夏天的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的夏天的教案，希望能夠幫助到大家。
夏天的教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2。懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
3。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件《夏天的知了》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)一說(shuō)：知了。
1。教師打開(kāi)課件片頭畫面。教師點(diǎn)擊知了：小朋友，聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？
2。教師播放知了視頻，讓幼兒欣賞。
3。小結(jié)：知了又叫"蟬"，是夏天才有的一種昆蟲(chóng)，它一般生活在樹(shù)上，會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌：知了
1。老師念兒歌，請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2。師：小朋友，為什么說(shuō)"知了真不好呢？"
3。師：因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像"知了、知了"，所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢！
三、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做得對(duì)
1。教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫面。師：小朋友，媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，知了總在吵，知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里，小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好，誰(shuí)做得好呢？
2。教師逐一點(diǎn)擊四幅畫面呈現(xiàn)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒判斷：畫面中的小朋友在做什么，這樣做對(duì)嗎？
3。根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的.畫面中，驗(yàn)證正誤。
4�？偨Y(jié)：別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了，應(yīng)該安靜地做事，不打擾別人睡覺(jué)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這堂課，給我最大的感受是原來(lái)我對(duì)昆蟲(chóng)也不是很了解，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能回答幼兒所有的問(wèn)題。在課堂中，最最后環(huán)節(jié)讓幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒提出了很多昆蟲(chóng)，當(dāng)他們問(wèn)起他們的飲食習(xí)慣、生活起居的時(shí)候我也不知道，可見(jiàn)我應(yīng)該在課前查閱一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)。
夏天的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言與同伴和老師一起討論驅(qū)熱的多種方法。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步懂得要采用合理的驅(qū)熱方法來(lái)度夏。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)驅(qū)熱的方法
難點(diǎn)：區(qū)別哪種驅(qū)熱辦法更合理
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒對(duì)夏天的炎熱有了體會(huì)。
2.操作材料包
3.用記錄或記憶的方法收集驅(qū)熱的有關(guān)方法
4.將材料包內(nèi)容用數(shù)碼相機(jī)放大在電視里
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)來(lái)自我班正在進(jìn)行的主題活動(dòng)《炎熱的夏天》。最近，天氣炎熱，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中有了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并在交談中對(duì)自己是怎樣驅(qū)熱的話題產(chǎn)生了興趣，我就抓住了孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，所以這個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)是師生共同生成的。
設(shè)計(jì)本活動(dòng)試想通過(guò)幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受以及對(duì)怎樣驅(qū)熱的自身經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到夏天天氣雖然很熱，人們還是會(huì)想出各種辦法使自己涼快。從而教育幼兒在夏天要養(yǎng)成一些良好的生活習(xí)慣，如：養(yǎng)成天天洗澡的好習(xí)慣等等。另一方面，通過(guò)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和收集的資料，可以讓孩子在活動(dòng)中發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是中班孩子的完整語(yǔ)言表達(dá)也要在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。由于說(shuō)的是孩子們有經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，他們表達(dá)起來(lái)語(yǔ)言會(huì)更豐富和生動(dòng)。這樣還能為孩子提供盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，緩解我班孩子表達(dá)能力較弱的現(xiàn)狀。
夏天對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，不僅僅是驕陽(yáng)似火、酷熱的感受，還能享受游泳池中戲水的快樂(lè)，更難抵擋那香甜可口的冰激凌的誘惑，因此，小朋友們喜歡夏天。但是如何把握好過(guò)一個(gè)健康、愉快的夏天，通過(guò)采用合理的驅(qū)熱方法來(lái)度夏，這是我們教育的最終目的，也是我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)考慮到的`，在活動(dòng)中也要體現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)流程：
一、交流夏日運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
教師和幼兒共同談?wù)勛鐾瓴俸蟾杏X(jué)怎么樣？
二、想辦法：讓自己涼快。
1、提問(wèn)：熱了怎么辦呢？你們有什么好的辦法嗎？
