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小班主題教案小兔乖乖
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班主題教案小兔乖乖，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班主題教案小兔乖乖1
目標(biāo)：
1.初步了解故事主要內(nèi)容，能對故事產(chǎn)生濃厚興趣。
2.養(yǎng)成認真觀看表演的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。
2.根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。
過程：
1.兩位教師分別運用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
2.每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅。
活動二小白兔打敗大灰狼
目標(biāo)：
1.進一步熟悉故事，理解主題。
2.通過討論、交流，體驗相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備：
《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機或電腦等。
過程：
1.讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
2.讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。
3.教師小結(jié)：兔媽媽的三個孩子遇到危險時，動腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
活動三建構(gòu)小兔的“家”
目標(biāo)：
1.讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗為小兔設(shè)計、建構(gòu)一個“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。
3.學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
準(zhǔn)備：
1.提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2.供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
過程：
1.引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。
2.讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3.讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。
活動延伸：
1.建構(gòu)其他小動物的家，開展多樣的角色游戲。
2.可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
活動四表演故事
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。
2.體驗角色扮演和游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1.兔媽媽、小兔、大灰狼的.服飾、頭飾、道具。
2.小兔的“家”及森林背景。
過程：
1.教師運用英語或漢語進行示范表演。
2.讓幼兒嘗試進行角色分配，學(xué)習(xí)表演。
3.鼓勵幼兒自主地開展表演活動，學(xué)習(xí)合作。
活動五看大書講述故事
目標(biāo)：
1.能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。
2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
本書一本、錄音機、錄音帶。
過程：
1.邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2.隨教師一起看大書講述故事。
3.邊講述故事，邊表演動作。
活動六創(chuàng)編活動
目標(biāo)：
1.發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
2.學(xué)習(xí)自我保護的方法。
準(zhǔn)備：
故事圖片。
過程：
1.以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
2.提示幼兒自由討論有關(guān)創(chuàng)編的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發(fā)生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發(fā)生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？
3.引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。
4.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險常識與方法。
活動七觀察兔子
目標(biāo)：
1.認識兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對兔子的喜愛之情。
2.培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1.在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。
2.照相機或攝像機。
過程：
1.在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動作，教師可同時拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。
2.啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
3.讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。
4.邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，長長的耳朵，紅紅的眼；三瓣嘴，不叫喚，身上的絨毛柔又軟；吃青草，跑得歡，小兔和咱一起玩）。
活動八家庭調(diào)查活動
目標(biāo)：
1.充分利用家長資源收集信息，同時讓家長參與教育活動。
2.讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識與經(jīng)驗，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。
活動要求：
1.家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識與問題。
2.盡可能地填寫調(diào)查表（如下），并在最短的時間內(nèi)反饋給教師。
3.在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。
小班主題教案小兔乖乖2
設(shè)計思路：
1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：
�。�1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
�。�2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子
�。�3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。
活動目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認識各種圖形。
2、初步練習(xí)聽指令進行游戲。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
1、練習(xí)雙腳并攏行好嗎？
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進跳）
1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺�！碑�(dāng)媽媽說到“天黑了，快快回家吧�！本投愕缴蕉蠢铩�
2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。
游戲后提問：你躲進什么樣的山洞？這個山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的'山洞里。
�。�1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動延伸：
戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點，全體幼兒積極參與游戲當(dāng)中。
活動反思：
對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。
小班主題教案小兔乖乖3
活動設(shè)計背景
針對小班的小朋友，他們對音樂的認識非常的簡單。就是跟著音樂哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對這個小故事讓小朋友們記住一些簡單的詞句，和簡單的故事內(nèi)容。同時運用音樂讓小朋友提高想象力的動作能力。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。
3、提高幼兒的表演能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點、難點
重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
�。�2）小朋友聽了這個音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什么故事？
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后，學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字？
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。
延伸活動：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
教學(xué)反思
1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的`孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準(zhǔn)備方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。
小班主題教案小兔乖乖4
活動設(shè)計背景
小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時，知道單獨一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)重點、難點
重點是知道一人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動
(一)出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎?
(播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。)
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
(四)小結(jié)
大灰狼是好人嗎?你一個人在家的時候給陌生人開門嗎?
