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小小竹排畫中游的教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小小竹排畫中游的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小竹排畫中游的教案1
《小小竹排畫中游》
【形近字】
兩(兩樣、兩面三刀) 苗(禾苗、拔苗助長(zhǎng))
雨(春雨、傾盆大雨) 田(田地、田園風(fēng)光)
【同音字】
游(游玩、游泳) 苗(樹(shù)苗、苗條)
油(石油、油田) 描(描寫、描繪)
【多音字】
中：zhōng(中央、無(wú)中生有)
zhòng(看中、百發(fā)百中)
這堂課在設(shè)計(jì)上存在幾點(diǎn)不足：
1、逐段分析，講解或讓學(xué)生體會(huì)這都是不必要的。
2、沒(méi)給學(xué)生留有足夠的朗讀時(shí)間。
應(yīng)改進(jìn)為：
1、讓學(xué)生成為小導(dǎo)游的身份，充分讀課文，把握內(nèi)容，用心體會(huì)各景物特點(diǎn)，提高其學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)方法還要靈活多樣，適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮學(xué)生的'主體作用，提高課堂效率。
小小竹排畫中游的教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子，門、月”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“一、』”和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片和相關(guān)的課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧(出示圖畫)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖后自由發(fā)言。(夸一夸看到的景象)師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來(lái)記住字音。
2、開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié)：
輕聲音節(jié)：
a．帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。
b．去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生賽讀。
c．開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”，讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
a．自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
b．學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物)
c．換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生讀后談體會(huì))
過(guò)渡：詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?
d．朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦、白白的墻、大大的窗”。
1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第二句。
a．看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?
b．教師朗讀第一、二句，學(xué)生閉跟想像自己看到了什么。聽(tīng)到了什么，腦海中層現(xiàn)“綠樹(shù)成陰，花果飄香”的畫面。
c．學(xué)生練習(xí)朗讀。
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)朗讀三、四句。
a．再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
b．指導(dǎo)朗讀三、四句。(通過(guò)指名分別讀第三、四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法；體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情)
c．正確、流利、比較有感情地讀好全文。(自由讀，小組讀，男女生賽讀)
四、書(shū)寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些字
2、分析字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”；用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”。
3、指導(dǎo)書(shū)寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫生宇
二、背誦全文
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦課文：教師引背)
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
4、唱一唱課文。(鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱)
三、識(shí)記字形1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識(shí)記生字)
a．交流：用比較法記偏旁：穴(宀)、戶(尸)。
b．開(kāi)火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
c．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。問(wèn)：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出它們的名字嗎?(自讀下面一段話——同桌檢查——指名讀)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累。
a．練習(xí)說(shuō)疊詞。(先讀課后的疊詞，再發(fā)散)
b．練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的胖胖的亮亮的大大的'閃閃的紅紅的
馬路星星眼睛蘋果小手太陽(yáng)
四、擴(kuò)展活動(dòng)
談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧！
a．四人小組練習(xí)。
b．舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
五、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
教學(xué)小結(jié)：
本課的內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用。使詩(shī)句富有節(jié)奏感。讀起來(lái)瑯瑯上口。因此，我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，并采用各種方式，如：老師引背、看圖背、先背喜愛(ài)的段落再背全文等等，讓學(xué)生采用自己適合的方式背。
小小竹排畫中游的教案3
老師：這是什么？（出示課件。）
學(xué)生：竹排。
老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風(fēng)景好嗎？出示課件
老師：你們看到什么風(fēng)景。
學(xué)生１：小魚(yú)。
學(xué)生２：禾苗。
老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽(tīng)的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。
學(xué)生齊讀課題。
老師：請(qǐng)學(xué)生自由讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
學(xué)生：自由讀。
老師：小朋友讀好了嗎？那請(qǐng)學(xué)生讀給林老師聽(tīng)好嗎？
學(xué)生齊讀課文。
老師：誰(shuí)能站起來(lái)為大家展示一下？（指一生讀）
老師：他讀得怎樣？
學(xué)生：他讀得感情不好。
老師：那請(qǐng)你來(lái)有感情地讀一讀。（該生讀課文）
老師：他讀得怎樣？
學(xué)生：非常棒！
老師：這些生字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？（小黑板出示），指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友讀得怎樣？
學(xué)生：他讀得很正確。
老師：給他掌聲，說(shuō)說(shuō)為何會(huì)認(rèn)識(shí)這么多字。
老師：打開(kāi)課本，請(qǐng)小朋友自由拼讀生字。
（學(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo)。）
老師：誰(shuí)來(lái)找找三點(diǎn)水的字。
學(xué)生：江流游。
老師：從三個(gè)字中你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生１：江里有水，所以是三點(diǎn)水。
學(xué)生２：魚(yú)在水里游，所以游是三點(diǎn)水。
老師：你們真能干，掌聲鼓勵(lì)。
老師：說(shuō)說(shuō)唱為何是口字旁？
學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。
老師：排為何是提手旁？
學(xué)生：竹排用手來(lái)劃。
老師：生字寶寶摘下了帽子，再請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)，（小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀。）
老師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們認(rèn)識(shí)嗎？
�。▽W(xué)生自由讀詩(shī)歌。）
老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的'一句讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生：鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。
老師：為何喜歡這句？
學(xué)生１：魚(yú)兒在水里愉快地游來(lái)游去。
學(xué)生２：小鳥(niǎo)在天上飛快地飛來(lái)飛去。
老師：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做做魚(yú)兒游，鳥(niǎo)兒唱的動(dòng)作。（學(xué)生表演）
老師：怎么讀，才能讀出這種感情來(lái)。
學(xué)生：高興。
老師：那請(qǐng)小朋友帶著這種心情一起來(lái)讀。
小小竹排畫中游的教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，認(rèn)識(shí)豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課
聽(tīng)錄音第3課《小小竹排畫中游》MP3.mp3，在這里河中小魚(yú)兒成群，河岸上樹(shù)木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 欣賞風(fēng)景圖片
走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt
二、初讀課文，整體感知
一邊看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)�？戳诉@幅圖，你有什么感受?
