夢想的力量教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的夢想的力量教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
夢想的力量教案1
課題： 17*.夢想的力量
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
2．認(rèn)識6個生字。
3．通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
年級組意見：
教學(xué)過程：
一、小組合作，讀順課文。
1．自學(xué)生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇?fù)�、迫不及待�?/p>
二、自學(xué)提綱：
1．說說課文講了一件什么事？
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩，希里杰克為了實(shí)現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
�。玻鸲鞯膲粝胧鞘裁�？產(chǎn)生的原因是什么？
�。常鸲魇窃鯓訉�(shí)現(xiàn)自己的夢想的？分三個階段寫。
４．文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質(zhì)？
�。担畨粝肓渴蔷薮蟮模銖奈闹心睦锔惺艿搅�？
（１）一個夢想，竟有如此大的力量是指瑞恩給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
6.本文的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？
（1）整篇文章充滿了人性美。
（2）課文按時間先后順序、事情發(fā)展順序敘述，結(jié)構(gòu)完整。
（3）每一部分里也是按事情發(fā)展順敘述。
三、延伸
假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？
反思：
夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進(jìn)的`風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)；這個夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？學(xué)生能暢談自己的體會，能聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識。
導(dǎo)學(xué)案
1．自學(xué)生字,理解詞語:下旬、顛簸、羞澀、簇?fù)怼⑵炔患按�。�?/p>
2．讀通課文（3遍），寫出課文主要內(nèi)容。六
3．瑞恩的夢想是什么？產(chǎn)生的原因是什么？五
4．瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？分三個階段寫。四
5．文中哪些地方讓你感到意料之外？從這里感受到人物的什么精神品質(zhì)？三
6．夢想量是巨大的，你從文中哪里感受到了？二
7．本文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？一
夢想的力量教案2
【教材簡介】
《夢想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第１７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩.希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，并感染和帶動了周圍越來越多的人加入其中，最終使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著、金子般的美好童心。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識６個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、一聲不吭”等詞語。
２、讀懂課文內(nèi)容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。
３、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。體會“夢想的力量”所蘊(yùn)涵的深意。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
�。�、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的？（通讀感知大意，細(xì)讀體會感情 品讀領(lǐng)悟方法）
從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？（敘事抒情相結(jié)合、抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……）這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來讀一讀第１７課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？
�。病鍟n題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
１、指名讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：課文主要講了一件什么事？
�。ㄕn文記敘了一個六歲男駭為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)瑞恩一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的心。板書：“要挖一口井”）
２、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？請同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案。
板書：
“瑞恩的井”
過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的呢？讓我們再次走進(jìn)課文，一邊讀一邊感受。
三、讀文交流，體會情感
先請一名同學(xué)來讀一讀“導(dǎo)讀”部分，看看它向我們提出那些要求？
�。ㄕ砗蟪鍪疽�。）
剛剛我們在初讀課文時已經(jīng)解決了第１個問題，請同學(xué)們帶著后兩個問題，運(yùn)用學(xué)習(xí)前幾篇課文的方法一邊讀，體會瑞恩是個怎樣的孩子，并作以批注。因?yàn)檎n文比較長，同學(xué)們可以采用快速默讀的方法，提高閱讀速度。
四、交流、感悟
我們共同來交流好嗎？把你的感受說給大家聽。
�。�、瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵�！鸲靼训玫降乃绣X，都放進(jìn)了那個餅干盒里。
�。ń處熞龑�(dǎo)學(xué)生通過這段描寫，體會瑞恩心靈的美好。）
處理“……”除了文中列舉的事情，引導(dǎo)學(xué)生想象瑞恩還會做些什么？從中你又體會到什么？（掃院子、洗衣服……）
現(xiàn)在，請你帶著這種理解回到文字中去讀一讀。
請同學(xué)們想一想，這段話在表達(dá)方法上有什么特點(diǎn)？（列舉事例）
請你選擇瑞恩做過的許多事情中的一件，展開想象，細(xì)致描繪。
過渡：在這個６歲的孩子心中，為了實(shí)現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井”的美好夢想，不但放棄了自己玩耍的機(jī)會，而且以堅(jiān)定不移的信念克服了重重困難。文章還從哪兒體現(xiàn)“瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想”？
�。�、當(dāng)他聽說挖一口井要２０００元錢時，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
�。ㄗプ 芭d奮”體會瑞恩當(dāng)時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）
�。�、一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
這段話與上文形成鮮明對比：從“興奮”到“堅(jiān)定”，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的.變化？
從這兩處描寫中，你領(lǐng)悟到了哪些表達(dá)方法？（抓住人物的神態(tài)、語言感受人物心靈的美好。）
�。础⒊巳鸲鱾�人的努力外，他成功的原因還有哪些？（其他人的支持和幫助）
為什么瑞恩的想法會得到這么多人的支持和幫助呢？
師：正是由于瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著，感動并帶動了越來越多的人加入其中，才使得瑞恩的第一口井終于建成了。兩年后，瑞恩和他的父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見的情景吧！（學(xué)生齊讀）
�。怠⒋藭r此刻，你能體會到瑞恩的心情嗎？（激動、高興、興奮……）
出示“是呀，一個夢想。竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
�、� 齊讀這句話，讀到這，你們有什么體會呢？
�、� “如此大”究竟多大呢？能聯(lián)系課文說說嗎？
師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量�。ㄖ赴鍟�
再次有感情齊讀。
出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
�。�、通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的？
２、教師小結(jié)：
課文通過對人物的言行、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實(shí)現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
�。�、拓展延伸：
同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧！能告訴大家，你的夢想是什么？（學(xué)生回答）
師：看來，同學(xué)們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡！同學(xué)們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起程吧！
夢想的力量教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按�、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。
3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
德育滲透：
感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實(shí)的,感受瑞恩的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境 朗讀感悟
學(xué)法指導(dǎo)：
合作 交流
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、教師板書“夢想”�！皦粝搿笨赡苁俏覀冃闹凶钌钋械�、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么?
