小班語(yǔ)言教案(精選15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案1
小小班語(yǔ)言活動(dòng)----小兔找太陽(yáng)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地聽故事，托班公開課教案。2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖；
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、（組織幼兒圍成馬蹄形做做好后）談話導(dǎo)入。小朋友們！今天我們一班來(lái)了許多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧�。ǹ腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝�(wèn)：你們看，這是誰(shuí)？（小兔），小兔從來(lái)沒有見過(guò)太陽(yáng)，它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng)，小兔找到太陽(yáng)了嗎？那么我們就來(lái)聽一聽老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。
2、邊講述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。
（1）故事的題目叫什么？
�。�2）故事中有什么？
（3）可愛的`小兔要去找什么？
�。�4）最后，小兔找到太陽(yáng)了嗎？
3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)的特征。最后小兔找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述）請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
四、活動(dòng)延伸：
帶幼兒去戶外一起找找太陽(yáng)，看看太陽(yáng)，感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。
小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)名稱：故事《交換》
目的：1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的？我們一起來(lái)聽個(gè)故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會(huì)明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問(wèn)（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰(shuí)交換的？
�。�3）交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說(shuō)的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學(xué)說(shuō)短句
�。�1）兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的？它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么？個(gè)別講。
（2）兔妹妹的'辣椒是怎么來(lái)的？它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么？集體講。
�。�3）兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的？它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么？小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來(lái)了快樂。
1、游戲：交換
游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰(shuí)換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1。能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2。能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。
3。嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2。材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1�；顒�(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？教學(xué)反思：教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
�。ǘ┏鍪拘‰u手偶，激起幼兒興趣。
提問(wèn)一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）
提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）
教師給小雞喂食。（很高興很開心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的'時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
（三）學(xué)念兒歌。
1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽的兒歌送給小雞。
3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？
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1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧�！闭�(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽的兒歌吧�！闭�(qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思：教師通過(guò)圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
（五）結(jié)束
師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
活動(dòng)反思
教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
小班語(yǔ)言教案4
一：目標(biāo)
1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂意玩表演游戲
二：準(zhǔn)備
老公公、老婆婆、小姑娘、小貓小狗、小老鼠頭飾、數(shù)字卡、兩套大蘿卜道具、棒偶
三：過(guò)程
1：引起幼兒的.回憶，激發(fā)興趣誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？
2：進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰(shuí)？（可愛的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機(jī)靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3：復(fù)習(xí)角色對(duì)話他們說(shuō)得最多的一句話是什么？蘿卜會(huì)說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？
4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽，認(rèn)真看小演員的要求：1）聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)上要有變化，2）表演要具備角色特征，3）學(xué)會(huì)傾聽，4）與同伴友好合作
小觀眾的要求：1）憑票入場(chǎng)，2）安靜觀看，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
四：幼兒表演
A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表B組：自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情
五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》
六：活動(dòng)自然結(jié)束
小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大”。
2.嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。
3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要……