2、幼兒相互交流自己驅(qū)熱的體驗(yàn)和收集的如何驅(qū)熱的資料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽表達(dá)或嘗試驅(qū)熱的方法，如：洗臉、扇扇子、喝水、脫衣……
4、說(shuō)說(shuō)剛才大家交流的方法哪種辦法不是最好，為什么呢？（老師可適當(dāng)提示：多吃冰糕或飲料會(huì)怎樣呢？）
三、看電視：熱了怎么辦？
1、看看老師找到的驅(qū)熱方法（你們說(shuō)了這么多好辦法，老師也找了一些呢�。�
2、說(shuō)說(shuō)圖中哪些物品或哪些活動(dòng)能幫助我們防暑降溫，哪些物品或哪些活動(dòng)不能幫助我們防暑降溫。（注意語(yǔ)言表達(dá)的完整性）
四、幼兒操作：熱了怎么辦？
1、試用兩種不同的顏色涂沫背景。
2、想想還有其他驅(qū)熱的辦法嗎？時(shí)間來(lái)得及的話把其他方法也做出來(lái)。
3、可將材料制作成卡片，供孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中游戲。
夏天的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現(xiàn)夏天樹(shù)木的特點(diǎn)。
3、懂得在紙上吹出多彩樹(shù)木的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩筆、畫紙、顏料等
2、夏天樹(shù)林的景色圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、圖畫欣賞
�。�1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹(shù)木風(fēng)景圖，并說(shuō)一說(shuō)，夏天的樹(shù)林美在什么地方。
�。�2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。
師：這幅畫畫的是什么？（樹(shù)木）
它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來(lái)的？（有綠色、黃色、粉色等）
2、指導(dǎo)畫法
�。�1）樹(shù)干
用黑色和灰顏料滴在紙的`下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹(shù)干就會(huì)出現(xiàn)。
�。�2）樹(shù)枝
順著樹(shù)干生長(zhǎng)的方向向前吹，從而吹出長(zhǎng)短、粗細(xì)不同、各種各樣的樹(shù)枝。
�。�3）樹(shù)葉
用手指蘸取綠色顏料在樹(shù)枝上點(diǎn)畫樹(shù)葉，注意添花的位置、樹(shù)葉的形狀等
3、幼兒創(chuàng)作
引導(dǎo)幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結(jié)及反思
夏天，是美麗的。幼兒通過(guò)繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛(ài)自然的情感。
夏天的教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)二類生字。
2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中受到情感的熏陶，產(chǎn)生對(duì)夏天的熱愛(ài)之情，使學(xué)生留心觀察生活，抓住課文的最后一句話使學(xué)生明白“要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量成長(zhǎng)”這句話所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)變化的片段。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、上節(jié)課，我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章，對(duì)夏天有了一定的了解，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。
2、讀了這個(gè)課題，你們想知道什么?(誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)?)帶著這個(gè)問(wèn)題自由地讀課文?
二、學(xué)習(xí)生字：
再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的
詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。
昨：zuó 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天 昨日 昨晚 昨夜
秧：yāng禾木旁 左右結(jié)構(gòu) 秧苗 秧田 秧歌 插秧
俗：sú 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不可耐俗
威：wēi廠字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 威武 威脅 威武不屈
威嚴(yán) 威海 威力 威風(fēng) 威信 威望 威風(fēng)掃地
增：zēng 土旁 左右結(jié)構(gòu) 增加 增進(jìn) 增長(zhǎng) 增大
軌：guǐ 車字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道 鐵軌 軌跡 越軌
填：tiān 土旁 左右結(jié)構(gòu) 填表 填平 填滿 填寫
割：gē刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割
希：xī 巾旁上下結(jié)構(gòu) 希望 希臘 希有
三、熟讀課文：
學(xué)習(xí)生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然
段朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、理解課文，有感情朗讀。
1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題，那就是想知道都
有什么在夏天里成長(zhǎng)，相信通過(guò)同學(xué)們讀課文，已經(jīng)找到了答案，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?
2、“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”這句話是對(duì)全文的一個(gè)概括，課文是從植物和人兩方面來(lái)寫的。
3、請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長(zhǎng)的?(2、3自然段)
4、讀一讀這兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長(zhǎng)的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語(yǔ)來(lái)講，講后再讀一讀)
5、不但植物在成長(zhǎng)，我們也在一天天長(zhǎng)大，文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長(zhǎng)的?(4自然段)讀一讀，這段中有兩條諺語(yǔ)，說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。
6、在這一段中，哪句話使你受到的'啟發(fā)?找一找，畫出來(lái)，再讀一讀。
(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?
