小班科學(xué)教案【熱】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案，歡迎大家分享。
小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。
2、想象用身體動(dòng)作來表現(xiàn)事物的大和小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。
活動(dòng)過程：
（一）模仿烏龜引出大和小
1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：
——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”
2、幼兒隨音樂學(xué)做小烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”
3、幼兒隨音樂學(xué)做大烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會(huì)是怎么樣的？”
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1、出示氣球引發(fā)思考：
——“如果我們不停的往氣球里打水，它會(huì)怎么樣”？、“如果我們把氣球里的氣放掉，它又會(huì)怎么樣”？
2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的`變大、變小變小”。、
3、幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出氣球變大變小：
——如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變？（請個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）
4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：
——“現(xiàn)在我們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮越小？”
5、師生共同聽音確認(rèn)：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小�！�
6、幼兒隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。
小班科學(xué)教案2
【內(nèi)容與要求】
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的樂趣。
【活動(dòng)模式】感知體驗(yàn)式
【運(yùn)用策略】感官體驗(yàn)策略，層次設(shè)疑策略。
【設(shè)計(jì)思路】
班級科學(xué)區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個(gè)小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動(dòng)后，有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會(huì)越來越響嗎？”這幾個(gè)層層推入的探究點(diǎn)，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗(yàn)探索的`樂趣。
本次活動(dòng)采用“感知體驗(yàn)式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點(diǎn)，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點(diǎn)：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗(yàn)。（2）操作體驗(yàn)策略：漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個(gè)探究推入點(diǎn)，通過設(shè)疑、操作、驗(yàn)證等方法，讓幼兒能調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗(yàn)。（3）“音樂輔助”策略：活動(dòng)尾聲采用 “音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝，即驗(yàn)證前期經(jīng)驗(yàn)，又增加幼兒運(yùn)用自制樂器與音樂互動(dòng)的機(jī)會(huì)，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂
【活動(dòng)流程】情境激趣——探索發(fā)現(xiàn)——感知體驗(yàn)
【活動(dòng)過程】
一、情境激趣
認(rèn)識材料：
導(dǎo)入：這是什么？和瓶子寶寶打個(gè)招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說說讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點(diǎn)提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
（1）聽一聽
提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！
�。�2）做一做
要求：每人一個(gè)瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
�。�3）發(fā)現(xiàn)問題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
�。�4）打開瓶蓋驗(yàn)證。
�。�5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
�。�1）設(shè)疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
�。�2）幼兒嘗試
�。�3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗(yàn)
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班科學(xué)教案3
作品主要材料：
大紙箱、彩色圖釘、彩色繩子、KT板、彩色橡皮筋
制作意圖和教育價(jià)值：
教師借助對幼兒的細(xì)心觀察，作為制作玩教具的依據(jù)。從而了解幼兒在不同年齡的不同興趣愛好，讓幼兒自己在用大腦和小手創(chuàng)造的世界里感知感覺領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域，通過孩子的親身探索，動(dòng)手操作，豐富的想象，及通過顏色、材質(zhì)的不同來提高他對外在環(huán)境的敏銳的思考力、觀察力、想象力。
《多功能益智箱》能滿足不同兒童的不同需求。兒童在玩的時(shí)候可以互相溝通、交流、互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，注意力專注在一項(xiàng)事物上，突出了用手的功能，從而培養(yǎng)了幼兒的專注力和手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。
制作方法：
把廢舊大紙箱的上面、前、后、左、右側(cè)面分別用不同顏色的KT板粘貼。每個(gè)面根據(jù)功能的不同，扎上彩色圖釘，側(cè)面用彩繩，上面用彩色橡皮筋讓幼兒進(jìn)行各種圖形的自由纏繞。
