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《動物聚會》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《動物聚會》教案，歡迎大家分享。
《動物聚會》教案1
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元p8~p9
教學(xué)目標：
1.結(jié)合“動物聚會”的具體情境，培養(yǎng)數(shù)學(xué)問題的意識與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
2.會應(yīng)用乘法解決生活中簡單的實際問題。
3．在解決乘法問題的過程中進一步體會乘法運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。
教學(xué)難點：體驗、比較和區(qū)分似“3個6”和“6個3”的不同含義。
教材分析：
本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)課(第8頁至第9頁)，結(jié)合“動物聚會”的童話情境，發(fā)展學(xué)生提出并解決生活中乘法問題的能力，進一步體會乘法運算的意義，會應(yīng)用乘法解決一些簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：大森林里住著很多可愛的小動物，這一天，它們舉行了一次盛大的聚會，小動物們帶來許多好吃的。同時它們還想用數(shù)學(xué)知識去解決一些實際問題，小朋友們愿意參加嗎？（課題）
二、活動探究，獲取新知。
師：說一說你都看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生：圖上有幾只小鳥前來參加聚會？師：你是怎樣計算的？
生：圖上有9只小鳥。我是用加法計算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法計算的，3×3=9（只）。每根樹枝上有3只小鳥，有3根樹枝，求一共有幾只小鳥，也就是求3個3只是多少，所以可以用乘法計算。
師：猴子一共端來多少個桃子？
6+6+6=18（個） 6×3=18（個）
生：圖上一共有多少個胡蘿卜？一共有多少個松果？
生：一共有12個胡蘿卜，15個松果。
師：小朋友們真愛動腦筋，看了一幅圖發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，而且解決了。誰能說說乘法和加法的關(guān)系是什么？
師：乘法是加法的簡便運算。
三、鞏固應(yīng)用。
1．連一連。（理解6個3和3個6所表示意義的不同，干擾信息：6+3,強調(diào)3個6和6個3）
注意：弄清題意，再連線。
2．說一說。
結(jié)合不同的情境，解釋同一個算式2×3的意義。（2個3和3個2的意義，在不同情境中表示的意義不同。）
3．擺一擺。（一個算是可表示兩種意義。）
教師先出示乘法算式3×2,讓學(xué)生說一說它表示幾個幾。
3×2表示2個3或 3個2。
(○○○ ○○○)(○○ ○○ ○○)
4．每樣?xùn)|西各買多少個：（提出問題——列式——含義）
生： 16個胡蘿卜，因為4+4+4+4=16或4×4=16（個）。
生： 12根香蕉，因為5+7=12（個）。
作業(yè)：p9實踐活動：生活中哪些問題可以用乘法解決？
板書設(shè)計：
動物聚會
一共有多少只小鳥？
3×3=9（只）
教學(xué)反思：
1.學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學(xué)生將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，同時深深地體驗到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.課堂上讓學(xué)生自己動腦去想，動手去做，動口去說，讓學(xué)生通過自己的思考得到答案。學(xué)生還通過擺一擺、畫一畫等動手活動積累直接經(jīng)驗，并在操作中思考，在動手中創(chuàng)新，在活動中體驗獲得知識的喜悅。
案例點評：
1.呈現(xiàn)“動物聚會”的主題情境后，首先要重視培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、選擇信息、提出并能完整地描述數(shù)學(xué)問題的意識和能力。提出數(shù)學(xué)問題是解決數(shù)學(xué)問題教學(xué)的`重要組成部分。數(shù)學(xué)問題有自己的結(jié)構(gòu)，它是由已知條件與求解目標兩個部分組成的，如“圖上有3根樹枝，每根樹枝上都停著3只小鳥，一共有幾只小鳥來參加聚會”才是對“動物聚會”情境中隱含的一個數(shù)學(xué)問題的完整描述。本節(jié)課教師與學(xué)生在提出數(shù)學(xué)問題時，都忽視了描述數(shù)學(xué)問題的重要部分――已知條件。也許他們以為在描述情境問題時，已知條件可以省略，因為它在圖中是明擺著的。其實，提出數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)就是建立具體情境中一些已知數(shù)學(xué)信息與一個未知（可知）數(shù)學(xué)信息之間的對應(yīng)關(guān)系，描述數(shù)學(xué)問題是揭示這個關(guān)系的必要手段，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)問題意識的重要過程。
2.本節(jié)課在解決問題的教學(xué)環(huán)節(jié)中，還帶有“集體作業(yè)”的傾向，即一個學(xué)生提出一個數(shù)學(xué)問題后，老師就問“誰能解決這個問題”，于是一個學(xué)生站起來接受挑戰(zhàn)，另一個學(xué)生站起來補充，他們順利地把問題解決了，就以為全班同學(xué)都會了。蘇霍姆林斯基尖銳地提出，這種“集體作業(yè)”的教學(xué)方式容易造成課堂教學(xué)表面順利的假象，其實對于多數(shù)學(xué)生來說并沒有獲得獨立解解決問題的成功體驗。比較好的做法是，對學(xué)生相繼提出的每一個有價值的數(shù)學(xué)問題，都讓其他學(xué)生接受挑戰(zhàn)，在草稿本上各自嘗試列式解答；最后再組織小組討論、交流、反饋、訂正。