二、有感情地朗讀全文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 讀一讀，寫一寫。
先讓學(xué)生讀一讀，后寫在旁邊的空白處。
二、課文中說(shuō)，夏天是長(zhǎng)大的時(shí)期。到課文中找一找例子。
這道題不要求學(xué)生有固定的答案，只要回答的是從自己生活中觀察到的即可，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、自己觀察的。
三、讀句子，注意加點(diǎn)詞的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么?
這幾句話中的“長(zhǎng)”字有不同的讀音，它是一個(gè)多音字，表示時(shí)間或東西的長(zhǎng)短時(shí)讀“cháng”,在表示生長(zhǎng)、長(zhǎng)大時(shí)讀“zhǎng”。
四、做一做。
請(qǐng)學(xué)生們采用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)夏天的感受，可以把人們的活動(dòng)照下來(lái)，也可以采集標(biāo)本，還可以把夏天的景色來(lái)下來(lái)等。然后在班級(jí)內(nèi)交流，以小組的形式匯報(bào)。
五、作業(yè)：1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。
板書設(shè)計(jì)：
在夏天里成長(zhǎng)
生物生長(zhǎng)
萬(wàn)物生長(zhǎng) 草木生長(zhǎng) 抓住時(shí)機(jī)
學(xué)生成長(zhǎng)
詞匯積累：
昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿
收割 希望
夏天的教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，通過(guò)品味充滿童趣的語(yǔ)言，體會(huì)文字背后所傳達(dá)的作者熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的美好情感
2、梳理文章的內(nèi)容，把握文章的中心，理解作者是如何圍繞中心進(jìn)行選材的。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，通過(guò)品味充滿童趣的語(yǔ)言，體會(huì)文字背后所傳達(dá)的作者熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的美好情感
2、難點(diǎn)：梳理文章的內(nèi)容，把握文章的中心，理解作者是如何圍繞中心進(jìn)行選材的。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課，提出核心問(wèn)題
1、師導(dǎo)入：同學(xué)們一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，如果請(qǐng)你用“夏天是一個(gè)
的季節(jié)”說(shuō)一句話，來(lái)表達(dá)你對(duì)夏天的感受，你會(huì)怎么說(shuō)。
2、師質(zhì)疑：那么，在作者的眼里夏天又是怎樣一個(gè)季節(jié)
3、請(qǐng)學(xué)生齊讀第一段，“夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)”，師提問(wèn)：你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)比較關(guān)鍵針對(duì)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)你會(huì)提出哪些問(wèn)題
(預(yù)設(shè)：夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)......的季節(jié)。萬(wàn)物是指哪些事物為什么說(shuō)是迅速生長(zhǎng))
二、品讀語(yǔ)言，感受充滿童趣的語(yǔ)言，體會(huì)文字所傳達(dá)的`情感
1、師過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著“萬(wàn)物是指哪些事物”、“為什么說(shuō)是迅速生長(zhǎng)”這兩個(gè)問(wèn)題，自由朗讀課文，思考并圈劃關(guān)鍵句子，同桌之間可互相交流。
2、學(xué)生散讀課文，圈劃語(yǔ)句和詞語(yǔ)，做好交流準(zhǔn)備。
3、學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生品讀語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)文字所傳達(dá)的情感。
(預(yù)設(shè)交流：
品讀第2段：A.學(xué)生交流：豆棚瓜架上的綠蔓、竹子高粱拔節(jié)、植物開(kāi)花結(jié)果、白石頭長(zhǎng)苔蘚、黃泥土長(zhǎng)草長(zhǎng)菜、動(dòng)物小貓小狗小雞小鴨、教師邊板書
B.教師引導(dǎo)學(xué)生品讀：夏天的長(zhǎng)是飛快..的長(zhǎng)，跳躍..的長(zhǎng)，活生生...的看得見(jiàn)...的長(zhǎng)......)
