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尊敬師長主題班會教案
在我們平凡無奇的學生時代，大家都參加過主題班會吧？主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編幫大家整理的尊敬師長主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬師長主題班會教案1
目標：
1、能夠認識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2、能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。
3、明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。
重點：
能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。
難點：
明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。
手段：
討論、辯論等（使用多媒體教室）
課型：
班會課
教學過程：
一、導入
師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內化為個人素質，要曉之以“禮”，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一步的要求，是對人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚時代精神，從我做起實踐公民道德規(guī)范。今天我們就來拾起這個古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的`班會課。（出示幻燈片1：從我做起實踐公民道德規(guī)范主題：“孝敬父母、尊敬師長”主辦：高一，時間：20xx—11—18）希望通過大家的參與，加深對公民道德規(guī)范的理解，并能付之行動。
二、從整體感知道德規(guī)范
師：作為學校的學生社會的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國”的重大舉措前，什么應放在首位呢？（生：公民道德規(guī)范。）
師：是的，很好，公民有公民的道德規(guī)范，哪位同學說說20字“公民基本道德規(guī)范”的內容是什么？
生：（回答）（不完全的教師舉出相應的例子，引導學生回答。）（伴隨學生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業(yè)奉獻）
師：（出示幻燈片3：明禮，作為公民基本道德規(guī)范的一條是做人的起點。）文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。
師：同學們，今天的班會課，我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。
三、活動板塊一：孝敬父母（出示幻燈片4：孝敬父母）
師：先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學生回答）
師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生，父母犧牲了多少的時間和心血，花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。
師：還記得5月的第二個星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？（出示幻燈片5：5月12日，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個節(jié)日的？）
尊敬師長主題班會教案2
一、教學目標
知識與能力：
1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
二、教學方法：
過程與方法講故事、看圖片、頻頻，舉例子
資源故事：《程門立雪》
三、教學重點
能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。
四、教學難點
通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。
五、課型
新授課課時1課時
六、教學過程
導入：我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。
大家都知道，我國是世界四大文明古國之一，也是揚名海外的禮儀之邦，文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，下面我們就一起來回顧一下這些故事。
活動板塊一: 尊敬師長
老師講《程門立雪》的故事：
“程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。 相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“�。“。≠t輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。 這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語
師：聽完古今中外的尊師故事，我們再聯(lián)系身邊的事：在一輛擁擠的'公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的“三好學生”佩章很刺眼。
師：從我們聽到的故事，你想到了些什么？
師：你是如何去尊敬老師的？
師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個方面即行動和語言，對于這兩個方面哪一個更重要？
師：(引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。)
其實，這兩個方面都很重要的。
�。ê喴爬▽W生的發(fā)言。）
小結：兩個方面都重要，語言是行動的向導，行動是語言的實踐，一方面我們應該做到：見到老師和長輩應該主動問好，交談時，語氣要溫和，語調要平穩(wěn)，說話時不要指手劃腳，從語言做起；另外，行動上我們應該首先尊重老師和長輩的勞動，我們好好學習、認真完成作業(yè)、在家主動幫家長做力所能及的家務等等，這些都是我們尊敬師長的表現(xiàn)。
活動板塊二：待人以禮
師：講文明，懂禮貌，不僅僅只是尊敬師長，莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就像地球失去了陽光。而我想說，當一個人不知文明禮貌為何物時，就猶如鳥兒失去了翅膀，這個人空得一副身軀，卻缺少了一點內在的東西。
在與他人交往中，每個人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢？要得到別人的尊重，首先我們得尊重他人、禮貌待人。
那什么是待人以禮？
待人以禮，是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節(jié)和規(guī)矩，體現(xiàn)了對別人的尊重和友善。
與人交往必備的素養(yǎng): 語言文明、態(tài)度親和 、舉止端莊
1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。
下面我們先來看兩段不同的說話方式，對比一下，不同的語氣，你用什么不同的感受，你平時是用什么樣的語氣和方式跟同學交流的？
日常禮貌用語：面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語；
2、態(tài)度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態(tài)度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。
圖片: “微笑的魅力”情景再現(xiàn)：餐廳服務員如何面對不講理的客人？
3、舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。
師：小結：尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要，是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。
搜禮大行動：
反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進的?
