，心情怎么樣？
⑵出示第二頁，小蛇剛剛躺好，又有誰上床去誰覺？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
⑶出示第三頁，下一個(gè)睡覺的小動(dòng)物身上長滿黑白條紋，它是誰？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
�、瘸鍪镜谒捻�，師：誰又來睡覺了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的.，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來睡覺，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺嗎？它可能是誰？
⑸出示第五頁，師：最后誰會(huì)來睡覺？（大象）哎呀，大象也來睡覺了，動(dòng)物們歡迎它來嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
�、食鍪镜诹�，師：那我們一起來看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來以后會(huì)怎樣呢？
�、顺鍪镜谄唔�，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
1．請幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺。幼兒說出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
2．然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
3．最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來做客，讓我們帶著小動(dòng)物來表演上床睡覺。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺的時(shí)候一起說xx去睡覺，并在椅子上做一個(gè)睡覺的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來不讓自己受傷，我來做鱷魚醫(yī)生：今天沒有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺了。
小班繪本教案10
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是《好朋友》的主題下的通過繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個(gè)數(shù)活動(dòng)，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過程中，通過對物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。
小班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)能夠按照圖標(biāo)將物品一一對應(yīng)，但是操作的維度就比較少，一般都是兩個(gè)維度的。故事中通過小老鼠尋找紐扣主人的過程，認(rèn)識(shí)了顏色、比較了大小、區(qū)分了形狀、還數(shù)了洞洞的數(shù)量。結(jié)合故事內(nèi)容，嘗試增加操作難度，將顏色、形狀、大小、洞洞的數(shù)量這四個(gè)維度同時(shí)運(yùn)用到操作活動(dòng)中，從而推動(dòng)幼兒從單一思維向多角度思維發(fā)展。
幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)。幼兒聽著簡單的故事，理解“一模一樣”的概念，最后動(dòng)手操作幫助紐扣找到主人，這樣的活動(dòng)可以提高幼兒的邏輯思維和閱讀故事的能力。且通過放大了故事中的物品匹配元素，更凸顯故事的教育內(nèi)涵，讓孩子感受到物歸原主的快樂，幫助他人的快樂。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。
2、愿意幫助別人，感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、衣服12件（大小不一樣）、紐扣40粒（大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣）
活動(dòng)過程：
（一）激發(fā)興趣，引出故事
今天老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《一粒紐扣》（播放PPT一）讓我們一起來聽聽吧！
（二）觀察比較，尋找失主
1、導(dǎo)入：一天，小老鼠在花園里散步，走著走著，突然，小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么？（播放PPT二）
提問：它是一顆怎樣的紐扣？
小結(jié)：原來，小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。
2、導(dǎo)入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠說：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？（播放PPT三）” 提問：這是小狗的嗎？
小結(jié)：小狗說：我的紐扣是黃色的，你撿到的紐扣是白色的，顏色不一樣。這不是我的紐扣。
3、導(dǎo)入：小老鼠繼續(xù)往前走，它遇到了小兔？會(huì)怎么說？（播放PPT四） 提問：猜猜小兔會(huì)怎么說？
小結(jié)：小兔說：不是不是，我丟的紐扣是三角形的，你撿到的紐扣是圓形的，形狀不一樣。這不是我的紐扣。
4、導(dǎo)入：小老鼠又遇到了誰？我們幫著小老鼠一起來問問吧：“小刺猬，小刺猬，這是你的紐扣嗎？”（播放PPT五） 提問：這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎？
小結(jié)：小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞，小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞，紐洞的數(shù)量不一樣，看來，這不是小刺猬的`紐扣。
5、導(dǎo)入：這次小老鼠遇到了誰？大象和蟋蟀。（播放PPT六） 提問：看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎？是他們的紐扣呢？
小結(jié)：大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。
6、導(dǎo)入：沒有找到紐扣的主人，小老鼠回家了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。（播放PPT七）
提問：會(huì)是媽媽的紐扣嗎？
小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的紐扣，
�。úシ臥PT八）媽媽高興地說，小寶貝，你真聰明，謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說完，媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。
�。ㄈ┘w操作、驗(yàn)證講評(píng)
1、導(dǎo)入：媽媽的紐扣找到了，可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒有找到。你們愿意幫助它們嗎？
