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民族大家庭的教案10篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的民族大家庭的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
民族大家庭的教案1
第一課時
一、設(shè)計理念
聯(lián)系學(xué)生的生活實際，精心設(shè)計活動，注重啟發(fā)性和趣味性；充分利用地理圖表，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具；充分利用課件，突出重點，突破難點。
二、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1.了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
2.通過閱讀使用地理圖表，培養(yǎng)獲取信息、歸納地理知識的能力；收集、整理資料的能力；自我展示能力和合作競爭能力。
（二）過程與方法
1.通過小組合作，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。
2.通過角色扮演、課堂競賽和討論等活動，進(jìn)一步理解我國民族構(gòu)成和文化差異性，為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布和民族政策奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。
2.認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。
3.培養(yǎng)關(guān)心和尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。
三、分析教學(xué)任務(wù)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)分析
1.教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，符合學(xué)生的年齡特點，體現(xiàn)著地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”的.基本理念。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，了解民族知識，是學(xué)生必備的中國地理的基礎(chǔ)知識。本節(jié)課所學(xué)知識與前面所學(xué)中國疆域和人口知識緊密聯(lián)系，也為下節(jié)學(xué)習(xí)民族分布、民族政策以及以后學(xué)習(xí)初中區(qū)域地理和高中地理打下基礎(chǔ)。
2.學(xué)生情況分析
年齡特點上：八年級學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)。
知識障礙上：學(xué)生對少數(shù)民族知識了解較少，民族觀念不強(qiáng)。
動機(jī)和興趣上：由于當(dāng)前初中地理教育的現(xiàn)狀造成了在學(xué)習(xí)地理的過程中，學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。
（二）重點、難點及處理
1.教學(xué)重點
我國民族構(gòu)成狀況。
2.教學(xué)難點
主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
3.重點難點突破
powerpoint軟件制成地理課件
四、教法、學(xué)法和媒體
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法
堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，營造寬松和諧的課堂氛圍，采用談話法、角色扮演法、小組合作學(xué)習(xí)法和競賽法相結(jié)合的教學(xué)方法，盡量多渠道、多角度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)
培養(yǎng)學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力，使學(xué)生學(xué)會用圖；培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)，把握要點的能力，使學(xué)生學(xué)會歸納；培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道收集和整理有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料的能力，使學(xué)生學(xué)會收集與整理；通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作與競爭。
�。ㄈ┙虒W(xué)媒體
計算機(jī)輔助教學(xué)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點，利用powerpoint軟件制成地理課件，將文字、聲音和圖像等綜合一體化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。
民族大家庭的教案2
活動意圖：
我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認(rèn)知。使孩子們在了解中國的多民族的同時會為自己是一個中國人而自豪。
活動目標(biāo)：
1、了解中華民族狀況，習(xí)俗和文化。
2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《民族大家庭》。
2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。
活動過程：
一、幼兒交流調(diào)查表
中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。
你知道哪個民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）
小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。
二、了解少數(shù)民族，幼兒模仿表演
1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的`東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
2、傣族人最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
3、藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
4、維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。
三、制作民族娃娃
自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）
活動反思：
活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計活動教學(xué)。
民族大家庭的教案3
活動目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識維吾爾族、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。
2、知道維吾爾族和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
3、激發(fā)了解更多少數(shù)民族的興趣。
教學(xué)重點：
知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
教學(xué)難點：
能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
活動準(zhǔn)備：
課件、服裝，《愛我中華》《娃哈哈》音樂
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂《小飛機(jī)》幼兒同時動作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。我們來到了維吾爾族小朋友的家鄉(xiāng)—新疆(出示中國地圖畫面課件。)
二、認(rèn)識維吾爾族。
1、 演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)
(3)他們還是一個很好客的民族，瞧，有兩個維吾爾族的'小朋友來歡迎我們了!(維吾爾小朋友問好)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)
(4)維吾爾小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)
新疆還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)
(6)我們今天交到了維吾爾族的好朋友大家高興嗎?我們邀請維吾爾小朋友一起來跳個新疆舞吧。(大家一起跳新疆舞蹈。)
(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，和維吾爾小朋友再見!(維吾爾小朋友：歡迎你們下次再來!)
三、認(rèn)識蒙古族
1、聽，機(jī)場在催我們登機(jī)呢!(音樂：小飛機(jī))飛機(jī)慢慢地降落，大家知道這是什么地方嗎?
