《筍芽?jī)骸返慕贪?/title> <meta name="keywords" content="《筍芽?jī)骸返慕贪?> <meta name="description" content="作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《筍芽?jī)骸返慕贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有"> <link rel="stylesheet" href="http://www.xmqinmin.com/static/css/article.css">  <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://www.xmqinmin.com/">欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕</a></h1> <div style="position:fixed;left:-9000px;top:-9000px;"><center id="47rz2"></center><dd id="47rz2"></dd><style id="47rz2"><nobr id="47rz2"></nobr></style><mark id="47rz2"><form id="47rz2"><dl id="47rz2"></dl></form></mark><var id="47rz2"></var><dfn id="47rz2"></dfn><noframes id="47rz2"><mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd 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<p>　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《筍芽?jī)骸返慕贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg" alt="《筍芽?jī)骸返慕贪?/></p> <h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。</p><p>　　2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和發(fā)奮向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教具準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　多媒體。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　教學(xué)內(nèi)容</p><p>　　教師行為</p><p>　　學(xué)生行為</p><p>　　設(shè)計(jì)意圖</p><p>　　一、談話導(dǎo)入新課師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)?</p><p>　　(出示筍芽?jī)旱膱D片)</p><p>　　現(xiàn)在我們一起到竹林去看看竹媽媽給筍芽?jī)捍┮路脝?</p><p>　　出示多媒體課件(師配圖介紹筍芽生長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生展示春天生命力的旺盛)。</p><p>　　學(xué)生觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片。</p><p>　　學(xué)生邊觀賞筍芽?jī)荷L(zhǎng)的圖片邊聽(tīng)老師介紹。</p><p>　　談話后出示筍芽?jī)旱膱D片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)筍芽?jī)杭ぐl(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的愿望。</p><p>　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、讀一讀這篇課文嗎?提以下要求：</p><p>　�、� 標(biāo)清自然</p><p>　　段。</p><p>　�、� 劃出生字和詞。</p><p>　　2、運(yùn)用刑場(chǎng)字的規(guī)律借助動(dòng)作演示，等多種識(shí)記方法在小組中交流劃出的生字。</p><p>　　3、檢查生字詞：</p><p>　　(多媒體課</p><p>　　件)</p><p>　　山岡世界</p><p>　　愛(ài)撫轟動(dòng)</p><p>　　筍芽喊著</p><p>　　呼喚滋潤(rùn)</p><p>　　鉆出來(lái)</p><p>　　4、多媒體去掉多余的'字剩下本課的生字：</p><p>　　岡界撫轟</p><p>　　喊鉆筍芽</p><p>　　呼喚滋潤(rùn) 學(xué)生自讀課文標(biāo)清自然段，劃本課的生字和詞。</p><p>　　小組交流生字字詞。</p><p>　　學(xué)生自讀，開(kāi)火車讀，男女對(duì)讀，齊讀。</p><p>　　學(xué)生繼續(xù)讀。</p><p>　　培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能</p><p>　　力。</p><p>　　多種方法讓學(xué)生掌握本課的生字。</p><p>　　三、再讀課文感悟內(nèi)容 1、想不想再讀一遍課文，思考：</p><p>　　筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?</p><p>　　2、分配朗讀。</p><p>　　3、朗讀指導(dǎo)：</p><p>　　第一二自然段要讀出柔和輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”</p><p>　　第三自然段聲音稍大急促粗重，讀出個(gè)性，最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣慰。</p><p>　　學(xué)生泛讀課文，邊讀，邊畫(huà)出筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的句子。學(xué)生交流劃的句子。</p><p>　　學(xué)生小組內(nèi)分配好角色練習(xí)朗讀。</p><p>　　學(xué)生班級(jí)分配朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)體會(huì)從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中看透了什么?</p><p>　　讀評(píng)相結(jié)合，使全體學(xué)生都參與朗讀中多種形式的朗讀，體會(huì)朗讀的多元化。</p><p>　　四、拓展延伸再讀課文并提問(wèn)：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)嗎?</p><p>　　學(xué)生再讀課文并回答教師提的問(wèn)題。</p><p>　　聯(lián)系生活實(shí)際談問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能</p><p>　　力。</p><p>　　五、學(xué)習(xí)生字重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　筍芽、呼喚、滋潤(rùn)</p><p>　　生認(rèn)真觀察并獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、讀好“筍芽?jī)骸钡膬夯�；理解“和煦”的意思和兩個(gè)“扭動(dòng)身子”的不同意思，并能讀出句子的不同感情色彩。</p><p>　　2、了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程和條件，感受大家對(duì)筍芽?jī)旱年P(guān)心。</p><p>　　3、積累有關(guān)春雨的諺語(yǔ)、名言，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。</p><p>　　4、結(jié)合閱讀內(nèi)容進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受“學(xué)會(huì)感恩”是人類的美德。</p><p><strong>　　教學(xué)環(huán)節(jié)：</strong></p><p><strong>　　一、揭示課題，整體感知課文內(nèi)容：</strong></p><p>　　1、讀好課題“筍芽?jī)骸钡膬夯�，了解主要�?nèi)容。</p><p>　　1）出示媒體：地面上，這些矮矮的、尖尖的，裹著一層層厚厚筍衣的就是竹筍。</p><p>　　2）出示媒體：當(dāng)筍還埋在地底下沒(méi)有出土?xí)r，叫筍芽，板書(shū)：筍芽。剛從竹根部冒出的筍芽是很嬌嫩的。</p><p>　　3）加上“兒”，師：誰(shuí)能讀準(zhǔn)兒化音？</p><p>　　說(shuō)說(shuō)（）的筍芽?jī)海?/p><p>　　4）經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng)，嬌嫩的筍芽?jī)壕湍荛L(zhǎng)成</p><p>　　板書(shū)：竹子，我們一般說(shuō)“一株竹子”。</p><p>　　看圖，從竹子的樣子看，這是（）的竹子</p><p>　　5）只要一個(gè)春天，媒體：一棵嬌嫩的筍芽?jī)阂恢陱?qiáng)壯的竹子。</p><p>　　今天學(xué)習(xí)第三課，齊讀課題。</p><p>　　大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課文主要講什么？</p><p>　　2、介紹作者</p><p>　　今天我們要學(xué)習(xí)的《筍芽?jī)骸肥且黄茖W(xué)童話，由我國(guó)著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井所寫(xiě)，他寫(xiě)過(guò)許多寓言、童話，深受孩子們喜愛(ài)。（媒體出示圖片、作品等）�！豆S芽?jī)骸肥瞧渲幸粋€(gè)童話，主人公就是筍芽?jī)骸?/p><p><strong>　　二、了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程</strong></p><p>　　1、一棵嬌嫩的筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子呢？請(qǐng)同學(xué)們輕讀課文，讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想有哪些直接描寫(xiě)筍芽?jī)荷L(zhǎng)的句子，讀好后，按照筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)順序用橫線劃出這些語(yǔ)句。</p><p>　　按順序出示5句句子。</p><p>　　2、看一看，這五句話你都找齊了嗎？補(bǔ)劃句子，練習(xí)讀好。</p><p>　　師：這些句子把筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程一步步地展現(xiàn)出來(lái)了。</p><p>　　3、引讀：春雨飄落時(shí)，筍芽?jī)�，春雷響起時(shí)，筍芽?jī)海?/p><p>　　被喚醒的筍芽?jī)恒@呀鉆，終于，鉆出地面后，它拼命向上長(zhǎng)，勇敢地，最終，它</p><p>　　4、當(dāng)春雷響起時(shí)，筍芽?jī)�，想一想筍芽?jī)骸芭?dòng)身子”在干什么呢？</p><p>　　男同學(xué)做做動(dòng)作，讀好這句話。</p><p>　　5、筍芽?jī)洪L(zhǎng)大成竹還真不容易，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它經(jīng)歷了哪幾個(gè)生長(zhǎng)階段呢！</p><p>　　交流，板書(shū)：蘇醒鉆出地面脫下衣服長(zhǎng)成竹子</p><p>　　6、小結(jié)：通過(guò)讀文劃句，我們了解了嬌嫩的筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)為一株強(qiáng)壯的竹子的過(guò)程。嚴(yán)文井爺爺就是運(yùn)用擬人的手法生動(dòng)地講述了這個(gè)故事。</p><p><strong>　　三、學(xué)習(xí)課文，了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)條件，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。</strong></p><p>　　1、在筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中，還得到了朋友們的幫助？誰(shuí)幫助了它呢？快速讀課文，圈出幫助它的人的名字。</p><p>　　交流，板書(shū)：春雨陽(yáng)光春雷小草</p><p>　　2、春雨是怎么幫助它的，找到有關(guān)句子后大聲讀出來(lái)。