漢語拼音總復習教案3篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的漢語拼音總復習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢語拼音總復習教案1

　　復習內容：漢語拼音

　　復習目標：

　　1. 學會漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。

　　2. 能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。

　　3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。

　　4. 認識大寫字母和隔音符號，能背誦《漢語拼音字母表》。

　　復習準備：

　　1. 漢語拼音字母表

　　2. 字母表（大小寫｝

　　3. 練習題卡片

　　4 .小黑板

　　復習課時：三課時

　　復習過程：

　　第一課時

　　談話導入

　　一、復習聲母。

　　1、讓學生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。

　　2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導學生反復認讀聲母，讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。

　　聲母表（共2 3個）

　　b p m f d t n I g k h j q x

　　zh ch sh r z c s y w

　　3、辨別形近、音近聲母。

　　卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh

　　每組聲母請同桌兩個人一起讀，比比誰讀得準確。

　　a. 課堂檢測：（練習題卡片）

　　按順序補寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________

　　_ Y ____

　　二、復習韻母。

　　1. 學生背誦韻母，默寫韻母，并標出單韻母，復韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。

　　2. 出示韻母表：

　　韻母（共2 4個）

　　單韻母（元音）:a o e i u u

　　復韻母（8 個）:ai ei ui ao ou iu ie u e

　　特殊韻母（1個）:er

　　前鼻韻母（5個）:an en in un u n

　　后鼻韻母（4個）: ang eng ingong

　　指導學生分組反復認讀，一組讀單韻母，一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。

　　3. 辨別易混淆的韻母。

　　卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie

　　un—U n an —ang in —ing 指名學生認讀。

漢語拼音總復習教案2

　　對漢語拼音的教學，應采用化整為零，分散難點，注重拼讀，邊學邊用的教學方法。

　　教材說明：

　　本冊教材選用的人教版教材，內容為一年級上冊漢語拼音部分的總復習。漢語拼音是學習語文需要具備的最基本的知識，所以要夯實學生的基礎。

　　教學目標：

　　(一)知識與技能：

　　1、復習聲母、單韻母、復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母;

　　2、能夠正確拼讀音節(jié);

　　3、掌握整體認讀音節(jié)，進行練讀。

　　(二)過程與方法：

　　結合圖片、文字、聲音等多種方式系統(tǒng)復習拼音。

　　(三)情感態(tài)度價值觀

　　1、感受到拼音對學習的重大幫助，激發(fā)學生學習拼音的興趣;

　　2、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　課前準備：

　　拼音總復習課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境

　　1、師：同學們，我們每個人都有一個好聽的名字，有些同學的`名字大家都知道了，有些同學的名字大家還不太熟悉，為了讓更多的同學了解你，你愿意把你的名字拼讀給大家聽嗎?

　　生：愿意。

　　2、指名拼讀。

　　師：我們已經認識了所有的拼音寶寶，在拼音王國里有聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。今天拼音國的國王邀請大家去做客，我們大家一起去好嗎?

　　生：好。

　　二、知識呈現

　　1、師：瞧!聲母隊的朋友們已經來迎接我們了，大家還記得他們有多少個嗎?

　　生：23個。

　　(1)師：我們和他們打個招呼吧!

　　生：

　　齊讀聲母。

　　師：我們和這23個聲母已經是老朋友了，大家能背一遍他們的名字嗎?

　　生齊背。

　　師：大家背的真好。聲母隊的朋友為了歡迎咱們，還給大家唱了他們的隊歌，大家一起聽聽。(點擊小喇叭，欣賞聲母歌)

　　(2)師：在聲母表中，有幾個朋友長得特別相似，是誰?指名說。

　　師：對于這些長得相似的朋友，我們怎么分清他們呢?(出示兒歌)

　　1. b和d對面坐，p和q臉對臉。

　　2. q字彎腿就念“g”。

　　3.單門n，雙門m，小椅子h，機槍朝上k k k。

　　4.拐棍f，傘把t，小棍趕豬l l l。

　　5.小棍加點i，i長尾巴j，木棍交叉就念x。

　　6.扁2z，左半圓c，半個8字就是s。

　　(3)師：聲母隊中有一些比較特殊的隊員，他們的讀音是不一樣的，我們來比一比誰的嘴最巧。

　　g k h(舌根音) j q x(舌面音)

　　z c s(平舌音) zh ch sh r(翹舌音)

　　zū — zhū cè — chè suō — shuō(搶讀)

　　給讀的好的學生發(fā)“小笑臉”作為獎勵。

　　(4)為了找到韻母隊，我們先要過了聲母隊這關才行，我們看看誰最棒!

　　b-d p-q

　　bai qia dou ping dong qiu bang piao

　　t-f

　　fu tou tui fei

　　z-zh c-ch s-sh

　　zong chui shao zhang ceng sou

　　2、師：同學們真棒，看，韻母隊的朋友們來歡迎我們了!韻母分了四隊，誰知道都是什么呢?

