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      小班音樂滑滑梯教案

      時間:2023-03-15 17:24:03 教案 我要投稿
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      小班音樂滑滑梯教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班音樂滑滑梯教案,歡迎大家分享。

      小班音樂滑滑梯教案

      小班音樂滑滑梯教案1

        活動目標:

        ※學會用正確的方法玩滑滑梯。

        ※懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害,增強安全意識。

        ※培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

        ※初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

        活動準備:

        ※材料配套:教育掛圖《主題活動·小熊玩滑滑梯》。

        活動指導:

        1.觀看滑滑梯,介紹規(guī)則。

        ★組織幼兒仔細觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

        ★提問:哥哥姐姐們在玩什么?他們是怎樣玩滑滑梯的?

        ★交代玩滑滑梯的規(guī)則:滑滑梯只有一座,大家要一起玩,人多時應排好隊,不擁擠,不推拉,一個跟著一個往下滑。

        2.欣賞故事,知道方法。

        ★出示教育掛圖,講述故事《小熊玩滑滑梯》。

        ·引導語:滑滑梯真好玩,要怎么玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。

        ★交流與討論:小熊為什么受傷?

        ·通過討論了解小熊用不正確的動作玩滑滑梯,所以受傷了。

        ★啟發(fā)幼兒思考:怎樣玩滑滑梯才是安全的?玩滑滑梯時如果做了不正確的動作,可能會發(fā)生哪些危險?

        ★小結:玩滑滑梯時,要沿著滑滑梯臺階一階一階地往上走,走到頂后坐穩(wěn),兩手扶著滑滑梯的兩邊,兩條腿并攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯,就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊,發(fā)生危險。

        3.游戲體驗,感受快樂。

        ★提出一起到戶外玩滑滑梯的故事,知道了玩玩滑滑梯的正確方法,現(xiàn)在我們都到外面玩滑滑梯,相信大家一定能遵守紀律,注意安全,你們玩的時候老師會給大家拍照,看誰滑得好!

        ★幼兒玩滑滑梯,教師拍照,重點引導幼兒按照正確的方法玩滑滑梯,表揚玩得好,玩得對的幼兒。

        活動延伸

        ★根據(jù)需要還可以進行其他大型玩具正確玩法的`安全教育,在活動中逐步培養(yǎng)幼兒安全意識。

        教學反思:

        活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險,從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

      小班音樂滑滑梯教案2

        設計說明:

        本次活動主要來源與日常生活,玩"滑滑梯"是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動,尤其是小班的孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說,他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少,所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強,特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯,所以應該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中,我以游戲的形式貫穿活動始終,在幼兒理解的基礎上,充分體現(xiàn)了玩中學、學中樂。

        一、活動目標:

        1、欣賞樂曲,感受樂曲所產生的滑滑梯的情景,能聽辯樂曲中的上行和下行。

        2、想像玩滑滑梯的快樂情境,嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

        二、活動準備:

        自制滑滑梯,玩具小動物每人一樣,音樂磁帶及錄音機。

        三、活動過程:

        (一)創(chuàng)設情境,初步感知樂曲的高低旋律。

        1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

        2、師邊拍手邊念兒歌:

        小滑梯,小滑梯,一頭高來一頭低。小朋友爬上梯,"哧溜"一聲滑下地。

        你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時都是怎么玩的?

        3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩,我們來看看它是在什么時候上去的?什么時候滑下來的?

        4、師幼空手做動作。

        (二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

        1、通過小動物來感知樂曲

        (1)出示小狗,放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

        小狗說:"真好玩,我再玩一次行嗎?"

        (2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?

        (3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

        小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

        2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

        "剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三"

        (1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。

        小狗說:"這個手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩嗎?"(能)

        (2)師出示左手,請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

        (3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

        3、通過身體動作來感知滑滑梯。

        我們除了手、腳部位能變成滑滑梯,整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?;老師先去那邊的滑滑梯玩一玩,你們看看老師是怎么玩的?