3．實踐活動是小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的一個亮點，在本節(jié)課的教學(xué)過程中得到了較好的落實，學(xué)生在“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說”的過程中，能夠感受到乘法與生活的密切聯(lián)系，獲得良好的情感體驗。這個實踐活動如果提前布置，讓學(xué)生課前做些小調(diào)查，寫成一篇數(shù)學(xué)日記，再到課堂上進行匯報交流，可能學(xué)生受益的面會更大些，體會將更深刻些。
《動物聚會》教案2
教材分析：
本節(jié)教材是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第4節(jié)，在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系實際生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟，體會乘法知識的發(fā)生、發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生提出并解決一些簡單實際問題的能力。教材中的主題圖以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是使學(xué)生感到生動有趣，讓學(xué)生在生動的情境中提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。教學(xué)時教師要保護學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到乘法問題的解決上。使學(xué)生進一步體會乘法運算的意義，會應(yīng)用乘法解決一些簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生已經(jīng)有了熟悉學(xué)校環(huán)境、生活環(huán)境的經(jīng)驗，具備一定的數(shù)學(xué)知識。前3節(jié)乘法的初步認識已經(jīng)幫助學(xué)生建立了良好的知識基礎(chǔ)。我根據(jù)本班學(xué)生自學(xué)能力強，樂于動手，善于合作的特點，在教學(xué)中采用了讓學(xué)生自主探索、合作合作交流的嘗試學(xué)習(xí)方式，加強了動手操作與說一說、找一找的實踐環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的，生活中處處有乘法，處處有數(shù)學(xué)。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，同時培養(yǎng)興趣，提高自信心。
目的要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在關(guān)系，通過內(nèi)推，深入理解乘法的.意義。知道乘法與加法的關(guān)系。
2、通過問、擺、說、找一系列活動培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察、思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。
3、通過對乘法的實際運用分析，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活密不可分。
教學(xué)重點：在認識幾個幾的基礎(chǔ)上，深入體會乘法的含義。
教學(xué)難點：體會一個乘法算式在不同情境中所表示的具體意義是不同的。
教學(xué)手段：多媒體課件
教具準備：圓片
流程設(shè)計：
一 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
（電腦出示動物聚會的情景圖）師：小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？
[評析：借助電教多媒體，生動的畫面能引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)情結(jié)，積極地投入到學(xué)習(xí)中。]
生：有小猴子拿桃子，小兔拿胡蘿卜 。
生：數(shù)上有小鳥
生：小松鼠也來參加 了。
二 自主探索、合作合作交流
1、師：能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事�。≌埿∨笥炎屑氂^察畫面，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生：樹上一共有多少 只小鳥？
師：如果你把問題加上已知條件，說得完整一些就更好了。
生：每群小鳥有3只，3群一共有幾只小鳥？
生：每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？
生：有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？
生：有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？
�。ㄔ瓐D是有3只小兔，每只小兔拿4根胡蘿卜，這里略加改動）
2、師：同學(xué)們觀察得可真仔細！這些問題怎樣計算呢？
（1）請你們獨立思考后小組內(nèi)合作交流。（討論略）
�。�2）嘗試解決。
師：說說你們是怎么計算的？（以解決“一共有幾只小鳥？”為例）
《動物聚會》教案3
活動目標 ：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓。
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的'毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
《動物聚會》教案4
一、教學(xué)目標
1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作教學(xué)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準備
1、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、教學(xué)音樂磁帶。
2、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點
1、教學(xué)重難點：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。
2、指導(dǎo)要點：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進，逐步引導(dǎo)幼兒觀察小書。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們?nèi)タ纯窗桑?