2、同學(xué)們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮�，它可以讓你�?chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)
看了這個課題，你有什么想問的嗎?
3.今天就請同學(xué)們來閱讀一個真實(shí)的故事，去感受夢想的力量吧。
二、初讀課文,整體感知
1、自讀閱讀提示，看看我們學(xué)習(xí)這一課要解決哪些問題。
2、學(xué)生交流。
(瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的?聯(lián)系實(shí)際說說讀后的體會。)
3、帶著問題，自由讀課文，自學(xué)生字詞，讀通課文，先解決第一個問題：瑞恩的夢想是什么，在課文中找出有關(guān)的句子用“～～～”畫出來。
4、交流：
(1)生字詞。(放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不�?
(2)瑞恩的夢想是什么?
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
a、有感情地朗讀句子。
b、用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想?”
瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，那么，他為什么會有這樣的夢想?他的夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的呢?讓我們一起走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。
三、精讀課文，走進(jìn)文本,深入理解課文內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)1、2自然段。
1、請同學(xué)們閱讀課文的第1、2自然段，說說瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么?
2、出示非洲缺水的圖片文字資料。
3、所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝�！�
(二)學(xué)習(xí)3-13自然段
1、自由讀課文3-13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的，實(shí)現(xiàn)這個夢想具體分幾個步驟?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、學(xué)生匯報交流。
(1)籌集70塊錢(板書)
為攢夠這70塊錢，瑞恩都做了些什么?
a、在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段朗讀，感受70元的來之不易。
b、是啊!瑞恩為了攢這70元錢，犧牲了多少玩兒的機(jī)會，付出了多少心血，他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，堅(jiān)持不懈地努力著。(板書：堅(jiān)持不懈)
(2)籌集20xx塊錢(板書)
當(dāng)他得知70元錢只能買一個水泵，而挖一口井需要20xx元時，他只是興奮地說：“那我就多干些活掙更多的錢吧!”他的執(zhí)著感動了好心人。媽媽的一位朋友把瑞恩的事寫成了文章，刊登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳�。短�?個月，就籌集到了可以打一口井的錢。是啊!瑞恩的夢想感動了許許多多的人，喚起了他們的愛心。(板書：喚起人們的愛心)
(3)籌集買鉆井機(jī)的錢(板書)
同年9月，當(dāng)他聽工程師說人工鑿井是一項(xiàng)艱巨的工作，需20個人干10天才可以完成時，他——讀：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
這一個夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊!從70元錢到20xx元，再增加到買鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。
4.回顧夢想實(shí)現(xiàn)的經(jīng)過
四、感情升華，理解題目的深刻含義。
1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯，村里的5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
3、 假如你就是這5000多名孩子中的一員，你會對瑞恩說什么?(謝謝你，瑞恩!)
瑞恩的井沒有打好之前，你喝不上干凈的水，從現(xiàn)在開始你能喝到干凈的水了，你想說什么?
你曾親眼看到自己的`親人因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃粖Z去了寶貴的生命，你想說什么?
你曾親眼看到自己身邊許許多多的伙伴因?yàn)楹炔簧细蓛舻乃粖Z去了寶貴的生命，你想說什么?
4、對于非洲烏干達(dá)安格魯?shù)拇迕駚碚f瑞恩的夢想給他們帶來的是什么?(板書：帶來生存的希望)
5、小結(jié)：
同學(xué)們，一個夢想，竟有如此大的力量，它給瑞恩以動力，使瑞恩堅(jiān)持不懈地奮斗;它感動了許許多多的人們，喚起了人們的愛心;它是使安格魯?shù)拇迕窈壬狭烁蓛舻乃�，給非洲人民帶來了生存的希望!
五、課外延伸。
1、同學(xué)們，讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?
2、寄語:夢想給人動力!
夢想喚起愛心!
夢想?yún)R聚愛心!
夢想給人希望!