出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先圈起來(lái)，想想怎樣才能認(rèn)識(shí)它?(提示：可以借助拼音，也可以問(wèn)老師或同學(xué)。)師巡視檢查。
2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小老師教讀，評(píng)選出參賽選手。
3、參賽選手讀，其他學(xué)生評(píng)議、正音。
4、認(rèn)讀生字詞。
(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語(yǔ)。
(2)、同桌互讀并交流記字詞的方法。
(3)、全班交流。
(4)、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的)。
三、自讀自悟，悟中感知
通過(guò)朗讀文本知道江南美如畫，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的.交通工具。
(2)看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠.
(3)指出圖中的禾苗。
引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚(yú)兒?(魚(yú)兒游)哪個(gè)地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)
播放《小小竹排畫中游》兒歌小竹排.mp3
展示交流 1、指圖上竹排的右岸，問(wèn)：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗(板書(shū)：禾苗)。
2、(“綠油油”講禾苗
很綠，長(zhǎng)得好) 讀第2句。兩岸/樹(shù)木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片
點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚(yú)多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說(shuō)小小竹排就像在畫中游。
交流：小小竹排順?biāo)�，如果你坐在上面�?huì)看到哪些美麗的景物?看到這些美景，你會(huì)說(shuō)些什么?
臨淄有許多美麗的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt
四、學(xué)習(xí)寫字
1、比一比：口-日-中
2、認(rèn)識(shí)筆畫橫折和橫折鉤并書(shū)寫。
3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。師范寫。
4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。
5、描紅、書(shū)寫。
讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖鞏固字音，理解字義
五、擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
2、照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小小竹排畫中游
江南景如畫
鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游 樹(shù)木密 禾苗綠
魚(yú)米鄉(xiāng)
小小竹排畫中游的教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)1２個(gè)生字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字和朗讀課文。
【德育結(jié)合點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛(ài)江南的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、放ＶＣＤ片，激趣導(dǎo)入
�。�、放ＶＣＤ片,(截取其中部分片斷)，讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象？今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。
�。病⑦@里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎？誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下？
３、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法？能不能大膽的說(shuō)給大家聽(tīng)？（你在想些什么？）理解題目的大體意思，提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢？相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。
二、新授
�。�、初讀課文，認(rèn)讀生字：
�、� 請(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙，好嗎？
�、� 誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛(ài)的小鴨子。師：你瞧！來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢！它說(shuō)什么呢？小朋友們來(lái)讀一讀吧�。ǹ凑l(shuí)讀的又對(duì)又快�。┠窃蹅兙蛠�(lái)比一比，看誰(shuí)讀的最棒！
�、� 學(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來(lái)，齊讀。
銜接語(yǔ)：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢？請(qǐng)小朋友端起課本，再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。
�。病⒃僮x課文，理解大意，在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：
�、� 學(xué)習(xí)第一句：
① 我們先來(lái)看第一句，女同學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師，第一句中寫得什么景物？（板書(shū)：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥(niǎo)、紫色的小魚(yú)貼在黑板上，圍繞著中間課題）
② 請(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見(jiàn)兩岸盛開(kāi)著各種各樣的小花，有綠色的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚(yú)兒在水里歡快的游來(lái)游去。
�、� 你覺(jué)得美嗎？那怎樣讀才能讀出它的美呢？指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。
銜接語(yǔ)：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢？讓我們來(lái)看第二句。
�、� 學(xué)習(xí)第二句：
�、� 男同學(xué)齊讀。這句中寫的.什么景物呢？（教師板書(shū)：貼上綠色的小樹(shù)和小禾苗，圍繞在題目中間。）
�、� 你能說(shuō)說(shuō)怎樣叫樹(shù)木密嗎？可以用手比劃比劃。
�、� 指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹(shù)木密？試讀，然后指生讀這句話。老師評(píng)價(jià)：老師能聽(tīng)出，田里的禾苗真綠�。�
�、� 學(xué)習(xí)第三句：
銜接語(yǔ)：江南還有什么樣的美麗景色呢？讓我們來(lái)看第三句。
�、� 老師范讀第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎？你認(rèn)為老師讀得怎樣？還在哪兒？請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧！
�、� 這句中為什么說(shuō)魚(yú)、米？趕快幫老師找找，好嗎？
③ 師語(yǔ)：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚(yú)，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚(yú)，可好吃了！勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚(yú)米之鄉(xiāng)。
④ 那為什么說(shuō)：小小竹排畫中游呢？然后教師總結(jié)。
�、� 你覺(jué)得江南給你留下什么印象？能用江南說(shuō)句話嗎？教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚(yú)。
四、背誦課文，表演課文內(nèi)容
�。薄⒔霞热贿@么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來(lái)，好嗎？
�。�、開(kāi)展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。評(píng)出優(yōu)勝者。
【板書(shū)】
竹排（圖片）小鳥(niǎo)（圖片）小魚(yú)（圖片）
小 小 竹 排
畫 中 游
小樹(shù)（圖片） 禾苗（圖片）
小小竹排畫中游的教案6
一、看圖，揭示課題
１、學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖。
�。�、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫中游？）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。�、借助拼音讀課文，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子。
�。病⒅该囎x課文，檢查自讀情況。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀
播放樂(lè)曲，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的'風(fēng)光。
四、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文
五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞
六、指導(dǎo)學(xué)生寫字
七、完成練習(xí)
