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《牽手因特網(wǎng)》教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的《牽手因特網(wǎng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《牽手因特網(wǎng)》教案1
一、教學目標
1、知識目標：了解因特網(wǎng)的概念和作用
2、技能目標：掌握連接到因特網(wǎng)和瀏覽網(wǎng)頁的方法
3、情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習慣
二、教學重難點
1、重點：上網(wǎng)瀏覽的基本操作
2、難點：瀏覽器的使用；上網(wǎng)的條件
三、教學過程
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣
師：同學們，在四川省西北部阿壩州境內(nèi)，有一個以“童話世界”、“人間天堂”而著稱的地方，因有九個藏族村寨而得名，并以湖泊、瀑布群和灘流享譽世界。動植物資源豐富，有大熊貓、金絲猴、扭角羚等野生動物300多種、鳥類140多種。這是什么地方呢？請看——
[播放有關九寨溝的視頻]
同學們，我們的語文課學習過關于九寨溝的介紹，那你對“人間天堂”——九寨溝有哪些了解呢？你是通過哪些途徑來了解九寨溝的？你還想了解九寨溝的哪些信息?
1、瀏覽“九寨溝”網(wǎng)
師：人類進入信息社會以來，因特網(wǎng)日益走進了我們的生活，它不僅給我們提供了難以計量的數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音和視頻等信息，而且改變了我們的學習方式。今天，我們就一起乘上網(wǎng)絡的快車，利用因特網(wǎng)來遨游九寨溝，大家說好不好？
生：好！
師：網(wǎng)絡就是一個世界，不過這是個虛擬的世界，想要看這個虛擬世界的信息，咱們還得請個幫手，誰呢？（出示瀏覽圖標）它的名字叫“瀏覽器”，它還有個外號叫“探路者”，能在網(wǎng)絡世界中幫我們探路、瀏覽信息。接下來，它將和我們一起去瀏覽“九寨溝”網(wǎng)，更多的去了解我們美麗的九寨溝。
二、自主探究，分享交流
那么，同學們，你們可以在哪些地方找到它？用什么辦法啟動它呢？請大家試一試，再說一說。（學生試找；三處：桌面上、任務欄上、程序菜單中，學生嘗試并交流，可以請一至兩名學生上臺演示自己的`方法）
師：啟動瀏覽器的方法很多，你喜歡哪一種就選哪一種。
三、合作學習，釋疑解難
師：請大家觀察瀏覽器的窗口，這個窗口和我們以往看到的窗口有什么不同？
�。▽W生討論交流）
請一名學生描述瀏覽器窗口的組成部分。
�。祟}欄、菜單欄、工具按鈕、地址欄、狀態(tài)欄……）
師：因特網(wǎng)就是一條信息高速公路，瀏覽器就是出租車，乘上出租車，你應該告訴司機什么呢？
生：要去的目的地。
師：那你現(xiàn)在要告訴瀏覽器什么？
生：要訪問的網(wǎng)址。
不同的網(wǎng)站有不同的網(wǎng)址，網(wǎng)址就是在地址欄中輸入。
如：九寨溝：.jiuzhai
百度網(wǎng)：.baidu
教師演示輸入網(wǎng)址，打開網(wǎng)頁。
請學生注意看標題欄、正文區(qū)、狀態(tài)欄的狀況，并請學生說一說。
[出示“九寨溝”網(wǎng)址]請大家在瀏覽器的地址欄中嘗試輸入九寨溝的網(wǎng)址，進入主頁。
組織反饋，請一位同學進行廣播演示，邊演示邊說說自己的方法。
關注差異：剛才還沒成功的同學可以自己再試一遍，已經(jīng)成功的同學可以去幫助他們。