板書設(shè)計(jì)：
17* 夢想的力量---創(chuàng)造奇跡
攢70元錢 (給人動力)
籌20xx元錢 (喚起愛心)
買鉆井機(jī) (匯聚愛心)
給人希望
課后小結(jié)：
課文瑞恩的夢想是什么，學(xué)生一找就知道了，也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實(shí)現(xiàn)的，從中去體會夢想的力量。在課堂上，多給學(xué)生讀書的時間，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對話、與作者對話，就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié)，也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中，小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅(jiān)強(qiáng)的意志。雖然文章語言樸實(shí)，但是蘊(yùn)涵豐富的情感，學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離，讀出感情，而且越讀越有體會。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)�！敝挥卸嘧x，學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊(yùn)，有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動。
夢想的力量教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
�、� 通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
�、� 能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
�、� 能有感情地朗讀課文。
2、過程與方法：
⑴ 運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
⑵ 抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
�、� 拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。
3、情感態(tài)度與價值觀：
讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴
1、交流各自的夢想：
“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片：
“在地球的'那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩。希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活�！�
設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動人心的音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法，自主讀文
1、交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法：
學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。
2、自主學(xué)文：
“下面我們一起來閱讀這個真實(shí)的故事，感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問；用“！”標(biāo)出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用──標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3、全班交流反饋。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”、“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標(biāo)注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感
1、學(xué)生交流自己對課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問題。
設(shè)計(jì)意圖：略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
2、創(chuàng)設(shè)情境：
這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時的場景：他費(fèi)力地挪動著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？
3、挖掘夢想內(nèi)涵：
瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個夢想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。
播放滾動圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲�。ㄈ帻R讀）
4、生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？
5、瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學(xué)們找一找這個自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂讀一讀。
6、升華情感：
學(xué)生配樂齊讀。這時學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷粝氲膱?jiān)持，也正是因?yàn)闊o數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是──夢想的力量。
四、拓展延伸，暢想交流
1、在中國，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢想的人。請同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。
2、全班交流。
3、教師介紹重點(diǎn)事例，升華主題。
4、總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
夢想的力量教案5
教學(xué)內(nèi)容
《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學(xué)目標(biāo)知識與能力
1.通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3.能有感情地朗讀課文。
過程與方法：
運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
1.抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
2.拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
設(shè)計(jì)背景
本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
教學(xué)特色
多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
課時安排
1課時
教學(xué)課程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。
交流各自的夢想“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？
2.觀看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活�！�
【設(shè)計(jì)意圖】
這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動人心的.音樂激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個他們無法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。
二、運(yùn)用方法，自主讀文。
交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。
自主學(xué)文：“下面我們一起來閱讀這個真實(shí)的故事，感受來自夢想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問；用！標(biāo)出打動自己的地方；用……表示自己有想說的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。
3.全班交流反饋
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生在自讀中一定會遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標(biāo)注”中各種符號邊讀邊畫。在這個環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。
三、研讀感悟，升華情感。
學(xué)生交流自己對課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問題。
【設(shè)計(jì)意圖】
略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題，逐步研讀課文。
創(chuàng)設(shè)情境：這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時的場景：他費(fèi)力地挪動著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？
挖掘夢想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個夢想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。播放滾動圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲！（全班齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖】
多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動圖片flash，并且通過引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動的畫面呈現(xiàn)中，體會到瑞恩的夢想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢想實(shí)現(xiàn)時，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個自然段，自由地配樂朗讀。在音樂的感染下，無聲的語言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會到這個夢想所產(chǎn)生的無窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對話得以實(shí)現(xiàn)。
師生交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中？
瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學(xué)們找一找這個自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂讀一讀。
升華情感：學(xué)生配樂齊讀。這時學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷粝氲膱?jiān)持，也正是因?yàn)闊o數(shù)愛心的匯聚，才讓這個夢想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個孩子的夢，影響越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來生存的希望，這就是——夢想的力量
四、拓展延伸，暢想交流。
在中國，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢想的人。請同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢想”網(wǎng)頁，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說說看后的感受。
2.全班交流
3.教師介紹重點(diǎn)事例，升華主題
【設(shè)計(jì)意圖】
此時學(xué)生心中的夢想比較課前的交流都有了變化，深化夢想的內(nèi)涵。教師啟發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁，交流閱讀內(nèi)容及體會,并由重點(diǎn)事例感悟到夢想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大,因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?更因?yàn)橛绊懥嗽絹碓蕉嗟娜岁P(guān)愛他人,從而使我們這個社會更加和諧4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。
