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托班的藝術(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的托班的藝術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
托班的藝術(shù)教案1
活動(dòng)前評(píng)析
托班幼兒年齡較小，對(duì)于音樂活動(dòng)接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動(dòng)，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對(duì)小動(dòng)物有很大的興趣。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物，知道歌曲中小動(dòng)物的走路方式。
2、情緒情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。
3、行為習(xí)慣目標(biāo)：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《走路》的音樂
2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
3、幼兒學(xué)習(xí)過《數(shù)鴨子》的舞蹈
活動(dòng)過程實(shí)錄
1、開始部分：韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》，請(qǐng)幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈好嗎？”
2、進(jìn)行部分：
�。�1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？” “那就讓我們一起來(lái)聽聽看，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。
�。�2）、播放音樂，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰(shuí)來(lái)啦？”請(qǐng)幼兒回答，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片，如：幼兒說(shuō)小貓來(lái)了，教師出示小貓圖片，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說(shuō)出這四種小動(dòng)物之后，教師總結(jié)：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，可是它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)聽聽看好嗎？” 教師再次提問，引導(dǎo)幼兒第二次聽音樂。
�。�3）、聽音樂第二遍后，教師提問：
1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎樣走路的呀？
4、小花貓是怎樣走路的呢？
請(qǐng)幼兒分別來(lái)模仿，幼兒模仿的如果不對(duì)，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢(shì)，最后，教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。
（4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動(dòng)物走路的姿勢(shì)。
3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會(huì)了，寶寶們你們?nèi)フ?qǐng)自己的好朋友和你們一起來(lái)跳舞好嗎？”播放音樂，請(qǐng)幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小動(dòng)物們跳舞，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。
4、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)除了歌曲中出現(xiàn)的.這四中小動(dòng)物以外，自己還知道其它的哪些小動(dòng)物？并請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下它們的走路姿勢(shì)，教師給予指導(dǎo)。
本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非�；钴S，本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽小動(dòng)物走路的聲音，并請(qǐng)幼兒自己模仿，使幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幼兒對(duì)于音樂活動(dòng)有了極大的興趣，音樂對(duì)于人的醫(yī)生來(lái)說(shuō)是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。
托班的藝術(shù)教案2
活動(dòng)目的：
�。�、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
�。病⑴囵B(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。
活動(dòng)過程：
一、 引出課題
�。薄⑦@里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
�。�、教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來(lái)的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來(lái)了？
�。�、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫
�。薄⒗蠋熣嫦氚炎约旱谋砬楫嬒聛�(lái)，可是我怎樣才能看見自己呢？
�。病⒔處熑〕鲂＄R子邊講解，邊畫嘗辣味時(shí)的表情。
３、出示范畫。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味。）你們是從什么地方看出來(lái)的？
�。础⒄�(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
�。�、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫
�。�、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來(lái)。
�。病⒂變鹤鳟�，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品
１、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
�。�、教師選取三張畫有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
�。�、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
４、請(qǐng)幼兒以黑板上的`三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。
活動(dòng)延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
小小班美術(shù)教案
1、欣賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。
師：看，今天我們的教室漂亮嗎?
呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜歡哪一條?
2、教師示范對(duì)邊折。
師：寶寶的手帕真漂亮，老師也有一塊漂亮的花手帕，你們看。
師：老師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。
