《郊外活動(dòng)》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《郊外活動(dòng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《郊外活動(dòng)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能通過收集、匯總信息，解決生活問題。

　　2. 會(huì)用兩種形式的豎式計(jì)算連減。

　　3. 養(yǎng)成規(guī)范、公正的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握用豎式計(jì)算連減的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確計(jì)算連減式題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1. 小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了加減混合和連加，學(xué)會(huì)了用兩種形式的豎式計(jì)算加減混合和連加。現(xiàn)在老師這里有幾道這樣的題，請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法列豎式計(jì)算。

　　34+28+1675-56+27

　�。í�(dú)立完成，交流。）

　　2. 在用豎式計(jì)算加減混合和連加時(shí)，我們可以列兩個(gè)分開的，或者一個(gè)連在一起的豎 式進(jìn)行兩次計(jì)算。

　　3. 用這兩種方法列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？

　　二、新授

　　1. 小朋友，春天到了，小巧的班級(jí)準(zhǔn)備出去春游了，她負(fù)責(zé)買面包，在買面包的過 程中她碰到了難題，我們一起來看看她碰到了什么難題。

　　（出示情景圖）

　　2. 誰能用簡單的話說說她碰到了什么難題。

　　（小巧到商店買面包，她買了28個(gè)巧克力面包，19個(gè)草莓面包，總共86人，需要86個(gè)面包，還缺幾個(gè)面包？）

　　3. 要解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備怎么列式計(jì)算？

　　（先獨(dú)立思考，再小組交流怎樣算方便、簡單，記錄在紙上。）

　　4. 交流比較。

　　學(xué)生講方法，師板書：

　�、�86-28=58 58-19=39

　�、�86-28-19=39

　　86-285858-193986- 285858- 1939

　　師：在做兩位數(shù)的減法時(shí)我們要用豎式來幫忙。在計(jì)算時(shí)要注意個(gè)位不夠減時(shí)要向十位 “退一作十”再減。

　�、�86-28-19=39

　　86- 2858- 1939

　�、�86-28-19=39

　　86- 28- 1939

　　師：小朋友算得都很好，有的小朋友是分兩個(gè)算式進(jìn)行2次計(jì)算，有的小朋友是列一個(gè) 連減算式用兩個(gè)豎式計(jì)算，還有的也是列一個(gè)連減算式但只用一個(gè)豎式計(jì)算，這些方法 都行。

　　師：比較一下這兩種算法（②、③），你喜歡哪種方法，為什么？

　　生：第三種比較簡單，算式和豎式都只用一個(gè)，一樣計(jì)算但方便快捷。

　　師：用這種方法列豎式的時(shí)候要注意些什么？

　　生：1. 寫豎式時(shí)數(shù)位要對(duì)齊，抄寫要準(zhǔn)確。

　　2. 個(gè)位不夠減時(shí)要向十位“退一作十”再減。

　　3. 橫式的`結(jié)果不要遺漏。

　　師：用第二種方法列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？

　　生：第一個(gè)豎式的答案抄到第二個(gè)豎式時(shí)要注意不要抄錯(cuò)。

　　小結(jié)：這兩種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的、 最方便的方法。

　　三、鞏固練習(xí)

　　你們是怎么想到的？你們真聰明，把加減混合、連加的方法都用到了連減的題目上。 我們一起來算一算，你們覺得這種方法好嗎？為什么？ 連減和連加不同的是：不可以列三層樓的豎式的。（擦掉板書）

　　用你喜歡的方法筆算： 64-7-12= 87-39-28= 生獨(dú)立完成，師反饋交流。

　　四、小結(jié)

　　今天你學(xué)會(huì)了什么？在筆算連減算式的時(shí)候，應(yīng)注意什么？

《郊外活動(dòng)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)信息列出算式。理解與掌握用豎式進(jìn)行連加運(yùn)算。

　　2、會(huì)進(jìn)行信息的收集與匯總。能運(yùn)用交換、結(jié)合的思想對(duì)連加算式進(jìn)行巧算

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1. 信息的收集與匯總。

　　2. 會(huì)根據(jù)信息列出算式，巧算。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　春天的景色很美麗，小亞他們?nèi)ソ加瘟�，你們說說去郊游要注意什么？準(zhǔn)備些什么？ （學(xué)生交流） 請(qǐng)看，小亞他們要做什么準(zhǔn)備？（出示電腦課件）同學(xué)們仔細(xì)看一看，從畫面上你們知道了什么？同桌說說。

　　二、探究

　　1. 交流搜集到的信息： 一年級(jí)1、2、3班一起坐車去郊游，出示以下信息： 1班29人；2班29人；3班28人（圖片信息） “每人發(fā)一個(gè)面包，要多少個(gè)面包？”（文字信息）

　　2. 根據(jù)信息解決問題：

　�。�1）要解決這個(gè)問題你們有什么方法？ 學(xué)生回答后，師板書：29+29+28

　　（2）仔細(xì)看看，這個(gè)算式和以往的加法算式有什么不同？（學(xué)生回答后，師總結(jié)）像這樣的算式是連加。計(jì)算時(shí)可以利用已經(jīng)學(xué)過的加減混合計(jì)算的策略。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>

　　（學(xué)生嘗試，教師巡視）

　�。�3）用實(shí)物投影展示學(xué)生的練習(xí)情況，并讓學(xué)生說說如何計(jì)算。

　　（4）電腦課件演示幾種不同的連加的計(jì)算過程，并比較幾種方法的異同。

　�。�5）完整解題：小亞他們一共需要86個(gè)面包。

　�。�6）你還有什么好的計(jì)算方法？（小組討論） （可以把29+29+28看作30+30+30-4計(jì)算）

　　三、應(yīng)用練習(xí)

　　1. 我們也去春游，一年級(jí)1班有26人，一年級(jí)2班有25人，一年級(jí)3班有34人，共有多少人去春游？試著幫忙算一算。 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)再交流。 如果租45個(gè)座的旅游車，需要租幾輛？

　　2. 小朋友真聰明，小胖帶來了幾道題要考考我們，你們有信心嗎？ 筆算課本第2題。 說說通過練習(xí)你有什么收獲，你想提醒小朋友什么？ 3. 課本第3題，也是有關(guān)連加的'計(jì)算，你能根據(jù)算式編有關(guān)的情景嗎？

　　（選一題同桌交流，再全班交流。）用自己最喜歡的方法在本子上筆算，看誰算得又對(duì)又快。 四、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了在計(jì)算連加時(shí)的幾種豎式的計(jì)算方法，你有什么收獲？

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