操作方法及適用年齡：
《多功能益智箱》共有五個(gè)面，每一個(gè)面的功能都不相同，適合不同年齡段的幼兒，可以獨(dú)立進(jìn)行操作。
黃色板：
幼兒可發(fā)揮想象力，拿橡皮筋任意進(jìn)行圖形的組合，適合小班以上的幼兒。
綠色板1：
由白、黃、紅各兩縱排彩釘呈完全對稱圖形排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對稱圖形的纏繞。適合中班以上幼兒。
綠色板2：
由紅色的.彩釘排成魚的圖案，幼兒可根據(jù)彩釘?shù)奈恢眠M(jìn)行魚的纏繞。適合中班以上幼兒。
紅色板：
走迷宮。由不同的彩釘組成迷宮圖案，幼兒可進(jìn)行自我檢驗(yàn)。適合小班以上幼兒。
蘭色板：
由不同的彩釘水平方向排列，幼兒可發(fā)揮想象力用彩繩隨意纏繞圖形。適合小班以上幼兒。
小班科學(xué)教案4
設(shè)計(jì)思路：
在“動(dòng)物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動(dòng)物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動(dòng)物的獨(dú)特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行猜測與討論，將幼兒在個(gè)別探索中的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納梳理。
目標(biāo)：
1、通過“動(dòng)物集會(huì)”的討論，了解一些動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較篩選，并能用語言和其他符號表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖一幅，動(dòng)物圖片若干。（長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
活動(dòng)過程：
一、選項(xiàng)目
1、出示背景圖和動(dòng)物圖
2、提問：
森林里的動(dòng)物要比賽爭奪冠軍，每個(gè)動(dòng)物只能參加一個(gè)項(xiàng)目。長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹都想得第一。你們認(rèn)為他們分別參加什么項(xiàng)目肯定能得到第一名呢？
3、記錄：請幼兒用簡單的'符號把自己的猜測記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的猜測記錄下來，然后請幼兒進(jìn)行交流，說說自己的理由。
交流：動(dòng)物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動(dòng)物最特別、最擅長的本領(lǐng)。所以，如果動(dòng)物能參加這個(gè)項(xiàng)目的比賽一定能得第一名。
二、選對手
1、動(dòng)物都報(bào)名了，可每個(gè)項(xiàng)目只有一個(gè)動(dòng)物報(bào)名，能不能比呀？為什么？
2、動(dòng)物們比不起來怎么辦？你為那個(gè)動(dòng)物選了誰做比賽的對手？為什么？
三、森林大比武
設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
小班科學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、每位幼兒瓶寶寶一只、小籃子人手一個(gè)。
2、黃豆、綠豆、沙子、小石子、杯子若干。
3、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲。
教學(xué)過程
1．玩一玩，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的不同之處。
師：今天有個(gè)小客人到我們小三班來了，可是他們很害羞藏起來了。我們一起把他們請出來吧，你們看他是誰呀？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個(gè)招呼吧！（你好，瓶寶寶）
師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面�，F(xiàn)在請你們把他請上來，和他一起玩一玩。
你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎？哪里不一樣？
老師的瓶寶寶會(huì)唱歌，你們的會(huì)唱歌嗎？（不會(huì)）
老師的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢？原來老師的瓶寶寶里怎么會(huì)有東西。
老師的瓶寶寶里面有東西，所以會(huì)唱歌。你們的里面沒有，所以他不會(huì)唱歌。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎？現(xiàn)在，把瓶寶寶送回去，送到凳子下面去。
2．做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
�。�1）師：你們看老師帶來了什么？（教師出示材料: 有黃豆、綠豆、沙子、小石子。）
師：現(xiàn)在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶，另一只手用勺子將材料慢慢的放進(jìn)瓶寶寶的肚子里，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個(gè)瓶寶寶只能吃一種東西，挺清楚哦只吃一種。
�。�2）你們想自己試一試嗎？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試。）
幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒搖一搖、聽一聽，瓶寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音。
�。�3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎？（瓶寶寶有聲音了，好像在唱歌。）
�。�4）所有小朋友搖動(dòng)瓶后師說：你們的瓶寶寶都會(huì)唱歌了！現(xiàn)在啊，瓶寶寶累了，我們把它放到小床上休息一下，好嗎？
3．猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音。
師：×××，請的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音�。▏W啦啦、嘩啦啦），我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？你的瓶寶寶里面放了什么？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦、嘩啦啦）
師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？XXX，你來試試。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎、莎莎莎）
師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的？（淅瀝瀝、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝、淅瀝瀝）
師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）
這幾個(gè)瓶寶寶唱的`歌一樣嗎？（不一樣）小朋友動(dòng)腦筋想一想為什么他們唱歌的聲音不一樣��？
