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《端午粽》教案（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的《端午粽》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《端午粽》教案 1
教學(xué)目標
1.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子，通過想象畫面、體會朗讀好課文。
2.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗來歷。
教學(xué)重點
積累"白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋"等詞語。
教學(xué)難點
能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫詞語。
中午分開葉子大米節(jié)日
2.指名朗讀課文。
【設(shè)計意圖】聽寫字詞，觀察圖片，回憶課文內(nèi)容，盡快進入到課堂中。
二、品讀課文
1.品讀第1自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）讀了這一自然段你知道了什么？（端午節(jié)要吃粽子，外婆總會煮好了盼我們回去）
�。�3）從"一到""總會""盼著"你體會到什么？（外婆濃濃的愛）
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出外婆端午節(jié)的期盼。
2.品讀第2自然段。
�。�1）同桌相互讀一讀，讀好長句子。
�。�2）外婆包的端午粽看起來怎么樣？誰來讀讀相關(guān)的句子。（指名讀）
課件出示：
"粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。"
①你能把表示顏色的詞圈出來嗎？你有什么感覺？（美）
②我們來欣賞一下吧。【課件出示粽子的圖片】
�、勖烂赖刈x一讀這句話吧。
（3）這粽子不僅看起來好看，聞起來也很香，從哪兒能看出來？
課件出示：
外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
你覺得這清香是什么樣的味道？（箬竹葉的味道，糯米的味道，棗的味道）
你能用"一……就……"說個句子嗎？（我一回到家就寫作業(yè)）
（4）現(xiàn)在來看看粽子吃起來味道怎么樣？（又黏又軟，十分好吃！）
課件出示：
剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
同學(xué)們，你們吃過的粽子是不是也是這樣的呢？
課件出示：
看起來--美
聞起來--香
吃起來--甜
�。�5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的香甜。
3.品讀第3自然段。
�。�1）自由讀第3自然段。
課件出示：
"外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。"
（2）讀讀這句話，你覺得文中哪兒寫了外婆包的粽子十分好吃，哪兒又寫出了花樣多？
�。ǖ�2自然段寫了粽子十分好吃，第3自然段第2句話寫了花樣多）這樣的句子就叫過渡句，它的作用是承上啟下。
�。�3）外婆包的粽子有哪幾種？這幾種你都吃過嗎？
【課件出示紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽的圖片】
課件出示：
"我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。"
�。�4）仔細讀讀這句話，你體會到什么？（外婆不僅勤勞能干，而且質(zhì)樸大方）
�。�5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的花樣多，讀出外婆的勤勞能干、質(zhì)樸大方。
4.品讀第4自然段。
（1）自讀這一自然段。想想你知道了什么？
課件出示：
"人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。"
�。�2）同學(xué)們，你知道屈原是誰嗎？
【課件出示屈原相關(guān)圖文資料】
屈原（公元前340年～公元前278年），戰(zhàn)國時期楚國人，創(chuàng)造出新體詩"楚辭"，是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，于農(nóng)歷五月五日投汨羅江自盡。
�。�3）據(jù)說人們?yōu)榱思o念屈原，把五月五日設(shè)為端午節(jié)，并在這一天互相贈送粽子作為禮物�，F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎？
（4）原來，這小小的粽子，不僅包含著外婆的愛，還寄托著我們中國人這么豐富的感情，讓我們一起讀一讀第4自然段吧。
【設(shè)計意圖】逐段分析文章，可以從多角度把握內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、文章的內(nèi)容、還有涉及課本之外的.知識的，可以擴展學(xué)生的知識面。
三、總結(jié)拓展
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進端午節(jié)，"品嘗"了外婆包的端午粽，感受到濃濃的親情。我們還知道了端午節(jié)吃粽子的由來，認識了偉大的詩人屈原，真是收獲多多。讓我們再來美美地讀一讀課文吧。
2.你還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？你能說說這些傳統(tǒng)節(jié)日都有什么習(xí)俗嗎？
春節(jié)：農(nóng)歷正月初一；習(xí)俗：熬年守歲。
元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五；習(xí)俗：看燈、吃元宵、踩高蹺、猜燈謎。
寒食節(jié)：清明節(jié)前一天；習(xí)俗：起火燒飯、吃冷食。
清明節(jié)：農(nóng)歷三月初八（農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的"清明"那一天，公歷4月5日左右）；習(xí)俗：掃墓、踏青。
端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五；習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟。
七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七；習(xí)俗：穿針乞巧。
重陽節(jié)：九月初九；習(xí)俗：登高、插茱萸。
中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五；習(xí)俗：賞月。
臘八節(jié)：農(nóng)歷臘月初八；習(xí)俗：喝臘八粥。
【設(shè)計意圖】總結(jié)端午節(jié)的來歷，同時拓展我國傳統(tǒng)的節(jié)日，不僅可以幫助學(xué)生們掌握文章內(nèi)容、掌握傳統(tǒng)節(jié)日，更可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。
四、課堂練習(xí)
插入動畫"端午粽節(jié)日與美食"。
五、布置作業(yè)
1.朗讀課文。
2.跟父母交流我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
《端午粽》教案 2
教學(xué)目標
1、認識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”等7個字。
2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。
教學(xué)重點
正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
教學(xué)難點
能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
教學(xué)策略
認寫字詞
“粽、總”是平舌音，“端、間、分、念”是前鼻音，“肉”是翹舌音。結(jié)合偏旁識記，如“端、粽”；熟字、部件方法識記，如“端、粽、節(jié)、總、據(jù)、念”；聯(lián)系生活識記，如“米、豆、肉、帶”；熟字組詞識記，如“端午、節(jié)日、總是、空間、分開、知識、據(jù)說、思念”。筆畫“長橫”出現(xiàn)在本課要求學(xué)習(xí)書寫的4個生字“午、真、豆、節(jié)”中，要引導(dǎo)學(xué)生寫平、寫舒展。
閱讀理解
讀好長句子是本課的教學(xué)重點。長句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn)，在教學(xué)這兩個自然段時要加強對長句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長句子的方法。教學(xué)時，可以采用“內(nèi)容分解法”，引導(dǎo)學(xué)生對長句子的內(nèi)容進行分解，明白句子所表達的內(nèi)容，再運用各種方式練讀、鞏固，并在其他長句子朗讀中加以運用。
積累運用
文章用詞豐富，如“美滋滋”“又黏又甜”，這些鮮活的詞都是第一次出現(xiàn)，“青青的、白白的、紅紅的”這些詞也能使描述的事物更形象。在教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生對語言進行歸類和運用。
教學(xué)準備
教師準備：
1、制作多媒體課件。
2、制作字卡、詞卡。查閱與屈原有關(guān)的資料。
學(xué)生準備：
1、制作字卡，結(jié)合生活實際了解粽子的樣子、味道。
2、了解端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。
教學(xué)課時
2課時。
第1課時
課時目標
1、認識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“葉、真、豆”3個字。
2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、有感情地朗讀課文，整體感知內(nèi)容。
教學(xué)過程
板塊一情境導(dǎo)入，揭示課題
1、多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗。
(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
(2)說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。
(3)猜謎語。
課件出示外面綠綠的，里面白白的，咬上一口黏黏的。
