欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>《奇妙的聲音》教案

      《奇妙的聲音》教案

      時(shí)間:2023-02-11 14:59:28 教案 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      《奇妙的聲音》教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《奇妙的聲音》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      《奇妙的聲音》教案

      《奇妙的聲音》教案1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過探索活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出

        不同的聲音。

        2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

        3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

       。1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

        (2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

       。3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

        活動(dòng)過程

        1、通過探索,感知聲音

       。1)自主玩耍桌面上的`樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

        教師:今天來了很多小樂器,你們?cè)囈辉,?yīng)該怎樣演奏他們呢?

        請(qǐng)幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

        教師小結(jié):樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

       。2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。

        ※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

        因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

        ※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

        ※、了解人發(fā)出聲音的原因。

        教師:我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢?

        請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然后請(qǐng)幼兒說一說有什么感覺 (引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動(dòng))。

        師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。

        2、自主嘗試,探索聲音

       。1)請(qǐng)幼兒嘗試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。

       。2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

        教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵(lì)幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

        (3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

        3、聽聽玩玩,辨別聲音

       。1)教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?

       。2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會(huì)有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。

        4、想想做做,自制玩具。

        指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會(huì)聲音的奇妙。

      《奇妙的聲音》教案2

        聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無限的好奇,對(duì)他們來說,聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng),讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

        本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為四部分。第一部分初步感知。讓幼兒在擺弄瓶瓶罐罐中發(fā)現(xiàn)存在著聲音,并自主發(fā)現(xiàn)空瓶沒有聲音,從而引出聲音這一主題。第二部分探索感知。我提供了多種操作材料供幼兒自由操作,從而在幼兒自主嘗試探索中得出,有些東西放在瓶子里沒有聲音這一結(jié)論。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。第三部分為部分,此環(huán)節(jié)以形式把活動(dòng)推向高潮,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)聲音異同的興趣。在中幼兒將三種不同的聲音猜出,從而體驗(yàn)到的樂趣;顒(dòng)最后,我為幼兒留有余地。讓幼兒持續(xù)探索興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒再探索的欲望。

        活動(dòng)名稱:

        探索活動(dòng)奇妙的聲音(小班)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。

        2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

        教案準(zhǔn)備:

        各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

        活動(dòng)流程:

        初步感知→探索感知→感知→延伸引趣

        一、發(fā)現(xiàn)聲音

        今天張老師帶了好多好玩的瓶子、盒子,我們一起來玩一玩吧!

        全體幼兒自由操作,教室從旁觀察。

       。ㄓ變鹤杂傻倪x擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)地指導(dǎo)幼兒)

        1、你們聽見了什么?

        幼兒1:有聲音的。

        幼兒2:咚咚咚的。

       。▎栴}非常明確的提出,幼兒能非常有針對(duì)性的回答。)

        2、聲音從哪里來的呢?

        幼兒1:這里有聲音的。

        幼兒2:瓶子有聲音的。

        幼兒3:盒子里有聲音的。

        3、怎么會(huì)有聲音的呢?

        幼兒1:里面有東西的。(里面有些什么呢?)

        幼兒2:瓶子里面有玩具,有聲音的。

        小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。

       。ǖ2、第3個(gè)問題清晰的點(diǎn)撥幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音的來源,以及如何去尋找聲音的來源。)

        二、聽聽聲音

        1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢?(是、不是)幼兒嘗試放置物品。

        幼兒1:是。

        幼兒2:不是。

       。ㄓ變和ㄟ^嘗試,大部分幼兒都能能發(fā)出聲音的東西去放進(jìn)瓶子里嘗試,而對(duì)不能發(fā)出聲音的東西不感興趣。幼兒不能一下子就得出有些東西不能發(fā)出聲音的結(jié)論,因此,在幼兒操作之前提出此問題,能讓幼兒帶著問題去探索、去嘗試,有目的地利用一切資源去發(fā)現(xiàn)。)

        2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音?

        幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的.聲音。

        幼兒2、我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

        3、你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)

        幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。

        幼兒2:棉花也很輕的。

        小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。

       。ò巡荒馨l(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)

        三、聽辨聲音《猜聲音》

        1、教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)

        2、分別是什么聲音?

        (選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。)

        3、猜一猜,瓶子里面是什么?

        小結(jié):原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

        (激發(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)

        四、延伸活動(dòng)

        有這么多東西都能發(fā)出聲音,那請(qǐng)小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會(huì)發(fā)出聲音的?明天來告訴我們,好嗎?