完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。
小小竹排畫中游的教案7
一、教材分析
這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
二、設(shè)計(jì)理念
課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美，產(chǎn)生熱愛(ài)江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)江南熱愛(ài)祖國(guó)之情。
3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。
2、會(huì)背《憶江南》。
五、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個(gè)偏旁。
第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫3個(gè)生字。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）、欣賞音樂(lè)，再現(xiàn)舊知
1、播放江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，師背誦《江南》。
師：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng)？
背古詩(shī)《江南》：
江南可采蓮，
蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間：
魚(yú)戲蓮葉東，
魚(yú)戲蓮葉西，
魚(yú)戲蓮葉南，
魚(yú)戲蓮葉北。
師：你在這首詩(shī)里看見(jiàn)了什么？（蓮葉，魚(yú)兒）是啊，在一望無(wú)際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去。好一幅美麗的景色啊！你知道這首詩(shī)描寫的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。
�。ㄔ趯�(dǎo)入課文時(shí)，利用江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫世界，興趣頓生；同時(shí)利用提問(wèn)，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象。）
2、在游戲中鞏固生字。
師：江南的小石橋特別多。看，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過(guò)的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？
小組合作找；分小組回報(bào)。
（通過(guò)課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣；而且利用小組的'學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）
3、積累詞匯
出示詞語(yǔ)“綠油油”。
師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞。什么綠油油？（練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子）象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎 ？
�。ù┎錋BB式的詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）
�。ǘ├首x課文，感受美景
1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺(jué)得課文中寫到的景色美嗎？（生自由回答）
�。�1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。
�。�2）動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程。
（3）看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹(shù)木特別密又特別綠。
�。ǔ浞掷谜n件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂(lè)中學(xué)。讓學(xué)生自由說(shuō)，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）
2、師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧�。◣熒R讀）
3、師：小朋友，你想不想也來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美啊？（自由讀，個(gè)別生讀）
4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧！（齊讀）
�。ɡ米杂勺x，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）
5、師：是啊，江南的美真象一幅畫�？矗樦鴩W嘩的流水，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱，看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去；河兩岸到處是茂密的樹(shù)林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫了一首詩(shī)《憶江南》。你能背下來(lái)嗎？（生背《憶江南》）
�。ɡ蠋煹男〗Y(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。）
（三）背誦課文。
師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來(lái)。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎？（師背，生順著接背下句）
師：看來(lái)還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來(lái)？（生試背）
�。ɡ媒處煹谋臣ぐl(fā)學(xué)生背誦的興趣）
�。ㄋ模⿻�(shū)寫指導(dǎo)。
師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來(lái)了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)——寫生字。
1、寫“口”。
師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折。范寫。
2、寫“日”
師：出示太陽(yáng)的圖片。太陽(yáng)我們也叫“日”。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫橫折鉤。范寫。
3、寫“中”。
師：指著書(shū)架中間層的盆景，問(wèn)盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”。中國(guó)是我們美麗的祖國(guó)。再與“口”和“日”作區(qū)別�？梢宰円蛔儭�
�。ɡ眯蜗笾庇^的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識(shí)記印象加深）
小小竹排畫中游的教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字和朗讀課文。
【德育結(jié)合點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，了解江南的美麗，知道江南是個(gè)美麗富饒的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，熱愛(ài)江南的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、放VCD片，激趣導(dǎo)入
1、放VCD片(截取其中部分片斷)，讓我們先來(lái)欣賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩(shī)入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今天，我們也來(lái)學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，老師范讀，學(xué)生跟讀。
2、這里有幾個(gè)生字朋友要認(rèn)識(shí)大家，愿意嗎?誰(shuí)想當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下?
3、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里肯定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說(shuō)給大家聽(tīng)?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問(wèn)題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢?相信學(xué)完這篇課文之后，你一定會(huì)找到滿意的答案。
二、新授
1、初讀課文，認(rèn)讀生字：
�、耪�(qǐng)小朋友們自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字朋友趕快請(qǐng)拼音來(lái)幫忙，或請(qǐng)你的小朋友來(lái)幫忙，好嗎?
�、普l(shuí)想讀給大家聽(tīng)?咱們一句一句來(lái)讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位新朋友，活潑可愛(ài)的小鴨子。師：你瞧!來(lái)了一位活潑可愛(ài)的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說(shuō)話呢!它說(shuō)什么呢?小朋友們來(lái)讀一讀吧!(看誰(shuí)讀的又對(duì)又快!)那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)讀的最棒!
�、菍W(xué)生開(kāi)火車領(lǐng)讀，最后把生字朋友湊到一起來(lái)，齊讀。
銜接語(yǔ)：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的美麗呢?請(qǐng)小朋友端起課本，再來(lái)把課文仔細(xì)地讀一讀。
2、再讀課文，理解大意，在理解過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：
⑴學(xué)習(xí)第一句：
�、傥覀兿葋�(lái)看第一句，女同學(xué)齊讀。誰(shuí)來(lái)告訴老師，第一句中寫得什么景物?
