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幼兒園大班教案《貓和老鼠》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《貓和老鼠》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《貓和老鼠》1
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設(shè)備、鋼琴
活動(dòng)目標(biāo)
能夠結(jié)合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。
認(rèn)真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的.快樂。
感受陜西方言歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)過程
1、方言問好，初步感受陜西方言特點(diǎn)。
�。�1）、教師自我介紹。
�。�2）、學(xué)說陜西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀看陜西方言版動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段。
�。�1）、幼兒觀看動(dòng)畫片。
（2）、找出不同點(diǎn)：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、教師范唱歌曲。
�、偾宄槐椤�
�、谔釂柛柙~內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。
學(xué)說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
�、劢處熢俅窝莩枨膭�(lì)幼兒跟唱。
�。�2）、利用掌上圖譜學(xué)唱歆曲。
�、僖龑�(dǎo)幼兒說出掌上圖譜內(nèi)容
�、谟變捍髡粕蠄D譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
�。�3）、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩雙人游戲。
�、俳榻B游戲玩法。
�、谟變河螒�。
A雙人邊唱邊游戲兩邊。
B集體游戲一遍。
（4）、游戲：搶房子，
A幼兒擺椅子。
B介紹游戲玩法。
C進(jìn)行游戲兩遍。
（5）、給歌曲起名字，并用方言學(xué)說歌名。
用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動(dòng)，教大家學(xué)用陜西話說“貓和老鼠”。
幼兒園大班教案《貓和老鼠》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受寓言詩的音韻節(jié)奏美，對(duì)文學(xué)作品欣賞產(chǎn)生興趣。
2、理解詩歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪婪、欺騙朋友沒有好下場(chǎng)。
3、學(xué)習(xí)詞： 攢 咕嘟咕嘟。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪圖五組、配樂錄音磁帶
活動(dòng)過程：
一、看角色圖片，了解寓言詩的名稱。
1、出示老鼠圖片
師：大家認(rèn)識(shí)他嗎？愿意和他交朋友嗎？為什么？
2、出示貓的圖片
師：看看誰和老鼠做朋友了？
3、引出寓言詩的名稱《貓和老鼠做朋友》
（分析：詩的名稱與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會(huì)和老鼠做朋友呢？在活動(dòng)的開始點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期待全文。）
二、分段欣賞理解寓言詩
（一）欣賞寓言詩第一段
1、這兩個(gè)好朋友合伙做了一件什么事？他們?cè)趺醋龅模?/p>
2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說說自己攢過什么。
�。ǚ治觯涸姷牡谝欢问侨牡拈_始，通過圖讓幼兒看見兩個(gè)好朋友抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、非常開心。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好朋友共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢積余才有了這罐油，一定要兩個(gè)好朋友一起喝。）
�。ǘ┬蕾p寓言詩二、三、四段
1、老師朗誦二、三、四段
提問：老鼠做了什么事？
2、出示圖二
提問：第一天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？
3、出示圖三
提問：第二天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？
4、出示圖四
提問：第三天老鼠說了什么？其實(shí)他去做什么？
5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟
師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？
�。ǚ治觯涸⒀栽姸�、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起欣賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪婪��！這是一只又會(huì)說謊又貪婪的老鼠�。�
�。ㄈ┬蕾p寓言詩第五段
1、老師朗誦最后一段同時(shí)出示圖五
提問：貓兒為什么想起了那罐油？
貓兒發(fā)現(xiàn)了什么？他怎么對(duì)待老鼠的？
（分析：到了最后一段，孩子們終于明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺騙朋友，只顧自己貪婪地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩的結(jié)尾印證了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。）
三、完整欣賞配樂朗誦寓言詩《貓和老鼠做朋友》。
老師邊放錄音邊出示圖一至圖五
四、假性思考：假如你是貓兒，你怎樣對(duì)待這只老鼠？
（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩語言的節(jié)奏美、音樂性，培養(yǎng)孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與教育性完美結(jié)合。最后的假性思考讓孩子們可以大膽地、清楚地、表達(dá)自己的感受與想法。）
教學(xué)反思：
《貓和老鼠做朋友》這首寓言詩中的兩個(gè)是角色孩子們非常熟的貓和老鼠，詩的題目讓孩子們非常疑惑：貓不是見者老鼠就抓嗎？難道以前他們真的是朋友？那到底是什么事情讓貓不和老鼠做朋友了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些疑惑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩呈現(xiàn)在孩子面前，并配以充滿童趣的'畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做朋友（詩的第一段）；第二部分：老鼠說謊、偷油（詩的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好朋友之間友愛、合作；第二部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過程中緊緊圍繞目標(biāo)，根據(jù)寓言詩清晰的段落，將活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)，幫助孩子理解寓言詩，挖掘詩中蘊(yùn)含的道理。
