幼兒社會(huì)活動(dòng)教案(15篇)
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的幼兒社會(huì)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案1
大班社會(huì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)清潔工教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)組織，活動(dòng)建議等內(nèi)容，使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作，知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看認(rèn)識(shí)清潔工教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。
2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前引導(dǎo)幼兒有目的地觀察清潔工的工作。
2、間筆畫(huà)：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、洗玩具等。
3、錄音機(jī)、磁帶、蛋糕、小盤(pán)子、蠟燭。
活動(dòng)組織：
1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)小朋友們猜一猜今天是誰(shuí)過(guò)生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫(huà)，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設(shè)整潔的環(huán)境的）
2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。
教師用語(yǔ)參考：“我們要聽(tīng)婆婆的話，對(duì)婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛(ài)護(hù)玩具，減輕婆婆的工作。
3、點(diǎn)蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂(lè)。
教師用語(yǔ)參考：“請(qǐng)每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”（放錄音《祝你生日快樂(lè)》）
4、小朋友們分組活動(dòng)，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。
活動(dòng)建議：
經(jīng)常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)和老師、小朋友一起共同商議決定集體的事，有主人翁意識(shí)和愛(ài)集體的意識(shí)。
2、體會(huì)民主商議受尊重的愉快心情。
準(zhǔn)備：
記事單一大張、彩色筆一盒。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
教師告訴幼兒，園里要舉辦慶祝“六?一”大會(huì)，請(qǐng)各班準(zhǔn)備兩個(gè)節(jié)目。說(shuō)一說(shuō)我們打算準(zhǔn)備什么節(jié)目參加慶�；顒�(dòng)。
2、討論節(jié)目的有關(guān)事宜。
(1)請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)，談?wù)劀?zhǔn)備什么節(jié)目好。教師引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)目是大家的，節(jié)目中要有每一個(gè)人的表演才行，這樣大家才快樂(lè)。請(qǐng)幼兒從剛才提議的節(jié)目中選出合適的兩個(gè)來(lái)。
(2)請(qǐng)小朋友繼續(xù)發(fā)表意見(jiàn)，想一想除了表演節(jié)目，過(guò)節(jié)還需要做哪些事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出布置教室、準(zhǔn)備節(jié)目服裝、向父母發(fā)請(qǐng)柬等事宜。
3．記錄事宜，列活動(dòng)計(jì)劃。
(1)教師用不同的色筆記錄下需要準(zhǔn)備的事。
(2)請(qǐng)幼兒按事情的輕重，說(shuō)說(shuō)先干哪樣，后干哪樣，才能保證活動(dòng)的成功。列出排序表，告訴幼兒，我們要按計(jì)劃辦事，完成哪樣畫(huà)個(gè)勾來(lái)表示。
(3)將日程表張貼于醒目處督促大家行動(dòng)。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖片觀察比較，初步了解人們居住房子的變化，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；
2.體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來(lái)越美麗，并知道要保護(hù)我們的城市環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一．談話導(dǎo)入師：
小朋友你現(xiàn)在居住的房子是什么樣的？你還看到周?chē)裁礃拥姆孔樱?/p>
二．出示圖片（從外形比較)很久很久以前，人們住的房子是什么樣的呢？
圖1：這是什么？山洞，最早人們還沒(méi)有想到蓋房子，就住在山洞里，這樣有哪些危險(xiǎn)呢？(沒(méi)有門(mén)窗，會(huì)有野獸，只有山洞能居住不方便。。。)教師：住在山洞里不安全，有很多危險(xiǎn)，那人們就要想辦法造房子，蓋什么房子呢？
圖2：這是什么樣的房子？（沒(méi)有四周的墻，沒(méi)有門(mén)窗）比之前的山洞好了一些，但住在這里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？（下雨會(huì)漏雨，刮風(fēng)會(huì)倒。。。）教師：雖然蓋了房子，但還是很危險(xiǎn)，那怎么辦呢？聰明勤勞的人們又要想辦法了，會(huì)造出什么樣的房子呢？
圖3、4：這是什么樣的房子？（有了墻壁和門(mén)），可是這樣的房子沒(méi)有什么？（窗戶），沒(méi)有窗戶會(huì)怎么樣呢？（屋里很暗，不通風(fēng)）圖4人們還在屋里做飯，會(huì)怎么樣？（被煙嗆到）那怎么辦呢，你有沒(méi)有好辦法？