七、結束語
一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時，我們的生活會更加美好。
尊敬師長主題班會教案3
教學目標：
1、懂得要尊敬老師
2、明白怎么做才是尊敬老師
教學年段：
小學二年級
教學重難點：
懂得如何尊敬老師，并在以后的生活中做到尊敬老師
課前準備：
1、邀請幾位熟悉的老師來教室
2、準備幾位老師的相片
3、制作多媒體課件
課時安排：
1課時
教學過程：
一、故事導入
師：同學們，尊敬老師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個有道德有禮貌的學生都應該自覺地尊敬老師。我們先聽一個故事，聽完故事以后，請你們說說，你學到了什么？
1、課件播放《程門立雪》的故事。
2、故事聽完了，誰來說說，你明白了什么？
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3、猜一猜
師：是啊，老師教給我們知識，幫助我們學習，同時也是我們最喜歡，最尊敬也是最值得信賴的大朋友。
我們小朋友也有很多老師，你們看，他們來了，我們一起跟他們打招呼，問聲好好嗎？
�。ǔ鍪纠蠋焾D片，并且讓學生大聲打招呼：“老師，您好！”）
設計意圖：通過故事引導學生明白尊敬老師是一種傳統(tǒng)美德。
二、說一說：與老師發(fā)生的故事
小朋友們真有禮貌，相信平時你們一定也會象今天這樣有禮貌的向老師問好的。
1、現(xiàn)在誰來說一說，在學校，你和老師們之間發(fā)生過一些什么有趣的'事情，讓你覺得很開心，或者是很難忘嗎？
�。ㄉ鷧R報回答）
2、是啊，老師不僅僅在學習上幫助我們，在生活上也會給我們許多的關心和愛護，那我們就來看看我們的老師和同學們在一起的時候是怎樣的吧。
（出示老師和同學們在一起的圖片ppt）
3、出示一張就讓學生說一說，這是哪位老師，在做什么。
4、小結：播放圖片，配樂，老師在一邊旁白。
設計意圖：通過學生的親身體會，感悟老師的辛勤付出，共度的美好學習時光。
三、談一談：如何尊敬老師？
1、小朋友，你們喜歡自己的老師嗎？
2、在學校里，你是怎樣尊敬老師的呢？
四、辯一辯
1、大家都是尊敬老師，講文明禮貌的好孩子，有一些小朋友在學校是這樣做的，你們來說說他們這樣做對不對。出示ppt
學生回答，老師指導把話說完整。
2、讀一讀兒歌。
（出示課件：兒歌《尊敬師長歌》）
五、做一做
現(xiàn)在請小朋友拿出課前準備好的筆和紙，我們來做一張漂亮的卡片，送給我們喜歡的老師，好嗎？
設計意圖：以情動人，讓學生人人有感悟，有共同的感受，將內心情感釋放。
六、總結
板書設計：
以尊師守紀為榮，以辱師違紀為恥
尊敬師長主題班會教案4
[教學目標]
1．情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學習，進一步樹立尊師觀念，了解老師的工作特點，正確對待老師的表揚與批評，學會科學的處理與老師的關系，積極主動的與老師溝通，提高師生交往的能力與水平，使學生形成健康的人格。
2．能力目標；積極與老師進行交流溝通，增進師生情感，增強正確處理師生矛盾的能力。
3．知識目標：通過讓學生自主討論、現(xiàn)場采訪，培養(yǎng)學生自主學習與實踐的能力。在此過程中，讓學生了解老師的工作特點，認識教師工作的辛勞，自學增進師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習慣。
[教學重點]：新型的師生關系
[教學難點]：如何與老師交流與溝通，化解與老師的矛盾與沖突
[教學策略]：
�。ㄒ唬┙虒W方法：
教學過程是教師與學生雙向互動的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學方法：