小結(jié)：原來啊，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音，唱不一樣的歌。
4．跟著音樂搖一搖，體驗(yàn)成功的樂趣。
師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。
大雨唱歌的聲音是怎樣的？我們就要讓瓶寶寶唱的響亮一點(diǎn)，用力地?fù)u。
小雨唱歌的聲音是怎樣的？我們讓瓶寶寶唱的輕一點(diǎn)。
（引導(dǎo)幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動(dòng)瓶寶寶的力度）
幼兒一起跟著歌曲搖動(dòng)瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
5、結(jié)束活動(dòng)
師：瓶寶寶和我們玩得很累了，我們送他回小籃子里休息一下吧。
小班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長的`植物。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：荷花 蓮藕
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征
1、課件演示：出示荷花、藕、蓮子
讓幼兒說說這些是什么？
2、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，說說荷花、藕、蓮子是什么樣子的。
3、討論：
蓮子長在哪里？
蓮蓬是什么樣子的？
藕是什么樣子的？它長在哪里？
討論后知道：藕是橫著長在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。
荷花謝了以后長出蓮蓬，蓮子長在蓮蓬里。
荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。
4、知識拓展
荷花是什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？
如果沒有水它會(huì)怎樣？
�。ê苫ㄗ钕矚g水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長在水中的植物。
二．引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系
1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？
2、你喜歡荷花嗎？為什么？
小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識自己的物品標(biāo)記，能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。
2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。
2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過自己喜愛的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)圖標(biāo)。
出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來。
教師核對圖標(biāo)上的姓名，說對的就讓幼兒將圖標(biāo)取走;說錯(cuò)的，教師給予一定的提示。
二、明確生活用品使用規(guī)則。
告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：
茶杯、毛巾、小床等，并說明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。
三、尋找自己的'生活用品。
讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo)，
找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師。
活動(dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語句，
如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。
小班科學(xué)教案8
【設(shè)計(jì)意圖】
為了讓幼兒在真實(shí)的自然環(huán)境中體驗(yàn)秋天的特征，以散步的形式帶著孩子們在幼兒園里自由觀察發(fā)現(xiàn)秋天樹葉和草以及各種植物的變化，辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，在大自然中培養(yǎng)孩子能力的思考與實(shí)踐。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．辨認(rèn)園中常見的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）
2．把玩落葉，了解辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系，有好奇心。
3．學(xué)習(xí)相應(yīng)的.詞語：濕嗒嗒、皺巴巴、沙沙沙等。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：辨認(rèn)園中常見的植物，學(xué)記1—2種植物名和植物的形態(tài)。（花、葉、莖的特點(diǎn)）
活動(dòng)難點(diǎn)：辨別老葉、枯葉和水分多少的關(guān)系
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．教師備拾一些枯葉，事前撒放在大樹旁，和新落葉混在一起。
2．提前提示保阿姨有意識地留一些剛落的老葉。
【活動(dòng)過程】
活動(dòng)過程：
一、尋找、觀察植物。
以散步的形式帶幼兒在園內(nèi)環(huán)境中對幾類大樹進(jìn)行辨認(rèn)，讓幼兒自主自由的抱抱樹，摸摸樹皮，撿撿樹葉，看看形態(tài)像什么，讀讀樹名（重點(diǎn)記1—2種樹名）。
二、有目的地?fù)鞓淙~，提要求。
拾一片“枯葉”、“剛落的老葉”，（了解幼兒對“枯葉”“老葉”的理解程度，據(jù)需要指導(dǎo)）。讓幼兒玩樹葉，（捏、搓、團(tuán)），再展開看發(fā)現(xiàn)了什么，由幼兒介紹。
三、游戲：“樹葉找媽媽”。
讓幼兒撿樹葉當(dāng)標(biāo)記，聽信號行動(dòng)。
四、回教室梳理總結(jié)。
再提供老葉、枯葉，讓幼兒對比玩看看新葉和枯葉有什么不同，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語和知識濕滋滋、皺巴巴、沙沙沙。
【活動(dòng)反思】
以散步的形式，帶幼兒去戶外直觀感受不同顏色、形狀的樹葉，了解幼兒園植物的名字，認(rèn)識了紅楓葉，銀杏葉，桂花葉等，知道秋天到了小樹葉會(huì)掉落到地上，時(shí)間久了就會(huì)變成枯樹葉。通過撿拾落葉和新葉，看看摸摸揉揉，感受枯葉和新葉的區(qū)別。孩子們自由地?fù)焓奥淙~，并帶一株植物去教室認(rèn)識植物的根莖葉，學(xué)習(xí)說相應(yīng)詞匯，整個(gè)過程體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒也更易接受。
小班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說說玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動(dòng)物?
