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      《認(rèn)識(shí)圓形》教案

      時(shí)間:2023-03-05 18:07:11 教案 我要投稿
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      《認(rèn)識(shí)圓形》教案

        作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的《認(rèn)識(shí)圓形》教案,歡迎大家分享。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案1

        在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)《圓形》走線環(huán)節(jié),幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的,能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲,以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答,但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的.能力差異還是比較大的,一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了,但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整,這一現(xiàn)象讓我明白,對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求,在下次課堂中,我會(huì)根據(jù)幼兒的能力,選擇性地給他們不同難度差別的教具,做到因材施教,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

        通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形,課堂上小朋友的積極性非常高,都能自己動(dòng)手操作,去探索圓形的秘密,和圓形式交上朋友,并能在生活中辨認(rèn)出圓形,而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體,感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案2

        設(shè)計(jì)意圖:

        小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能說(shuō)出圓形的.名稱、感知圓形的特征。

        2.能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

        2.圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。

        3.白板

        活動(dòng)過(guò)程:

        1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形。引導(dǎo)語(yǔ):(用神秘的口氣加眼神)老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,我們一起看看它長(zhǎng)什么樣子?它是誰(shuí)?

        小結(jié):對(duì)了,它長(zhǎng)得圓圓的,它是圓形。

        2.感知圓形物品的特征。

        引導(dǎo)語(yǔ):在我們班級(jí)里有很多圓形,小朋友可以看一看、摸一摸,有什么感覺(jué)?

       。1)分享交流:你玩了什么?是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

        小結(jié):圓形是圓圓的,會(huì)滾動(dòng)。

        3.結(jié)合白板,引導(dǎo)幼兒辨別尋找圓形,鞏固圓形特征。

       。1)找找圓圓的餅干在哪里?

       。2)說(shuō)一說(shuō)生活的圓形有哪些,并辨認(rèn)。

       。3)白板游戲,圓形找找樂(lè)。

        4.實(shí)踐操作,添畫(huà)。

        引導(dǎo)語(yǔ):小朋友你知道圓形能變成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

        5.活動(dòng)延伸:觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

        引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案3

        活動(dòng)目的:

        1、了解圓形與方形的特征,并能夠區(qū)分圓形與方形。

        2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、圓形方形蛋糕。

        2、汽車(chē)玩具。

        3、圓形方形物品。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、教師出示圓形與方形蛋糕,引起幼兒興趣。

        老師:小兔要過(guò)生日了,小伙伴們送來(lái)了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么形狀的蛋糕?

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形與方形蛋糕,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。

        2、教師出示汽車(chē)玩具,請(qǐng)幼兒觀察。

        引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:輪子是圓的,車(chē)身是方的。

        請(qǐng)幼兒討論:汽車(chē)的輪子為什么是圓形的'。

        3、尋找方形圓形物品。

        教師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品,請(qǐng)幼兒尋找。并說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的,哪些是方的。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形的基本特征。

        2、比較長(zhǎng)方形與正方形、長(zhǎng)方形與梯形、橢圓形與圓形的特征,發(fā)現(xiàn)它們的異同。

        3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)與操作的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)過(guò)正方形、圓形的特征。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:提供大小、顏色不同的正方形、梯形、圓形紙的胸卡、圖片,圓形鐵絲圈若干, 師幼共同收集3種圖形的物品排放在活動(dòng)室中。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、以“小客人來(lái)做客”引題,認(rèn)識(shí)圖形的基本特征。

        1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

        (1)出示長(zhǎng)方形,幼兒觀察:它長(zhǎng)什么樣子?(有4條邊,對(duì)邊一樣長(zhǎng),有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大。)

       。2)拓展思維:有哪些物品像長(zhǎng)方形?(門(mén)、窗、尺子等)

       。3)比較正方形與長(zhǎng)方形的異同:它們都有4條邊4個(gè)角,正方形的4條邊一樣長(zhǎng),但長(zhǎng)方形是對(duì)邊一樣長(zhǎng)。