教師：那可以把房子設(shè)計(jì)一些窗戶，這樣就解決問(wèn)題了，那還會(huì)有哪些問(wèn)題呢？
圖5：人們?cè)谀南匆路�？屋里不能洗衣服，還有到河邊洗，會(huì)有哪些不方便的呢？（下大雨漲水了危險(xiǎn)，會(huì)掉進(jìn)去，冬天結(jié)冰了教師：那怎么辦呢？（蓋衛(wèi)生間，可以洗衣服）圖6：就像我們現(xiàn)在的房子一樣，家里有什么？（廚房，衛(wèi)生間，客廳，臥室）
�。含F(xiàn)在的房子真方便，做飯?jiān)趶N房，吃飯?jiān)诓蛷d，看電視在客廳，睡覺(jué)在臥室，實(shí)在是太方便了，我們的住起來(lái)也很舒服。我們的房子真的是越造越好了，那我們?cè)谏w房子用的材料上也有了一些變化，我們來(lái)看一看
三．從材料上感受越造越好的'房子
圖1：最早的山洞
圖2：茅草蓋得房子，會(huì)怎么樣？（不結(jié)實(shí)，不牢固）
圖3：泥房，比草房結(jié)實(shí)，但還有是不牢固，下大雨就會(huì)沖垮
圖4：接著會(huì)是什么房呢，磚房，磚房很結(jié)實(shí)很牢固
圖5：除了磚房，現(xiàn)在呢我們更多的這些高樓都是混凝土房子，這樣既方便還結(jié)實(shí)呢看了這么多，你覺(jué)得我們的房子有什么變化呢，變的越來(lái)越怎么樣呢？
四.活動(dòng)結(jié)束
1.是啊，我們聰明智慧的人類(lèi)不斷地想辦法，房子越來(lái)越結(jié)實(shí)，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越舒適，讓我們的生活也越來(lái)越好了，那現(xiàn)在我們的城市中的房子越來(lái)越多了，高樓也越來(lái)越多了，人們生活好了，汽車(chē)也越來(lái)越多了，但也給我們帶來(lái)了一些問(wèn)題：環(huán)境問(wèn)題，有哪些環(huán)境問(wèn)題呢？
2.那我們要怎么保護(hù)我們的城市呢？
我們的房子越造越好，我們的生活越來(lái)越好，我們也要行動(dòng)起來(lái)，多種樹(shù)，綠化環(huán)境，減少汽車(chē)尾氣的排放，綠色出行，保護(hù)我們的城市，這樣我們才能越來(lái)越好，小朋友們，從我們做起，讓我們都快快行動(dòng)起來(lái)吧！
提示：此教案有配套的課件
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。
2、知道西瓜是最適合夏天吃的水果，學(xué)會(huì)分享。幫助幼兒感知故事，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、動(dòng)畫(huà)《蛤蟆吃西瓜》
2、西瓜4—5個(gè)，榨汁機(jī)，湯匙、吸管、牙簽、叉子等
配套課件：小班社會(huì)課件《蛤蟆吃西瓜》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分
談話：今天的天氣真熱，有位好朋友蛤蟆種了一片西瓜，想請(qǐng)小朋友吃西瓜(我們一起去看一下吧)
二、基本部分(觀看動(dòng)畫(huà)《蛤蟆吃西瓜》)
1、有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎?(想蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們幫他想個(gè)吃西瓜的辦法吧!(讓幼兒自由想象、講述)
2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)看一看。教師提問(wèn)：蛤蟆和青蛙想的那種方法最好?蛤蟆想了一個(gè)方法(用竹管吸)，這次蛤蟆和青蛙都能吃到西瓜了，可是還有許多西瓜汁流出來(lái)了，蛤蟆又想到了什么好辦法?你喜歡故事里的蛤蟆嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛤蟆愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦筋，又關(guān)心別的小動(dòng)物和動(dòng)物們一起分享西瓜)
3、蛤蟆還給我們小朋友送了幾個(gè)西瓜，讓我們一塊來(lái)品嘗一下吧!
(出示PPT) (鼓勵(lì)幼兒大膽探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。如用牙簽插著吃、湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來(lái)喝等等。)
4、西瓜是什么樣子?西瓜味道是怎么樣的?幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如：(出示PPT)西瓜有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的(橢圓形的),皮有的是綠色花紋的，有的是黑色的，瓜瓤有的是紅色的，還有黃色的，有的有瓜子，有的沒(méi)瓜子……等。
三、活動(dòng)延伸
剛才我們吃西瓜時(shí)剩下了很多瓜子，現(xiàn)在我們利用這些瓜子制作一幅美麗的西瓜圖吧!
參考故事《蛤蟆吃西瓜》
有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大了，可是蛤蟆想不出吃西瓜的.好辦法。蛤蟆心里真著急呀!
這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧!”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了�！鼻嗤苡窒肓艘粋�(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧!”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢?我們又怎么扛得動(dòng)呢?”
蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法。蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了習(xí)慣，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子，都來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜!”