小結(jié)：原來，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣!
二、給小動(dòng)物穿花衣
1、聽!是誰在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們
2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配
三、游戲
設(shè)計(jì)思路：
動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題《動(dòng)物花花衣》的開展過程中，孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物，交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過程中，對動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中，我們通過出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究，在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類，體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同，嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
2、在看看、說說、找找中，體驗(yàn)找朋友的樂趣。
3、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語：媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過渡語：動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的.動(dòng)物朋友
過渡語：你們猜猜，這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提問：這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié)：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案)
小結(jié)：原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)
提問：聽，這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。
提問：看，來了三位朋友，老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié)：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)
提問：這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié)：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。
提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動(dòng)物朋友，該找誰呢?為什么?
小結(jié)：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。
總結(jié)：大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條，條紋的;有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興，謝謝你們。
過渡：你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲：找朋友
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。
(2)游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友，交流：你找誰做朋友?為什么?
小結(jié)：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友，驗(yàn)證、交流：你找誰做朋友?為什么?
(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現(xiàn)在它們要回家了，我們和它們再見!
活動(dòng)操作提示：
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié)，教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流："你找誰做朋友?為什么?"
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程，豐富知識經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)幼兒對"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣，并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程，會(huì)用自己的身體來表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。
活動(dòng)過程：
一、猜謎的方式引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、教師說謎語，幼兒猜謎。謎語：頭上兩根須，身穿花彩衣，飛在花叢中，快樂又自在。
2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。
3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征，教師小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程
1、以美美和丑丑的故事引入，請幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
2、觀看蝴蝶成長的視頻，完整的欣賞蝴蝶的成長過程。
3、播放課件，請幼兒回憶蝴蝶成長的的過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。
�。�1）卵：蝴蝶首先做了什么？學(xué)一學(xué)卵的樣子。
�。�2）毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么呢？學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。（會(huì)吃樹葉）
�。�3）蛹：毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？學(xué)一學(xué)蛹的樣子（吐絲，在里面變成蝴蝶）
4、教師請幼兒操作蝴蝶成長過程的'圖片，進(jìn)一步加深幼兒記憶。
5、播放音樂，幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。
三、活動(dòng)延伸