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將春天的經(jīng)驗(yàn)仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌內(nèi)容的圖譜。
2.春雨的聲音，春天的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽交流——我眼中的春天。
1.教師出示春游景色圖。
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟�，我們看到了很多春天�?景色�？�，這是什么？
師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真美麗呀。
二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》
1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？
師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦（下雨P(guān)PT）。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀？種子寶寶可喜歡春雨了,聽聽看他說(shuō)了什么？ “下吧，下吧，我要發(fā)芽�！保▓D譜）什么叫發(fā)芽？對(duì)，種子吸收了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。（點(diǎn)擊PPT）就像這樣。
我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話吧。
如果配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎？
3.師：種子喜歡春雨，梨樹也喜歡春雨，看梨樹在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了？（發(fā)散后）（點(diǎn)擊PPT）那梨樹會(huì)和春雨說(shuō)什么？原來(lái)有了春雨梨樹也開花了。
現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。
4.師：看看哪個(gè)好朋友來(lái)了，有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣？（幼兒猜測(cè)后點(diǎn)擊ppt）那他可能說(shuō)什么呀？（圖譜）
一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。
師總結(jié)：麥苗寶寶因?yàn)橛辛舜河曷拈L(zhǎng)大了。
師：你們喜歡植物寶寶嗎？那我們就來(lái)演一演，接下去老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)做種子，第二排的小朋友來(lái)做做梨樹，第三排的小朋友來(lái)做麥苗
師：植物寶寶都喜歡春雨，小朋友那你們喜不喜歡春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對(duì)他說(shuō)什么？（幼兒自由發(fā)揮）
師：我們來(lái)聽聽這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的
我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友對(duì)春雨說(shuō)了什么？
誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。
師總結(jié)：原來(lái)下春雨了，我們小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗誦練習(xí)——熟悉兒歌《春雨》
師：我們把他們的話連起來(lái)就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)一起完整欣賞一下《春雨》吧。
師：你們學(xué)會(huì)了么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧（根據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習(xí)。）
師：真棒，那我請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演種子、梨樹、麥苗和小朋友。
師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上優(yōu)美的音樂，全體起立。
四、操作交流——仿編兒歌《春雨》
師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話呀？他會(huì)說(shuō)什么呢？
請(qǐng)小朋友們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。
活動(dòng)延伸：
集體活動(dòng)結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考，從各方面了解春天，發(fā)現(xiàn)春天。
附兒歌：
滴答，滴答，下小雨啦！
種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！
梨樹說(shuō)：下吧，下吧，我要開花！
麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！
小朋友說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜！
滴答，滴答，下小雨啦。
小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“1”和“許多”。
3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說(shuō)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相幫助的快樂。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受和理解小刺猬摘果子時(shí)遇到的困難，并想出摘果子的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意學(xué)說(shuō)小刺猬和小猴的對(duì)話，體驗(yàn)全體同伴間互相幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機(jī)、果子若干，幼兒用書人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲：《大蘋果小蘋果》
二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容
1.演示圖一
(1)這是一棵怎么樣的樹?
(2)樹上有什么?這些果子長(zhǎng)什么樣子?(大大的紅紅的果子)
(3)有多少果子?(許多)
2、演示圖二：
看看，誰(shuí)出來(lái)了?(課件出現(xiàn)小刺猬圖片)
(1)小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么?從哪里看的出來(lái)它想吃果子?(學(xué)刺猬舔舌頭)
3.演示圖三
(1)引導(dǎo)幼兒觀察小刺猬在干什么?
(2)它是怎么摘果子的?(模仿小刺猬踮腳動(dòng)作)
(3)它摘到果子了嗎?小刺猬為什么摘不到果子，(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果樹很高，小刺猬很矮。)(小刺猬使勁踮起腳尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢?小朋友幫小刺猬想個(gè)辦法吧?(幼兒討論)小刺猬到底想出了什么辦法呢?讓我們一起從書上找找吧!
三、幼兒親主閱讀第三至最后
1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的圖片信息，你剛才看到了什么?
2、小刺猬想請(qǐng)好朋友猴子幫忙，他會(huì)怎么跟小猴子說(shuō)呢?(放錄音，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話)
3、播放第五幅，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的?(倒掛著，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，拋給小刺猬)老師先扮演小猴子，一邊摘一邊說(shuō)“摘個(gè)果子，扔給你”，提示幼兒模仿小刺猬接果子。
4、這么多的果子，小猴子一個(gè)人摘不完，小刺猬想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫?小刺猬想請(qǐng)你們來(lái)幫忙會(huì)怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小朋友，你們能幫我摘果子嗎?)幼兒示范摘果子和拋果子的`動(dòng)作。
5、播放第六幅果子摘完了，小刺猬和小猴兩位好朋友在干嘛了，瞧!它們笑咪咪的，吃得多開心呀!小刺猬也要謝謝大家?guī)退樱o小朋友送來(lái)了果子�？矗枳永镉卸嗌俟�?
