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香港,璀璨的明珠教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的香港,璀璨的明珠教案,歡迎大家分享。
香港,璀璨的明珠教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文。
2.理解詞語(yǔ)“琳浪滿目、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫(xiě)法,學(xué)會(huì)圍繞中心句寫(xiě)幾句話。
3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。
教學(xué)難點(diǎn):課文時(shí)略讀課文,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和同學(xué)的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入新課:
1.師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的`都市……同學(xué)們,你們最喜歡、最向往的是哪個(gè)城市?誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下。播放《東方之珠》引入新課。
2.師板書(shū)課題,指名學(xué)生朗讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生自主學(xué)習(xí):
1.同學(xué)們,對(duì)香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?帶著你的疑問(wèn),選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?自由大聲朗讀課文,了解各段主要內(nèi)容。
2.學(xué)生匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己知道哪段主要寫(xiě)的什么。
3.創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家去香港游覽。
。1)從第一片自然段中知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國(guó)的南端……
。2)第二自然段中介紹了香港的市場(chǎng)是一個(gè)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。(琳瑯滿目應(yīng)有盡有)
(3)激發(fā)朗讀,欣賞圖片,加深印象。
。4)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹“美食天堂”的香港。(引:香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認(rèn)我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘。?/p>
。5)人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”?讀后、看圖交流。
(6)學(xué)生介紹“香港還是一個(gè)旅游勝地”。
。7)你覺(jué)得香港的海洋公園好玩嗎?為什么?
。ㄒ?yàn)楣珗@里有海豚和海獅出色的表演,一會(huì)兒……有時(shí)……有時(shí)……)
三、當(dāng)小導(dǎo)游帶大家參觀香港的夜景。
。1)每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。
。2)自由朗讀看看書(shū)上怎樣寫(xiě)燈的。(燈的海洋)
a.用“﹏”勾出中心句。用“=”勾出中心詞
b.“燈的海洋”從何看出來(lái)。讀好比喻句。
c.你得香港怎么樣?(用了一個(gè)描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書(shū):美麗。)
。3)香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個(gè)人都禁不住由衷地贊嘆。學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
(4)經(jīng)過(guò)香港之旅,相信大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了香港。文章中優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學(xué)們把你最喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對(duì)“東方之珠”的喜愛(ài)之情。請(qǐng)同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。
四、小結(jié)全文,升華感情:
1.師小結(jié):這顆“東方之珠”在離開(kāi)祖國(guó)母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個(gè)中華兒女的期盼是回來(lái)了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無(wú)法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,它曾經(jīng)一度離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時(shí)也讓我們?cè)偃ツ慷靡幌?7回歸時(shí)的盛況。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。
2.學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)香港的熱愛(ài)之情。
香港,璀璨的明珠教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港,熱愛(ài)祖國(guó)地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組討論,合作探究
知識(shí)鏈接:
香港名稱的由來(lái):香港是一個(gè)天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來(lái)的水手,經(jīng)常到這里來(lái)取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的.小港灣,也就開(kāi)始被稱為“香港”。有一批英國(guó)人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的別稱。
預(yù)習(xí)任務(wù):
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來(lái),體會(huì)香港的美麗。
自主、合作、探究:
1、小組互讀課文,比一比誰(shuí)讀得更好。
2、找出文中不理解的詞語(yǔ),通過(guò)查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來(lái)描寫(xiě)香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來(lái)闖關(guān):
A、補(bǔ)充詞語(yǔ)
。ǎǎM目應(yīng)()盡()
五()六()夜幕()()
。ǎǎ⿰Z目物美()()
B、《香港,璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)香港:
學(xué)習(xí)收獲:
知識(shí)延伸:
香港的歷史與今天。
香港,璀璨的明珠教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 能借助拼音讀通課文,并且有感情的朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):東方之珠教案設(shè)計(jì)
課文的第二、三、四、五為教學(xué)的重點(diǎn),主要通過(guò)學(xué)生各種形式的讀,讓學(xué)生在讀中感悟。另外,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的合作討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 從生活中引入,激發(fā)學(xué)生的興趣。
。ǔ鍪緢D片)
同學(xué)們,你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事?(點(diǎn)出香港回歸)
(出示圖片地圖)香港位于祖國(guó)漫長(zhǎng)海岸線的南端,它面積不大,卻是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心,還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。(板書(shū):東方之珠)
二、學(xué)習(xí)課文
過(guò)渡:今天,就讓我們走進(jìn)香港去看一看,具體去感受一下這顆璀璨無(wú)比的東方明珠。請(qǐng)你們打課本第24課。
1.請(qǐng)你們自己讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確,邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。
你知道了嗎?課文從哪幾方面介紹了香港?指名回答。(學(xué)生邊說(shuō)師邊板書(shū)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋)
課文從四方面介紹了香港,請(qǐng)你們看提示(出示學(xué)習(xí)提示)把自己喜歡的那一方面,在小組內(nèi)多讀一讀,想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂?在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
你想介紹哪一部分?指名說(shuō)。(出示段落內(nèi)容)你能先讀一讀嗎?