1、對幼兒進(jìn)行情感教育。
2、播放音樂，幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、使幼兒對探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的，并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動(dòng)過程
�。ɑ顒�(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的`所有對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）
剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？
小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。
（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了 ？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
�。▎枦]被 找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的是什么？
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
活動(dòng)延伸
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。
小班科學(xué)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
橘子吃起來比較簡單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過孩子多種感官的運(yùn)用，來了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說說中，感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
橘子若干，盒子一個(gè)
教學(xué)過程：
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請小朋友上來摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）
誰來說說橘子長得什么樣子？（圓圓的）
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的特征
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
�。ǹ梢园验僮悠兿聛沓裕�
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？
小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說說橘子的味道。
課后反思：
橘子是孩子們隨處可見的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對孩子來講最平常不過了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前，孩子們的興趣大大的提了起來，我沒有直接讓孩子剝橘子，而是先讓孩子應(yīng)用視覺來感知橘子，看一看橘子是什么顏色的？橘子的特征是什么，接著讓孩子們應(yīng)用嗅覺來感知橘子，聞一聞還沒有剝開的.橘子是什么氣味？再接著讓孩子們應(yīng)用觸摸覺來感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起來是什么感覺？
以上的活動(dòng)進(jìn)行過后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開來數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說一說桔子的味道，是最美的生活。
小班科學(xué)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動(dòng)感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個(gè)，打氣筒一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、玩一玩
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
師：今天有許多漂亮的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈冊敢鈫�？請你仔�?xì)看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣？
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝�有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會(huì)滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿?huì)朝不同方向滾。
幼兒：因?yàn)槠で蚴菆A圓的
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的皮球跳的很高。
師：因?yàn)槠で蛴袕椥�，所以我們拍的時(shí)候會(huì)跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。
延伸活動(dòng)：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的罐頭寶寶
活動(dòng)目的：
1、辨別兩種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣，發(fā)展觀察里，注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干
2、錄音機(jī)，舞曲音樂
活動(dòng)過程：
一、介紹新朋友罐頭寶寶。
1、 教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞
師：今天老師帶來了新朋友與小朋友一起來做游戲。
二、給罐頭寶寶喂食
1、 師：罐頭寶寶與小朋友玩得真高興，可是他們的肚子有點(diǎn)餓了，怎么辦呢？（喂東西給他們吃）
2、師：你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢？
�。ㄗ層變弘S意地說說罐頭寶寶吃的東西）
3、 師：你們覺得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西，那我們來瞧瞧他們到底喜歡吃什么，看看你們有沒有猜中了。
教師邊說邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆
4、 師：你們愿意給罐頭寶寶喂食嗎？