關(guān)注朗讀中的停頓和跳躍起伏的節(jié)奏感。
C.師質(zhì)疑：在朗讀中，我們除了能讀出生物生長(zhǎng)的過(guò)程中的生機(jī)勃勃之外，還能
讀出什么來(lái)呢——作者對(duì)生命的熱愛(ài)。
D.請(qǐng)學(xué)生帶著對(duì)生命熱愛(ài)的感情再讀課文，并請(qǐng)學(xué)生仿寫句子。
品讀第3段：A.學(xué)生交流:草長(zhǎng)—樹(shù)木長(zhǎng)——山豐滿：稻秧長(zhǎng)—甘蔗長(zhǎng)——地高起;太陽(yáng)威力增
—溫度增加—鐵路、柏油路生長(zhǎng))
B.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子之間的因果關(guān)系：(因?yàn)?草
——(所以)山
C.師質(zhì)疑：鐵路、柏油路都是沒(méi)有生命的事物，為什么作者說(shuō)它們也在生長(zhǎng)
D.師提問(wèn)：第3段作者從有生命的事物寫到?jīng)]有生命的事物的迅速生長(zhǎng)，從字里
行間你們讀出了作者怎樣的情感——作者對(duì)生活的熱愛(ài)
品讀第4段：A.學(xué)生交流：人的生長(zhǎng)和成長(zhǎng)
B.教師請(qǐng)學(xué)生朗讀第4段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中哪些句子寫出了在人的生長(zhǎng)過(guò)程中，有些是看得見(jiàn)地長(zhǎng)，有些是看不見(jiàn)地長(zhǎng)。
C.教師質(zhì)疑：就第4段，你還有哪些沒(méi)有看懂的地方
D.教師總結(jié)：是啊，如果農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有了收成的希望，所以，農(nóng)民都會(huì)在植物生長(zhǎng)的最近時(shí)期，讓植物茁壯成長(zhǎng)，這樣秋天的時(shí)候才會(huì)有好的收成。其實(shí)我們?nèi)艘彩且粯�，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。這也是文章要表達(dá)的主旨)
三、梳理文本：理解作者選材的用意
1、師提問(wèn)：文章第2段、第3段、第4段之間有什么聯(lián)系
(預(yù)設(shè)：從有生命的事物寫到?jīng)]有生命的事物，再寫到人，層層遞進(jìn)，表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)、最終表達(dá)了在美好的自然和生活面前，作者希望每個(gè)人都能趕時(shí)候，盡量地用力量地成長(zhǎng)，由此可見(jiàn)作者選擇這些材料來(lái)寫都是為了表達(dá)作者的情感和主旨服務(wù)的)
2、師進(jìn)一步質(zhì)疑：文章的第1段說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速成長(zhǎng)的季節(jié)”，我們能否把標(biāo)題改為“夏天里的生長(zhǎng)”
四、感悟主旨，交流拓展
師提問(wèn)：文章的結(jié)尾說(shuō)“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)”，學(xué)完課文后，你對(duì)這句話又有了怎樣更深的理解(學(xué)生交流)
五、布置作業(yè)
搜集與夏天有關(guān)的諺語(yǔ)進(jìn)行分享交流
夏天的教案6
設(shè)計(jì)意圖
悄悄地，夏天的腳步近了。夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)，孩子們可以換上喜愛(ài)的花裙子、吃上向往已久的冰激凌；夏天是個(gè)生命力旺盛的季節(jié)，芳草地綠油油，荷花池素潔高雅，毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么，孩子們眼中的夏天是怎樣的？孩子們又如何用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解呢？浴室我們開(kāi)展了藝術(shù)主題活動(dòng)《夏天的故事》，并根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成了語(yǔ)言活動(dòng)《夏天》。
《綱要》中指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《夏天》是篇輕快活潑、充滿童趣的散文詩(shī)，是很好的閱讀和積累語(yǔ)言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。本教材還具有可拓展的空間，孩子們可以遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，把自己對(duì)夏天的理解用繪畫、語(yǔ)言形式表現(xiàn)出來(lái)。此外，除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語(yǔ)言的美，還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的.內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
附：《夏 天》活動(dòng)案例
一、活動(dòng)目標(biāo) ：
1、專注傾聽(tīng)、仔細(xì)理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩(shī)，用恰當(dāng)流暢的語(yǔ)言表述自己對(duì)夏天的印象。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂(lè)散文詩(shī)錄音等等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、用一句完整地話說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
（1）第一次完整傾聽(tīng)，初步理解散文內(nèi)容。
�。�2）第二次完整傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)句。
�。�3）第三次完整傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊念：
3、合作創(chuàng)編
活動(dòng)反思：
1、創(chuàng)立適宜的活動(dòng)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習(xí)散文詩(shī)做準(zhǔn)備。例如最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诮涣髦谢ハ嗄７�、共同發(fā)展、有機(jī)的互補(bǔ)，體驗(yàn)合作的愉快。