教學(xué)反思
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現(xiàn)出來。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。
反思
因為在平時的生活中，幼兒對小兔子還是比較熟悉的，小兔子形象可愛，特征明顯，特別是有著白的毛，雪白雪白很受幼兒的歡迎。所以當(dāng)我講到小兔子時，小朋友都對它表現(xiàn)出濃厚的`興趣，通過這次活動，我的感觸很深：
1.活動中我精心設(shè)置了背景，讓幼兒深入到意境中。通過設(shè)置情景我覺得對幼兒學(xué)習(xí)的好處很多。輕松自由的氛圍，才能讓.幼兒在沒有精神壓力的情況下,在心理上感到安全放松時,才會大膽地開口說話,充分表現(xiàn)其天真無邪的天性,才可以促進幼兒語言的發(fā)展。因此，在《小兔乖乖》,這一活動我始終提供著一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,用甜美的聲音,燦爛的笑容,像陽光般溫暖著孩子的心靈,營造了一鐘民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,用點頭、撫摸、擁抱、豎起大拇指等支持、鼓勵、肯定幼兒,使幼兒的自尊心得到了滿足,并且增進了幼兒的自信心。
2.活動中我注重情感交流。
(1)語言的交流，由于是小班幼兒，他們剛?cè)雸@，有一部分平時在家不講普通話，有時我講的話，他們聽后反應(yīng)很慢，找到原因后，我就針對實際情況，放慢速度，一個一個字，始終保持口齒清楚。在講此故事時我就一句一句放慢速度，我發(fā)現(xiàn)幼兒都個個睜大了眼睛，很認真的聽我講述，我覺得我和他們之間的感情很融洽。
(2)身體語言的交流，由于幼兒年齡小，在家常常依偎在父母的懷抱里，尋找一種親昵、安全的感覺。在他們能回答出我的問題時，我毫不吝嗇的給他們一個擁抱，一個撫摩。在活動中，陳琳元小朋友，剛開始不愿意站起來回答問題，后來我就走到她的身邊，握住她的手鼓勵她說：你一定能回答出來，老師相信你!當(dāng)她愿意開口說時，我又給了她一個擁抱。她的臉上綻放出了無比開心的笑容。
(3)共同參與活動。我們常說，要與孩子一起參與活動，成為孩子中的一員，才能使孩子感受到你與他的平等，才能產(chǎn)生一種親和力。在讓幼兒熟悉故事后，在活動的最后一個環(huán)節(jié)，我?guī)ьI(lǐng)他們進行了表演活動，我扮演了大灰狼，他們扮演小兔子，雖然他們在這其中說的話不完整，不連貫，但是他們很樂意參與表演。因為有了我的參與，他們也表現(xiàn)的很自信，很大膽。而此時的我已不是一個威嚴的老師，而是孩子的玩伴了。親密無間的關(guān)系，能使孩子更加的信任你，彼此之間就架起了一座溝通的橋梁。
3.面向全體幼兒進行賞識教育，我們教育者面對的是一群受教育者--全班幼兒，而不是單個的個體，賞識表揚的手段要面對全體幼兒，讓每個幼兒都有經(jīng)常受到表揚獎勵的機會，教師要用心去愛每個幼兒。特別是剛?cè)雸@的幼兒，他們都希望得到老師的喜歡和愛護，如果他喜歡上了我們老師，那么不會在吵鬧著不來上幼兒園。如人都是愿意受到別人的肯定和贊許的，何況是幼兒?教師的一句表揚有時會影響一個人一生的發(fā)展，幼兒都是希望得到老師的關(guān)注和關(guān)愛的。我覺得教師的表揚就是對幼兒的肯定和期待，我們每一位教育者都要有一顆博大的愛心，用心地教育每一個幼兒，無論是調(diào)皮的、文靜的;還是漂亮的、不漂亮的，多表揚獎勵，多肯定贊美。在活動中，只要是能安靜傾聽的，或者是上課愿意舉手說的，不管是對是錯，已經(jīng)是很不錯了，我就給予了他們表揚，從而來影響其他幼兒以后活動中表現(xiàn)的更大膽，更出色。
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