后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物，呆會(huì)請小朋友來選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃，然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖，用你的耳朵來聽一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽的聲音。
幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上，罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。
三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。
1、 師：現(xiàn)在請小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位，把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。
2、 師：剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物，誰愿意來讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽的聲音。
請幼兒上前來示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。
3、 師：這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽的聲音呀！
鼓勵(lì)幼兒能用一些簡單的詞來說說聽到的聲音。
4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎？
讓幼兒來猜測罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來驗(yàn)證幼兒的說法。
5、請能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來一起唱唱歌。
6、師：誰還愿意到前面來讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢？
教師請給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音，教師引導(dǎo)幼兒能聽清聲音，知道罐頭里喂的是什么食物。
四、幼兒相互交換罐頭寶寶
1、 讓幼兒嘗試聽不同的聲音。
師：現(xiàn)在要請小朋友來玩?zhèn)�游戲，剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音，請剛剛給罐頭寶寶喂過米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過紅豆的小朋友交換一下手里的'罐頭寶寶。
讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來嘗試傾聽。
五、請幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車輪
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的車輪
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義，并能夠靈活地運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《停車場內(nèi)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步鞏固數(shù)字1~~4的實(shí)際意義
活動(dòng)難點(diǎn)：
能靈活運(yùn)用數(shù)字1~~4。
活動(dòng)過程：
1、找不同輪子的車：
出示各種“車”，引導(dǎo)幼兒看看、找找這些車的區(qū)別：
――“這兒有許多車，請你們來找一找，它們有什么不一樣�！�
引導(dǎo)幼兒口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
教師對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)車輪的數(shù)量不同。
2、進(jìn)停車場：
介紹游戲的玩法、規(guī)則：
――“請你來做小司機(jī)，先數(shù)數(shù)你的車有幾個(gè)輪子，再看著停車場上的數(shù)字的多少把車子停進(jìn)去�！�
幼兒操作，進(jìn)行游戲。
師生共同檢驗(yàn)是否按每個(gè)停車場的要求停放車輛。
教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)。
2、按數(shù)取車：
教師給幼兒每人一張停車卡，準(zhǔn)備游戲。
師生或幼兒結(jié)伴辨認(rèn)停車卡上的數(shù)字。
幼兒按停車卡上數(shù)字的大小去取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。
幼兒相互檢驗(yàn)游戲的結(jié)果。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的肥皂
[設(shè)計(jì)意圖]
春夏季是易發(fā)病的季節(jié)，也是容易感染細(xì)菌的季節(jié)。針對這種情況，如何因勢利導(dǎo)讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是十分必要的。特別是今年，出現(xiàn)了手足口疾病，而且情況非常嚴(yán)重，如何對幼兒進(jìn)行愛清潔，講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，對防范疾病，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了一系列愛清潔的活動(dòng)，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動(dòng)�！队腥さ姆试怼愤@節(jié)活動(dòng)是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機(jī)；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動(dòng)過程］
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發(fā)言）
�。�3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發(fā)表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
［活動(dòng)延伸］
把各種玩具用清水沖洗干凈
［活動(dòng)點(diǎn)評］
此次活動(dòng)幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手�；顒�(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)：（1）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
附兒歌：洗手歌
小朋友，來洗手，