</p><p>　　1）出示1、3節(jié)。指名讀出低聲呼喚的語(yǔ)氣。板書(shū)：呼喚</p><p>　　2）聽(tīng)到春雨的呼喚，筍芽?jī)撼鍪揪渥印＃ㄗx出撒嬌的語(yǔ)氣）你還從哪里看出筍芽?jī)涸谌鰦裳�？（扭�?dòng)身子）女同學(xué)做動(dòng)作。</p><p>　　3）引讀：春雨姐姐喚醒筍芽?jī)汉�，它，她扭�?dòng)著身子，是向春雨姐姐撒嬌；</p><p>　　春雷響起時(shí)，他她扭動(dòng)身子，是在用力鉆出地面。這兩句話中，都有“扭動(dòng)”這個(gè)詞語(yǔ)，但大家做的動(dòng)作不一樣，含義也不同，看來(lái)同一個(gè)詞語(yǔ)，在不同的語(yǔ)境中，可以表達(dá)不同的意思。平時(shí)閱讀文章，可要仔細(xì)呀。</p><p>　　4）在筍芽?jī)禾K醒后，春雨姐姐又給她什么幫助呢？</p><p>　　指名讀12節(jié)句子：板書(shū)；滋潤(rùn)</p><p>　　5）說(shuō)說(shuō)春雨怎樣幫助筍芽?jī)旱?/p><p>　　6）積累名言佳句：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)離不開(kāi)春雨，萬(wàn)物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)春雨。你知道哪些贊美春雨的名言、諺語(yǔ)或佳句？交流、誦讀</p><p>　�。ā按河曩F如油”；“立春三場(chǎng)雨，遍地都是米”；“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”等）</p><p>　　7）小結(jié)：春雨是生命之源，春天的'雨似甘露，似瓊汁。在筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中，春雨給了她足夠的水分，使她迅速生長(zhǎng)，有資料稱：春雨降臨的時(shí)候，竹子一天能夠長(zhǎng)高一米左右，人們甚至能夠聽(tīng)到它拔節(jié)的聲音呢。</p><p>　　3、植物的生長(zhǎng)也離不開(kāi)陽(yáng)光，陽(yáng)光怎樣幫助筍芽?jī)旱模恐该x，板書(shū)：照耀</p><p>　　理解“和煦”：溫暖，板演“煦”</p><p>　　在陽(yáng)光照耀下，溫度快速回升，有了適宜的溫度，筍芽?jī)涸介L(zhǎng)越快。春雨給了它充足的養(yǎng)分，陽(yáng)光給了她合適的溫度。</p><p>　　4、春雷、小草又是怎么幫助筍芽?jī)旱?/p><p>　　生交流，隨即出示句子。</p><p>　　5、隨著春雷一聲響，我們迎來(lái)了二十四節(jié)氣之一驚蟄。</p><p>　　出示媒體，齊讀介紹</p><p>　　6、看到筍芽?jī)哼€沒(méi)有發(fā)芽，雷公公真急呀，他發(fā)出的響聲，把大鼓，還用雷公公在說(shuō)什么呢？我們先來(lái)看看筍芽?jī)涸趺醋�？，鉆出地面后又看到什么。（師生配合讀文，交流）</p><p>　　7、師：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，在雷公公的呼喚下，筍芽?jī)浩炔患按劂@出地面，看到了一派生機(jī)勃勃的景象。</p><p>　　出示：春光圖，配樂(lè)讀句子：</p><p>　　8、大家還找到了小草，它也是植物，在春天蘇醒，生長(zhǎng)。</p><p>　　同桌一起讀讀他倆的對(duì)話，看看小草給了筍芽?jī)菏裁磶椭?/p><p>　　板書(shū)：（受）激勵(lì)</p><p>　　小草給了筍芽?jī)毫α�，激�?lì)它趁著美好的時(shí)光快快長(zhǎng)大！也就是讓筍芽?jī)鹤ゾo春天的大好時(shí)機(jī)長(zhǎng)大。</p><p>　　9、小結(jié)：春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的最佳時(shí)節(jié)。難怪古人云：一年之際在于春。</p><p><strong>　　四、總結(jié)，說(shuō)話訓(xùn)練</strong></p><p>　　1、在美好的春天，筍芽?jī)簺_破阻礙，長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子。（回復(fù)板書(shū)）在他整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，還得到了春雨、春雷、陽(yáng)光、小草的幫助。連起來(lái)說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)洪L(zhǎng)大成竹的過(guò)程。</p><p>　　2、出示圖片（強(qiáng)壯的竹子圖），這節(jié)課我們不僅了解了筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)階段，還知道了春雨、陽(yáng)光是她生長(zhǎng)中不可缺少的條件。瞧，在自己的努力下，在朋友的幫助下，筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了強(qiáng)壯的竹子，此時(shí)此刻，它除了欣喜，還對(duì)幫助過(guò)它的人充滿感激之情�，F(xiàn)在，你們就是這些筍芽?jī)海阆雽?duì)誰(shuí)說(shuō)些什么心里話呢？</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</p><p>　　出示兩幅畫(huà)面：筍芽?jī)�、竹子�?畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)</p><p>　　揭示課題：4筍芽?jī)?/p><p>　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p>　　三、讀讀畫(huà)畫(huà)，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷</p><p>　　愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎?咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫(huà)一畫(huà)，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。</p><p>　　1、學(xué)生自由讀書(shū)，勾畫(huà)有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的`詞句，反復(fù)練讀。</p><p>　　2、試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。</p><p>　　全班評(píng)畫(huà)，老師版畫(huà)。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p>　　四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</p><p>　　1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話?</p><p>　　2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀</p><p>　　3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。展示讀書(shū)，老師版畫(huà)。</p><p>　　五、總結(jié)全文</p><p>　　筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫(xiě)在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。</p><p>　　<strong>知識(shí)點(diǎn)</strong></p><p>　　好字：</p><p>　　岡gāng、世shì、界jiè、轟hōng、筍sǔn、芽yá、喊hǎn、呼hū、喚huàn</p><p>　　岡(山岡、井岡山、岡巒)</p><p>　　世(世界、去世、世紀(jì))</p><p>　　界(世界、國(guó)界、邊界)</p><p>　　轟(轟動(dòng)、轟炸、轟擊)</p><p>　　筍(筍芽、竹筍、春筍)</p><p>　　芽(豆芽、發(fā)芽、葉芽)</p><p>　　喊(喊叫、呼喊、哭喊)</p><p>　　呼(呼聲、呼叫、呼吸)</p><p>　　喚(呼喚、叫喚、喚醒)</p><p>　　好詞好句：</p><p>　　好詞：漆黑、沉睡、撒嬌、呼喚、嘮叨、愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、自豪、健壯、嘰嘰喳喳</p><p>　　佳句：</p><p>　　①啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　�、诖河旯媚飷�(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p>　　一、揭題識(shí)字</p><p>　�。�、謎語(yǔ)導(dǎo)入：</p><p>　　小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。</p><p>　　２、實(shí)物展現(xiàn)：</p><p>　　學(xué)寫(xiě)“筍、芽”。</p><p>　�。�、揭示課題：</p><p>　　親熱地叫一叫。</p><p>　　謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀的實(shí)物展示、親熱地打招呼激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，拉近與文本的距離。隨文識(shí)字，分散難點(diǎn)。</p><p>　　二、初讀課文</p><p>　�。�、自由讀文，讀準(zhǔn)讀通。</p><p>　　２、反饋檢查，突出重點(diǎn)：</p><p>　�、耪簦�</p><p>　　小老師領(lǐng)讀。</p><p>　　開(kāi)火車讀。</p><p>　　按偏旁歸類讀。</p><p>　　擴(kuò)詞讀。</p><p>　　同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　�、普故痉椒�，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚</p><p>　　揉</p><p>　　扭</p><p>　　鉆</p><p>　　撫</p><p>　　辮</p><p>　�、�</p><p>　　讀文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　３、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p>　　學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>　　三、朗讀感悟</p><p>　�。薄⒆プ√崾�，讀好對(duì)話：</p><p>　　以“筍芽?jī)憾加龅搅苏l(shuí)？他們說(shuō)了些什么？”為切入點(diǎn)，劃劃角色和語(yǔ)言，抓住提示語(yǔ)練習(xí)朗讀。雷公公處可適當(dāng)想象說(shuō)話。</p><p>　　２、動(dòng)作模仿，表演朗讀：</p><p>　　以“聽(tīng)了他們的話，筍芽?jī)河心男┎煌谋憩F(xiàn)呢？”切入，圈圈動(dòng)詞，讀讀演演。在表演中理解詞語(yǔ)，體會(huì)情感。</p><p>　　３、美讀成誦，積累模仿。</p><p>　�。�、角色表演，情感升華。</p><p>　　低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。</p><p>　　四、延伸說(shuō)話</p><p>　�。�、假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？</p><p>　�。ǹ梢詫�(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）</p><p>　�。�、你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？說(shuō)說(shuō)理由。</p><p>　�。�、為已經(jīng)長(zhǎng)大的筍芽?jī)鹤８Ｐ┬┦裁矗?/p><p>　�。▌�(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際）</p><p>　　注意：可以選擇以上１～２個(gè)話題說(shuō)。</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人的`關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)</p><p>　�。�、再現(xiàn)生字，識(shí)記擴(kuò)詞。</p><p>　�。病⒆灾饔^察，嘗試寫(xiě)字。</p><p>　�。场⒀不赜^察，重點(diǎn)指導(dǎo)。</p><p>　�。�、反饋評(píng)價(jià)，有效檢查。