有誰(shuí)也喜歡的是這一部分,能繼續(xù)說(shuō)說(shuō)嗎?
“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”我想你們一定想到那里去看一看。走快隨我來(lái)。(出示圖片)
能通過(guò)你的讀,讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂(lè)意去的地方。指名叫上你的伙伴一起讀。
過(guò)渡:“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”讓我們感受到了香港的經(jīng)濟(jì)的繁榮。他還有一個(gè)美稱你們知道是什么?
有誰(shuí)喜歡的是這部分,能說(shuō)一說(shuō)嗎?指名匯報(bào)
美食天堂多么誘人的地方,快來(lái)讀一讀,讀出你品嘗的味道。
通過(guò)你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛(ài)去的地方,猜哪?
都有誰(shuí)學(xué)習(xí)的是這部分,能說(shuō)一說(shuō)嗎?
海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎?(劃線)指名讀
我相信你們這個(gè)能讀的非常好。(出示填空)
你覺(jué)得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。
讓我們?cè)賮?lái)看看著美麗的海洋公園。
過(guò)渡:我們看到香港經(jīng)濟(jì)的繁榮,品嘗一應(yīng)俱有的美食,又游覽了舉世聞名的海洋公園。現(xiàn)在天色已晚,此時(shí)進(jìn)入我們眼簾的是……
書(shū)中是怎樣描繪的一起來(lái)讀讀。讀了這段有什么感受?
那咱們就去欣賞這美麗的'夜景。(出示課件)學(xué)生看完后,此時(shí),你最想說(shuō)的一句話是?
這么美麗的夜景,真是讓我們留戀忘返。誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀課文的第五、六自然段。其他同學(xué)看屏幕。
三、小結(jié):師指著板書(shū)說(shuō)。
我們看到了應(yīng)有盡有的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、知道了一應(yīng)俱全的美食天堂、游覽了舉世聞名的海洋公園,欣賞了夜幕下燈的海洋。有的同學(xué)還有一游未盡的感覺(jué)。下面就請(qǐng)同學(xué)分段來(lái)朗讀課文,我們共同再來(lái)欣賞這“璀璨的東方明珠”。齊讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì):
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
24*“香港,璀璨的明珠” 旅游勝地
燈的海洋
香港,璀璨的明珠教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)“璀璨的明珠”的內(nèi)涵,了解香港的過(guò)去、現(xiàn)在。
2、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、進(jìn)行段的訓(xùn)練,讀懂重點(diǎn)自然段意思,用簡(jiǎn)單的話概括段意,學(xué)習(xí)圍繞一句話寫(xiě)段,進(jìn)行小練筆。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、把握課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,體會(huì)“璀璨的明珠”的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、童心小廣播
1、主持人:童心小廣播開(kāi)播了,請(qǐng)大家端坐靜聽(tīng)。有請(qǐng)小廣播員***
2、小廣播員廣播:我的廣播題目是……謝謝大家傾聽(tīng)。
3、掌聲后主持人小結(jié):感謝***同學(xué)的精彩廣播,請(qǐng)下一個(gè)廣播員做好準(zhǔn)備。
4、老師小結(jié):
***同學(xué)說(shuō)得真好,期待下一位同學(xué)的廣播同樣精彩。
二.課前談話
1、同學(xué)們喜歡旅游嗎?
2、知道香港嗎?(板書(shū):香港)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你對(duì)香港有什么了解?
3、是呀,被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱,這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市,著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。
三、揭示課題
今天,我們就跟隨課文,一起走近香港,來(lái)了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。(板書(shū):璀璨的明珠)(課件出示題目)齊讀課題。誰(shuí)知道“璀璨”是什么意思?