(板書(shū)：教師用美麗的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥(niǎo)、紫色的小魚(yú)貼在黑板上，圍繞著中間課題)
�、谡�(qǐng)小朋友閉上眼睛想象：假如你來(lái)到一個(gè)美麗的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你看見(jiàn)兩岸盛開(kāi)著各種各樣的.小花，有綠色的大樹(shù)，小鳥(niǎo)在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚(yú)兒在水里歡快的游來(lái)游去。
�、勰阌X(jué)得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?
(指導(dǎo)朗讀。指名讀，模仿讀等。)
銜接語(yǔ)：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來(lái)看第二句。
�、茖W(xué)習(xí)第二句：
�、倌型瑢W(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?
(教師板書(shū)：貼上綠色的小樹(shù)和小禾苗，圍繞在題目中間。)
�、谀隳苷f(shuō)說(shuō)怎樣叫樹(shù)木密嗎?
(可以用手比劃比劃。)
③指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹(shù)木密?
(試讀，然后指生讀這句話。)
老師評(píng)價(jià)：老師能聽(tīng)出，田里的禾苗真綠啊!
�、菍W(xué)習(xí)第三句：
銜接語(yǔ)：江南還有什么樣的美麗景色呢?讓我們來(lái)看第三句。
�、倮蠋煼蹲x第三句。老師看同學(xué)們讀得這么起勁，老師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為老師讀得怎樣?還在哪兒?請(qǐng)你也學(xué)著老師的樣子讀一讀吧!
�、谶@句中為什么說(shuō)“魚(yú)、米”?趕快幫老師找找，好嗎?
�、蹘熣Z(yǔ)：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚(yú)，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛(ài)吃大米的同學(xué)到南方去可以天天吃大米和淡水魚(yú)，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河塘養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍珠。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚(yú)米之鄉(xiāng)。
�、苣菫槭裁凑f(shuō)“小小竹排畫中游”呢?
(教師總結(jié)。)
⑤你覺(jué)得江南給你留下什么印象?能用江南說(shuō)句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南確實(shí)是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有機(jī)會(huì)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去游覽一下，欣賞一下那里的美麗風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚(yú)。
三、背誦課文，表演課文內(nèi)容
1、江南既然這么美，那就請(qǐng)小朋友用最美的語(yǔ)言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美展現(xiàn)出來(lái)，好嗎?
2、開(kāi)展男女比賽，表演這篇課文內(nèi)容。
(評(píng)出優(yōu)勝者。)
【板書(shū)】
竹排(圖片)小鳥(niǎo)(圖片)小魚(yú)(圖片)
小小竹排
畫中游
小樹(shù)(圖片)禾苗(圖片)
小小竹排畫中游的教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)排等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
�、�
導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
�、�
師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？
�、�
板書(shū)：竹排
�、苯庵衽诺男螤钆c用途。
師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？
（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）
�、矌煟涸谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
�、宄踝x課文
師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的.生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
�、娉鍪旧�，學(xué)生認(rèn)讀
師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
�、缧〗M合作，認(rèn)記生字。
師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
�、�
游戲：捉氣球。
（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
㈠學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
㈡指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
㈢小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�、栊〗M交流匯報(bào)
�、槿帻R讀課文
四、書(shū)寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�、逭勗拰�(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
�、娉鍪究�，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
�、弊屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
�、矌煼秾�，生書(shū)空
�、硨W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
�、凑故緦W(xué)生作業(yè)，生評(píng)議
�、道^續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
�、缤瑯臃椒▽W(xué)寫其它的漢字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�、�
課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）
�、�
多種形式朗讀課文
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
㈠
讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
�、弊x了課文你知道了一些什么？
�、矊W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
�、乘娜诵〗M交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。
�。ㄖ攸c(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①密是什么意思？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？
③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫中游？）
�、�
小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫中游。
�、�
師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
㈣
朗讀指導(dǎo)。
�、痹谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、材悄隳苡每鞓�(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。
⒊誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
⒋拓展活動(dòng)：評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）
�、蹬錁�(lè)朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。
�、伯嫿希涸谡n本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�、痴b江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
小小竹排畫中游的教案10
設(shè)計(jì)理念
�。保妹烙樟梁⒆觽兊木袷澜纭ＵZ(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美、節(jié)奏美、意境美。
２．讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學(xué)生的人格、情感，用多種方式平等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程。
�。常枚嗝襟w構(gòu)筑豐富多彩的課程資源。
教學(xué)目標(biāo)
１．學(xué)會(huì)７個(gè)生字，認(rèn)識(shí)３個(gè)筆畫；能認(rèn)９個(gè)生字。
�。玻_朗讀課文，背誦課文。
�。常ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
�。保畬W(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文。
２．知道風(fēng)景如畫的江南是魚(yú)米之鄉(xiāng)，受到美的教育。
教學(xué)過(guò)程
一、賞畫，感受美
１．猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
老師說(shuō)一則迷語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲；春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
�。玻蕾p畫面，自主識(shí)字。
出示ＣＡＩ課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫中有哪些景物。
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕，出示生字新詞：
鳥(niǎo)兒
魚(yú)兒
樹(shù)木
禾苗
正音：兒，單讀時(shí)讀ｅｒ，在鳥(niǎo)兒魚(yú)兒中讀輕聲。
師生合作板書(shū)木禾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。
看畫面，讀新詞，感受美。
點(diǎn)評(píng)
教學(xué)切入巧妙，效率高。
二、入畫，體驗(yàn)美
�。保畡�(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美。
這么美的畫面，想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。
出示ＣＡＩ課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書(shū)：小竹排)到畫中去游一游(板書(shū)在畫中游)。
隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)
我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?
