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      幼兒小班游戲教案

      時(shí)間:2023-02-24 17:59:30 教案 我要投稿

      幼兒小班游戲教案

        作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒小班游戲教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      幼兒小班游戲教案

      幼兒小班游戲教案1

        【計(jì)劃意圖】

        小班的孩子開端有了開端的互助意識(shí),為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快活,喜好摸索,樂(lè)意在運(yùn)動(dòng)中和搭檔互助游戲,我計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。本次運(yùn)動(dòng)借用廢舊紙杯一物,讓孩子探討一次性紙杯的多種弄法,充實(shí)感覺互助游戲的快活。

        【運(yùn)動(dòng)流程】

        商量紙杯的用處—好玩的紙杯游戲—好玩的紙杯玩具

        此中,商量紙杯用處環(huán)節(jié)主如果經(jīng)由過(guò)程“評(píng)論辯論那里見過(guò)紙杯,紙杯用來(lái)做什么,可以奈何玩”,引發(fā)幼兒的想象頭腦。紙杯游戲環(huán)節(jié)主如果經(jīng)由過(guò)程探討實(shí)驗(yàn)紙杯可以奈何玩,團(tuán)體感覺從“單個(gè)紙杯在身材上奈何玩”到“單個(gè)紙杯在地面上奈何玩”到“地面上紙杯高一層奈何玩”到“多個(gè)紙杯在一路奈何玩,體驗(yàn)互助搭建的快活”。各環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),使運(yùn)動(dòng)有條理的開展和舉行,讓幼兒在活潑風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快活。

        【講授要領(lǐng)】

        樹模法、創(chuàng)編法、訓(xùn)練角逐法、互助游戲法

        【重難點(diǎn)】

        探討一次性紙杯的多種弄法

        【運(yùn)動(dòng)目的】

        1、探討一次性紙杯的多種弄法

        2、與搭檔互助舉行搭建游戲。

        3、造就孩子的立異頭腦和勇敢實(shí)驗(yàn)的精力。

        【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

        一次性紙杯幼兒園教育隨筆、音樂(lè)磁帶

        【運(yùn)動(dòng)歷程】

        一、商量紙杯的用處

        發(fā)言導(dǎo)入:在那里見過(guò)紙杯?紙杯可以用來(lái)做什么事變?

        二、和紙杯做游戲

       。ㄒ唬﹩蝹(gè)紙杯的弄法

        1、探討單個(gè)紙杯的`弄法(請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn))

        2、團(tuán)體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的弄法

        3、團(tuán)體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的弄法

       。ǘ﹥蓚(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的弄法

        1、再增長(zhǎng)一個(gè)紙杯,將地面上的紙杯變高今后的弄法(兩個(gè)紙杯的弄法)

        2、多個(gè)紙杯放在一路可以奈何玩?

        實(shí)驗(yàn)用差別的要領(lǐng)。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組,體驗(yàn)玩塔建游戲的快活,

        3、總結(jié):誰(shuí)搭建的高樓最高,誰(shuí)的高樓最?yuàn)W妙。請(qǐng)幼兒用最快的速率將紙杯扣在一路,也是一種弄法,而且熬煉孩子辦事善始善終的好習(xí)性。

       。ㄈ┏宋覀兊倪@些弄法,紙杯還可以做什么?

        出示紙杯作品

        【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

        “聽發(fā)話器”游戲。

      幼兒小班游戲教案2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.傾聽音樂(lè),感受AB樂(lè)段的不同。

        2.嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。

        3.積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

        能區(qū)別兩段不同的音樂(lè)并大膽進(jìn)行音樂(lè)游戲。

        活動(dòng)重點(diǎn)

        感受AB樂(lè)段的不同,嘗試將音樂(lè)與動(dòng)物的形象匹配。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        樹林場(chǎng)景,大灰狼頭套,PPT課件、游戲音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

        師:寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧,快跟上我一起出發(fā)吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè))

        二、通過(guò)兩段樂(lè)曲,讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂(lè)形象

        1.感受A段音樂(lè)。

        師:森林里到了,我們找個(gè)地方休息一會(huì)兒吧!要輕輕的哦!

        師:咦,怎么沒有看到森林里的小動(dòng)物們呢,原來(lái)今天它們都躲進(jìn)了一段音樂(lè)里,讓我們一起來(lái)聽聽,把小動(dòng)物們從音樂(lè)里找出來(lái)!(播放A段音樂(lè))

       。1)初步感受A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路。

        師:你聽到音樂(lè)里有什么小動(dòng)物,請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)告訴我。ǜ鶕(jù)幼兒情況復(fù)

        播放A段音樂(lè),幼兒集體做動(dòng)作時(shí),音樂(lè)聲音響一點(diǎn))仔細(xì)聽聽音樂(lè)里的小動(dòng)物是怎么過(guò)來(lái)了?是有節(jié)奏過(guò)來(lái)的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢?