師:香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會(huì)有這樣的美稱呢?讓我們一起去看看課文吧!
闖關(guān)游戲
第一關(guān):初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求:
。1)把課文讀通讀順,遇到難讀的字、詞多讀幾遍;
。2)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了香港的哪些方面?
同學(xué)們,這篇課文有很多很美的詞語(yǔ),讓我們一起去看看吧!
2、出示詞語(yǔ):
。1)哪位小老師愿意帶大家讀?
。2)我們一起讀一讀。
3、課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹香港的呢?生回答師板書(shū):“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。
第二關(guān):合作學(xué)習(xí),品讀體驗(yàn)
香港的商品、美食、海洋公園、夜景堪稱“世界之最”,課文從這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的.明珠,想不想和老師一起去香港旅游?我知道小朋友們最喜歡看表演了!那就讓我們先去旅游勝地的海洋公園看表演,好不好?
第四自然段:“旅游勝地”(課件出示)
哪位小朋友愿意為大家朗讀這一段?
。1)聽(tīng)了剛剛那位小朋友精彩的朗讀,你看到了什么?
。2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(最為出色)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。
。3)文中哪些句子寫(xiě)出了海豚和海獅出色的表演,劃出來(lái),讀一讀。
。4)你看了海豚和海獅的表演,相信你一定能把寫(xiě)他們表演的句子讀得更好。ㄖ该x)
。5)海豚和海獅的表演多有趣呀,他們的表演吸引了世界各地的游客,所以香港真是一個(gè)(生接)旅游勝地(出示句子,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中的表達(dá)方式,總分),看了海豚和海獅出色的表演,有沒(méi)有覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了?那趕緊去品嘗香港的美食吧!
第三自然段:“美食天堂”
同桌間互相讀,交流:
。1)你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)?(結(jié)合句子理解:一應(yīng)俱全)
。2)到底有哪些地方的美食可以讓人們盡情享用呢?請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句,讀一讀。
。3)想不想去看看這些美食(課件演示美食圖片)看到這么多的美食,你有什么感受?能用一句話來(lái)形容一下你的感受嗎?
。4)朗讀:這么好的地方,這么多的美食,讓我們?cè)诶首x中再一次感受香港的美食吧!(齊讀)
吃飽喝足后,趕緊去瞧瞧香港繁榮的市場(chǎng)。
第四自然段:“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)” (課件出示)
自由讀,四人小組合作討論:
。1)香港的面積并不大,為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”?
。2)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”給你留下了怎樣的印象?你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)?(琳瑯滿目、應(yīng)有盡有并說(shuō)說(shuō)其意思)
(3)朗讀:“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?(指名,分組賽讀)
愉快的時(shí)光總是過(guò)得很快,看看,天已經(jīng)黑了,每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華,他成了(“燈的海洋”學(xué)生答)( 課件出示: 香港夜景圖片)
第五自然段:“燈的海洋” (課件出示)
完全放手,自讀自悟:
1、自由讀這一段文章,你讀懂了什么?從哪句話中讀懂的?
句子一:港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火,灑落人間。(燈光顏色多,又有各種動(dòng)態(tài)的造型)
句子二:馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長(zhǎng)河,奔流不息。(香港的車燈可以形成閃光的長(zhǎng)河,來(lái)來(lái)往往,車多)
句子三:高樓大廈的霓虹燈光彩奪目,熱情歡迎來(lái)自五洲四海的游客。(霓虹燈色彩鮮艷耀眼)
2、你能帶著自己的理解讀一讀么?
第三關(guān):總結(jié)升華
1、香港已成為世界著名的繁華都市,它既保持著東方的文化傳統(tǒng)與風(fēng)韻,也充滿著現(xiàn)代大都市的繁華與喧囂,它是旅游者的樂(lè)園,購(gòu)物者的天堂。所以,每個(gè)到香港的人都禁不住由衷地贊嘆:(出示最后一個(gè)自然段):香港,真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。 (指導(dǎo):賽讀、師生合作讀、齊讀)
2、你想去香港旅游嗎?原因是什么?說(shuō)說(shuō)香港給你留下的印象。
第四關(guān):比較閱讀:《祖國(guó)的南大門(mén)——廣州》,導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練56頁(yè)
思考題:短文第2、3、4自然段各圍繞哪一句話寫(xiě)的?
