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《愛斯基摩人》教案
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《愛斯基摩人》教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛斯基摩人》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)字。
2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會(huì)用“……先……再……然后………”說一段話。
3.能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)寫生字。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“……先……再……然后………”說一段話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文掛圖。
教學(xué)安排：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)語
上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國家的知識(shí)，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑?
一、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。
1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢?
2.自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。
3.出示生字詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
4.分自然段朗讀課文,同時(shí)思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點(diǎn)?
二、朗讀課文，解決疑問。
1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來，再和你的同學(xué)們進(jìn)行交流。
2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。
3.品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。
4.教師指導(dǎo)。
5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。
第二課時(shí)
一、討論后匯報(bào)。
我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時(shí)，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個(gè)坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂;然后，開一個(gè)小窗，使光線能夠射進(jìn)屋里�！�
1.指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。
2.學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。
3.齊讀，并試著用“…先……再………然后…….”說一段話。
4.指名說，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。
5.你能試著把愛斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽嗎?
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
1.指名分段朗讀課文。
2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。
三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
1.認(rèn)讀生字卡片，注意生字的讀音。
斯：( )，平舌音�！皦尽保鹤x( )，不能讀成( )。
層：讀( )不能讀成( )
2.分析要寫的'字的結(jié)構(gòu)。
左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字
左窄右寬。
3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。
屋：( )，屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。
選：( )，的半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長而平。
取：( )，耳旁與“耳”字寫法不同。
4.教師示范寫。
5.學(xué)生書寫或描紅。
6.教師相繼評(píng)議，加以指導(dǎo)。
7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第三課時(shí)
一、選擇正確的讀音打?qū)μ?hào)。
屋( )斯( )層( )
暖( )取( )坑( )
二、比一比，再組詞。
屋 選 暖 線
層 遠(yuǎn) 愛 錢
三、把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。
交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景?
同學(xué)之間交流。
《愛斯基摩人》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫交、利、傳、響、戰(zhàn)、號(hào)、品、夏8個(gè)生字及以下詞語：傳來、響起、信號(hào)、夏天、戰(zhàn)利品。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容。了解愛斯基摩人獨(dú)特的生活方式。
二、內(nèi)容分析
這是一篇世界民族風(fēng)情的文章，課文介紹了愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環(huán)境，以及他們的生活習(xí)慣。
三、學(xué)生分析
求新求異，是孩子們的天性。本課的設(shè)置就是想通過孩子們的好奇心，激發(fā)他們朗讀課文的熱情，去了解愛斯基摩人居住的地理位置、氣候環(huán)境，以及他們的生活習(xí)慣。同時(shí)激發(fā)他們了解世界民族風(fēng)情的`興趣。
四、設(shè)計(jì)思路
減少繁瑣的分析講解環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分朗讀，理解的的機(jī)會(huì)，使其讀出自己的感受。
五、教具準(zhǔn)備
1、地球儀，雪橇的圖片、極晝、極夜圖片及本課生字卡片。
2、要求學(xué)生收集有關(guān)北極和愛斯基摩人的資料圖片。教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課、出示課題
1、導(dǎo)入新課：在地球的最北邊，有個(gè)冰天雪地的世界。在這個(gè)白色的世界中，生活著愛斯基摩人。今天，讓我們一起去了解他們的生活方式吧。
2、出示課題：愛斯基摩人
�。ǘ�、初讀課文，自主識(shí)字
1、借助拼音，自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容
2、指名分段讀課文，讀后評(píng)議。
3、在課文中圈出本課生字，對(duì)照課后的生字表，把生字讀準(zhǔn)確。
4、小組合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。（讀一讀生字所在的詞語或句子，并悄悄告訴同桌小伙伴，你用什么方法記住這些生字。）
5、交流識(shí)字方法，認(rèn)讀生字
�。ㄈ┰僮x感悟
1、選擇自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀課文。說說自己喜歡的原因，讀出自己的喜愛之情。教師相機(jī)幫助學(xué)生理解以下幾個(gè)問題：
�、沤柚厍騼x幫助理解：北極、北極圈、等地理知識(shí)及極晝、極夜的現(xiàn)象。
�、茞鬯够θ说纳瞽h(huán)境的氣候特點(diǎn)：冷；
2、說一說：愛斯基摩人的生活有趣嗎？你是從什么地方讀出來的？（讀————找—————悟）
（四）拓展延伸
你還知道愛斯基摩人的哪些知識(shí)？你還想知道什么？
�。ń涣髡n前收集的有關(guān)資料、圖片）
�。ㄎ澹�、指導(dǎo)寫字
1、觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和在田字格中的位置。（兩個(gè)獨(dú)體字，兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。）
2、指導(dǎo)書寫。
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