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大班兒歌活動教案15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班兒歌活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班兒歌活動教案1
設(shè)計意圖：
《福建省幼兒園教育指南》在語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“注意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受文學(xué)作品語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解�！闭Z言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容，這是一首頗具情趣、易唱易記的中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現(xiàn)的較少，同時，本兒歌取材于中國四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們非常熟悉和興趣的。把出自中國優(yōu)秀文學(xué)作品同時又以中國傳統(tǒng)兒歌形式來體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來學(xué)習(xí)和理解，很有意義。
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并能大膽地朗誦兒歌。
2、初步能分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《孫悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧師徒弟的人物形象
活動過程：
一、出示木偶情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1．出示木偶，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天來了幾位特別的客人，它們是誰呢？一起來看看。
二、欣賞木偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。
1、完整欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容。
師：唐僧師徒發(fā)生了一件有趣的事情？讓我們一起聽聽兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、幼兒再次欣賞兒歌內(nèi)容，初步理解兒歌的內(nèi)容。
師：唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情？他們一個個是怎么出場的？
三、分段學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的`特點(diǎn)。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。
師：剛才兒歌里說到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什么順序出場，怎么出場的？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
師：請小朋友認(rèn)真看看圖譜，有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么一樣的地方？
3、利用圖譜，學(xué)習(xí)兒歌的第二段。
師：出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢？
4、分組輪流朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒伴以動作、表情進(jìn)行朗誦。
四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌，學(xué)習(xí)分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)唐僧師徒出場的動作等。
2、分角色朗誦兒歌，提醒幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。
3、分角色表演兒歌，教師引導(dǎo)幼兒用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒合作表演。
師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么樣子的，用什么的動作和語氣來模仿它們會會更形象？我們一起來學(xué)一學(xué)，做一做。
五、幼兒分角色表演兒歌，活動自然結(jié)束。
大班兒歌活動教案2
《盆和瓶》
桌上放個盆，盆里放著瓶。乒乓一聲響，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆《月光幻想曲》
月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。
月光躺在院子里發(fā)亮，我的口袋破了，想剪一片月光來補(bǔ)衣裳，讓口袋里藏著桂樹的花香。
《秋天》
朵朵白云漂浮在藍(lán)天，陣陣秋風(fēng)吹拂著大地。
梧桐穿黃衣，楓樹披紅袍，風(fēng)把落葉吹的滿天飛舞，風(fēng)把菊花吹的四處飄香。
雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。
《憫農(nóng)》
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
《蒲公英》
你打著一把小傘，要飛向哪座上崗？
要為嬌嫩的小草，遮住發(fā)燙的.陽光？
還是要在雨天 ， 撐在螞蟻的頭上？
你悄悄告訴我吧，我不會跟別人講…….
《風(fēng)在哪里？》
風(fēng)在哪里？樹兒說：
"當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)吹過。"風(fēng)在哪里？花兒說：
"當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里？草兒說：
"當(dāng)我的身體輕輕晃過，那是風(fēng)在吹過。"風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。
春天，它吹綠了大地，夏天，它送來了涼爽。
秋天，它飄來了果香，冬天，它帶來了銀裝《好孩子》
張家有個小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。
李家有個小柱子，天天起來疊被子，打水掃地擦桌子。
王家有個小妮子，找個釘子小錘子，修好課桌小椅子。
周家有個小豆子，撿到一個皮夾子，還給后院大嬸子。
小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。
《落葉》
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的落葉從樹枝上飄落下來，樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在院子里，燕子看見了說 信催我們到南方去呢。
《小鹿》