        誰(shuí)來(lái)試試,要聽著音樂(lè)做動(dòng)作,有節(jié)奏的過(guò)來(lái)喔。(走呀走,飛呀飛,跳一跳,蹦一蹦)

       。3)幼兒跟隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物玩游戲。

        師:哇,有這么多小動(dòng)物來(lái)啦,想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩?

        師:請(qǐng)你聽著音樂(lè)學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作出來(lái)玩一玩吧。(播放A段音樂(lè))

        2.感受B段音樂(lè)。

        師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)休息一會(huì)吧。úシ臖段音樂(lè))呀,又有誰(shuí)來(lái)了?這個(gè)音樂(lè)聽上去感覺怎么樣。

        說(shuō)說(shuō)聽到B段樂(lè)曲的感受。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜猜兇猛的動(dòng)物。

        (1)師:這段音樂(lè)聽上去讓人有種害怕的感覺,你們覺得會(huì)是什么動(dòng)物呢?

        小結(jié):恩,有可能會(huì)是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的.動(dòng)物。

       。2)教師扮演兇猛的動(dòng)物,音樂(lè)起,請(qǐng)幼兒進(jìn)行躲避。

        師:如果是兇猛的大灰狼來(lái)了,小動(dòng)物該怎么辦?(躲起來(lái))躲到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出躲到大樹后)

        師:是呀,大灰狼來(lái)了,我們可以躲在大樹后面,這樣就安全了,但躲在樹后面我們要怎么樣?不要躲在一起,也不能發(fā)出聲音,不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。

        師:想不想和大灰狼來(lái)玩躲一躲的游戲啊,聽好音樂(lè)喔。大灰狼音樂(lè)出來(lái)時(shí)要馬上躲起來(lái)喔。(播放ABA段音樂(lè))真棒,大灰狼走了,我們安全了。

        三、情景游戲,感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),鞏固兩段不同的音樂(lè)。

        1.播放音樂(lè),幼兒聽音樂(lè)分辨不同音色的樂(lè)曲,并用動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)。

        (1)師:還想玩嗎?你們想變成什么小動(dòng)物出來(lái)玩?那我們學(xué)著小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。(播放ABA段音樂(lè))

        配班大灰狼:“怎么一只動(dòng)物都沒有。剛才好像看見有好多小動(dòng)物,怎么一轉(zhuǎn)眼就沒了,哎!今天只能餓著肚子回家了!

       。2)想再玩一次嗎?但玩之前老師有要求喔,這一次出來(lái)玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全,不推擠,還要輕輕的不發(fā)出聲音,這樣大灰狼才抓不住你喔。(播放ABA段音樂(lè))

        配班大灰狼:“咦,怎么又不見了。這些小動(dòng)物跑的可真快,又要餓肚子了,哎!

        2.請(qǐng)幼兒做大灰狼,再次進(jìn)行游戲。

        開心哇?還想再來(lái)一次嗎,但這次我們要換個(gè)方法來(lái)玩了:要請(qǐng)一個(gè)小朋友(和配班老師一起)來(lái)做大灰狼,小動(dòng)物聽到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來(lái)喔。(播放ABA音樂(lè))

        四、游戲結(jié)束。

        師:真累呀!看時(shí)間也不早了我們趕快回家,休息一下吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂(lè))

      幼兒小班游戲教案3

        課題: 打地鼠

        教學(xué)內(nèi)容:游戲―打

        地鼠

        教學(xué)目的:

        1、 通過(guò)這個(gè)游戲,學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊

        2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法

        3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,和保護(hù)莊稼的意識(shí)。

        教學(xué)構(gòu)想:

        1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵,怎樣正確的使用鼠標(biāo)。

        2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的,食指、中指其他手指的分工。

        3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的'使用,認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。

        4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。

        5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。

        6、 學(xué)習(xí)怎樣打開《打地鼠》的小軟件:雙擊

        7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go

        8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo),打擊地鼠。

        9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分,

        10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀察積分和計(jì)時(shí),在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0,十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

        11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。

        12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲,要求同學(xué)們自己研究,看能不能會(huì)玩,回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。

      幼兒小班游戲教案4

        活動(dòng)背景:

        小紅帽是一個(gè)家喻戶曉,比較經(jīng)典的故事,流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過(guò)家長(zhǎng)講述過(guò)這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后,被其中的故事情節(jié)所吸引,對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣,常常在語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述,還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料,讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等,于是開展了表演游戲《小紅帽》。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠用故事中的語(yǔ)言創(chuàng)造性的表演。

        2、在教師的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)幼兒自主分配角色,學(xué)會(huì)合作表演。

        3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

        4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。

        2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。

        3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具

        1.回憶故事內(nèi)容,進(jìn)行討論。

        提問(wèn):故事中有誰(shuí)?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?