猜一食品：粽子。
(4)端午節(jié)，家家戶戶都有吃粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？你們都吃過哪種味道的粽子？和大家說一說。
2、揭題：多么美味又與眾不同的粽子啊，這節(jié)課讓我們走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。
操作指導(dǎo)上課伊始，教師要創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實際的生活體驗出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解，在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上教師要給出更準確、全面的介紹。
板塊二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
活動1初讀課文，自學(xué)生字
1、自由朗讀課文。讀朗讀要求。
課件出示(1)讀準字音，把句子讀通順、讀流利，做到詞語連讀。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時糾正字音。
2、學(xué)生認讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫本課的生字：端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念。
(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字，認識新偏旁“立”“米”，觀察“立”“米”作偏旁時有什么變化。
活動2匯報交流，識記生字
1、同桌相互檢查，糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。
預(yù)設(shè)：
(1)“粽”是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我是運用加一加的方法記住它的。
(2)我是用形近字的方法識記“豆、總、念”的。
(3)我是用聯(lián)系生活實際的方法識記“米、豆、肉、帶”4個字的。
2、教師隨機出示大米、小米、玉米，綠豆、青豆，牛肉、羊肉等的圖片來幫助學(xué)生熟記生字。
3、字源識字。
課件出示豆：甲骨文像高腳器皿，內(nèi)部加一橫表示器皿中的食物，上面的一橫表示蓋子。金文省去中間的一橫。篆文承續(xù)金文字形。造字本義：盛食物的高腳器皿。
活動3游戲鞏固，認讀生詞
1、游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。
多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總會、糯米、中間、十分、紅豆、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。
2、以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
3、齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。
操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要遵循先學(xué)后教的規(guī)律，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和要求后讓學(xué)生充分自學(xué)。注意強調(diào)“粽、總”是平舌音，“端、間、分、念”是前鼻音，“肉”是翹舌音，注意聲母r的發(fā)音。交流檢查時可以設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
板塊三再讀課文，練習(xí)書寫
活動1配樂朗讀，讀好長句
1、教師配樂范讀課文。
2、指名逐段匯報朗讀，把句子讀通順。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀，指導(dǎo)讀好長句子。
(1)學(xué)生自主讀句子。
課件出示粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
(2)這句話由外及里介紹了關(guān)于粽子樣子的3個方面內(nèi)容，我們可以讓學(xué)生分步讀好。
活動2教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫
1、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。
(1)課件出示箬竹葉的圖片。
(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。
(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。
(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。
課件出示葉：左窄右寬，左邊的“口”要寫在橫中線上，右邊的橫對準“口”的中間，不要太長。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真、豆。
課件出示真：10畫，上下結(jié)構(gòu)，筆畫中橫最多，下部框內(nèi)三橫不與橫折的折段相接，不要丟了下邊的撇、點。
豆：7畫，獨體字。上窄下寬，中間的“口”應(yīng)該寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展。
3、學(xué)生練寫，教師相機指導(dǎo)。
4、展示學(xué)生的寫字作品，及時評價。
操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式閱讀課文：通過自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問題情境朗讀、合作朗讀等方式帶領(lǐng)學(xué)生把課文讀通順，讀正確�？蓪﹂L句的內(nèi)容進行分解，明白句意，便于朗讀。筆畫“長橫”出現(xiàn)在了本課要求學(xué)習(xí)書寫的4個生字“午、真、豆、節(jié)”中，要引導(dǎo)學(xué)生寫平、寫舒展。
板塊四總結(jié)全文，布置作業(yè)
1、指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？
2、作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。
操作指導(dǎo)教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況布置作業(yè)，要做到有布置就有檢查。朗讀作業(yè)可以利用視頻形式展示檢查。
第2課時
課時目標
1、會寫“午、節(jié)、米、分”4個字；正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
2、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。
教學(xué)過程
板塊一復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得最準確。
(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……
(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后面隱藏一個本課的詞語，小組同學(xué)認讀詞語，獲勝的小組得到相應(yīng)的小動物圖片。
2、指生分段朗讀課文，重點讀好長句子的停頓。
操作指導(dǎo)以游戲的.形式復(fù)習(xí)詞語，不要夸大游戲本身，避免分散學(xué)生注意力。分段朗讀課文可以選擇不同層次的學(xué)生參與，“抓中間帶兩頭”是課堂教學(xué)的好方法。
板塊二誦讀課文，品味內(nèi)容
活動1了解粽子的特點
1、品讀課文第2自然段。小組完成活動內(nèi)容一。
(1)朗讀課文，想一想課文是從哪三個方面介紹粽子的特點的。
(2)畫一畫介紹粽子特點的句子。
(3)組內(nèi)交流，在組長的帶領(lǐng)下完善活動卡內(nèi)容。
課件出示
活動內(nèi)容一
思考：課文是從哪三個方面介紹粽子的特點的？找出相關(guān)的句子畫一畫，寫一寫，讀一讀。
特點
重點詞句
介紹粽子的順序是：從______到______。
2、結(jié)合活動卡說一說：外婆包的粽子有哪些特點？
(1)交流一——樣子美：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
�、俑鶕�(jù)課文內(nèi)容填空。
課件出示粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。
②朗讀兩個句子，比較有什么不同。
課件出示粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
�、坌〗Y(jié)：像“青青、白白、紅紅”這樣的疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點——各種顏色相間，色香味美。朗讀時，讓人仿佛品嘗到了香甜的味道。
④指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。
�、菀龑�(dǎo)學(xué)生抓住“里面、中間”這兩個方位詞把停頓讀正確。
(2)交流二——氣味香：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。
�、賹W(xué)生朗讀并匯報。
�、诮處熥穯枺耗男┰~讓你感覺到了粽子香？
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生抓住“一……就……”這組關(guān)聯(lián)詞語朗讀，品味粽子之香。
(3)交流三——味道甜：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
�、賹W(xué)生朗讀并匯報。
�、谌谇橄胂�，指導(dǎo)朗讀。要指導(dǎo)學(xué)生美美地讀，邊讀邊想象粽子的甜美味道。
活動2了解粽子的種類
1、朗讀課文第3自然段，獨立填寫活動卡。
課件出示
活動內(nèi)容二
外婆包的端午粽的種類有：________________________________。
2、師生交流匯報。教師引導(dǎo)學(xué)生回答：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。
預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
活動3了解吃粽子的習(xí)俗
1、品讀課文第4自然段。和你的組員說說你讀懂了什么。
課件出示