        2、認(rèn)識(shí)梯形。

       。1)出示梯形,幼兒觀察:它長(zhǎng)什么樣子?(有4條邊,上下兩條邊不一樣長(zhǎng),兩條斜邊一樣長(zhǎng),上面兩個(gè)角與下面兩個(gè)角一樣大!保

       。2)拓展思維:有哪些東西像梯形?(梯子、花盆)

        (3)比較長(zhǎng)方形和梯形的異同:它們都有4條邊4個(gè)角,長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng),梯形對(duì)邊不一樣長(zhǎng)。

        3、認(rèn)識(shí)橢圓形。

       。1)出示橢圓形,幼兒觀察:它長(zhǎng)什么樣子?(沒(méi)有角,只有邊,弧線圍城鴨蛋圈,圓圓扁扁真有趣,一個(gè)圓形在肚中)

       。2)拓展思維:有哪些東西像橢圓形?(鴨蛋、盤(pán)子)

        (3)比較圓形和橢圓形的異同:橢圓和圓的'邊都是光滑的,但橢圓形比圓形更扁更長(zhǎng)。

        二、分組操作,鞏固認(rèn)識(shí)。

        引導(dǎo)幼兒思考并分組操作:將正方形變成長(zhǎng)方形,長(zhǎng)方形變成梯形,圓形變成橢圓形。

        三、找家游戲,強(qiáng)化訓(xùn)練。

        1、幼兒佩戴圖形胸卡,根據(jù)胸卡上的圖形找到相應(yīng)圖形的家,學(xué)說(shuō)完整句“我是XX形寶寶,我找到了XX形的家”。

        2、尋找活動(dòng)室中像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品,用“我找到了XXX,它像XX形”的句式向好朋友或客人老師介紹,并將找到的物品送回相應(yīng)圖形的家。

        活動(dòng)延伸:

        1、將材料投放到區(qū)角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“圖形變變變”的游戲。

        2、回家后繼續(xù)尋找像長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的物品,把它記錄下來(lái),帶回班上與同伴分享。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案5

        活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

        學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、集體活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

        出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的.兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

        2、小結(jié)橢圓形的特征。

        "橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

        "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

        二、小組活動(dòng)1、第一、二組,給橢圓形涂色。

        "把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1。讓幼兒感知圖形圓形。

        2。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒思維,想象能力,發(fā)展幼兒觀察能力,激發(fā)幼兒探索的欲望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:小圓片、多媒體課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        師:老師今天帶了一個(gè)好朋友,你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎?我們把它請(qǐng)出來(lái)。

        它是什么樣子的?

        圓溜溜,很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。

        請(qǐng)跟我一起說(shuō)一說(shuō),圓形。

        二、新授

        1、師:小朋友們,請(qǐng)你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形,摸一摸,它是什么樣子的。

        它是光滑的`,圓圓的。請(qǐng)大家把圓形放回盒子里。

        小朋友們,我們來(lái)找一找,教室里有沒(méi)有圓形的東西?

        2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來(lái)看一看吧!

       。ǔ鍪綪PT)

        依次出示:球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

        三、游戲

        組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

        活動(dòng)反思:

        過(guò)猶不及——從緊張的情緒穩(wěn)定下來(lái)后,我給了自己這樣的評(píng)價(jià),這就是我現(xiàn)在的心情。為了上好這堂課我準(zhǔn)備了很多,也加進(jìn)去很多自己的想法,但我感覺(jué)我是為了上課而上課,這堂課是為進(jìn)修學(xué)校幼教部老師上的,忽略了孩子才是我們應(yīng)該教育的對(duì)象,老師把孩子帶進(jìn)了自己的教學(xué)模式當(dāng)中,限制了孩子們想象的發(fā)揮。