卷起袖，淋濕手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干凈。
幼兒園小班科學(xué)教案：有趣的核
教材分析】
“核”在日常生活中經(jīng)�？梢钥匆�，如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)�？匆�，也非常熟悉，卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心，有著強(qiáng)烈的探索欲望。因此，組織有關(guān)果核的教學(xué)活動(dòng)不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望，培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
2、在交流中能注意傾聽，聽懂別人的意思。
3、認(rèn)識幾種常見的核，知道種子的簡單生長過程。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的核。
活動(dòng)難點(diǎn)：種子的簡單生長過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種果實(shí)的圖片。
2、各種果實(shí)及果核蘋果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。
3、故事圖片一套。
【活動(dòng)過程】
一、出示果核，引發(fā)興趣
1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。
�。�1）這是什么東西呢？教師傾聽幼兒的議論呀，是垃圾，不對，是核，是籽，這是蘋果核，我在家看到過的……
�。�2）引出名稱果核：它們長得怎樣？
幼兒自由想象，大膽回答問題。
2、提問：果核有用嗎？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問題。
二、看懂圖意，了解果核。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒交流對圖的理解
老師輔助提問：樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎？小雞有什么變化？為什么呢？
3、老師有表情的講述故事。
4、教師提問，蘋果發(fā)生了什么變化？小雞呢？
三、剝開果子，探索果核。
1、原來果核都是有用的，那我們找找這些果子是否都有果核？
幼兒自由探索有的用剝，有的咬，有的切找果核，并自由的議論。
2、交流找到的果核，看看是誰的寶寶？
3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
四、自主商議，繼續(xù)探索。
根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽，看看找對了嗎？
游戲活動(dòng)：果核找家
這些果核的家在哪里？去找找它們的家。幼兒手拿果核，自由配對。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后種果核。
附故事：秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，秋風(fēng)輕輕一吹，蘋果隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺。突然，一只蘋果從樹上掉了下來，正好落在小雞的身邊，小雞問：“你怎么啦？”蘋果說：“我長大了，熟透了，所以才掉了下來�！边^了幾天，蘋果漸漸變成茶色了，軟軟的，象一攤泥，小雞著急說：“你生病啦？”蘋果說：“不，我已經(jīng)是蘋果媽媽了，我正在腐爛，好讓寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽。你明年再到這里，就能見到我的孩子了�！钡搅说诙�，原來的小雞已變成了神氣的小公雞了，他沒有忘記和蘋果媽媽的約定，等到他再來時(shí)，已發(fā)現(xiàn)在原來的地方已經(jīng)長出了一棵小蘋果樹了。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案――有趣的紙船
幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的紙船
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⑾矚g操作，體驗(yàn)操作的快樂。
�。�、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
�。场芬庥谜Z言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）已認(rèn)識皺紙、蠟光紙等多種紙。
（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
�。�2）盆、抹布。
活動(dòng)過程
1、引出課題，激發(fā)興趣。
�。�1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
�。�2）預(yù)測兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
5、游戲結(jié)束。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――有趣的紙船
小班科學(xué)教案14
目標(biāo)：
1、了解幾種會(huì)生蛋的動(dòng)物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。
2、知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
3、了解這幾種卵生動(dòng)物的不同生育環(huán)境。
重點(diǎn)：了解各種各樣的蛋的不同特點(diǎn)，知道會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
難點(diǎn)：區(qū)分各種蛋的大小、形狀、顏色。
方法：講解、觀察、游戲
教具：
音樂磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物媽媽桌面教具、五顆蛋、課件、各種蛋共40個(gè)、桌布三塊、藍(lán)子40個(gè)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
——“篤篤篤”咦？誰在叫開門？是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了？
——放錄音：師幼一起音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》
二、認(rèn)識各種蛋，了解各種卵生動(dòng)物。
1、認(rèn)識蛋寶寶
——唱得真好，瞧，我這只蛋里的小雞還沒出殼呢！
——出示雞蛋：小朋友，你見過它嗎？這是什么呀？對了，這是一只雞蛋，外面可以摸到的是蛋殼，里面有蛋清和蛋黃，雞媽媽把蛋寶寶生出來后，把蛋寶寶放在自己的身體下面，經(jīng)過一段時(shí)間。小雞就會(huì)從蛋里出來。
2、尋找蛋寶寶
——很多動(dòng)物媽媽都在忙著孵蛋寶寶，有的在沙漠里，有的在草叢里，看著自己的蛋寶寶，動(dòng)物媽媽心里可高興了，可是有五個(gè)粗心的媽媽心里卻非常著急，為什么呢？因?yàn)樗鼈兊牡皩殞毑灰娏�，瞧，它們都找到這來了。