        故事中有那些場(chǎng)景?怎樣進(jìn)行布置?

        2.分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組,共同制作。

        3.幼兒合作擺放場(chǎng)景。

        二、幼兒進(jìn)行表演

        1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情,并集體練習(xí)。

        2.幼兒自主分配角色。

        3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。

        4.幼兒表演,教師觀察指導(dǎo)。

        要求幼兒能夠用語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

        三、結(jié)束評(píng)價(jià)

        鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)行評(píng)價(jià),說(shuō)說(shuō)同伴語(yǔ)言及動(dòng)作哪些具有創(chuàng)造性的`表現(xiàn)?有什么不足之處?

        四、活動(dòng)延伸

        1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?

        2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。

        教學(xué)反思:

        基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

      幼兒小班游戲教案5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在游戲活動(dòng)中,區(qū)分物體的“高矮”。

        2.在不同數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按高矮規(guī)律進(jìn)行排序。

        3.對(duì)有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

        4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠),操作卡片人手一份(美工第11頁(yè),活動(dòng)前剪好);高矮不等的瓶罐四組,分別為:三個(gè)一組兩份,四個(gè)一組一份,五個(gè)一組一份。

        重點(diǎn):

        幼兒能夠按照物體的高矮特征,從高到矮或是從矮到高進(jìn)行排序。

        難點(diǎn):

        在排序物體的“量”有所增加的基礎(chǔ)上,仍然能夠進(jìn)行高矮排序。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、游戲:高瓶子矮瓶子,為幼兒做好概念的鋪墊。

        師:寶貝們!熊寶寶那個(gè)高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了,你們見到過(guò)嗎?

        誰(shuí)記得高高瓶子的樣子,請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。誰(shuí)記得矮矮瓶子的樣子,也請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

        二、自由探索瓶罐的玩法,嘗試排序。

        師:我這里有幾個(gè)瓶子,不知道哪個(gè)是高的,哪個(gè)是矮的?請(qǐng)你幫忙分一分。

        1.請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找指定要求的瓶子,集體做確認(rèn)。

        2.教師邀請(qǐng)幼兒用瓶罐嘗試排序。

        ①請(qǐng)幼兒第一次嘗試排序。

        師:我又請(qǐng)來(lái)了一個(gè)瓶子,我們一起數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾個(gè)瓶子了?(三個(gè))誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)呢?你是怎么排的?誰(shuí)排最前面,誰(shuí)排最后面?

        ②再次請(qǐng)幼兒排序,并與上一組排好的瓶罐作對(duì)比,尋找相同或不同之處。

        師:我這里還有一組瓶子,誰(shuí)會(huì)給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊(duì)伍呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?

        小結(jié):原來(lái)排隊(duì)可以隨意排,還可以按照物品的高矮順序來(lái)排排隊(duì),這樣的排隊(duì)方法叫做按高矮排序,這樣可以讓我們的隊(duì)伍看起來(lái)更整齊,更漂亮。

        三、提升經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)排序。

        1.教師示范操作排序,幼兒觀察交流。

       、?gòu)陌礁吲判颉?/p>

        師:老師這里有許多高矮不同的瓶罐,我要找出最矮的瓶子,把它排在第一個(gè),誰(shuí)來(lái)幫幫我?(后面的依次類推)

       、趶母叩桨判。(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)

        2.根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)給予不同量的瓶罐組合(4個(gè),5個(gè)),并進(jìn)行排序。

        師:我這里還有許多瓶瓶罐罐,誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下,給他們也按高矮排排隊(duì)呢?

        3.經(jīng)驗(yàn)遷移:請(qǐng)5個(gè)高矮差距較明顯的幼兒作為示范,其余幼兒對(duì)其進(jìn)行高矮排序。

        小結(jié):不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序,還有許多東西,只要它們高矮不同,都是可以進(jìn)行排序的.。

        四、加深認(rèn)識(shí),練習(xí)排序。

        1.幼兒操作桌面排序材料,教師巡回指導(dǎo)。

        師:老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了高矮不同的瓶罐卡片,請(qǐng)你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊(duì)吧!

        2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒(操作正確的與操作錯(cuò)誤的)講述自己的操作經(jīng)驗(yàn),其余幼兒將自己的操作結(jié)果與之作對(duì)比。

        師:你是怎么排序的?誰(shuí)排第一個(gè)?誰(shuí)排最后一個(gè)?