夢想的力量教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1。認(rèn)識6個生字，通過聯(lián)系上下文等理解額外、驗(yàn)收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語的意思。
2。通過快速默讀課文、補(bǔ)充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產(chǎn)生的原因。
3。通過認(rèn)真讀文，明白瑞恩為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，感受夢想帶給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、為他人著想的美好心靈。
教學(xué)過程：
一、揭題。
1。你有什么夢想呢？
2。有一個6歲的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。希里杰克。他有一個和你們截然不同的夢想，而且這個夢想給他帶來了無窮的力量。這就是我們今天要學(xué)的課文夢想的力量。板書。齊讀。
二、初讀。
1。文章挺長的，先標(biāo)上自然段序號。同學(xué)們可以輕聲地快速讀讀課文，爭取把課文讀通順。讀完一遍以后想想：瑞恩的夢想是什么？他是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)自己夢想的？
三、精讀。
（一）學(xué)習(xí)1—3自然段，了解夢想是什么及產(chǎn)生的原因。
1。瑞恩的夢想是什么？讀讀你畫出的句子。
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
2。指名讀。齊讀。
3。瑞恩為什么會產(chǎn)生這個夢想？課文哪個自然段向我們作了介紹？（2）
先自己讀讀第二自然段，說說你感受到了什么？指名讀。
資料介紹。（非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）
4。此時的'小瑞恩在想什么呢？讀第三自然段。
5。前后聯(lián)系，回讀第一自然段。
（二）瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？請你也找到相應(yīng)的句子來讀一讀。
實(shí)現(xiàn)了自己的夢想有個成語說得好，那叫夢想成真。
�。ㄈ┤鸲魇窃鯓右徊揭徊綄�(shí)現(xiàn)自己夢想的？
1。請認(rèn)真默讀4—13自然段，先找出相關(guān)的句子，然后試著自己簡單地說一說？
指名說，相機(jī)板書：70元錢 20xx元錢 鉆井機(jī)
2。下面讓我們一起去看看瑞恩為了攢夠70元錢做很多額外的家務(wù)活的情景。
①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
這段話寫了瑞恩做了哪些家務(wù)活？（為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）除了這些，瑞恩還做了哪些家務(wù)活？額外
�、诟绺绾偷艿芏汲鋈ネ媪耍�6歲的小瑞恩放棄了玩耍的機(jī)會，為地毯吸塵干了兩個多小時，當(dāng)時瑞恩心里在想什么呢？
�、蹖τ谝粋�6歲的孩子來說，這是多么不容易啊。你能向我們描述一下他是怎么工作的嗎？
�、苁茄剑瑝粝肽芙o人帶來如此巨大的力量。讓我們一起來讀讀瑞恩為了夢想不辭辛苦工作的情景吧。
3。 當(dāng)他聽說挖一口井要20xx元錢時，他只是興奮地說：那我再多干些活掙更多的錢吧！
�。ㄗプ∨d奮體會瑞恩當(dāng)時的天真、幼稚，通過語言來感受他的善良。）
4、一聲不吭的瑞恩突然說：那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。他的聲音很小，但很堅(jiān)定，我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
從興奮到堅(jiān)定，能體現(xiàn)出瑞恩怎樣的變化？
5。瑞恩一步一步努力實(shí)現(xiàn)著自己的夢想，你想說什么？
四、小結(jié)
這節(jié)課我們感受到了瑞恩的夢想給他自己帶來的無窮力量，那么他的夢想還產(chǎn)生了哪些力量呢？下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
機(jī)動作業(yè)：選取剛才瑞恩工作的一個家務(wù)活片段，把他當(dāng)時的動作、神態(tài)、心理活動寫具體。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于夢想的力量，夢想的力量—教案，夢想的力量—教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有幫助！
夢想的力量教案7
教學(xué)內(nèi)容：
《夢想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級下冊第四單元的課文。講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢想，額外幫家里做家務(wù)來攢錢造井，他的事跡感動了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來了生存的希望，這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、通過自學(xué)，認(rèn)識本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。
2、能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。
3、能有感情地朗讀課文。
過程與方法：
1、運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。
2、抓住關(guān)鍵問題，研讀重點(diǎn)，體會瑞恩夢想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。
3、拓展資源，深化夢想的內(nèi)涵。
情感態(tài)度與價值觀：
讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，并且體會它所產(chǎn)生的巨大的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)環(huán)境：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
設(shè)計(jì)背景：
本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了有效的提升。
教學(xué)特色：
多媒體手段的'運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴
1、交流各自的夢想
“夢想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個人都應(yīng)該有屬于自己的夢想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢想嗎？”
2、觀看非洲孩子缺水的短片
“在地球的那一端，一個年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個夢想，是什么？下面請同學(xué)們看一個短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活�！�
夢想的力量教案8
課題：夢想的力量
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：認(rèn)識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。方法與過程：有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。
情感態(tài)度價值觀：
1、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
2．領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：插圖
課時安排：
1課時40
教學(xué)過程：
一、揭題質(zhì)疑
1．教師板書“夢想”，請同學(xué)們談一談什么是夢想，你有什么夢想。
2．出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？
梳理歸納：（1）課文寫了誰的什么夢想？（2）這個夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的？（3）這個夢想力量究竟有多大？
二、速讀課文，理解“夢想”
1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。
�。�1）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
�。�2）他們不應(yīng)該過這樣的生活？我一定要為他們挖一口井。
（3）那我攢錢買鉆井機(jī)吧？我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
2、補(bǔ)充非洲缺水的資料，。
�。ǚ侵薜陌哺耵�?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。
3、1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。）
設(shè)計(jì)意圖：這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。
3．有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1．加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實(shí)現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？
�。�1）找出文中相關(guān)的句子。
�。�2）指導(dǎo)朗讀最后四個自然段。
2．快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的`？
3．學(xué)生自由討論，交流
�。�1）瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
�、僭谡n文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵？瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。
�、谙胂瘢�6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅(jiān)持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，堅(jiān)持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活？當(dāng)時瑞恩心里會怎么想的？
④有感情地朗讀這段話。
（2）瑞恩得到了同學(xué)、老師和其他更多人的支持。
�、僭谡n文中找出有關(guān)的句段。
a媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱蠹埳稀?/p>
b一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票？瑞恩籌齊了大一口井的錢。
c瑞恩的老師沒想到？使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。 ②想像：當(dāng)人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他
四、感悟“夢想的力量”
1．再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2．當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？
3．是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？
4．有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學(xué)們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文
內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來談你的理解和感受。
六、作業(yè)布置
夢想的力量教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識6個生字，讀讀記記“”詞語。
2. 有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。
3. 讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4. 領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去。
教學(xué)重難點(diǎn):
領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到寫作中去
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程
一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1．出示圖，介紹非洲缺水情況。
2．了解了這些之后,你有什么感受?