初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況。
(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)順、寬、南、綠油油的音)
�。玻首x課文，體驗(yàn)音韻美。
�。茫粒沙鍪静粠匆舻恼n文全文，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。
舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。
３．精讀課文，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。
播放動(dòng)畫(前兩句的情景)，欣賞美景。
說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)
師生小結(jié)：美麗富饒的江南是魚(yú)米鄉(xiāng)，小竹排真像是在畫中游!
�。矗痴b課文，體驗(yàn)意境美。
背誦全文，給動(dòng)畫課件配音，在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美。
點(diǎn)評(píng)
趣為前提，讀為主線。既內(nèi)化了書(shū)面語(yǔ)言，又陶冶了愛(ài)美情趣。
三、繪畫，創(chuàng)造美
�。保@么美的景色，想不想畫下來(lái)?用水彩筆把鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游畫一畫。
�。玻≌古_(tái)：把自己的`作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學(xué)生互評(píng)。
�。常笇�(dǎo)寫鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)筆畫ㄥ，完成課后第二題。
點(diǎn)評(píng)
經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著美的情愫，到了不吐不快的地步，這時(shí)提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學(xué)生熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)感情。
小小竹排畫中游的教案11
課時(shí)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
2、會(huì)寫“口、 日、中”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、開(kāi)小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。
2、游戲：一字開(kāi)花（口頭擴(kuò)詞）
二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。
1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書(shū)空。認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤并書(shū)寫三個(gè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫橫折。
3、學(xué)生自己書(shū)寫"口"，互相評(píng)價(jià)交流。再寫三個(gè)。
4、認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘腵字。（課文中學(xué)過(guò)的、自己知道的）
三、背誦課文。
指名讀，自由準(zhǔn)備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、 擴(kuò)展延伸
1、出示“綠油油”齊讀，請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。
2、照樣子說(shuō)說(shuō)ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。
3、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)行介紹，感受祖國(guó)山水的美麗。
附：板書(shū)
小小竹排畫中游
鳥(niǎo)唱 魚(yú)游
樹(shù)木 密
禾苗 綠
魚(yú)米鄉(xiāng) 畫中游
小小竹排畫中游的教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字、朗讀課文。
2、理解江南是魚(yú)米之鄉(xiāng)，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景如畫，所以說(shuō)小小竹排是在“畫中游”。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“口、日”，3個(gè)偏旁。
2、正確朗讀課文，讀通課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫字，讀通全文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入。
1、（出示課件）你們知道它是什么？（示：竹排）小朋友們坐過(guò)竹排嗎？
其實(shí)，在水鄉(xiāng)，竹排就像我們平時(shí)乘的汽車、輪船一樣，是重要的交通工具。
讀“竹排”，你用什么辦法記住“排”？
預(yù)設(shè)：加一加的辦法
陸戰(zhàn)棋中的排長(zhǎng)
電影票“幾排幾號(hào)”
利用圖形記憶……
2、師：今天我們就乘著小小竹排游游如詩(shī)如畫的江南魚(yú)米鄉(xiāng)。（指名讀課題，正音。學(xué)習(xí)“游”）
二、看圖說(shuō)話訓(xùn)練，自主識(shí)字。
1、（出示課文圖片）現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的就是江南魚(yú)米鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有些什么感受？
2、這么美的地方，真該去看看，（示文章）這么美的文章就更不該錯(cuò)過(guò)。趕快讀讀課文。
3、能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，再把課文連起來(lái)讀準(zhǔn)確讀通順。
4、請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧�。◣匆簦�
5、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
小組交流識(shí)字情況，快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。
6、游戲：釣魚(yú)（課件出示）
三、朗讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子
2、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
3、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
4、小組交流匯報(bào)
5、全班齊讀課文
四、書(shū)寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
1、談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
2、出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞
3、仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)
師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
4、師范寫，生書(shū)空
5、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)
6、展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議
7、繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步
8、同樣方法學(xué)寫“日”的漢字
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞，會(huì)寫“中”。
2、知道祖國(guó)的江南十分美麗、富饒，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
朗讀課文，理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，回顧舊知。
1、出示生字詞；
2、開(kāi)火車讀、小老師帶讀；
3、閱讀短文（把本課生字編成閱讀材料，換環(huán)境識(shí)字）.