        五、感受排序的多樣性,如:大小、胖瘦等。

        1.瓶罐除了有高矮不同還會(huì)有哪些不一樣呢?讓我們來(lái)聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。

        2.教師與幼兒隨音樂(lè)做歌曲表演結(jié)束活動(dòng)。

        延伸活動(dòng):

        1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區(qū)域活動(dòng)中,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

        2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索,如:大小不等的瓶罐、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的物品等,一種特征一組擺放好,請(qǐng)幼兒探索排序。

        教學(xué)反思:

        在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

      幼兒小班游戲教案6

        【游戲目的】

        練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

        【游戲準(zhǔn)備】

        小椅子若干(數(shù)目與兒童人數(shù)相等),放在場(chǎng)地周圍作為小白兔家。

        【玩法】

        兒童扮小白兔,坐在小椅子上。教師扮兔媽媽,站在場(chǎng)地中間。

        游戲開始,“兔媽媽”說(shuō):“今天天氣多好啊,小白兔到外邊來(lái)做游戲吧!”“小白兔”起立走到場(chǎng)地上!巴脣寢尅蹦顑焊瑁骸靶“淄,耳朵長(zhǎng),蹦蹦跳跳曬太陽(yáng)。”“小白兔”隨兒歌節(jié)奏在場(chǎng)地上四散練習(xí)雙腳向前連續(xù)跳。“兔媽媽”說(shuō):“小白兔,咱們?cè)摶丶倚菹⒘!薄靶“淄谩弊杂傻刈呋蛱刈约旱?小椅子上坐好。

        【游戲規(guī)則】

        兒童要隨著兒歌的節(jié)奏雙腳向前行進(jìn)跳。

        【注意事項(xiàng)】

        1.每次連續(xù)向前跳的次數(shù)不宜過(guò)多。

        2.兒童熟悉玩法后,也可在地上畫一長(zhǎng)橫線,或放一根繩表示小河,讓兒童跳過(guò)。

      幼兒小班游戲教案7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、樂(lè)意參與游戲,并遵守游戲規(guī)則。

        2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時(shí)用眼睛觀察前方,避免碰撞,注意安全。

        3、能聽信號(hào)練習(xí)走、跑交替。

        4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

        5、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、活動(dòng)前觀察秋天起風(fēng)時(shí)落葉飛舞、飄動(dòng)的景象。

        2、風(fēng)婆婆頭飾一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、準(zhǔn)備部分:

        1、一起念兒歌《片片飛來(lái)象蝴蝶》,邊做相應(yīng)動(dòng)作。

        2、——小朋友看到風(fēng)來(lái)了,小樹葉會(huì)怎樣?

        ——教師發(fā)出信號(hào),幼兒根據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作:站立、跑、走、蹲下。

        二、游戲過(guò)程:師幼一起玩游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。

        1、教師交代游戲玩法和注意事項(xiàng):教師來(lái)做“風(fēng)婆婆”,幼兒來(lái)做“小樹葉”,“小樹葉”聽“風(fēng)婆婆”的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。幼兒在玩游戲時(shí),要眼睛看前方,避免碰撞;嘴巴不張開,以免咳嗽等。

        2、師幼共同玩游戲3~4遍。教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力調(diào)整走、跑的'時(shí)間同時(shí)提醒幼兒按教師發(fā)出的信號(hào)行動(dòng)。

        3、表?yè)P(yáng)與大家一起玩游戲時(shí)沒有碰撞到別人的幼兒。

        活動(dòng)延伸:

        組織幼兒撿樹葉后,讓幼兒手持樹葉玩此游戲,提高幼兒的游戲興趣。

        活動(dòng)反思:

        幼兒在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)了規(guī)則意識(shí),在奔跑時(shí)知道用眼睛觀察前方,避免了碰撞。

      幼兒小班游戲教案8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        2、當(dāng)一個(gè)樂(lè)句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

        3、在歌唱的過(guò)程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、歌曲《爬呀爬》。

        2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,能說(shuō)出其名稱。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程(一拍一拍地做動(dòng)作,第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上,最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上)。

        2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么,然后再次觀看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

        3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。

        4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

        5、幼兒兩兩結(jié)伴.邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作,以同伴感覺舒服為宜。

        6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式,并帶領(lǐng)幼兒采納不同的`提議方式,按照樂(lè)曲的節(jié)拍,邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。

        7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如:向上到耳朵上;向下到膝蓋上等,體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)延伸

        全體幼兒合作手印畫"朋友樹",或手指印畫"一串葡萄"。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域,供幼兒欣賞。

        家園共育:家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲,邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬,體會(huì)親子互動(dòng)的樂(lè)趣。

        活動(dòng)材料附l:游戲玩法:

       、僮笥沂稚斐鍪持负椭兄阜旁谧约旱哪_面上,隨著歌詞內(nèi)容,兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上,再?gòu)念^頂上爬到小腳上。②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物,為游戲增加趣味性。(爹在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等,用這些部位名稱替換歌詞,增加游戲的難度和趣味性。

      幼兒小班游戲教案9

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.通過(guò)閱讀有趣的兒歌,增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。使幼兒快樂(lè)識(shí)字。

        2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

        3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

        4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

        5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

        6.能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.教學(xué)光盤

        2.大皮球一個(gè)

        3.一只小猴的畫

        活動(dòng)過(guò)程

        一.導(dǎo)入新課

        1. 出示大皮球

        提問(wèn):(1).小朋友快來(lái)看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(大皮球)

       。2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)

       。3)你們喜歡小猴嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

       。4)大家玩過(guò)皮球嗎?好玩嗎?