四、幼兒品嘗果子，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。
2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察花兒的能力。
4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見花卉。
材料準(zhǔn)備：蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受花兒的美
自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
師：花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺得哪朵花很美。
師：比比看哪朵花高?原來(lái)花事還在花莖上的。你喜歡哪朵花？它開在哪？它的花瓣朝哪個(gè)方向？誰(shuí)能找找兩朵（三朵）開在一起的花。
師：小朋友們，花兒美不美呀？
師：花兒是五顏六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁邊，有的兩三朵花開在一起，都很美。
二、體驗(yàn)花兒的美
幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)花兒盛開。
師：花兒這么美，我們和花兒一起跳舞吧。
重點(diǎn)：表現(xiàn)花兒從發(fā)芽到開花的一系列動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)花兒盛開。
三、表現(xiàn)花兒的美
1、出示材料，講解用法。
師：你們跳的可真好！
師：讓我們請(qǐng)出更多的花和我們一起跳舞吧。
師：我這有許多顏料和它的材料朋友，這是蓮藕、這是青菜心、這是玩具、這是橡皮泥盒、這是瓶子，你覺得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。這是報(bào)紙，也可以變成美麗的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在顏料里按一按，壓一壓，再來(lái)一次，幫幫我，按一按，壓一壓，找到花莖，按一按，壓一壓，我的花開好了，再印一個(gè)，按一按，壓一壓。每個(gè)顏料都有它自己的.材料朋友，用完了把它送回家。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試試？
師：請(qǐng)選一個(gè)你喜歡的材料，我們一起來(lái)幫助他，按一按，壓一壓，花兒開好了，好，它是哪個(gè)顏色就送回它的家。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。
師：這里的材料有很多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去，選擇你喜歡的材料，注意了，用完的材料要送回家。
3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)觀察幼兒印的情況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意保持衣服的整潔。
師：有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。
四、分享創(chuàng)作，自然結(jié)束
師：你們的花真美呀，和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的？
師：我們和花兒一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)在《指南》背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都還原到了生活。不論是選材還是材料的準(zhǔn)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟悉的幼兒園的一角—花兒。材料準(zhǔn)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)非常感興趣，他們好奇的是原來(lái)平時(shí)這些看似不起眼的東西，原來(lái)還可以變成一朵朵的花。活動(dòng)一開始，我先讓孩子自由感受花，給他們足夠的時(shí)間去觀察、欣賞，他們時(shí)不時(shí)會(huì)互相討論：這朵花很漂亮。我適時(shí)的拋出問(wèn)題，讓孩子根據(jù)我的問(wèn)題去觀察花的顏色、形態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下來(lái)就花兒的形態(tài)讓幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)，我沒有規(guī)定孩子一定要跟著我跳，所以孩子們都很放松。接下來(lái)在介紹材料時(shí)，我和孩子是有互動(dòng)的，而不是都由我來(lái)講解完成，在示范中，我采用了兒歌“按一按、壓一壓，我的花兒印好了。”幫助幼理解掌握印畫技能，簡(jiǎn)單明了，幼兒在操作時(shí)口里也會(huì)輕輕念著。
在講解過(guò)程中還含有幾個(gè)隱性指導(dǎo)：第一，在印在“花莖上”時(shí)，我刻意用了重音，是要告訴他們花是開在花莖上的事實(shí)。第二，在示范時(shí)，我是走到顏料前去蘸顏料，而沒有將顏料盤端到面前來(lái)。第三，我問(wèn)孩子我印的這個(gè)材料是什么顏色，把它放回它朋友的旁邊，讓孩子知道哪里拿來(lái)放哪里去。