　　生：單韻母，復韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。

　　師：我們來喊他們的名字吧!

　　出示課件內容，學生讀。

　　師：大家說的真好，聽!韻母隊的朋友給咱們唱隊歌了!(點擊小喇叭聽韻母歌)

　　(1) 師：看，六個單韻母兄弟過來了，我們還學了幾首兒歌，大家一起讀一讀吧!

　　1) a o e i u ü ，

　　單韻母， 六兄弟。

　　2) 張大嘴巴 a a a ， 圓圓嘴巴 o o o。

　　扁扁嘴巴 e e e ， 牙齒對齊 i i i。

　　攏圓嘴巴 u u u ， 像吹笛子ü ü ü。

　　3) 一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

　　4) 一聲高高平又平， 二聲就像上山坡。

　　三聲下坡又上坡， 四聲就像下山坡。

　　(2)師：復韻母寶寶過來了，看，這幾個復韻母可真像啊，你能分清它們嗎?

　　iu-ui

　　dui diu hui jiu liu kui

　　ei-ie

　　xie gei jie bei qie lie lei

　　(3)師：鼻韻母們站成了兩隊向我們走來，看有前鼻韻母隊和后鼻韻母隊。

　　an-ang en-eng in-ing

　　ban-bang gen-geng jin-jing pan-pang men-meng

　　(4)兒歌

　　1)拼讀音節(jié)兒歌

　　前音輕短后音重，

　　兩音相連猛一碰。

　　2)拼寫規(guī)則兒歌

　　小ü小ü有禮貌，見到 j q x就脫帽。

　　3)標調歌

　　有a先找a，沒a找o、e，i、u并列標在后。

　　3、師：剛才我們一起到拼音王國里見到了聲母隊、韻母隊，下面我們去看看整體認讀音節(jié)隊。

　　(10整體認讀音節(jié)：

　　zhi chi shi ri

　　zi ci si

　　yi wu yu

　　ye yue yin yun yuan ying

　　生：齊讀。

　　(2)師：現在整體認讀音節(jié)隊的隊伍變亂了，那么你們還能快速的認出他們來嗎?

　　生：能。

　　找學生讀打亂順序的整體認讀音節(jié)。

　　師：現在聲母隊、韻母隊的隊員們也來了，一些聲母寶寶和韻母寶寶站在一起玩，他們跑到整體認讀音節(jié)的隊伍中去了，你們能把他們找出來嗎?

　　生：能。

　　y：yi yu ye yue yun yuan ying

　　yong you yao yan yang ya

　　w：wu wai wei wan wen

　　wang weng wo wa

　　三、課堂小結

　　同學們，今天我們到拼音王國里去復習了聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，還聽了兩首好聽的兒歌，那么誰來說一說我們認識了他們對我們有什么幫助呢?

　　生自由發(fā)揮。

　　漢語拼音用處大，學習生字需要它。

　　幫助學好普通話，我們一定學好它。

　　告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音的讀物了，以后學習生字、普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣。

漢語拼音總復習教案3

　　一、漢語拼音總復習重難點：

　　三表：聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表的掌握，包括背誦、默寫。

　　聲調的標調規(guī)則，小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，認一認生字的認識。

　　二、重難點突破：

　　張宇老師：三表在熟練認讀的基礎上，還要打亂順序地讀字母卡片，

　　讓學生帶調練習快速認讀韻母，并能正確書寫帶調的韻母。這是一個難點中的難點，特別是帶調韻母的書寫，還是要在課外加強音節(jié)的朗讀練習，并堅持一段時間的訓練，以達到更加熟練的程度。

　　夏老師：小ü與聲母j q x 的省寫規(guī)則，有兒歌可以練習，但是實際的應用還是勤練筆，讓那些錯誤的.學生多實踐，從拼寫音節(jié)中和分開寫音節(jié)的練習中，理解兒歌正確去應用，雖然有的小朋友會唱兒歌，但是不一定會熟練和正確的應用，需要一個訓練。

　　張菊芳老師：iu 和ui 的使用容易混淆，認讀不正確是根本的原因，可以適當默寫帶有這兩個韻母的音節(jié)，讓學生鞏固深化。

　　陶老師：學生難以區(qū)分平舌音和翹舌音，還有前鼻音和后鼻音，有沒有更好的辦法呢？急于求成的方法是沒有的，只有堅持讀音糾正和要求家庭中講準確的普通話，重視普通話的發(fā)音正確。

　　三、練習設計

　　1、拼讀音節(jié)的練習

　　2、練習書寫音節(jié)。

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