小鹿小鹿樂呵呵，天天都把還好事做。幫小兔，找蘿卜 ，小兔獎給花一朵。幫山羊，拔青草 ，山羊獎給花一朵。
小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵。
大班兒歌活動教案3
活動目標(biāo)：
1、樂于參與兒歌欣賞活動，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、通過借助拍節(jié)奏、輪流接說兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對稱的句式結(jié)構(gòu)。
3、通過欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并能大膽參與組詞和仿編。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：《數(shù)花燈》。
2、花燈圖片：雞娃燈、鴨娃燈、青蛙燈、桃花燈、蓮花燈、牡丹燈、南瓜燈、西瓜燈、瓜果燈、汽車燈、火車燈、飛機(jī)燈。
3、制作幻燈片。
活動過程：
1、故事情境導(dǎo)入。
2、展示幻燈片內(nèi)容，請幼兒觀察幻燈片。
�。�1）教師：你看到了什么？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，請幼兒講述。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行兒歌朗誦。幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
�。�2）教師：你聽到了什么？
通過提問，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
（3）鼓勵幼兒跟著教師看圖有序地朗誦兒歌。
4、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)。
�。�1）教師：你覺得兒歌的'第一句和第幾句相似？（第1、3、5、7句式相同）
�。�2）師生一起念兒歌，再幼兒念單句，練習(xí)做拍手動作。
�。�3）教師：你覺得兒歌的第二句和第幾句相似？（第2、4、6、8句式相同）
�。�4）引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動作。
�。�5）帶領(lǐng)幼兒完整地兒歌，前8居分別做拍手和拍腿動作，最后4句，大家一起念兒歌。
5、根據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪流接說兒歌。
�。�1）請幼兒念兒歌的單句（第1、3、5、7句），教師念兒歌中復(fù)數(shù)句子（第2、4、6、8句）師生輪流接說兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動作。最后四句大家一起表演。
�。�2）交換角色，教師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說兒歌中的復(fù)數(shù)句子……
�。�3）分男女角色輪流接說和表演兒歌。
5、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：—X—X。
（1）教師：聽了這首兒歌，你覺得在這首兒歌里，哪些詞語是相似的？
�。�2）教師在黑板上書寫：—□—□，啟發(fā)幼兒讀一讀，說說：在兒歌中哪些地方有“—□—□”？
�。�3）根據(jù)幼兒的講述在黑板上書寫量詞：“—X—X”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。
（4）教師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一”說什么燈呢？假如是汽車燈，怎么說？（一輛一輛汽車燈），火車燈呢？（一列一列火車燈）……
活動延伸：
組織幼兒開展“一X一X”組詞接龍游戲活動，引導(dǎo)幼兒正確使用量詞，并仿編新兒歌。
大班兒歌活動教案4
教育目標(biāo)：
1、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。
2、理解詩歌的結(jié)構(gòu)，大膽嘗試按照詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂趣�；顒訙�(zhǔn)備：圖片十幅、書
活動過程：
一、復(fù)習(xí)拍手歌，引起幼兒參與活動的興趣。
1、師語：前兩天，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?
2、幼兒游戲
二、逐一觀察圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編
1、師語：今天還有些小動物它們也會玩，你們看看來了哪些動物啊?
你們會用剛才的句子念一念嗎?
2、逐一出示圖片，幼兒嘗試創(chuàng)編
3、教師嘗試創(chuàng)編。
師語：你們編了3句，我也忍不住了，要編一編
4、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律
5、師語：剛才只念到5，現(xiàn)在我準(zhǔn)備了一些圖，你們可以試一試，用拍手歌的方法來繼續(xù)編一編，你喜歡哪幅就編哪幅?
6、、師語：從1——10全編了，還記得嗎?試一試
三、欣賞圖書《拍花籮》
1、其實(shí)這些圖都藏在圖書里，有的'和我們編的一樣，有的不一樣。
2、老師和幼兒邊翻書邊念。
四、游戲
《拍花籮》活動評析：
根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》，我重新對兒歌進(jìn)行了設(shè)計。
1、 保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用。
在活動前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中。
2、1——5嘗試創(chuàng)編
在實(shí)施中，1—5的圖片，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》。
3、6——10幼兒自由創(chuàng)編
在6——10的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式，幼兒喜歡哪幅圖就編哪幅圖，最后將編的兒歌匯總。
4、欣賞圖書，游戲結(jié)束
因《拍花籮》本身就是一本圖書，所以在學(xué)會了兒歌后，幼兒集體閱讀，共同閱讀圖書《拍花籮》。最后一幅圖是青蛙跳水，采用游戲的形式，讓幼兒參加到游戲中，共同體驗(yàn)游戲的樂趣，
活動中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高，師生互動，每個幼兒都能參與到活動中。
大班兒歌活動教案5
活動目標(biāo)：
1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。
2、學(xué)習(xí)用其它動物形象創(chuàng)編新詞。
3、體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圓舞板、小鈴、動物圖片若干
活動過程：
1、導(dǎo)入。
出示小貓。
這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。
它們在唱歌，聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?
哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的聲音小。
2、探索樂器演奏的不同力度。
小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。
小結(jié)：大貓的聲音大，我們就敲重一點(diǎn)，小貓的聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。
下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!
3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。
剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的`在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。
大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點(diǎn)?(大小不一樣)
這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。
現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。
4、用樂器伴奏。
過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎?現(xiàn)在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。
大班兒歌活動教案6
一、活動目的：
重點(diǎn)；1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦兒歌。
難點(diǎn)；2、能用不同的形式朗讀兒歌，對幼兒進(jìn)行安全教育。
3感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，并學(xué)會有表情地、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二、活動準(zhǔn)備：
1.音樂《一個師傅三個徒弟》
2.兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶
3.教育掛圖：《語言文學(xué)活動/閱讀活動＆孫悟空打妖怪》
4.字卡：《連鎖調(diào)》。
四、活動過程：
（1）音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
.播放音樂《一個師傅三個徒弟》。
師；提問：你們聽過這首歌嗎？是在哪部動畫片聽過的呢？
幼答；聽過
�。�2）學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a;學(xué)習(xí)兒歌前半部分，理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）出示圖片學(xué)習(xí)兒歌，熟悉人物出場順序。
b.學(xué)習(xí)兒歌后半部分。
(1)引導(dǎo)幼兒想象：老妖婆來了，那會發(fā)生什么事情呢？
(2)欣賞兒歌后半部分，引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌邊想象故事情節(jié)。
師；再次提問：老妖婆來了，發(fā)生什么事情了？誰被騙啦？最后是誰把妖怪消滅了？
(4)出示掛圖并播放兒歌錄音
幼兒根據(jù)掛圖音樂有節(jié)奏、表情地學(xué)習(xí)兒歌。
�。ㄈ┯泄�(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。
1.幼兒了解連鎖調(diào)：前一句的'后面的詞是后一句的前面第一個詞。
2.分組朗誦，師利用樂器使幼兒有節(jié)奏地朗誦。
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1.為什么唐僧和豬八戒會被騙？孫悟空不會呢？
師.總結(jié)：1；不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會自己保護(hù)自己。2.不能隨便相信陌生人。
（五）結(jié)束活動。師；發(fā)放幼兒圖書引導(dǎo)幼兒觀看加強(qiáng)幼兒記憶……..
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1.、語言角：繼續(xù)投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、游戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，繼續(xù)開展兒歌表演。
2、體育角：布置《四人取經(jīng)》的游戲場景，引導(dǎo)幼兒比賽竟走，體驗(yàn)同心協(xié)力的伙伴關(guān)系。
大班兒歌活動教案7
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動作表演。
2、在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。
3、體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。
(1)齊唱歌曲。
(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動作表演。
2、熟悉《刷牙歌》樂曲旋律。
合著音樂拍手、做刷牙動作。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。
(2)聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和牙齒健康的快樂象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。
(3)跟教師學(xué)唱歌曲，并在間奏處做刷牙動作以及漱口聲，快樂象聲詞。
4、創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。
(1)幼兒創(chuàng)編動作“除了歌曲中×××××地刷牙，還能怎么樣刷?用動作做出來，大家學(xué)一學(xué)。”(2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕�！钡�，創(chuàng)編表示快樂的.象聲詞和節(jié)奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞。
5、邊唱邊表演。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作。
大班音樂活動 刷牙歌
大班兒歌活動教案8
活動目標(biāo)：
1.有興趣地觀察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。
2.了解特殊車輛各有不同的本領(lǐng)，體會它們都能為我們的生活帶來方便。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對消防車、灑水車、救護(hù)車等特殊車輛有初步的認(rèn)識。
2、制作多媒體課件。
3、收集各種特殊車輛的玩具。
活動過程：
一、辨聽車的聲音，引出特殊車輛
1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)
今天開來了許多不同的汽車，你們想認(rèn)識嗎?
2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了，汽車會開來的;猜錯了就沒有汽車，想玩嗎?聽仔細(xì)了……
3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了，出示車輛。
消防車：
1、它有什么特殊本領(lǐng)?