        2. 播放光盤

        今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,讓我們來(lái)聽一聽吧。

        小結(jié):想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好,大皮球就會(huì)和他玩游戲。

        二.新授

        1.教師范讀

        2.領(lǐng)讀兩遍

        3.認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”

        三.鞏固新知

        1.游戲:

        (1)變魔術(shù)

        變魔術(shù)的時(shí)間到了,讓我們來(lái)變變變,看變出了誰(shuí)(個(gè).拍)

       。2)傳皮球

        游戲規(guī)則:讓我們坐成一個(gè)大圓圈在音樂(lè)聲中來(lái)傳皮球,音樂(lè)停下時(shí),皮球也停,皮球在誰(shuí)手中,誰(shuí)就要回答老師問(wèn)題。答對(duì)的小朋友可以和小猴玩一會(huì),想挑戰(zhàn)嗎?

        A.和我們玩游戲的.有幾個(gè)皮球?

        B.你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎?

        C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)

        D. .你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎?

       。3)送字寶寶回家

        字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。

        2. 創(chuàng)編動(dòng)作

       。1)個(gè)別幼兒創(chuàng)編

       。2)師生共同創(chuàng)編

        3.發(fā)書

       。1)從教學(xué)書中找字寶寶

       。2)看圖讀文

        四.課外延伸:

       。1)是誰(shuí)買的皮球?

       。2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因?yàn)閻坌∨笥,想讓小朋友快?lè)。)

        (3)你是如何關(guān)心家人,照顧朋友的呢?

        五.總結(jié):

        小朋友,今天我們學(xué)了一首兒歌,兩個(gè)字寶寶,很多的小朋友表現(xiàn)非常棒,個(gè)別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會(huì)跳舞,它是怎樣跳的,讓我們來(lái)看一看(用力拍和輕輕拍時(shí)皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽,下節(jié)課,讓我們和皮球一起跳舞,好不好?

        板書:

        大皮球

        媽媽買個(gè)皮球,

        上面畫個(gè)小猴,

        我來(lái)拍拍皮球,

        小猴翻個(gè)跟頭。

        教學(xué)反思:

        整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開心,注意力也很集中。上課時(shí),幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng),以為他們沒聽懂,但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒都聽進(jìn)去了,都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手,多動(dòng)腦,是幼兒全面發(fā)展。

        皮球的分類:分真皮球,橡膠球、Pu球和PVC球。

      幼兒小班游戲教案10

        一、游戲目標(biāo)

        1、訓(xùn)練幼兒跑步。

        2、增加幼兒體力。

        二、游戲準(zhǔn)備

        趕馬人和小馬的頭飾。

        三、游戲玩法

        1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾(gè)部位。

        2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?

        3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽。

        4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。

        5、游戲開始:聽教師口令做動(dòng)作,教師說(shuō):"小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!"

        6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。

        7、教師說(shuō):"吁時(shí)。"孩子們要慢慢的停下來(lái),孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開始。

        8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。

        9、分配頭飾戴好,那我們來(lái)玩游戲吧!要聽好老師的口令。

        10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。

        四、游戲結(jié)束

        幼兒園小班游戲教案:快樂(lè)的小燕子

        功能:

        1、發(fā)展直線跑的能力;

        2、滿足運(yùn)動(dòng)、審美、娛樂(lè)和模仿需要,發(fā)展審美和模仿能力,愉悅情緒;

        3、鞏固和豐富對(duì)燕子的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)愛燕情感;

        4、培養(yǎng)友誼感;

        5、發(fā)展行為目的性和注意能力。

        玩法:

        畫兩條相距15-20米平行線,一邊為家,放一排健身圈當(dāng)燕巢;另一邊為草場(chǎng),放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內(nèi)當(dāng)小燕,一人一個(gè)窩。游戲開始時(shí),錄音機(jī)播放樂(lè)曲,同時(shí)媽媽(由教師當(dāng))說(shuō):“天亮了!小燕快起來(lái)跟媽媽去練飛、學(xué)捉蟲!”幼兒一齊跑出跟著跑向草場(chǎng)先跟燕媽媽學(xué)小燕舞,然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫:“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設(shè)置小花貓角色,小燕外出時(shí)小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請(qǐng)沒找到窩的小燕到自己窩來(lái)。

        規(guī)則:

        1、燕媽媽說(shuō)完“學(xué)捉蟲”和“快回家”時(shí)才能跑出和跑回。

        2、別人不邀請(qǐng)不準(zhǔn)進(jìn)到人家的窩里去。

        指導(dǎo)建議:

        1、此游戲由搭窩、外出、學(xué)習(xí)、返窩、助友五個(gè)活動(dòng)構(gòu)成,外出和返窩是主體活動(dòng)。這五個(gè)活動(dòng)都是由操作活動(dòng)、動(dòng)機(jī)和目的、對(duì)象、自控和環(huán)境與結(jié)果等要素構(gòu)成。六個(gè)要素是相互聯(lián)系和相互影響的。六個(gè)要素都有各自的發(fā)展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發(fā)揮它們的功能,要充分利用它們的可變性創(chuàng)編新玩法,在創(chuàng)編游戲中發(fā)揮和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能。

        2、此游戲的動(dòng)作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動(dòng)。跑的動(dòng)作是實(shí)現(xiàn)游戲目的主要?jiǎng)幼鳌E艿膭?dòng)作可以是自然跑,也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑,也可2人結(jié)對(duì)跑、排隊(duì)跑;可統(tǒng)一跑的'動(dòng)作,也可由幼兒自由選擇。跑法是根據(jù)教育目的來(lái)選擇的。舞蹈動(dòng)作可由教師教,也可引導(dǎo)幼兒自由選擇或創(chuàng)編。其內(nèi)容可以是反映小燕活動(dòng)的,也可由各種跑的動(dòng)作組合而成的。

        3、幼兒返窩時(shí)有的是邊跑邊找窩,直接向所找的窩跑去,有的是隨大家跑回,到家后再找窩,這反映幼兒的行動(dòng)目的性的差異。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒聽到返回信號(hào)后就找窩,使跑有目標(biāo),提高行動(dòng)的目的性。

        4、有些幼兒見身前的窩已有人時(shí)不能馬上往別處找空窩,這反映幼兒缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論,也可以在活動(dòng)中及時(shí)提示幼兒快往別處找窩。

        5、可鼓勵(lì)幼兒自己找好窩后,要幫助沒找到窩的同伴找窩,或請(qǐng)他到自己的窩里來(lái),以培養(yǎng)互相關(guān)心、樂(lè)于助人的好品德。

        6、“家”與“草場(chǎng)”的距離不宜少于10米,并應(yīng)逐步加大距離。

      幼兒小班游戲教案11

        名稱

        區(qū)角游戲

        內(nèi)容:

        益智區(qū)涂涂畫畫夾一夾

        目標(biāo):

       。1)幼兒在游戲中能正確取拿游戲材料;

       。2)幼兒在游戲中體驗(yàn)和同伴友好玩的快樂(lè)。

        準(zhǔn)備:

        場(chǎng)地布置游戲材料音樂(lè)

        過(guò)程:

       。1)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)上次游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題;

        (2)讓幼兒討論應(yīng)該怎樣玩游戲;想一想自己喜歡玩哪個(gè)游戲區(qū)

        (3)放音樂(lè),讓幼兒自己選擇喜歡的區(qū)角參與游戲;

       。4)教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)涂涂畫畫,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的涂顏色的方法。

       。5)組織幼兒參觀學(xué)習(xí),并對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng);

       。6)聽音樂(lè),整理游戲材料,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思

        由于我剛到寶寶班對(duì)班上的孩子不是很熟悉,而且有新朋友的哭鬧,所以在開展游戲時(shí),幼兒的紀(jì)律不是很好,在活動(dòng)一開始時(shí),幼兒對(duì)上次游戲中存在的問(wèn)題也能說(shuō)出來(lái),知道應(yīng)該怎樣玩游戲的方法,對(duì)所開放的`三個(gè)游戲區(qū)很高興,都能去選擇自己喜歡的區(qū)域玩,特別是益智區(qū)的小朋友表現(xiàn)的很不錯(cuò),能按老師的要求去取拿游戲材料,能正確找到自己拿的圖形應(yīng)該放在那里,當(dāng)幼兒玩的很高興時(shí),豆丁小朋友跑過(guò)來(lái)也想玩這里,這時(shí)我觀察到這里人太多了,我說(shuō)小朋友這里誰(shuí)愿意讓豆丁玩,開心說(shuō)老師我讓她,安安的舉動(dòng)讓我很吃驚,聽說(shuō)開心是一個(gè)很好強(qiáng)的孩子,他在今天的活動(dòng)中有這樣的表現(xiàn)讓李老師和我都很奇怪,我問(wèn)開心你為什么讓小朋友他很懂事的說(shuō),我是大孩子了,還沒等我說(shuō)完,他就跑到一邊去玩別的游戲區(qū)了。連新小朋友都很高興點(diǎn)的參與游戲中。

        通過(guò)今天的活動(dòng),讓我深深地體會(huì)到,只有細(xì)心地去觀察孩子,找到孩子喜歡的活動(dòng),孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩。

      幼兒小班游戲教案12

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)活動(dòng),正確獲得大小、差異變化的知覺。

        2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

        3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種方體玩具、包裝盒

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、游戲:“搭火車”

       。1)幼兒嘗試游戲。

        師:“小朋友們瞧,老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶!