        (1)師示范身體滑滑梯。

        (2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

        (3)師和幼兒集體練習。

        (三)活動延伸。

        活動反思:

        活動中發(fā)現(xiàn)設想與實際操作是有差距的.,可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對能力比較強的幼兒,教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個幼兒在教師的引導下,通過多次的嘗試活動,自己找到了滑動的部位,整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動結束時幼兒還余猶未盡。

      小班音樂滑滑梯教案3

        活動目標:

        1、初步熟悉音樂旋律,能聽辨長短不同的滑音,并用滑滑梯動作表現(xiàn)。

        2、在圖片及老師的語言提示下,嘗試聽音樂做相應動作。

        3、樂意與同伴共同表演滑滑梯,體驗與同伴間進行身體游戲的快樂。

        活動準備:圖片、音樂,有滑滑梯的經驗

        活動過程:

        一、導入活動,調動幼兒已有經驗。

        小朋友們,你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的'滑梯呢?

        二、聽音樂念兒歌,熟悉音樂結構。

        揚揚在在公園里,走走走走、找找……找到了一個很小的滑梯,他“嗚”滑了下來,很好玩,于是他又在公園里找一找,他走走走走,找找……真好玩。

        三、在身體上探索滑梯,掌握基本動作。

        你的身體上哪里象滑梯,我們一起來玩一玩。

        四、創(chuàng)編滑梯造型、動作,師生共同游戲。

        五、與客人老師一起游戲。

      小班音樂滑滑梯教案4

        在幼兒園戶外活動中,滑梯是小朋友非常喜歡玩的項目,經常出現(xiàn)你推我擠的情況,設計本次活動主要目標是初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,讓幼兒學會用正確的方法玩滑梯,了解不正確玩滑梯容易造成的傷害。

        活動目標:

        1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

        2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

        3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

        4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

        5、知道在發(fā)生危險時如何自救。

        活動重難點:

        重點:幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

        難點:幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。

        活動準備:

        1、小兔、小狗胸飾若干,照相機。

        2、編排情境表演。

        活動過程:

        一、導入活動,激發(fā)興趣。

        兔媽媽:今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩?,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)

        二、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。

        1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

        2、人多的時候應該怎樣玩滑梯?

        小結:玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。

        三、幼兒練習玩滑梯,教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

        1、兔媽媽:剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會像它們那樣玩?

        2、兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好。(及時糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

        教學反思:

        鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢,所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的`方法。今天的安全教育活動,我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的XX和XX分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下,知道了正確的玩滑梯的方法:從樓梯上走上去,人多的時候不推也不擠,一個一個來,然后坐下雙手扶住,才能往下滑。在活動的過程中,我們還用照相機有針對性的拍了一些行為,有對的、也錯的。在活動小結的時候,用照片直觀的再現(xiàn)活動,先請孩子們進行分辨,然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的,要學習;那些是錯誤的、有危險的,不能學習。較好的完成了教學目標,通過今天的活動,相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

      小班音樂滑滑梯教案5

        活動目標:

        1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

        2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

        3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

        貼絨小動物、八只盒子

        活動過程:

        一:引起幼兒活動興趣

        1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?

        2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導幼兒說說象什么?

        二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

        1、師出示小鴨子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

        2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

        3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

        三:感受音樂的上行和下行

        1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

        2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。

        四:體驗隨樂表演的樂趣

        1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。

        2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。

        3、除了用手做滑梯,還會用身體的哪些部位做滑梯呢?

        4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的.是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)

        5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。

        6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

        7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

        個案觀察:滑滑梯對于小班的孩子來說,吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的時候,小朋友總是爭先恐后,身體像一條條小魚一樣接踵而至地往下滑。今天,他們第一次嘗試了在老師的身上玩滑滑梯,一個個小朋友都排起了隊,隊伍像一條長龍一樣,很有秩序的玩了起來很興奮。不過在回到座位時出現(xiàn)了爭搶現(xiàn)象(這些位子是臨時的不是固定的)由于小班幼兒的年齡特征,同伴之間不懂的謙讓,平時他們在玩積木的時候也出現(xiàn)類似情況,教師應在平時一點一點的教育他們,讓他們慢慢的改進。

        活動反思:

        活動中發(fā)現(xiàn)設想與實際操作是有差距的,可能是我對孩子的興趣與經驗還把握不夠。由于幼兒的能力差異,孩子在活動中探索發(fā)現(xiàn)有深有淺、有快有慢,對能力比較強的幼兒,教師能啟發(fā)引導他們想更多的方法,能力比較弱的幼兒在旁邊小朋友的影響下,能模仿別人的操作,每個幼兒在教師的引導下,通過多次的嘗試活動,自己找到了滑動的部位,整個活動始終處于一種積極的嘗試氛圍中,活動結束時幼兒還余猶未盡。