提問：讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧！什么是一模一樣的？ 小結(jié)：紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。
2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣，仔細(xì)看看，比比，是否真的一模一樣。 提問：你找了一顆什么樣的紐扣？找對了嗎？
小結(jié)：朋友們，你們都是愛動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子，謝謝！
小班繪本教案11
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn)，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習(xí)的方法和途徑，來開展小班幼兒的閱讀活動(dòng)，將有效的提高幼兒語言表達(dá)的能力。因此，《月亮的味道》一課將運(yùn)用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn)，將月亮變成了一種食物，幼兒通過將"食物"來感知抽象的月亮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來到我背上來，說不定我們能夠得著"。
2.能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗(yàn)集體閱讀帶來的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮的味道》PPT、食物大餅一個(gè) 活動(dòng)過程：
一、播放PPT月亮圖片，引導(dǎo)幼兒猜測、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.播放真實(shí)月亮圖。指導(dǎo)語：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？
2.播放繪本月亮圖。引導(dǎo)能用簡單的形容詞或簡單的句子猜想月亮的味道。引導(dǎo) 這個(gè)月亮它像什么？小朋友想不想嘗一口？有沒有哪個(gè)小朋友吃過月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？
二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解故事內(nèi)容。
1．播放（圖一至二）。指導(dǎo)語：哇！快看圖上都有什么？小朋友再看看圖上還有什么？小動(dòng)物們想干嘛呢？
2.播放（圖三）。提問：小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它夠著了嗎？如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢？
3.播放（圖四至七）。提問：小烏龜叫來了誰?他是怎么邀請自己的好朋友的？
�。�1）小烏龜是怎么對大象說的？大象叫來了誰？大象是怎么對長頸鹿說的？
�。�2）長頸鹿會(huì)怎樣邀請它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？還差一點(diǎn)點(diǎn)，那小猴又會(huì)怎么辦呢？
�。�3）后來，小動(dòng)物們叫來了老鼠，小動(dòng)物們是怎樣邀請老鼠的？
4.播放（七圖至八）。提問：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的'月亮?xí)鞘裁次兜赖�？吃完月亮他們開心嗎？他們?yōu)槭裁此耍?/p>
�。ǘ┙處熗暾v述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。
1.教師講述故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？
2.幼兒學(xué)說句子"你到我背上來，說不定我們能夠得著"。
提問：小烏龜想摸月亮，他叫來了誰？他是是怎樣邀請大象的？后來有叫來了那些小動(dòng)物，他們是怎么邀請好朋友的？
三、幼兒自由閱讀小圖書，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
1.認(rèn)識(shí)封面、封底、正文。
2.提出閱讀要求：一頁一頁輕輕翻，看的時(shí)候可以和旁邊的小伙伴小聲交流。
四、結(jié)束。
教師："原來小動(dòng)物通過互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開心。等會(huì)老師就請小朋友也一起來吃個(gè)大餅，我們待會(huì)也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動(dòng)延伸:
在閱讀區(qū)投放圖書《月亮的味道》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！
夜里動(dòng)物們望著月亮總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。
有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了。可是，小烏龜還是夠不著。 海龜叫來了大象�！按笙�，你到我背上來，說不定我們能夠得到呢！”
月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來了長頸鹿。 “長頸鹿，你到我背上來，說不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長頸鹿，又輕輕地往上一跳。
長頸鹿使勁兒伸長了脖子，可還是夠不著。 長頸鹿叫來了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會(huì)更近了！”
月亮覺得好玩，又輕輕地往上一跳。
斑馬努力伸長了身子，可還是夠不著。 斑馬叫來了獅子。 “獅子，你到我背上來，說不定我們就可以夠到了！”
月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。
動(dòng)物們還是夠不著月亮， 大家叫來了狐貍。“狐貍，你到我背上，肯定能成功！”獅子說。
月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。 狐貍叫來了猴子�！昂镒�，你到我背上來，這回我們肯定可以夠到了！”
月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來了老鼠�！袄鲜螅炫赖轿业谋成蟻�，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的�！�
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒動(dòng)。
老鼠先爬到海龜?shù)纳砩希缓笈赖酱笙蟮纳砩�，長頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺得，這是它們吃過的最好吃的東西。
這天夜里，大家擠在一起睡著了。
一條小魚看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀�！�
小班繪本教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋果、棒棒糖若干
活動(dòng)過程：
一、興趣導(dǎo)入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲??
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事??