最后在活動(dòng)中，我提醒幼兒能夠大膽的選擇不同材料，把每種材料都試一遍，大部分幼兒都能掌握印畫的技巧，孩子們也都很滿足于印的這個(gè)過(guò)程，而且在取放的常規(guī)也做的相當(dāng)不錯(cuò)。創(chuàng)作后的孩子，非常興奮，很熱情的拉著我找他們的花，最后再來(lái)感受花時(shí)，孩子的熱情就更高了。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子完全做到了自由、自主，所有的環(huán)節(jié)都是以孩子為主動(dòng)，從而達(dá)到目標(biāo)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ�、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)細(xì)致觀察物體，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。
喜歡與他人交流生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種形狀不同、材料不同、用途不同的糖果。
活動(dòng)建議
出示糖果，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有些什么糖果？它們是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，邊吃糖果邊交談：你吃過(guò)什么糖果？它們是怎么樣的？有什么形狀？是什么做成的？ 味道怎么樣？你最喜歡吃什么糖果？為什么？你還見過(guò)什么糖果？還聽說(shuō)過(guò)有什么糖果？它們是怎么樣的？
把糖果分成3 ~4份，請(qǐng)幼兒給糖果分類。
根據(jù)幼兒的分類歸納糖果的種類：
1有各種味道的：甜的.、酸的、咖啡味的、水果味的、 蔬菜味的等等。
2有各種原料做成的：果汁、咖啡、巧克力、花生、牛 奶等等。
3有各種顏色的。
4有各種用途的：潤(rùn)喉的、護(hù)齒潔齒的、還有戒煙的等等。
請(qǐng)幼兒想象和討論：你還希望有什么樣的糖果？
引導(dǎo)幼兒感受和交流吃糖果時(shí)的心情，激發(fā)幼兒：各種各樣的糖果真有趣，也很好吃，大家都喜歡。小朋友長(zhǎng)大了，學(xué)了本領(lǐng)后還能發(fā)明更多種類的、更受歡迎的糖果。
請(qǐng)幼兒再選一粒喜歡的糖果，然后邊組織幼兒收好糖果，邊教育幼兒吃糖果要注意的衛(wèi)生要求。
小班語(yǔ)言教案9
要求：
1、理解鼠寶寶和奶奶互送好吃的食物的情節(jié)，體會(huì)它們互相關(guān)愛的情感
2、能用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法
準(zhǔn)備：
多媒體教具 糖
過(guò)程：
一、引起興趣
1、（出示老鼠）看，今天來(lái)了什么客人？
2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，口袋鼓鼓囊囊的，猜猜她的口袋里是什么？
3、（請(qǐng)幼兒摸一摸，拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋糖去干什么？
二、引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)
1、鼠寶寶是怎么敲門的？
2、奶奶看見了鼠寶寶，心里怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
3、奶奶會(huì)怎么招待鼠寶寶？
4、鼠寶寶走了，鼠奶奶會(huì)怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
5、為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢？
6、篤，篤，篤，誰(shuí)在敲門？鼠寶寶怎么又回來(lái)了？你們看奶奶怎么樣？（模仿驚訝的表情）
7、幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示：鼠寶寶是怎么說(shuō)的？
8、請(qǐng)幼兒演鼠寶寶
三、與幼兒一起分享完整故事
1、你們喜歡故事中的`鼠寶寶嗎？為什么？你們的爺爺奶奶是怎樣愛你的？你會(huì)怎樣愛自己的爺爺奶奶呢？
2、幼兒聽錄音，完整欣賞故事
3、鼠奶奶也想把好吃的糖分給小朋友吃，你們想吃嗎？
4、活動(dòng)在幼兒愉快的分享過(guò)程中結(jié)束
小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)背景：
小班的孩子都是以自我為中心的，分享對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的，所以在原來(lái)的故事基礎(chǔ)上我進(jìn)行了一定的改編。原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來(lái)了快樂，如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時(shí)也分享到了別人給自己的快樂，感受相互分享的快樂，這樣更容易被小班的孩子所接受。通過(guò)此故事還讓幼兒知道與別人分享是一件快樂的事情，初步學(xué)會(huì)與同伴分享。