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；用多種形式的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高寫(xiě)字質(zhì)量。</p><p>　　六、課后作業(yè)</p><p>　　１、有感情地朗讀課文，可以試著背背喜歡的句子。</p><p>　　２、摘錄描寫(xiě)美好春光的句子。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p>　　<strong>一，教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　1。能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓�，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。</p><p>　　2。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握"沉睡，撤嬌，央求，咦叨，滋潤(rùn)，阻礙"等詞語(yǔ)。</p><p>　　3。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。</p><p>　　4。使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p>　　<strong>二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)</strong></p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀全文，特別是讀好筍芽?jī)焊駤寢尩膸状螌?duì)話。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)，并能弄清文中省略號(hào)所表示的不同的意思。</p><p>　　<strong>三，教學(xué)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　課文錄音，詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，代板書(shū)投影片。</p><p>　　<strong>四，教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)</strong></p><p>　　第1課時(shí)</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)</p><p>　　1，一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。初讀課文，了解大意。</p><p>　　2，學(xué)會(huì)本課生字，新詞。</p><p>　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程</p><p>　　1。揭題，導(dǎo)入。</p><p>　�。�1）出示課題，你們知道什么是筍芽?jī)簡(jiǎn)幔ǔ鍪緢D片認(rèn)識(shí)）（2）一篇非常有趣的重話故事，它描寫(xiě)了筍芽?jī)涸趧e人的鼓勵(lì)下不怕困難，努力鍛煉，終于破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。</p><p>　　在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我們要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀課文。</p><p>　　初讀，了解課文大意。</p><p>　　自學(xué)字詞。</p><p>　　春雨沉睡撒嬌央求噪音</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)阻礙</p><p>　　讀音重點(diǎn)：揉重點(diǎn)辨析：辮，裹，潤(rùn)</p><p>　　指名說(shuō)說(shuō)"沉睡，撒嬌，央求，阻攔"的意思。</p><p>　　4，分段指名朗讀課文并評(píng)議。</p><p>　　5，再讀課文，理清文章脈絡(luò)。</p><p>　�。�1）帶著課后習(xí)題1中的3個(gè)問(wèn)題，默讀課文，并在文中劃出答案。</p><p>　�。�2）根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題試給課文分段。</p><p>　�。�3）師生討論分段結(jié)果。</p><p>　　4。完成作業(yè)。</p><p>　　（1）抄寫(xiě)生字，詞語(yǔ)。</p><p>　�。�2）完成《作業(yè)本》2，3題。</p><p>　　第2課時(shí)</p><p>　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目籽</p><p>　　1。精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓�，重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的`句子。</p><p>　　2。使學(xué)生知道筍芽?jī)涸诖河杲憬�，雷公公，小草弟弟的鼓�?lì)下，勇于鍛煉，終于茁壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。</p><p>　　（二）教學(xué)過(guò)程</p><p>　　1。復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　�。�1）《作業(yè)本》2比一比，組詞。（2）聽(tīng)寫(xiě)個(gè)別生字詞。</p><p>　　2。學(xué)習(xí)課文的第一段。</p><p>　�。�1）出示課后1（1），指名讀第一段，其余思考。</p><p>　　（2）討論課后1（1），理解"央求"。</p><p>　�。�3）想象表演：誰(shuí)能來(lái)扮演筍芽?jī)海?央求"竹媽媽讓她到地面上去（指名一至兩位學(xué)生即可，只需理解"央求"就行了。）</p><p>　�。�4）在這段中，春雨姑娘，筍芽?jī)�，竹媽媽的話分別應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（自由試讀）</p><p>　�、僦该x春雨姑娘的話，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，為什么（溫柔，關(guān)心）（聲音要稍低些）然后齊讀。</p><p>　�、谥该x筍芽?jī)旱脑挘f(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣（撒嬌，畏縮）（聲音要尖嫩些）指導(dǎo)齊讀。</p><p>　�、壑该x竹媽媽的話，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣讀（擔(dān)心，害怕）（聲音要粗些，快些）指導(dǎo)齊讀。</p><p>　�。�5）齊讀第一段，并選好自己認(rèn)為讀得好的對(duì)話部分站起來(lái)讀。</p><p>　　3。學(xué)習(xí)課文第二段。</p><p>　　（1）想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。</p><p>　�。�2）小結(jié)：①圍繞課后思考題，理解內(nèi)容。</p><p>　　②抓住對(duì)話部分體會(huì)，并感情朗讀。</p><p>　　（3）自學(xué)并反饋學(xué)習(xí)情況。</p><p>　　筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣做（討論）</p><p>　　自愿扮演雷公公，筍芽?jī)汉椭駤寢專首x他們所說(shuō)的話。其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。</p><p>　　師生共同討論本段中對(duì)話應(yīng)采用的正確語(yǔ)氣。</p><p>　　雷公公粗重（聲音低沉）</p><p>　　竹媽媽不放心（理解"嘮叨"）</p><p>　　筍芽?jī)簣?jiān)決（音稍高，有力）</p><p>　�。�4）齊讀→指名讀→分角色讀</p><p>　　4，學(xué)習(xí)課文第三段。</p><p>　　自學(xué)第三段。（用一，二段的方法。）</p><p>　　討論，有感情朗讀。</p><p>　　小草：堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓</p><p>　　筍芽?jī)海河赂�，自�?/p><p>　　春雨姐姐，太陽(yáng)公公：關(guān)愛(ài)。</p><p>　　分角色讀，齊讀。</p><p>　　5，齊讀，分角色讀全文。</p><p>　　6，作業(yè)。</p><p>　　第3課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，并背誦最后一段。</p><p>　　2，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　1，總結(jié)全文，并感情朗讀課文。</p><p>　　（1）回憶閱讀提示，說(shuō)說(shuō)感情朗讀課文的方法。</p><p>　　再聽(tīng)課文朗讀錄音。</p><p>　　指名讀筍芽?jī)赫f(shuō)的幾句話，評(píng)議，齊讀。</p><p>　　小結(jié)全文：讀了這篇課文，你懂得了些什么道理</p><p>　�。ú灰蛩缹W(xué)生的答案，任憑暢所欲言。）</p><p>　�。�5）感情朗讀全文。（形式可靈活。）</p><p>　　2。背誦全文最后一自然段。</p><p>　�。�1）自由讀這一段，想想這段講了什么內(nèi)容</p><p>　�。�2）幫助學(xué)生理清內(nèi)容。</p><p>　�。�3）自由試背一指名背一齊背。</p><p>　　3。認(rèn)識(shí)省略號(hào)及其作用。</p><p>　　默讀課文，劃出文中有省略號(hào)的句子。并想想這些省略號(hào)在句中表示什么意思。</p><p>　　聽(tīng)寫(xiě)</p><p>　　春雨沉睡撒嬌央求噪音</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)阻礙</p><p>　　5，完成課堂作業(yè)本6，7題。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p><strong>　　教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p><strong>　　信息資料：</strong></p><p>　　生字卡片;筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片;投影儀。</p><p>　　課時(shí)安排：</p><p>　　兩課時(shí)</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　第一課時(shí)</p><p><strong>　　一、導(dǎo)入</strong></p><p>　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　【謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣�！�</p><p>　　2、出示畫(huà)面。(出示筍芽?jī)�、竹子的�?huà)面)認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　(板書(shū)課題)同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p><strong>　　二、自學(xué)</strong></p><p>　　標(biāo)(標(biāo)出自然段的'序號(hào))</p><p>　　劃(邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們)</p><p>　　讀(讀準(zhǔn)字音，讀通課文)</p><p>　　想(自己讀懂了什么?還有什么不懂的?)</p><p>　　查(同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo))</p><p><strong>　　三、交流</strong></p><p>　　1、正音：小老師領(lǐng)讀—開(kāi)火車讀—按偏旁歸類讀—擴(kuò)詞讀—同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　　2、展示方法</p><p>　　如：猜謎：兩輛車——轟;尹戴竹帽——筍</p><p>　　動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p>　　3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p>　　【學(xué)生識(shí)記、鞏固生字的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量�！�</p><p><strong>　　四、感悟</strong></p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p>　　(1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?