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《小螞蟻》教案15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《小螞蟻》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小螞蟻》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容和人物形象，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。
2. 豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。
3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩，待人熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入。
出示小螞蟻圖片，引出故事。
二、講述故事。
1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認(rèn)真傾聽。
(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦！” )
教師：小螞蟻有個(gè)小要求，希望小朋友等會(huì)聽故事的時(shí)候要認(rèn)真聽一聽故事叫什么名字？故事里有誰？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？
2.教師指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分的內(nèi)容。
�。�1）故事叫什么名字？
�。�2）故事里有誰？（幼兒每說一種動(dòng)物，教師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車上。）
�。�3）發(fā)生了什么事了？
3.學(xué)習(xí)讓座的語言及讓座的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
教師：熊婆婆上車后座位已經(jīng)坐滿了，怎么辦呀？小動(dòng)物們是怎么說怎么做的？
�。�2）學(xué)習(xí)讓座動(dòng)作。
4.滲透讓座思想。
�。�1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆o熊婆婆讓座呀？（引導(dǎo)幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀(jì)大的特點(diǎn)。）
�。�2）教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：對(duì)，熊婆婆年紀(jì)大了，在車上站著容易跌倒，所以小動(dòng)物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。
�。�3）道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？
5.猜一猜：小螞蟻?zhàn)詈笞侥睦锶チ耍?/p>
6.教師續(xù)講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動(dòng)物們快快樂樂的下車了。）
三、完整地聽故事。
1.播放故事錄音，請(qǐng)幼兒完整的聽故事。
2.提問：聽完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么？
3.教師對(duì)整個(gè)故事進(jìn)行小結(jié)，向幼兒提出平時(shí)尊敬長輩，待人熱情的希望。
四、游戲：讓座。
1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車去森林玩。
2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車（請(qǐng)其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì)讓座。
3. 離開活動(dòng)場地。（森林到了，請(qǐng)小朋友一個(gè)跟一個(gè)下車。）
教學(xué)反思
活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒通過故事的情節(jié)，感知小螞蟻?zhàn)鹁撮L輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感�；顒�(dòng)的中，我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時(shí)，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢？”接著提出問題讓幼兒討論并學(xué)習(xí)讓座的.動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎(chǔ)上進(jìn)行道德延伸：如果當(dāng)時(shí)上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標(biāo)，并學(xué)說“某某某，來我這兒坐”，加強(qiáng)對(duì)幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。
《小螞蟻》教案2
活動(dòng)一：
“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)小螞蟻，知道小螞蟻的生活習(xí)性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
四、活動(dòng)過程：
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎？
觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng)，知道小螞蟻會(huì)鉆洞，造房子。
2、與幼兒交流：
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的，它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)二：
一、活動(dòng)名稱：小螞蟻運(yùn)糧
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手膝著爬行，增強(qiáng)四肢的'肌肉力量。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小米袋、獨(dú)木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
五、活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操，活動(dòng)身體。
2、爬的練習(xí)：
“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。
3、游戲活動(dòng)：
“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家�！�
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動(dòng)：
“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活�！�
幼兒放松身體，離開場地。
《小螞蟻》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。
2、感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份
活動(dòng)過程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面———導(dǎo)入故事、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問：
1、這是一片怎樣的西瓜？
2、誰可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？
小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想—————感受小螞蟻吃大西瓜的情趣
�。ㄒ唬┧闹晃浵伋晕鞴现攸c(diǎn)提問：
1、四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？
2、仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？
3、四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？
4、西瓜還有這么多，浪費(fèi)了又太可惜，那該怎么辦？
你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎？我們一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問：