2、演示課件。
(1)我們來到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)
(2)反饋：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對蒙古族有什么了解?(住蒙古包，放牧，騎馬)
三、拓展延伸
1、認(rèn)識了兩個少數(shù)民族你們高興嗎?那你們是什么民族的?(漢族)
小結(jié)：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2、你們還聽說過那些少數(shù)民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3、參觀民族村(放課件)教師講解。
介紹傣族、苗族、藏族。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國人!五十六個民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在讓我們邀請老師們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
民族大家庭的教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解我國的地大物博，在藝術(shù)活動中進(jìn)行愛國主義教育。
2、通過多種藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生對我國多民族的文化藝術(shù)瑰寶產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力教學(xué)重難點結(jié)合國畫作品，阿凡提的故事多媒體的介紹來了解新疆維吾爾族的自治生活然風(fēng)光和生活習(xí)俗。裝飾自己的新疆帽。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、播放歌曲《娃哈哈》，師生手拿小鼓共舞，引出本單元的主題——中華民族大家庭。
2、“這首歌是哪個民族的？”由這個問題引出本課題，先讓學(xué)生來說說對新疆的了解（從發(fā)型、特產(chǎn)等方面）。
二、藝術(shù)活動展開
1、通過多媒體，讓學(xué)生欣賞二方連續(xù)圖案，新疆的自然風(fēng)光和生活習(xí)俗、歌舞特色，對新疆有了進(jìn)一步的了解。（結(jié)合國畫作品——說一說）
2、“新疆有個傳奇人物是誰呢？”——引出《阿凡提的故事》
�、傧日埿∨笥褋碇v講所知道的阿凡提的故事。
�、谟^看動畫片《種金子》，說說每個人物的性格特點。（語言能力）
3、根據(jù)新疆的男女老少都愛戴四楞小花帽，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下折一頂新疆帽，回過頭來為教材上的圖形排列調(diào)整順序，并且為新疆帽添上好看的二方連續(xù)圖案。
4、孩子們戴著心愛的自己做的新疆帽，學(xué)唱歌曲《娃哈哈》，并且學(xué)習(xí)維吾爾族民間。舞蹈的基本動作
5、師生共同創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行表演“我們的新疆之行”，其中以小導(dǎo)游為線索，穿插一系列的民族風(fēng)情，包括碰到阿凡提，學(xué)生表演《種金子》，加深學(xué)生對維吾爾族的了解。第十單元中華民族大家庭教學(xué)設(shè)計教學(xué)補充、后記課題歌曲《敲響長鼓》教學(xué)要求學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過對我國朝鮮族的風(fēng)土人情的了解，感受其能歌善舞的民族特點。
2、學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲，使學(xué)生的藝術(shù)能力得到更好的發(fā)展。
3、從絢麗多姿的民族服飾、各具藝術(shù)特色的.舞蹈來了解我們中華民族這個大家庭教學(xué)重難點感受少數(shù)民族互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的民族精神。學(xué)習(xí)朝鮮族的歌曲和舞蹈和游戲。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
1、教師在朝鮮民歌《桔梗謠》的音樂伴奏下，跳起了朝鮮舞，從而引入課題。
2、介紹《桔梗謠》是一首朝鮮民族，出示大地圖，點出從西北的新疆又來到了東北的朝鮮，又一次體現(xiàn)祖國大地的遼闊。
3、結(jié)合多媒體，以《桔梗謠》為背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生了解朝鮮的服飾特色，舞蹈、民歌、飲食習(xí)慣、特產(chǎn)等。重點介紹朝鮮族的服飾特點。（如果學(xué)校里有演出服裝的，可拿到教室里讓孩子們試一下）。
4、在《桔梗謠》的樂曲中，學(xué)習(xí)跳朝鮮族的基本舞步，如喜鵲步、平步拍手以及一些基本手位，感受朝鮮舞中蘊涵的優(yōu)美、抒情的，讓人感到輕松活動的鼓點節(jié)奏。
5、多媒體展示朝鮮族的一些樂器，生活用品、工藝品等（這些都需要網(wǎng)上去搜集），學(xué)生拿起畫筆，畫中他們心中的朝鮮。
6、在歡快地音樂聲中，師生一起學(xué)習(xí)朝鮮兒童集體舞（要求動作簡單些、少一些），主要讓學(xué)生感受集體舞的快樂。
7、來到教室外面，師生一起玩起了朝鮮的體育游戲活動“蹺蹺板”，游戲過程隨音樂高低進(jìn)行，分組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。
民族大家庭的教案5
教材分析
“多民族的大家庭”中蘊涵著豐富的國情教育內(nèi)容，課文通過圖片以及設(shè)計的問題和活動使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的大家庭，其中漢族占百分之九十二，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點。我國民族數(shù)量多，分布不均，具有“大雜居，小聚居”的特點，在衣、食、住、行、節(jié)日等方面，各民族有不同的生活習(xí)俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會環(huán)境的基本概況，本部分內(nèi)容對學(xué)生今后的區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)，樹立正確民族觀，激發(fā)學(xué)生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