二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測。
圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽、皮球??）教師出示ppt課件
3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的'！”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云??）
4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（花、蘋果、番茄、櫻桃??）
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說：“我不怕，讓我進(jìn)去看看�！闭f著就一腳把房門踢開，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長時(shí)間，小熊還沒有出來，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來小熊一個(gè)人正在吃蛋糕�！�?jiǎng)偛判⊥谜f的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
9、第九幅圖，講述故事：原來啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據(jù)影子輪廓猜測物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過了不多久夜晚來臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開動(dòng)小腦筋猜一猜是誰的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
絕招亮亮看
開放日前先請每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)小絕招，絕招的內(nèi)容可以是歌表演、演唱歌曲、舞蹈，朗誦或者魔術(shù)。
開放日當(dāng)天全體幼兒圍成圓圈坐下，其中一名幼兒拿花，一位家長背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓�；ㄖ埂；ㄔ谡l手中，對應(yīng)的家庭就上來亮出事先準(zhǔn)備的絕招，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定勝者。勝者對應(yīng)的家庭表演事先準(zhǔn)備的節(jié)目。
最后對表現(xiàn)優(yōu)異的家庭進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
小班繪本教案13
活動(dòng)要求：
1．傾聽故事內(nèi)容，初步了解不同動(dòng)物尾巴的特征及功能。
2．嘗試配對游戲，為五只不同的動(dòng)物配上相應(yīng)的尾巴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事《尾巴》PPT、動(dòng)物卡片、尾巴卡片、配對卡
活動(dòng)過程：
一、出示故事封面，引起幼兒興趣。
1．看，上面是一個(gè)什么？（尾巴）猜猜會(huì)是誰的尾巴？為什么？
二、繼續(xù)看故事、大膽表達(dá)。
1．誰又來了？（狐貍）它有尾巴嗎？它的尾巴是什么樣的？誰來幫它找一找？
2．出示幾種特征明顯的動(dòng)物尾巴，讓幼兒尋找狐貍的尾巴。
3．說說狐貍的尾巴是什么樣的？有什么用處。
4．這些動(dòng)物是有尾巴嗎？它們的尾巴有什么功能？
分別出示動(dòng)物PPT，幼兒說說。
如：有的尾巴有平衡功能；馬、牛、豬的尾巴可以驅(qū)趕昆蟲；松鼠從高處跳躍時(shí)尾巴可以當(dāng)作降落傘起減緩墜落速度的作用；雄孔雀的漂亮尾巴是它爭奪雌孔雀作配偶時(shí)的主要工具……
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：在活動(dòng)之前要豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對常見動(dòng)物的尾巴特征有初步的感知了解。）
三、尾巴配對，動(dòng)手操作。
1．你們幫小狐貍找到了尾巴，真厲害，還有好多動(dòng)物朋友也找不到自己的尾巴了，怎么辦？
2．出示沒有尾巴的動(dòng)物PPT，幼兒先說說它們是誰，尾巴應(yīng)該是什么樣子的。
3．分發(fā)配對材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒先擺好動(dòng)物的身體，再選擇相應(yīng)的尾巴進(jìn)行配對。找尾巴的'時(shí)候可以根據(jù)顏色的一致性、尾巴的特點(diǎn)等方面來找。）
四、展示幼兒配對結(jié)果
動(dòng)物們的尾巴都找到了嗎？糾正錯(cuò)誤。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：請幼兒檢查配對的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請配對的幼兒再次完成。）
結(jié)束語：動(dòng)物朋友都指導(dǎo)了自己的尾巴，非常開心，它們一起唱起歌，跳起舞，我們也跟它們一起跳吧！
小班繪本教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，理解繪本的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：根據(jù)三只母雞不同的特征進(jìn)行大膽想象，并能表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《最奇妙的蛋》PPT、視頻、膠水、彩紙等。
四、活動(dòng)過程：
1、PPT導(dǎo)入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么？（雞蛋）雞蛋是誰生出來的？（母雞媽媽）
師：今天姚老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于母雞媽媽生蛋的故事，我們一起來看一看吧。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示雞蛋引出故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。）