1、四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？
2、西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀？
小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊！一會(huì)兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說：“謝謝你們”！
三、完整欣賞—————進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣
幼兒人手一份，自由說說故事。
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的'方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
《小螞蟻》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，發(fā)展肢體的平衡能力。
2、萌發(fā)不怕困難的勇敢品質(zhì)，并體驗(yàn)到游戲的樂趣。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個(gè);紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同顏色的筐子三個(gè);草地三塊
2、場地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線
3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分
熱身運(yùn)動(dòng)(背景音樂：我愛洗澡)
師：“螞蟻寶寶們，早操時(shí)間到了，跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳�！�
二、基本部分
1、配合兒歌練習(xí)抬頭爬的動(dòng)作
(1)導(dǎo)入：
師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會(huì)兒吧，請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必須要學(xué)會(huì)很多運(yùn)糧食的本領(lǐng)，今天先跟媽媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個(gè)本領(lǐng)抬頭爬，看看媽媽是怎么做的”。
(2)教師配合兒歌示范動(dòng)作：抬頭爬
師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。
(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作
師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對(duì)了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會(huì)從筐里跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個(gè)寶寶最能干，小頭抬的高高的。
2、創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)送糧食的動(dòng)作
(1)引導(dǎo)幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里
師：“請(qǐng)寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會(huì)了抬頭爬運(yùn)糧食的本領(lǐng)，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽媽發(fā)現(xiàn)那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會(huì)我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”
師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里。”(教師出示三種不同顏色的糧食)
(2)教師配合兒歌示范動(dòng)作：倒糧食
師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽媽要教的第二個(gè)本領(lǐng)倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看�！�
(3)幼兒集體練習(xí)動(dòng)作1—2次
3、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)
(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會(huì)了倒糧食的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好出發(fā)吧�！�
(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起戰(zhàn)勝“大甲蟲”。
(3)評(píng)價(jià)幼兒運(yùn)的糧食，及時(shí)糾正顏色配對(duì)
師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對(duì)了�！�
4、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋
(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)現(xiàn)問題，往下爬時(shí)糧食就會(huì)掉下來。
師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會(huì)了在平地上運(yùn)糧食的本領(lǐng)，可是，媽媽出去運(yùn)糧食的時(shí)候，會(huì)遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來試試看?
(2)師幼共同解決問題，往下爬時(shí)可以往后退或身體側(cè)著爬。
師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢?(往下爬時(shí)糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時(shí)有什么好辦法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個(gè)別幼兒示范。
師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”
(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。
5、游戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)
師：“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時(shí)候要一個(gè)接著一個(gè)往前爬，下橋時(shí)要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，出發(fā)吧!”
三、放松活動(dòng)(背景音樂：蟲蟲飛)
師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩�！�
活動(dòng)反思：
這是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動(dòng)的實(shí)施原則角度來說說這次活動(dòng)。
1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動(dòng)作時(shí)枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動(dòng)的特點(diǎn)，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動(dòng)作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動(dòng)鍛煉要求�！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學(xué)本領(lǐng)，還是自己練習(xí)，再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對(duì)老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的`難題進(jìn)行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動(dòng)中很好地遵循了主體性原則。