活動內(nèi)容三
說一說中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。
活動內(nèi)容四
講一講偉大的愛國主義詩人屈原的故事。
2、學(xué)生匯報交流：端午節(jié)吃粽子是為了紀念偉大的愛國詩人屈原。
3、講愛國詩人屈原的故事。
操作指導(dǎo)在精讀課文環(huán)節(jié)教師要充分合理地利用好活動卡，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情帶領(lǐng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。每次布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要適量，學(xué)一程，展一程，教師點撥與學(xué)生交流展示融為一體。以讀代講，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容。
板塊三指導(dǎo)觀察，正確書寫
活動1學(xué)習(xí)寫“節(jié)、午”
1、創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。
(1)老師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？
(2)課件出示寫有生字的粽子圖片。
(3)你們認識它們嗎？我們來學(xué)一學(xué)這幾個生字。
2、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)、午。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。
課件出示節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)。上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線上起筆，折鉤稍左斜，長度適中，豎要寫直。
午：4畫，獨體字。注意兩橫的長短、間距。最后一筆豎要又直又正。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說還了解哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。
(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進行擴詞訓(xùn)練。
活動2指導(dǎo)書寫“米、分”
1、過渡：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，再來書寫“米”和“分”。
課件出示米：左右對稱，先寫點、撇，再寫“木”，橫、豎分別在橫、豎中線上，撇、捺要舒展。
分：上面的“八”稍微寬一些，撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超過橫中線，“刀”放中間，先寫橫折鉤，再寫撇。
2、學(xué)生書寫，教師相機指導(dǎo)。
3、師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價，激勵進步。
操作指導(dǎo)低年級指導(dǎo)書寫過程中寫正確是前提，教師還要滲透間架結(jié)構(gòu)的布局規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生把字寫得大方規(guī)范。
板塊四總結(jié)全文，情感升華
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。
2、總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃著美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。
操作指導(dǎo)本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同方面總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，對本節(jié)課的重點知識進行全面回顧，同時引導(dǎo)學(xué)生對端午粽有更深刻的理解，對端午節(jié)這個節(jié)日有更深的了解，增強學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)反思
1、“吃粽子”是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗之一。上課伊始，帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。通過“品嘗”端午粽，學(xué)生對端午粽的外形、種類及端午粽的由來有了進一步的認知。
2、“品”粽從“讀”粽開始，通過多種形式、方法的朗讀，增強了學(xué)生自主閱讀的興趣，提高了學(xué)生閱讀的能力，以讀代講，在讀中進行識字教學(xué)，使識字教學(xué)和閱讀教學(xué)完美地融合在一起。
3、合理利用學(xué)生活動卡，把自主學(xué)習(xí)落到實處，尊重學(xué)生的自學(xué)，在學(xué)生充分展示交流后，教師進行點撥，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生在學(xué)生身上。
《端午粽》教案 3
教學(xué)目標
會認讀本課13個生字，會寫7個生字。
1.有感情地朗讀課文，能讀好長句子。
2.知道端午節(jié)的由來，理解文中含義。
3.激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)重點
會認讀本課13個生字，會寫7個生字
教學(xué)難點
知道端午節(jié)的由來，理解文中含義，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
教學(xué)準備
課件 生字卡片
課時安排
兩課時
第一課時：
一．談話導(dǎo)入
1.孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？為什么？那你知道怎么包粽子嗎？今天我們就跟著作者到外婆家去看看，怎么包粽子。
2.板書課題，提出問題。
�。�1）端午是什么時候？
�。�2）端午節(jié)為什么要吃粽子？
�。�3）帶著疑問讀讀課文。
二．整體感知課文
1.借助拼音讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.再讀課文，標出自然段。 3.同桌互讀，討論問題。
4.小組派出代表，回答問題。
三．學(xué)習(xí)生字
1.出示本課生字，學(xué)生認讀。
2.在課文中圈出本課生字。
3.爭當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4.同桌互讀，檢查。
5.給生字組詞。
6.識記生字。
（1）加一加。
�。�2）減一減。
�。�3）比一比。
7.游戲鞏固生字。
四.指導(dǎo)書寫。
1.觀察字形。
2.指導(dǎo)書寫。
真 字最后一橫要長。豆 的第一橫要短
3.描紅，書寫。
4.作業(yè)展示，評一評。
五．總結(jié)
你今天有哪些收獲？
板書設(shè)計 10.端午粽
端午 粽子 節(jié)日 中間 總是
帶回去 知道 據(jù)說 懷念 糯米
作業(yè)設(shè)計
1.把《端午粽》讀給爸爸媽媽聽。
2.把端午節(jié)的由來講給家人聽。
第二課時：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.游戲復(fù)習(xí)詞語（摘蘋果）。
2.同桌互讀課文，檢查。
二．美文賞析
1.學(xué)習(xí)第一自然段，選學(xué)生讀。
2.賞析“盼著”。
3.用“盼著”說一句話，體會“外婆盼著我們回家的心情”。
4.學(xué)習(xí)第2，3自然段，選學(xué)生讀。
5.粽子是怎么做成的，用自己的話說一說？
6.用“一......就......”說一句話。
7.外婆做了哪些花樣的.粽子？為什么吃了之后還要帶回家去，分給鄰居？（體會分享的快樂）
8.再讀2，3自然段，體會文中流露出的快樂與懷念之情。
9.學(xué)習(xí)第4自然段，激發(fā)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。
三．指導(dǎo)朗讀。
長句子的斷句。學(xué)習(xí)兒歌：遇到長句不要慌。逗號換口氣，句號停一停。 四．課文小結(jié)。
這節(jié)課有哪些收獲？
作業(yè)設(shè)計
1.你喜歡過那個節(jié)日，為什么？寫一寫
板書設(shè)計
10.端午粽
青青的箬葉 白白的糯米 粽子
各式各樣 花樣多 熱愛 思念
《端午粽》教案 4
教學(xué)目標
1、認識本課13個生字和“立字旁”“米字旁”2個新偏旁，讀準字音，認清字形。正確書寫“午”“豆”“節(jié)”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會讀好長句子。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的氛圍和濃濃的親情。
教學(xué)重難點
1、能讀準字音，認清字形，能按筆順正確書寫3個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。
教學(xué)時間：
一課時
課前準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過程：
一、傳統(tǒng)佳節(jié)導(dǎo)入新課
1、做個小游戲：小吃貨猜節(jié)日。
游戲：小湯圓、圓又圓——元宵節(jié)！吃月餅、賞明月——中秋節(jié)！再過些日子就是端午節(jié)了！反過來考考你們，端午節(jié)吃什么？（粽子）也叫端午粽。今天我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
2、讀題：端午粽。
�。�1）課題里有兩個新偏旁，誰認識？
�。�2）粽子吃過了吧，想一想：粽為什么是米字旁？
3、伸出小手指和老師一起寫課題。
設(shè)計意圖：
揭題小游戲，創(chuàng)設(shè)“節(jié)日與美食”的情境，不僅為課文的學(xué)習(xí)做了鋪墊，而且在語境中學(xué)習(xí)了生字“午”，認識本課兩個新偏旁。
二、學(xué)習(xí)生字感知課文
1、自由讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。
2、檢查字音。
（1）指名讀生字，相機正音。
出示：總米間分豆肉帶知據(jù)念
�。�2）去掉拼音，你還認識嗎？
�。�3）開火車讀。
�。�4）賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來！
3、學(xué)寫生字“豆”。