學(xué)情分析
本節(jié)課的學(xué)生們好奇心強(qiáng)，對中國的民族風(fēng)俗感興趣，有的學(xué)生還會表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網(wǎng)頁，復(fù)制和粘貼。教學(xué)設(shè)計中具體方案的難易程度，與大多數(shù)學(xué)生的`實際能力相適應(yīng)，同時也顧及程度較好的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點；
2、培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)自主進(jìn)行意義建構(gòu)及合作交流的能力
過程與方法：
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在收集、整理信息的過程中占有資料，并形成自己的觀點和看法
2、通過任務(wù)驅(qū)動式的課堂活動，創(chuàng)設(shè)積極互動的情境，展示個性特征
情感、態(tài)度、價值觀：
1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族自豪感
2、在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學(xué)會尊重各族人民的不同生活習(xí)慣
教學(xué)重點和難點
重點：我國民族的構(gòu)成和分布特點，民族文化絢麗多彩
難點：我國民族的分布特點
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
欣賞“愛我中華”MTV，渲染氣氛，讓學(xué)生置身優(yōu)美的音樂和畫面中，引起學(xué)生注意，集中學(xué)生思維，使學(xué)生放松心情，為上課做好準(zhǔn)備。
在學(xué)生課前欣賞了“愛我中華”優(yōu)美的旋律和各民族風(fēng)情的情景中導(dǎo)入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學(xué)習(xí)
1、中國有多少個民族，其中漢族和少數(shù)民族占的比例分別是多少？
2、少數(shù)民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？
5、中華民族的分布有什么特點？漢族主要分布在哪里？少數(shù)民族主要分布在哪里？
三、釋疑解惑
1、中華民族的數(shù)量共有56個，漢族人口數(shù)量最多，占中國人口總數(shù)的91%，所以其他55個民族被成為少數(shù)民族，約占中國總?cè)丝诘?%。
2、少數(shù)民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區(qū)，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數(shù)量也較多，超過了400萬。
3、我國各民族在地區(qū)分布上具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數(shù)民族雜居在一起。少數(shù)民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區(qū)。云南是中國少數(shù)民族最集中的省份，有20多個少數(shù)民族。
課堂體驗
民族大家庭的教案6
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動更順利的開展，通過說一說，猜一猜，貼一貼等活動，讓幼兒認(rèn)識更多的民族文化，讓幼兒知道我國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族都擁有自己獨特的、絢麗的民族文化，共同組成了中華民族的文化寶庫，提高幼兒收集資料的能力，識圖能力、語言表達(dá)能力和合作能力。
活動目標(biāo)
1.了解中國是一個多民族國家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗、文化和風(fēng)情。
2.發(fā)展幼兒的觀察比較能力，通過討論、實踐、思考、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.知道我國是由56個民族組成的一個多民族的國家，激發(fā)幼兒的愛國情感。
重點難點
我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一國家，每個民族都有自己的風(fēng)俗文化，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道我國石油56個民族組成的大家庭，他們各自有不同的服飾和生活習(xí)慣，提前編排的情景表演“56個民族”。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：、課件《民族大家庭》，各民族的服裝、音樂、圖片、地圖一張、民族大家庭粘貼表。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.在歌曲《愛我中華》當(dāng)背景音樂下，孩子們換上民族服裝，隨音樂表演。
2.提問：剛剛那些表演小朋友跟我們有什么地方不太一樣呢？他們都是哪些民族呢？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里嗎？
小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族。
二、了解少數(shù)民族---五大民族。
1.教師借助多媒體設(shè)備，出示一部分少數(shù)民族的圖片和視頻“展現(xiàn)民族風(fēng)采”，讓幼兒直觀感受各民族的民風(fēng)民俗。
2.了解主要的五大少數(shù)民族，幼兒模仿表演
�。�1）漢族人：喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？
小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西。如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。