2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”�；顒�(dòng)目標(biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動(dòng)的角色扮演有效地將整個(gè)活動(dòng)的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入�；顒�(dòng)的基本部分分為三個(gè)部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng)，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時(shí)糧食會(huì)從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對(duì)遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動(dòng)作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù)，這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動(dòng)作的枯燥乏味，同時(shí)又使活動(dòng)的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”，促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動(dòng)的發(fā)展性原則。
3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動(dòng)技能差異會(huì)越大，能力較弱的幼兒會(huì)在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出膽怯，不敢嘗試。在整個(gè)活動(dòng)中，教師不僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)技能的提高，還重視參與體育活動(dòng)的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動(dòng)開展過程中，進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外，教師每教授幼兒一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，都自編了一個(gè)短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動(dòng)作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動(dòng)的“伴奏”。因而，這個(gè)活動(dòng)還體現(xiàn)著體育活動(dòng)的整合性原則。
《小螞蟻》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜4張。
活動(dòng)過程：
一、引題，激起幼兒興趣。
1、出示兩幅圖，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請(qǐng)你們看看，小螞蟻正在干什么？（搬東西）
突然怎么了？（下起了雨）
師：一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，
雨是怎么樣下下來的？
“沙沙沙沙沙沙沙”我們一起來說說看。
2、出示另兩幅圖，看看，誰來幫助小螞蟻了？（小蘑菇來幫助小螞蟻，）它會(huì)怎么說呢？（快到我傘下來避雨。
師：兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。小蘑菇怎么呼喚小螞蟻的，我們一起來學(xué)學(xué)：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避，我請(qǐng)這邊的小朋友來說說。
3、接下來，我們一起把這四幅圖片的內(nèi)容連起來念一念。
師幼根據(jù)節(jié)奏一起念：一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨，下起了雨，兩個(gè)小蘑菇，呼喚小螞蟻，快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
二、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》
�。ㄒ唬⒔處熓痉�
1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首歌曲，名字叫《小螞蟻避雨》請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，說說你聽到了什么？
（教師唱歌曲一遍）幼兒自由回答
2、有的小朋友聽的'不是很清楚，現(xiàn)在再請(qǐng)你們來仔細(xì)聽一遍，歌曲里還唱了些什么？
師總：小朋友們聽的都很仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來把這首《小螞蟻避雨》的歌來唱一唱。
�。ǘ⒂變簩W(xué)唱歌曲
1、幼兒一起來學(xué)唱《小螞蟻避雨》的歌曲。
2、師：小朋友們唱的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們帶上動(dòng)作再來唱一遍，看看誰唱的更好聽。
3、你覺得哪一句比較難？誰來幫幫它？
幼兒：最后一句。
例（師：最后一句怎么唱��？突然天上下起了雨，下起了雨，我們大家一起來試試，請(qǐng)你來試試看，（幼兒唱）好的，會(huì)唱了這句，還有嗎？
4、我們把不會(huì)的也都學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯�，是不是比剛才唱的好很多�?/p>
5、現(xiàn)在老師不唱了，你們還會(huì)唱嗎？準(zhǔn)備。
6小朋友們很能干，唱的真好聽，現(xiàn)在我把難度加大了，看把一張圖片藏起來了，你們還會(huì)不會(huì)唱呢？
7、你們真棒，為自己拍拍手，現(xiàn)在我把圖片全部都藏起，看看你們還會(huì)嗎？
三、游戲：《小螞蟻避雨》
1、你們唱的真好。
太陽公公出來了，調(diào)皮的小蘑菇來和小螞蟻?zhàn)鲇螒蛄耍銈兦瓢l(fā)生了什么事情？
師：太陽公公出來了，傘兒傘兒關(guān)起來，
2、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來當(dāng)小蘑菇，一只手撐開，老師來當(dāng)小螞蟻，你們看仔細(xì)了這游戲怎么玩的？（師幼游戲）
3、當(dāng)唱到小蘑菇呼喚小螞蟻時(shí)，當(dāng)小螞蟻的小朋友一只手指頭頂在小傘上，當(dāng)念完“太陽公公出來了，傘兒傘兒關(guān)起來”做小傘的趕快收起來，做小螞蟻的趕快逃走。
4、現(xiàn)在老師來當(dāng)傘兒，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來當(dāng)小螞蟻，其他小朋友一起來唱歌。
師：剛才小朋友玩的很棒，我們?yōu)樗呐氖�，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)兩個(gè)小朋友一起玩，一個(gè)當(dāng)傘兒一個(gè)當(dāng)螞蟻，一邊唱歌一邊玩，看看誰玩的最好。
5、現(xiàn)在你們兩個(gè)人調(diào)換下角色，再來玩一次，
6、總結(jié)：小螞蟻們完的有點(diǎn)累了先休息下，我們下次再玩。
《小螞蟻》教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，所以他們總是會(huì)問一些問題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和變化。同時(shí)，面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大愿意和其他幼兒交流，本活動(dòng)也是力爭把他們拉入大集體，為他們創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒它們的家。
2.通過活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。
3.讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。
4.讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的快樂。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的'一種征兆。
難點(diǎn)：通過小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆，畢竟幼兒的能力有限。
活動(dòng)準(zhǔn)備
透明無蓋大玻璃箱、螞蟻、沙土、大水杯、水
活動(dòng)過程
1．開始環(huán)節(jié)
（1）教師提問：“小朋友們，你們知道平日里為什么我們總能看見小螞蟻向高處搬家嗎？”然后，等待幼兒回答。
�。�2）組織幼兒向講桌靠攏，準(zhǔn)備演示。
2．基本環(huán)節(jié)
�。�1）向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無沙土的一端。