</p><p>　　范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p>　　(2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p>　　練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p>　　(3)筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p>　　(4)分角色表演讀課文前四自然段。</p><p>　　【低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感�！�</p><p><strong>　　五、寫(xiě)字</strong></p><p>　　1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p>　　【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美;多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高了寫(xiě)字質(zhì)量�！�</p><p><strong>　　第二課時(shí)</strong></p><p><strong>　　一、復(fù)習(xí)</strong></p><p>　　1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p>　　2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p><strong>　　二、朗讀</strong></p><p>　　1、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的?</p><p>　　2、你能讀出春天的美景嗎?(指名讀、齊讀)師生共同感悟春光的美好。</p><p>　　3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么?你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎?</p><p><strong>　　三、想象</strong></p><p>　　1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么?(可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……)</p><p>　　2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p>　　【挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化�！�</p><p><strong>　　四、寫(xiě)字</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收;里邊的“”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)�！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p>　　3、全班交流展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。</p><p><strong>　　五、作業(yè)</strong></p><p>　　讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p>　　<strong>教具準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1.春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥(niǎo)叫聲。一段春天的音樂(lè)。</p><p>　　2.帶認(rèn)讀字的筍芽?jī)�，字取出后是一張張笑臉（喚嘮扭撫揉漆滋潤(rùn) 鉆辮岡豪筍轟）。</p><p>　　3.一段帶認(rèn)讀字的短文。</p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　1.會(huì)認(rèn)“筍、喚”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡、世”等9個(gè)字。</p><p>　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。</p><p>　　3.了解竹子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的美好及筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)過(guò)程中勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文、感悟課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　環(huán)節(jié)</p><p>　　<strong>教師活動(dòng)</strong></p><p>　　學(xué)生活動(dòng)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>情境導(dǎo)入</strong></p><p>　　1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來(lái)到春天的山岡上，聽(tīng)聽(tīng)春天的聲音吧�。úシ糯河曷�、雷聲及小鳥(niǎo)叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛(ài)的小鳥(niǎo)在呼喚誰(shuí)呢？</p><p>　�、玻ǔ鍪編匆糇挚ǎ汗S芽?jī)海┱l(shuí)會(huì)讀？（注意兒化音“芽?jī)骸钡淖x法）</p><p>　　⒊請(qǐng)看圖找找筍芽?jī)�，看清它是什么樣的。把它的模樣說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。</p><p>　�、�(出示筍芽?jī)簩?shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。</p><p>　　⒈學(xué)生看、聽(tīng)</p><p>　　⒉個(gè)別讀，再齊讀。</p><p>　　⒊互相交流對(duì)筍芽?jī)旱恼J(rèn)識(shí)。</p><p>　　<strong>朗讀感悟</strong></p><p>　�、毕旅孀屛覀儊�(lái)讀讀筍芽?jī)旱墓适掳桑?/p><p>　　翻開(kāi)書(shū)第8頁(yè)，自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。</p><p>　　⒉課文讀完了，小朋友，和我們一起說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)把筍芽?jī)簡(jiǎn)拘蚜耍抗S芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？</p><p>　　3.你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？</p><p>　�、春�，我們合作讀書(shū)，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽?jī)旱膵寢�，歡迎我這位媽媽加入嗎？</p><p>　�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰(shuí)愿意讀誰(shuí)跟讀）</p><p>　　⒌剛才，我們是合作讀書(shū)，現(xiàn)在，我們來(lái)給大家展示一下！</p><p>　�、睂W(xué)生自讀。也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。</p><p>　�、采唬菏谴河旯媚锖屠坠珕拘蚜斯S芽?jī)骸?/p><p>　　生二：筍芽?jī)洪_(kāi)始很嬌氣，后來(lái)勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。</p><p>　　⒊我們想分角色來(lái)朗讀。生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽(tīng)。</p><p>　　生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽?jī)骸?/p><p>　　生三：我想讀筍芽?jī)恒@出地面后看到的美景，真是太美了！</p><p>　�、礆g迎</p><p>　　師坐于生中。小組反復(fù)練讀</p><p>　　師生分角色美讀</p><p>　　指導(dǎo)：①春雨聲要輕，</p><p>　�、凇芭�，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀</p><p>　　③春光美好語(yǔ)氣稍夸張一點(diǎn)，突出美</p><p>　　⒌自由展示讀。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>識(shí)字寫(xiě)字</strong></p><p>　�、痹诿篮玫拇汗饫�，筍芽?jī)翰辉偈菋蓺獾某了诘叵碌闹駥殞毩�，她已�?jīng)努力長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。筍芽?jī)憾喔吲d啊，它想和我們小朋友做個(gè)有趣的游戲呢�。ǔ鍪編дJ(rèn)讀字的筍芽?jī)海┱l(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們肚子里的字，它們就會(huì)露出笑臉來(lái)，小朋友，我們一起試著讀一讀吧�。▎緡Z扭撫揉漆滋潤(rùn)鉆辮岡豪筍轟）</p><p>　　⒉下面我們用字卡開(kāi)火車識(shí)字。</p><p>　�、承∨笥�，我們?cè)俦纫槐龋凑l(shuí)能正確流利地讀出下面一段話。（課件展示：帶認(rèn)讀字的一段話（認(rèn)讀字用紅色標(biāo)出）老師把印的發(fā)給學(xué)生。</p><p>　�、颠@幾個(gè)粗黑的字就是我們這一課要認(rèn)的生字，我們現(xiàn)在看著老師這里的生字卡片，再來(lái)讀一遍吧！</p><p>　�、睂W(xué)生試讀，自由認(rèn)讀。</p><p>　　學(xué)生開(kāi)火車識(shí)生字。</p><p>　　生自讀，再齊讀。</p><p>　　轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海S芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛(ài)撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！”</p><p>　�、嫡J(rèn)讀字卡</p><p>　　詞句積累朗讀欣賞</p><p>　�、边@篇課文描述春天的句子真美呀，“桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”</p><p>　�、部梢猿趯�(xiě)字本的.后面，還可以把你們喜歡的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。</p><p>　�、惩瑢W(xué)們，下面我們分小組輪讀，在朗讀課文中我們一定也會(huì)為筍芽?jī)鹤院�，一定也�?huì)擁有一份與筍芽?jī)阂粯幼院赖男那椤?/p><p>　　⒋這篇課文描寫(xiě)筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程真美呀，春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭囊粋€(gè)撒嬌的小姑娘，到鉆出地面，長(zhǎng)成健壯的竹子，讓我們?cè)诖禾斓臉?lè)曲聲中一齊把課文美讀一遍吧！</p><p>　�。úシ糯禾斓穆曇�，音樂(lè)。）</p><p>　�、蔽蚁氚堰@些優(yōu)美的句子抄下來(lái)。</p><p>　�、玻▽W(xué)生積累詞句，抄寫(xiě)。）</p><p>　�、撤中〗M輪讀</p><p>　�、春⒆觽凖R聲在配樂(lè)聲中有感情地朗讀全文（教師引讀）。</p><p>　　<strong>指導(dǎo)寫(xiě)字</strong></p><p>　�、毙∨笥眩F(xiàn)在我們一起坐端正，寫(xiě)幾個(gè)漂亮的字吧！</p><p>　�、玻ǔ鍪颈菊n要寫(xiě)的字詞）小朋友，你們發(fā)現(xiàn)今天寫(xiě)的與以前我們寫(xiě)的有什么不同嗎？</p><p>　�、硨�(duì)，咱們寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候要注意詞語(yǔ)要連在一塊寫(xiě)，可不能把它們拆散了。小朋友，這可要記清楚哦！</p><p>　　我們先寫(xiě)左邊的三個(gè)字</p><p>　　岡：與“風(fēng)”區(qū)別，風(fēng)往外吹，“岡”往里鉤。