        “看看,它們是什么樣的?”

        “它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,摸一摸,再想一想,感知立方體及它們的不同;顒(dòng)中,幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣!”“有小的、有大的!”)

        “你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車的游戲吧!”

        “看看哪個(gè)寶寶能干,搭的火車漂亮!”(老師先不提要求,讓幼兒自由操作,老師參與幼兒的活動(dòng),注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。)

       。2)討論小結(jié)。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既肯定了幼兒的探索,又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

       。ㄒ魳(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車)師:“**寶寶搭的這列火車真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的!

       。3)老師示范。

        師:“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看,老師也來(lái)搭火車!”

        “看看誰(shuí)最大?讓它做火車頭!再找個(gè)大的做身體,找哪個(gè)?看看,還有誰(shuí)大?搭上去。再找哪個(gè)?───”

        “火車搭好了!嗚嗚嗚,開啰!”

       。ɡ蠋熞云降鹊纳矸莺托膽B(tài)積極參與游戲,在活躍的氣氛中,不經(jīng)意地起了示范作用。同時(shí)幼兒也非常喜歡老師“學(xué)習(xí)”他們,老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的目光。)

        (4)幼兒按大小順序搭火車。

        師:“你們都會(huì)這樣從大到小搭火車嗎?”

        “好,我們?cè)賮?lái)試一試。”

        “這個(gè)游戲好玩嗎?你們開心嗎?”

        (集體學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容,再進(jìn)行一次的練習(xí))

        2、游戲:“長(zhǎng)高了”

        (1)幼兒嘗試游戲。

        師:“積木寶寶也很開心,F(xiàn)在,它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的`游戲了。我們一起來(lái)玩吧!”

        (請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

        (有了“搭火車”這一內(nèi)容的鋪墊,這一次的初次探索中,能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了,同時(shí),也有幼兒是由小到大進(jìn)行壘起的。)

       。2)討論小結(jié)。

        師:“我們拿出小手指好了,看一看,這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!”

       。◣熒呏高呉黄鹫f(shuō):越來(lái)越小、越來(lái)越小───)(共同看看、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起,也是一種方式,老師不能否定,在這里,可以先將這種

        方式放一放,待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下。)

       。3)幼兒再次游戲。師:“你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?”

        “好,我們?cè)賮?lái)玩一玩!”

       。4)將積木寶寶送回家。

        師:“積木寶寶累了,我們送它們回家休息吧!”

        3、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具):寶寶們看,這是什么呀?(包裝盒)“它們一樣嗎?”“有大的,有小的,有高的,有矮的!

        “它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們?cè)覆辉敢庋??/p>

        “玩具要回家了,我們也送它們回家吧!”

        (這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見的方體,但是,爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作垃圾棄置一旁。在這里,幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲,他們既體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣,又激發(fā)了他們的想象能力。)

        4、結(jié)束游戲。

        師:“寶寶們,今天的游戲玩得開心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來(lái)玩!”

        活動(dòng)延伸:

        利用這些玩具,進(jìn)行多種形式的游戲。

      幼兒小班游戲教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)向指定方向跑,增強(qiáng)快跑的能力。

        2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

        3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

        4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        重點(diǎn):能向指定方向跑;

        難點(diǎn):增強(qiáng)快跑的技能。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、用紙箱制作的垃圾箱2個(gè);分放在場(chǎng)地的一端。

        2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食泣等“廢舊物品”四散于場(chǎng)地內(nèi)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、以活潑的音樂(lè)為背景,讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路,作為活動(dòng)的引子。

        ①我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧。▽W(xué)烏龜爬,小兔跳,小鳥飛,馬兒跑等)

       、谟螒颉啊

        a、念兒歌:走走走,走走走,一個(gè)拉著一個(gè)的手,拉拉手,拉拉手,拉成一個(gè)垃圾桶。

        b、游戲規(guī)則用游戲《皮球》。(垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了)

        2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

        ①觀察場(chǎng)地的`環(huán)境,萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

        我們場(chǎng)地上有許多垃圾,這么臟,可怎么辦呢?(一起想辦法:一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里)

       、诮榻B游戲規(guī)則。

        從綠線出發(fā),向指定的垃圾區(qū)域快跑,并將垃圾扔到垃圾桶中,跑回來(lái),比比誰(shuí)跑得快。(教師示范與幼兒個(gè)別示范結(jié)合,注意幼兒跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)。)