        通過(guò)這幾節(jié)公開(kāi)課,我從其他老師那里學(xué)到很多東西,尤其李老師在一些主要的環(huán)節(jié)當(dāng)中給了我很多好的建議。單就這節(jié)課而言,我認(rèn)為自己有三個(gè)方面需要改進(jìn);先是教學(xué)目標(biāo)要再明確些,要有側(cè)重點(diǎn);二是講課當(dāng)中各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的不夠好,孩子會(huì)跟不上;三是在觸碰和認(rèn)知環(huán)節(jié)中做的太倉(cāng)促了,在孩子沒(méi)有完全感知的情況下就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),脫離了教學(xué)目標(biāo)。以上都是我需要改正的地方。

        希望在以后的教學(xué)當(dāng)中,不受單一教學(xué)模式的限制,在課堂上要有吸引孩子的亮點(diǎn),不限制孩子的想象力,希望園里以后給我們多創(chuàng)造一些交流的機(jī)會(huì),能向其他老師多請(qǐng)教,彌補(bǔ)自己的不足。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案7

        【教案準(zhǔn)備】

        1、趣味練習(xí),找相同形狀。

        2、活動(dòng)室的擺放各種圓形和方形的物品。

        【教案流程一】

        1、出示玩具汽車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察。

        教師:小朋友看這是什么?你喜歡汽車(chē)嗎?

        那你來(lái)告訴老師汽車(chē)上哪兒是圓的,哪兒是方的?

        討論:汽車(chē)的車(chē)輪為什么是圓的?

        2、趣味練習(xí),找相同的形狀,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

       。1)你認(rèn)識(shí)圖片上這些東西嗎?

        缸子,餅干,西瓜,漢堡,表,三角鐵。

       。2)你們知道這都是什么形狀的`嗎?

        餅干是什么形狀的?

        漢堡市什么形狀的?

        它們有什么不同?

        3、趣味練習(xí),找相同的形狀

        引導(dǎo)幼兒觀察圖片

        (1)請(qǐng)你找一找,幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的?

       。ㄇ颍鞴,橘子,車(chē)輪。)

       。2)找一找圖片上有方形的東西嗎?

       。ū咀樱

        4、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室,什么東西是圓形的?什么東西是方形的?

        (幼兒自由尋找)

        5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。

        【教案流程二】

        1、出示自制的圓形蛋糕和方形蛋糕。

        —小兔要過(guò)生日,朋友們送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋

        糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

        2、出示玩具汽車(chē),引導(dǎo)幼兒觀察。汽車(chē)上哪兒是圓的,哪兒是方的?

        —討論:汽車(chē)的車(chē)輪為什么是圓的?

        3、尋找活動(dòng)室中像車(chē)輪一樣可以滾動(dòng)的東西。(茶葉罐、飲料瓶等)

        4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)故事情境認(rèn)識(shí)半圓形。(重點(diǎn))

        2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))

        3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的'半圓,膠棒。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        1、預(yù)備活動(dòng):師幼問(wèn)候。

        2、集體活動(dòng):

        A、故事導(dǎo)入《小熊請(qǐng)客》師:今天呀,中一班來(lái)了兩位好朋友,一位是小熊,另一位是····當(dāng)當(dāng)當(dāng),咦!是小兔(出示掛圖)講故事,小兔來(lái)小熊家做客,小熊準(zhǔn)備了圓形餅干,餅干只有一塊怎么分合適呢?請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)分餅干,引出半圓,問(wèn)幼兒像什么?

        幼兒:像月亮,橋,半邊圓形

        師:像這樣的形狀就叫半圓形

        B、師:小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲,現(xiàn)在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)

        師:請(qǐng)小朋友從圖形寶寶中找出一個(gè)紅色的半圓形,引導(dǎo)幼兒用手觸摸,感知半圓形的輪廓,體驗(yàn)半圓形整體特征

        師:請(qǐng)從圖形寶寶中找出另一個(gè)紅色半圓形,比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會(huì)變成什么樣的圖形?