</p><p>　　轟：兩個(gè)“又”緊挨“車”下，不能分開(kāi)。</p><p>　　喊：里面的小橫不能丟</p><p>　　再寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)</p><p>　　世界：師范寫(xiě)“世”字筆順，首橫長(zhǎng)，豎折不能寫(xiě)成豎折鉤�！敖纭弊制厕鄬�。</p><p>　　筍芽：自己觀察自己寫(xiě)</p><p>　　呼喚：兩個(gè)都與“口”有關(guān)，左窄右寬才好看。</p><p>　�、鄙鷾�(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)。</p><p>　�、步裉煲獙�(xiě)的不但有字，而且還有詞語(yǔ)，以前光寫(xiě)字</p><p>　�、诚染毩�(xí)寫(xiě)詞。</p><p>　　相機(jī)展示一下孩子寫(xiě)的字</p><p>　　轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)�，筍芽?jī)翰活?*的嘮叨，在漆黑的地底下扭動(dòng)著身子，鉆出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的愛(ài)撫和滋潤(rùn)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。它站在山岡上，自豪地說(shuō)：“我長(zhǎng)大啦！”</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，知道筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)得到許多人的幫助。</p><p>　　2理解文中兩個(gè)扭動(dòng)著身子的意思。</p><p>　　3背誦課文最后三節(jié)。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：</strong></p><p>　　1認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。</p><p>　　2理解文中兩個(gè)扭動(dòng)著身子的意思。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一揭示課題</p><p>　　當(dāng)竹子還沒(méi)鉆出地面的時(shí)候他叫什么？</p><p>　　板書(shū)：3筍芽?jī)?/p><p>　　二整體感知積累詞語(yǔ)</p><p>　　1積累詞語(yǔ)</p><p>　　黑洞洞撒嬌央求嘮叨暖烘烘愛(ài)撫滋潤(rùn)自豪</p><p>　　指名開(kāi)小火車讀</p><p>　　撒是多音字，注音組詞</p><p>　　央求嘮叨的意思是什么？</p><p>　　你能任意取三個(gè)詞說(shuō)幾句連貫的話嗎？</p><p>　　2自讀課文嬌嫩的筍芽?jī)洪L(zhǎng)成強(qiáng)壯的竹子得到了哪些人的幫助？</p><p>　　板書(shū)：春雨春雷太陽(yáng)</p><p>　　三細(xì)讀課文，感情朗讀</p><p>　　1出示課文1、7、12節(jié)。</p><p>　　自由輕聲朗讀。他們給了筍芽?jī)菏裁磶椭�？交流�?/p><p>　　小結(jié)：筍芽?jī)涸诖河辍⒋豪椎暮魡局衅仆炼�，又在春雨�?滋潤(rùn)和陽(yáng)光的照耀下長(zhǎng)成強(qiáng)壯的竹子，從中你有什么感受呢？</p><p>　　挑選一句句子體會(huì)讀，指名讀，評(píng)價(jià)。</p><p>　　2有兩句句子寫(xiě)了筍芽?jī)涸诖河�、春雷的呼喚中的�?dòng)作，兩個(gè)扭動(dòng)著身子的意思一樣嗎？</p><p>　　自由讀句子，體會(huì)。</p><p>　　師引讀。</p><p>　　3筍芽?jī)盒堰^(guò)來(lái)時(shí)四周黑洞洞的，當(dāng)他破土而出時(shí)又是怎樣的？</p><p>　　對(duì)比讀句。</p><p>　　四說(shuō)寫(xiě)雙通道</p><p>　　還有一些筍芽?jī)何淬@出地面呢！你愿意對(duì)他說(shuō)些悄悄話，讓他們盡快破土而出嗎？</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2> <p>　　<strong>一.猜謎引入課題</strong></p><p>　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入�！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么?(筍)見(jiàn)過(guò)嗎?(出示筍的圖片)小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　2、畫(huà)面導(dǎo)入。(出示筍芽?jī)�、竹子�?畫(huà)面)認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　(板書(shū)課題)同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　<strong>二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字</strong></p><p>　　1、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞。</p><p>　　2、出示生字詞，學(xué)生四人小組自學(xué)。</p><p>　　(1)指名讀：</p><p>　　筍芽呼喚揉了揉漆黑轟隆隆扭動(dòng)鉆出</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)山岡自豪</p><p>　　動(dòng)作演示：揉了揉扭動(dòng)愛(ài)撫</p><p>　　說(shuō)一句話：呼喚嘮叨(念叨)</p><p>　　(2)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)—開(kāi)火車讀—指名讀生字</p><p>　　(3)按偏旁歸類，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互讀。</p><p>　　3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p>　　【學(xué)生識(shí)記、鞏固生字的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量�！�</p><p>　　5、讀了那么多次的課文，你知道課文講了些什么嗎?</p><p>　　( )和( )喚醒了筍芽?jī)�，使筍芽?jī)恒@出地面，( )和( )幫助筍芽?jī)好撓乱路L(zhǎng)成健壯的竹子。</p><p>　　<strong>三.朗讀感悟課文第一部分：1-4小節(jié)</strong></p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p>　　(1)春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué))誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)?</p><p>　　范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p>　　(2)誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p>　　練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p>　　(3)筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個(gè)勁地”“鉆”“等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p>　　(4)分角色表演讀課文前四自然段。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?0</h2> <p>　　<strong>設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。此外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。</p><p>　　<strong>教材簡(jiǎn)析：</strong></p><p>　　這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè)曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形像,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>學(xué)情簡(jiǎn)析：</strong></p><p>　　1.本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)漆、辮二字的掌握難度較大，老師根據(jù)實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。</p><p>　　2.生動(dòng)有趣的故事提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。如果學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)�，沒(méi)見(jiàn)過(guò)竹媽媽給筍芽?jī)捍┑囊路�，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生看看筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程，這對(duì)于感悟和理解這篇課文，會(huì)有很多幫助。</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3．愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)</strong></p><p>　　14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)</p><p>　　9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾、搜集有關(guān)竹子的知識(shí)。</p><p>　　課時(shí)安排：2課時(shí)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）出示竹子圖：這就是竹子。竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　2．板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　<strong>二、范讀課文</strong></p><p>　　1．提出聽(tīng)的要求：在老師讀時(shí)，聽(tīng)清字音及不同人物的對(duì)話。課文寫(xiě)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　　2．教師范讀。</p><p>　　自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的`）</p><p>　　3．指名學(xué)生交流。</p><p>　　<strong>三、指導(dǎo)自學(xué)</strong></p><p>　　1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　2．我會(huì)認(rèn)：再讀課文，出示生字，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　3．把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字，用自己喜歡的方式識(shí)記。</p><p>　　4．小組討論交流識(shí)字方法，擴(kuò)詞練習(xí)。全班交流。</p><p>　　5．我會(huì)讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀。</p><p>　　6．讀一讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞較多的句子，學(xué)生練讀。</p><p>　　7．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　　<strong>四、再讀課文</strong></p><p>　　感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥�，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p>　　<strong>五、匯報(bào)知識(shí)</strong></p><p>　　小朋友回去查找的有關(guān)竹子用途的知識(shí)向大家匯報(bào)一下。</p><p>　　指名學(xué)生匯報(bào)竹子的用途。