3.板書，讀題。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1.自讀課文，要求
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子
�。�2）瑞恩的夢想是什么？夢想產(chǎn)生了怎樣的力量？
2.檢查生字
下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇?fù)�、迫不及待、一聲不吭�?/p>
3.生交流“夢想是什么？”
【我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。】
讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4.瑞恩的夢想產(chǎn)生了怎樣的力量呢？
是呀，瑞恩從一個小小的夢想開始，竟為非洲的8個國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是——夢想的力量（讀題）。
5.你能不能根據(jù)對課文的初步了解，試著概括文章主要內(nèi)容呢？
( )為了（ ）這一夢想而（ ）終于（ ）。
二、 板塊探究，感悟“夢想”
1.瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了，但是實(shí)現(xiàn)夢想的路卻是不平凡的，請同學(xué)們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實(shí)現(xiàn)夢想都做哪幾件事？圈關(guān)鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
3.交流。
�。ㄒ唬┘钭约�
1.瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的夢想做了幾件事情？（5件）
第一件——為地毯吸塵。（這叫抓住最關(guān)鍵的字）
第二件事——擦窗戶。（第二種圈法是圈關(guān)鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個關(guān)鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個圈，然后中間加一條——連接線。）
爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去——撿松果。
鄰居們——撿樹枝。
第五件事情是什么呢？誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢？——努力學(xué)習(xí)（當(dāng)遇到?jīng)]有可以直接圈的`詞的時候，我們可以——自己概括。）
齊讀
2.生談感受
愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機(jī)會做事，因?yàn)槿鸲鞯男闹幸恢庇幸粋�夢想，這個夢想一直在——激勵著他（板書）
3.再讀前兩句他們在寫法上有什么相同之處？
運(yùn)用了——對比的寫法。
4. 看看后面一句話，與前面的話所用的標(biāo)點(diǎn)符號有什么不同，這是一個——排比句
適當(dāng)運(yùn)用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。
5.省略號的拓展
當(dāng)（ 誰 ）在（ 干什么 ）的時候，瑞恩在（ 在干什么 ）。
（二）感化他人
夢想不但能激勵自己，還會感動他人！快速瀏覽8—13自然段，找一找夢想感動了哪些人，他們做了什么？小組可以小聲的討論，互相補(bǔ)充。生討論后交流。
小結(jié)：瑞恩的夢想感動的不僅僅是有錢人，還感動著那些窮苦的人，感動著平凡的人，感動著每一個有愛心的人，他們都為瑞恩的夢想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢想的力量是巨大的。
�。ㄈ⿴バ腋�
1.在瑞恩和無數(shù)愛心人士的幫助下，瑞恩的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，當(dāng)瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢？到課文剩下的部分去找一找，劃出相關(guān)的句子。
2.請大家找出最能讓你體會到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。
生匯報讀。齊讀14-15自然段。
通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福。原來夢想除了可以激勵自己、感動別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢想的力量是巨大的。
四、提升認(rèn)識，升華情感
1.從瑞恩種下第一顆夢想的種子已經(jīng)過去10年了，她的夢想?yún)s一直在繼續(xù)、在壯大。請看——
【20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年初，“瑞恩的井” 基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井； 435343 個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)�！薄�
2.有什么想說的？你對夢想有了什么新的感悟，寫下來。
3.還記得瑞恩的最初那個夢想嗎？讀句子。
后來呢，再后來。
一個人擁有了夢想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因?yàn)椤獕粝氲牧α渴蔷薮蟮摹?/p>
五、板書設(shè)計(jì)
夢想的力量——巨大！
激勵自己
感化他人
帶去幸福
夢想的力量教案10
【教學(xué)內(nèi)容】
《夢想的力量》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊第１７課。這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實(shí)現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實(shí)現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實(shí)，而且影響著越來越多的人去關(guān)愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇跡。
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。
【設(shè)計(jì)理念】
遵循“研究性閱讀”教學(xué)模式，引領(lǐng)學(xué)生親近文本，自主閱讀、自主感悟、自主探究，從文本語句的前后聯(lián)系中品析人物形象，提升語文素養(yǎng)。
本文是一篇略讀課文，文中瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
我主要圍繞“夢想”與“力量”兩個主題展開設(shè)計(jì)。教師以學(xué)定教，文章的重點(diǎn)、精彩之處要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，并加于適當(dāng)?shù)那榫氨硌�，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，力求在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達(dá)到理想的效果。
【設(shè)計(jì)特色】
注重研究閱讀的過程，追求學(xué)生的主動發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1 會認(rèn)“旬、募、泵”等6個生字，能正確書寫“放棄、下旬、募捐”等詞語。
2憑借初讀了解“瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢想的�！辈⒛芨爬ǖ乇磉_(dá)。
2 有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。 3 讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。 4領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義，從字里行間感受瑞恩心靈的美好，懂得僅僅有夢想還不夠，還需要通過不懈的努力使夢想成真。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己習(xí)作中去
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體PPT課件，音樂《超越夢想》及導(dǎo)入時的深沉音樂。
【課時劃分】
一課時
【教學(xué)步驟】
一．圖文并茂，深情導(dǎo)入
1 師伴著深沉的音樂，結(jié)合系列圖片，介紹非洲缺水情況。
在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食品和藥品，甚至喝不上干凈的水。整個非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%. 非洲的安格魯?shù)貐^(qū)常年干旱，每天要到很遠(yuǎn)的地方背水，而且只能喝骯臟不堪的水??饑渴難耐、疾病肆虐、痛不欲生??
2 T:同學(xué)們，看到這些畫面，你有什么想法？
S:他們真可憐！我們要珍惜水資源，我們要幫助他們??