2、設(shè)計(jì)了逐層深入、循序漸進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉了解散文詩(shī)。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起查找收集有關(guān)夏天的資料，并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個(gè)瞬間，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒從被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者，能夠感興趣地投入活動(dòng)。
4、最后一個(gè)排圖講述環(huán)節(jié)中，孩子之間互相模仿、有機(jī)互補(bǔ)、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
不足之處：
1、由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有制作運(yùn)用課件，因此整節(jié)課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件，會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們對(duì)模糊的認(rèn)識(shí)進(jìn)行歸納整理，會(huì)誘發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望、使他們更加形象地理解散文詩(shī)的內(nèi)容；也會(huì)提高他們遷移的能力，使他們的創(chuàng)編更加生動(dòng)精彩。
2、活動(dòng)過(guò)程中有些趕過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)，一些問(wèn)題沒(méi)有深入，只是“點(diǎn)到為止”，特別是重點(diǎn)：排比句。如果老師能夠舉些例子或請(qǐng)孩子嘗試著說(shuō)說(shuō)，這樣會(huì)為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎(chǔ)。另外，沒(méi)有引導(dǎo)孩子用語(yǔ)調(diào)表情去表現(xiàn)散文，孩子的感受比較膚淺。
3、目標(biāo)2可以調(diào)整為“感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美”。
夏天的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)各個(gè)季節(jié)服裝的特點(diǎn)，整理出夏季的衣服。
2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能熟練地將數(shù)群卡和點(diǎn)卡對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)量為1—5的動(dòng)物數(shù)群卡和點(diǎn)卡;準(zhǔn)備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)要求
教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
教師：夏天來(lái)了，你覺(jué)得天氣有什么變化呢?
教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?
教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的`。夏天來(lái)了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒(méi)有整理出來(lái)，今天請(qǐng)小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來(lái)，整理出來(lái)以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰(shuí)愿意去的?
教師：夏天來(lái)了，我們需要準(zhǔn)備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?
教師：哦，原來(lái)夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒(méi)有啊?
教師：那沒(méi)有這些夏天的物品我們應(yīng)該怎么辦呢?
教師：對(duì)了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個(gè)賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?
教師：(出示點(diǎn)卡)看，就是用這些點(diǎn)卡去買里的物品，你用多少的點(diǎn)卡就能在這個(gè)商店里買多少夏天的用品。
二、幼兒自選區(qū)角游戲
說(shuō)明進(jìn)區(qū)卡的使用常規(guī)，按照幼兒座位組次，引導(dǎo)幼兒輪流選擇進(jìn)入?yún)^(qū)角。
三、教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、看看娃娃家的幼兒能否根據(jù)夏天服裝的特點(diǎn)將衣物分類。請(qǐng)幼兒將
整理好后的衣服給娃娃穿上。
2、到冷商店購(gòu)買商品的時(shí)候要有禮貌地與服務(wù)員交談，并清楚地表達(dá)自己的需求。
3、鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
夏天的教案8
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的'，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫。
夏天的教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
初步知道夏天的清涼食品有很多種，它們都可以防暑降溫。
知道冷飲不能多吃，否則容易生病。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰淇淋、冰凍飲料若干。綠豆湯、涼粉。涼開(kāi)水。
活動(dòng)過(guò)程：
分別出示綠豆；芴等食品，請(qǐng)幼兒一一指認(rèn)它們的名稱。你們吃過(guò)這些食品嗎?什么時(shí)候吃得最多?