（1）你還知道哪些豆？老師也帶來幾種豆，認識嗎？
蠶豆紅豆毛豆豇豆
�。�2）小豆子大變身，變成了什么？
�。�3）讀兒歌，記住“豆”。
毛豆短，蠶豆扁，紅豆圓圓像兩點，豇豆長長托上面。
�。�4）師邊說兒歌邊范寫“豆”，學(xué)生書空。
設(shè)計意圖：
生字“豆”的教學(xué)從學(xué)生生活中來，通過各種豆的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生識記字形。
4、咱們快去聽這個故事，一起走進端午節(jié)。
5、指名分段讀，說說你知道了什么？
6、我們讀著讀著，腦海里一定還留下了溫暖的畫面：（出示三幅圖）
師：一到端午節(jié)，外婆總會
生：煮好一鍋粽子
師：我迫不及待剝開粽葉
生：咬一口粽子
師：臨走時還
生：裝一小籃粽子
設(shè)計意圖：
統(tǒng)編教材對一年級學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出：能找出課文中的信息。針對這條建議設(shè)計此環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，整體感知。
三、學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、端午節(jié)到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。
出示：箬竹葉糯米棗
�。�1）箬竹葉你見過了嗎？老師帶來了，看一看、摸一摸、聞一聞，什么樣的箬竹葉？
�。�2）加上顏色讀：青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗
�。�3）老師和你們一起讀。
生：青青的箬竹葉
師：箬竹葉青青的.
生：白白的糯米
師：糯米白白的
生：紅紅的棗
師：棗紅紅的
設(shè)計意圖：
本課疊詞很有特點，富有節(jié)奏感，讀來朗朗上口，韻味十足。正著讀、反著讀，回環(huán)復(fù)沓，既積累了疊詞，也為讀好長句子做了鋪墊。
�。�4）一張箬竹葉、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變成一個好看的粽子啰！讀句子。
出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
設(shè)計意圖：
讀好長句子是本課的重難點，為了突破這個重難點，設(shè)計了由詞到短語，再送到句子里的方式，讓學(xué)生通過自讀慢慢學(xué)會長句子的停頓，掌握讀好長句的方法。
2、想看一看包粽子嗎？
3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？
�。�1）引讀：
師：外婆一掀開鍋蓋，生：煮熟的粽子就飄出一股清香來。
生：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
4、讀著讀著，老師想起自己小時候過端午節(jié)，我的奶奶也忙著包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？
小結(jié)：青青粽葉香，濃濃端午情，外婆還給我講端午節(jié)的故事，告訴我永遠要紀念的人，想知道的小朋友們也可以把端午節(jié)的故事找來讀一讀。
設(shè)計意圖：
在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，老師講述兒時端午節(jié)的記憶，喚起學(xué)生的記憶，想起自己過端午的情景，親情、傳統(tǒng)佳節(jié)的傳承在回憶中漸漸清晰。
四、學(xué)寫生字
1、出示：午豆節(jié)，相同的筆畫：長橫。
2、觀察長橫的位置。
節(jié)字長橫蓋下方，午字長橫擺穩(wěn)當(dāng)，豆字長橫托上方。
3、書寫生字，反饋評價。
設(shè)計意圖：
讀好書、寫好字是第一學(xué)段的主要任務(wù)，本課三個生字“午”“豆”“節(jié)”有一個共同的筆畫“長橫”，尋找漢字書寫的規(guī)律，學(xué)會一類字的寫法，從而習(xí)得寫好字的要領(lǐng)，貫徹落實課標的寫字要求。
《端午粽》教案 5
【核心素養(yǎng)目標】
文化自信：了解傳統(tǒng)文化，熱愛傳統(tǒng)節(jié)日。
語言運用：積累疊詞的用法以及“的”字短語。
思維能力：能夠有條理地介紹喜歡吃的食物。
審美創(chuàng)造：了解包粽子、吃粽子的習(xí)俗，感受傳統(tǒng)食物帶來的幸福。
【課前解析】
關(guān)注課文結(jié)構(gòu)：《端午粽》選自作家屠再華寫的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文共4個自然段。第1自然段先介紹端午節(jié)外婆會煮好粽子等我們回去。第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味。第3自然段重點寫了粽子的花樣多。第4自然段寫了端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。課文圍繞端午粽，以兒童的口吻生動、形象地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。
關(guān)注字詞學(xué)習(xí)：本課需要書寫的生字7個。其中有2個獨體字，2個左右結(jié)構(gòu)，3個上下結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。會認14個生字和立字旁、米字旁2個偏旁，以及1個多音字。另外本課要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸類積累疊詞的用法，如“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”；積累“又黏又甜、美滋滋”等詞語。
關(guān)注朗讀：本課的朗讀主要有兩個重點：一是初讀時注意短語“（ ）的（ ）”的朗讀，可以采用拆分法，分步呈現(xiàn)，幫助學(xué)生讀好短語，為后面讀好長句子做好鋪墊。另一個朗讀的重點是學(xué)習(xí)讀好長句子。教學(xué)時可以采用“內(nèi)容分解法”，引導(dǎo)學(xué)生對長句子的內(nèi)容進行分解，明白句子所表達的內(nèi)容，再運用各種方式練讀、鞏固。
【教學(xué)目標】
1.認識“端、粽、節(jié)”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”等7個字。
2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面體會人物心情。
4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗由來。
【教學(xué)重點】
1.正確朗讀課文，讀好長句子。
2.能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
【課前準備】
多媒體課件。
【課時安排】
2課時
第一課時
【教學(xué)目標】
1.認識“端、粽、節(jié)”等14個生字和立字旁、米字旁2個偏旁，會寫“午、豆、米”3個字。
2.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
（出示課件3）教師出示課件，介紹端午節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日。各地端午節(jié)習(xí)俗不同，主要有包粽子、吃粽子、賽龍舟、掛艾草等。
圖片展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動。
請學(xué)生自由談?wù)�，感受端午�?jié)的節(jié)日氣氛。
教師提問：在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做些什么？
指名回答，其他學(xué)生補充。
�。ǔ鍪菊n件4）教師引出課文題目：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇和端午節(jié)有關(guān)的課文。
教師板書課文題目：端午粽，學(xué)生齊讀課題。
教師指導(dǎo)識字：端，前鼻音，可以組詞端飯、端正。
粽，平舌音，可以組詞肉粽、甜粽。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過談話導(dǎo)入端午節(jié)的習(xí)俗，并利用圖片喚起學(xué)生已有的生活體驗，從而產(chǎn)生新的閱讀期待，促使他們感悟文中的情感。）
二、初讀課文，認識生字
1.（出示課件5）教師出示課文朗讀視頻，學(xué)生聽讀。
學(xué)生借助拼音讀課文，要求：（1）借助拼音讀課文。讀準字音，讀通句子，難讀的生字多讀幾遍。（2）標出自然段序號。
2.學(xué)習(xí)字詞
�。ǔ鍪菊n件6）出示生字：端 粽 節(jié) 總 米 間 分 樣 豆 肉 帶 了 傳 念
①請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，及時正音。
�、诮處熤该J讀，教師指導(dǎo)讀好：端、間、分、傳、念（前鼻音）；肉（翹舌音）；“了”是多音字。
教師提問：去掉拼音的這些詞，你們還會讀嗎？
學(xué)生接龍認讀，同學(xué)互評。
�。ǔ鍪菊n件7）出示詞語：
端午 粽子 節(jié)日 總會 糯米 中間 十分
花樣 紅豆 鮮肉 帶走 了解 傳說 紀念
教師引導(dǎo)讀準詞語：先自己讀詞語，讀準字音。再同桌互相讀，互相糾正。
去掉拼音，學(xué)生接龍讀詞語，檢查認讀情況。
�。�3）（出示課件8）教師指導(dǎo)讀好詞語中“一”的讀音。
學(xué)生認讀。
�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識字方法：下面我們用之前學(xué)過的識字方法，一起來認識這些字。
�。ǔ鍪菊n件9）偏旁識字，教師引導(dǎo)：“端”字有個立字旁，誰能說說立字旁在書寫時要注意什么？
預(yù)設(shè)：在書寫時要注意最后一筆是提。
教師繼續(xù)引導(dǎo)：“粽”字有個米字旁，誰能說說米字旁在書寫時要注意什么？
預(yù)設(shè)：米字旁在書寫時最后一筆是點。
�。ǔ鍪菊n件10）熟字+部件，教師出示課件：
端=立+耑 粽=米+宗 傳=亻+專
念=今+心 節(jié)=艸+ 總= +口+心
�。ǔ鍪菊n件11）看圖，聯(lián)系生活識字，教師出示圖片，學(xué)生認讀生字：米、豆、肉、帶
�。ǔ鍪菊n件12）熟字組詞：
學(xué)生認讀，鞏固練習(xí)。
�。ǔ鍪菊n件13）教師指導(dǎo)學(xué)生進行“裝粽子”識字游戲：看到小朋友學(xué)得這么認真，老師要獎勵你們一些粽子，誰能讀對粽子上的字，就把粽子發(fā)給誰。
預(yù)設(shè)學(xué)生做“裝粽子”的游戲，教師相機指導(dǎo)。
3.讀短語。