�。�2）稍微等會(huì)兒。教師提問：“小朋友們，你們誰能說說小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)情況呢？”注意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出小螞蟻是滿箱亂跑。
�。�3）向玻璃箱無沙的一端開始加水，讓幼兒觀察。
�。�4）教師提問：“現(xiàn)在誰能說說小螞蟻的活動(dòng)情況？”很明顯，幼兒的回答會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。
�。�5）教師開始延伸。教師提問：“在大自然中，什么情況下大地低洼處會(huì)被淹沒？”
（6）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。
（7）教師提問：“如果沒有沙土的那端玻璃箱猶如洼地，那么我們往玻璃鞋中加水猶如什么？”
�。�8）引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說出下雨。
（9）再次引導(dǎo)。教師提問：“那么，小朋友們，請(qǐng)你們現(xiàn)在告訴我小螞蟻為什么搬家？”
（10）小朋友回答
�。�11）總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水淹沒了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。
3．結(jié)束環(huán)節(jié)
�。�1）假設(shè)講臺(tái)為沙土堆，其他地方為平地。
�。�2）教師喊：“天氣晴朗，小螞蟻們?cè)趺崔k？”
�。�3）預(yù)示幼兒滿教室歡笑著跑。
（4）教師喊：“馬上要下雨了，小螞蟻們要怎么辦？”
�。�5）預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。
�。�6）在歡笑中結(jié)束
4．延伸環(huán)節(jié)
下課前，教師向幼兒提問：“小朋友們，課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)觀察我們的周圍還有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢？下節(jié)課我們一起分享大家的觀察結(jié)果”。
教學(xué)反思
1.大班幼兒已經(jīng)具有一定的思考能力，但思考能力畢竟有限，所以幼兒教師的引導(dǎo)顯得尤其重要。幼兒教師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中一定要掌握好干預(yù)活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：
⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得非常高興，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參與到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很好的讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象展開思考，鍛煉幼兒對(duì)腦的開發(fā)。在最后的游戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒交流的幼兒也參與到活動(dòng)中，對(duì)他們孤僻性格的改善是有幫助的。
�、茖�(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。該活動(dòng)是在掌握幼兒經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性的基礎(chǔ)上開展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及發(fā)展線索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。不過我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀察活動(dòng)中弱國能更具有趣味性則更好。
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室實(shí)驗(yàn)向室外大自然變化的過程中顯的稍微有些吃力，不過在后來的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng)，幫助幼兒理解。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀察一開始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的興趣，但在最后引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些缺乏趣味性。好在，最后的游戲又引起了幼兒的興趣。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng)，來幫助幼兒理解。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)加多媒體，來幫助幼兒理解，我會(huì)注重更多的細(xì)節(jié)，來保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過我個(gè)人認(rèn)為最后的游戲還應(yīng)保留，畢竟幼兒喜歡游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)更多問題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂。
《小螞蟻》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知兒謠的節(jié)奏，能根據(jù)語詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.體驗(yàn)游戲中的快樂。
教具準(zhǔn)備：
PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)"搬""推""拉""堆"四個(gè)動(dòng)力語詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受十六分音符，體驗(yàn)合作的快樂。
教學(xué)過程：
一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰了呢？（小螞蟻）我們一起來聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知?jiǎng)幼鳎?/p>
二、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語詞。
1、理解兒謠中的動(dòng)作。
小螞蟻是怎樣工作的？
2、幼兒感受4種動(dòng)力。
老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。
3、幼兒合作游戲。
幼兒合作游戲，體驗(yàn)合作的`快樂。
三、樂器演奏
1、傳遞游戲，發(fā)放樂器。
喊著節(jié)奏口號(hào)傳遞樂器：拿----給----拿------給------
2、樂器演奏--------師：我們?nèi)齻�(gè)隊(duì)伍一起來，請(qǐng)注意，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開始！
--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上。
3、結(jié)束選美大賽馬上要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場。
活動(dòng)反思：
我們班的幼兒對(duì)音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
《小螞蟻》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察物體的能力。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：
1、教師請(qǐng)幼兒打開喲額數(shù)學(xué)用書，翻到《勤勞的小螞蟻�！贰靶∥浵伿亲钋趧诘牧�，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么?它們周圍還有些什么?”
幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。
2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。
一、找找數(shù)數(shù)：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面�！拔覀円黄饋碚耶嬅嬷袛�(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎?”