請(qǐng)幼兒每人品嘗一種冷飲。你吃的`是什么?吃過(guò)后，你覺(jué)得怎么樣?冷飲好吃嗎?為什么要吃)令飲?：令飲能不能多吃，為什么?
請(qǐng)大家喝涼開(kāi)水。老師再給你們喝一樣?xùn)|西，猜猜是什么。喝完后問(wèn)：好喝嗎?什么時(shí)候喝涼開(kāi)水最好?對(duì)，夏天出汗多，容易口渴，喝涼開(kāi)水最解渴，也不會(huì)傷害身體。
教師小結(jié)：夏天吃的食品有很多種，吃這些食品可以讓我們感到清涼。但是，冷飲不能吃得太多，吃多了肚子會(huì)不舒服，容易生病。
活動(dòng)結(jié)束：
活動(dòng)后可組織幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第五冊(cè)第l頁(yè)，繼續(xù)指認(rèn)各種夏天的冷飲。
夏天的教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察夏天不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，發(fā)現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
2.能力目標(biāo)：能用水粉筆、排筆等學(xué)具畫出夏天不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，能凸顯出夏季的樹(shù)樹(shù)葉茂密的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作。 3.情感目標(biāo)：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用水粉筆、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹(shù)，表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美和意境美。
難點(diǎn)：能自主選用合適的繪畫工具，畫出不同層次的茂密的樹(shù)葉、不同形態(tài)的樹(shù)干。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)及各部位名稱，會(huì)使用水粉筆、排筆。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫架，水粉畫紙，小圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一）導(dǎo)入部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
聽(tīng)《郊游》的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（二）基本部分：觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹(shù)種的形態(tài)、顏色，大膽表現(xiàn)樹(shù)的形態(tài)美。
1、感知樹(shù)態(tài)，觀注色彩。
（1）整體觀察
關(guān)鍵提問(wèn)：操場(chǎng)上有多少樹(shù)？這些樹(shù)都一樣么？夏天的樹(shù)和其他季節(jié)的樹(shù)有什么區(qū)別嗎？
梳理經(jīng)驗(yàn)：不同的樹(shù)種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹(shù)干粗、有的樹(shù)干細(xì)。樹(shù)冠也 不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹(shù)冠還像一把傘呢！夏天的樹(shù)木樹(shù)葉很多，密 密的，都快要看不見(jiàn)樹(shù)枝了。
�。�2）對(duì)比觀察
關(guān)鍵提問(wèn)：這顆樹(shù)是什么樣的？站在下面你有什么感覺(jué)？
梳理經(jīng)驗(yàn)：高高密密的大樹(shù)樹(shù)蔭很大。讓我們感受到?jīng)鏊�，矮小、�?shù)葉少的樹(shù)蔭很小，容 易曬。
�。�3）重點(diǎn)觀察楊樹(shù)林
關(guān)鍵提問(wèn)：為什么叫樹(shù)林？楊樹(shù)長(zhǎng)什么樣？每棵樹(shù)是緊緊挨在一起嗎？
梳理經(jīng)驗(yàn)：好多棵樹(shù)在一起就變成了樹(shù)林，樹(shù)林里的樹(shù)是分開(kāi)的，樹(shù)葉是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
關(guān)鍵提問(wèn)：我想畫一棵粗粗樹(shù)干的樹(shù)，用哪個(gè)繪畫工具比較方便？樹(shù)枝呢？那樹(shù)葉呢？
梳理經(jīng)驗(yàn)：原來(lái)，畫粗樹(shù)干的時(shí)選排刷，樹(shù)葉樹(shù)枝可以用寬度不一樣的.水粉筆，這樣畫既 方便，又能表現(xiàn)出不同樹(shù)的不同姿態(tài)。
3.自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)
溫馨提示：大家在畫你眼中的夏天樹(shù)木或樹(shù)林吧！請(qǐng)帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣 服上。
（三）結(jié)束部分：布置小型畫展，合影留念，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)總結(jié)
一.關(guān)注生活，讓興趣成為生成點(diǎn)。
中班幼兒開(kāi)始有意識(shí)的走進(jìn)生活，孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，對(duì) 周邊環(huán)境和娛樂(lè)、文化場(chǎng)所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^(guò)主題活動(dòng)
《夏天到了》，進(jìn)行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)幼兒感 受夏季天氣、溫度、穿著、以及大自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛(ài)大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣，體現(xiàn)“生活即教育”的理念。
二.體驗(yàn)生活，大自然變成教科書。