夏天，我坐上小竹排，去江南游玩�？�，小河兩岸的色多美。樹(shù)木茂密，花兒開(kāi)，綠色的禾田，唱歌的小鳥(niǎo)，河水清清的，水中的魚(yú)兒游來(lái)游去，這就好像一幅畫，江南魚(yú)米鄉(xiāng)真美��！我們愛(ài)江南。
二、品詞析句，朗讀體會(huì)無(wú)限美感。
1、自讀：你都看到了那些美麗的景物？
2、匯報(bào)：先用書(shū)上的詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。如“兩岸樹(shù)木密”等。再用自己的'語(yǔ)言描述一下，（）的鳥(niǎo)兒，（）的魚(yú)兒……
點(diǎn)撥：看著這么美麗的景物，“我”的心情怎么樣？
3、美讀：讓我們懷著高興、快樂(lè)的心情讀課文，把你的美麗心情讀出來(lái)。學(xué)生練讀
�。�1）匯報(bào)讀、指讀、對(duì)讀.。
（2）交流討論：大家的朗讀使人心情舒暢！看著這美景，你想說(shuō)些什么？用一句話贊美江南。為什么說(shuō)小小竹排是在畫中游呢？
�。ń處熞浞至私飧餍〗M的討論情況，注意引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)。）
4、寫字：中
1）出示“中”字。讀一讀，你怎樣記住這個(gè)字？(書(shū)空)
2）引導(dǎo)觀察田字格中的“中”字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(“口”寫得要扁一點(diǎn)，最后一筆豎寫在豎中線上。3)教師示范寫字，讓學(xué)生注意扁“口”的寫法。
4）練寫。先描紅，然后自由練寫。
5）評(píng)議。(展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同評(píng)議。)
5、誦讀。
（1）教師配樂(lè)詩(shī)朗誦；
（2）生模仿練讀；
�。�3）指讀、輪讀；
�。�4）你問(wèn)我答：引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū)回答。師問(wèn)：什么順?biāo)�？（小竹排順�(biāo)鳎┱l(shuí)在唱？（鳥(niǎo)兒唱）兩岸有什么？（兩岸樹(shù)木密）什么綠油油？（禾苗綠油油）……
�。�5）背誦：注意學(xué)生自己悟出背誦的方法，如看圖背誦、看板書(shū)背誦等，引導(dǎo)學(xué)學(xué)會(huì)巧背。
�。�6）朗誦會(huì)：評(píng)選未來(lái)的主持人。
6、說(shuō)話
播放課件，小竹排載著大家到了江南的其它風(fēng)景區(qū)，你能說(shuō)幾句贊美的話嗎？(進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，做到講話完整通順，態(tài)度自然大方，有禮貌。)
7、小結(jié)。
三、課后拓展
收集有關(guān)江南風(fēng)光的圖片和照片或詩(shī)詞，課后交流。
小小竹排畫中游的教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)排等１２個(gè)生字，認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁，會(huì)寫口等３個(gè)字。
２、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。
�。场⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)課時(shí)】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程標(biāo)】
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，初步感受
１、導(dǎo)入：
我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪，高聳的白楊，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？
生：我看到了一條河，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了。河的兩邊還有很多的樹(shù)、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮
�。病煟航系娘L(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。）他是怎樣來(lái)的呢？
�。�、板書(shū)：竹排：
�、沤庵衽诺男螤钆c用途。
�、瓶磮D說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處？
�。ㄍㄟ^(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）
�、窃谀敲疵赖娘L(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！
二、小組合作，自主識(shí)字
１、初讀課文：
師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。
�。�、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：
師：請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！
�。�、小組合作，認(rèn)記生字：
師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來(lái)記住這些字，看哪組記得最多。
４、游戲：捉氣球：
課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）
三、朗讀課文，整體感知
１、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？
�。�、小組合作朗讀課文，選擇自己喜歡的方式讀。
�。�、小組交流匯報(bào)。
�。怠⑷帻R讀課文。
四、書(shū)寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)
�。�、談話導(dǎo)入：
小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎？
�。病⒊鍪究�，學(xué)生認(rèn)讀并組詞：
�、抛屑�(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)：
師：觀察口這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？
�、茙煼秾懀鷷�(shū)空。
�、菍W(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。
⑷展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。
�、衫^續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步／
�。�、同樣方法學(xué)寫其它的漢字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、課件出示帶有生字的'詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等）
２、多種形式朗讀課文。
二、合作交流，解疑質(zhì)疑
�。�、讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：
�、抛x了課文你知道了一些什么？
�、茖W(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào)。
�、撬娜诵〗M交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。
重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
①密是什么意思？
�、跒槭裁凑f(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)？
③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)小小竹排畫中游？
�。�、小結(jié)：
江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚(yú)米鄉(xiāng)。正因?yàn)檫@里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說(shuō)小小竹排畫中游。
�。�、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。
４、朗讀指導(dǎo)：