1．談話法：課堂氣氛輕松活躍是學生參與課堂教學的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂教學過程中，采用談話的形式，與學生進行平等對話，達到真誠交流與溝通的目的。
2．課堂作業(yè)法：上課之前先準備一份課堂作業(yè)表，設置一些與師生關系有關的題目，讓學生在課堂中完成，以此激發(fā)學生的學習興趣。
（二）課前準備
1．制作多媒體課件
2．為教學而作的調查問卷
3．邀請相關聽課老師，以備課堂上師生交流
[教學過程]
謎語導入：他是誰？
有人說，他們是辛勤的園丁，不辭勞苦，鋤草施肥，爭得桃李滿園，百花吐艷；有人說，他們是無名的小草，不慕虛榮，淡泊名利，換得生機勃勃，春意盎然；有人說，他們是燃燒的蠟燭，不惜生命，無怨無悔，獻出絲絲暖流，一片光明；有人說，他們是靈魂的工程師，春風化雨，雕木琢玉，為社會放飛希望，培植棟梁。
生：老師
活動一：
師：對，是老師！在人生道路上，對我們影響最大的，除了父母，還有陪伴我們成長的老師，老師是一個讓人充滿敬意的稱呼。同學們，我們從幼兒園開始，就天天和老師打交道。那有同學愿意分享一下對自己印象比較深刻的老師的故事嗎？
生：自由發(fā)言
活動二：
師：剛才聽了同學們這么多的發(fā)言，我也覺得，這么多年，老師帶給了我們太多的回憶與感動，下面，請同學們拿出我們的課堂作業(yè)，讓我們懷著感激的心情，寫下老師教會我或給予我什么。
生：自由發(fā)言
師：通過我們以上的發(fā)言，我們發(fā)現(xiàn)，老師不僅僅教給我們科學文化知識，他還給了我們智慧、勇氣、力量和信心，還教會了我們做人的道理。因此，老師不僅僅是一個知識傳播者，他還是引路人、保健醫(yī)生、朋友、榜樣。（插入幻燈片）
活動三：
散文朗誦：《老師，您一生都站著》
師：這是一篇用心寫出來的.文章，同學們都聽得很認真，那聽了以后，你跟作者是否產生了共鳴？你怎樣理解老師站的行為？
生：自由發(fā)言
活動四：
師：我們中國是禮儀之邦，尊師重教是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，在歷史上，我們的前輩也為我們作出了很好的榜樣。
故事：程門立雪
程門立雪
遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>
一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。
后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。
名人名言：一日為師，終身為父----關漢卿
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干----李商隱
老師是人類靈魂的工程師----斯大林
活動五：
師：看來，老師的工作非常辛苦，同學們也非常體諒老師、理解老師，但在現(xiàn)實生活中，我們師生之間仍會不可避免的遇到一些問題，請同學們先看看這個案例
楊蘭的信
楊蘭今年小學畢業(yè)了，因為上了初中，她離開了自己非常喜歡的蘇老師。她心里非常難過。一天放學后，她給老師一封信。信中寫道：
敬愛的蘇老師：
你好！一直就想給你寫信，可我怕你繁忙，怕你笑話我。每天，那些煩惱、問題都纏繞著我，我好痛苦。我覺的，你是一個博學多才的老師，可另一方面，你又是一個心理學家，是我們的知心朋友。自從上初中以來，我每天心里都裝著一件事，我仍想在你的教導下學習�？墒牵斝碌睦蠋熆邕M我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。慢慢地我努力去適應，可是，太難了。蘇老師，我該怎么辦？你能不能給我指點一下，我不想耽誤學習，可我有怕自己會有懈怠的心理蘇老師，對不起，我在傷心之際有打擾了你，別介意！
祝：工作順利，身體健康!
學生：
回答下列問題：
1、幫楊蘭找一找原因。
2、你怎么看待她排解苦惱的做法?