第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽娭械膬蓚�(gè)角色，引出寓言詩的名稱�！毒V要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠出現(xiàn)時(shí)，許多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交朋友。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來讓大家看看誰和老鼠做朋友了，大家一看是貓和老鼠做朋友表示很驚訝，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩名稱的出現(xiàn)讓孩子們對(duì)寓言詩的全文有了期待。
第二環(huán)節(jié)分段欣賞寓言詩
欣賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問，幫助孩子們理解兩個(gè)好朋友合伙攢油、藏油多么開心，齊心協(xié)力做一件事多么美好。特別是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，一定要兩個(gè)好朋友共同分享。
欣賞寓言詩二、三、四段，這三段詩是老鼠三次對(duì)貓說謊，三次去偷油，三段句式相似、重復(fù)，展現(xiàn)了一個(gè)說謊、貪婪的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)出現(xiàn)，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個(gè)孩子說：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。
欣賞詩的最后一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞雠笥蚜恕?/p>
第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完美地展現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩。
第四環(huán)節(jié)的假性思考有的孩子們說：自己如果是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：如果我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做朋友……《綱要》提出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備和整個(gè)活動(dòng)過程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們積極表達(dá)自己的感受，愿意做對(duì)朋友真誠(chéng)、與朋友分享的好孩子，孩子們非常喜歡和我一起有節(jié)奏地誦讀寓言詩。本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。但由于寓言詩欣賞活動(dòng)嘗試不久，還存在許多不足，在以后的活動(dòng)中，我將努力帶孩子從不同角度去賞析寓言詩，引導(dǎo)孩子從多方面思考，讓寓言詩這種獨(dú)具魅力的文學(xué)作品更好的培養(yǎng)孩子的語感、激發(fā)孩子鮮活的想象力。
幼兒園大班教案《貓和老鼠》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，積極地交流、主動(dòng)表述。
3、懂得遇到困難要積極面對(duì)，智慧能戰(zhàn)勝一切。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，分析貓和老鼠特點(diǎn)
1、（PPT1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個(gè)故事，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，它是誰呀？
�。ㄓ^察圖片）你覺得故事里的這只貓，有可能是一只怎樣的貓？（幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子）
2、(PPT2)說到貓，我們就會(huì)想到老鼠，對(duì)了，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
3、(PPT3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒大膽猜測(cè)）
二、、結(jié)合PPT欣賞故事前半段，引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。
1、師講述故事上半段。(PPT4-5)
故事：“在一片玉米地里，一只老鼠出來找食物吃。突然，一只貓撲了出來，一下子捉住了一只老鼠，就想吃掉它。老鼠心想：‘呀！糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急，我可得想個(gè)辦法，救救自己。’”
師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來救自己呢？（幼兒討論）
(PPT6-11)方法A哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學(xué)老鼠表演一下，注意用什么表情。
B逃跑：會(huì)拼命的掙脫出來逃跑
C搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下，還不一定誰輸誰贏呢！
D求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)如何求救，會(huì)怎么說）
E裝死：干脆直接裝死
2、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己？
三、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
1、(PPT12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢？（幼兒猜測(cè)）
傾聽故事第二段：(PPT13)小老鼠說了什么？（學(xué)說這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會(huì)上當(dāng)呢？(PPT14)
2、驗(yàn)證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎？那會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：我們一起來看看。哇，小老鼠怎么樣了？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。
這個(gè)故事有趣嗎？這個(gè)有趣故事還沒有名字呢，誰來幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）
四、完整欣賞故事，確定故事名稱——“貓種老鼠”。
師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(PPT15)
故事聽完了，好聽嗎？
你喜歡故事中的誰？為什么/
小結(jié)：碰到困難，不要輕易認(rèn)輸，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切。
五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”