�、旁谶@么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣？
�、颇悄隳苡每鞓�(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀。
⑶誰(shuí)來(lái)試試看，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀，齊讀。）
�、韧卣够顒�(dòng)：
評(píng)選金嗓子。（小組推薦人選，師生共同評(píng)比。）
�、膳錁�(lè)朗讀課文：
學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受。
三、激發(fā)想象，豐富情感
�。薄⑽蚪希�
小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎？
生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。
�。�、畫江南：
在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。
�。场⒄b江南：
讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。
�。础①澖希�
小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。
四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)
收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。
查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的美麗風(fēng)光。
小小竹排畫中游的教案14
教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。
2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)記本課生字和朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
江南風(fēng)光的圖片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、 從江南好這首古詩(shī)入手，全班齊誦。
2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的.民族樂(lè)曲。
3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
4、 板書(shū)課題，看課題提問(wèn)。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。
2、 再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。
3、 全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
4、 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭
（1） 認(rèn)讀生字，說(shuō)說(shuō)自己如何認(rèn)記生字的？
�。�2） 小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過(guò)的偏旁、熟字和部件來(lái)分析）
（3） 檢查生字讀音，開(kāi)火車讀，齊讀，個(gè)別讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀
1、 讀了這首詩(shī)，我們知道江南很美，那是在哪呢？
�。�1） 利用課件，理解竹排的意思，展示順?biāo)鞯倪^(guò)程。
�。�2） 看圖理解樹(shù)木密、禾苗綠油油的意思。
2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚(yú)米鄉(xiāng)。
請(qǐng)學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚(yú)米之鄉(xiāng)。
3、 指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、 鞏固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書(shū)寫日、月、中。
2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備
蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。
2、做詞語(yǔ)接龍的游戲。
3、 檢查背誦課文。
二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
1、 用ABB的格式說(shuō)詞語(yǔ)，積累詞匯。
�。�1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說(shuō)出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。
�。�2）聯(lián)系自己的旅游見(jiàn)聞，展示自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風(fēng)光。
三、指導(dǎo)寫字
1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。
2、 指導(dǎo)書(shū)寫口、日、中三個(gè)字。
3、 學(xué)生練寫，教師巡視。
小小竹排畫中游的教案15
一、教材分析。
本文講了一個(gè)小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺(jué)自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、初步認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木、艸、纟3個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)自己的獨(dú)特感受朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)江南的美麗與富饒，從而萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)正確流利地朗讀。
難點(diǎn)：對(duì)魚(yú)米鄉(xiāng)、畫中游的理解。
四、課前準(zhǔn)備：貼畫。
五、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入激趣。
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴，（出示竹排圖），你認(rèn)識(shí)它嗎？
�。◣煱鍟�(shū)：排）齊讀。你覺(jué)得這個(gè)排字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？
是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來(lái)，就成了竹排。
（將手中竹排圖與排字比較，讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處，掌握排的字形與字義。這種形象識(shí)字方法，利于激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，更好掌握生字。）
你坐過(guò)竹排嗎？你對(duì)竹排有哪些了解？（師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。如果有機(jī)會(huì)到武夷山或者雁蕩山去玩，你就可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。）
�。ㄖ衽烹x學(xué)生生活較遠(yuǎn)，他們不清楚竹排是怎么樣的。師的介紹讓學(xué)生對(duì)竹排有了感性認(rèn)識(shí)，為后面的教學(xué)埋下了伏筆。）
今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩(shī)歌，想知道它寫了一首什么詩(shī)歌嗎？
出示課題。讓我們一起讀一讀吧！學(xué)習(xí)中、游。
二、初讀課文，初步感知。
這是一首怎樣的詩(shī)歌呢？請(qǐng)小朋友翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我們一起去讀一讀。讀的過(guò)程中，如果遇到不會(huì)讀的字，怎么辦？
下面請(qǐng)小朋友自由讀，要求把課文讀通、讀熟練，等聽(tīng)到老師說(shuō)停的時(shí)候，你就停下來(lái)。
