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誰的救生圈小班語言教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編幫大家整理的誰的救生圈小班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
誰的救生圈小班語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
●嘗試區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物，樂意學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。
●體驗(yàn)表演故事的樂趣，初步萌發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
●重點(diǎn)：了解會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
●難點(diǎn)：樂意用故事中的短句與同伴對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
●救生圈一個(gè)。
●動(dòng)物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。
●幼兒對(duì)以上常見小動(dòng)物的生活習(xí)性有一定了解。
●幼兒用書第6冊(cè)第3-7頁。
●掛圖《誰的救生圈》。
●語言CD(故事《誰的救生圈》)。
活動(dòng)過程：
●這是誰的救生圈？
·觀察救生圈，引發(fā)好奇。
——這是什么？它是什么形狀的？
——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會(huì)在水里怎樣？
——請(qǐng)你猜一猜，這個(gè)救生圈會(huì)是誰的？一起來幫它找找主人吧！
●小雞的救生圈。
——救生圈到底是誰的呢？聽了故事之后你們就會(huì)明白了。
——這個(gè)故事的題目就叫“誰的救生圈”。
·傾聽教師講述故事，熟悉故事中的角色。
——故事里有什么小動(dòng)物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）
——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？
·再次傾聽教師講述故事，學(xué)習(xí)問答式的角色對(duì)話。
——小青蛙,這是你的`救生圈嗎？
——小青蛙是怎么回答的？
——小貓還遇見了誰，它是怎么問的呢？
——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？
●誰需要救生圈？
·經(jīng)驗(yàn)延伸，尋找會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物朋友。
——原來有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物不會(huì)游泳。不會(huì)游泳的小動(dòng)物需要救生圈，會(huì)游泳的小動(dòng)物就不需要救生圈。
——你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，哪些小動(dòng)物不會(huì)游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動(dòng)物圖片。）
·結(jié)合這些小動(dòng)物，學(xué)習(xí)故中問答式的角色對(duì)話。
●寶寶也要救生圈。
——夏天到了，你們想游泳嗎？
——你們會(huì)游泳嗎？不會(huì)游泳需要什么幫忙？（救生圈。）
——在水里玩真是一件開心的事，不過光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開心又安全哦！
活動(dòng)延伸：
●區(qū)角中擺放各種動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們?nèi)ビ斡尽?/p>
誰的救生圈小班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。
3、樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解救生圈的作用
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入―完整欣賞故事―經(jīng)驗(yàn)遷移
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份
活動(dòng)過程：
一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
t：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？
小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
t：今天，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的，都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？
圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的.救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈�！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會(huì)怎么說？烏龜又會(huì)怎么回答？
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈�！�
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會(huì)說些什么呢？
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈�！�
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會(huì)說些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�
圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會(huì)游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、t：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、游戲：誰的救生圈
t：潘老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰的呢？請(qǐng)把你覺得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！
3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
誰的救生圈小班語言教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識(shí)常見的會(huì)游泳的動(dòng)物。
3、樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？
小結(jié)：救生圈可以幫助不會(huì)游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？
圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會(huì)怎么對(duì)青蛙說？青蛙又會(huì)怎么回答？想想青蛙會(huì)怎么游給小貓看？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈�！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會(huì)怎么說？烏龜又會(huì)怎么回答？
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈�！�
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會(huì)說些什么呢？
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會(huì)游泳，不用救生圈。”
圖六提問：這到底是誰的'呢？看看誰來了？它怎么了？他們會(huì)說些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的。”
圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會(huì)游泳的？
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會(huì)游泳啦！
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個(gè)救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個(gè)故事，你知道誰是會(huì)游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、游戲：誰的救生圈。
師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì)是誰的呢？請(qǐng)把你覺得會(huì)游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì)游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！
3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。
小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。
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