T：你們都是富有同情心，富有愛心的孩子。在加拿大有個六歲的小男孩，他叫──（瑞恩 希里杰克），當(dāng)他了解了這些信息以后，便在他的心靈深處播下了夢想的種子。這節(jié)課就讓我們一起去感受──夢
想的力量（板書）。
3 指導(dǎo)讀課題。
二．初讀課文，整體感知
1 這是一篇略讀課文，略讀課文前都有一段話，我們叫它閱讀提示。請同學(xué)們打開課本，翻到82頁，自讀閱讀提示，看看里面向我們提出了哪些讀書要求。（生自讀閱讀提示，匯報：瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)夢想的。）
現(xiàn)在，就讓我們帶著這些問題，一起來默讀課文。
2 檢查生字詞
剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，有的同學(xué)邊讀書還一邊動手做筆記。接下來誰來露一手，讀讀這些新詞。（投影詞語，生讀，師予以評價，及時糾音。）
讀得真準(zhǔn)！都可以去當(dāng)播音員了。看來生字新詞大家掌握的不錯。 3 交流初讀感知
課文寫的是誰的夢想？（瑞恩）瑞恩的夢想是什么？能不能在文中找出直接表白瑞恩夢想的句子。（生匯報）
�。ㄍ队埃�1 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
2 “ 他們不應(yīng)該過那樣的生活，我一定要給他們挖一口井�！� 3 “我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
T:老師把這些句子呈現(xiàn)在大屏幕上。誰愿意來讀讀。（點(diǎn)名讀） T:（對班上朗讀水平較好的同學(xué)）我聽到你把“一定”“都能”這兩個詞讀得更重一些，你為什么要這樣讀？
S:因?yàn)槿鸲鞯膲粝牒軋?jiān)定。
T：能抓住關(guān)鍵詞讀出人物的特點(diǎn)，你可真會讀書。我們也來試試。（生練讀）
4 瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的`，他做了些什么？(生匯報) (投影第6自然段) “瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時??考試取得好成績，爸爸給了他獎勵??” T：能不能抓住關(guān)鍵詞概括?
S：為地毯吸塵、擦窗子、撿樹枝、撿松果、取得好成績
T：瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想并沒有放棄自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)哥哥弟弟都出去玩了，瑞恩卻在—
S：為地毯吸塵。
T:因?yàn)樗搿?/p>
S：給非洲的孩子挖一口井。
T：當(dāng)全家人都去看電影了，瑞恩卻在—
S：擦窗子。
T:因?yàn)樗搿?/p>
S: 給非洲的孩子挖一口井。
T:為了實(shí)現(xiàn)夢想，瑞恩只做了這五件事嗎？（不是）從哪知道不是？（省略號）
T:讀得可真仔細(xì)，連標(biāo)點(diǎn)符號都不放過。在會讀書的孩子眼里，省略號可不是簡簡單單的六點(diǎn)，它應(yīng)該是一幅由一幅生動的畫面，能不能透過這省略號，想想他還可能做了些什么？（拖地、洗碗、洗衣服??）
指導(dǎo)省略號的用法
T:瞧，省略號多神奇啊!今后我們寫作文，也可以用上省略號，給讀者想象的空間。
T:瑞恩才6歲，是什么激勵著他這么賣力的干活？（夢想）可見，當(dāng)瑞恩有了夢想之后，他就會不斷地——激勵自己。板書：激勵自己 5 過渡：
瑞恩每做一件事可以掙2元錢，他把掙來的錢都存了起來，做了35件事，終于掙足了70元！70元錢挖一口井夠嗎？（不夠）從哪里知道不夠?快速瀏覽課文。
S:70元只能買一個水泵，挖一口井需要20xx元。
T：為了加快鑿井速度，讓非洲人更快的喝上潔凈的水還需要買一臺鉆井機(jī)。
板書：70元 20xx元 買鉆井機(jī)
6 質(zhì)疑：會提問的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子。讀到這，同學(xué)們有沒有
什么地方覺得不可思議的呢？
S:瑞恩才6歲，怎么可能掙那么多錢?
T:能提出這么有價值的問題來，可真了不得。瑞恩這就放棄了嗎？（沒有）他是怎么說的？（投影出示）
(1)瑞恩還小，他不知道20xx元是個多么大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
(2)一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧�！彼穆曇艉苄�，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！� T:“一聲不吭“是什么意思？
S:形容不說話的樣子。
T:你是怎么知道的？
S:查字典。
T:能借助字典來獲取知識，你可真會讀書!從“興奮”到“一聲不吭”，你體會到了什么？
S:要實(shí)現(xiàn)夢想一步比一步艱難，所面臨的考驗(yàn)一次比一次嚴(yán)峻，但夢想仍不可動搖??
T:能領(lǐng)悟到這點(diǎn)，你可真厲害。瑞恩說的這兩句話，咱們該怎么讀，誰來試試（指導(dǎo)朗讀）。
就在瑞恩的夢想陷入困境的時候，事情發(fā)生了讓我們可喜的一幕。發(fā)生了什么事？請快速瀏覽課文。（生瀏覽，點(diǎn)名匯報）
S:他感動了別人。
T:他感動了哪些人？
S:媽媽的朋友，還有他的老師，同學(xué)??
T:你感動嗎？
S:感動。
T:你想幫幫他嗎？
S:想。
T:想幫助他的同學(xué)請舉手！（所有的同學(xué)都舉起了手）你們可真有愛心！此時，瑞恩的夢想感動了所有人。板書：感動別人
（點(diǎn)評：通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，不但深化了學(xué)生對課文的理解和感受，
夢想的力量教案11
一、導(dǎo)入新課，板書課題
1、教師板書“夢想”。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
2、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么?
小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的
夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮�，它可以讓你�?chuàng)造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)
看了這個課題，你有什么想問的嗎?