</p><p>　　如：（竹子可以做工藝品、玩具、生活用具、建筑材料等）</p><p>　　<strong>六、指導(dǎo)寫(xiě)字</strong></p><p>　　1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。</p><p>　　2、你要提醒同學(xué)什么？（如：指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇等。）</p><p>　　3、教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。師生評(píng)議。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)檢查</strong></p><p>　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)</p><p>　　春筍筍芽?jī)?呼喚揉一揉漆黑油漆扭動(dòng) 轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摩愛(ài)撫滋潤(rùn) 山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊發(fā)芽</p><p>　　2、指讀課文。</p><p>　　<strong>二、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p>　　1、分段指名讀課文，想一想筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　　2、精講第一、二自然段</p><p>　�。�1）、誰(shuí)呼喚筍芽?jī)�？是怎樣呼喚筍芽?jī)旱�？�?----劃出有關(guān)句子，筍芽?jī)郝?tīng)了是怎樣表現(xiàn)的？用～～～劃出有關(guān)句子，并用△△圈出表示動(dòng)作的詞。</p><p>　�。�2）、反饋</p><p>　　隨學(xué)生回答出示課件春雨，板書(shū)春雨、筍芽?jī)�、低聲、撒嬌�?/p><p>　　相機(jī)做朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)在前面的對(duì)話，如：低聲地說(shuō)，說(shuō)明語(yǔ)氣要輕柔，給人潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲的感覺(jué)。筍芽的話讓學(xué)生做做動(dòng)作讀。</p><p>　�。�3）、角色表演。</p><p>　�。�4）、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀--劃--議--讀</p><p>　　3、用剛才學(xué)習(xí)一、二自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三至七自然段</p><p>　�。�1）、默讀課文，劃一劃，同桌可交流。</p><p>　　（2）、反饋（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)），指導(dǎo)朗讀。</p><p>　　教師隨學(xué)生回答依次出示課件，重點(diǎn)引導(dǎo)第六段。如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？省略號(hào)說(shuō)明什么？</p><p>　　你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)哼€看到了什么？那些句子寫(xiě)出了筍芽?jī)汉芨吲d？</p><p>　　（3）、根據(jù)學(xué)生的回答朗讀指導(dǎo)。</p><p>　　竹媽媽是怎么對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的？筍芽?jī)河质窃鯓踊卮鸬�？根�?jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀竹媽媽擔(dān)心的語(yǔ)氣，和筍芽?jī)河赂业恼Z(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議，齊讀。</p><p>　　如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？她的心情如何？該怎樣讀出她的這種驚奇、高興的語(yǔ)氣呢？指名讀，評(píng)議，小組讀，齊讀。</p><p>　　4、分角色朗讀</p><p>　　春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）</p><p>　�。�1）、自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫(huà)個(gè)笑臉娃娃。</p><p>　�。�2）、學(xué)生自愿組合，分角色讀。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組被評(píng)為最佳表演者。</p><p>　�。�3）、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　�。�4）、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　<strong>三、總結(jié)課文</strong></p><p>　　1、復(fù)述筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程</p><p>　　2、小結(jié)：</p><p>　　你喜歡筍芽嗎？為什么？你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)？</p><p>　　<strong>四、課外探究：</strong></p><p>　　1、課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　　2、摘抄描寫(xiě)春光美好的句子，并背下來(lái)。</p><p>　　3、給筍芽?jī)壕幰粋€(gè)謎語(yǔ)。</p><p>　　板書(shū)設(shè)計(jì)：筍芽兒</p><p>　　春雨春雷太陽(yáng)</p><p>　　筍芽?jī)海▼赡郏?----------竹子（健壯</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?1</h2> <p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p>　�、睍�(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累句子</p><p>　　⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　�、硱�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>　　識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p>　�、睅煟和瑢W(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？大熊貓最愛(ài)吃什么？竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）</p><p>　　出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?/p><p>　　出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　（畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　�、舶鍟�(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p>　　⒈學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　⒉出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　�、嘲焉肿x給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　�、葱〗M討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　�、党鍪菊n文中出現(xiàn)的'生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　三、初讀課文，整體感知</p><p>　�、痹僮x課文，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　　⒉范讀課文，思考這篇課文主要講什么事？</p><p>　�。ㄟ@是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥蓿袦厝岬拇河旯媚�，有大嗓門(mén)的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè)曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路Ｕn文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　課文描寫(xiě)筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭拈_(kāi)始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。）</p><p>　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)</p><p>　　從本課開(kāi)始，安排連詞書(shū)寫(xiě)。9個(gè)要寫(xiě)的字中，有三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚。書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫(xiě)，不能寫(xiě)成AABB式。</p><p>　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p>　　轟：左邊的“又”字捺畫(huà)變點(diǎn)。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　　⒈生字詞</p><p>　�、沧x課文</p><p>　　二、朗讀感悟</p><p>　　⒈觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱�。激發(fā)學(xué)生了解筍芽生長(zhǎng)過(guò)程的愿望。</p><p>　　⒉教師范讀，啟發(fā)思考。筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p>　�、匙x讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么？</p><p>　�、锤星槔首x，角色表演。</p><p>　　第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜�？蓪€(gè)別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結(jié)合起來(lái)，讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。</p><p>　�、翟僮x感悟，啟迪思維。</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　三、積累運(yùn)用</p><p>　�、痹~語(yǔ)積累</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫</p><p>　　滋潤(rùn) 照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　�、簿渥臃e累</p><p>　�。�1）啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　�。�2）春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。</p><p>　　四、拓展延伸</p><p>　�、痹囍�(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程</p><p>　�、舱n外讀物中描寫(xiě)美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。</p><p>　�、痴n外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　�、唇榻B“毛竹”</p><p>　　五、總結(jié)全文</p><p>　　筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，自豪地長(zhǎng)大了。你們想說(shuō)點(diǎn)什么？