師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的`5顆果子，以及6朵小花”。2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。 ——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示?”(如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、 3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等)
二、圈圈畫畫：
1、幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請(qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好!”
《小螞蟻》教案9
目標(biāo)：
1、運(yùn)用過小河的情景模式，鍛煉雙腳向前跳發(fā)展幼兒的彈跳力。
2、能勇敢積極地參與活動(dòng)，提高幼兒的自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制樹葉若干。
活動(dòng)過程：
一、睡覺入場
1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”里作睡覺狀。
2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧！
3幼兒聽音樂做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的.生活情景。
二、提供材料進(jìn)行練習(xí)
1、“秋天到了天氣變涼了，寶寶們，我們一起去撿樹葉當(dāng)被子蓋把~瞧！在森林的那一頭有三棵大樹，我們要度過三條小河。
來到第一條河，這里有河！咦？可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢？
2、幼兒開動(dòng)小腦經(jīng)：跳過去
3、教師提要求：走走走，走到小河雙腳并攏，用力跳過去
4、幼兒過河。（連續(xù)過三條小河，小河一次次加寬。再過第三次小河后撿一片樹葉回來）
小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，安全的撿了一片樹葉回來。
5、我們要帶著樹葉回吧~突然聽到打雷下雨聲！
6、“呀下雨了，怎么辦呀！”（可以吧樹葉戴在頭上當(dāng)成帽子）回家去了
三、放松活動(dòng)
幼兒聽音樂做律動(dòng)，結(jié)束。
《小螞蟻》教案10
活動(dòng)分析
小螞蟻 是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音，‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦，不愿勞動(dòng)的情況，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉詩歌內(nèi)容，會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場面。
2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的'寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 多媒體課件《小螞蟻》
2、多媒體教室。
教學(xué)過程
一、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻，根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征，大膽想象，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師：“昨天晚上，我特別高興，因?yàn)槲以谖壹疫吷�，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見�？赡銊e看它小，力氣可大了，可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)
2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)
(1)它是誰?
(2)小螞蟻這么小，它有什么本領(lǐng)呢?
3、 現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?
5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)
6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)
7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說有力氣，了不起。)
8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)
二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
1、幼兒跟念兩次。
2、為什么最后要用一句喔哦～```(理解驚訝，稱贊的意思)
3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
1、 小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
2、 引出勤勞的主題。
四、游戲：〈小螞蟻運(yùn)米〉
師：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?
游戲準(zhǔn)備：沙包若干，相應(yīng)的籮筐若干。
游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰就贏。
五、延伸活動(dòng)
1、 可帶幼兒到大操場上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。
2、 探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。
附:兒歌<小螞蟻> 小螞蟻
小螞蟻，了不起，
干起活來有力氣。
螞蟻背起一座山，
嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
螞蟻背的是什么山?
喔哦～``
原來是一粒白大米!
教學(xué)反思