板書(shū):
香港,璀璨的明珠教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①能借助拼音讀通課文。
、谟懈星榈乩首x課文,體會(huì)人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
、圩寣W(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和與同學(xué)的討論交流,把握課文的主要內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
搜集與香港有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
①板書(shū)課題。
②香港,她為什么被稱為“璀璨的明珠”呢?今天我們就去游覽一下,具體感受這顆璀璨無(wú)比的“東方之珠”。
二、整體感知
、僦该x閱讀提示,找出閱讀要求:說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面介紹香港的。
、趯W(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想。
、劢涣鲄R報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Q?/p>
三、誦讀體驗(yàn)
、儆米约合矚g的`方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒(méi)有讀懂。
、诮涣髡故尽Qb扮解說(shuō)員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
、厶岢霾欢膯(wèn)題。師生共同釋疑。
四、拓展活動(dòng)
學(xué)生自由交流搜集到的資料,也可用自己喜歡的方式表達(dá)讀了課文后的感受。
香港,璀璨的明珠教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能借助拼音讀通讀懂課文。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)的璀璨的明珠內(nèi)涵。
3.了解香港的歷史與今天,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)香港、愛(ài)祖國(guó)的情感。
4.學(xué)習(xí)收集資料。
課前準(zhǔn)備
1.搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。
2.師制作香港風(fēng)光課件。
一、激趣導(dǎo)入——揭示課題
同學(xué)們,老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌,(播放《東方之珠》)。 聽(tīng)過(guò)這支歌嗎?歌中的東方之珠指的是哪?(香港)今天,我們一起學(xué)習(xí)香港,璀璨的明珠 課前同學(xué)們都搜集了資料,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你對(duì)香港有什么了解?
生:我知道香港曾經(jīng)是一個(gè)小漁村,現(xiàn)在是國(guó)際化的大都市。
生:我還知道香港是購(gòu)物者的天堂……
生:我知道香港在1997年7月1日回歸。
師:是呀,被英國(guó)殖民者侵占了百余年的香港終于在1997年7月1日回到了祖國(guó)母親的懷抱,這是一個(gè)令人激動(dòng)和難忘的日子。
現(xiàn)在的香港已成為國(guó)際化的大都市,著名國(guó)際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天,我們就跟隨課文,一起走近香港,來(lái)了解這顆璀璨的明珠。
二、預(yù)習(xí)與自學(xué)──讀通課文
師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本94頁(yè),這是一篇略讀課文,我們先看導(dǎo)讀提出哪些問(wèn)題?(指讀、交流),請(qǐng)同學(xué)們帶著導(dǎo)讀提出中的問(wèn)題“課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?”;(出示)用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不會(huì)字的這么辦?
三、討論與交流──讀懂課文
交流自讀收獲 :
師:課文中從哪幾個(gè)方面介紹香港的?師相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂、旅游天地、燈的海洋……
師:對(duì),全文就是從這幾個(gè)方面來(lái)介紹香港的。你是怎么知道的?
生:可以抓住文中的重點(diǎn)句子知道的.。
(師:誰(shuí)能找到每個(gè)段落的重點(diǎn)句子?
生:描寫(xiě)購(gòu)物的重點(diǎn)句子是第二自然段的:…………描寫(xiě)美食的重點(diǎn)句子是第三自然段的:…………描寫(xiě)旅游的重點(diǎn)句子是第四自然段的:…………描寫(xiě)夜景的重點(diǎn)句子是第五自然段的:…………
師:你們都是這么認(rèn)為的嗎?這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是就是圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫(xiě)具體。你們真會(huì)學(xué)習(xí)。)
四、合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課文
你對(duì)解香港的哪一方面最感興趣呢?你就學(xué)習(xí)哪一個(gè)段落。你想怎樣學(xué)習(xí)?老師建議你:(出示)先讀一讀,畫(huà)一畫(huà),這一段的中心句。再讀一讀,想一想,圍繞著中心句主要寫(xiě)了什么?最后與你的同伴交流交流。請(qǐng)同學(xué)們四人一組合作學(xué)習(xí)。
師:誰(shuí)愿意向大家交流你的學(xué)習(xí)收獲?