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次國(guó)歌的奏響，國(guó)旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國(guó)娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激動(dòng)，并積極踴躍的爭(zhēng)當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
2、有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻課件
2、幼兒已參加過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。
1、教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？（中國(guó)人）那你們知道我們國(guó)家的全稱(chēng)嗎？（中華人民共和國(guó)）
2、在我們國(guó)家的首都北京場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升國(guó)旗儀式）
3、小朋友有沒(méi)有看過(guò)升國(guó)旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來(lái)了北京場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看。
二、討論國(guó)旗的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的責(zé)任感。
1、教師提問(wèn)：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒自由回答
2、逐一出示國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)及國(guó)旗圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。
教師提問(wèn)：
�。�1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什么嗎？（國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)）
�。�2）你們知道站在最前面手中抱著國(guó)旗的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國(guó)旗是什么樣子的呢？出示國(guó)旗圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護(hù)旗手）
�。�3）出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來(lái)看看解放軍叔叔在升國(guó)旗的時(shí)候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊(duì)員行什么禮呢？（行隊(duì)禮）我們小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候行什么禮呢？幼兒討論。
教師小結(jié)：小朋友在升國(guó)旗的時(shí)候應(yīng)該行注目禮，行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國(guó)旗，目光隨著國(guó)旗冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時(shí)也可以隨著國(guó)歌的.樂(lè)曲默唱歌詞，這個(gè)過(guò)程要持續(xù)到升旗儀式完畢。
�。�4）放升旗視頻，練習(xí)行注目禮
三、談?wù)勗鯓幼鲂∩焓?/p>
（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”
（2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結(jié)（尊敬國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗，樂(lè)意為集體、同伴服務(wù)。）
四、練習(xí)升旗
推薦小升旗手，組織幼兒列隊(duì)，隨著人民解放軍進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。
課前反思：
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)國(guó)旗的意義，讓孩子們感受我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2、發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開(kāi)始爭(zhēng)搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開(kāi)。
1、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？
�。核麄儍蓚�(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
（2）幫助幼兒分析問(wèn)題。
師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了？（誰(shuí)都沒(méi)有玩到）
誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)己的看法。
�。河變簣@里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
——小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜妗?/p>
——可以商量，相互輪流玩。
——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2、故事，引出新問(wèn)題。
師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起�！北蛔驳�'小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
�。�1）師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說(shuō)己的理由。
（2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。
3、教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
�。�1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
（2）他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？
�。�3）他打疼了你，你怎么做？
（4）他總是那么做，你怎么辦？
教師啟發(fā)幼兒回答：
——告訴老師，請(qǐng)老師解決。
——學(xué)會(huì)躲閃。
——給他以有力的回?fù)簦Ｗo(hù)自己。
三、延伸。
在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助，不允許欺負(fù)別的小朋友。
當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)會(huì)克制自己，在必要時(shí)能努力想辦法忍一忍。
2、 感受堅(jiān)持后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果若干、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師結(jié)合幼兒用書(shū)，講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段，幼兒邊看幼兒用書(shū)邊欣賞。
教師：小動(dòng)物們要進(jìn)行有趣的跑步比賽，你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏。
幼兒猜測(cè)、討論。
教師：如果你是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想)。
2、 教師結(jié)合幼兒用書(shū)，講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。
教師：如果你是小貓，會(huì)用什么好辦法克制住自己的嘴饞，堅(jiān)持取得勝利呢?