�。ǔ鍪菊n件14）教師指導(dǎo)學(xué)生讀短語：課文中有一些短語比較難讀�，F(xiàn)在借助老師送給你們的魔法棒，看到它也可以稍微停頓一下，讀得柔和些，讀出節(jié)奏感�，F(xiàn)在試著讀一讀吧。
學(xué)生朗讀，教師適時點評。
4.學(xué)寫字。
�。ǔ鍪菊n件15）教師指導(dǎo)：課文中一共有七個要求我們能夠書寫的生字，請你們先來看看它們都是什么結(jié)構(gòu)。
預(yù)設(shè)學(xué)生進行分類：獨體字——午、米；左右結(jié)構(gòu)——葉、樣；上下結(jié)構(gòu)：節(jié)、分、豆。
�。ǔ鍪菊n件15）教師過渡：同學(xué)們剛才進行了分類，今天我們來學(xué)習(xí)“午、節(jié)、豆”三個字的書寫。請你先來觀察，這三個字有什么相同的筆畫？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：橫
教師繼續(xù)引導(dǎo)：對，這個橫比較長，所以叫做長橫。“長橫”要寫平、寫舒展。
�。ǔ鍪菊n件17）學(xué)習(xí)“午、節(jié)”。
教師引導(dǎo)：“午”是獨體字，在書寫時注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正�？梢越M詞上午、下午。
學(xué)生跟讀詞語。
教師繼續(xù)引導(dǎo)：“節(jié)”是上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線起筆，折鉤稍稍左斜，長度適中，豎要寫直。可以組詞節(jié)日、過節(jié)。
學(xué)生跟讀詞語。
（出示課件18）學(xué)習(xí)“豆”。
教師引導(dǎo)：“豆”也是上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，中間的口寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展�？梢越M詞豆子、大豆。
學(xué)生跟讀詞語后，將三個生字進行描紅、臨寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過歸類識字，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)的特點，有助學(xué)自主識字，激發(fā)主動識字的興趣。）
整體感知
�。ǔ鍪菊n件19）教師引導(dǎo)：認識了生字詞語，現(xiàn)在請你再讀課文，說一說課文講了哪些內(nèi)容。大家可以按自然段來分別說一說。
預(yù)設(shè)1：第1自然段講的是端午節(jié)外婆煮好了粽子等我們回去。
預(yù)設(shè)2：第2自然段講的是粽子的色、香、味。
預(yù)設(shè)3：第3自然段講的是粽子的花樣。
預(yù)設(shè)4：第4自然段講的是吃粽子的由來。
教師總結(jié)：同學(xué)們說得非常好，我們把四個自然段的內(nèi)容合起來，就是這一課的主要內(nèi)容了。
四、課堂演練。（出示課件20）
第二課時
【教學(xué)目標】
1.會寫“樣、米、分、葉”4個字。
2.了解“糯米、裹著”的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3.學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)回顧。
教師導(dǎo)入：上節(jié)課，我們朗讀學(xué)習(xí)了《端午粽》，認讀了生字詞語，你還認識這些詞語嗎，一起來做一個詞語小紅花的游戲吧！每讀對一個卡片就會得到卡片背面的小紅花，看誰得到的小紅花最多！
�。ǔ鍪菊n件21）學(xué)生認讀，教師指正點評。
二、互動課堂，學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
�。ǔ鍪菊n件22）教師指導(dǎo)：讀一讀課文第1自然段，從這個自然段中，你知道了什么？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答：每年端午節(jié)，外婆總會煮粽子等我們。
教師指導(dǎo)：“總會”說明什么？
預(yù)設(shè)：端午節(jié)吃粽子已經(jīng)成為“我們”和外婆的習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
教師過渡：你們讀得真棒！作者每年端午節(jié)都要去外婆家吃粽子，那粽子到底是用什么做的呢？
�。ǔ鍪菊n件23）教師引導(dǎo)：自由朗讀第2自然段，想一想這段話介紹了外婆包的粽子哪些方面的特征呢？
（出示課件24）教師引導(dǎo)：齊讀第一句話，想一想這句話寫了什么。
預(yù)設(shè)：粽子的樣子。
教師繼續(xù)引導(dǎo)：請女生讀一讀第二句話，想一想這一句話講了什么。
預(yù)設(shè)：粽子的香味。
教師引導(dǎo)：請男生齊讀第三句話，想一想這句話告訴我們什么。
預(yù)設(shè)：這句話告訴我們粽子的味道。
教師總結(jié)：第2自然段寫了粽子的樣子、香味以及味道。我們接下來就來具體看看粽子有什么特點吧！
�。�1）學(xué)習(xí)第一句話。
（出示課件25）教師引導(dǎo)：請同學(xué)們再次朗讀第一句話，思考粽子是什么樣子的？找出相關(guān)的事物。
板書：樣子 青青的箬竹葉
白白的糯米
紅紅的棗
預(yù)設(shè)：粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗。
教師引導(dǎo)學(xué)生說一說這些事物分別是怎樣的顏色。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會條理性，從而發(fā)現(xiàn)第一句是由外及里描寫了粽子的樣子。
�。ǔ鍪菊n件26）看圖填一填：（青青的）箬竹葉、（白白的）糯米、（紅紅的）棗。
（出示課件27）拓展練習(xí)：你還可以說出幾個這樣的詞組嗎？
青青的箬竹葉 白白的糯米 紅紅的棗
青青的._____ 白白的____ 紅紅的____
青青的_____ 白白的____ 紅紅的____
�。ǔ鍪菊n件28）指導(dǎo)朗讀：第一句話比較長，我們可以用內(nèi)容分解法來朗讀——先把長句子的內(nèi)容分解，明白句子所表述的意思，再朗讀。
學(xué)生自由朗讀，展示朗讀，教師適時點評。
（出示課件29）教師引導(dǎo)學(xué)生拓展說一說：你也按照從外到里的方法介紹一種自己喜歡吃的食物吧！
預(yù)設(shè)學(xué)生介紹自己喜歡的食物，比如餃子、西瓜、冰激凌等。
教師出示課件，展示示例。
教師引導(dǎo)小結(jié)：在介紹食物是，除了有條理，還可以加上“青青的、白白的、紅紅的”這類詞，使描述的事物更加形象。
�。�2）學(xué)習(xí)第二、三句話。
�。ǔ鍪菊n件29）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道了粽子的做法、樣子，那外婆包的粽子聞起來是什么味道的？從課文哪句話體現(xiàn)出來？
板書：味道 又黏又甜
學(xué)生帶著問題讀第二、三句話。
預(yù)設(shè)：粽子聞起來一股清香。
�。ǔ鍪菊n件31）教師繼續(xù)引導(dǎo)：那粽子吃起來又是什么樣的呢？
預(yù)設(shè)：又黏又甜。
�。ǔ鍪菊n件32）教師引導(dǎo)：“又黏又甜”指粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？
預(yù)設(shè)學(xué)生說出又大又紅、又香又甜、又大又圓等詞語。
�。ǔ鍪菊n件33）教師出示課件，總結(jié)：“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗”寫出了粽子的顏色，“一股清香”寫出了粽子的香氣，“又黏又甜”寫出了粽子的味道。
（出示課件34）教師朗讀指導(dǎo)：外婆包的粽子真是色香味俱全，讓我們一起再來讀一讀吧！注意用喜愛的語氣讀，讀好長句子中間的停頓哦！
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
�。ǔ鍪菊n件35）教師指導(dǎo)：自讀第3自然段，找一找，外婆包了哪些粽子？
預(yù)設(shè)學(xué)生找到：紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。
教師引導(dǎo)：這么多種粽子，花樣可真多。
板書：花樣 紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽
（出示課件36）教師指導(dǎo)書寫“樣”：樣還可以組詞樣子、一樣，它是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。木字旁的橫和“羊”的第一橫寫在一條水平線上�！把颉钡牡谌龣M要穿插到木字旁的點下方。
學(xué)生書空，跟讀詞語。
�。ǔ鍪菊n件37）教師引導(dǎo)：在文中找一找，“我”在外婆家吃了這么多粽子，感覺怎么樣？
預(yù)設(shè)：我“美滋滋”的。
教師提出要求：你能用“美滋滋”說話嗎？
預(yù)設(shè)學(xué)生用美滋滋造句，教師點評后給出范例。
�。ǔ鍪菊n件38）教師引導(dǎo)：像“美滋滋”一樣ABB式的詞語還有什么呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生回答，教師點評給出范例，學(xué)生齊讀。
（出示課件39）教師引導(dǎo)：當(dāng)你把粽子分給鄰居的時候，你和鄰居會怎么說？你又會怎樣向鄰居介紹外婆包的粽子呢？
預(yù)設(shè)學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹。
（出示課件40）教師提問：吃到外婆包的粽子，“我”此時會是什么心情呢？
預(yù)設(shè)：喜愛。
教師朗讀指導(dǎo)：請你想象“我”的心情，大聲地讀一讀第3自然段吧，注意讀出“我”對粽子的喜愛，讀好長句子的停頓。
學(xué)生齊讀。
4.學(xué)習(xí)第4自然段。
�。ǔ鍪菊n件41）教師過渡：大家讀得真好！看來大家都非常喜歡吃粽子。那你們知道端午節(jié)吃粽子是為了紀念誰嗎？請大家自由朗讀第4自然段，找出答案。
預(yù)設(shè)：是為了紀念愛國詩人屈原。
教師介紹屈原。
板書：由來 紀念屈原
�。ǔ鍪菊n件42）教師提問：你還知道關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事嗎？和同學(xué)說一說。
預(yù)設(shè)學(xué)生自由發(fā)言，教師點評后播放視頻。
�。ㄔO(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)逐段品讀，既突出了段落的呈現(xiàn)特點，又降低了讀課文的難度。在內(nèi)容上，關(guān)注重點詞語、詞組的理解，可以幫助學(xué)生理解課文；學(xué)生通過多種形式來朗讀課文，在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫的條理性，教師鼓勵學(xué)生把所學(xué)用于自己的表達中，提高語言表達能力。）