1、師：老鼠逃走以后，貓很生氣，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢？(PPT22)
2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的？貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
3、幼兒交流
師：你覺得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢？
活動(dòng)反思：
“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的，到處打洞、偷東西�！柏堊嚼鲜�，老鼠怕貓”是人人皆知的。然而，在孩子們的生活中，動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義，貓鼠之爭(zhēng)中誰勝誰敗，自在個(gè)人智慧，給人以無限的.想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是，我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中，教師借助貓、鼠的角色形象，以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、大家好，我是老鼠JERRY（老鼠圖片中）
2、有一天，老鼠JERRY來到一片茂盛的玉米地，它想找食物吃，它東找找西找找，東看看西看看，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”
3、突然，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠，貓得意的說：“哼哼，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀，糟了，今天要完蛋了，怎么辦呢？別急別急，我可得想個(gè)辦法救自己�！�
4、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的莊稼，再看了看貓的臉。想了想，很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說：“貓大哥，別著急，你瞧，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲很多玉米；農(nóng)民把花生種到地里，也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。！”
5、貓聽老鼠這么一說，心里想：對(duì)呀，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎，這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里。
6、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。
7、故事：貓種老鼠（題目）
幼兒園大班教案《貓和老鼠》4
“動(dòng)物王國(guó)”是我們本學(xué)期進(jìn)行的主題活動(dòng)之一。在進(jìn)行這一主題教學(xué)時(shí)，孩子們談得最多的是動(dòng)畫片，興致一來，手舞足蹈的孩子們一會(huì)兒模仿唐老鴨和米老鼠，一會(huì)兒模仿懶惰的加菲貓，一會(huì)兒又學(xué)著藍(lán)貓和淘氣……而碰到?jīng)]有對(duì)白的動(dòng)畫片，他們會(huì)情不自禁地用語言表現(xiàn)著、模仿著，為片中的角色配音�？吹胶⒆觽�?nèi)绱伺d奮，聯(lián)想到無對(duì)白的動(dòng)畫片“貓和老鼠”，看畫面創(chuàng)編角色對(duì)白的系列語言活動(dòng)在我的腦海里誕生了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受動(dòng)畫片的幽默與詼諧，樂于傾聽同伴的講述。
2. 嘗試看動(dòng)畫與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語言。
3. 大膽想象并用連貫的語言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.環(huán)境準(zhǔn)備： （1）動(dòng)物王國(guó)系列圖片展版。（2）小小影視角（供幼兒自由欣賞動(dòng)畫片）。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： （1）幼兒對(duì)動(dòng)畫情節(jié)有一定的了解。 （2）幼兒有為動(dòng)畫片配音的經(jīng)驗(yàn)。
3.材料準(zhǔn)備： （1）制作后的《貓和老鼠》動(dòng)畫碟片、（節(jié)選動(dòng)畫片的一個(gè)片段，分割成多個(gè)畫面重復(fù)播放） （2）多媒體教學(xué)設(shè)備（將動(dòng)畫制作輸入多臺(tái)電腦）。 （3）角色道具。
活動(dòng)過程：
一.觀看動(dòng)畫片段激發(fā)配音欲望
1.語言導(dǎo)入。
師：又到了看動(dòng)畫片的時(shí)間了，今天老師給你們帶來了一部沒有對(duì)白的動(dòng)畫片，想一起來看看嗎？集體欣賞動(dòng)畫片段。
2. 引入活動(dòng)主題。
師：剛才看動(dòng)畫片的'時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的小嘴都在“咕嚕、咕嚕”的，是在給動(dòng)畫片配音對(duì)嗎？都想試試嗎？那就找?guī)讉�(gè)小伙伴打開電腦，看著畫面一起試吧。
二、分組嘗試配音
1.幼兒分組初步嘗試創(chuàng)編角色語言。
2.教師巡回指導(dǎo),肯定幼兒的創(chuàng)意。
三、分節(jié)探究
1. 組織幼兒分節(jié)看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒大膽想象，為同一情景創(chuàng)編多種表述語言。
師：剛才老師聽到很多精彩的角色對(duì)白，誰愿意看著畫面將你想到的對(duì)白展示一下？
2.評(píng)價(jià)幼兒語言表述情況并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦解決配音中出現(xiàn)的問題。
�。�1） 什么時(shí)候開始說角色語言最好？
�。�2）怎樣解決畫面換了，角色語言還沒說完的問題？（讓幼兒了解配音與畫面要同步）
（3）怎樣讓所有小朋友都能聽到“我”的精彩配音？（鼓勵(lì)幼兒大膽說，引導(dǎo)幼兒注意傾聽。）
�。�4）有的小朋友一個(gè)人為多個(gè)角色配音好辛苦，怎么辦？（啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作）
四、分角色配音
1.幼兒自由組合并協(xié)商分配角色。
2.按照故事情節(jié)進(jìn)行同步配音。
3、教師以角色身份參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒在配音時(shí)融入感情，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。
五、配音展示并表演
1.部分小組進(jìn)行配音展示
師：剛才我聽到幾個(gè)小組都創(chuàng)編出了精彩的段子，愿意展示給大家聽聽嗎？那一組愿意先來試試？
2、欣賞教師配音。幼兒自由選擇角色，簡(jiǎn)單裝扮后模仿角色動(dòng)作。
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：
1.在“影視角”自由選擇動(dòng)畫，創(chuàng)編對(duì)白及配音練習(xí)。
2.將幼兒的配音錄制成磁帶，與光碟同步播出，供幼兒欣賞。
3.提供成人配音經(jīng)典作品給幼兒欣賞。
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