2、消防車在滅火的時候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把馬路上的消防栓門打開以后，水就會流動起來，就可以滅火了。)
3、為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻�，人爬上去很危險，用很長的梯子就可以滅火了)
4、為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很鮮艷的，人家很遠(yuǎn)就能看見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)
救護(hù)車：
1、救護(hù)車有什么本領(lǐng)?
2、為什么救護(hù)車上的燈會閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫茸o(hù)車?yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)重，所有發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救護(hù)車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)
3、你們知道救護(hù)車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫茸o(hù)車基本上救的都是生重病的人，所以車上要放一個床，讓生病的人可以躺下來)
灑水車：
1、為什么馬路上需要灑水車?什么時候你們會看到灑水車?(因?yàn)樘鞜岬臅r候，馬路上的溫度很高，灑水可以讓馬路降溫，保護(hù)馬路)
2、為什么灑水車可以灑水?水藏在哪里?怎樣撒水?(因?yàn)闉⑺囉袃筛衽艢夤芤粯拥男】祝@里面可以灑水，灑水車的水就藏在車上的桶里)
3、灑水車為什么會有音樂?(如果灑水車沒有音樂，人家就不知道了，水噴出來就會灑到人的身上，衣服都濕了，有音樂，別人就不會灑到水了)
三、特殊車輛大換班
1、著火了——迅速趕到的`是灑水車。
討論：灑水車也有水，為什么不能救火?
2、受傷了——迅速趕到的是消防車
討論：消防車為什么不能救人?
3、天氣太熱，地面溫度升高，誰能來降溫?
四、尋找會唱歌的朋友
1、出示三種車， ：我們都是特殊的車輛，都有自己特殊的本領(lǐng)，都會“唱歌”，可是我們還想多交一些朋友，你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?
2、幼兒介紹，演示。
大班科學(xué) 會唱歌的車
大班兒歌活動教案9
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動過程：
1、引入主題
觀察圖片后啟發(fā)提問
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的'傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵是蜜蜂的傘
黃黃的樹葉是螞蟻的傘
綠綠的荷葉是青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了下雨了
大家都有一把傘
活動反思：
通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。
大班兒歌活動教案10
活動目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識荷花，知道荷花的生長過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動過程：
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程
1、師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的'內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
……
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來，
細(xì)細(xì)的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來！
大班兒歌活動教案11
語言活動：兒歌——大街上
班級：大（四）時間：04.3.31（周三）
活動目的 1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，感受其節(jié)奏、韻律。
2.認(rèn)讀漢字：雜 貨 店 洗 鐘表飯
3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的'愿望。
活動準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌
活動過程：1.談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣
2.欣賞兒歌--大街上
提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關(guān)系？認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯
�。�2）.如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？
3.再次欣賞后
提問：這首兒歌與我們平時學(xué)的兒歌在念法上有什么不同？
讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。
4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)
流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏
5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》
6.延伸活動：
創(chuàng)造、想象畫——大街上
大班兒歌活動教案12
設(shè)計思路：
通過這節(jié)課能夠培養(yǎng)幼兒的觀察意識和動腦思考的能力、快速反應(yīng)能力;其次讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞
活動目標(biāo)：
1. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和計數(shù)能力，口語表達(dá)能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的'快速反應(yīng)能力。
3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張、四條腿
活動準(zhǔn)備：
課件、青蛙頭飾、響板
活動過程：
1. 律動：小蜻蜓
師：今天我們班來了一個益蟲小客人，你們猜猜他是誰?幼兒猜
師：我們現(xiàn)在來看大屏幕，看看他究竟是誰?(大屏幕顯示青蛙)
2. 與幼兒一起分析青蛙的樣子(一張嘴，兩只眼睛，四條腿)
師：這只青蛙真可愛呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰能描述一下他長的什么樣子啊?
3. 利用課件逐步增加青蛙的數(shù)量，讓幼兒學(xué)會正確運(yùn)用量詞
4. 分析兒歌內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片
師：我們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來招待他呀?一定是他最喜歡的才行呢!――青蛙捉害蟲不怕累(圖片：青蛙捉蟲)
師：你們看這只小青蛙吃飽了多么美啊!(圖片：青蛙吃飽摸肚子)小青蛙吃飽了要去運(yùn)動運(yùn)動了，你們知道他要干什么去嗎?――游泳姿勢多么美(圖片：青蛙游泳)
5. 教授兒歌
今天我們班來了這么多的青蛙，我們一起來聽兒歌《數(shù)青蛙》好不好?
幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：老師有一種新方法來念這首兒歌，小朋友你們仔細(xì)聽劉老師跟剛才念的有什么不同。
教師拿響板打快節(jié)奏念兒歌
師：你們發(fā)現(xiàn)有什么不同了嗎? 幼兒答
師：這個方法好玩嗎?我們一起來試試吧!
6. 續(xù)編兒歌
a.請出幼兒扮青蛙,其余幼兒念兒歌
b.幼兒討論續(xù)編
師:哇!你們看我們班又來了一只青蛙,現(xiàn)在有四只青蛙了! 小朋友你們現(xiàn)在自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?
師:小朋友我們現(xiàn)在看大屏幕，看看正確答案是什么?
師：小朋友你們現(xiàn)在想想來了四只青蛙，這兒歌該怎么編呢?
幼兒討論續(xù)編
7. 幼兒隨音樂學(xué)青蛙跳回家
師：小青蛙現(xiàn)在要回家喝水了，我們一起來扮小青蛙回家喝水吧(音樂起)
課題：兒歌――數(shù)青蛙 設(shè)計教師：劉麗 班級：大班 設(shè)計單位：濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園
大班兒歌活動教案13
活動目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的'名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
活動重難點(diǎn)：
理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌
活動流程：提問——學(xué)習(xí)兒歌——創(chuàng)編
（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
（三）創(chuàng)編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請個別幼兒示范。
3）每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
大班兒歌活動教案14
活動名稱：
1、理解詩歌內(nèi)容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。
2、能用完整的語句，表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，體驗(yàn)成長的快樂。
活動準(zhǔn)備：
老師自己設(shè)計的圖標(biāo)
活動過程：
一、 以談話的形式導(dǎo)入活動。
小朋友，你們現(xiàn)在上什么班?(大班)教師出示圖標(biāo)：大
去年呢?(中班)教師出示圖標(biāo)：中
從小長這么大，你最愛誰?你最喜歡什么?
二、 初步了解詩歌內(nèi)容。
我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?
提問：你們聽到了什么?
三、 朗讀有感情的朗誦詩歌(分段)出示圖標(biāo)。
第一段：媽媽問了什么?小班的時候我是怎么說的.?
第二段：爸爸問了什么?中班的時候我是怎么說的?
第三段：現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?
四、 看圖標(biāo)，便有感情的朗誦詩歌。
五、 幼兒分角色朗誦。
這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?你最喜歡哪段?為什么?
我最愛祖國
小班的時候，媽媽問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。
媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。
中班的時候，爸爸問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。
現(xiàn)在我上大班了，老師問我：你最愛誰?你最喜歡什么?
我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說我長大了。
大班兒歌活動教案15
活動目標(biāo)
在了解詩歌畫面內(nèi)容和相關(guān)事物的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒自己創(chuàng)編兒歌。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
材料準(zhǔn)備
春景圖、 錄音機(jī)、《春雨》板書
詞卡：春雨 種子 麥苗
活動過程
一、出示春景圖
以談話的形式導(dǎo)入課題。
師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什么？他們在干什么？
二、感受詩歌的意境
學(xué)會句式：“，......說，下吧下吧，我要......”。
1、欣賞詩歌《春雨》了解詩歌的內(nèi)容。
2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌里說了誰？他們都說了什么？心情是怎樣的？
3、找個別小朋友朗誦兒歌。
4、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
三、出示字卡
讓幼兒試著讀出字卡上的字詞。
四、觀察周圍生活
引導(dǎo)幼兒用自己的'語言描述仿編部分內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~替換詩歌中的詞。
如：柳條說：下吧下吧，我要發(fā)芽。
2、通過反復(fù)出現(xiàn)的詞：說 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內(nèi)容。
五、引導(dǎo)幼兒把幾個段落串起來
形成一首較長的春雨的詩。
教師小結(jié)幼兒編出的詩歌段落后，串成一首完整的詩。
六、表演詩歌
鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼�，把仿編的詩歌大膽的表演，展示給大家聽。
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