生自由讀課文。
指名讀（小黑板出示課文）。
�。ā缎抡n程》提倡，教學(xué)中要充分利用教學(xué)資源。課文插圖正是最佳的教學(xué)資源，為此，第一次自由讀時(shí)，安排學(xué)生看課本讀，意在引導(dǎo)學(xué)生利用插圖幫助自己理解課文。之后的看小黑板指名讀，卻是為了集中學(xué)生注意力，更好地完成后面的教學(xué)而設(shè)計(jì)的。）
三、圖中感悟，隨文識(shí)字。
小朋友，你覺(jué)得這首詩(shī)歌怎么樣？小竹排覺(jué)得這首詩(shī)上描寫的.景物真美，他說(shuō)，要是能把它畫成一幅畫那多好啊，可惜它沒(méi)有學(xué)過(guò)畫畫。他聽(tīng)說(shuō)，咱們班的小朋友都是畫畫高手，想請(qǐng)我們幫它畫一畫，你愿意幫它嗎？
在幫忙之前，你可要聽(tīng)清它的要求：根據(jù)這首詩(shī)歌的內(nèi)容，畫一幅畫。
下面請(qǐng)小朋友再讀詩(shī)歌，想一想，我們?cè)摦嬓┦裁茨�？（小朋友自由�?zhǔn)備，也可同桌商量。）
�。ê竺娓鞣志涞膶W(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的回答而隨機(jī)學(xué)習(xí)，并不一定按照備課的過(guò)程依次學(xué)習(xí)。）
1學(xué)習(xí)小竹排，順?biāo)鳌?/p>
現(xiàn)在，我們要開(kāi)始畫畫了，想，我們應(yīng)該先畫什么呢？（竹排）
竹排在哪兒呢？（在小河里）那我們應(yīng)該先畫上什么？（小河）師板畫。
現(xiàn)在我們?cè)摦嬛衽帕�，竹排是怎么流的呢？（順�(biāo)鳎粽f(shuō)不出，請(qǐng)學(xué)生上黑板指一指水流的方向，師解釋順?biāo)鞯囊馑�。）學(xué)習(xí)流，看流，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生觀察流的右下部就像小河流水，幫助學(xué)生更好地識(shí)字。）
我這兒有個(gè)小竹排，你能幫我貼上去嗎？
（請(qǐng)生貼圖，是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)順?biāo)鞯睦斫馐欠竦轿��！缎抡n程》指出，要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生貼圖，尊重學(xué)生主體地位，不以教師的講授代替學(xué)生鉆研的過(guò)程，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。）
來(lái)，我們看著圖，把這句話說(shuō)一說(shuō)。
2學(xué)習(xí)鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。
小竹排畫好了，接著我們?cè)摦嬍裁茨�？（小鳥(niǎo)）是怎樣的小鳥(niǎo)呢？（唱著歌的小鳥(niǎo)）教學(xué)唱，齊讀，看唱，你發(fā)現(xiàn)了什么？口字旁的字還有哪些？
小鳥(niǎo)為什么唱歌呢？（因?yàn)樗荛_(kāi)心。）為什么這么開(kāi)心呢？（因?yàn)檫@兒的景色很美）
這么美的景色，吸引了小鳥(niǎo)，還把什么小動(dòng)物也吸引來(lái)了？（小魚(yú)）
小魚(yú)多嗎？（多）魚(yú)很多的地方，我們把它叫做魚(yú)鄉(xiāng)。（師板書(shū)：魚(yú)鄉(xiāng)）那么多的魚(yú)，一下子是畫不出來(lái)的，我們用一、兩條來(lái)表示可以嗎？
小魚(yú)在河里干什么？（跳、游）它們?yōu)槭裁刺�？（它們很高興）
你能把它高興的心情讀出來(lái)嗎？指名讀。
3學(xué)習(xí)兩岸樹(shù)木密。
畫好了魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒，接著我們?cè)摦嬍裁戳�？（�?shù)）板書(shū)：樹(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？
樹(shù)在哪兒？（兩岸）兩岸是哪兒呢？你能上來(lái)指一指嗎？（生指）
是的，河的兩邊就叫兩岸。齊讀兩岸�？催@兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。◣煱瀹嬕豢脴�(shù)。）你覺(jué)得我這樣畫行嗎？為什么？
�。ㄈ绾卫斫鈽�(shù)木密呢？單純的告訴學(xué)生樹(shù)木密的意思，也許可節(jié)約許多時(shí)間，但學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)參與的過(guò)程，被動(dòng)的接受往往沒(méi)有主動(dòng)地探索來(lái)的印象深刻。師只畫一棵樹(shù)，是讓學(xué)生感受到，樹(shù)木太稀了，與文中樹(shù)木密存在很大的差異，應(yīng)多畫一些樹(shù)，才能體現(xiàn)樹(shù)木密。這種以故意出錯(cuò)引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)的方法，能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)詞句的理解。）
這兒的樹(shù)多密呀，你能讀出它的密嗎？自由讀。
4學(xué)習(xí)禾苗綠油油。
岸邊除了樹(shù)木，還有什么呢？（禾苗）禾苗是怎樣的？（綠油油）貼圖。多么多的禾苗呀，看到這么綠的禾苗，相信農(nóng)民伯伯一定高興極了。
齊讀禾苗綠油油。
5看圖，再現(xiàn)課文前面所學(xué)詩(shī)句。
通過(guò)我們的共同努力，小竹排看到的美麗景色被我們畫出來(lái)了�，F(xiàn)在，讓我們看著圖，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌的內(nèi)容。
6學(xué)習(xí)江南魚(yú)米鄉(xiāng)。
看著這么綠油油的禾苗，老師想到了很多。你有沒(méi)有想到什么呢？（生若答不出來(lái)，師引出。）你想知道我想些什么嗎？我在想啊，這么綠油油的禾苗，長(zhǎng)大后該會(huì)有多么多的稻谷呀，那加工后碾出來(lái)的米肯定也會(huì)很多很多。像這種魚(yú)很多的地方，我們叫它米鄉(xiāng)。（板書(shū)：米鄉(xiāng)）
而像這種魚(yú)又多，米又多的地方就叫魚(yú)米鄉(xiāng)。（師板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）
�。~(yú)米鄉(xiāng)的教學(xué)，結(jié)合魚(yú)鄉(xiāng)、米鄉(xiāng)進(jìn)行理解，讓學(xué)生對(duì)魚(yú)米鄉(xiāng)有了深刻的理解。對(duì)江南也有了更多的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)江南、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。）
魚(yú)米鄉(xiāng)在哪里？（江南）讀江南。指名讀，讀準(zhǔn)后鼻音。
現(xiàn)在老師告訴你們一件很重要的事：我們浙江、我們衢州也是江南魚(yú)米鄉(xiāng)，讓我們把寫我們自己的地方讀一讀。
7學(xué)習(xí)小小竹排畫中游。
江南這地方真是太美了，我都很想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，可以給個(gè)機(jī)會(huì)我說(shuō)一說(shuō)嗎？
師讀課文，故意讀錯(cuò)小小竹排水中游。（生指出畫中）
將畫中加橫。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，為什么說(shuō)它是畫中游呢？
讀小小竹排畫中游。
8讀整首詩(shī)。
江南這地方太美了，讓我們一起再來(lái)欣賞一下它的美吧！齊說(shuō)。
想不想單獨(dú)來(lái)試試。（想）
那我們就來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽，讀得好的，就請(qǐng)他站著，看看我們班誰(shuí)朗讀水平最高。
9背詩(shī)。
這首詩(shī)歌，你會(huì)背了嗎？讓我們一起來(lái)背一背吧！
四、出示生字，鞏固練習(xí)。
小朋友真能干，課文都會(huì)背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來(lái)，你會(huì)讀嗎？
出示生字，讀生字。
師范寫生字。
生寫字練習(xí)。
五、小結(jié)。
江南這個(gè)地方很美，很多詩(shī)人來(lái)到這里都會(huì)忍不住作詩(shī)，課后請(qǐng)小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩(shī)，找到了拿到班里來(lái)與大家一起共賞，好嗎？