2、看圖分段講述
（1）池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么？
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
（2）大樹周圍動物提問；池塘一邊大樹上有些誰？（引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后觀察），它們分別在干什么？教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進行仔細觀察。
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
�。�3）玩蹺蹺板動物提問：
猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣？
烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事？（引導(dǎo)幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。）哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板？是什么表情？——引出擔心，著急。
請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。
�。�4）木桌附近動物提問；誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？
小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意？
（5）洗澡動物提問：
大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。（引導(dǎo)幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）3、動物聚會（1）教師有感情地講述圖片（2）幼兒看教學(xué)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
在動物聚會中，先講哪里？后講哪里？那里有誰？它們在干什么？
�。�3）請個別幼兒來講述。
五、評價要素
是否能按一定的方位順序連貫地進行講述。
六、教學(xué)建議
孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達到很完整的'講述水平，只要孩子樂意講，都應(yīng)該受到贊賞。
附講述參考：
森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。
池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。
池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！
大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的魚。正在這時，聽到"啊——"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。
池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個！"準備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。
七、教學(xué)反思
在今天的教學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是教學(xué)過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
《動物聚會》教案5
一、教材分析：
新《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中對數(shù)學(xué)教育的新目標和教育價值中提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和興趣”。這就要求我們的孩子能在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識，體驗到數(shù)學(xué)的重要意義。因此，幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)改變以往的講解說教、解答各類題目的方式，將游戲活動與數(shù)學(xué)活動有機結(jié)合中，使數(shù)學(xué)活動游戲化。
本活動課強調(diào)幼兒的已有經(jīng)驗，在設(shè)計上注重幼兒的生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系生活，強調(diào)在解決現(xiàn)實問題的過程中，讓幼兒經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)概念并進行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對自編應(yīng)用題的感悟。教材中的主題圖以幼兒喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是讓幼兒在生動的情境中提出問題，掌握自編應(yīng)用題的簡單應(yīng)用。
二、分析幼兒：
大班孩子對算式已經(jīng)有了初步認識，并能夠初步用算式解決問題。但自編應(yīng)用題對幼兒來說接觸的還是比較少的，由于本班學(xué)生思維敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜歡得到老師的表揚。根據(jù)現(xiàn)代教育的需要，我們將多媒體與大班的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，試圖利用先進的多媒體教學(xué)手段，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在實施過程中，我們充分的考慮到大班幼兒的年齡特點、多媒體技術(shù)的特點、以及在利用多媒體進行大班數(shù)學(xué)教學(xué)的具體步驟。
三、教學(xué)目標：
1、結(jié)合“小動物聚會”的具體情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，會運用算式解決生活中簡單的實際問題。
2、通過各種數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識及分析、解決問題的能力。
3、在解決應(yīng)用題的過程中進一步體會應(yīng)用題與生活的密切聯(lián)系，增強幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)重、難點：
根據(jù)教學(xué)目標結(jié)合我班學(xué)生實際，我把本節(jié)課的重點設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，體會應(yīng)用題的簡單應(yīng)用；難點設(shè)為加深對自編應(yīng)用題的理解。
五、教法與學(xué)法：
教法
1、情景導(dǎo)入法。故事情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
2、媒體展示法。多媒體教學(xué)能使教學(xué)更具體化、形象化、信息化。
3、實踐體驗法。如果在活動課中能善于抓住幼兒學(xué)習(xí)的心理，盡力創(chuàng)設(shè)讓幼兒實踐體驗的活動，那枯燥的數(shù)學(xué)課就會像吸鐵石一樣牢牢吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
�。�1）合作學(xué)習(xí)法：幼兒的個性是不同的，有的大方，有的膽小，為了調(diào)動每一位幼兒的積極性，促進幼兒身心的發(fā)展，快速有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為此讓幼兒進行小組合作學(xué)習(xí)，以此激發(fā)幼兒主動參與的意識，使幼兒在教學(xué)活動中不斷認識自我，發(fā)展自我。
�。�2）參與學(xué)習(xí)法：大班幼兒形象思維勝于抽象思維，而且他們的自控能力還不夠強，為此在學(xué)習(xí)中能動靜交替，可以說，可以用動作表演，可以拿起鉛筆寫下來，定會提高學(xué)習(xí)的效率。這樣也使學(xué)生最大限度投入教學(xué)活動中，同時發(fā)揮個體思維的作用，讓幼兒有成功的體驗。為了讓活動生動有趣，我做了以下準備：
六、教學(xué)準備：
多媒體課件學(xué)具圓片、幻燈片、各種動物圖片、猴子排序圖片、記分牌、10以內(nèi)加減運算題卡。
七、教學(xué)過程：
