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母親的賬單教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的母親的賬單教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
母親的賬單教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。
2、通過學(xué)習(xí)討論，理解“媽媽的賬單”的意思。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
讓學(xué)生回憶母親曾經(jīng)為自己做過的事，說一說在你記憶中有哪些感動的事？我們看看文中的小主人公是怎樣向媽媽開帳單的？
二、學(xué)習(xí)生字、理解字詞
1、師范讀。
2、分段讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。
5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。
三、整體感知課文，朗讀課文。
1、自由練讀課文。
2、指名讀課文。
3、小組合作讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生不漏讀、不串讀、不唱讀。
4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養(yǎng)語感。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫生字。
第二課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
什么是賬單？你見過嗎？
齊讀課題，講了一件什么故事呢？
二、理解課文
1、自由讀文，主要寫了什么？
2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢？
3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。
4、對比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、媽媽的賬單上多個(gè)0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？
6、彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的'？
7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？
三、
學(xué)習(xí)了你有何收獲？
母親的賬單
彼得的賬單錢
媽媽的賬單愛
母親的賬單教案2
教材簡析
《母親的賬單》是長春版三年級下冊的一篇講讀課文。課文講的是小男孩彼得給母親開了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了母親開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了母親的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私、無價(jià)表現(xiàn)得極為動人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文味很強(qiáng)的文章。
設(shè)計(jì)意圖
“講讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力�！贬槍Ρ菊n教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和拓展想象的方法進(jìn)行突破，同時(shí)滲透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，初步了解課文講了一件什么事。
2、通過學(xué)習(xí)討論，理解母親的帳單的意思，體會母愛的無私和無價(jià)，懂得主動幫助父母做事。
3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的`無私與無價(jià)。
一、導(dǎo)入課題
1、解讀古詩，引入教學(xué)。
記得，前不久我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩，題目是——《游子吟》。對，今天就讓我們再滿懷深情地來讀一讀吧。
2、圍繞“報(bào)”字引入新課。
還記得詩中的“報(bào)”是什么意思嗎？我突然想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），這又是什么意思？（付出勞動后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
3、出示課題：“母親的賬單”。
一起讀一讀課題。有沒有看見過“賬單”？實(shí)物照片展示。（對，就是類似這樣記載錢物支出和收入事項(xiàng)的單子。）再看看“賬”的偏旁你又明白了什么？（賬的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關(guān)系。）
母親的賬單教案3
教材簡析
《母親的賬單》是教科版三年級上冊第一單元的一篇講讀課文。這一單元的主題是“親情”。課文講的是小男孩彼得給母親開了一份賬單，索取他每天幫母親做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了母親開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了母親的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私、無價(jià)表現(xiàn)得極為動人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文味很強(qiáng)的文章。
設(shè)計(jì)意圖
“講讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。”針對本課教學(xué)中的難點(diǎn)，主要嘗試采用引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)和拓展想象的方法進(jìn)行突破，同時(shí)滲透一些閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀能力在自主讀悟的過程中得到鍛煉和提高。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）、在正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）、體會人物的心理活動的描寫，感受文章中母親對子女的無私和深切的愛。
（3）、通過兩份賬單的比較，體會母愛的無價(jià)、無私，并以實(shí)際行動報(bào)答母親。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無私與無價(jià)。
一、導(dǎo)入課題
提起母親,你會想到那首古詩?
1、課件出示：唐代詩人孟郊寫的《游子吟》
讓學(xué)生跟著深情的音樂,感人的畫面一起朗誦：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！�
2、母親對子女的牽掛，母親對子女的關(guān)愛都融進(jìn)了密密的針線之中。一首小詩讓我們真實(shí)地感受到了母親對子女深深的愛，濃濃的情。一份普通的賬單向我們演繹了一段0﹥60的感人故事。為什么會有這樣一份特殊的賬單呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《母親的賬單》。
二、初讀自學(xué)，了解大意
1、只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，我們就會有收獲。課文主要寫了什么內(nèi)容？——試著用“課文先寫了什么，接著寫了什么，最后寫了什么”的句式，總結(jié)一下課文的內(nèi)容。
下面就讓我們帶著問題把課文欣賞一遍。播放配樂課文朗誦。
2、同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，誰愿意把自己的收獲說給大家聽一聽.