引導(dǎo)幼兒想出多種克制方法，如：不停地對(duì)自己說(shuō)“忍一忍，堅(jiān)持就是勝利”，把魚(yú)干項(xiàng)鏈假想成石頭。
3、 教師結(jié)合幼兒用書(shū)，講述故事《有趣的.跑步比賽》第六段。
教師：小貓為什么會(huì)獲得冠軍?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法，集體復(fù)述故事最后老牛的話。
教師總結(jié)：我們?cè)谂龅嚼щy時(shí)能夠想辦法堅(jiān)持到底，就一定會(huì)取得勝利。
4、 教師完整講述故事，幼兒欣賞，感受堅(jiān)持最后的成功感。
5、 游戲“吃糖果”
游戲規(guī)則：請(qǐng)每個(gè)小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果，如果你能把糖果保持到午睡醒來(lái)后再吃，你就取得了勝利，能獲得另外五顆糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒挑選糖果，開(kāi)始游戲。
給游戲獲勝的幼兒分發(fā)糖果，并請(qǐng)他們介紹自己的成功經(jīng)驗(yàn)和感受。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：每位幼兒的成長(zhǎng)都傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛(ài)。人類(lèi)對(duì)動(dòng)物存在著喜愛(ài)和親近感，為此，本次活動(dòng)以動(dòng)物“母愛(ài)”為支點(diǎn)，截取幾個(gè)它們生活中常用的愛(ài)的表達(dá)方式：愛(ài)是親親熱熱，愛(ài)是一起分享，愛(ài)是給予幫助、愛(ài)是為了長(zhǎng)大，并幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中，從而更好地引導(dǎo)幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛(ài)的美好境界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩過(guò)程中，幫助幼兒理解動(dòng)物“母愛(ài)”的不同方式。
2、創(chuàng)設(shè)氛圍，引導(dǎo)幼兒回憶，喚起經(jīng)驗(yàn)；幫助幼兒感受、體驗(yàn)愛(ài)不同表達(dá)方式。
3、激發(fā)幼兒大膽表達(dá)愛(ài)的欲望，感受愛(ài)的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片課件
2、牛肉粒若干，垃圾簍一個(gè)。
3、剪好的愛(ài)心卡紙人手一張，熒光筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：1、出示幻燈片
2，引出主題
師：請(qǐng)看大屏幕，上面有什么？
小結(jié)：這是一個(gè)溫暖的愛(ài)心，上面這個(gè)是“愛(ài)”字，下面這個(gè)是“l(fā)ove”，就是愛(ài)的意思，今天我們就一起聊聊關(guān)于愛(ài)的話題。
二、喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊師：我想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你們?cè)谏钪卸几惺苓^(guò)誰(shuí)的愛(ài)？是什么事讓你感受到他們的愛(ài)？
小結(jié)：剛才，你們說(shuō)到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的愛(ài)，還有很多其他人的愛(ài)，看來(lái)，在你們的生活中，感受過(guò)很多愛(ài)，這就說(shuō)明我們?nèi)伺c人之間存在著很多愛(ài)。那么，動(dòng)物之間也有愛(ài)嗎？他們會(huì)怎么表達(dá)愛(ài)呢？（出示幻燈片3）這里有些動(dòng)物圖片，或許能找到答案，我們一起來(lái)看看吧。
三、觀察圖片，感受、理解愛(ài)的不同表達(dá)方式。先來(lái)看第一張圖片（鏈接到幻燈片4）
1、圖片有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（追�?wèn)）看起來(lái)怎么樣？（親熱，相愛(ài)）
小結(jié)：熊貓媽媽用親親他們，抱抱他們，用靠在一起表示對(duì)寶寶的愛(ài)，小熊貓覺(jué)得愛(ài)就是親親熱熱。
2、熊貓媽媽的愛(ài)是怎樣的？邊說(shuō)愛(ài)是親親熱熱，邊出示字“愛(ài)――親親熱熱”
3、我們小朋友生活在一個(gè)大家庭里，都很友好，很相愛(ài)，對(duì)吧，那我們也趁這個(gè)機(jī)會(huì)相互親熱一下吧。還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱的樣子？（請(qǐng)幼兒示范）（師放輕柔的音樂(lè)，全體幼兒自由親熱）
小結(jié)：原來(lái)，親熱可以用這么多動(dòng)作表達(dá)啊！看你們親親熱熱，相親相愛(ài)的樣子，老師真開(kāi)心。
(二)、接著看下一張（鏈接到幻燈片5）
1、這張圖片里藏著一個(gè)愛(ài)心故事？誰(shuí)看出來(lái)了？（請(qǐng)幼兒說(shuō)）
2、放音樂(lè)，師有表情地講述故事鳥(niǎo)寶寶剛出生不久，它們還沒(méi)有學(xué)好飛，更不用說(shuō)自己出去找食物吃了。為了不讓寶寶們餓著，鳥(niǎo)媽媽就不管風(fēng)吹雨淋日曬的日子，每天都堅(jiān)持飛出去找食物，每次找到食物總是顧不上吃，或是舍不得吃，就馬上銜回來(lái)分給自己的寶寶吃，小鳥(niǎo)們嘗著媽媽找來(lái)的食物，高高興興地說(shuō)愛(ài)是一起分享。
3、鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)是怎么樣的？方法同上
4、分享是什么意思？分享就是把自己喜歡吃的，喜歡玩的，開(kāi)心的事與別人共享。
5、你們有過(guò)分享的經(jīng)歷嗎？（說(shuō)出來(lái)和大家分享一下）
6、張老師前幾天逛超市時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一樣新鮮食品，買(mǎi)回來(lái)一嘗，感覺(jué)味道很不錯(cuò)，今天特意帶來(lái)和你們一起分享，你們?cè)敢鈫�？（發(fā)食物，提醒垃圾仍垃圾簍）
7、老師把好吃的東西和你們一起分享，你們開(kāi)心嗎？
小結(jié)：看到你們開(kāi)心，我比你們更開(kāi)心呢。分享能使別人開(kāi)心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我們交到更多朋友，感受到更多愛(ài)。以后，讓老師看到你們更多相互分享的事，好嗎？
�。ㄈ�、繼續(xù)看下一張（鏈接到幻燈片5）
1、這是螞蟻媽媽?zhuān)@是她已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子，它們?cè)诟墒裁�？到底發(fā)生了什么事，請(qǐng)聽(tīng)！