3、如何解決楊蘭的問題呢？
生:小組討論發(fā)言
師:的確,與小學相比,在中學,我們和老師的關系發(fā)生了一些變化.因為我們長大了,老師對我們的要求也更高了。
板書：在學習中，老師更多的要求我們自主自覺的學習，對自己負責
在班級活動中，教師讓我們鍛煉自我管理，學習做活動的組織者
在思想交流中，老師要求我們自我反省，自我嚴格要求
活動六：
勾畫出你被老師批評、誤解和表揚時的表情，并說說你是怎么想的？
學生自我勾畫，自由發(fā)言
活動七；
實話實說
分組討論：你喜歡什么樣的老師？
現(xiàn)場采訪：老師喜歡什么樣的學生？
學生討論后發(fā)言
師：讓我們走近老師，善于與老師溝通，增進與教師的感情，與老師一道建立平等、民主、和諧的新型師生關系！
尊敬師長主題班會教案5
一、導入
師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養(yǎng)，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內化為個人素質，要曉之以“禮”，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一步的要求，是對人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚時代精神，從我做起實踐公民道德規(guī)范。今天我們就來拾起這個古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。
二、從整體感知道德規(guī)范
師：作為學校的學生社會的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國”的重大舉措前，什么應放在首位呢？
生：公民道德規(guī)范。
師：是的，很好，公民有公民的道德規(guī)范，哪位同學說說20字“公民基本道德規(guī)范”的內容是什么？
生：（回答）（不完全的教師舉出相應的例子，引導學生回答。）（伴隨學生回答出示幻燈片2：公民基本道德規(guī)范：愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業(yè)奉獻）
師：文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧，創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。
師：同學們，今天的班會課，我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。
三、活動板塊一：孝敬父母
師：先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學生回答）
師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生，父母犧牲了多少的時間和心血，花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。
師：還記得5月的第二個星期日是哪天？是什么節(jié)日嗎？5月12日，是我們母親的節(jié)日——母親節(jié)。你是如何為你的母親慶祝這個節(jié)日的？）
生：送卡片，或為父母掃地做飯，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節(jié)日快樂！）
師：其實，是不是節(jié)日并不重要，重要的是自己在平時與父母的融洽相處，用實際行動來孝敬父母。聽完大家的發(fā)言，接下來我們不妨放松一下，一起來聽一首歌。（出示音樂幻燈片5：�；丶铱纯矗�
師：想一想：如果說孝敬父母，我們必須做到哪些方面？）
生：（學生討論后回答）
師：（孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：
1.聽父母的話，接受勸告。
2.對父母有禮貌。
3.體貼父母。
4.珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。
5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）
師：是的孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。（出示幻燈片8：……也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)萬計的金錢，也許只是含者體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上等價的。 ——畢淑敏《孝心無價》）
生：（齊聲朗讀這段文字）
師：說到孝敬父母，同學們肯定會想到尊敬老師的。是的，中學生要在孝敬父母的.同時尊敬師長。
活動板塊二:
尊敬師長
師：老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無私的勞動，我們沒有理由不去不尊敬老師。尊敬師長是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們應當具備的優(yōu)良品德。
師：下面，請幾位同學給大家講講幾位偉人尊師的故事。
生：（講故事）（老師適當引導，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門立雪”的故事。）
師：聽完偉人的故事，我們再來看一則小品，這是發(fā)生在我們身邊的故事。（出示幻燈片10：身邊的故事）
生：（表演）（內容：一次在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的“三好學生”佩章很是刺眼。）
師：從我們聽到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？從所聞所見中，你有怎樣的感想？
�。ㄉ河嘘P的尊師內容和該學生不尊師。）
師：你是如何去尊敬老師的？
生：（學生回答：問好、敬禮、好好學習等等）
師：我們大家都說了如何去做，概括而言，有兩個方面即行動和語言，對于這兩個方面哪一個更重要？
生：（學生各抒己見）（教師引導：我們大家都來說說理由開一次小辯論）（分別從兩種觀點中各選出三人上臺展開辯論，其他同學可以加入其中開展爭論。）
師：（引導學生展開辯論，語言是行動的向導，行動是語言的實踐。引導學生舉事例。）其實，這兩個方面都很重要的。（簡要概括學生的發(fā)言。）尊敬師長就應該做到：見到老師主動問好，從語言做起；好好學習完成老師布置的作業(yè)，以行動來說明。）如果，人人能互相尊重，互相信任，互相幫組，互相理解，團結起來，共建我們的祖國；那么，我們的中華民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強大、最富強的民族�。�
師生：齊讀。
師：（總結）通過這節(jié)課，我們加深了對公民道德規(guī)范的理解，我們不僅要從思想觀念上認識到應該孝敬父母，尊敬師長，更應該從行動上做到從我做起，實踐公民道德規(guī)范。《�；丶铱纯础穼懙阶约洪L大以后還想著回家看看父母，今天就在父母身邊的你們想過為父母做些什么嗎？
四、課后活動
師：今天回去再安排大家一個活動，給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩，并在自己的日記上寫下自己的感受。
課后反思：
課后活動同學們很感興趣，但是要鼓勵學生堅持下去，形成一種習慣。
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