�。�2）傣族人：最喜歡跳什么舞？
小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）
�。�3）藏族人最喜歡吃什么？
小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。
�。�4）維吾爾族有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？
小結(jié)：新疆的`土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）
（5）蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？
小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
總結(jié)：這些跟我們不同服飾不同裝扮的人是少數(shù)民族，每個少數(shù)民族都有自己民族的特殊文化、服飾及生活習(xí)慣。
三、貼圖游戲----給五大民族找家
1.現(xiàn)在有“漢族、蒙古族，傣族，維吾爾族，藏族”五大民族圖片，每個民族在地圖上的位置也不同。教師帶領(lǐng)幼兒找一找中國地圖上“五大少數(shù)民族自治區(qū)”的地理位置在哪里？找一找他們的家。
四、觀看PPT，說說你還知道哪些其他少數(shù)民族。
1.結(jié)合PPT內(nèi)容和自己的所見所聞盡可能多的說出更多的少數(shù)民族。
2.小結(jié)：我國各民族在語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式等方式，存在很大差異，但我們共同生活在同一個大家庭里，互相幫助，相親相愛，我們彼此之間血脈相通、命運相系、文化相連，我們擁有一個相同的名字，她是56個兄弟民族的總稱。
五、制作民族娃娃。
1．教師提供材料，幼兒自己動手制作漂亮的民族娃娃，教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂。
2.師生同唱共舞“愛我中華”，結(jié)束活動。
活動延伸
活動總結(jié)
本節(jié)活動是以情景舞蹈表演的形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)愛國氛圍，使活動順利地開展，各民族有著極為特色的民風(fēng)民俗，本次獲得通過五個大的活動內(nèi)容，從而使得幼兒感性認(rèn)識少數(shù)民族風(fēng)情，民俗習(xí)慣和服飾特點，是本節(jié)課的一個大亮點，
是貼圖游戲，讓幼兒玩中學(xué)。進(jìn)一步了解區(qū)別各民族的特征和地理位置。最后結(jié)束讓全體幼兒同唱共舞“愛我中華，讓幼兒再次感受各民族之間應(yīng)該相互了解，相互尊重，相互融洽，共同建設(shè)祖國，祖國才能更加繁榮昌盛。
民族大家庭的教案7
[教學(xué)內(nèi)容]
1、民族百花園
2、雪山小雄鷹
3、草原小牧民
[教學(xué)目標(biāo)]
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
2、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解藏族、蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族、蒙古族兒童快樂的生活。
[教材分析]
我們的祖國就像一個色彩繽紛的大花園，五十六個民族，就像五十六朵嬌艷的花朵，在祖國錦繡的大地上競相綻放。神秘的雪山，圣潔的哈達(dá)，遼闊的草原，歡樂的歌舞——五十六個民族團(tuán)結(jié)一心，友愛和關(guān)愛在民族間傳遞。讓孩子們了解我們國家是一個多民族的大家庭，每個民族都有獨具特色的風(fēng)俗習(xí)慣和藝術(shù)風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的眼光去了解，發(fā)現(xiàn)個民族的特點，豐富學(xué)生的藝術(shù)感受，為我國多民族燦爛的藝術(shù)文化感到驕傲和自豪。
本單元設(shè)置了《民族百花園》《雪山小雄鷹》《草原小牧民》三個課題。學(xué)生通過欣賞、表演、繪畫、等藝術(shù)活動，讓學(xué)生知道祖國是一個團(tuán)結(jié)和睦的民族大家庭。初步認(rèn)識生活在雪域高原的藏族和遼闊草原的蒙古族，了解兩民族服飾的特點。
[課時]三課時
課題一 民族百花園
執(zhí)教時間：6月23日——6月24日
[教學(xué)目標(biāo)]
1、欣賞教材中“民族百花園”的圖片或其他藝術(shù)作品，通過模仿交流讓學(xué)生知道祖國是由五十六個民族組成的大家庭。
2、培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)形象特點的觀察、模仿能力以及參與藝術(shù)活動的興趣。
[課時安排] 1課時
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、中國各民族行政分布版圖和歌曲《愛我中華》錄音帶。
2、不同民族問候語言匯集的錄音帶。
3、請學(xué)生廣泛收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等藝術(shù)資料。
[教學(xué)過程]
一、聽音樂進(jìn)教室，創(chuàng)造情境：
·師生共同收集不同民族環(huán)境、風(fēng)俗的圖片和民族歌舞、樂曲、民族民間工藝品、飾物等資料，舉辦“小小民族園”的展覽，開展“我是小小講解員”的活動。
1、學(xué)生運用多種藝術(shù)手段，相互交流自己知道的民族，如：模仿民族語言，介紹民族禮儀動作，唱跳民族風(fēng)格的歌舞等。
2、教師適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)要素的點撥和必要的指導(dǎo)、評價，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、 欣賞：
1、欣賞教材中的圖片。引發(fā)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和了解各民族人物形象的姿態(tài)、神情或舞蹈動作的特點，學(xué)生可選擇自己喜歡的方式再現(xiàn)表演。
2
聽賞、聽辨不同民族的樂曲、歌曲，比較它們的風(fēng)格特點。學(xué)習(xí)或交流多民族的日常禮儀用語“你好”、“謝謝”等，豐富學(xué)生對民族文化藝術(shù)與生活聯(lián)系的了解。