2、放音樂(lè)，師有表情地講述故事 一天，螞蟻媽媽帶著小螞蟻出去玩，她們爬過(guò)沙丘，爬過(guò)草地，不一會(huì)兒又爬上了一顆大樹(shù)上，又爬過(guò)樹(shù)枝，很快爬到了一片樹(shù)葉上，她們盡情地享受著爬行追趕的樂(lè)趣。忽然，嗖地一下，小螞蟻滑了一腳，螞蟻媽媽馬上回過(guò)頭來(lái)，眼看小螞蟻就要摔下去了，馬上扶住了她，螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛兔Φ臅r(shí)候給予她幫助，小螞蟻覺(jué)得愛(ài)是給予幫助。
3、螞蟻媽媽的愛(ài)是怎樣的？同上
4、互相討論：在你以前的生活中，誰(shuí)給過(guò)你幫助？當(dāng)別人給你幫助時(shí)，你的心情怎么樣？感受到愛(ài)了嗎？請(qǐng)你們找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)吧
5、剛才，你的朋友對(duì)你說(shuō)了些什么？
小結(jié)：在生活中，要是處處有你幫我，我?guī)湍愕?事，該多美好��！以后，大家都來(lái)互幫互助好嗎？
（四）、來(lái)看最后一張（鏈接到幻燈片6）
1、哎呀，小熊怎么了？熊媽媽在哪里？怎么不去救它呀？
2、告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)小熊是被它媽媽故意推下水的，你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎？（幼答）
3、播放錄音牛牛是一只非常膽小的小熊，和它差不多大的伙伴都已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳了，有的還會(huì)自己抓魚(yú)了呢，可是牛牛看著冰涼而深邃的河水，怎么也不敢下去。熊媽媽知道后，很焦急。一天，她把牛牛帶到河邊玩，趁他不注意的時(shí)候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里掙扎，她頭也不回地走了�？磱寢屪哌h(yuǎn)，小熊沒(méi)辦法，只好自己試著劃動(dòng)腳掌，一下，兩下，終于，小熊游起來(lái)了。
4、現(xiàn)在你們覺(jué)得熊媽媽愛(ài)小熊嗎？
小結(jié)：嗯，其實(shí)熊媽媽是非常愛(ài)小熊的，因?yàn)樾⌒茉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)，它把小熊推下水就是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳，對(duì)吧。我覺(jué)得，熊媽媽的愛(ài)是為了小熊快快長(zhǎng)大（出示字），熊媽媽的這種愛(ài)雖然會(huì)使人感到不舒服，甚至很痛苦，卻對(duì)我們的成長(zhǎng)有幫助。
5、你感受過(guò)這種特別的愛(ài)嗎？
小結(jié)：除了剛才小朋友感受到的，大人們還有很多愛(ài)也是為了你們長(zhǎng)大，比如。。這些都是愛(ài)的表現(xiàn)，現(xiàn)在我們小朋友已經(jīng)是大班的孩子了，從現(xiàn)在開(kāi)始，都試著理解大人們這些特別的愛(ài)，好嗎？
總結(jié)：看了剛才這些圖片，我們都知道了，原來(lái)動(dòng)物之間也存在著愛(ài)，而且有著很多不一樣的表達(dá)方式呢，（鏈接到幻燈片5，引導(dǎo)幼兒回憶），老師覺(jué)得愛(ài)就是心里裝著別人。
四、欣賞音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，體驗(yàn)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，接下來(lái)，讓我們一起聽(tīng)著愛(ài)的音樂(lè)，制造一張漂亮的愛(ài)心卡片，送給你最?lèi)?ài)的人，一起感受愛(ài)的美好吧！ （放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幼兒自由裝飾卡片，教室巡回指導(dǎo)）
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案9
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好!”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的.時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2.場(chǎng)景游戲：
(1)“鈴... ...”來(lái)電話了，
教師示范接電話：“喂，您好，... ...再見(jiàn)�！�
(2)“鈴... ....”來(lái)電話了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話�！闭�?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。
(3)分組游戲：相互打電話
[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
(4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門(mén)。
a.教師說(shuō):"小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
b.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
3.做客游戲：
(1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
(2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
[關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b.是否積極參與交往。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)并探索帶好弟弟妹妹的方法。
2.結(jié)合視頻中和弟弟、妹妹在一起活動(dòng)的場(chǎng)景，積極交流幫助弟弟妹妹解決困難的辦法，提高主動(dòng)交往的能力。
3.愿意關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集關(guān)于混齡游戲及混齡戶外活動(dòng)的的場(chǎng)景照片。（例如；混齡創(chuàng)客活動(dòng)；家庭勞動(dòng)日帶弟弟妹妹一起打掃；中秋節(jié)一起做晨間小接待員：和弟弟妹妹一起做早操等）
2.活動(dòng)前幼兒分組合作完成計(jì)劃表征圖“帶弟弟妹妹一起玩”。