      小班音樂滑滑梯教案6

        教材分析

        兒歌《滑滑梯》節(jié)奏感強,朗朗上口,很適合邊念兒歌邊打節(jié)奏, 便于幼兒發(fā)現(xiàn)四分節(jié)奏和八分節(jié)奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應的不推不擠的行為規(guī)則滲透其中,讓幼兒在學習基本節(jié)奏的基礎上,加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。

        活動目標

        1.接觸四分和八分時值的節(jié)奏型,初步學習合奏。

        2.嘗試看指揮,邊朗誦邊拍出自己的節(jié)奏。

        3.懂得滑滑梯要排隊,不推擠,體驗與同伴合奏的快樂。

        活動準備

        1.活動前學會兒歌滑滑梯,并會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節(jié)奏樂器,能看懂教師指揮。

        2.兩種音效迥異的樂器若干,兩組圖譜。

        活動建議

        1.教師朗誦兒歌,引出活動內容。

        提問:小猴子和小朋友滑滑梯的方法,哪種安全?

        2.教師邊念兒歌邊拍節(jié)奏,引導幼兒分別四分和八分節(jié)奏型的.不同。

       。1)教師按照節(jié)奏一念兒歌拍節(jié)奏,引導幼兒模仿學習。

        教師可重點提示幼兒能說一個字拍一下手,感受拍手的節(jié)奏與兒歌的節(jié)奏一。

        (2)教師按照節(jié)奏二念兒歌拍節(jié)奏,引導幼兒分辨兩組節(jié)奏的不同。

        教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏二比節(jié)奏一更慢一些,并請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。

       。3)請幼兒分組看教師指揮,邊朗誦邊拍手。

        3.運用樂器,嘗試分聲部演奏,體驗與同伴合奏的快樂。

        (1)請幼兒自選樂器,隨教師指揮分別演奏兩種節(jié)奏型。

       。2)教師參照演奏圖譜,指揮兩組幼兒嘗試合奏。

        教師應根據(jù)幼兒實際水平,允許幼兒念或不念兒歌,提醒幼兒注意看指揮的手勢,重點在***部分引導幼兒加強練習。

       。3)幼兒互換樂器再次進行合奏。

        4.引導幼兒思考:除了滑滑梯,還有什么時候也要排隊有秩序?

      小班音樂滑滑梯教案7

        活動設計背景

        滑梯是小朋友們喜歡的玩具,小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全的滑滑梯,當他們來到滑梯前,都會興奮不已,有時會爭著、搶著上滑滑梯,會造成一些危險。因此,我設計了這節(jié)活動,讓孩子們學會正確的滑滑梯,引導幼兒學會人多的時候要依次排隊,做一個小小文明人。

        活動目標

        1、學會正確的方法滑滑梯。

        2、初步養(yǎng)成安全意識。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        教學重點、難點

        正確的方法滑滑梯和自我安全意識

        活動準備

        1、兒歌《滑滑梯》準備

        2、小雞頭飾數(shù)個,卡紙做的小蟲子若干個,2個滑滑梯

        活動過程:

        1、 教師扮演雞媽媽,小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

        雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲子,好么?

        (老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來到操場上的滑梯邊。)

        雞媽媽:孩子們,你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過這座山才能到草地上玩,你會爬么?(請一個小朋友試著滑滑梯)

        雞媽媽:孩子們,你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導,如果那個地方滑的不好,就請另一個小朋友再去滑,最后進行總結。)

        雞媽媽總結:這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。

        2、 雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽:你們會過這座山么?我們現(xiàn)在一個一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

        3、 雞媽媽:孩子們,我們安全的過了這座山,現(xiàn)在到草地上了,我們一起來捉蟲子吧。

        4、 雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽:孩子們,天快黑了,我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家,路上有另一個滑梯)

        雞媽媽:孩子么們,你們看,回家的'了上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過么?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)

        雞媽媽:看來,我的寶寶們都會爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點觀察,適當引導。)

        附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急,上去好像爬大山,爬了一級又一級,下來好像坐飛機,忽忽悠悠落到地

        教學反思

        通過上這節(jié)活動孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯,除了極個別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動作。而且在老師的提示下孩子們都能一個一個的玩滑梯,做到不推、不擠、不爭。

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