在活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以問(wèn)答的方式使幼兒初步學(xué)會(huì)如何與人交往，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，相互交流，想出了各種辦法幫助白云姐姐吃到了棒棒糖，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地觀察、講述，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，了解故事中的情景對(duì)話
2．感受小豬分享給大家?guī)?lái)的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小豬，引起幼兒興趣
1．小豬有個(gè)很好聽的名字，叫胖胖，我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。胖胖今天背了個(gè)大書包，里面有很多東西。
2．出示書包里的蘋果、糖果、面包和飲料。
3．你們猜小豬胖胖會(huì)去干什么？老師小結(jié)：他要去野餐。
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：我以小豬圖片的方式導(dǎo)入，來(lái)激起幼兒的興趣，通過(guò)猜豬媽媽為小豬準(zhǔn)備了什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散，同時(shí)讓孩子說(shuō)說(shuō)媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品，如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備飲料，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。
二、好朋友來(lái)了
1．師：下面胖胖的好朋友來(lái)了，有著一條大尾巴，猜猜看會(huì)是誰(shuí)，我們把它請(qǐng)出來(lái)（好朋友快出來(lái)，是小松鼠），小松鼠看到蘋果說(shuō)，這個(gè)蘋果真大。小松鼠想吃什么呀？（蘋果）它是怎么夸小豬的蘋果的？（你的蘋果真大）小豬說(shuō)請(qǐng)你吃蘋果，小松鼠有禮貌地說(shuō)謝謝，小松鼠拿著大大的蘋果走了。
2．播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了？喳喳喳喳（小鳥）一只小鳥飛了過(guò)來(lái)，看了小豬的面包，說(shuō)你的面包真香。小豬會(huì)說(shuō)什么呀？（請(qǐng)你吃面包）小鳥有禮貌地說(shuō)謝謝。
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：我以不同的形式來(lái)引出小豬的朋友們，通過(guò)猜一猜請(qǐng)出小松鼠，通過(guò)聲音請(qǐng)出小鳥，而每次都需要孩子們開動(dòng)小腦筋想想怎么分食品這個(gè)問(wèn)題，自然地整合了顏色、數(shù)學(xué)、禮貌教育等方面的知識(shí)。
三、情境表演
1．我們現(xiàn)在看看餐墊上還剩什么呀？（棒棒糖和飲料）
2．那小豬的心情怎么樣？為什么？（因?yàn)樗押贸缘姆纸o自己的好朋友）
3．又來(lái)一個(gè)好朋友，這個(gè)好朋友有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，是誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿口有點(diǎn)渴了，它會(huì)說(shuō)什么？小豬又會(huì)說(shuō)什么呀？我請(qǐng)人上來(lái)表演。（幼兒情境對(duì)話）
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：通過(guò)情景對(duì)話，鍛煉了幼兒說(shuō)短句的能力。
四、好朋友送禮物
1．師：現(xiàn)在我們看看還剩下什么了？（棒棒糖）小豬怎么樣？（還是很開心）突然聽到一個(gè)好聽的聲音（找朋友音樂）哇，小豬的好朋友都來(lái)了，我們看看他們帶來(lái)了什么？（小鳥帶來(lái)了面包……）
2．師：那你想想看小豬會(huì)怎么樣？（很高興）因?yàn)樗粌H有了好吃的東西，還有很多好朋友，這次野餐小豬快樂嗎？（快樂）
3．寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？
設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的說(shuō)明：最后我將生活中的問(wèn)題拋給孩子“寶寶們?nèi)绻泻贸缘臇|西，好玩的玩具應(yīng)該怎么做呢？這樣使孩子很自然地會(huì)想到故事中小豬胖胖的做法，紛紛表示要向小豬胖胖學(xué)習(xí)。
五、完整聽故事
1．師：下面我們把整個(gè)故事再聽一遍。
2．故事講完了，這個(gè)故事好聽嗎？（好聽）小豬今天給我們帶來(lái)這么好聽的故事，現(xiàn)在他要回家了，我們和它再見吧。
小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)背景：
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌
難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀?(開汽車)
2、對(duì)了，開汽車的人叫小司機(jī)
3、先看錢老師怎么開，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開汽車好不好?