3、今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動�，F(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀這個真實(shí)的故事，去感受夢想的力量吧。
二、整體感知，初步理解課文內(nèi)容
1、檢查預(yù)習(xí)情況，抽查讀學(xué)生生字。(課件出示生字)
2、說說課文的主要內(nèi)容(課件出示)
(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過。)
3、嘗試?yán)斫狻罢n中的小男孩有怎樣的夢想?在課文中找出相關(guān)的句子讀一讀。”(課件出示)
三、精讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
1、讀第一、二自然段：
�、湃鸲鳟a(chǎn)生夢想的原因是什么?
⑵指名學(xué)生說并指名讀“在非洲成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ�。�?/p>
�、钦n件出示文字資料：非洲缺水資料。
(二)小組探究：學(xué)習(xí)3~13自然段
1、自由讀課文3～13自然段。思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的?
2、學(xué)生自學(xué)。
3、反饋：(“夢想”怎樣實(shí)現(xiàn)的)
四、設(shè)身處地，升華情感
1、瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的
安格魯，村里的'5000個孩子一起出來歡迎他。人們的眼里充滿了淚水。這是激動的淚水，感激的淚水。
2、齊讀句子，出示：
是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢? “一個夢想，竟有如此大的力量”，夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。
3、感受：瑞恩的夢想到底有多大的力量?
(2)交流后，出示課件。
夢想的力量教案12
夢想的力量
一 課時
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與能力：
認(rèn)識6個生字。
2．情感態(tài)度價值觀：
了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
3．過程與方法：
有感情地誦讀課文，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)難點(diǎn)
通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。
教學(xué)方法
導(dǎo)學(xué)法，讀、思、議相結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、誦讀名言，激情入文
教師：今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋�夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。
板書課題：17﹡夢想的力量
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。
2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。
自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。
非洲 水井額外 水泵
攢錢 捐款鉆井機(jī)流淚 瑞恩的井
三、感受夢想，感動愛心
1.讀第一、二自然段。
�。�1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？
�。�2）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>
�。�3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。
�。�4）齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。
2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想變化的'句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。
3.學(xué)生自學(xué)。
4.反饋。
�。�1）教師出示表格，小組討論。
�。�2）小組學(xué)習(xí)，匯報。
�。�3）教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的艱難。
�。�4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血啊！從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。
�。�5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個夢想作了什么？
�。�6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。
四、設(shè)身處地，升華情感
1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2.指名讀句子，出示：
�。�1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造�！�
（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。
五、課后小結(jié)
夢想的力量教案13
教學(xué)目標(biāo)
�。�、認(rèn)識６個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不和待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)故事。
�。场⒆x懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才干夢想成真。
�。�、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自身的習(xí)作中去。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)時間
１課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、談話，導(dǎo)入新課
�。薄⒔處煱鍟皦粝搿�。請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自身夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。
�。�、同學(xué)們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結(jié)：同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自身的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動力。因?yàn)閴粝氲牧α渴蔷薮蟮�，它可以讓你發(fā)明出無法想象的奇跡。
�。ò鍟�，完成課題。）
�。�、現(xiàn)在就請同學(xué)們來閱讀一個真實(shí)的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
�。�、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
２、把自身認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。
�。场⒔幼x課文，糾正字音。
�。�、重點(diǎn)理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。
迫不和待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直緘默不語，一句話也沒有說。
�。�、同學(xué)再讀課文，考慮：
課文的主要內(nèi)容是什么？
�。ㄕn文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）
說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
�。�、（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自身疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自身的夢想的？
２、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出人意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀。
�。�、引讀課文，嘗試回答上面的問題：
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
�、乓宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說挖一口井得要２０００塊錢時的表示形成了對比：那時的瑞恩還不知道２０００塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表示了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的２０００塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識到買鉆井機(jī)的難度；另一方面也表示了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動搖的。
�、剖茄�，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的小朋友挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)男∨笥褌兯腿チ岁P(guān)愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表示，也令瑞恩和家長感到無比的激動和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自身的情感，并引發(fā)讀者的考慮──夢想的力量究竟有多大？
四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不只鼓動著他自己前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢想的此岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為實(shí)際；這個夢想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自身喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達(dá)的方法
六、拓展，深化主題
�。薄⑼瑢W(xué)暢談自身的.體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自身的實(shí)際來談，從而進(jìn)一步深化對課文的理解和感受，升華自身的思想認(rèn)識。
２、資料展示：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。２００１年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的協(xié)助下，成立了“瑞恩的井”基金會。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他６歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，協(xié)助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
�。玻埃埃衬辏吃拢保等�，瑞恩去日本參與“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)�！�
夢想的力量教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。
2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢想的力量是什么，感受夢想的力量是無比巨大的。
3、在列舉選材時，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。
4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢想，努力奮斗的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
了解“瑞恩的夢想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會題目的含義，理解“夢想的力量是如此巨大”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
過程：
一、補(bǔ)充閱讀，引入情境
1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。
2、讀著這些文字，你最想說的是什么？
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）
3、揭題：夢想的力量
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢想的力量》，請跟老師一起書寫課題，板書：《夢想的力量》
齊讀課題：夢想的力量
二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們再認(rèn)真地默讀一遍！
瑞恩的夢想是什么?