根據(jù)《課標》指出的“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念，我安排了以下X個環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
學(xué)前幼兒對童話故事非常感興趣，因此我創(chuàng)設(shè)了白雪公主來到森林里答謝小矮人，小動物們?yōu)榘籽┕髋e辦小動物聚會的童話故事，引出新課。
通過實踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計非常成功，有效的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、自主探索、合作交流
根據(jù)《課標》要求，教師要注重引導(dǎo)幼兒進行獨立思考，鼓勵幼兒發(fā)表自己的'意見并與同伴進行交流。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解決問題兩步。
�。�1）提出問題：
首先引導(dǎo)幼兒深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學(xué)問題做好準備。然后鼓勵幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出問題，為了讓所有幼兒都能展示自己的問題，可以先讓他們同伴之間先交流一下，這樣很好的保護了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節(jié)課要重點研究的問題。
�。�2）解決問題：
以故事貫穿活動，幼兒根據(jù)情境答題、編題。如：小猴一聽說要狂歡最高興了，馬上就來了，先來了幾只小猴？又來幾只小猴？一共有幾只小猴？
接下來讓孩子們在小組內(nèi)說一說小動物還會表演什么節(jié)目，可以本人表演，也可請其他幼兒根據(jù)表演編題。（背景音樂）
本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是使幼兒在游戲中體會應(yīng)用題與生活密切相關(guān)；同時既培養(yǎng)了幼兒思維的靈活性；又加深了對自編應(yīng)用題方法的理解。
3、鞏固深化、拓展思維
《課標》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”。本環(huán)節(jié)讓幼兒通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生搭建一個想像、發(fā)展的平臺，引導(dǎo)幼兒在深入思考、動手實踐的過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)、去突破難點。
4、總結(jié)延伸、情知共融
在總結(jié)延伸這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒談收獲，再評價一下自己和其他小朋友。
八、本課延伸：
讓幼兒找找生活中可以用加減法解決的問題。才使延伸這部分發(fā)揮最大優(yōu)勢。
最后，我給幼兒留了一項作業(yè)，把課下從生活中找到的問題寫成數(shù)學(xué)日記做為禮物送給白雪公主。
通過小結(jié)與評價，使幼兒知識系統(tǒng)化，并得到良好的情感體驗，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和價值。
相信通過再次實踐，幼兒能在有趣的童話情境中積極地參與教學(xué)活動，能用算式解決簡單的實際問題，同時他們的發(fā)現(xiàn)問題、動手操作、小組合作等各種能力一定會得到不同程度的發(fā)展，情感、態(tài)度、價值觀也會得到相應(yīng)的提高。
《動物聚會》教案6
學(xué)習(xí)目標：
1、 結(jié)合動物聚會的具體情境，進一步體會相同數(shù)連加算式與乘法算式之間的關(guān)系。
2、結(jié)合具體事例體會同一個乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。
重點難點：
提高學(xué)生提出問題的能力、進一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡單的`實際問題。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)-建立自信，克服畏懼，嘗試新知
知識鏈接
5+5+5=（ ）（ ）
9+9+9+9+9=（ ）（ ）
43改寫成加法算式 或_______、_______
54改寫成加法算式 或_______、_______
二、合作探究-大膽質(zhì)疑，透析重難點
導(dǎo)學(xué)釋疑
1、 小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個慶豐收的聯(lián)歡會，你們看，都有誰來參加？能夠?qū)⒆约旱膭趧庸麑嵟c小伙伴們分享，是一件多么令人高興的事�。�
請解決以下問題
�。�1） 每個盤子里有6個桃子，3個盤子里一共有多少個桃子？
�。�2）每群小鳥有3只，3群小鳥一共有幾只小鳥？
�。�3）有6只小松鼠，每只松鼠采了3個松子，一共采了多少個松子？
�。�4）如果有3只小兔，第一只小兔拿了3根胡蘿卜，第二只小兔拿了5根胡蘿卜，第三只小兔拿了7根胡蘿卜，一共拿來幾根胡蘿卜？
能不能改成乘法算式呢？小組討論一下。
2、想一想，連一連
3、想一想，用36還能解決什么問題？小組合作討論提出兩個問題
三、當堂檢測-技能拓展應(yīng)用，搭建晉升平臺
1、學(xué)生獨立完成P23練一練 錯題改正及整理
四、課堂小結(jié)
你對你今天的表現(xiàn)滿意嗎？
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。
《動物聚會》教案7
教學(xué)重點：提出問題、解決問題。
教學(xué)難點：進一步加深對乘法意義的理解。
教學(xué)過程：
一、觀察主題圖，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？能提出乘法問題嗎？
1、板書學(xué)生的問題。
一共有幾個桃子？一共有幾個松果？一共有幾個蘿卜？一共有幾只小鳥？一共有幾只動物？
選擇其中一個問題解答。
你能列出算式嗎？63 36
說一說為什么這樣列式？
說出算式的含義。6表示每盤有6個桃子，3表示有3盤這樣的'桃子，即表示有3個6相加。求幾個幾用乘法計算。
像這樣和同桌說一說。
2、完成其余幾道題。學(xué)生在練習(xí)本上完成。
訂正，分別說出算式的意義。
一共有幾個松果？36或63表示6個3
一共有幾個蘿卜？34或43表示3個4
一共有幾只小鳥？33表示3個3
一共有幾只動物？37或73表示7個3
3、3個6和6個3的含義一樣嗎？
3個6相加寫成加法算式：6+6+6
6個3相加寫成加法算式：3+3+3+3+3+3
所以他們的含義是不一樣的。但是可以寫成36或63
小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)解決什么樣的問題用乘法計算？
求幾個相同加數(shù)的和，即求幾個幾相加用乘法計算。
二、完成練習(xí)題
1、連一連。
說一說題意。
注意：3個6，6個3 都可以寫成36或63
2、說一說
都是23，但是在不同的情境中的意思不同。有時表示2個3相加，有時表示3個2相加。有時既可以表示2個3相加，也可以表示3個2相加。
三、練一練
1、看圖列式
說出圖意，再列算式。37或73表示3個7相加
24或42表示2個4相加
2、擺一擺，說一說。
重在理解乘法算式的意義。
如：32 既可以表示2個3，又可以表示3個2，所以有兩種擺法。
32 （ 。。。 。。。）（。。 。。 。。）
43 （。。。 。。。 。。。 。。。）（。。。。 。。。。 。。。。）
25 （。。 。。 。。 。。 。。）（。。。。。 。。。。。）
46 （。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。 。。。。。。）（。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。 。。。。）
54 （。。。。。 。。。。。 。。。。。 。。。。。）（。。 。。。。 。。。。 。。。。）
可以請學(xué)生在練習(xí)本上畫出來。
3、每樣?xùn)|西各買了多少？
提出問題，解決問題。
注意：訓(xùn)練學(xué)生完整的表達應(yīng)用題的能力。
板書：
一共有幾個桃子？ 一共有幾個松果？
36=18（個） 一共有幾個蘿卜？
63=18（個） 一共有幾只小鳥？
《動物聚會》教案8
活動目標:
1.能仔細觀察畫面，并說出幾種動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒初步的語言表達能力。
2.感受參與生日聚會的快樂。
活動準備:
課件、小貓的頭飾、生日蛋糕
活動過程：
一.看一看,議一議
1．（觀察課件）說說小貓為什么開心及自己是怎么過生日的.