        (活動(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動(dòng)有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)

        評(píng)析:

        1、活動(dòng)較符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒興趣極高。

        2、選材較好,充分激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作探索興趣和表達(dá)的欲望。

        3、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰,流程遞進(jìn),安排較恰當(dāng)。

        建議:提供的材料進(jìn)一步豐富些,能充分讓幼兒嘗試,進(jìn)一步起到聽覺的訓(xùn)練。

      《奇妙的聲音》教案3

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在,動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲,我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn),結(jié)合多種材料,讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

        2.引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

        3.辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。

        4.讓幼兒懂得學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。

        5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并區(qū)分樂音和噪音。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

        ⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。

        ⒉供了多種物品,讓幼兒探索。如:打擊樂器、書、紙、積木等。

       、嘲察o的標(biāo)志。

        活動(dòng)過程

        一、首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。

        二、感知聲音:

        ⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。

       、沧層變豪米约旱氖、腳和口發(fā)出聲音。

       、匙層變哼\(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的欲望,讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。

        ⒋讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。

       、捣配浺,幼兒聽樂音和噪音。

       、蹲層變毫私庠胍魧(duì)我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。

       、氛J(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。

        8.教育幼兒做一個(gè)安靜聽話的乖寶寶。

        三、活動(dòng)延伸

        幼兒動(dòng)手制作安靜標(biāo)志。

        教學(xué)反思

        我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音,聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息,我們的生活離不開各種聲音。 我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律,遵循一定的教學(xué)理念,設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》,通過實(shí)施教學(xué)后,有好的地方,也有許多不足之處。

        好的方面;

        一、激發(fā)興趣,在愉快的氣氛中體驗(yàn)成功的樂趣。

        一節(jié)課的效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因?yàn)橹R(shí)是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識(shí)必須通過學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。整個(gè)活動(dòng)中 ,我都以一些游戲來貫穿,有效的調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性。

        二、充分準(zhǔn)備活動(dòng)材料。

        這節(jié)活動(dòng), 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料,如:打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分,從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求,尊重了幼兒的個(gè)性,開發(fā)了幼兒的思維。

        三、開展科學(xué)探究活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

        這節(jié)課的教學(xué)以科學(xué)探究為主,注重幼兒主體地位 ,幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),按照自己的方法從事各種探究活動(dòng),解決相關(guān)的實(shí)際問題,經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的'操作過程, 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲, 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高,動(dòng)手能力和分析能力也相應(yīng)得到了提高。

        不足之處;

        一、在教學(xué)過程中, 讓幼兒運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音“,教師一次性提問過多,在以后的教學(xué)中,提問要有目的,層層遞進(jìn)。

        二、在交流過程中幼兒的語言概括能力,組織能力欠缺,沒有很好的表達(dá)出來,幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來,這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系,在幼兒說不出問題的時(shí)候,沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo),沒有及時(shí)的給出答案,沒有控制好教學(xué)尺度。

        三、在整個(gè)教學(xué)過程中,我顯得很拘謹(jǐn),沒有展現(xiàn)出創(chuàng)新能力,沒有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開,在平時(shí)活動(dòng)時(shí),決不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的。

        四、提高駕馭課堂能力,舉一反三,這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。

        通過這次活動(dòng),使我受益匪淺,看到了自己的不足,學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,備幼兒,備教法、學(xué)法,努力提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學(xué)效果。

      《奇妙的聲音》教案4

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

        樂音和噪音的錄音。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

        知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

        活動(dòng)目標(biāo)

        知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

        發(fā)展幼兒的聽辨能力,能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。

        了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。

        活動(dòng)過程

        一、尋找聲音

        (一)、聽聲音,通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

        今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽一聽,猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)

       。ǘ、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的`聲音不同。

        1. 出示樂器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

        2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的)。

        3.選擇不同的樂器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器是怎樣發(fā)聲的,并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎?

        教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

        (三)、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒有了。

        1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

        2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說說有什么感覺?(鼓面在動(dòng))_ 兒童網(wǎng)

        3.玩游戲,怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的)。

        二、制造聲音

       。ㄒ唬、提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

       。ǘ⒄(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

        三、分辨聲音

        (一)、分別播放兩段音樂錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?教師提問:第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂的聲音,很吵)提問:這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽,第二段的聲音不好聽。)教師:你聽到不好聽的聲音有什么感覺?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

       。ǘ、好聽的聲音是樂音,不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

        四、結(jié)束活動(dòng)

        教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽的聲音,有不好聽的聲音,聽多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。

        五、活動(dòng)延伸

        戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

      《奇妙的聲音》教案5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.喜歡接觸大自然,對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

        2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

        3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。

        活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)過程

       。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

        今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽去尋找。

        (二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

        1.教師帶幼兒邊走邊聽,聽一聽有什么聲音。

        提問:你聽到了什么聲音?