2．欣賞故事情節(jié)，感受故事的奇妙。
�。�1）出示封面：這是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是誰？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
�。�2）PPT6，觀察三只母雞的不同特征：在很久很久以前，有三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，猜猜它們在吵什么？
�。�3）師：這三只母雞分別叫圓圓、琪琪和毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）長得什么樣子？你覺得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引導(dǎo)幼兒說一說）。（琪琪、毛毛分別觀察圖片說一說）
（4）師：那誰是最漂亮的母雞呢？為什么？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法）
�。�4）出示圖PPT12，觀察國王路標(biāo)。
師：三只母雞都很漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，因?yàn)槌巢怀鰝�(gè)結(jié)果來，他們決定去找其他人幫忙，猜一猜它們會(huì)去找誰幫忙？你從哪里看出來的？（指導(dǎo)策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。）
�。�5）PPT13，師：三只母雞找到國王，國王說：你們會(huì)做什么，比你們長得好不好看重要多了。你們?nèi)齻�(gè)誰能生下最奇妙的蛋，我就封誰當(dāng)公主。
師：國王想了什么好辦法？（誰能生出一個(gè)最奇妙的蛋，我就封誰做公主。）奇妙是什么意思？（很神奇、與眾不同、和別人都不一樣的）
提問：那它們會(huì)下怎樣奇妙的蛋呢？（幼兒猜測）
（環(huán)節(jié)自評(píng)：通過教師一系列的啟發(fā)性提問，讓幼兒認(rèn)真觀察繪本畫面，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行猜測，感受故事的奇妙。）
3．出示圖PPT14—15進(jìn)行演示，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
師：它們到底下了怎樣奇妙的蛋呢，我們來看一下，這就是它們下的奇妙的蛋。
�。�1）提問：這三個(gè)蛋分別是誰生的呢？
�。�2）圓點(diǎn)花紋的蛋會(huì)是誰生的？你是怎么看出來的？（圓圓生了一個(gè)圓點(diǎn)花紋的蛋，國王看了說：呀！這真是我見過的最完美的蛋）國王說了什么？
�。�3）這個(gè)蛋長得什么樣？會(huì)是誰生的？說說你的理由。（琪琪生了一個(gè)又大又白的蛋，國王贊道：噢~這真是我見過的最大的蛋）
（4）那最后一個(gè)蛋就是誰生的？（毛毛）這個(gè)蛋長得什么樣？（毛毛生了一個(gè)四四方方的蛋，國王大吃一驚，哇！這真是我見過的最不可思議的蛋）
�。�5）提問：你認(rèn)為哪只母雞生的蛋，最奇妙呢？為什么？（幼兒大膽猜測，并說出你的理由。）
�。�6）師：國王會(huì)選誰當(dāng)公主會(huì)不會(huì)和我們小朋友想的一樣呢？
�。�7）出示圖16，揭示國王的選擇。
師：因?yàn)槿荒鸽u都下了各自不同的蛋，國王也不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞，怎么辦？（幼兒想辦法）
�。�8）揭示故事的結(jié)局。
師：國王要從這三個(gè)蛋中選出最奇妙的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的'朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
�。�9）教師小結(jié)：小朋友，奇妙的事情在我們的生活中也會(huì)經(jīng)常發(fā)生，只要我們每天多一點(diǎn)奇妙的想法，那我們就會(huì)變得越來越聰明，生活也會(huì)變得不一樣哦！
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：讓幼兒根據(jù)三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗(yàn)成功的樂趣。讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)，在整個(gè)猜測的過程中，感受故事結(jié)局的離奇和有趣。大大激發(fā)了幼兒去閱讀的興趣。）
5．看視頻，欣賞完整故事，鼓勵(lì)幼兒一起說。
師：讓我們完整地看一看、聽一聽這個(gè)有趣的故事吧！
（環(huán)節(jié)自評(píng)：完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受故事的有趣情節(jié)）
6．延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋。
師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個(gè)最奇妙的蛋當(dāng)上了公主，現(xiàn)在我們也來開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一個(gè)最奇妙的蛋吧！
�。�1）出示操作材料，講解操作要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的彩紙、膠水，請你自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋吧！
�。�2）師：你設(shè)計(jì)的是什么樣的蛋��？
（3）師：你們都設(shè)計(jì)出了一個(gè)漂亮的蛋，趕緊把它帶回教室和我們其他小朋友分享一下吧！
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：通過延伸活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自己設(shè)計(jì)一個(gè)奇妙的蛋，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。）
五、活動(dòng)反思：