三、再讀課文，理清課文的思路
1、教師小結(jié)：我們只欣賞了一遍課文就有這么大的收獲，如果我們能親自讀一遍課文，一定還會有更大的收獲。
2、為了讀有所獲請看讀書要求：（自主，合作，探究）
（1）課文一共寫了幾份賬單，分別是誰寫的？用“～～～”畫出賬單上的內(nèi)容。
（2）我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？
（3）引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同，體會其含義。（為什么0﹥60）
四、品讀課文，感悟文本的內(nèi)涵
每張賬單的背后都隱藏著很多的秘密，要想真正揭開賬單的秘密，必須反復(fù)地去讀，深入地想。下面就讓我們細(xì)細(xì)地讀一讀母子二人的`賬單吧。
1、課件出示句子（“小彼得的賬單”）
取回生活用品 20芬尼
把掛號件送往郵局 10芬尼
在花園幫助大人干活 20芬尼
彼得一直是個(gè)聽話的好孩子 10芬尼
共計(jì)：60芬尼
�。�1）、古人把讀書叫煮書，如果大家能把賬單上的內(nèi)容多讀幾遍，帶著問題多讀幾遍，你會讀懂彼得的賬單，還會讀懂彼得一個(gè)怎樣的孩子。
�。�2）、彼得為什么要開這樣一份賬單？
從賬單的內(nèi)容可以看出彼得是個(gè)怎樣的孩子？
�。ㄗx懂了彼得的賬單，讓我們再來看看媽媽的賬單。）
2、課件出示句子（“媽媽的賬單”）
為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼
為他十年中的吃喝 0芬尼
為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬尼
為他一直有一個(gè)慈愛的母親 0芬尼
共計(jì)：0芬尼。
�。�1）、讀媽媽賬單的時(shí)候，如果我們“抓住重點(diǎn)詞去讀媽媽的賬單”，我們不僅能讀懂媽媽的賬單，還會讀懂媽媽的心。
�。�2）、——（為十年一直），
——讀出媽媽為彼得付出的艱辛（從十年、一直，可以看出媽媽為彼得付出的時(shí)間很長，為彼得成長付出的艱辛）
——讀出媽媽為彼得付出的那份沉甸甸的愛。（從4個(gè)“為”，咱們有可以體會出媽媽對小彼得的深深的愛，）
——讀出媽媽的無私（從四個(gè)0芬尼，可以看出媽媽付出是不需要回報(bào)，體會媽媽愛的無私）
�。�3 ）師：十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營造幸福的生活；十年了，媽媽為彼得的吃喝穿衣操碎了心；十年中，媽媽因?yàn)楸说玫纳�，四處求醫(yī)日夜守護(hù)，熬紅了雙眼，病倒了自己；而媽媽為彼得付出的又何止這些？其實(shí)天下的父母是一樣的，結(jié)合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是如何照顧小彼得的。帳單上還有哪些內(nèi)容沒有列完？
�。�4）面對這樣的一位媽媽，小彼得付出了多少呢，而我們又付出了多少呢？僅僅是“取回生活用品”，僅僅是“把掛號件送往郵局”，僅僅是在花園幫助大人干了點(diǎn)活，僅僅是彼得一直是個(gè)聽話的好孩子；而媽媽呢,卻付出了十年的艱辛,十年的操心,十年的擔(dān)心,十年的掛心.十年……十年中，媽媽付出的太多太多，這張賬單能列完嗎？就是這樣一張列不完的賬單，媽媽卻在每筆的賬單的后面么都寫上了無需回報(bào)的“0”芬尼。從中你能體會媽媽是一位怎樣的媽媽？概括得出媽媽無私奉獻(xiàn)（板書：偉大、無私）
�。�5）對比了母子二人的帳單之后，你對媽媽產(chǎn)生了什么一種情感，我們再來讀讀這份無價(jià)的帳單，讀出對媽媽的贊美之情，感激之情。
3、總結(jié)：通過媽媽的賬單，我們讀懂了媽媽的愛是那么地偉大，那么的無私。
五、誦讀感悟“羞愧”
1、那小彼得體會到母親的愛了嗎？從哪兒看出來的？請你仔細(xì)讀讀最后一段。
2、現(xiàn)在，你又對小彼得有什么評價(jià)呢？
�。ㄊ前。”说眠�是個(gè)懂事的孩子，看到母親的賬單，他很快領(lǐng)悟到，母親是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟母親的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）
3、是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？
六、延伸拓展，升華內(nèi)涵
1、我們相信，母親這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。那么你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的？
2、情景朗誦： “有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人叫母親，這一種愛叫母愛。為這些平凡而又偉大的母親獻(xiàn)上一首——《燭光里的媽媽》”