�。�1）師：小朋友，看看這是誰？跟它打個招呼吧。
�。�2）今天小貓的'心情特別好，猜猜這是為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）【出去旅游會很快樂，收到禮物會很激動、和朋友一起出去玩當然很開心啦，得到表揚也很快樂】是呀，這些事都會讓我們的心情很好。
�。�3）（出示蛋糕的圖片）小貓到底為什么那么開心,想知道嗎？一起去看看，原來今天是小貓的生日！幾歲生日呢？你怎么知道？（數(shù)蠟燭）（一起數(shù)）原來小貓3歲啦。
�。�4）你們過過生日嗎？你們是怎么過的？（都做些什么事情呢？）(5)過生日真是件快樂的事，今天是小貓的3歲生日，它呀，準備和朋友們開個熱鬧又快樂的生日PARTY。
2．課件圖片,突出停電情境,幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗幫助小貓想辦法 。
（1）小貓的生日PARTY馬上就要開始了，家里突然發(fā)生一件事情。（觀看圖片）怎么了？（停電了）小貓家停電了，到處都是黑黑的。
�。�2）咦，這是什么？為什么停電了還能看見小貓的眼睛？{鼓勵幼兒講述}（原來小貓的眼睛夜晚會發(fā)光）怪不得晚上小貓還會抓老鼠。
（3）小貓家停電了，客人們馬上要來了，小貓可著急啦，快幫它想想辦法。（要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象想辦法）【電筒可以照見東西，蠟燭，燈籠，火柴】辦法真多呀，看看小貓用了什么方法？（原來它也想到了手電筒，打開了就會發(fā)光，照到哪里，哪里亮了。）
二.猜一猜,講一講
1、看課件圖片,從影子的局部輪廓猜測小貓家來的客人. （小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、長頸鹿、熊貓、）
師：朋友來了，猜猜誰呀？你怎么知道的？從哪里看出來？客人來了，小貓會怎么說？（歡迎光臨，請進，請進�。�
2、回憶小貓家來了哪些小客人。
3、來電啦，這回可看的清清楚楚了，一共來了幾個朋友？一起來數(shù)數(shù)。
三、延伸活動
小貓：“親愛的小朋友們，我邀請你們一起去參加我的生日聚會，好嗎？ 師：太好了，來，我們?yōu)樾∝堃黄鸪崭韬脝�？（音樂�??”