3.自制教學(xué)課件及配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶講述。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分享交流與弟弟妹妹游戲的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的興趣。教師引導(dǎo)性語(yǔ)：“老師拍攝了你們?cè)谟變簣@活動(dòng)的照片，我們一起來(lái)看一看。你和誰(shuí)在一起？做什么？”重點(diǎn)提問(wèn)：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感覺(jué)？和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小朋友一起玩，哪里不同？”
小結(jié)提升：“和弟弟妹妹一起玩很開(kāi)心，但也會(huì)遇到小麻煩�！�
二、結(jié)合課件教師講述故事“我做哥哥了”，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)涵。
重點(diǎn)通過(guò)交流講述“帶弟弟妹妹一起玩”的計(jì)劃表征圖，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿和情感。
1.將故事情節(jié)貫穿教育活動(dòng)，講述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小貓哥哥野田的煩惱，激發(fā)幼兒主動(dòng)思考。
引導(dǎo)性提問(wèn)：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？為什么？帶弟弟妹妹一起玩時(shí)遇到了困難和危險(xiǎn)，他又是怎樣做的？為什么？”
2.結(jié)合“帶弟弟妹妹一起玩”計(jì)劃表征圖，引導(dǎo)幼兒“移情”，積極為小貓野田想辦法，在分享交流中學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)照顧好弟弟妹妹的意愿。
小結(jié)與提升：“你們想到這么多有趣的活動(dòng)，考慮的也很周到，確實(shí)是細(xì)心的哥哥姐姐，但真正要帶好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”
三、展示日常生活中帶弟弟妹妹游戲活動(dòng)的視頻，提高幼兒主動(dòng)與年幼兒童交往和共同協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
1.觀看視頻短片，引導(dǎo)幼兒講述交流與弟弟妹妹一起游戲時(shí)會(huì)發(fā)生的事情以及解決的'辦法。
引導(dǎo)語(yǔ)：“老師拍援了幾組和弟弟妹妹一起游戲的視頻，我們一起來(lái)看一看，視頻中發(fā)生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么說(shuō)的？如果是你，你會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？”
場(chǎng)景一：關(guān)心與愛(ài)護(hù)弟弟妹妹
（1）安慰哭鬧的妹妹，安撫她的情緒。
�。�2）幫助妹妹穿衣服，并教給她方法。
提升：“說(shuō)溫暖的話，伸手幫助表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。”
場(chǎng)景二：謙讓與協(xié)商解決問(wèn)題
�。�1）角色區(qū)，姐姐將表演道具讓給妹妹
�。�2）娃娃家，哥哥與弟弟協(xié)商“廚師”角色的扮演者
提升：“相信你們也會(huì)像視頻中的哥哥那個(gè)樣耐心的協(xié)商，友好的謙讓�！�
場(chǎng)景三：合作與包容
�。�1）建構(gòu)游戲，哥哥和弟弟分工合作完成作品。
�。�2）建構(gòu)游戲，弟弟推倒哥哥的搭建作品。
教師小結(jié)；“和弟弟妹妹一起玩會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要我們細(xì)心、耐心，去包容、謙讓他們，多動(dòng)腦筋想辦法，還是可以玩得很開(kāi)心�！�
2.再次講述故事“我做哥哥了”結(jié)尾，感受幫助野田成功想辦法帶來(lái)的喜悅以及野田改變想法的幸福心情。
引導(dǎo)性提問(wèn)：“現(xiàn)在野田的想法改變了嗎？它覺(jué)得做哥哥是一件什么樣的事情？”
四、播放“二胎”家庭照片，感受與“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
教師小結(jié)：“這么多溫馨幸福的畫(huà)面，相信你們部是有愛(ài)的有責(zé)任的哥哥姐姐。”
五、活動(dòng)延伸。伴隨音樂(lè)《弟弟妹妹一起來(lái)》，期待在下次混齡游戲時(shí)與弟弟妹妹分享本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
課后反思：
本次大班社會(huì)活動(dòng)《我是哥哥姐姐》，緊扣教育目標(biāo)，環(huán)節(jié)緊湊，組織有序。幼兒在活動(dòng)中興趣盜然，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)，“創(chuàng)設(shè)富有支持性的教育情境，實(shí)施體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”是這個(gè)活動(dòng)的突出特點(diǎn)，“分組合作完成計(jì)劃表征圖”“拍攝混齡活動(dòng)視頻短片”等環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1.借助多媒體多樣性、新穎性和感染力強(qiáng)等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“情境對(duì)話”的支持性學(xué)習(xí)情境，使社會(huì)教學(xué)活動(dòng)氛圍更生動(dòng)形象。
活動(dòng)中通過(guò)出示“大帶小”游戲照片，播放混齡游戲場(chǎng)景視頻，讓幼兒更加直觀感受帶弟弟妹妹“游戲的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒回憶交流在與弟弟妹妹一起活動(dòng)、游戲時(shí)的感受，幼兒的學(xué)習(xí)是與環(huán)境和物質(zhì)世界互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)親身體驗(yàn)，感知、探究逐步構(gòu)建自己的理解與認(rèn)識(shí)。激發(fā)了幼兒自由表達(dá)熱情，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。
2.通過(guò)分組合作、自主探究繪制計(jì)劃表征圖，引發(fā)幼兒在互動(dòng)交流中產(chǎn)生情感共鳴。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難一起克服。因此在活動(dòng)前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)計(jì)了合作完成“帶弟弟妹妹游戲”的計(jì)劃表