——認(rèn)識動(dòng)物媽媽，（教師逐個(gè)出示并隨機(jī)介紹）
鴕鳥——生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥
海龜——生活在大海里，可會(huì)游泳了
蛇——草叢里，沼澤地里都能找到
雞——是家禽，生活中經(jīng)常能看到。
鳥——生活在樹林里，大樹是它的家。
——尋找蛋寶寶
這五位媽媽真是太粗心了，把自己的蛋寶寶都給弄丟了，小朋友，我們快幫動(dòng)物媽媽找蛋寶寶好嗎？
3、幫媽媽找蛋寶寶
——區(qū)分大小、顏色、形狀
蛋寶寶找到了，這些蛋長得一樣嗎？什么地方不一樣？（有的.大、有的小、有的白色、有的粉紅色、有的圓圓的、有的是橢圓形）。
——幫媽媽找蛋寶寶
1、這些蛋長得都不一樣，哪個(gè)是鴕鳥媽媽的，哪個(gè)又是鳥媽媽的呢？剛才我們知道了，鴕鳥是世界上最大的鳥，它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎樣？我們應(yīng)該把最大的蛋寶寶送給誰？教師示范把蛋送給鴕鳥媽媽，并說：鴕鳥媽媽這是你的蛋寶寶。
2、鳥——在這五個(gè)動(dòng)物媽媽里誰長得最小？它生的蛋寶寶也應(yīng)該怎么樣？我們把最小的蛋送給誰？請一幼兒上來送。
3、雞媽媽看到兩位鳥媽媽都找到了自己的蛋寶寶，心里有些著急了，它說：小朋友，快來找找我的蛋寶寶，我的蛋寶寶是粉紅色的。
4、大海龜生活在大海里，身體也長得大大的，它的蛋寶寶會(huì)是哪個(gè)？
5、剩下的這個(gè)是誰的寶寶呀？請一幼兒上來送。
——觀看vcd，了解動(dòng)物的生育環(huán)境
動(dòng)物媽媽都找到自己的蛋寶寶心里可高興了，真得謝謝小一班的小朋友，它們說不同的動(dòng)物生出的蛋寶寶是不一樣的，不僅大小不同、形狀不同、顏色不同、而且生育蛋寶寶的環(huán)境也不一樣，現(xiàn)在呀，我們就來看看這些動(dòng)物媽媽是在哪里生育它們的蛋寶寶
幼兒觀看vcd、教師隨機(jī)講解
鳥——這是小鳥，它們生活在樹林里，喜歡在樹林里來飛去，瞧，這些小鳥正停在樹枝上休息，做游戲呢？它們的家在樹上，這是它的蛋寶寶
鴕鳥——這是鴕鳥，生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥，它在沙漠里生育它的蛋寶寶，它把蛋生下來后，用它大大的身體保護(hù)蛋寶寶，瞧，小鴕鳥出生了。
雞——這是母雞媽媽，它在雞窩里生蛋寶寶。
海龜——這是海龜，生活在大海里，它正慢慢的往沙灘上爬，去沙灘干什么呀？原來是要去生蛋寶寶，它把蛋生在沙灘里，然后用沙子把蛋蓋住。瞧，小海龜從沙子里爬出來了。
蟒蛇——這是一條大蟒蛇，草叢里、樹林里都能找到它，這條大蟒蛇生活在沼澤地里，它在沼澤地里生育它的小寶寶
小結(jié)：剛才我們都看到了誰？它們在哪生育小寶寶？雖然這些動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶不一樣，生育環(huán)境也不同，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——都會(huì)生蛋，我們把這些會(huì)生蛋的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物，（幼兒跟讀）除了這些是卵生動(dòng)物外，我們周圍還有很多會(huì)生蛋的動(dòng)物，這就要我們小朋友以后用你們的小耳朵、小眼睛、多聽多觀察，今天，動(dòng)物媽媽認(rèn)識了小一班那么多熱心的小朋友，真是太開心了，它們說還有一些蛋寶寶沒找到，想請我們一起幫幫忙，把蛋寶寶送回家，小朋友，你們愿意幫忙嗎？那蛋寶寶藏在哪呢？都藏在小朋友凳子下面呢？幼兒拿出蛋，你拿的是什么蛋寶寶？你呢？說對了嗎？可以悄悄的打開，看看里面藏的是誰？然后把它送回家，注意保護(hù)好你的蛋寶寶。
三、游戲：送蛋寶寶回家
小班科學(xué)教案15
教學(xué)理論依據(jù)：
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷，引起幼兒的遐想！新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。日常生活中幼兒對滾動(dòng)現(xiàn)象特別感興趣。本次活動(dòng)我選擇了會(huì)滾動(dòng)的物體作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，以奇妙的骨碌碌王國之旅為主線索，引導(dǎo)幼兒自由探索，在玩玩樂樂中探索簡單的科學(xué)道理，體驗(yàn)和小伙伴一起玩的樂趣。
實(shí)施策略：
操作法、觀察法、比較法、游戲法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種滾動(dòng)玩具，樂意玩滾動(dòng)玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓柱形的玩具、輪子玩具、球狀物、玩具車、各種形狀的積木、鱷魚教具、輪胎、顏料等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識各種滾動(dòng)玩具，樂意玩滾動(dòng)玩具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師要帶小朋友們?nèi)ス锹德低鯂妫抢锏乃袞|西都會(huì)滾動(dòng)，孩子們開起我們小汽車出發(fā)吧！
二、融入情境，認(rèn)識并樂意玩滾動(dòng)玩具
1．骨碌碌玩具店
認(rèn)識各種滾動(dòng)玩具，并滾動(dòng)著玩。
教師小結(jié)：圓形的`東西都會(huì)滾動(dòng)。
2．好吃的骨碌碌
引導(dǎo)幼兒找出會(huì)滾動(dòng)的物品，并能近距離滾向目標(biāo)
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，有尖尖角的東西不會(huì)滾動(dòng)。
3．大家一起骨碌碌
讓報(bào)紙球在“悠悠床”上滾動(dòng)，體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。
三、體驗(yàn)成功，結(jié)束活動(dòng)
大家將合作的作品一起骨碌碌滾動(dòng)起來，退出活動(dòng)室。
教師評課記錄：
魏**：將教育活動(dòng)融到情境中，并自始至終全都貫穿此情景，我覺得是這節(jié)課很大的一個(gè)亮點(diǎn)，非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
林**：本節(jié)科學(xué)活動(dòng)符合小班年齡特點(diǎn)，讓孩子們在操作中了解到滾動(dòng)的現(xiàn)象，符合科學(xué)活動(dòng)“做中學(xué)”的理念。
孫**：用報(bào)紙球在布上滾動(dòng)環(huán)節(jié)總是覺得有些欠妥當(dāng)，是不是該把報(bào)紙球改為其他能滾動(dòng)的物體呢？
田**：我覺得在孩子自由探索環(huán)節(jié)老師收的有些緊，是不是應(yīng)該投放更多元的物體，比如多種形狀的供幼兒自由選擇、排除？
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