        2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽到的是什么聲音。

        提問:你聽到的是什么聲音?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

        3.請(qǐng)小朋友說一說自己是在哪里找到的聲音。

        小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

       。ㄈ┱(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

        1.請(qǐng)幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

        提問:這么多奇妙的'聲音,你有沒有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

        2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

        3.將幼兒制造的聲音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

        小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

       。ㄋ模┯螒颉堵曇糇冏冏儭,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

        1. 請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

        2.試一試如何讓聲音變大、變小。

        3. 分享交流自己的好辦法。

        (五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂器。

        活動(dòng)總結(jié)

        1.本次活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的生活和興趣需要!3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:要讓幼兒親近大自然,喜歡探究。我們每次帶孩子到大自然中去進(jìn)行自然日

        活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活 動(dòng),通過幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過自己的主動(dòng)探 索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。

        2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親 近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。

        3.《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì), 鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

        4.內(nèi)容的選擇來源于生活,回歸到生活中去。通過幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。

      《奇妙的聲音》教案6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí),讓幼兒知道聲音是由物體的震動(dòng)產(chǎn)生的。

        2、通過觀察,知道自然界的聲音是多種多樣的,有樂音,有噪音。

        3、樂意去探索自然界的奧秘,體驗(yàn)探索的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        各種聲音能發(fā)出聲音的物體如:飲料瓶豆子尺子樂器

        活動(dòng)過程:

        1、導(dǎo)課

        師幼一起邊說兒歌邊做動(dòng)作,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

        2、生活中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生

       。1)聲音是怎樣形成的?

        師:小朋友,剛才兒歌中的各種聲音好聽嗎?聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?

       。2)幼兒討論聲音的產(chǎn)生。

       。3)幼兒自主玩耍為他們提供的器材,感知聲音的產(chǎn)生。

        小結(jié):聲音是由物體的震動(dòng)發(fā)出的,不同的物體發(fā)出的聲音不同。沒有震動(dòng)就沒有聲音。

        3、師幼一起聽聲音,感知聲音的'多種多樣。

        (1)他們是什么聲音呢?好聽嗎?

       。2)小朋友喜歡哪種聲音?

        小結(jié):自然界的聲音各種各樣,有些聲音聽起來很好聽,也很美妙,它會(huì)使我們心情舒暢精神好。但有些聲音聽起來不好聽,會(huì)使人煩躁,那就是噪音,我們小朋友應(yīng)少聽噪音,更不要去制造噪音。

        4、幼兒用能發(fā)音的器材為歌曲打節(jié)奏。

        師:好聽的聲音能為我們的歌曲伴奏,我們來試試吧。

      《奇妙的聲音》教案7

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;

        2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的;

        3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的興趣。

        二、教學(xué)準(zhǔn)備:

        每人一件發(fā)響的玩具,錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。

        三、教學(xué)過程:

        (一)感知區(qū)分各種聲音。

        1、 猜謎語:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。

        提問:耳朵有什么用?

        2、 放錄音,聽是什么聲音?(各種動(dòng)物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)

        3、 如果世界上沒有聲音會(huì)怎么樣?

        小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時(shí)也需要安靜。

        (二)在活動(dòng)中體驗(yàn)聲音的形成

        1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌?你用什么辦法讓樂器唱歌的?(操作后回答)

        2、除了這些樂器,還有什么會(huì)發(fā)出聲音?

        4、 誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動(dòng),制造聲音,然后說出自己的做法。

        小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的`聲音不同。

       。ㄈ┙忾_聲音產(chǎn)生這謎。

        1、請(qǐng)幼兒操作樂器及玩具,然后停止一切活動(dòng),發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會(huì)有聲音,一會(huì)沒聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來的呢?(動(dòng),振動(dòng))

        2、我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢?請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什么感覺?心跳有沒有聲音?

        小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。

       。ㄋ模┱(qǐng)小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?