四、實踐創(chuàng)作，展示評價
1、提供“中國兒童網(wǎng)”、“騰訊兒童”的網(wǎng)址，讓學生訪問自己感興趣的網(wǎng)站，并看看鏈接會在哪些地方出現(xiàn)。然后學生自行操作，說說方法。
2、師：你游覽了什么網(wǎng)站，通過瀏覽該網(wǎng)站，你有什么收獲？（師生交流）
五、梳理總結，拓展延伸
1、師：同學們，今天我們一起牽手了因特網(wǎng)[板書課題：“牽手因特網(wǎng)”]，通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲、有什么體會？
在學生充分說的基礎上教師總結：你們學得都很好，你們的學習方法也不錯，你們敢于嘗試，敢于發(fā)表自己的見解，也能相互合作，這些都是學習信息技術的可貴方法。
2、進一步談話：在因特網(wǎng)上，既有浩如煙海的有用信息，也充斥著大量無用甚至有害的信息。作為未成年人，我們應在老師或家長的指導下健康上網(wǎng)，注意網(wǎng)絡安全，讓因特網(wǎng)真正為我們的生活和學習服務。
《牽手因特網(wǎng)》教案2
教學目標
知識目標：了解因特的概念和作用。
能力目標：掌握連接到因特和瀏覽頁的方法。
情感目標：培養(yǎng)良好的上習慣。
重點
難點教學重點：上瀏覽的基本操作。
教學難點：瀏覽器的基本操作。
教學
素材多媒體絡、課件等
教師活動學生活動設計意圖二次備課
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們知道因特嗎？如今絡已經(jīng)與我們的生活息息相關，上是一個非常流行的話題，同學們誰能告訴老師在因特上能做些什么嗎？學生根據(jù)日常生活學習中所了解的知識回答老師的問題，提高學生的學習興趣。問題創(chuàng)設情境，引出學習任務
啟發(fā)探究， 技巧點撥1、師：除了同學們講的這些，你還想知道有關因特的其他知識和功能嗎？
2、師：簡單講解什么是因特，演示一些上的`服務和功能，如：看新聞、看動畫、點播音樂、查閱資料、上購物……
3、師：絡精彩嗎？你想上嗎？今天就讓我們一起到精彩的絡世界中遨游一番！1、生：想。
2、生：認真聽講。
3、生：想。
進一步探索問題，分散難點，充分挖掘?qū)W生的潛力
自主探究，交流分享認識瀏覽器。
要上，首先要來認識一下瀏覽器。
1、雙擊桌面上的瀏覽器圖標。
2、請同學們仔細觀察瀏覽器的窗口。
1、學生自己嘗試操作。
2、學生交流分享收獲。充分發(fā)揮學生的主動性，使學生在獨立探索的過程中不斷獲得成就感
合作學習，釋疑解難1、認識址
教師示范。在“地址”欄中輸入并告訴學生這就是址，它類似于家庭或?qū)W校的地址。按一下回車鍵，瀏覽器開始連接這個站，然后就可以瀏覽頁上的信息了。
2、上瀏覽
我們已經(jīng)打開了站，那么怎樣去瀏覽信息呢？
(瀏覽方法：當鼠標在頁上變成手的形狀，如果單擊，就可進入有關內(nèi)容的頁。)
3、揭示“鏈接”概念。
1、學生自己嘗試輸入址，打開站。
2、學生嘗試操作，小組內(nèi)合作學習。
3、學生匯報，小組匯報。
培養(yǎng)學生合作學習、團結協(xié)作的能力
實踐創(chuàng)作，展示下面老師推薦幾個優(yōu)秀的站，我們一起去看看吧！
1、學生訪問站。
2、學生展示。
3、小組展示。
4、學生點評。
5、師點評。
對學生作品進行展示、交流、
梳理，拓展延伸同學們，今天我們學習了上瀏覽，在精彩的絡世界里傲游了一番，讓我牽手因特在今后的日常生活和學習中去探索更多的新知識吧！
板書
設計認識瀏覽器
認識址
上瀏覽
教后反思
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