《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一群小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。難點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察圖畫中螞蟻的動(dòng)作并結(jié)合肢體演示、游戲等手段學(xué)習(xí)和理解動(dòng)詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。
《小螞蟻》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)嬰幼兒的好奇心，吸引他們?nèi)ネ嫠Ｈヌ剿�，使大�?dòng)作和精細(xì)動(dòng)作都得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粗細(xì)、長短不一的軟性水管；質(zhì)地、大小不同的球若干；在管子口貼上小螞蟻；“小螞蟻的家”背靜圖一幅。
活動(dòng)過程：
1、嬰幼兒自己選擇珠子，放入認(rèn)為合適的管子口，觀察珠子從哪里滾出來。
2、熟悉后，可引導(dǎo)嬰幼兒比一比同樣的珠子從哪一個(gè)管子滾出來的'速度快。
3、掉出來的珠子自己撿起，再重新投放。
建議：
1、為了保持嬰幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，教師可將管子的彎曲度、延伸的方向重新組合。新的組合，新的路線更能激發(fā)嬰幼兒的好奇心和探索愿望。
2、可貼上一幅“小螞蟻藏糧食”的背靜圖，讓嬰幼兒在玩的過程中了解螞蟻的生活情況。
可讓嬰幼兒逐漸感知珠子的大小與管子粗細(xì)的關(guān)系。
活動(dòng)結(jié)束
放松身體，全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下，一起回教室。
《小螞蟻》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。
2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。
3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一：
1、把投影儀打開，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”
幼：“小螞蟻。 ”師：“你們可真聰明”
2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永�，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出來�?/p>
師：“ 你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永�，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開始比賽。”
3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去。
活動(dòng)二：
看掛圖，分析掛圖
在教師的指導(dǎo)下，來分析螞蟻的.外形特征。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？
師：“ 小螞蟻我們都觀察了，現(xiàn)在呀，我們來看一只大螞蟻，你們想不想看呀？
出示掛圖
師：“ 那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這里的這只螞蟻一樣嗎？”
師：“ 有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒
觀察掛圖
師：“ 誰能看出螞蟻身體分為幾部分？”（頭、胸、腹三部分）
師：“ 那我們?cè)倏匆豢矗浵侇^上都有什么呀！”（眼睛、口、觸角）
師：“ 那你們知道小螞蟻的觸角是干什么的嗎？”（兩蟻相遇時(shí)，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）
師：“ 胸上還有什么？”（叫足，一共有三對(duì)）
師：“ 好了，我們今天知道了這么多關(guān)于小螞蟻的知識(shí)，你們表現(xiàn)的都這么好，想不想玩一個(gè)游戲呀？”
活動(dòng)三：
游戲《小螞蟻搬豆》
1、交代游戲名稱
2、這個(gè)游戲怎么玩呢？老師會(huì)選出最聽話的小朋友來玩。
小螞蟻們先站好兩組進(jìn)行比賽，看哪組搬的最快。
玩法：小螞蟻們?cè)诎岫惯^程中要遇到很多困難。先鉆過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那里，拿一個(gè)豆跑出起點(diǎn)。
3、游戲反復(fù)玩幾遍。
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們認(rèn)識(shí)了小螞蟻還做了游戲，你們高不高興呀？現(xiàn)在我們帶著這些小螞蟻，送它們回家吧！
《小螞蟻》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在有趣的音樂故事中，感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。
2．體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂
一、導(dǎo)入
1．今天森林里真熱鬧，有好多動(dòng)物都出來玩了，聽，這是誰？（大鼓，咚咚咚）為什么？
2．這個(gè)腳步聲又大又沉，肯定是一只很大的動(dòng)物。你們?cè)賮砺犅�，這個(gè)腳步聲像哪個(gè)小動(dòng)物在走？（圓舞板，嗒嗒嗒）為什么？
3．我們來看看到底是誰？（出示小螞蟻）對(duì)，這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻，所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子，這樣小螞蟻每走一步，腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，你們聽聽看。（嗒嗒嗒嗒嗒嗒）
二、小螞蟻吃水果
1．小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了，他準(zhǔn)備去找東西吃，你們聽。（音樂，師拍）
2．你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃？那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來變成小螞蟻吧。我們來走走看。（不用音樂）
3．我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。（音樂）
4．小螞蟻看一看，我們走到哪里了？（大樹）看看是不是大樹？這棵樹上長著什么？紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么？黃點(diǎn)點(diǎn)呢？