        師:請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。

        幼:圓形

        教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形,通過(guò)不能得出結(jié)論:相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。

        師:今天楊老師也帶來(lái)一個(gè)有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來(lái)到了,下面的拼圖游戲和爸爸愛(ài)來(lái)一個(gè)媽媽一起來(lái)玩好不好,想一想,用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花,船,小熊)拼圖完成放輕音樂(lè)請(qǐng)孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品

        C、收學(xué)具

        活動(dòng)延伸:

        今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形,見(jiàn)過(guò)拱橋,月亮,家里面有什么物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.愿意參與活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

        2.認(rèn)識(shí)圓形,初步掌握?qǐng)A形的特征。

        3.能在生活中找出各種圓形的物品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        環(huán)境準(zhǔn)備:教師提前在班級(jí)內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

        課件準(zhǔn)備:“圓形專賣(mài)店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;游戲背景音樂(lè)。

        紙面教具:《圓形專賣(mài)店》。

        材料準(zhǔn)備:馬克筆。

        活動(dòng)過(guò)程

        一,出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形

        ——小老鼠皮皮新開(kāi)了一家專賣(mài)店,里面賣(mài)的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!

        ——皮皮的.專賣(mài)店里都有哪些物品?

        二,幫助幼兒認(rèn)識(shí)圓形掌握?qǐng)A形的特征

        ——這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

        ——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?

        三,發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)

        1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車(chē)。

        2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

        3.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。

        四,播放游戲音樂(lè)玩游戲?qū)ふ覉A形的物品

        ——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在班級(jí)內(nèi)找一找,哪些物品是圓形的?

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案10

        教材分析:

        在日常生活中,幾何圖形隨處可見(jiàn)。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形,有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見(jiàn).不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形,引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較、操作,進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.認(rèn)識(shí)橢圓形,了解橢圓形的基本特征。

        2.能不受顏色、大小、擺放位置的'干擾正確辨認(rèn)橢圓形。

        3.愿意運(yùn)用多種方法制作橢圓形,感知橢圓形的特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        “幼兒學(xué)習(xí)材料”一操作材料,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

        活動(dòng)建議:

        一、請(qǐng)幼兒觀察蜻蜓掛圖,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。

        提問(wèn):蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什么樣子?每種圖形有幾個(gè)?

        二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料,對(duì)比、感知橢圓形的特征。

        1.引導(dǎo)幼兒觀察橢圓形和圓形,找出它們的相同點(diǎn):都沒(méi)有角。

        2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較,發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

        3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法比較圓形和橢圓形的不同,進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折,將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣,橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

        三、引導(dǎo)幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體,正確辨認(rèn)橢圓形。

        1.出示熊貓掛圖,請(qǐng)幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

        2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

        四、請(qǐng)幼兒分組操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

        1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè),找岀橢圓形,涂上漂亮的顏色。

        2.請(qǐng)幼兒使用操作材料,沿著虛線畫(huà)出橢圓形,然后用剪刀剪下來(lái)。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)識(shí)橢圓形,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。

        2、通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較,探索橢圓形的基本特征。

        3、能積極地參與操作活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、教具:橢圓形和圓形彩色紙片各一張。

        2、學(xué)具:幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。

        幼兒用書(shū)地18頁(yè),19頁(yè),彩色筆若干,各種幾何圖形以及膠棒。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、集體活動(dòng)。

        1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

        教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問(wèn):這是什么圖形?他們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個(gè)圖形,并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較,讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。

        2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚腵折印,驗(yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng);而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),探索圓形和橢圓形的特征。

        3、教師小結(jié):圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng),橢圓形則不一樣長(zhǎng),并且,圓形無(wú)論怎么折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。

        4、啟發(fā)幼兒想一想,找一找,在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。

        二、操作活動(dòng)。

        1、觀察蝴蝶和花,說(shuō)說(shuō):他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

        2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量,啟發(fā)幼兒添畫(huà)圓點(diǎn),使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。

        3、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?是由哪些形狀組成的?啟發(fā)幼兒找出橢圓形,并給橢圓形涂上喜歡的顏色。

        4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,并貼在方框中。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案12

        活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)橢圓形

        活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

        學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、集體活動(dòng)

        1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

        出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比!保ㄒ龑(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的.折印不一樣長(zhǎng)。

        2、小結(jié)橢圓形的特征。

        “橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)!