5.指導(dǎo)書寫。
教師過渡：剛才同學(xué)們讀書讀得很好，可是寫字怎么樣呢？我們再來學(xué)寫三個生字。
（出示課件43）教師指導(dǎo)書寫“米、分”。
米：左右對稱，先寫點、撇，再寫“木”，橫豎分別在橫豎中線上，撇捺要舒展。
分：上下高矮差不多，“八”稍微寬一些，撇捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超過橫中線，“刀”字放當(dāng)中，先寫橫折鉤，再寫撇。
（出示課件44）教師指導(dǎo)書寫“葉”。
“葉”：左窄右寬，左半部分“口”要寫在橫中線上面，右半部分的橫對準口的中間，不要太長，最后一筆豎要直。
學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。
評選優(yōu)秀并展示。
三、課文小結(jié)，拓展延伸
1.課文小結(jié)（出示課件46）
課文圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，并且介紹了吃粽子傳統(tǒng)的由來。
2.拓展延伸（出示課件47）
教師出示課件，講述端午節(jié)賽龍舟的由來。
四、課堂演練（出示課件48）
【板書設(shè)計】
【教學(xué)反思】
《端午粽》這篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的外形、味道、花樣以及由來，本課的教學(xué)重點是正確朗讀課文，讀好長句子，能用自己的語言描述出粽子的樣子、味道等。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過粽子圖片帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)品粽子的節(jié)日氣氛。
在識字教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過隨文識字，指導(dǎo)學(xué)生讀好前鼻音、平舌音、翹舌音因等，通過反復(fù)讀生字以及加一加、聯(lián)系實物、給生字組詞等方法幫助學(xué)生識記字形。形式活潑多樣，學(xué)生易于接受。在指導(dǎo)書寫時，我首先引導(dǎo)學(xué)生自主觀察，鼓勵學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，然后通過教師示范書寫，學(xué)生書空、描紅等方式，幫助學(xué)生規(guī)范書寫、識記字形。
由于本節(jié)課的長句了比較多，我在教學(xué)過程中注重讀長句子的訓(xùn)練。先對長句子的內(nèi)容進行分解，明白表達的意思，再進行反復(fù)練習(xí)。例如“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有顆紅紅的棗”，這個句子比較長，但是有一定的邏輯順序。在指導(dǎo)讀長句子時，首先引導(dǎo)孩子想想這句話描述了包粽子用到哪些材料，找出關(guān)鍵的事物（箬竹葉、糯米、棗)，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些事物的具體特征（青青的箸竹葉，白白的糯米，紅紅的棗），并讀好這些“的”字短語，最后通過找關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者介紹時的順序（用……包的，里面，中間），從而發(fā)現(xiàn)這句話從外到內(nèi)、由表及里地描寫了粽子。通過這三個小步驟，學(xué)生對這個長句子便有了清晰的認識和理解，在理解句意的基礎(chǔ)上，反復(fù)閱讀，達到了不錯的效果。
《端午粽》教案 6
一、教材分析
《端午粽》選自作家屠再華的童年散文集《嘟嘟糖和小雪燈》。課文以兒童的視角，從樣子、味道、花樣、由來四個方面介紹端午粽。
二、教學(xué)目標
1、認識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”等7個生字。
2、通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點
正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師：（PPT播放《我們的節(jié)日》）同學(xué)們，剛才我們聽到了一首兒歌，兒歌里唱到的都是一些我們的傳統(tǒng)節(jié)日，你都聽到了哪些節(jié)日？
師：不同的節(jié)日里，我們會吃不同的美食，這樣我們的生活才會過得更有滋味。下面老師考考大家，眼睛仔細看，耳朵仔細聽，知道答案舉手來回答。春節(jié)我們會吃？元宵節(jié)會吃？中秋節(jié)會吃？那端午節(jié)我們會吃什么呢？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生回答——粽子）
師：沒錯，它有一個好聽的名字，也是我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目，叫“端午粽”�，F(xiàn)在請你伸出小手跟著老師一起寫題目，（師邊寫邊說）‘立’做偏旁，橫變提，告訴我們站立要端端正正�！纭且獣鴮懙臐h字，讓我們一起來書筆順，長橫寫在橫中線，托上又蓋下。‘米’做偏旁，捺變點。（齊讀課題2遍）
（二）初讀課文
1、師：現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。讀完之后請你標出自然段。
2、師：讀完請坐正。
�。�1）同學(xué)們剛才讀得特別認真，那生字你都會認了嗎？（PPT出示生詞，小老師帶讀）
�。�2）誰來當(dāng)小老師帶著同學(xué)讀詞語？（PPT出示加拼音的生字）
�。�3）生詞難不倒我們，生字能過關(guān)嗎？伸出小手我們一起拼讀兩遍。
（4）去掉拼音你還認識嗎？讓我們把小火車開起來！
�。�5）瞧，生字寶寶坐到粽子里了，讓我們一起來搶讀，把它們請出來！
（三）學(xué)習(xí)讀好長句子
1、師：生字寶寶調(diào)皮的很，他們又跑到句子里去了，你能讀好這些句子嗎？（PPT出示關(guān)子可是越煮越香啊！誰再來讀？（生讀）嗯，好香啊！那接下來——誰來讀？聽到你讀，老師都忍不住要流口水了。（生讀）那黏黏的是？（生答：糯米）甜甜的是？（生答：棗），真是？（生答：又黏又甜）說得真好！
師：這個句子也很長，我們還要找順序，提示你，你能找出句子中表示動作的字詞嗎？（生個別回答）
師：齊心協(xié)力力量大。通過努力，我們找出了“掀開、飄出、剝開、咬”這四個動詞，那我們就加上動作，想象著你手中捧著一個剛出鍋的粽子，一起來讀一遍這個句子。（生邊做動作邊讀文）
師：香噴噴的粽子好誘人啊！讓我們咽下口水，回想著粽子的香甜再來整齊的讀一遍。（生齊讀）
3、師：讀著讀著，老師也想到了小時候，端午節(jié)到了，我的外婆也忙活著包粽子，外婆包著我?guī)椭�，外婆煮著我等著，一家人開開心心的過端午。（配樂讀）老師想請同學(xué)們和老師帶著外婆對我們濃濃的情，深深的愛一起把第二自然段讀一讀，好不好？（師生合作讀）同學(xué)們讀得情真意切，讓我們把掌聲送給棒棒的自己！
�。ㄋ模┢纷x其他段落
師：大家都說，外婆包的粽子“十分好吃”，而且“花樣也多”，都有哪些花樣呢？誰能用課文中的話回答？（相機出示句子）
師：真了不起，找得很準確。讓我們一起來喊一喊這些粽子的`名字�。ㄉR讀）
師：外婆包的粽子有那么多花樣，難怪我們吃得笑嘻嘻、甜蜜蜜的，用文章中的一個詞，就是—（課件出示“美滋滋”，生齊讀）
師：同學(xué)們，外婆包的粽子除了給我們吃，還給誰吃呢？誰來讀一下？（PPT出示相關(guān)句子）
師：這句話有些長，讀得卻很棒，看來沒少下功夫�。◣熯呑x變標紅部分字）你看，我們先吃、再帶、最后分，原來這句子里也藏著順序呢！讓我們抓住順序，整齊的讀一遍。
師：外婆不僅為我們準備了粽子，還為我們的鄰居準備了粽子，想一想，外婆是位怎樣的人呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會外婆將幸福、美好、祝愿分享給他人的品質(zhì)）
�。ㄎ澹┗仡櫲�，同時鞏固“一”的讀音
師：課文讀完了，相信在你們的腦海里還留下了一些溫馨的畫面，一起來看。
師：一到端午節(jié)，外婆總會（你們讀）
生：煮好一鍋粽子
師：盼著我們回去。粽子是用
生：青青的箬竹葉
師：包的，里面裹著
生：白白的糯米
師：中間有一顆
生：紅紅的棗
師：粽子煮熟了，外婆
生：一掀開鍋蓋
師：煮熟的粽子就飄出
生：一股清香
師：剝開粽葉，生：咬一口粽子
師：真是又黏又甜。在外婆家吃完之后，外婆會
生：裝一小籃粽子
師：要我們帶回去。
師：五月五，是端陽，吃粽子，佩香囊！端午節(jié)還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣和傳說呢？請同學(xué)們課后通過閱讀《端午粽米香》等幾本書，來尋找答案！
師：現(xiàn)在，請你捧起書，讓我們整齊地讀課文，再來回味一下那些和端午粽有關(guān)的事……
五、教學(xué)反思
1、上課伊始課件播放“豐富多彩的中國傳統(tǒng)活動”的情境導(dǎo)入，再走入情境揭示課題后讓學(xué)生初讀課文，認讀生字詞。通過創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，采用貼近學(xué)生生活實際的導(dǎo)入法，更能激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2、在教學(xué)過程中把握住住了教學(xué)重點，注重了讀長句子的訓(xùn)練了和完整話的訓(xùn)練，讓孩子運用文中的句式說說西瓜。同時，在反復(fù)誦讀中訓(xùn)練長句子的能力。但是我班孩子的朗讀能力是比較薄弱，感覺給孩子們朗讀課文的時間不多。再有就是在家不能做到充分的閱讀，孩子們對于文本內(nèi)容不熟悉，加之教師范讀示范效果不好，所以影響朗讀效果。
《端午粽》教案 7
教學(xué)目標
1.知識目標：正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文，通過想象畫面，體會心情朗讀好課文。
3.通過圖文結(jié)合，理解“箬竹葉、糯米、裹著”等詞語，積累青青的箬竹葉，紅紅的棗”等詞語。
4.能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，了解端午節(jié)習(xí)俗和來歷。
德育目標
了解傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。
教學(xué)重點
正確朗讀課文，讀好長句子。
教學(xué)難點
課后生字的書寫。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法 討論法 總結(jié)法
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?
