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      小班主題教案認識我自己

      時間:2023-03-18 09:16:46 教案 我要投稿
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      小班主題教案認識我自己

        在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班主題教案認識我自己,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      小班主題教案認識我自己

      小班主題教案認識我自己1

        活動目標(biāo):

        1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

        2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。

        3、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會判斷性別。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動重點、難點:

        能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說話。

        活動準備:

        男、女布娃娃。

        活動過程:

        一、觀察、談話導(dǎo)入

        出示男女兩個布娃娃,請幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

        二、認識自己

        1、請個別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

        2、請全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說說自己的姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

        三、游戲互動

        幼兒在活動室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

        四、結(jié)束活動

        1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

        2、采訪個別幼兒:你在游戲里認識的'新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

        3、任務(wù):回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

        活動反思:

        少一半的幼兒對教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動,需要鼓勵和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動,在旦表述時語句單一,缺完整、連貫說話的表達能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達的機會。

      小班主題教案認識我自己2

        主題目標(biāo):

        1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,形成初步的自我保護意識。

        2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。

        3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        主要內(nèi)容:

        《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

        環(huán)境和材料:

        1.創(chuàng)設(shè)一個“家”的`墻飾。

        2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。

        3.在各個活動去提供相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點,了解幼兒對自我認識的現(xiàn)有水平,并以此作為進一步提供材料的依據(jù)。

        區(qū)域活動:

        科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。

        語言類:有關(guān)人體知識的圖片和書籍。

        音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。

        角色區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識,能夠按照分配的角色進行游戲,產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個區(qū)域的材料。

        家長工作:

        1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。

        2.議家長在日常生活中有意識地培養(yǎng)幼兒地自我保護意識和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。

        3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)

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