</p><p>　　附：資料袋</p><p>　�、泵�</p><p>　　通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽(yáng)春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽(tīng)到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。</p><p>　　一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過(guò)6年的加固生長(zhǎng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。</p><p>　　⒉詞語(yǔ)</p><p>　　漆黑—非常黑；很暗。</p><p>　　沉睡—睡得很香。</p><p>　　撒嬌—仗著受人寵愛(ài)故意作態(tài)。</p><p>　　呼喚—呼喊。</p><p>　　嘮叨—說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了；絮叨。</p><p>　　愛(ài)撫—疼愛(ài)撫慰。</p><p>　　滋潤(rùn)—含水分多；增添水分使不干枯。（文中為后一意思）</p><p>　　照射—光線射在物體上。</p><p>　　自豪—因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?2</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)</p><p>　　話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　能讀好不同人物的對(duì)話。</p><p>　　<strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p>　　課時(shí)安排：兩課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　第一課時(shí)</p><p>　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，能有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)重難點(diǎn)</strong>：學(xué)習(xí)有感情地朗讀筍芽?jī)汉痛河甑热宋锏腵對(duì)話。</p><p>　　<strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong>生字卡片、圖片</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　<strong>二、自學(xué)</strong></p><p>　　標(biāo)（標(biāo)出自然段的序號(hào)）</p><p>　　劃（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們）</p><p>　　讀（讀準(zhǔn)字音，讀通課文）</p><p>　　想（自己讀懂了什么？還有什么不懂的？）</p><p>　　查（同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)）</p><p>　　<strong>三、交流</strong></p><p>　　1、正音：小老師領(lǐng)讀----開(kāi)火車讀----按偏旁歸類讀----擴(kuò)詞讀----同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　　2、展示方法：</p><p>　　如：猜謎：兩輛車——轟；尹戴竹帽——筍</p><p>　　動(dòng)作演示：?jiǎn)?揉/扭/鉆/撫/辮</p><p>　　3、讀文：指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p>　　<strong>四、感悟</strong></p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣。</p><p>　�。�1）春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的？（聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué)）誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p>　　范讀——指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。</p><p>　�。�2）誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)海克痛河旯媚锏恼Z(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）</p><p>　　練讀——挑戰(zhàn)讀——分組讀——齊讀。</p><p>　　（3）筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解“揉”“伸”撒嬌“”扭“”一個(gè)勁地“”鉆“”等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女聲競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。</p><p>　　（4）分角色表演讀課文前四自然段。</p><p>　　<strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p>　　1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><h2>　　第二課時(shí)</h2><p>　　教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)練習(xí)朗讀，學(xué)寫(xiě)生字。</p><p>　　教學(xué)重難點(diǎn)：從朗讀中感悟春光的美好，體驗(yàn)投身大自然的樂(lè)趣。</p><p>　　教學(xué)準(zhǔn)備：竹子的音像資料</p><p>　　教學(xué)過(guò)程：</p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)。</strong></p><p>　　1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p>　　2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p>　　<strong>二、朗讀</strong></p><p>　　1、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣</p><p>　　的？</p><p>　　2、你能讀出春天的美景嗎？（指名讀、齊讀）師生共同感悟春</p><p>　　光的美好。</p><p>　　3、仿句訓(xùn)練：筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句</p><p>　　嗎？</p><p>　　<strong>三、想象</strong></p><p>　　1、默讀課文：假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）</p><p>　　2、再讀感悟：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成</p><p>　　長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　<strong>四、表演</strong></p><p>　　1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　<strong>五、寫(xiě)字</strong></p><p>　　1、學(xué)習(xí)寫(xiě)“岡、世界、轟”四個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“岡”字的</p><p>　　橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的部分不能寫(xiě)得太小，第二</p><p>　　筆是長(zhǎng)點(diǎn)�！稗Z”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫(xiě)</p><p>　　不好的字再寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p>　　3、全班交流展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。</p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><p>　　相關(guān)鏈接：</p><p>　　1、筍芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可</p><p>　　以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，</p><p>　　銷往世界各地，給種植戶帶來(lái)可觀的收入。</p><p>　　2、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的'季節(jié)，軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為</p><p>　　青綠色。竹葉可做造紙的原料。竹子在秋天表面上看起來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)</p><p>　　象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍，行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽(yáng)性。一般來(lái)說(shuō)，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)—</p><p>　　—東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是</p><p>　　破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過(guò)去，就是變換了它的體態(tài) （本來(lái)是圓</p><p>　　的 ,變成扁的）也要長(zhǎng)過(guò)去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為</p><p>　　“歲寒三友”之一。</p><p>　　板書(shū)設(shè)計(jì)：</p><p>　　3、筍芽?jī)?/p><p>　　沉睡的筍芽?jī)?/p><p>　　春雨姑娘彈樂(lè)曲</p><p>　　雷公公敲打鼓</p><p>　　我長(zhǎng)大啦！</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?3</h2> <p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p>　　<strong>【生字課件】</strong></p><p>　　教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</p><p>　　1、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p>　　2、學(xué)生自己讀課文，畫(huà)出繩子，借助拼音把生字讀正確。</p><p>　　3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p>　　4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p>　　5、書(shū)寫(xiě)生字：</p><p>　　⑴ 轟、喊、岡：</p><p>　　① 觀察要寫(xiě)的三個(gè)漢字。</p><p>　�、� 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫(xiě)著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。</p><p>　�、� 學(xué)生書(shū)寫(xiě)著三個(gè)生字。</p><p>　�、� 出示要求會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：</p><p>　　世界筍芽呼喚</p><p>　　提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫(xiě)。</p><p>　　二、讀通課文</p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。</p><p>　　2、檢查朗讀情況。</p><p>　　三、練習(xí)</p><p>　　1、給加粗的字選擇正確的.拼音：</p><p>　　筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p>　　鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤(rùn) zhī zī</p><p>　　2、用生字口頭組詞。