大班《春天說了什么》教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班《春天說了什么》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班《春天說了什么》教案1

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3、引導幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

　　活動準備

　　1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

　　2、課件聲音：燕子鳴叫。

　　3、歌曲磁帶《春天在哪里》

　　重難點分析

　　重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的'關(guān)系。

　　活動過程

　　一、導入

　　聽小燕子的叫聲引出主題：

　　春天來了——小燕子飛回來了——

　　還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

　　二、展開

　　1、教師利用課件照片，講述故事。

　　提問：故事里都有哪些小動物?

　　(引導幼兒練習用“有xx有xx還有xx”這一句式)

　　小動物是在什么季節(jié)醒來了?

　　為什么在春天醒來了呢?

　　2、利用課件，引導幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

　　3、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。

　　(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　　4、擴散思維，講述。

　　啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

　　三、結(jié)束

　　春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了;

　　春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?

　　放音樂《春天在哪里》

　　讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎?

大班《春天說了什么》教案2

　　活動目標：

　　1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

　　2、鞏固幼兒對春季特征的認識。

　　活動準備：

　　1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

　　2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

　　3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

　　師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

　　二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特征。

　　師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎?

　　1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

　　2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

　　3、以繪畫展示春天的景色。

　　師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的`特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。

　　教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。

　　引導幼兒運用自己學過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。

　　教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

　　引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

　　活動延伸：

　　帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。

大班《春天說了什么》教案3

　　活動目標：

　　1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

　　活動準備：

　　1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

　　2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。

　　3、空白畫冊一本。

　　4、油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。

　　二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征

　　(一)說一說

　　1、春天剛來時候是什么樣子的?

　　2、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)

　　3、誰從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)

　　4、春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?

　　5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。

　　(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找一找認識的顏色。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

　　三、創(chuàng)作活動

　　(一)出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

　　(二)引導幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

　　(三)示范使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。

　　(四)指導幼兒繪畫

　　1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

　　2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

　　3、指導不同能力的.幼兒繪畫。

　　(1)引導能力強的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

　　(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

　　(五)展評

　　1、集中幼兒作品，放到畫冊里

　　2、組織幼兒欣賞并自由講述。

　　3、教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動

　　四、延伸

　　(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

　　(二)將準備的材料放置美工區(qū)供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。

大班《春天說了什么》教案4

　　活動目標：

　　1、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化。學習詞語“蘇醒”

　　2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩歌。嘗試根據(jù)詩歌形式，仿編詩歌。

　　3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動建議：

　　1、帶領(lǐng)幼兒走進大自然，在充分感知體驗之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對春天的'喜愛。

　　2、帶著對春天的感知與喜愛之情，引導幼兒欣賞詩歌，可引導幼兒重點討論：春天對小草、花兒、燕子等說了什么話？啟發(fā)幼兒模仿詩歌的語言進行仿編活動，可引導幼兒提問：春天還對誰說了什么？他們都怎么了？

　　3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個“贊美春天”展示活動，大膽展現(xiàn)、交流表達、共同分享自己的作品，抒發(fā)對春天的熱愛之情。

　　附詩歌

　　《春天說了什么》

　　春天說了什么春天對小草說了什么？小草那么聽話——都綠了。

　　春天對花兒說了什么？

　　花兒那么聽話——都開了。春天對小燕子說了什么？

　　小燕子那么聽話——都回來了。春天對世界說了什么？

　　世界那么聽話——都蘇醒了。啊，是不是，

　　春天的手里有一把五彩的琴，輕輕地撥一撥呀，世界就聽懂了他的聲音。

　　春天，春天是我們大家的。

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