征活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分工合作，互相商量，加深體驗(yàn)，通過(guò)教師引導(dǎo)追問(wèn)，探索學(xué)習(xí)帶好弟弟妹妹的方法，萌發(fā)關(guān)愛(ài)、包容弟弟妹妹的意愿。促使幼兒實(shí)現(xiàn)情感換位，深刻體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪感及責(zé)任感。
3.開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)，助推情感教育的自然滲透�；顒�(dòng)中一些熱點(diǎn)話題如：“和弟弟妹妹一起玩跟和我們班的小伙伴一起玩有什么不同？
為什么和弟弟妹妹一起玩會(huì)覺(jué)得很自豪？當(dāng)他捧壞了你的玩具時(shí)，你該怎么辦？小貓野田認(rèn)為做哥哥是一件什么樣的事情？”引發(fā)了幼兒激烈的討論和回答，思維積極踴躍，情感滲透如春風(fēng)潤(rùn)物，沁入心田。
4.面向全體，讓每一個(gè)都自信表達(dá)的“適切教育”自然真切。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，活動(dòng)中教師特別關(guān)注和尊重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)方法，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)性、肯定性、啟發(fā)性的適切評(píng)價(jià)，讓孩子從心理上獲得滿足和自信，提高參與對(duì)話的積極主動(dòng)性。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
喜歡和哥哥姐姐在一起，感受哥哥姐姐的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
資源利用：請(qǐng)大班的幼兒做好接待小班幼兒的各種準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀大班，欣賞大班幼兒創(chuàng)作的作品。
教師：今天我們要去大班看一看，看看哥哥姐姐們?cè)谧鍪裁础?/p>
2、提出參觀要求：大家要排好隊(duì)，輕輕地走，不能大聲說(shuō)話，不能打擾哥哥姐姐。
3、幼兒參觀大班，欣賞大班幼兒創(chuàng)作的`作品。
結(jié)對(duì)子。
4、每個(gè)大班幼兒帶一個(gè)小班幼兒一起玩自己喜歡的活動(dòng)，如做手工作品、看書(shū)、做游戲或玩運(yùn)動(dòng)器械等。
5、哥哥姐姐的禮物。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，每個(gè)大班幼兒送小班幼兒一件小禮物。大班幼兒送給幼兒的小禮物最好是與小班幼兒合作完成的作品。
活動(dòng)延伸結(jié)合美術(shù)、音樂(lè)、體育等活動(dòng)進(jìn)行大帶小的混齡活動(dòng)。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目的：
1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)履行一些簡(jiǎn)單的安全行為。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃色標(biāo)記、玩具小象。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？哪里受傷了？提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維。
2、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？
�。ǘ┯靡粋�(gè)故事導(dǎo)入在學(xué)校什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。
�。ㄈ┯變鹤屑�(xì)觀察——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——解決問(wèn)題
1、讓幼兒仔細(xì)觀察教室里，有沒(méi)有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
2、發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標(biāo)記，已警示小朋友要注意。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)的延伸
剛才小朋友說(shuō)得真棒，今天我們一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，這些危險(xiǎn)的`事情我們不能做，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶�？墒墙處煹耐饷嬉灿性S多需要小朋友注意的地方，下節(jié)課你們能不能
找出來(lái)告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？
五、活動(dòng)反思：
出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過(guò)問(wèn)題讓幼兒發(fā)散思維。然后聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。尋找室內(nèi)不安全的地方，讓幼兒通過(guò)貼黃牌，激發(fā)幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時(shí)間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)形式應(yīng)該多樣化，以吸引幼兒的注意力。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案13
目標(biāo)：
1、懂得識(shí)別過(guò)馬路的標(biāo)志，安全地過(guò)馬路。
2、能夠大膽地進(jìn)行交流，勇于表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
事先在有關(guān)交通規(guī)則的DV、自制的紅綠燈、布置公路場(chǎng)景所需的道具。在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N交通事故圖片、各種過(guò)馬路的`交通標(biāo)志。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)到交通事故的嚴(yán)重性。
2、與幼兒一起觀看DV。
引入主題，請(qǐng)幼兒觀看關(guān)于交通安全的DV。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看DV后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。
師：你們?cè)阡浵裰锌吹搅巳藗兪窃鯓舆^(guò)馬路的？你覺(jué)得他們這么做會(huì)有怎樣的后果呢？我們?cè)鯓硬拍馨踩剡^(guò)馬路?