3、欣賞《愛我中華》的歌曲。師生共同跳集體舞，體驗民族大團(tuán)結(jié)的溫馨與快樂。
三、情感升華：
1、課件出示藝術(shù)家創(chuàng)作的有關(guān)民族風(fēng)情的展覽或藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)家的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增進(jìn)對各民族的了解。
2、通過書報、廣播、影視等媒介或在外出旅游是有意識的觀察了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、民間歌舞等，豐富自己的藝術(shù)感受，增長對不同民族的感性認(rèn)識。
札記：一年級配套的光盤比起二年級的有些遜色，所以我就把二年級的光盤的一部分內(nèi)容用到了一年級的課堂上。通過看、聽、說、畫、舞、做等欣賞形式，使學(xué)生全方位、多角度的了解幾個少數(shù)民族的地理位置、文化歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，增長學(xué)生多方面知識，能夠用語言、音樂、美工、舞蹈等活動來表現(xiàn)自己的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
課題二 雪山小雄鷹
執(zhí)教時間：6月27日——6月30日
[教學(xué)目標(biāo)]
1、初步了解藏族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[課時安排] 1課時
[教學(xué)準(zhǔn)備]
藏族風(fēng)景的圖片或歌舞作品的影視資料。
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、初步了解藏族生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、表現(xiàn)歡快的情緒，感受藏族兒童快樂的生活。
[活動準(zhǔn)備]：
音像資料、畫紙、彩筆、打擊樂器、錄音帶
[活動過程]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《多么快樂，多么幸�！愤M(jìn)教室。
二、談話：
《多么快樂，多么幸福》這首歌曲是一首藏族兒童歌曲，你們對這個民族有哪些了解？
學(xué)生自由表達(dá)，并展示課前搜集到的資料
教師補充——西藏高原上有世界上最高的山—喜馬拉雅山，和我們相比，那里的人距離太陽最近，所以他們的臉曬的紅撲撲、黑黝黝的，西藏有許多建筑奇特的寺廟，最著名的是布達(dá)拉宮，牧區(qū)還有用牛毛布縫制的帳篷，如果你們做客，好客的藏族人會給你們獻(xiàn)上一條潔白的哈達(dá)，“哈達(dá)”是“禮巾”，獻(xiàn)哈達(dá)是表示主人歡迎、尊重客人，這里的人們各個能歌善舞，今天讓我們一起來欣賞他們的舞蹈。
活動二：
一、欣賞：
欣賞藏族兒童舞蹈。
仔細(xì)看看他們的衣服和我們有什么不同？
二、繪畫：
設(shè)計漂亮的藏族服飾，方法：可以制作也可以繪畫，
合作與個人創(chuàng)作相結(jié)合，學(xué)生選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式與方法。
在繪畫過程中對歌曲旋律以有所熟悉和掌握，重點是歌詞特別是襯詞部分，可按照節(jié)奏讀歌詞，輕聲隨琴模唱襯詞部分，歌曲掌握后由學(xué)生選擇合適的打擊樂器并分組創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。
評價：
學(xué)生互評，表揚積極參加藝術(shù)實踐活動的同學(xué)。
札記：這節(jié)課上，我采用了學(xué)生自由結(jié)合，交流、討論的方法為歌曲創(chuàng)編表演動作并設(shè)計、制作所需要的頭飾及其他道具，教師小結(jié)、歸納、學(xué)生完整表演，采用教師評價、學(xué)生互評、自我評價相結(jié)合的'方法達(dá)到相互交流和激勵的目的。效果還不錯。
課題三 草原小牧民
執(zhí)教時間：7月1日
[教學(xué)目標(biāo)]
1、在欣賞歌舞作品、學(xué)唱兒童歌曲和學(xué)跳舞蹈的藝術(shù)活動中，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點。
2、學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族與生活的密切聯(lián)系。
[課時安排] 1課時
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1、內(nèi)蒙古族草原風(fēng)光、節(jié)日歡慶場面以及舞蹈的圖片或影視資料，歌曲錄音帶。
2 常用打擊樂器，如：撞鐘、木魚、雙響筒、串鈴、響板等。
3 美術(shù)用具和制作材料。
[活動內(nèi)容]：
利用繪畫、歌唱等形式表現(xiàn)草原
[教學(xué)目標(biāo)]：
欣賞歌舞作品，初步了解蒙古族的生活地域、風(fēng)俗、服飾等特點，學(xué)習(xí)騎馬、擠奶、摔跤等律動，感受蒙古族藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
[活動準(zhǔn)備]：
課件、美術(shù)用具
[活動過程建議]：
活動一：
一、組織：
聽音樂《草原贊歌》拍手進(jìn)教室。
二、交流：
1、學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)蒙古族的資料。
2、欣賞牧歌。
3、教師簡單補充：
內(nèi)蒙古大草原上有肥美的牧場可以放牧牛羊，人們住的蒙古包可以拆裝，人們經(jīng)常搬家，哪里水草旺盛就搬到哪里居住，蒙古族人民十分喜歡運動，每年都舉辦運動會，項目有摔跤、賽馬、射擊等，比賽結(jié)束后大家都要唱歌、跳舞慶賀，可熱鬧了，特有的樂器馬頭琴音色優(yōu)美。
活動二：
欣賞：
欣賞馬頭琴曲《賽馬》，感受音色的獨特優(yōu)美，使學(xué)生進(jìn)一步感受與掌握馬跑的不同節(jié)奏和賽馬時的歡快、熱烈的氣氛，了解蒙古族與馬的不解之緣和“馬背上的民族”的特點。
運用形體動作和打擊樂器模仿表現(xiàn)騎馬、馬蹄聲，感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