3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，教師指導(dǎo)。
師：寶寶看，你的手帕是什么形狀的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。
4、小結(jié)。
師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里
托班的藝術(shù)教案3
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗(yàn)涂鴉的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒 色彩鮮艷的手套。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的？手套的上面有什么？
2、添畫手套。
教師出示手套，說(shuō)說(shuō)手套上少了什么，可以用筆怎么來(lái)添加花紋。
3、示范講解畫法
1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。
2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。
活動(dòng)延伸
1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式（粘貼、印畫）裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真漂亮。現(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說(shuō)出為什么？
4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫�；顒�(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說(shuō)手套上有花，有的說(shuō)五角星，有的說(shuō)有西瓜，……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時(shí)，孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的'快樂，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂。
活動(dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。
托班的藝術(shù)教案4
美術(shù)活動(dòng)——漂亮的彩帶
活動(dòng)目標(biāo)： 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)
1、問早問好互動(dòng)小游戲
2、引入
“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的.動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃�。教師指�?dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
托班的藝術(shù)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意并喜愛用手站顏料的形式來(lái)作畫。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽形象且樂于表述自己的想法。
3、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)用手印作畫帶來(lái)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手指律動(dòng)《手指點(diǎn)點(diǎn)》
2、手印畫范畫
3、美工材料
4、圖畫紙、顏料、托盤、抹布若干
三、活動(dòng)過程
1、教師帶領(lǐng)幼兒左手指旅行，激發(fā)幼兒對(duì)手印畫的興趣。
手指點(diǎn)點(diǎn)
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，
兩個(gè)手指剪剪，
三個(gè)手指彎彎，
四個(gè)手指插插，
五個(gè)手指變小花。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論小手的作用，引出今日的主題。
�。�1）看看你們的.小手，小手都能做什么呢？
�。�2）我們的小手真能干，真靈活，除了可以做事還可以畫畫呢！
3、教師出示已經(jīng)備好的范畫，請(qǐng)幼兒欣賞手指印畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
�。�1）這些畫都是用什么身體部位畫出來(lái)的呢？他們漂亮嗎？
�。�2）小朋友們，你們想不想用自己的手創(chuàng)作出好看漂亮的手印畫呢？
四、我的巧巧手
1、教師展示前三幅作品，幫助幼兒了解手印畫的基本操作步驟。
2、教師模擬操作場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒邊念步驟邊模仿做動(dòng)作。（蘸一蘸、印一印、打開。）
3、組織幼兒入座病床號(hào)專用外套，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色來(lái)嘗試印畫。
4、教師巡視，提示幼兒換顏色時(shí)要用抹布擦干手，并注意桌面衛(wèi)生。
五、活動(dòng)延伸
1、幼兒作完畫后，請(qǐng)繼續(xù)看后三幅畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)，看看自己的手印畫像什么？
2、鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)和同伴合作，一輕把手印畫裝飾成為心中所想的樣子。
六、活動(dòng)總結(jié)
幼兒在印畫時(shí)教師提醒幼兒要愛護(hù)桌面衛(wèi)生，還要小心不要弄到別的小朋友身上。幼兒基本都掌握自己作手印畫，在表達(dá)緩解幼兒學(xué)會(huì)分享，嘗試介紹自己為什么要這樣畫，樂于與同伴分享作畫心得。
托班的藝術(shù)教案6
教師思考：
什么樣的美術(shù)活動(dòng)能吸引托班的孩子，托班孩子喜歡“玩”，只有將活動(dòng)和游戲結(jié)合，才能有有效的收獲。
幼兒發(fā)展：
托班寶寶的小手肌肉發(fā)展還不完善，握筆等技能比較欠缺，往往沒畫幾筆手就酸了，從而沒有耐心完成繪畫活動(dòng)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，讓幼兒用整只手來(lái)“玩畫”，幼兒肯定喜歡。
理論借鑒：
玩是孩子的天性。
借著孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，我開始調(diào)制顏料，昌昌：“老師，這是什么啊?”馬上很多寶貝圍了上來(lái)，好奇的看著我�！斑@個(gè)是顏料，有很多顏色呢，我們來(lái)玩顏料好嗎?”“怎么玩啊?”孩子們的好奇心被吊起來(lái)了。
一切準(zhǔn)備就緒，當(dāng)我示范印手印的時(shí)候，我告訴孩子們：“今天要來(lái)用小手變魔術(shù)，小手小手變、變、變，變成紅手!”孩子們開心的'歡呼起來(lái)，有的寶寶在喊：“老師，給我印吧!”“我也想要!”當(dāng)孩子們的手上涂好顏料時(shí)，他們迫不及待的按到白紙上——“看，我的手很大!”“我的是紅手，你的是綠手，好漂亮啊!”等孩子們印好手印，我們一起欣賞的時(shí)候，不要老師引導(dǎo)，孩子們自己已經(jīng)開口了，在欣賞中，孩子們說(shuō)出了“大小”、“紅綠”的不同，同時(shí)也體會(huì)到了玩顏料的樂趣。我還沒收拾完畢，小杰就問：“老師，什么時(shí)候再印手印啊?”好可愛的孩子。
我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來(lái)教，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中快樂成長(zhǎng)吧!
