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《一分鐘能做什么》教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《一分鐘能做什么》教案，歡迎閱讀與收藏。
《一分鐘能做什么》教案1
設(shè)計意圖
現(xiàn)在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
活動目標
1．感知時間，體驗一分鐘的長短。
2．感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點難點
重點：感知時間，體驗一分鐘的長短
難點：實際生活中懂得珍惜時間
活動準備
1. 經(jīng)驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2. 物質(zhì)準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
活動過程
�。ㄒ唬┱J識時鐘，感知一分鐘。
1. 時鐘引入活動。
師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家?guī)硪粋�時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數(shù)字）那么你們認識時間嗎？現(xiàn)在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那么一分鐘到底有多長呢？
2. 出示時鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。
3. 教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
（二）播放課件，引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。
�。ㄈ┙M織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。
2. 教師提出游戲要求：
師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的時候，大家要停下來，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）
3. 幼兒穿珠子，教師觀察指導。
4. 請個別幼兒來報數(shù)，并說一說為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友卻穿那么少？
5. 教師小結(jié)：同樣一分鐘的時間，做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導幼兒在“一分鐘”時間內(nèi)進行分組活動，繼續(xù)感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1. 介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個套一個。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2. 教師提出操作要求。
師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然后把自己的號數(shù)寫在記錄單第二行的第一格，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多�，F(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3. 幼兒操作，教師觀察指導。
4. 請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。
3. 引導幼兒說一說為什么同樣一分鐘的時間，我們每一組的小朋友做的結(jié)果會不一樣呢？
師小結(jié)：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
�。ㄎ澹┯螒颉耙环昼姟毕敌瑤�。
1. 介紹游戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）
2. 幼兒系鞋帶，交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況，教師幫助幼兒統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3. 幼兒再次游戲，同樣統(tǒng)計完成任務(wù)的人數(shù)，并對前后情況進行對比。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。
�。┮龑в變涸趯嶋H生活中懂得珍惜時間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
活動反思
本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的'關(guān)系。這次活動的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經(jīng)濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推進�；顒拥男问蕉鄻�，能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動學習，并能及時的小結(jié)，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現(xiàn)象，導致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。
《一分鐘能做什么》教案2
教學目標：
1.知識目標：通過活動，使學生感受一分鐘的長短；
2.情感目標：在活動中了解一分鐘的作用，體會時間的寶貴；
3.能力目標：珍惜時間，懂得講究方法，提高做事效率。
教學重點：
讓學生在活動中，感受和體驗一分鐘的長短。
教學難點：
培養(yǎng)珍惜時間的良好品質(zhì)；懂得講究方法，提高做事效率。
課前準備：
1.師生共同調(diào)查、體驗一分鐘在生活中的價值
2.教師采集一組體現(xiàn)時間就是生命、財富、勝利的錄像片段。
3.師生共同收集關(guān)于時間的格言和諺語。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感知一分鐘
1.猜謎語導入：什么是最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴？（謎底：時間）
2.老師向?qū)W生播放了自拍錄像《一分鐘》：起床時間到了，主人公小明賴床一分鐘而錯過了公交班車，改為步行上學，導致晚到學校20分鐘。
3.交流：從謎語和自拍錄像《一分鐘》，你有什么感受？（設(shè)計意圖：“良好的開始是成功的一半”，用謎語開場進入課堂，不僅引出了這節(jié)課內(nèi)容的核心詞——時間，讓學生的學習興趣倍增，喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗，讓他們?nèi)谌肷钪�。以兩次活動讓學生自由說說對兩個活動的不同感受，為活動的開展奠定良好的情感基礎(chǔ)。）
二、融入生活，體驗一分鐘
�。ㄒ唬┪业囊环昼姡哼x擇自己感興趣的一項活動進行一分鐘體驗，并匯報活動情況（組織學生參加了一分鐘寫字比賽、一分鐘口算及一分鐘跳繩比賽）。（設(shè)計意圖：新課程倡導活動化教學，讓學生在活動中體驗每一分鐘的寶貴。
�。ㄍㄟ^活動，即可以活躍了課堂氣氛，又讓學生明白“一分鐘”的概念，以自身的體驗強化學生的時間觀念。）
�。ǘ┥顝V角：在科學技術(shù)高速發(fā)達的今天，一分鐘又可以做什么呢？教師在屏幕上展示資料。并讓學生談感想。
1.在屏幕上出示了社會其他行業(yè)的人一分鐘能做哪些事，拓展學生的認識。如一分鐘打字員能打字120個，繡花機能做5000幀，運動員能跑400米……讓學生從中感悟到時間就是效率。
2.觀看消防員救火片斷。
3.接著教師又向?qū)W生播放了一組錄像資料：一個粗心的母親沒有及時把吞食果凍的5歲小孩送往醫(yī)院，因錯過了最佳救治時機，小孩失去了生命；重慶特大井噴事故，因未能即時上報，釀成243人死亡的慘劇……讓學生理解時間就是生命，時間就是……
4.交流：如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？
（設(shè)計意圖：“品德與社會”從學生社會生活的原形出發(fā)，讓學生了解社會、參與社會。通過一組來自社會的'驚心動魄的畫面集中展示，在課堂上產(chǎn)生一種震撼的效果。學生通過直觀的影像和激烈的討論，情感的體驗再一次地得到升華。同時，真正意識到時間不僅是效率，還是生命、財富和勝利）
三、格言激勵，升華情
1.交流課前搜集的格言。
2.交流格言：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
3.選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。
4.在音樂中互送書簽。
5.總結(jié)：時間就像流水，一去不復(fù)返。時間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時間也最公平，給每個人每天都是24小時。就讓我們時刻謹記：抓住一分一秒，當好時間的小主人。
（設(shè)計意圖：交流格言、互贈格言使學生經(jīng)歷搜集的過程，并從中懂得道理，獲得樂趣，促進行為的養(yǎng)成，激勵自己要珍惜時間，努力學習）
四、拓展延伸，我是時間的主人
教師出示：傍晚，小強既要完成媽媽交代的工作——燒飯、剝豆，又想看動畫片。（屏幕上顯示：淘米1分鐘、電飯煲燒飯15分鐘、看電視30分鐘、剝豆25分鐘）怎么安排才最理想呢？分小組討論后交流，讓每個學生對結(jié)果都進行自我檢查、總結(jié)、評價和補救，使得最后的安排既省時又高效。
�。ㄔO(shè)計意圖：學生的品德和行為習慣的形成、知識與能力的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此在本環(huán)節(jié)突出了“品德與社會”與數(shù)學的整合、重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸。這樣，孩子就走進自己的生活，不斷地進行自我更新，使其生活經(jīng)驗獲得提升，懂得不能隨意地浪費一分一秒。增強了學習的目的性，激發(fā)學生的參與意識，引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。）
五、齊唱兒歌《鐘表店》，余味未盡
�。ㄔO(shè)計意圖：在輕松愉快的兒歌中結(jié)束本課的教學，實現(xiàn)了讓學生帶著期盼的心情來學習，也帶著快樂離開課堂。當歡快的《鐘表店》結(jié)束時，珍惜時間、合理利用時間種子已經(jīng)悄悄種植于學生的心中了。）
《一分鐘能做什么》教案3
【活動目標】
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
【活動準備】
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
1、導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
（1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？
二、游戲體驗，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
（1）一分鐘人能跑200米；
（2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
�。�1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
�。�2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？
�。�3）引導幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學題？
B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的`事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證）
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、教師小結(jié)：
其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節(jié)課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
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