活動三：
一、朗誦：
朗誦古詩《敕勒歌》。
教師講解，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，并用多種節(jié)奏朗誦，在強(qiáng)弱不同的節(jié)奏中，加深對草原的認(rèn)識。
二、創(chuàng)作：
繪畫或手工制作，表現(xiàn)蒙古大草原的風(fēng)情，制作蒙古人漂亮的頭飾，展示并評價。
三、舞蹈：
伴奏音樂《草原贊歌》，基本動作——手腕組合和馬步相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣和參與熱情為主。
結(jié)束：隨音樂作動作出教室。拓展：搜集、了解其他少數(shù)民族的資料。
教學(xué)思路拓展：
1、 觀看草原風(fēng)光電視片，欣賞古詩，并根據(jù)自己的感受制作頭飾、馬鞭或進(jìn)行歌舞表演。
2、 講述草原上的故事。
[課后札記]：
通過這種精心設(shè)計的細(xì)致的活動程序，在以歌曲為基礎(chǔ)教材設(shè)計的若干個層次的系列活動中每一個層次、每一個環(huán)節(jié)都針對學(xué)生提出了不同要求，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。應(yīng)該說：教師應(yīng)充分尊重學(xué)生對綜合性、游戲性、團(tuán)體性、參與性、創(chuàng)造性活動的需要，最大限度的挖掘教材的內(nèi)在教育潛力，對一個完整的藝術(shù)材料，從不同角度、用不同的方式來感知和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
民族大家庭的教案8
活動來源：
在近期的舞蹈活動中，我們學(xué)習(xí)了藏族舞蹈“草原水牧民”，孩子們興趣極高，模仿著藏族的舞蹈動作，跳得有板有眼，總是說著相關(guān)的話題。但是，由于他們知識的局限和生活經(jīng)驗的缺乏，孩子們遇到了一些問題，如蒙古的服裝是什么樣的？藏族的服裝是什么樣的？他們有些什么風(fēng)俗習(xí)慣等，為此我們生成了社會活動“少數(shù)民族大家庭”，力求通過多樣的活動形式，引領(lǐng)幼兒了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、習(xí)慣以及服飾等，從而培養(yǎng)幼兒對少數(shù)民族的熱愛情感。
活動目標(biāo)：
1．知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2．能從服裝上嘗試辨認(rèn)蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習(xí)慣及居住地。
3．萌發(fā)熱愛少數(shù)民族的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：具有有關(guān)地理知識與音樂舞蹈方面的技巧。
2．材料準(zhǔn)備：相關(guān)課件資料；自制投影片；中國地圖；四個民族娃娃（彩色圖片）；居住地標(biāo)記（蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套）；彩色掛圖；錄音機(jī)。
活動過程：
1．教師通過地圖：兒歌等方式引導(dǎo)幼兒了解中國是個多民族的國家，知道少數(shù)民族所處的地理位置。
(1)出示中國地圖，復(fù)習(xí)兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學(xué)的地理知識。
(2)讓幼兒知道中國是個多民族國家。
(3)出示朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民族娃娃與他們居住地的標(biāo)記貼在地圖上。
2．利用課件和多媒體，通過提問、討論方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，了解四個民族的生活習(xí)慣以及服飾、音樂等知識。
(1)放映投影片，并出示掛圖，認(rèn)識四個民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。
提問：四個民族的服飾相同嗎？哪里不一樣？
少數(shù)民族在生活中習(xí)慣相同嗎？他們都吃什么？用什么？
�、俜庞趁晒抛宓耐队捌�，讓幼兒通過觀察、討論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習(xí)慣。
�、诔鍪久晒抛宓膾靾D，深入引導(dǎo)幼兒觀察，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由教師小結(jié)，加深幼兒印象。
教師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。
�、塾猛瑯拥�.方法，介紹藏族、維吾爾族、朝鮮族。
(2)利用投影片，組織添色游戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再次辨認(rèn)不同的民族服飾及居住地，鞏固所學(xué)知識。
(3)欣賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。
3．教師在幼兒了解少數(shù)民族的基礎(chǔ)上，請幼兒說一說自己的感受，并在音樂的帶動下，自己創(chuàng)編出少數(shù)民族的不同動作，從中體驗少數(shù)民族大家庭的快樂。（以游戲方式，在幼兒對少數(shù)民族有了了解后，自編民族舞，對幼兒進(jìn)行愛國教育）
放映民族大團(tuán)結(jié)的投影片，幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。
活動延伸：
1、在美工活動中，教師提供廢舊物品，以及成品，引導(dǎo)幼兒制作民族娃娃。
2．把少數(shù)民族的圖片、照片等材料放到語言區(qū)，供幼兒講述。
活動反思：
在活動中，教師通過地圖、兒歌等方式，通過幼兒自己的觀察了解中國是個多民族的國家，以及少數(shù)民族所處的地理位置。在教學(xué)活動中，教師注重以提問、討論、游戲等形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、了解少數(shù)民族的服飾特征與主要生活習(xí)慣，并自編民族舞，對幼兒進(jìn)行愛國主義教育。
活動評析：