生：端午節(jié)。
師：端午節(jié)都做什么？
生：吃粽子，賽龍舟。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)《端午粽》這篇新。（板書課題：端午粽）
二、初讀課文，整體感知。
1.師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，講了什么事情？
2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1.檢查生字的`自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。
�。�2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2.寫字。
�。�1）出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”，指名認讀、領(lǐng)讀。
�。�2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
書寫要領(lǐng)：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一豎不要寫出頭。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識？
《端午粽》教案 8
�。劢虒W(xué)目標］
1、認識“端、粽、節(jié)”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)、葉”等7個生字。
2、聯(lián)系實際，結(jié)合圖文，了解與粽子相關(guān)的詞語。
3、朗讀課文，學(xué)會讀長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：認字、寫字。朗讀課文。
難點：讀好長句，能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。
�。劢虒W(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、猜謎導(dǎo)入
1、今天我們學(xué)習(xí)的課文與一種食物有關(guān)，大家來猜一猜是什么吧！
課件出示謎面：一個白胖子，裹著綠毯子，腰上扎根細繩子。（同學(xué)舉手猜謎）
2、同學(xué)們真聰明，沒錯，這種食物就是——粽子。出示課件：粽子圖片。
3、學(xué)寫生字“午”。
�。�1）觀察占格。
�。�2）教師范寫，學(xué)生口述筆順。（區(qū)分“牛”）
�。�3）學(xué)生書空、描紅。
二、結(jié)合語境，識記生字
1、自由讀課文，在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。
2、同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法？
3、展示識字情況。
�。�1）帶拼音讀，去掉拼音讀。
�。�2）用多種方法識記。
4、把生字放回課文，學(xué)生自由讀課文，要求將課文讀通讀順。學(xué)生自由朗讀，標出全文自然段。
三、朗讀課文，初步感悟
1、學(xué)習(xí)第1自然段。
2、師：課文里外婆一到端午節(jié)就會做什么？
�。〞蠛靡诲侓兆樱沃覀兓厝ィ�
3、師：外婆的心情會是怎么樣的？從哪個詞可以看出來？
�。ㄅ沃憩F(xiàn)外婆期待、高興的心情）
4、誰來讀出外婆期盼的心情？（指導(dǎo)有感情地朗讀）
5、全班齊讀第1自然段。
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要寫的生字，讓學(xué)生認讀“節(jié)、葉、米”。
2、觀察分析：觀察生字在田字格中的位置，比比誰是火眼金睛，看得最認真，最仔細。
3、師范寫“節(jié)、葉、米”等字。重點指導(dǎo)：“豎”畫的寫法。（午、節(jié)、葉、米）
“豎”畫的寫法：“午、節(jié)、葉”為懸針豎；“米”為垂露豎，“米”要左右對稱。
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在田字格中描紅、臨寫。
5、讓學(xué)生練習(xí)口頭組詞、擴詞。
第二課時
教學(xué)過程
一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日
�。ò鍟n題）有沒有人知道粽子是什么時候吃的？端午節(jié)是在什么時候？你們還知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得真多，那有沒有哪位同學(xué)能告訴我，人們在端午節(jié)這一天還會做什么��？（學(xué)生回答）沒錯，人們會吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒等。（課件出示有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的圖片）
二、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1、學(xué)生自由朗讀第2、3自然段，指名說一說，讀完之后，你知道了什么。
2、教師讓學(xué)生畫出描寫粽子的句子，齊讀畫出的句子。
3、分析句子。第2自然段中描寫了粽子由外到里的樣子、顏色、味道。
師：箬竹就是竹子的`一種，葉子寬大，是一種很好的包粽子的材料。
師：粽子顏色十分豐富，糯米是白白的，棗子是紅紅的，粽子外衣是青青的。
師：粽子的味道呢？（又黏又甜）
4、指名讀句子。分小組比賽讀畫線的句子。
5、學(xué)生想象粽子的樣子，并拿彩筆在自己的圖畫本上畫一畫，比比誰畫得更好看。
6、師：齊讀第3自然段，說一說外婆包的粽子有哪些花樣。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽。）
7、出示：外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃。
師：你從中讀出了什么？外婆是一個怎樣的人？（善良、樂于分享的人）
三、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原
1、出示屈原圖片，提問：有沒有誰了解這個人物？
2、老師講解愛國詩人屈原及他沉汨羅江的歷史故事。
3、指名讀第4自然段。師：誰能告訴我端午節(jié)是為了紀念誰啊？（屈原）
4、全班齊讀最后一個自然段。6、端午節(jié)是為了紀念愛國詩人。
四、學(xué)習(xí)生字“真”“分”“豆”
1、出示生字，觀察占格。
2、學(xué)習(xí)筆順，教師范寫。（“真”里面是三橫）
3、學(xué)生書空練習(xí)，教師指導(dǎo)。
五、回顧拓展
1、全班齊讀課文，指名說一說這篇課文講了什么。
2、教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給“我們”包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來源，課后同學(xué)們?nèi)チ私庖幌轮袊钠渌麄鹘y(tǒng)節(jié)日吧。
�。劢虒W(xué)板書］
10、端午粽
熱愛
思念青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗
花樣多（紅豆粽、紅棗粽、鮮肉粽）
［教學(xué)反思］
這篇課文，我從學(xué)生實際出發(fā)。學(xué)生們都吃過粽子，知道人們在端午節(jié)都會干什么。因此，我用謎語導(dǎo)入時，學(xué)生很快就猜出了謎底。通過引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞、句來理解課文內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)知道端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗與愛國詩人屈原有關(guān)，并適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生普及端午節(jié)的傳統(tǒng)文化知識。
《端午粽》教案 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)“端”、“粽”等13個生字和立字旁、米字旁，掌握7個生字。
2、 結(jié)合圖片和實際經(jīng)驗，理解“糯米”、“掀開”等詞匯。
教學(xué)重點：
學(xué)會13個生字和7個字。
教學(xué)難點：
有情感地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)流程：
一、引入興趣
1、提問：同學(xué)們知道端午節(jié)嗎？它有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？（展示相關(guān)圖片）
2、 今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《端午粽》，大家在端午節(jié)時吃過粽子嗎？來說說它們的味道吧！
3、 板書課題并齊讀。
4、 播放《端午粽》的情境課文。
二、初步閱讀與識字
1、范讀《端午粽》，學(xué)生感知課文大意，注意生字詞的發(fā)音。
2、 學(xué)生自我閱讀課文三次，每次完成特定任務(wù)。
3、 檢查閱讀效果。
三、指導(dǎo)書寫
1、展示需要書寫的生字。
2、 觀察生字在田字格中的位置并進行書空。
3、 教師示范書寫，并對個別字進行指導(dǎo)。
4、 學(xué)生進行描紅和書寫，教師巡查指導(dǎo)。
5、 進行識字練習(xí)。
四、理解感知
1、學(xué)生逐段朗讀課文，教師矯正發(fā)音。
2、 思考討論：這篇課文講述了什么內(nèi)容？
五、布置作業(yè)
1、復(fù)習(xí)朗讀課文。
2、 查閱資料或詢問父母，了解端午節(jié)的相關(guān)知識。
《端午粽》教學(xué)策略
《端午粽》教學(xué)策略
教學(xué)目標
1、正確流暢地誦讀文本，學(xué)會讀長句，通過想象力描繪場景并朗誦好文本。
2、能夠簡潔地描述粽子的樣子、口味等特點，初步理解端午節(jié)包粽子、吃粽子的傳統(tǒng)來源。
教學(xué)重點
積累"白白的糯米、紅紅的棗、又粘又甜、美味可口"等詞匯。
教學(xué)難點
能夠用自己的話表達粽子的特點。
課程安排
兩節(jié)課。
教學(xué)過程
第二節(jié)課
1、復(fù)習(xí)引入
1、聽寫詞語。
午餐 分離 葉子 大米 節(jié)日
2、指定學(xué)生閱讀課文。
2、品味文本
1、閱讀第一段。
�。�1）指定學(xué)生閱讀。
�。�2）閱讀此段落，您學(xué)到了什么？（端午節(jié)要吃粽子，祖母總是會煮好的，期待我們回家）
�。�3）從“一個”，“總”和“期望”中，您可以感受到什么？（祖母深深的愛）
（4）指導(dǎo)朗讀，表達祖母對端午節(jié)的期待。
2、品味第二段。
�。�1）同桌互讀，讀長句。
�。�2）祖母包的端午粽子看起來如何？找人讀相關(guān)的句子。（指定閱讀）
演示文稿：“粽子是用綠色的鼠尾草葉包裹的，里面有白色的糯米，中間有一個紅色的大棗�！�
�、倌隳苋Τ霰硎绢伾脑~嗎？你有什么感覺？（美）
②讓我們欣賞一下。[演示粽子圖片]
�、勖利惖亻喿x這句話。
�。�3）這個粽子看起來很好看，但是聞起來很香，可以在哪里看到它？
演示文稿：“祖母打開鍋蓋，煮熟的粽子就會散發(fā)出一種清新的香氣。”
你覺得這種清新是什么味道？（鼠尾草葉的味道，糯米的味道，棗子的味道）
你能用“一個…......”造一個句子嗎？（我一回到家就開始做作業(yè)）
�。�4）現(xiàn)在讓我們看看粽子的味道如何？（粘稠而甜美�。�
演示文稿：“打開粽葉，咬一口粽子，真甜又甜�！�
同學(xué)們，您吃的粽子是否也是如此呢？
演示文稿：
看起來 — 美麗
氣味 — 香味
味道 — 甜蜜
�。�5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的甜美。