4、來(lái)我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎?
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊?
2、上面的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?
3、錢老師開汽車開的'有點(diǎn)累了，你們累嗎?我們找個(gè)小椅子做下來(lái)好嗎?
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：
(1)剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來(lái)的哦。
(2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動(dòng)作)
(3)我們一起把手拿出來(lái)當(dāng)汽車的小喇叭。
(4)我們都是小司機(jī)對(duì)不對(duì)啊，那錢老師要說(shuō)一句好聽的話，你們仔細(xì)聽哦。
2、途中碰到“紅綠燈”，提問(wèn)：前面你們說(shuō)這個(gè)叫紅綠燈是嗎?那么我們的小汽車遇到紅燈要怎么辦啊?遇到綠燈怎么辦啊?
3、讓幼兒自由開汽車
4、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思：
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過(guò)程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來(lái)”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰(shuí)的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)助他們排一排?”問(wèn)題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言教案12
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣�！毒V要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的.小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
查看課件：小班語(yǔ)言課件《唱歌比賽》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
(出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。)
二、導(dǎo)入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽?
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的?
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿?
2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)
3、講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名?
B、小貓為什么得第一名?
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)小朋友離開活動(dòng)室。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請(qǐng)小白兔做評(píng)判員。 小雞第一個(gè)唱："嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。"小白兔說(shuō)："小雞唱得太輕了。" 鴨子接著唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔說(shuō)："鴨子唱得太響了。" 小狗說(shuō)："我來(lái)唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔說(shuō)："小狗唱得太快了。" 小羊說(shuō)："我來(lái)唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔說(shuō)："小羊唱得太慢了。" 最后，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來(lái)："喵，喵，喵。"小白兔說(shuō)："小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。"
小班語(yǔ)言教案13
設(shè)計(jì)意圖：
《鳥囝飛》這一題材來(lái)源于小班幼兒的早操舞蹈音樂，這是一首用福州話演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話語(yǔ)種，對(duì)歌詞內(nèi)容一無(wú)所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容，明白歌詞所傳達(dá)的意思，也為了讓我們的孩子對(duì)自己家鄉(xiāng)的語(yǔ)言有一定的了解，在舞蹈時(shí)會(huì)跟著音樂的旋律唱起來(lái)，于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦Ｖ萃{的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而，福州童謠的教學(xué)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，怎樣學(xué)習(xí)用福州話學(xué)說(shuō)童謠是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動(dòng)態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓他們?cè)谶@種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會(huì)福州童謠。
活動(dòng)目的：
1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的興趣。
2、初步了解“鳥囝飛”的童謠內(nèi)容，并能跟著老師一起學(xué)念福州話童謠。
3、學(xué)習(xí)鳥囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話引題，幫助幼兒了解我們的'本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。