3、請(qǐng)幼兒到教室四周去觀察各種交通標(biāo)志，并猜測(cè)它的作用，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
告訴幼兒交通標(biāo)志的真正意義。
延伸活動(dòng)：與幼兒一起玩“交通”游戲。
（1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在“馬路”的各個(gè)角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)（身戴汽車(chē)胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個(gè)管行人，一個(gè)管汽車(chē)）
�。�3）未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。
�。�4）老師與幼兒一起評(píng)議游戲情況。（重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面）
你為什么會(huì)得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？
�。�5）行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
（6）與幼兒再次進(jìn)行評(píng)議。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案14
活動(dòng)思路
幼兒園三年的時(shí)間，一晃而過(guò)，從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮，同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過(guò)得有意義，對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的美好感情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品，每人一本通訊錄（內(nèi)有本班小朋友的合影）
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動(dòng)過(guò)程
一、主持人致辭
老師：親愛(ài)的大班小朋友，
幼兒：親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對(duì)老師說(shuō)吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》，放伴奏音樂(lè)，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會(huì)感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的`時(shí)候是什么樣子？都有誰(shuí)幫助了你？你應(yīng)該怎樣感謝他們？
請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目，表達(dá)感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園，你們的成長(zhǎng)更離不開(kāi)他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎？
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過(guò)他們保持永久的友誼，記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見(jiàn)了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過(guò)得愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！小朋友們?cè)僖?jiàn)了。
活動(dòng)反思
每個(gè)人的一生都會(huì)參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對(duì)教師的情感、對(duì)同伴的情感、對(duì)幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。
幼兒社會(huì)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。
2、體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來(lái)的方便和快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：四類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——走木樁、鉆拱門(mén)、跳圈、擊劍。
2、服飾準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。
3、相關(guān)視頻。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
�、懦鍪救粘７b（小動(dòng)物頭套、長(zhǎng)裙、長(zhǎng)掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。
�、瞥鍪舅念�(lèi)運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
⑶幼兒穿戴服飾后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
2、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
⑴提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺(jué)？出現(xiàn)了什么問(wèn)題？幼兒與同伴間相互自由討論。
�、平處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
�、墙處熃Y(jié)合幼兒回答小結(jié)：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺(jué)得不方便。
3、開(kāi)拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
教師提問(wèn)：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外，還會(huì)有什么樣的問(wèn)題？
�、懦鍪疽�?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。
�、朴懻摚耗阌袥](méi)有遇到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)因?yàn)榉b不合適，而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽(tīng)到、看到的事例。
⑷教師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié)：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。
4、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試。
�、沤處熖釂�(wèn)：那我們運(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢？
⑵出示運(yùn)動(dòng)裝，幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。
�、羌w討論：你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，有什么不一樣的感覺(jué)呢？
�、冉處熃Y(jié)合幼兒回答總結(jié)：運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目，運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。
5、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)題結(jié)束。
教師提出問(wèn)題：特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝，例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng)，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢？還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。
活動(dòng)延伸：
幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格，并將表格布置在班級(jí)健康角，既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng)，逐步增添內(nèi)容和不斷完善。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝，或從與家長(zhǎng)的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí)，他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試，從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問(wèn)題。
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中，教師要注意保護(hù)幼兒的安全，避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的`、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問(wèn)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語(yǔ)言表述能力不是很好，部分孩子不能說(shuō)完整話；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒(méi)有充分的發(fā)揮出來(lái)。
總之，通過(guò)活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過(guò)，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂(lè)，盡情的回味著分享快樂(lè)的愉悅。通過(guò)反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
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