我園戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大而且樹(shù)種繁多，巧用這一優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作樹(shù)林我就帶著孩子走到樹(shù)林 去欣賞不同形態(tài)的樹(shù)，讓大自然成為孩子們的教科書，鼓勵(lì)幼兒自主建構(gòu)、深入學(xué)習(xí)，大 膽表現(xiàn)看到的樹(shù)，畫出想到的樹(shù)。讓幼兒在感受與體驗(yàn)中獲得積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、敢于 探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
夏天的教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情影圖
2、鋼琴
3、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解夏天。
談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時(shí)候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？
2、欣賞夏天的圖片。
——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師示范唱歌曲，同時(shí)相對(duì)應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。
（2）幼兒在圖示及教師的動(dòng)作暗示下輕聲隨音樂(lè)跟唱歌曲。
（3）鼓勵(lì)幼兒完整地進(jìn)行表演唱。
4、創(chuàng)編歌曲。
——幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
5、找夏天
�。�1）體驗(yàn)夏天的.特征。
——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng)，感受夏天的陽(yáng)光，尋找合適的地方避暑。
（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天。
（3）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自已尋找的感受。
�。�4）幼兒在樹(shù)蔭下避暑，感受陰涼。
夏天的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì)怎樣呢？小狗會(huì)怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導(dǎo)幼兒講述人們?cè)谙奶斓幕顒?dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)�；顒�(dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的.發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
教學(xué)反思：
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句:“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
夏天的教案13
設(shè)計(jì)思路：
水是孩子生活中常見(jiàn)和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幾乎每一個(gè)孩子都喜歡玩水，特別是夏天到了，無(wú)論是洗澡、游泳，還是自家水龍頭流出的水，或者是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機(jī)會(huì)，他們就會(huì)玩?zhèn)�沒(méi)夠，弄得滿身濕淋淋的，樂(lè)此不疲，與水親密地接觸，水給孩子帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。水能看得見(jiàn)，摸得著，但抓不住，孩子在玩水過(guò)程中對(duì)此發(fā)生了興趣。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)玩水——說(shuō)水——運(yùn)水——用水等活動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子初步感知水是流動(dòng)的。特別在運(yùn)水這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，運(yùn)水材料我提供了毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、桶等物品，鼓勵(lì)孩子去嘗試，在嘗試中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水會(huì)流走。在材料提供上我考慮到孩子們有可能不會(huì)選擇不怎么吸引他們的塑料袋，我就在塑料袋上粘貼了色彩鮮艷的小花，吸引孩子去嘗試。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我又以游戲的情境引導(dǎo)孩子學(xué)做爸爸、媽媽，一起來(lái)運(yùn)水幫娃娃洗澡，激發(fā)孩子初步的合作欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的合作和探索意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用感官，初步感知水是流動(dòng)的。
重點(diǎn)：初步知道水是流動(dòng)的.。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試用多種工具運(yùn)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大盆兩個(gè)裝有水，玩水的小玩具若干，毛巾、籮筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五個(gè)分別裝在五個(gè)筐內(nèi)，筐上分別貼有小標(biāo)示，貼有不同顏色小花的小盆五個(gè)，相對(duì)應(yīng)五種顏色的小花胸飾各兩個(gè)，貼有對(duì)應(yīng)五種顏色小花的娃娃五個(gè)，小浴巾五條，歌曲“娃娃家”錄音磁帶一盤，
活動(dòng)過(guò)程：
一、 玩水
在大盆內(nèi)（一）內(nèi)放入玩水玩具，讓幼兒玩水，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