二、教師結(jié)合ppt中小鳥的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。
�。ㄒ唬⿴煟呵疲炜罩酗w來(lái)了什么動(dòng)物？（小鳥）小鳥身上都有什么？
�。ǘ┙Y(jié)合ppt畫面中小鳥的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。
【本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、烏烏的嘴、烏烏的尾”的福州話發(fā)音，教師結(jié)合ppt中設(shè)置路徑的方式讓幼兒直觀的觀察到小鳥飛的動(dòng)作，嘴巴啄以及尾巴搖的動(dòng)作，并結(jié)合插入福州話音頻文件的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)的福州話發(fā)音。在信息技術(shù)的幫助下幼兒很快學(xué)會(huì)了這些話的讀法，為下一步的兒歌學(xué)習(xí)埋下伏筆�！�
三、結(jié)合課件，分段學(xué)習(xí)福州話童謠“鳥囝飛”。
�。ㄒ唬┏鍪拘▲B的課件幫助幼兒了解小鳥的外形特征，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)
說(shuō)“飛飛飛，鳥囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。
（二）觀察課件中小鳥在天空飛來(lái)飛去的畫面，理解“飛到天邊又飛回”
以及“問(wèn)聲我是誰(shuí)”的場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)念。
【在分段學(xué)習(xí)中教師借助ppt中的動(dòng)態(tài)演示方式，讓幼兒在直觀、形象的畫面中理解了小鳥在空中“飛到天邊又飛回”的情景，在觀看動(dòng)畫的過(guò)程中又結(jié)合福州話的聲音配音，以視聽結(jié)合的方式讓幼兒學(xué)習(xí)福州童謠，有效地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。】
�。ㄈ┙Y(jié)合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內(nèi)容。
【在完整的欣賞中幼兒再次在視聽結(jié)合的畫面中進(jìn)一步了解了這首童謠的福州話讀法，為后面完整的學(xué)念起到較好的支持�！�
四、幼兒學(xué)念童謠。
�。ㄒ唬┙Y(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠，幫助幼兒念準(zhǔn)嘴、尾、飛等字發(fā)音。
�。ǘ┯變嚎粗鴪D譜模仿小鳥的動(dòng)作邊念童謠邊表演。
【有了之前多媒體手段的輔助，幼兒在完整學(xué)念兒歌時(shí)很容易就學(xué)會(huì)了用福州話來(lái)念童謠，在這樣互動(dòng)式的新的學(xué)習(xí)方式中也大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)本土方言的興趣�！�
活動(dòng)延伸：
1、利用平時(shí)的活動(dòng)繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步念準(zhǔn)童謠中的語(yǔ)言。
2、鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的童謠交給爸爸媽媽。
附童謠：
鳥囝飛
飛 飛 鳥囝飛 烏烏的嘴呀烏烏的尾
飛 飛 鳥囝飛 藍(lán)藍(lán)的天呀藍(lán)藍(lán)的水
飛 飛 鳥囝飛 飛遘了天邊又飛回
飛 飛 鳥囝飛 問(wèn)聲我是誰(shuí)
小班語(yǔ)言教案14
目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用語(yǔ)言表達(dá)想念家人的內(nèi)心感受。
2、產(chǎn)生既想念家人，有安心上幼兒園的情感。
3、制作心形樹葉，裝扮親情樹。
重點(diǎn)：
幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)自己是怎樣想念家人的。
難點(diǎn)：
產(chǎn)生既想念家人，有安心上幼兒園的情感。
準(zhǔn)備：
全家福照片，心形卡紙、沒有樹葉的大樹，工具若干。
過(guò)程：
一、欣賞故事
1、聽故事《媽媽的心》
2、在幼兒園里，妞妞很想媽媽，于是，媽媽和妞妞想了一個(gè)什么辦法把媽媽的`心帶到了幼兒園？
3、妞做了一顆“心”，這樣?jì)寢尩男木鸵恢焙玩ゆぴ谝黄鹆恕?/p>
4、引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）你們想媽媽嗎？
（2）除了媽媽，還想誰(shuí)？
（3）想念他們時(shí)，怎么辦？
二、制作心形樹葉
1、沿黑線剪下心形圖案，或用手撕。
2、用固體膠把全家福貼在心形卡紙上。把制作好的心形樹葉貼到親情樹上。
小班語(yǔ)言教案15
目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的`叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
準(zhǔn)備：
1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
過(guò)程：
一、 出示各種小動(dòng)物。
1、 教師：“看，今天我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來(lái)。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說(shuō)出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來(lái)。
二、 講解游戲玩法和規(guī)則。
1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說(shuō)出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說(shuō)叫聲與做動(dòng)作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說(shuō)叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌
可愛的動(dòng)物
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
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