培養(yǎng)孩子熱愛自己的國家，熱愛自己的民族，應(yīng)是每個幼兒園的自覺行為。“少數(shù)民族大家庭”這一活動，教師利用幼兒的以往經(jīng)驗，從復(fù)習(xí)兒歌認(rèn)識中國地圖開始，知道中國是個多民族的國家，讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。引入本課的具體內(nèi)容，認(rèn)識四個民族在地圖上的大概位置。這樣通過大地圖（中國）——許多民族——四位客人。一步步深入到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒觀察幻燈片，認(rèn)識各民族的服飾特征與生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的觀察能力與表達(dá)能力。然后，通過自制幻燈片的添色游戲，調(diào)動幼兒興趣，快速辨認(rèn)并參與游戲，這樣幼兒既動手參與了游戲，對所認(rèn)識的四個民族又有了近一步的認(rèn)識。最后，讓幼兒欣賞四個民族的音樂，談聽后的感受，并根據(jù)自己的理解，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈，讓幼兒沉浸在音樂及各民族的舞蹈旋律中，在這種美的意境中，來理解“大家庭”的含義。通過淺顯的講解與歡快的動作，讓幼兒感受“團(tuán)結(jié)”、“歡樂”的氛圍，在活動中了解了各族人民的主要特征，萌發(fā)對少數(shù)民族的熱愛之情。
民族大家庭的教案9
教學(xué)要求
1.知道我國民族的構(gòu)成狀況，正確區(qū)分民族和少數(shù)民族的差異，認(rèn)識到我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。
2.了解我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。
3.理解我國的少數(shù)民族政策，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點。
4.讀圖并總結(jié)我國的民族分布特點。
【課時安排】1～2課時。
【總體教學(xué)設(shè)計】
本節(jié)課的內(nèi)容涉及到我國民族的各個方面，內(nèi)容全面廣泛，但是不要求講得太深。同時，這部分內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系密切，因此是進(jìn)行國情教育和實踐活動課的最佳內(nèi)容。這樣就將課內(nèi)教學(xué)和課外地理活動緊密結(jié)合在一起，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識領(lǐng)域又激發(fā)了興趣、培養(yǎng)了情感。教師可以將本節(jié)課分成兩個部分：(1)拓展輔助活動部分，(2)課堂教學(xué)部分。
【拓展輔助教學(xué)設(shè)計】
拓展輔助活動部分。教師可以嘗試多種多樣的活動模式。
設(shè)計1：有條件的地區(qū)可以組織學(xué)生參觀：中華民族園、民族風(fēng)俗展覽、民族文藝演出。
設(shè)計2：給學(xué)生一定的時間，讓他們通過各種媒體(報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍)收集一些有關(guān)各民族生產(chǎn)和生活的景觀圖片、文字資料、錄像帶、生產(chǎn)生活實物等，搞一次成果展覽交流會。
設(shè)計3：設(shè)計一張民族基本情況調(diào)查表，讓學(xué)生在同學(xué)、家長、親戚、朋友等范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容調(diào)查，了解我們身邊的民族情況。
設(shè)計4：組織學(xué)生舉辦一場少數(shù)民族文藝演出聯(lián)歡會，讓學(xué)生親身感受少數(shù)民族的燦爛文化。
【課堂教學(xué)設(shè)計】
課堂教學(xué)部分。主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、把握思路、總結(jié)提高。
【56個民族】
1.首先讓學(xué)生觀察課本第15頁的景觀圖片：圖1.14“多民族的大家庭”。并請學(xué)生用語言描述圖片中的情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在我們偉大祖國遼闊的'土地上，共同生活著的人民屬于不同的民族，各民族的服飾是不同的。接著，教師可以總結(jié)出我國的民族構(gòu)成：我國有56個民族。
2.讓學(xué)生拿出一張人民幣(紙幣)，提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字?可以提示學(xué)生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。
3.讓學(xué)生完成第17頁活動2和活動3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學(xué)生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時開拓學(xué)生視野和知識面，使學(xué)生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創(chuàng)造的。
4.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面?這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族(不同民族的居民具有不同的語言(文字)、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰)。
5.講解少數(shù)民族的概念。首先列出漢族的人口數(shù)和全國人口總數(shù)，其次讓學(xué)生計算出漢族人口占全國人口總數(shù)的百分比。接著讓學(xué)生閱讀課本第19頁的少數(shù)民族數(shù)據(jù)表，找出人口超過1 500萬和400萬的少數(shù)民族有哪些?計算出55個民族的人口之和以及它們在全國總?cè)丝谥械谋戎�。最后教師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此稱除漢族以外的這55個民族為少數(shù)民族。
【民族的分布】