小貓：來，朋友們，我們?nèi)ゴ虬缫幌�，開一個生日舞會，好嗎？
《動物聚會》教案9
教學(xué)目標：
1、在具體的情境中理解乘法表示意義，從情境圖中提出有關(guān)乘法的數(shù)學(xué)問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應(yīng)用。
2、在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的'意識與能力。
教學(xué)重點：在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法算式進行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。
教學(xué)用具：課件、
一、活動一
1、創(chuàng)設(shè)情景：在美麗的地球上，有很多可愛的小動物與我們朝夕相處。瞧！它們來了�。ǘ嗝襟w演示：各種小動物慢慢走來。）
2、選出自己最喜歡的小動物，講一講關(guān)于它你在畫面上看到些什么。
3、獨立思考：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題。（教師個別輔導(dǎo)）
組內(nèi)交流
在組內(nèi)交流自己的問題，并請人或自己解決，再說一說是怎樣想的
全班交流：將你們組里最好的問題告訴大家，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到乘法問題上。
教師板書個別問題，并以學(xué)生的姓名命名，激發(fā)興趣。
4、討論：小兔子一共有幾個蘿卜？
學(xué)生可能出現(xiàn)加、減兩種方法，讓學(xué)生再次感受乘法運算的簡便性，并回憶乘法各部分的名稱。
質(zhì)疑：算式3×4=12（根）中，3是從那里來的？4表是什么？12呢？
5、“連一連”
�。�1）由學(xué)生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。
（2）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：“6+3”沒有吃到水果。
生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與3×6，6×3連起來。
生3：桃子和松果同樣多。
二、活動二
1、“說一說”：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示。
生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既
表示3個2，又表示2個3。
師：對！它們都可以用2×3來表示。
2、“擺一擺，說一說”：先讓學(xué)生選擇自己喜歡的實物，再出示算式
�。�1）、討論：3×2表示幾個幾。再動手擺出兩種擺法。
（2）、由“小老師”出題，其他同學(xué)動手擺一擺，并與同伴說一說。
3、“接力賽”：
�。�1）、出示“練一練”第一題的兩個畫面。
�。�2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式，
一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。
三、活動三
1、出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎么辦？
2、學(xué)生口述，多媒體演示。
3、以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。
4、交流評價：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎？
四、活動四
生活中，那些問題可以用乘法解決，與同伴說一說�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事情說起，如：
每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子？
學(xué)生每提出一個問題就列出算式并計算結(jié)果，此題可以在同桌之間進行，互相提問題并檢驗對方的計算結(jié)果。
整理
交流評價
五、全課小結(jié)：
這節(jié)課后，你最想說的一句話是什么？給這節(jié)課起名字。
六、布置作業(yè)：
將這節(jié)課中最感興趣的講給爸爸、媽媽聽。
七、板書設(shè)計
動物聚會
小鳥有幾只？
3+3+3=9（只）3×3=9（只）
松果有多少個？
3+3+3+3+3+3=18（個）
3×6=18（個）6×3=18（個）
《動物聚會》教案10
一、活動目標
�。ㄒ唬﹪L試設(shè)計不同的手影動物局部造型，并運用描畫、添畫等方式做出整體的動物造型。
�。ǘw驗玩手影游戲的樂趣。
二、活動準備
（一）多媒體設(shè)備，相機，手電筒。
（二）幼兒人手一份油畫棒或者水彩筆。
�。ㄈ┯變河脮�5冊第4~5頁。
�。ㄋ模睹拦ぁ返�22頁。
�。ㄎ澹⿸靾D（《手影大聚會》）。
三、活動過程
�。ㄒ唬┦钟澳g(shù)師。
1、手影變變變。
——森林里要召開一次手影聚會，邀請了很多小動物前往，你看，誰來了？（教師邊說邊演示動物的`局部手影，如兔子的耳朵、公雞的雞冠等，激發(fā)幼兒的興趣。）
2、創(chuàng)想手影動物。
——還有哪些小動物會來參加聚會呢？小朋友都來當個手影魔術(shù)師，試一試吧�。ń處煶鍪緬靾D。）
�。ǘ┦钟皠游锎缶蹠�。
1、想一想。
——怎樣才能在紙上留下很清晰的手影呢？（擺手影造型的幼兒手不能動，描畫的幼兒要快速清楚地沿著輪廓描畫下來。）
——這是動物的什么部位？可以變成什么呢？（幼兒猜想，請參與商量的幼兒和教師一起添畫完整。如可以在兔子的頭下面添畫身體和短尾巴。）
2、畫一畫。
——找一個好朋友，變變手影畫一畫。（幼兒兩兩合作，一人做出動物局部造型的手影，另一人快速地把手影輪廓描畫在《美工》第22頁上，然后互換角色。）
——你的手影像什么？可以變出什么動物來呢？（鼓勵幼兒大膽想象局部像什么，再添畫成完整的動物。）
——如果想變出蛇，我們可以先擺出什么樣的手影？然后添面些什么呢？（添面的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的意愿，隨機指導(dǎo)，教師及時和幼兒溝通遇到的困難，適時加以引導(dǎo)。）
3、說一說，在創(chuàng)作過程中相互觀摩與分享。
《動物聚會》教案11
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動的興趣，愿意自主選擇動物頭型進行創(chuàng)作。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對小動物的喜愛之情。
【教學(xué)重難點】
引導(dǎo)學(xué)生用團、搓、壓等技能表現(xiàn)出動物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。
【教學(xué)準備】
1、牧場的背景圖。