托班的藝術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。
2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。
活動(dòng)過程
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的.家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng)：
�。�1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的�。�
5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
�。�1）教師先范唱歌曲一次。
�。�2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。
托班的藝術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、 體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，產(chǎn)生熱愛勞動(dòng)的情感。
2、 嘗試用歡快的'情緒演唱歌曲。
3、 初步用自然連貫的聲音歌唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師根據(jù)歌曲內(nèi)容畫一張圖片《小花和小樹》、音樂CD或磁帶。
2、 小朋友有過給小花、小樹澆水的經(jīng)歷，紙、筆每人一套。
活動(dòng)過程
1、 教師放音樂《小花和小樹》，小朋友聽音樂自由表演入室坐好。
2、 小朋友練聲：《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、 教師出示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察。教師提問：
�。�1） 圖片上畫了一些什么？
�。�2） 你們給小花、小樹澆過水嗎？
4、 小朋友邊畫畫邊學(xué)唱歌曲《小花和小樹》。
（1） 教師放音樂，小朋友跟著學(xué)唱歌曲。
（2） 小朋友可以把歌詞內(nèi)容畫成畫面。
5、 小朋友邊唱邊表演動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
托班藝術(shù)活動(dòng)：小花和小樹-歌曲
托班的藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。
活動(dòng)過程：
1、出示范畫，引起興趣。
師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰(shuí)在哭啊？小魚為什么哭呢？原來(lái)它找不到自己的家了，
你們知道它的家在哪嗎？
2、師示范講解如何將小魚送回家。
師：讓我們一起來(lái)把它送回家吧�。◣煂⑿◆~貼到大海里）哈哈，回到家的`小魚可開心了，這邊游游那
邊游游，還有沒有哭了呢？
師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫�？（師�?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
托班的藝術(shù)教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來(lái)了》的磁帶、小魚頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
愿意參與集體活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
活動(dòng)過程
一、看看、說(shuō)說(shuō)，觀察池塘里的小魚
1．情景導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)孩子來(lái)到戶外，觀察小池塘里的小魚，鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)看到的小魚是什么樣的。
2．重點(diǎn)提問：小魚是什么樣子的.?你喜歡哪一條?(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說(shuō)出魚的大小、顏色等不同。)
3．小結(jié)：小池塘里有大魚、小魚，魚寶寶身上都有美麗的花紋，它們?cè)谒镉蝸?lái)游去真開心呀!
二、聽聽、跳跳，模仿小魚游的動(dòng)作
1．情景導(dǎo)入：教師帶著孩子圍坐在小池塘邊，播放歌曲《許多小魚游來(lái)了》。
2．重點(diǎn)提問：寶寶們，小池塘里有許多小魚在高興地游來(lái)游去，我們也來(lái)學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn)：孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動(dòng)作，教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)
3．小結(jié)：小魚們游過來(lái)游過去，真開心�？�，這條小魚一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒向下游，那條小魚還會(huì)吐泡泡，真有趣!
三、創(chuàng)設(shè)情景，玩玩捉小魚的游戲
1．情景導(dǎo)入：教師為孩子們戴上小魚頭飾，孩子們扮小魚，教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。
2．重點(diǎn)提問：寶寶們做小魚，老師來(lái)做捕魚人，我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后，小魚們游來(lái)游去，注意聽音樂，不動(dòng)的小魚就會(huì)被老師捉走!聽清楚了嗎?(觀察要點(diǎn)：觀察孩子是否愿意參與游戲，能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動(dòng)作。)
3．小結(jié)：音樂響起來(lái)了，小魚快快游起來(lái)，這個(gè)游戲真好玩!
活動(dòng)建議
第一，在活動(dòng)中，游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的，除了真實(shí)的小池塘，還可以在墻面布置“海底世界”，或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊，呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二，進(jìn)入托班發(fā)展期，孩子已有粗淺的規(guī)則意識(shí)。因此，活動(dòng)中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行，教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來(lái)調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度，循序漸進(jìn)，由易到難，讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三，此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動(dòng)一起開展，引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。
托班的藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的'用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫成一副畫《春天》，音樂CD或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、教師放音樂《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問：
�。�1）這首歌中唱到什么？
�。�2）你聽了這首歌后有什么感受？
�。�3）聽完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。
（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
�。�2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。
�。�3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
（4）小朋友跟隨音樂CD學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
托班的藝術(shù)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
１、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
�。�、讓幼兒樂于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�、智慧樹音樂《小手拍拍》；