5．（12345671）聽，猜猜小螞蟻在干什么？看看小螞蟻到底在干什么？（12345671圖片爬樹）小螞蟻是聽著什么爬的？（音樂）
6．我們也來穿上小鞋子聽著音樂爬樹吧。（12345671）上去了嗎？能夠到水果嗎？那再上去一點(diǎn)吧。（12345671）
7．現(xiàn)在能吃到水果了嗎？這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎？那怎么辦？我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來吃吧。（小螞蟻，小螞蟻，快來吃水果呀！）看，有沒有螞蟻來？再來爬上去吧。（12345671）我們來吃水果吧。
8．吃到了嗎？現(xiàn)在我們要爬下來了。（17654321）下來了嗎？還有小螞蟻也要下來呢，一起來。（17654321）
三、小螞蟻搬豆豆
1．小螞蟻吃了水果覺得還不夠，他還想去找到吃的，你覺得小螞蟻喜歡吃什么？
2．那我們?cè)偃フ艺铱�，看能找到你們說的嗎？小鞋子拿出來，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（音樂）
3．看，找到了什么？（紅豆、黃豆、綠豆、黑豆）我們把豆子搬回家好嗎？來，把豆子放到背上。豆子很重，背著豆子要慢慢走，走的時(shí)候要注意安全。（音樂）
4．終于到家了，我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了，我們來看看，（幼兒示范，音樂），他是怎么做的？（腰彎下去，背著豆豆一步一步慢慢走，音樂一段）
5．我們用他的辦法再來搬一次，我搬黃豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂）
6．這次我們把豆豆都順利搬回家了，休息一下吧。
四、小螞蟻搬飯團(tuán)
1．剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西，看看這是什么？草地上白白的.一點(diǎn)是什么？（像什么？你覺得是什么？）我們走近一點(diǎn)看看，這是什么？（大米），再走近一點(diǎn)看看是什么？（飯團(tuán)）
2．原來是很多很多米粒組成的大飯團(tuán)。這么大的飯團(tuán)媽媽一個(gè)人能搬動(dòng)嗎？那怎么辦？有沒有好辦法？
3．那我們請(qǐng)螞蟻們來幫忙吧，我先來叫朋友。（一只小螞蟻來了，兩只小螞蟻來了，很多小螞蟻來了，很多很多小螞蟻來了。）現(xiàn)在螞蟻多不多？你們也來試試看。
4．你們有沒有發(fā)現(xiàn)，螞蟻越多，他們的腳步聲怎么樣？（越來越響，越來越多）再來喊一次。
5．看看能不能把飯團(tuán)抬起來，一二三，抬起來了嗎？（沒有）怎么辦？再叫些螞蟻來。（一只……）看看這次行不行，一二三，抬起來了嗎？抬得好高呀，大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。
《小螞蟻》教案14
設(shè)計(jì)意圖
我班幼兒年齡在2.5到3.5歲之間，這年齡段的幼兒運(yùn)動(dòng)目標(biāo)主要就是走、跑、跳、爬。我利用小班幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛和好模仿設(shè)計(jì)了這個(gè)模仿小螞蟻爬行并帶球的`動(dòng)作。整堂課從先直線爬到帶球爬在到轉(zhuǎn)道爬，都是一環(huán)扣一環(huán)，難度逐漸疊加。培養(yǎng)幼兒自我挑戰(zhàn)的意識(shí)和初步領(lǐng)會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的精神。
目標(biāo)
1、喜歡模仿小螞蟻?zhàn)雠佬袆?dòng)作。
2、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)道爬行動(dòng)作，發(fā)展方向感及身體的協(xié)調(diào)性。
玩法
幼兒學(xué)做小螞蟻，在墊子上做轉(zhuǎn)道爬行， 貼前胸下面放置一個(gè)大皮球，隨身體移動(dòng)推動(dòng)球向前進(jìn)至終點(diǎn)，并把球拋到指定籃子里。
規(guī)則
皮球必須隨身體爬行推進(jìn)，不能用手推動(dòng)。
過程
一、螞蟻爬爬
幼兒模仿小螞蟻爬行，在長墊子上沿直線做手膝著地爬動(dòng)作。
二、螞蟻帶球
小螞蟻帶球前進(jìn)，沿直線做帶球手膝爬動(dòng)作，球貼前胸，用身體帶動(dòng)前進(jìn)。
三、螞蟻轉(zhuǎn)彎爬
1、小螞蟻轉(zhuǎn)道帶球手膝爬動(dòng)作。將墊子擺成轉(zhuǎn)道的，幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)道推進(jìn)球體爬行。
2、師幼共同點(diǎn)評(píng)動(dòng)作，進(jìn)行鼓勵(lì)與指導(dǎo)。
《小螞蟻》教案15
這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運(yùn)糧”，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。
4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
[活動(dòng)過程]
一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠(yuǎn)看芝麻撒地，
近看黑驢運(yùn)米，
不怕山高道路陡，
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的.外形特征和活動(dòng)情況。
教師提問：
�。�1）你從哪兒找到了小螞蟻？
�。�2）螞蟻長得什么樣？
�。�3）小螞蟻是自己單獨(dú)出來活動(dòng)還是一起出來？為什么？
通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。
四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。
教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。
[活動(dòng)延伸]
1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。
2、在日常活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：
把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。更多精品源自3edu課件
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