        3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

        “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

        二、小組活動(dòng)

        1、第一、二組,給橢圓形涂色。

        “把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色!

        2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”

        3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

        三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案13

        教學(xué)目標(biāo):

        1.托班科學(xué)教案在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓,體會(huì)“面在體上”。

        2.初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征,以及在生活中普遍存在。

        3.通過(guò)印、描、畫(huà)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

        教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,初步感知其特點(diǎn),正確辨認(rèn)這幾種圖形。

        教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)各種操作活動(dòng),體會(huì)“面由體來(lái)”。

        養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:一些圖形紙制品、多媒體課件。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

        導(dǎo)入:小朋友們,今天,老師給你們帶來(lái)了幾位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

        二、通過(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)圖形。

        1.起名字。

        出示長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并說(shuō)出物體的名稱。(課件出示)

        2.新朋友的家—面從體來(lái)。

        課件演示平面圖形從立體圖形上移下來(lái)的過(guò)程。

        學(xué)生拿物體,摸一摸,大家找找看,互相說(shuō)說(shuō):你從什么物體上找到了什么圖形?

        3.給新朋友照相—描圖形。

        學(xué)生討論,匯報(bào)交流,動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)“面從體來(lái)”。

        4.介紹新朋友—托班美術(shù)教案平面圖形的特征。

        師當(dāng)媽媽,學(xué)生試著向師介紹新朋友。

        三、找朋友。

        生找一找教室里面的圖形,并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

        你們的'學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小朋友挑出自己喜歡的物體,挑好了嗎?

        四、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà),練一練。

        1.師示范描一描的方法,學(xué)生學(xué)著畫(huà)出四種新圖形。

        2.完成課本37頁(yè)練習(xí)題。

        五、小結(jié)。

        今天,我們每個(gè)同學(xué)都做了小小設(shè)計(jì)師,只要大家努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,一定會(huì)成為著名的設(shè)計(jì)師。老師相信經(jīng)你們之手,一定會(huì)把我們的祖國(guó)設(shè)計(jì)的更加美麗、壯觀!

        課后反思:

        “面從體來(lái)”比較抽象,孩子們很難理解,針對(duì)這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了“找家”的活動(dòng),孩子們觀察各種形狀,迫切希望能找到答案,都很興奮地投入到學(xué)習(xí)中去,有效地突破了難點(diǎn),上面就是小編詳細(xì)整理的托班數(shù)學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容,涉及到圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等方面,希望各位幼兒園工作者有所啟示,在活動(dòng)時(shí)候要注意道具安全,更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案14

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)其想象力。

        2、能用點(diǎn)、線、形進(jìn)行添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,發(fā)展幼兒的繪畫(huà)能力。

        3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        半圓形若干、勾線筆、畫(huà)紙、教師范畫(huà)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、出示半圓形引起幼兒的興趣

        二、引導(dǎo)幼兒對(duì)半圓形進(jìn)行想象。

        師:今天老師帶來(lái)了什么?

        這個(gè)半圓形看上去像什么?那半圓形口朝下看上去又像什么?

        三、對(duì)半圓形想象并添畫(huà),教師指導(dǎo)

        四、展示幼兒的`作品

      《認(rèn)識(shí)圓形》教案15

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

        2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

        3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        材料準(zhǔn)備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

        活動(dòng)過(guò)程

        1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

        引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

        2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

        (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

        (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

        3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

        (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

        (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

        4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

        5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:

        (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。

        (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。

        (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

        6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

        7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

        教學(xué)反思:

        這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的`特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

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