生:我對(duì)香港的“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”最感興趣。中心句是……圍繞著它分別寫(xiě)了……
師:說(shuō)得很好。大家想看嗎?(播放)那誰(shuí)愿意在給大家讀讀這一段?
生:我對(duì)香港的“美食天堂”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)
師:那這么多的美食到底都有什么呢?同學(xué)們想不想看看?出示多媒體?春竽阆胝f(shuō)些什么?所以他被稱為“美食天堂”我們大家一起讀好嗎?
生:我對(duì)香港的“旅游勝地”最感興趣。中心句……圍繞著中心句向我們介紹了……(誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎?)
師:海豚和海獅的表演,那多有趣呀,想不想看看他們的表演?(播放多媒體)這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客,所以他真是旅游勝地呀!我們?cè)賮?lái)讀一讀這一段,好嗎?
生:我對(duì)香港的“夜景”最感興趣。中心句是……圍繞著這個(gè)中心句作者都寫(xiě)了……體會(huì)到什么?
師:你們想不想看看香港的夜景呀?(指讀課文,播放多媒體)
這么美麗的景色,你們想讀嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀中心句?其余的同學(xué)來(lái)讀分述的句子。
(1)男同學(xué)讀中心句,女同學(xué)讀分述的句子。
(2)老師讀中心句,同學(xué)們讀分述的句子。
教師總結(jié):這篇課文作者從購(gòu)物、美食、旅游向我們介紹了香港,我想,凡是去過(guò)香港的人,都會(huì)由衷地發(fā)出贊嘆,(出示課件)齊讀:香港,真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。再讀:讀出贊嘆。課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句,從不同方面把內(nèi)容寫(xiě)具體。
五、拓展延伸,仿(說(shuō))寫(xiě)練習(xí)。
師:其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來(lái)進(jìn)行圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫(xiě)具體的小練筆。
下面,你可以任選其中的一句話,或自己編一個(gè)中心句,圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫(xiě)具體。
1)大課間的時(shí)候,我們的操場(chǎng)真熱鬧啊。
2)我的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。
同學(xué)們先想一想,在與同桌之間說(shuō)一說(shuō)。
(1)指名說(shuō)。
(2)動(dòng)筆寫(xiě)。
(3)全班交流。
或師:通過(guò)課前預(yù)習(xí)和這節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家對(duì)香港有了更多的了解,那么:你想對(duì)香港說(shuō)些什么?(出示:香港,我想對(duì)你說(shuō))
六、全文總結(jié)。
同學(xué)們,今天,我們不但走進(jìn)了香港,了解了香港,還學(xué)會(huì)了圍繞中心,從不同的方面把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法,真了不起。如果你還想了解香港的其他方面,課后繼續(xù)查找資料,我們將舉辦香港資料展。
香港,璀璨的明珠教案7
教材分析:
本篇是一篇略讀課文,課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡(jiǎn)要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠!
教學(xué)目的:
1、體會(huì)課文優(yōu)美的語(yǔ)句,感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí),深入理解,感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理清課文脈絡(luò)層次。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、出示:中國(guó) 1997年7月1日 回歸 地名
以聯(lián)想題引出課題,激發(fā)學(xué)生興趣,相機(jī)板書(shū)課題。
2、揭題,理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過(guò)渡語(yǔ):為什么說(shuō)香港是一顆璀璨的明珠呢?
二、初讀課文,整體感知
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文,找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞,整體感知課文。
相機(jī)板書(shū):萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 美食天堂旅游勝地 燈的海洋
三、 合作探究, 精讀感悟
(一)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段,把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號(hào),小組內(nèi)交流感受。
通過(guò)知識(shí)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課中交流對(duì)香港了解的知識(shí),讓學(xué)生對(duì)香港有感性認(rèn)識(shí)。
。ǘ┬〗M匯報(bào),指導(dǎo)朗讀:(可不按課文順序)
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”,進(jìn)而理解香港是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”。
。1)香港的面積并大,為什么說(shuō)她是“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”?
(2)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”是什么樣子的,哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)?(。)
(3)“萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)”里的商品這么齊全,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?(抓住“琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀)
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”,感受“美食天堂”,并指導(dǎo)朗讀。
。1)你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)?(一應(yīng)俱全)
結(jié)合句子理解:一應(yīng)俱全
。2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請(qǐng)你找出文中相關(guān)的語(yǔ)句,讀一讀。(課件演示)
。 3)看到這么多的美食,你有什么感受?能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下你的感受嗎?