�。�、小鼓棒11對(duì)；
�。�、鼓一只
三、活動(dòng)過程
�。薄⒁�
師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動(dòng)：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)。
3、師請(qǐng)幼兒聽一聽、猜一猜，是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
�。ǎ保⿴熒衩爻鍪尽靶」摹�，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
（ 2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂趣；
�。� 1 ）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的`，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？
小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
（ 2 ）師：看看趙老師的后背還可以當(dāng)小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個(gè)小朋友來(lái)幫忙�。浚�
�。ǎ常┯變河眯』锇榈暮蟊钞�(dāng)小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;
�。� 4）兩個(gè)小伙伴交換一下（師：兩個(gè)小伙伴擁抱一下，給小伙伴說(shuō)一句：“謝謝你，你辛苦了�。�
5、集體表演游戲：
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動(dòng)（游戲結(jié)束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
托班的藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用碎紙裝飾盒子
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用碎紙粘貼寶寶床
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.用大的紙盒做寶寶床，并放在游戲區(qū)。
2.娃娃一個(gè)，肥皂包裝盒、碎彩紙、抹布等
活動(dòng)過程：
1、出示寶寶床，激發(fā)寶寶興趣。
2、請(qǐng)寶寶觀察寶寶床，了解裝飾的方法。
——裝的`紙盒每個(gè)面，引導(dǎo)寶寶尋找寶寶床的粘貼區(qū)域。
3、示范寶寶床的粘貼方法。
——提醒寶寶要轉(zhuǎn)動(dòng)紙盒看一看，把每個(gè)面都貼到。
4、請(qǐng)寶寶在肥皂盒上粘貼各種顏色的碎紙，做成漂亮的寶寶床。
——鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持貼完每一個(gè)面。
——引導(dǎo)寶寶不重疊粘貼紙片。
——引導(dǎo)寶寶粘貼后用抹布擦干凈小手。
5、請(qǐng)寶寶找出自己喜歡的小動(dòng)物偶，把它放在做好的寶寶床上。
托班的藝術(shù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2．體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種形狀沒有顏色的魚（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
2．彩色紙屑、固體膠水、棉簽、印章（芹菜莖、蘿卜）、顏料（藍(lán)色、紅色、黃色、綠色……）、橡皮泥、抹布；
3．桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
�。犚魳罚�
師：我們跟著音樂一起來(lái)扭一扭。（幼兒跟著音樂一起做扭的動(dòng)作）
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢？
師：請(qǐng)你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停（放音樂）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2．引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾
師：你們扭得波浪線真好看啊！象什么呀？
師：（出示魚寶寶）你們看誰(shuí)來(lái)了？
幼：是魚寶寶
師：今天魚寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請(qǐng)你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來(lái)打扮魚寶寶。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作
�。�1）師：哪些小朋友想來(lái)打扮魚寶寶的呀？
�。�2）師交代要求
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請(qǐng)你們用小手來(lái)打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來(lái)打扮。打扮魚寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來(lái)顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
�。�3）幼兒自選材料創(chuàng)作
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)
�。�1）展示全部作品，幼兒相互欣賞
師：請(qǐng)小朋友把打扮好的`魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上），請(qǐng)你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。
幼兒自由交流。
�。�2）幼兒介紹
師：哪個(gè)魚寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺得怎么樣？
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來(lái)打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
�。ǚ乓魳罚�
師：我們一起來(lái)學(xué)小魚跟著媽媽游一游。（聽音樂做小魚游的動(dòng)作）
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）
托班的藝術(shù)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道自己小伙伴的名字，能用語(yǔ)言描述其主要的外貌特征。
2、引導(dǎo)幼兒愿意嘗試用簡(jiǎn)單的線條和色彩表現(xiàn)小伙伴的外貌特征。
3、讓幼兒體會(huì)到擁有朋友的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫紙
2、水彩筆
3、蠟筆若干
三、活動(dòng)過程
1、教師將材料投放至美工區(qū)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己伙伴的'名字，從發(fā)型、五官等方面簡(jiǎn)單地描述其主要外貌特征。
�。�1）你的好朋友是誰(shuí)？她叫什么名字啊/
�。�2）你的好朋友長(zhǎng)什么樣子�。�
3、請(qǐng)幼兒按照自己的想法畫一畫身邊的小伙伴。
教師在一旁適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)觀察，鼓勵(lì)幼兒嘗試使用簡(jiǎn)單的線條和色彩進(jìn)行繪畫。
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）
4、請(qǐng)幼兒完成后將所畫伙伴的名字告訴老師，老師幫忙寫上作品名稱《我的伙伴—×××》和幼兒的名字。
四、活動(dòng)延伸
教師幼兒共同將作品帖在美工區(qū)的展覽板或者墻上，布置一個(gè)以“我的小伙伴”為主題的作品展。
五、資料庫(kù)
誰(shuí)是我的好朋友
黑黑的眼睛，（面對(duì)面坐在一起，雙手對(duì)拍）
圓圓的頭，（同上動(dòng)作）
紅紅的嘴巴，（同上動(dòng)作）
能干的小手，（同上動(dòng)作）
嘿嘿�。▋扇撕险�，左右搖擺）
你是我的好朋友。（兩人擁抱、拍背）
六、活動(dòng)總結(jié)
本次藝術(shù)活動(dòng)主要是鍛煉孩子的繪畫能力和手指協(xié)調(diào)能力，在鍛煉這些能力的時(shí)候充分讓幼兒了解自己伙伴的樣子，以及名字。在活動(dòng)中加深幼兒對(duì)自己伙伴的友情，增進(jìn)幼兒之間的感情，并且學(xué)習(xí)在活動(dòng)中感受繪畫的快樂。
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