       、劢M織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》

        提醒幼兒每次只撿一樣垃圾,等垃圾全部撿完再跑回來(lái)。(游戲2遍)

        3、放松活動(dòng)《我的本領(lǐng)》。

        念兒歌做動(dòng)作《我的本領(lǐng)》,回教室。(我學(xué)小兔跳跳跳,我學(xué)毛毛蟲爬爬爬,我學(xué)皮球滾滾滾,我學(xué)小馬跑跑跑,我學(xué)飛機(jī)飛飛飛,我學(xué)解放走走走,我的本領(lǐng)多么。)

        活動(dòng)思:

        本次活動(dòng)以活動(dòng)場(chǎng)地變臟了為引入點(diǎn),采用了激勵(lì)的、親切的口吻,雖然讓幼兒用眼睛去觀察了,用行動(dòng)去解決了。但此次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置上缺乏游戲性,對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)似乎缺乏吸引力,而且活動(dòng)量也不夠充足,活動(dòng)中針對(duì)幼兒基本動(dòng)作的指導(dǎo)過(guò)于弱化,導(dǎo)致活動(dòng)沒有象預(yù)期地那樣達(dá)到xx,未能激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)。如何激發(fā)孩子的活動(dòng)欲望,發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的主體性將是我繼續(xù)思考的問(wèn)題!

      幼兒小班游戲教案14

        玩法一:趕小豬

        活動(dòng)方法:

        1、滾球時(shí)要用手拿羽毛球拍推球走,不得用腳踢,皮球不能離開地面。

        2、幼兒追球時(shí)要追回自己的球,不可以去搶他人的球。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、邊走邊滾球,幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端,皮球放在自己的腳下,彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽到“趕小豬了”的口令時(shí),幼兒邊彎腰邊走推球向前,慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。

        玩法二:拍籃球

        活動(dòng)方法:

        1、每人一個(gè)籃球,當(dāng)老師下口令“開始”,幼兒開始拍皮球。盡可能練習(xí)幼兒持續(xù)拍籃球。

        2、逐步訓(xùn)練幼兒有節(jié)奏的拍球,定點(diǎn)拍球,單手拍球等。

        玩法三:球操

        活動(dòng)玩法:第一部分:律動(dòng)部分。幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容作相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作

        第二部分:球操

        幼兒每人一個(gè)籃球,按照音樂(lè)有節(jié)奏的.做操,球操分四個(gè)八拍(伸展運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng),整理運(yùn)動(dòng)等)

        二、小班戶外活動(dòng)--沙包

        玩法一:夾沙包

        活動(dòng)方法:首先雙腿分開把沙包夾在雙腿的膝蓋之間開始沿著線走,走的過(guò)程中沙包不能掉地,如果犯規(guī)從頭再走,比比看哪一組先到終點(diǎn)。

        玩法二:小沙包投擲

        活動(dòng)玩法:

        1、小沙包向上投。幼兒每人執(zhí)小沙包一個(gè),向上方的圓圈內(nèi)投。

        2、小沙包平行投。兩個(gè)小朋友合作,一人執(zhí)紙簍,另一人站在對(duì)面將小沙包投到紙簍里,兩個(gè)小朋友之間的距離隨幼兒能力逐步增加。

      幼兒小班游戲教案15

        游戲目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。

        2、讓幼兒感覺音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

        3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

        4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

        游戲準(zhǔn)備:

        大雨和小雨的雨聲

        游戲過(guò)程:

        1-5小節(jié):手腳一起做動(dòng)作,模仿下大雨;

        6-10小節(jié):小手甩一甩,模仿下小雨。

        通過(guò)游戲讓幼兒感覺音樂(lè)的強(qiáng)弱對(duì)比變化。

        活動(dòng)反思:

        《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲,讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單、旋律流暢,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對(duì)聲音的大小有更明確的認(rèn)識(shí),在使用樂(lè)器之前,我先請(qǐng)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,孩子們多數(shù)都能夠積極參與,雖然小班的`幼兒創(chuàng)新能力略差,模仿能力強(qiáng),但是個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能夠在教師的提示下,大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用身體的各個(gè)部位來(lái)感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂(lè)器時(shí),孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大,表示大雨,碰鈴聲音小,表示小雨。在結(jié)束部分,孩子們運(yùn)用樂(lè)器邊唱邊表演時(shí),表現(xiàn)的非常出色,能夠合拍演奏。總之,整節(jié)課孩子們的積極性都非常高,他們樂(lè)于嘗試用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)雨的不同狀態(tài),而且通過(guò)教師扮演指揮的角色,也增強(qiáng)了活動(dòng)的氛圍,孩子們之間相互之間配合較好。不過(guò)個(gè)別幼兒的樂(lè)感較差,節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

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