他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？
夢想的力量是什么？
讀課文，你有什么感受和體會，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。
我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。
�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）
三、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計(jì)時開始——
2、匯報
預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)1：夢想十分堅(jiān)定。
預(yù)設(shè)2：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）
請你讀一讀這段話。
課件出示：
20xx年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口井。
�。�1）、學(xué)生自讀。
（2）、指名讀。
過渡語：瑞恩在他通往夢想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？
5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路”
瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)之路
1、掙足70元錢
2、掙足20xx元錢
3、籌錢買個鉆井機(jī)
4、打出第一口井
5、打出30口井
夢想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。
�。ㄊ箤W(xué)生知道人不僅僅要有夢想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢想才會成真）
三、板塊探究，理解題目含義
學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。
�。ㄒ唬┘钭约�
有些同學(xué)特別關(guān)注了一個自然段
課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個餅干盒里。
1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？
�。何鼔m，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關(guān)鍵的詞。
2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號里）（給讀者留下更多的想象空間。）
想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？
3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？
哪種選法好？
預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活
師:只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力。我們寫作文時，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。
4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？
5、小結(jié)：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真巨大。
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢想的力量能激勵人不斷的努力）
�。ǘ└谢�
1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？
2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：
預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）
3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。
讀著這些，你想說什么？
4、小結(jié)：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）
�。ㄈ⿴バ腋�
1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。
，《夢想的'力量》書香教學(xué)設(shè)計(jì)
課件出示：車子開進(jìn)村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇瑏淼搅艘豢诰�。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩.希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”
請同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對瑞恩的感激之情。
演一演
夢想的實(shí)現(xiàn)，會給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。
預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等
請你讀一讀這段文字。
課件出示：村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档�。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命�！甭牭竭@兒，瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚。是呀，一個夢想，競有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。
3、小結(jié)：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大��！
�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）
四、提升認(rèn)識，升華情感
1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。
夢想還在繼續(xù)，請看：
課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井；435343個生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀(jì)。”
看了這個資料，你的心里激動嗎？有什么想說的嗎？
講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個非常完美的結(jié)局！
2、這個夢想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。
3、課后作業(yè)：
夢想的力量教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、儆懈星榈乩首x課文，了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。
②認(rèn)識6個生字
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么？
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、教師板書“夢想”。
2、請同學(xué)們談一談什么是“夢想”。
3、同學(xué)們現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？
4、同學(xué)們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，讓夢想成為前進(jìn)的方向和動力。（板書）完成課題。
5、“讀了這個題目，同學(xué)們有什么要問的嗎？”
6、“夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡�，F(xiàn)在就請你們來閱讀一個真實(shí)的故事，去感受夢想的力量�！�
二、初讀課文，整體感知
�、賹W(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通暢、讀流暢，讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語（聯(lián)系上下文的理解）。
�、趪L試?yán)斫狻罢n文寫了一個什么樣的夢想”？
（1）默讀課文，在文中找了相關(guān)句子，（理解瑞恩夢想的層層升級、變大）。
�、佟拔乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”。
②“他們不應(yīng)該過那樣的生活，我一定要為他們挖一口井”。
�、邸拔蚁胱尫侵薜拿恳粋�人都能喝上潔凈的水”。
�。�2）有感情地朗讀句子（生自由讀）
�。�3）用自己的話說說“課文寫了一個什么樣的夢想”？瑞恩的'夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲每一個人都能喝上潔凈的水。
（4）體會產(chǎn)生夢想原因
三、交流實(shí)現(xiàn)夢想的過程
①自由讀文，思考（組織交流）瑞恩的夢想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的？梳理瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的過程。
�。�1）為了攢夠買水泵的70元錢而做家務(wù)（在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的片斷，大聲朗讀）。
�。�2）好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會，做那么多的家務(wù)活，當(dāng)時瑞恩的心里是怎么想的？
�。�3）在攢挖一口水井所需的20xx元和買鉆井機(jī)時，因精神感人而得到了捐助。
�、谌鸲鞯玫侥男┤说闹С�？人們?yōu)槭裁磿С炙?/p>
明確：瑞恩的同情心和愛心感動了更多富有愛心的人們。
（5）當(dāng)瑞恩決定攢錢買鉆井機(jī)時和他決定攢20xx元時的表現(xiàn)有什么不同？為什么會這樣？
明確：與開始相比，后來的瑞恩已體會到了攢錢的不易，但他仍堅(jiān)定。
�。�6）組織討論（小組討論）：是什么使瑞恩的夢想得以實(shí)現(xiàn)？
明確：極大的愛心和同情心，以及堅(jiān)持不懈的努力。
點(diǎn)撥：瑞恩的夢想之所以會實(shí)現(xiàn)，除了他本人的努力外，還離不開更多富有愛心的人的幫助。
四、感受夢想的力量
1、組織交流：當(dāng)瑞恩來到安格魯村時，他受到了怎樣的接待？他的夢想為安格魯村帶去了什么？（13—15）
感受夢想的力量——夢想讓一個小小的孩子改變了人們的生活。
2、引導(dǎo)體會：瑞恩和他的父母為什么會流淚？
明確：為夢想的實(shí)現(xiàn)向而流淚，為夢想的力量而流淚。
3、提問：“瑞恩的井”基金會成立的時候瑞恩多少歲？這時他的夢想創(chuàng)造了怎樣的奇跡？
4、組織討論：夢想的力量還體現(xiàn)在哪里？
交流：認(rèn)識到小瑞恩的夢想不僅激勵著他本人，同時也帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實(shí)，這也是夢想力量的體現(xiàn)。
板書設(shè)計(jì)：
夢想的力量
為非洲的孩子挖一口井——讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水
瑞恩的愛心、同情心——許多人的愛心、同情心
不懈努力 小愛凝聚成大愛無疆
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