從三只母雞最初的爭吵到變成好朋友，繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋�(gè)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。繪本的主題簡單，又聽過方老師的試教課，原以為不會(huì)有什么大問題的，但是自己試教下來，還是有了很多感觸：
故事中三只母雞的蛋都有最奇妙的地方，而每顆蛋出來之前都讓人有忍不住捏一把汗的感覺，本來很神秘的地方，結(jié)果我在課上的處理沒有很好的體現(xiàn)出來。
每本繪本的出生都蘊(yùn)藏了作者寶貴的精神財(cái)富，挖掘其中豐富的內(nèi)涵，深入解讀繪本，抓住教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行適宜的引導(dǎo)，便是我們應(yīng)該做的。要上好一節(jié)繪本課，僅僅背下教案，熟悉流程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一頁內(nèi)容的出示都應(yīng)該是為了更好地提升主題，牢牢的抓住幼兒的注意力，讓他們自己有想繼續(xù)看下去的沖動(dòng)，比如文中這三只母雞在生最奇妙的蛋的時(shí)候，是全文最有童趣的部分，教師采用適宜的語氣語調(diào)，將幼兒帶入情景，參與其中，他們才會(huì)有更多的奇思妙想，而不是讓幼兒作為旁觀者，純粹的聽故事。
著名教育家陶行知先生說：“教育藝術(shù)就在于設(shè)法引起幼兒的興趣，有了興趣就能用全部的精力去做事情�！倍诶L本課上氛圍的營造就是促使教學(xué)過程變成一種能引起幼兒極大興趣、能激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。
繪本開始三只母雞比美時(shí)便隱喻了各人都有各人的優(yōu)勢，奠定了整個(gè)故事內(nèi)容的基調(diào)，那便是神秘，三只母雞所下的蛋都有其奇妙的地方，與平時(shí)生活中所見到的雞蛋截然不同，那里便是將氣氛推向高潮的部分，讓幼兒在氣氛達(dá)到高潮時(shí)進(jìn)行自己的創(chuàng)想，孩子們的想法總是層出不窮，而我在上課時(shí)沒有將這一部分很好的表現(xiàn)出來，教師自身首先應(yīng)該用神秘的語氣語調(diào)為孩子們打開進(jìn)入情境的大門，這樣孩子們才能夠找到方向，怎么樣讓我的語氣語調(diào)無形的透出神秘，是我需要認(rèn)真思考的東西。
優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)創(chuàng)造，從而升華主題的過程，幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇妙。
小班繪本教案15
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小熊不刷牙》PPT。
活動(dòng)目標(biāo)
知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。
仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察畫面，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
活動(dòng)過程
一、出示"嘴巴"圖，導(dǎo)入活動(dòng)
1．教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎？你們看到了什么？猜一猜，它會(huì)是誰呢？
2．教師：對了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問個(gè)好：你好，哈利。
二、師幼共同欣賞故事
1．出示幻燈片3-4
（1）教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀？再看一看，這是什么？小朋友，你們有牙膏和牙刷嗎？你們喜歡它們嗎？
�。�2）教師：可是，哈利他不愛刷牙，他會(huì)怎樣對待自己的牙刷和牙膏的呢？看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢？
2．出示幻燈片5
�。�1）教師：一天，媽媽喊："哈利，刷牙啦！"你們猜一猜，哈利有沒有刷牙呢？哈利把牙膏怎么了？
�。�2）教師：哈利一邊沖牙膏一邊說："早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。"你們認(rèn)為哈利這樣做對嗎？為什么？
3．出示幻燈片6-8
（1）教師：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡覺了，他做了一個(gè)夢，覺得自己的`嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了？
（2）教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。"哈哈，太好了，沒有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要把這件事告訴我的的好朋友"。
�。�3）教師：可是，你們看，他們看到哈利沒有牙齒是怎么做的？
4．出示幻燈片9-10
�。�1）教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么？看哈利的表情，你覺得他開心嗎？為什么呢？
�。�2）教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺得怎么樣呢？
5．出示幻燈片11-12
�。�1）教師：小熊醒來啦，你們看，哈利的牙齒有沒有掉呀？原來，剛才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢呀，哈利這下可高興了！
�。�2）教師："哈利，哈利，刷牙啦！"媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒有去刷牙呢？
（3）教師：哈利已經(jīng)太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？
三、律動(dòng) 刷歌牙
1．教師：我們也來刷刷牙齒吧。
2．教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮！
活動(dòng)延伸
開始愛牙活動(dòng)。
把繪本《小熊不刷牙》放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。
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