2、KT材質(zhì)的圓形、三角形、梯形頭型的動物范例若干，圓形、三角形、梯形若干。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┱垖W(xué)生參觀牧場導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：聽說今天開心牧場有一場動物聚會，我們一起去看看好嗎？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的'，怎么一個動物都沒有呢？
（二）以猜謎語的形式一一出示范例。
1、師：噢，原來小動物們都躲起來了，讓我們把它們請出來。
師說動物謎語，學(xué)生說對謎底師隨即出示范例，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形、梯形的還可做成哪些動物？
（1）圓圓腦袋長耳朵，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜。（兔子：圓形頭型）
�。�2）尖尖腦袋尖尖嘴，狡猾聰明注意多。（狐貍：三角形頭型）
�。�3）頭上尖尖角，說話“哞哞”叫，只把草當飯。（牛：梯形頭型）
（三）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的范例說說三種動物的制作方法，教師小結(jié)制作方法。
�。ㄋ模┙榻B操作材料，操作要求，學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)。
1、先想好自己要什么動物，選好頭型底板。
2、在選用各種色彩的橡皮泥根據(jù)需要搓條、團圓、壓扁，創(chuàng)意動物 五官。
3、做好以后可以輕聲交流，動作快的學(xué)生可以再做不同的動物。
�。ㄎ澹┱故緦W(xué)生作品在開心牧場，欣賞評價。
請學(xué)生說說哪個小動物最神氣?為什么？（引導(dǎo)學(xué)生針對頭型和色彩進行評價。）
欣賞完作品后，自然結(jié)束教學(xué)活動。
《動物聚會》教案12
活動目標：
1、根據(jù)情景和相關(guān)數(shù)量，嘗試編加、減法應(yīng)用題并進行計算，體驗其中的快樂。
2、初步了解應(yīng)用題的三要素：兩個已知數(shù)和一個問題。
3、發(fā)展分析問題的能力和語言表達能力。
活動重點：根據(jù)情境自編應(yīng)用題。
難點：能夠清楚、準確的表達圖意并進行提問。
活動準備：
1、貼磁教具、掛圖。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、游戲。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成）小朋友，今天老師和大家玩一個游戲，想不想玩？大家要遵守游戲規(guī)則：老師出示一個數(shù)字10，問：10可以分成4和幾？是幾就把你手中幾的卡片舉起來。違反游戲規(guī)則就被開除游戲。（進行游戲）
二、講解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
（一）加法應(yīng)用題。
小朋友真聰明，以前我們學(xué)了加法和減法，今天老師要用一些小故事來考考大家，小朋友可一定要認真聽清楚老師問的問題再回答，看誰拒收最積極！
1、情境：胖胖豬和貝貝羊去趕集，
�。�1）：有一天胖胖豬和貝貝羊一起去趕集，胖胖豬先買了5個西瓜，又買了4個西瓜，一共買了多少個西瓜？用什么方法計算？
請幼兒列式計算。5+4=？
�。�2）：像這樣用問題來考大家的小故事叫應(yīng)用題，應(yīng)用題都是講述一件事情，告訴大家兩個數(shù)，提出一個問題。用加法來計算的叫加法應(yīng)用題。
應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：講述一件事情，知道兩個數(shù)，有一個問題，
2、：貝貝羊先買了3個西紅柿，又買了4個，小朋友輕便一個加法應(yīng)用題考考大家。
出示貝貝羊，按以上模式出示教具請幼兒觀察，提醒幼兒嘗試編加法應(yīng)用題。（列式計算）
�。ǘp法應(yīng)用題。
1、：胖胖豬把9個西瓜運回家，吃了2個西瓜，還剩幾個西瓜？用什么方法算？請幼兒列式計算。
利用以上情境，胖胖豬有9個西瓜，吃了2個，還剩幾個西瓜？（列式計算）總結(jié)：：這種用減法酸的.應(yīng)用題矯健法應(yīng)用題。減法應(yīng)用題和加法應(yīng)用題一樣，要將一件事情，，知道兩個數(shù)字，提出一個問題。
2、出示掛圖，請幼兒觀察并嘗試編應(yīng)用題，最后列式計算。
貝貝羊買了7個西紅柿，送給寶寶兔2個，請小朋友來編一個應(yīng)用題。
三、多種形式聯(lián)系編應(yīng)用題。
1、結(jié)合掛圖編應(yīng)用題出示掛圖，誰最先能編出來。（幻燈片）
2、生活實例編應(yīng)用題小朋友，有十角錢，買尺子花了5角錢，還剩多少錢？這就是一道應(yīng)用題，在我們生活中也有很多事情都可以編應(yīng)用題，大家可以來試一試。
我們生活中的事情變成有趣的應(yīng)用題，大家就能很快的計算出來，知道問題的答案，解決問題又快又方便。
活動延伸：情景數(shù)學(xué)幼兒用書p150頁，利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察，自編應(yīng)用題并進行口述，然后列式計算。
活動反思：
學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識水平出發(fā)，選擇一些學(xué)生所熟悉的生活場景作為素材，有意識地讓學(xué)生將現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化，應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，同時深深地體驗到學(xué)好數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
《動物聚會》教案13
活動目標：
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的快樂。
3、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數(shù)字或點子，固體膠
活動流程：
活動環(huán)節(jié)：
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索(一)：蛋
1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領(lǐng)?
數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(PPT驗證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?�？梢杂媚莻�數(shù)字來表示(PPT驗證)
線索(二)：梅花腳印
1、這是什么?(腳印)
2、猜猜是誰來了?
3、你怎么知道是小貓來了?