3、品味第三段。
�。�1）自由閱讀第三段。
演示文稿：“祖母制作的粽子非常好吃，種類繁多�！�
�。�2）閱讀這句話，您覺得在哪里寫了粽子的美味，在哪里寫下了種類繁多？
�。ǖ诙谓榻B了粽子的美味，第三段的第二個句子描述了種類繁多）。這種句子被稱為過渡句，其功能是承上啟下。
�。�3）祖母包裝的.粽子有哪些品種？這些你都吃過嗎？
【顯示紅棗粽子，紅豆粽子，鮮肉粽子圖片】
演示文稿：“我們在祖母家美美地吃后，祖母還會裝一小籃粽子給我們帶走，分發(fā)給鄰居們吃�！�
�。�4）仔細閱讀這句話，您感受到了什么？（祖母不僅勤奮，而且還很大方）
（5）指導(dǎo)朗讀。讀出粽子的多樣性，表現(xiàn)出祖母的勤奮和慷慨。
4、品味第四段。
�。�1）自學(xué)這一段。思考一下您學(xué)到了什么？
演示文稿：“人們在端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原�！�
�。�2）同學(xué)們，你知道屈原是誰嗎？
【顯示有關(guān)屈原的相關(guān)圖像材料】
屈原（公元前340年至公元前278年），戰(zhàn)國時期的楚國人民，創(chuàng)造了新的詩歌風(fēng)格“楚辭”，是中國歷史上第一個偉大的愛國詩人，于陰歷五月五日在長江上自殺。
（3）據(jù)稱人們?yōu)榱思o念屈原，將五月五日定為端午節(jié)，并在當(dāng)天贈送粽子作為禮物�，F(xiàn)在你知道為什么端午節(jié)要吃粽子了嗎？
（4）原來，這個小粽子不僅包含了祖母的愛，而且寄托了我們中國人民如此豐富的情感，讓我們一起讀第四段。
【設(shè)計意圖】逐段分析文章，可以從多個角度把握內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)，文章的內(nèi)容以及課外知識，可以擴展學(xué)生的視野。
三、總結(jié)與拓展
1、同學(xué)們，今天我們一起走進端午節(jié)，“品嘗”了祖母的端午粽子，感受了濃烈的家庭情感。我們也了解到端午節(jié)吃粽子的原因，并認識了偉大的詩人屈原，真是大豐收。讓我們再次讀一遍課文。
2、您還知道我們國家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？能否說明這些傳統(tǒng)節(jié)日有什么習(xí)俗？
春節(jié)：農(nóng)歷正月初一；習(xí)慣：熬夜迎接新年。
元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五；習(xí)慣：觀看燈籠，吃元宵，踩高蹺，猜燈謎。
寒食節(jié)：清明節(jié)前一日；習(xí)慣：做飯，吃冷食。
清明節(jié)：農(nóng)歷三月初八（農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的“清明”那一天，公歷4月5日左右）；習(xí)慣：掃墓，郊游。
端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五；習(xí)慣：吃粽子，劃龍舟。
情人節(jié)：農(nóng)歷七月初七；習(xí)慣：刺繡尋求智慧。
重陽節(jié)：九月初九；習(xí)慣：攀登，插入山茱萸。
中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五；習(xí)慣：賞月。
臘八節(jié)：農(nóng)歷十二月初八；習(xí)慣：喝臘八粥。
【設(shè)計意圖】總結(jié)端午節(jié)的起源，同時也拓展我國的傳統(tǒng)節(jié)日，不僅可以幫助學(xué)生掌握文章內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日，還可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。
四、課堂練習(xí)
插入動畫“端午粽節(jié)日與美食”。
五、分配任務(wù)
1、朗讀文本。
2、與父母討論我們的傳統(tǒng)節(jié)日。
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都在小學(xué)老師幫手！
《端午粽》教案 10
教材解析：
《端午粽》是本冊書的第十篇文章，本單元圍繞“家人”這個主題，編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇文章�！鹅o夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂，兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角，童趣化的語言進行表達�！抖宋玺铡肥顷P(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的，生動的向我們介紹了粽子的樣子，味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解熱愛中華傳統(tǒng)文化。
《端午粽》本篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣。第1自然段先介紹端午節(jié)，外婆會煮好粽子等我們回去；第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味；第3自然段重點寫了粽子的花樣多；最后點出了端午吃粽子習(xí)俗的由來。課文語言比較形象，比如對粽子樣子、味道的描寫中，分別用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹時、糯米、棗，可以歸類積累，同時在學(xué)習(xí)疊詞的基礎(chǔ)上，感受句子韻味和節(jié)奏，口語表達時，也可模仿運用這一類詞語。
讀好長句子是本課的教學(xué)重點。長句子主要在本文的第2、3自然段中出現(xiàn)，這兩個自然段時要加強對長句子朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀好長句子的方法。
教學(xué)目標：
1、多種形式鞏固生字和詞語，會寫“真、節(jié)”2個生字。
2、通過圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉，糯米，掀開，剝開，裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉，自白的糯米、紅紅的棗，又黏又甜、美滋滋”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。
教學(xué)重難點：
重點：
1、會寫“真、節(jié)”2個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，讀好長句子。能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等。
難點：
正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)讀好長句子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、用中國傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課。
農(nóng)歷八月十五、正月十五、臘月初八、五月初五分別是什么節(jié)？有什么習(xí)俗？
板書課題：《端午粽》
【設(shè)計意圖：通過這個活動拓展孩子的知識面，讓孩子對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進一步的了解�！�
二、復(fù)習(xí)字詞。
1、復(fù)習(xí)詞語。
孩子們你們坐得直，聽得認真，我可喜歡你們了，那讓我們一起玩?zhèn)� “賽龍舟”的游戲
出示詞語：中間 分給 帶回 知道 紀念 據(jù)說 端午節(jié)
粽子
2、句子中復(fù)習(xí)字詞。
端午節(jié)我們總會吃粽子，粽子里面有糯米、紅豆、紅棗（zo），還有大肉，據(jù)說吃粽子是為了紀念屈（q ）原（yuán）。
3、欣賞賽龍舟圖片，感受端午節(jié)熱鬧的場面。
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)“賽龍舟”的游戲，將靜態(tài)的生字動態(tài)化，把字融入詞中、句子中再現(xiàn)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點，用游戲的方式復(fù)習(xí)生字，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉快的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造師生平等對話的氛圍�！�
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、出示粽子圖片。
你看到了什么？并說一說。（粽子、糯米、紅棗）
2、文中是如何描寫粽子的？讓我們趕快讀讀課文的第二段，在第二段中找一找吧。
多種形式讀文。
�。�1）全班齊讀，要求讀準字音，不能添字少字。
�。�2）師范讀，學(xué)生評價。
（3）學(xué)生齊讀正音。
3、請在文中把描寫顏色的意思用橫線畫出來，你能照樣子再說一些這樣的詞語嗎？
�。ò装椎�.、紅紅的、青青的、綠綠的、黃黃的、黑黑的）
4、看到有青青的、白白的、紅紅的這些顏色，你猜一下這個粽子味道怎么樣？（好吃、香、想吃）心情如何？那請你帶著這種心情，讀一讀這一句話。
5、外婆包的粽子味道到底怎么樣呢？讓我們趕緊去看看吧！
�。�1）生讀課文，學(xué)生評價。
�。�2）師范讀課文。學(xué)生做動作，說一說你仿佛看到了什么？想到了什么？
6、請你說一說又什么又什么的詞語。
【設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，讓孩子感受獨處也是一種快樂】。
三、學(xué)習(xí)第三自然段
外婆包了哪些花樣的粽子？你喜歡吃哪種味道？吃了粽子心情如何？
用“美滋滋”說一句話，體會美滋滋地意思。
外婆把粽子讓我們帶回家分給鄰居吃。你覺得外婆是怎樣的一個人？
【設(shè)計意圖：減少無效的講解，增加有效閱讀，使學(xué)生在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)語感�！�
五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
讀第四自然段，從中你知道了什么？
你知道屈原是什么人？人們?yōu)槭裁匆o念他？
屈原是中國古代偉大的愛國詩人。他積極主張楚國聯(lián)合齊國抗擊秦國，他的意見沒有被采納，反而被罷了官發(fā)配到邊遠的地方。楚國快要滅亡時，農(nóng)歷5月5日這天，屈原投汨羅江自殺。屈原投江后，楚國人民為了不讓江里的魚蝦鱉蟹吃屈原的尸體，就往江里投食物。年復(fù)一年，人們?yōu)榱思o念屈原，每逢端午節(jié)那天便用竹葉把糯米飯包起來，做成菱角形的尖角粽子，劃著龍船到汨羅江，投到江里祭祀屈原，這就是端午節(jié)吃粽子劃龍船的來歷。
六、書寫漢字“真、節(jié)”
1、觀察這幾個字在田字格中的位置。
2、注意這兩個字的筆畫順序。
3、教師范寫，學(xué)生書空。
4、學(xué)生在書中描紅，然后寫一寫。
5、展示書寫，講評。
【設(shè)計意圖：認識漢字書寫的規(guī)律與變化。感受漢字的結(jié)構(gòu)美。】
七、作業(yè)：
1、推薦閱讀課外書《一朵花的童話》中《婆婆路》的片段。
2、給家人講一講關(guān)于端午節(jié)或粽子的故事。
【設(shè)計意圖：本單元圍繞“家人”的題材展開描述，推薦閱讀《婆婆路》讓孩子再次感受家人在一起的快樂，也可以激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。】
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