二、 說(shuō)水
1、剛才你是怎樣和水寶寶做游戲的？（抓水、把水放在手上、讓小鴨在水里游泳，把水倒來(lái)倒去……）
2、水寶寶還有什么用處？（洗澡、洗東西、喝水、小花也要喝水……）
三、 運(yùn)水
1、（發(fā)出娃娃哭聲）出示五個(gè)分別呆在五個(gè)小盆里娃娃，“今天天氣真熱，娃娃滿頭大汗，渾身臟臟的，我們來(lái)學(xué)做爸爸、媽媽幫他們洗澡好嗎？”（幼兒自由結(jié)伴成為一家，戴好相同的胸飾）
2、出示大盆（二）內(nèi)裝滿水，“小盆里沒(méi)有水，請(qǐng)你們幫忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、小桶若干個(gè)。（請(qǐng)這些“朋友”來(lái)幫忙）
3、告訴孩子請(qǐng)“朋友”幫好忙了要送“朋友”回家。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種物品運(yùn)水，發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。
四、 用水
運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫娃娃洗澡，體驗(yàn)做爸爸、媽媽的快樂(lè)。
夏天的教案14
一、設(shè)計(jì)思路：
隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題。根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的'興趣和發(fā)展需要出發(fā)，以人類的變化、動(dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子快樂(lè)、安全、舒適地度過(guò)夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。
二、主題目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的思考，用探索的眼光看事物。
2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。
3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。
主題相關(guān)活動(dòng)
集體教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：毛巾操（音樂(lè)活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解毛巾的用途。
2、欣賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂(lè)曲跳毛巾操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：我的毛巾真漂亮1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形狀等）2、教師：毛巾摸上去有什么感覺(jué)？毛巾可以用來(lái)做什么？
二、欣賞歌曲《嚕啦啦》
1、教師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？
2、播放歌曲，幼兒欣賞3、幼兒跟唱歌曲三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操教師播放歌曲，模擬洗澡的過(guò)程。
夏天的教案15
一、活動(dòng)背景
《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。并嘗試用圖畫或符號(hào)表達(dá)自己的想法，提升幼兒書面表達(dá)的愿望和初步技能。
夏天已經(jīng)來(lái)臨，天氣逐漸炎熱起來(lái)，只要在戶外稍微活動(dòng)一下就會(huì)出一身的汗。小朋友們滿頭大汗，不少孩子也紛紛叫嚷起來(lái)："老師，我很熱。""我也很熱。""我要擦擦汗。""我也要擦擦汗。"……擦了汗，我和孩子們進(jìn)行了一次談話xx"夏天到了"。孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談了自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，《夏天真熱》活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極的參與談話，說(shuō)說(shuō)夏天的現(xiàn)象及自己對(duì)熱的感受。
2、知道在天氣炎熱時(shí)，有多種降溫方法。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
背景音樂(lè)、黑板兩張、桌子4張、椅子人手2把、吸鐵石若干、白紙，勾線筆人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)夏天的現(xiàn)象
1、教師直接導(dǎo)入，提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
xxx小朋友們，夏天到了,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、小結(jié)：夏天到了，不知不覺(jué)外面的風(fēng)景越來(lái)越美，溫度也越來(lái)越高，小朋友的衣服越穿越少，我們吃東西似乎也越來(lái)越?jīng)]胃口。原因只有一個(gè)那就是：夏天真的很熱!
(二)、討論有關(guān)夏天降溫的方法xx炎熱的夏天讓我們感覺(jué)很不舒服，想想有什么方法讓我們的.身體不那么熱呢?
1、幼兒個(gè)別討論，教師小結(jié)。
2、幼兒用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄降溫的方法。
3、個(gè)別幼兒分享降溫的方法，通過(guò)幼兒的表述教師引導(dǎo)其該方法的正確方式。如：吃冷飲要注意不能過(guò)量……4、教師總結(jié)：讓我們的身體不那么熱的方法也叫降溫的方法。比如就像你們所說(shuō)的……(三)、幼兒自由經(jīng)驗(yàn)分享。
1、幼幼(同伴之間)分享。
2、與老師們分享。
活動(dòng)反思
因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊(cè)谔?yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助。
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