1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點有兩個：一是總結(jié)出我國民族的分布特點，二是學(xué)會閱讀專題地圖的步驟和方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識別我國主要的少數(shù)民族。
3.請學(xué)生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：(1)漢族主要分布在哪些地區(qū)?(2)少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)?是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)?
4.請學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的好處。
【民族政策】
1.先思考有關(guān)問題，例如：(1)少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆?(2)因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族?
2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關(guān)的民族政策。
(1)堅持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。(維護(hù)祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等)
(2)尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。
(3)實施民族區(qū)域自治。(實現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展)上面就是為大家準(zhǔn)備的初二地理教案：多民族的大家庭，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。
民族大家庭的教案10
一、 教材分析：
本節(jié)課選自人教版七年級上冊第一單元第三節(jié)多民族的大家庭。首先，我對本節(jié)教材做以下的分析：
七年級上冊第一單元主要從疆域、人口和民族三個方面認(rèn)識我國的國情，本節(jié)教材內(nèi)容主要圍繞我國的民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點及民族分布而展開。從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)課既第二節(jié)眾多人口的延伸和擴(kuò)展，又為以后深入地學(xué)習(xí)民族奠定了基礎(chǔ),具有承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個方面：
一是知識技能目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生知道我國民族的基本構(gòu)成，初步了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點，掌握我國民族分布的特點和民族政策。
二是過程方法目標(biāo)：通過運用圖片等資料，說明我國民族的概況，從而提高學(xué)生對我國國情的認(rèn)識。
三是情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟我國是由56個民族組成的統(tǒng)一大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛之情，樹立民族一律平等，互相尊重，共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點。
三、教學(xué)重難點：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點是我國的民族構(gòu)成，分布特點及民族政策。本節(jié)課的難點是主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。我確定的依據(jù)是各民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣和文化特點，形式多樣，不容易理解記憶。重點和難點已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。
四、教學(xué)方法：
教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原則。結(jié)合我組的科研課題，《有效開發(fā)地理課程資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》在重點突出、難點突破上設(shè)計了學(xué)生匯報學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)講解相結(jié)合的教學(xué)方法。學(xué)生們課前明確任務(wù)，查找資料，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，用他們所喜歡的方式，發(fā)揮他們的聰明才智，為我們獻(xiàn)上了精彩的民族風(fēng)情展，課堂上的'時間是有限的，在這有限的時間里，能夠折射出他們的學(xué)習(xí)熱情，折射出他們在課下所進(jìn)行的準(zhǔn)備，可以說我也被孩子的熱情所感染，他們從心底里喜歡這種方式，當(dāng)我們給他們這樣一個表現(xiàn)自我的機(jī)會時，同學(xué)們用了他們最大的努力去完成，去展示。在精彩的展示中突破了本節(jié)課的教學(xué)重難點，我國一些主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。對于民族構(gòu)成、少數(shù)民族政策和我國民族分布特點這些內(nèi)容，則是教師進(jìn)行點撥、引導(dǎo)。
五、教學(xué)過程：
六、教學(xué)效果
達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
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