4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(PPT驗證)
5、還有誰的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(PPT驗證)
7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看PPT數(shù)，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……
8、那種動物有2個?那種動物有5個?……
三、小動物吃自助餐(練習(xí)數(shù)物或點物對應(yīng))小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯(lián)歡會。
1、幼兒扮演小動物
(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)
(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數(shù)字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?
(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)
導(dǎo)師點評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!
2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設(shè)計整合了一些和小動物有關(guān)的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力�；顒訒r的.思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動�；顒又羞\用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學(xué)習(xí)。本班幼兒的專注性和傾聽習(xí)慣發(fā)展夜較好好。
但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標;環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。
《動物聚會》教案14
活動目標
1、能自主地選擇和應(yīng)用材料制作面具，表現(xiàn)出動物的基本特征。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，制作出不同的面具。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、面具范例（獅子、大象）半成品的面具（兔子、孔雀、狐貍、貓、老虎）
2、材料：毛線、吸管、彩色手工紙、紙盤、漿糊、雙面膠、剪刀、勾線筆
活動過程
一、以談話活動導(dǎo)入
1、師：森林里要舉辦動物聚會了，你想有哪些動物來參加？（幼兒講述）這么多小動物都來參加了，曹老師也想去參加聚會，我們用這個紙盤來做個面具。我想做個大象，怎樣讓大家一看就知道是大象呢？（幼兒講述大象的特征：長鼻子、大耳朵）
2、剛才你們說的就是大象的特征，大象來了，這就是大象（出示大象面具）誰來做大象甩鼻子的動作、大象吸水的動作？（幼兒表演）。
二、出示只有主要特征的紙盤
1、（出示貓、孔雀、狐貍、老虎和兔子）你們知道它們是誰嗎？（幼兒講述）你從哪里看出來的？（說出動物的主要特征）。你們真棒，一眼就能看出它們是誰，說明老師很會抓動物的'特征。介紹動物的同時介紹面具用的材料。
2、（出示獅子）你看，這時誰？你怎么知道是獅子的？（說出主要特征）獅子滿頭的鬃毛是用什么材料做的？（毛線）看上去很可愛，與兇猛的獅子比可愛多了，用不同材料做出的面具也不一樣，老師相信你們最有創(chuàng)意。
3、介紹材料
做這么多面具也花了好多心思，用了很多材料，你們認識嗎？（吸管、毛線、彩紙……）
你們想不想也來做個面具參加動物聚會？（想）你最想扮演誰？你會抓住它的什么特征？（幼兒講述）誰想扮演這里沒有的動物？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
四、結(jié)束活動
帶著你的動物面具聽著音樂我們一起去參加動物聚會吧。
《動物聚會》教案15
一、活動目標：
1、通過觀察比較，讓幼兒進一步掌握哺乳動物、鳥類、魚類的不同特征。
2、會用簡單的符號記錄。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識及愛護動物的情感。
二、活動準備：
1、白板課件；
2、各種動物卡片若干；
三、活動過程：
1、激趣導(dǎo)入，引出哺乳類、鳥類、魚類的名稱。
師：小朋友，這些動物你來幫他找找好朋友好嗎？（這里請幼兒上來操作白板，并說說自己的理由，可以適當放大操作，目的是讓幼兒更清楚的觀察到動物的特征）
師小結(jié)名稱：哺乳類、鳥類、魚類
2、操作多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的特征嘗試分類。
�、賻煟盒∨笥�，現(xiàn)在請你們來給動物們分類幼兒在黑板上操作。
�、趥�別幼兒交流分類的理由，教師根據(jù)幼兒的回答在白板上進行
記錄哺乳動物的幾個特征，幼兒學(xué)習(xí)記錄方法。（大班幼兒已經(jīng)能用簡單的符號或圖畫來記錄自己觀察到的事物，教師稍作一下總結(jié)歸納即可）
�、鼙嫖鲻L、蝙蝠的種類。（課件：鯨和鯊魚的游泳姿勢）（在幼兒自由探索的基礎(chǔ)上，再次讓幼兒觀看多媒體課件，讓幼兒對哺乳類、鳥類、魚類的不同特征有個清晰的認識，進行概念上的.提升。）
3、根據(jù)記錄，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括哺乳動物、鳥類、魚類的不同特
征。哺乳動物都是胎生的，大多數(shù)身上都有皮毛，會給寶寶喂奶，所以叫做哺乳動物。鳥類都有翅膀和羽毛，都是卵生的。魚類是終年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。
4、游戲：配對游戲（白板課件的演示充分吸引了幼兒的興趣，在游戲中幼兒又進一步鞏固了對哺乳類、鳥類、魚類動物的認識。）
5、結(jié)束活動：今天我們幫辛巴成功的開了動物家族的聚會，辛巴真高興，它希望永遠和人類做好朋友，你們想不想和動物做好朋友呢？動物世界還有好多有趣的知識等我們?nèi)パ芯堪l(fā)現(xiàn)，等我們回到教室可以繼續(xù)探索動物世界的秘密。
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