3、作為子女，應(yīng)該時(shí)刻對母親擁有一顆感恩的心，學(xué)會感恩。此時(shí)此刻你是不是有很多話要對媽媽說，有很多情想對媽媽傾訴。請你以“媽媽，我想對您說”為題，把你對媽媽的感激之情感謝之語，寫出來。
七、板書設(shè)計(jì)
2、母親的賬單
彼得的賬單 母親的賬單
為取回生活用品 20芬妮 為在她家里的10年幸福生活 0芬妮
為把信件送往郵局 10芬妮 為他10年中的吃喝 0芬妮
為在花園里幫助大人干活 20芬妮 為在他生病時(shí)的護(hù)理 0芬妮
為他一直是個(gè)聽話的好孩子10芬妮 為他一直有個(gè)慈愛的母親 0芬妮
共計(jì)：60芬妮 共計(jì)：0芬妮
母愛——偉大 無私
母親的賬單教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識25個(gè)字，會寫27個(gè)字。
2.默讀課文，理解詞語。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力
重難點(diǎn)
1.理解詞語，識寫漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用字詞的能力。
樂學(xué)善思辦法
1.通過競賽解詞語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.通過小組pk的形式，讓學(xué)生匯報(bào)識記字形的方法。
3.爭當(dāng)“識字小明星”，培養(yǎng)學(xué)生動腦，動手的同時(shí)，掌握識字方法。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
這節(jié)課是字詞課，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元內(nèi)容，相信大家對字詞已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。這節(jié)課老師來檢測一下同學(xué)們對這兩課文字詞的掌握情況。
二、讀文識字培養(yǎng)能力
1.快速朗讀課文，讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時(shí)所畫的字詞。想：兩課文各寫了一件什么事？
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)字詞情況，互幫互學(xué)。
�。�1）學(xué)生交流詞語，理解詞義。（理解詞義時(shí)，可以結(jié)合課文的語句來理解，也可以用自己的話來說，還可以通過字典查找詞語的.意思。）
�。�2）組長帶領(lǐng)組員互認(rèn)生字，輪流組詞。
3.全班展示，多元交流
�。�1）學(xué)生匯報(bào)字詞掌握情況
出示詞語：郊游巷口繃帶委屈牢騷其實(shí)剎那瞬間
彼得賬單瞧瞧受遣似乎索取餐盤芬尼
如愿以償羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼
出示認(rèn)的字：郊破巷繃委屈騷其罷剎
消瞬帳彼瞧款遣索餐欠
尼償羞怦翼
出示寫的字：拐彎郊劃扎附碰委屈疑
久尋父終彼店瞧郵忽然
欠項(xiàng)助晚償怦圍
�。�2）認(rèn)讀字詞（指名讀、輪流讀字詞）
�。�3）開火車給生字組詞。
�。�4）組內(nèi)賽講詞語的意思（小組成員賽講詞語的意思，選出優(yōu)秀者準(zhǔn)備參加全班賽）
�。�5）以搶答的形式來理解詞語。
第一種形式：師出示詞語，各組選手搶答意思。
第二種形式：師出示詞語的意思，生來搶答詞語。（獲勝者發(fā)智慧星）
4.教師檢測學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
（1）學(xué)生到黑板前給認(rèn)字注音。（師生共同）
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出易讀錯(cuò)和易注錯(cuò)的字音。
5.學(xué)生交流識記生字的方法
（1）師生共同找出易寫錯(cuò)的生字。
（2）以各組pk的形式來識記字形。
（3）教師獎勵最棒的小組“學(xué)習(xí)星”
三、重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)注書寫
（1）師生共同確定每個(gè)生字主筆的定位。
�。�2）教師提醒學(xué)生易錯(cuò)的字書寫時(shí)要注意。
（3）學(xué)生書寫生字，教師巡視
四、師生共同本節(jié)課內(nèi)容
五、布置作業(yè)
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