。 4)朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過(guò)讀來(lái)展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
抓住詞語(yǔ)“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
。1)喜歡海洋公園的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它? 在這里,你看到了什么?
。2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(出色)
。3)文中哪些句子寫(xiě)出了海豚和海獅出色的表演,劃出來(lái),讀一讀。(4)如果你看了海豚和海獅的表演,你的心情怎樣?請(qǐng)你試著把你的心情讀出來(lái)。
。5)試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……” “有時(shí)……有時(shí)……”說(shuō)句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。(課件出示相關(guān)圖片)
。1)這一段的中心詞是什么?(燈的海洋)( 課件出示: 香港夜景圖片)
。2)“燈的海洋”從哪兒可以看出?
。3)文中用了兩個(gè)比喻句來(lái)形容香港美麗的夜景,讓我們一起來(lái)讀出香港美麗的夜景吧。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
。1)、談話引出最后一個(gè)自然段。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文,我們知道了香港是一個(gè)萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)、美食天堂,有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的'地方。所以,作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆:香港著是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
齊讀課文最后一個(gè)自然段:香港真是我國(guó)南海之濱一顆璀璨無(wú)比的明珠。
四、總結(jié)升華,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港的感情。
香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國(guó)的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)擁有這樣一顆無(wú)比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文,你想對(duì)香港,這顆我國(guó)南海之濱璀璨的明珠說(shuō)些什么呢?(課件出示香港區(qū)旗圖案,同時(shí)歌曲《東方之珠》響起)
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說(shuō)員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì):
24 香港,璀璨的明珠
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
美食天堂
旅游勝地----海洋公園 燈的海洋
作業(yè)布置:書(shū)寫(xiě)生字 完成同步
香港,璀璨的明珠教案8
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來(lái)介紹香港的.
3.對(duì)重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開(kāi)去說(shuō).
4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)香港、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.
重點(diǎn):1.有感情地朗讀課文,感受香港的魅力.
2.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開(kāi)去說(shuō).
難點(diǎn):進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開(kāi)去說(shuō).
教學(xué)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入
1. 小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶你們?nèi)ノ覈?guó)的東方之珠——香港去旅游。
2. 用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹香港。]
3. 板書(shū):香港
(二)進(jìn)入新課
1. 教學(xué)詞語(yǔ)。
2. 課件出示海豚和海獅的精彩表演,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 快速默讀課文,說(shuō)出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4. 板書(shū):旅游勝地 美食天堂 萬(wàn)國(guó)市場(chǎng) 燈的海洋
5. 從課文的第四自然段找出描寫(xiě)海豚和海獅表演的`句子。
(三)指導(dǎo)朗讀感知重點(diǎn)內(nèi)容
1.指名讀。
2.范讀。
3.指名讀
4.齊讀。
5.引導(dǎo)學(xué)生找出第四自然段的中心句。
6.感悟中心句的表達(dá)方法。
7.齊讀第四自然段。
(四)說(shuō)一說(shuō)(任選一句為中心句展開(kāi)去說(shuō))
1.下課了,操場(chǎng)上真熱鬧。
2.公園里百花齊放。
3.藍(lán)天上白云朵朵。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生任選一句展開(kāi)去說(shuō))
(五)出示課件美食圖片
1.欣賞圖片。
2.默讀課文第三自然段,找出都有哪些地方的美食。
(六)出示課件商場(chǎng)圖片
1.學(xué)生說(shuō)說(shuō)想買的物品并說(shuō)理由。
2.隨機(jī)理解琳瑯滿目,物美價(jià)廉。
(七)出示香港迷人的夜景
1.欣賞。
2.默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起?
3.指名學(xué)生回答。
4.齊讀第五自然段。
三.總結(jié)
1.談話。
2.板書(shū):璀璨的明珠。
四.寫(xiě)一寫(xiě)
1.寫(xiě)一張祝福卡,贊美香港或祖國(guó)。
2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
五.情感升華
課件播放歌曲《東方之珠》結(jié)束課堂教學(xué)。
六.板書(shū)設(shè)計(jì)
香港,璀璨的明珠
旅游勝地
美食天堂
萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)
燈的海洋
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