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、默讀課文，了解內(nèi)容</p><p>　　1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p>　　2、學(xué)生提問(wèn)。</p><p>　　3、師生共同解決提出問(wèn)題。</p><p>　　二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p>　　1、沉睡在土里的筍芽?jī)海恢雷约撼砷L(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的。</p><p>　　2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。</p><p>　　3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?</p><p>　　4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p>　　(分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解)</p><p>　　5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì)到什么?</p><p>　　(談體會(huì))</p><p>　　三、朗讀表演，加深印象</p><p>　　有感情朗讀4～6段。</p><p>　　四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p>　　1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?</p><p>　　(啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)</p><p>　　2、學(xué)生談感受：</p><p>　　重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。</p><p>　　五、啟發(fā)思維，交流感受</p><p>　　如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么?</p><p>　　鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p>　　六、積累擴(kuò)展</p><p>　　我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p>　　<strong>【課后記】</strong></p><p>　　充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?4</h2> <p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量、陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)準(zhǔn)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義�！叭唷⑵�、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書(shū)寫(xiě)。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、談話、揭題</p><p>　　1、小朋友，你們喜歡春天嗎?春天是個(gè)美麗的季節(jié)。萬(wàn)物蘇醒、百花齊放、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也趕來(lái)湊熱鬧了，它就是——筍芽?jī)骸?板書(shū)課題、用不同語(yǔ)氣讀題：學(xué)寫(xiě)“筍”、“芽”)</p><p>　　2、課件欣賞筍芽?jī)旱介L(zhǎng)成一株健壯的竹子的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p><p>　　二、初讀課文、合作識(shí)字</p><p>　　1、筍芽?jī)涸谏L(zhǎng)過(guò)程，很不容易，同時(shí)也得到了很多人的幫助。我們快去讀一讀吧!</p><p>　　2、自由讀課文，想：筍芽?jī)菏窃鯓由L(zhǎng)的?得到了誰(shuí)的幫助?</p><p>　　3、反饋</p><p>　　(1)、請(qǐng)學(xué)生讀一讀找到筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程的自然段或得到人家?guī)椭淖匀欢巍２㈦S機(jī)說(shuō)說(shuō)：你為什么要這樣讀?</p><p>　　(2)、生字學(xué)習(xí)：a、請(qǐng)小老師帶大家讀生字。</p><p>　　b、帶拼音分男、女生讀一讀</p><p>　　c、齊讀一遍。</p><p>　　(3)、完成課堂作業(yè)：第2題(選擇正確的拼音，打√)</p><p>　　三、以讀感悟課文</p><p>　　1、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎?用自己喜歡的方式讀課文，找找寫(xiě)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的句子或自然段。</p><p>　　2、讀一讀：喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕妥x那個(gè)時(shí)候筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p>　　四、交流體會(huì)課文</p><p>　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的自然段</p><p>　　1、筍芽?jī)罕唤行蚜�。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：“是誰(shuí)在叫我呀?”</p><p>　　(1)、多形式地讀，并找一找寫(xiě)筍芽?jī)簞?dòng)作的詞</p><p>　　(揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒)</p><p>　　(2)、你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊讀邊表演出來(lái)嗎?</p><p>　　(表演時(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。)</p><p>　　2、筍芽?jī)号?dòng)著身子，一個(gè)勁兒地向上鉆。</p><p>　　(想：為什么要一個(gè)勁兒地向上鉆?)</p><p>　　有感情地讀，讓學(xué)生感受筍芽?jī)簥^發(fā)向上的`精神。</p><p>　　3、筍芽?jī)航K于鉆出了地面。她睜開(kāi)眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!……她高興地說(shuō)：“多美好的春光啊!我要快快長(zhǎng)大!”</p><p>　　(1)桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……</p><p>　　筍芽?jī)嚎吹竭@么美的春光，他的心情會(huì)怎樣啊?用高興的語(yǔ)氣讀出筍芽?jī)赫f(shuō)的話吧!</p><p>　　(2)桃花、柳樹(shù)、小燕子看到筍芽?jī)嚎朔刂乩щy鉆出地面，他們會(huì)怎樣跟他大招呼呢?</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?5</h2> <p>　　<strong>設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。</p><p>　　2、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>課前準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾</p><p>　　<strong>教學(xué)方法：</strong></p><p>　　情境式教學(xué)法</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)方式：</strong></p><p>　　采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸３鍪局褡訄D：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　2、板書(shū)課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　<strong>二、初讀課文，整體感知</strong></p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　2、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　3、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　4、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　　5、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　6、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥�、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p>　　<strong>三、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p>　　1、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的'回答，教師相機(jī)板書(shū)）</p><p>　　2、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　　3、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　<strong>四、指導(dǎo)寫(xiě)字</strong></p><p>　　指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。</p><p>　　<strong>五、課外拓展</strong></p><p>　　資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>【《筍芽?jī)骸返慕贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.xmqinmin.com/jiaoan/20230311/540569.html" title="《筍芽?jī)骸方贪?>《筍芽?jī)骸方贪?/a><span>03-11</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.xmqinmin.com/jiaoan/20220829/260513.html" title="筍芽?jī)旱慕贪?>筍芽?jī)旱慕贪?/a><span>08-29</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.xmqinmin.com/jiaoan/20230301/507641.html" title="筍芽?jī)航贪?>筍芽?jī)航贪?/a><span>03-01</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.xmqinmin.com/jiaoan/20220826/259510.html" title="筍芽?jī)簝?yōu)秀教案">筍芽?jī)簝?yōu)秀教案</a><span>08-26</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.xmqinmin.com/jiaoan/20220825/257652.html" title="《筍芽?jī)骸返慕贪冈O(shè)計(jì)">《筍芽?jī)骸返慕贪冈O(shè)計(jì)</a><span>08-25</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.xmqinmin.com/jiaoxuefansi/20230422/719856.html" title="筍芽?jī)旱慕虒W(xué)反思">筍芽?jī)旱慕虒W(xué)反思</a><span>04-22</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.xmqinmin.com/jiaoxuefansi/20230210/445961.html" 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