      《奇妙的聲音》教案8

        活動(dòng)題目:

        奇妙的聲音

        活動(dòng)對(duì)象:

        5—6歲幼兒

        活動(dòng)設(shè)計(jì)思想:

        聲音無所不在,無所不有,對(duì)于幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)中的真正的主人,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        一、過探索活動(dòng),讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的'聲音。

        二、用完整的語言講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

        三、發(fā)展幼兒的聽覺分辨能力,激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。

        活動(dòng)技術(shù)支持:

        一、心理準(zhǔn)備:

        請(qǐng)家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

        二、物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

        2、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

        3、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶和《大自然的聲音》的磁帶各一盤;錄音機(jī)一臺(tái)。

        活動(dòng)過程與方法:

        活動(dòng)一、感知聲音

       。ㄒ唬┻^玩桌面上的樂器讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。幼兒自由玩樂器知道有敲、搖、碰、拍、彈、晃等方法。

       。ǘ┻^操作,讓幼兒了解聲音產(chǎn)生的原因。

        1、實(shí)驗(yàn):將瓶蓋放在小鼓上,邊做實(shí)驗(yàn)邊讓幼兒理解物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。2、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動(dòng)而發(fā)出聲音。

        活動(dòng)二、探索聲音

       。ㄒ唬┯變簢L試讓活動(dòng)室里的物品發(fā)出聲音。

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

       。ㄈ┙處熜〗Y(jié)。

        活動(dòng)三、聽辨聲音

        (一)教師播放兩段錄音,請(qǐng)幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?

       。ǘ┙處熜〗Y(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音,多聽了不好的聲音,有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動(dòng)中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音;顒(dòng)四、自制聲音的玩具通過以上的活動(dòng),指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。

        活動(dòng)創(chuàng)新之處:

        在本次活動(dòng)中,老師是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性和探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都比較有新穎,有創(chuàng)意,組織的形式也能很靈活,能隨機(jī)應(yīng)變,而且在活動(dòng)中老師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范和講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。

        活動(dòng)結(jié)果預(yù)測(cè):

        此次活動(dòng)的內(nèi)容是引發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索聲音的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中主要是以幼兒為主,教師為輔。通過這次的活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性、動(dòng)手操作能力,也同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      《奇妙的聲音》教案9

        教學(xué)理念:

        聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到,好多的聲音對(duì)小班孩子來說并不陌生。他們對(duì)周圍的事物都充滿好奇,喜歡擺弄。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。特別對(duì)于動(dòng)聽的聲音更能吸引孩子的關(guān)注,激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。本活動(dòng)通過豐富的活動(dòng)材料,吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發(fā)現(xiàn)聲音的奇妙和多樣性,豐富已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),更好地認(rèn)識(shí)周圍的世界。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

        2、簡(jiǎn)單區(qū)分樂音和噪音,喜歡聽好聽的聲音。

        活動(dòng)流程:

        情景導(dǎo)入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

        活動(dòng)過程:

        1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒感知聲音的多樣性。

        孩子們,動(dòng)物園里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)。聽聽是誰的聲音?他是坐什么車來的?(各種動(dòng)物的叫聲,汽車?yán)嚷、火車發(fā)動(dòng)的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲)

        2、說說自己喜歡的聲音。(笑聲、媽媽的聲音等)

        3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音,再次感受,結(jié)合幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)說一說樂音和噪音還有哪些。

        小結(jié):教育幼兒聽好聽的聲音,對(duì)我們的身體有好處;噪音會(huì)危害我們的身體健康,少制造噪音。

        4、播放課件,醫(yī)生教幼兒了解護(hù)耳常識(shí)。

        分析:小班孩子的思維和認(rèn)知是直觀形象的,讓醫(yī)生對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵,不把東西放到耳朵里,聲音大的時(shí)候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

        活動(dòng)延伸:

        學(xué)做“小喇叭”。

      《奇妙的聲音》教案10

        主題說明

        聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑!捌婷畹穆曇簟眲(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境,在這個(gè)特定的情景中,幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。

        聲音在哪里?你聽,我的身體會(huì)發(fā)出各種聲音,好象會(huì)唱歌;拿個(gè)勺子敲敲,廚房里的炒菜聲……在聽一聽,找一找中,幼兒發(fā)覺自己的身體會(huì)發(fā)出如此奇妙的聲音,發(fā)現(xiàn)聽覺通道會(huì)給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知,還可以去創(chuàng)造……于是,在有趣的游戲中,我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識(shí),生成了積極自覺的.社會(huì)性行為,或許辨證的意識(shí),也正在悄然潛入他們的心靈。

        另外,樂器是我園的一項(xiàng)特色活動(dòng),每當(dāng)中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時(shí),孩子們情不自禁會(huì)駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅,感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們?cè)O(shè)想通過聆聽?zhēng)孜凰囆g(shù)家的故事,參觀樂器室,認(rèn)識(shí)樂器等活動(dòng),讓幼兒了解有關(guān)樂器,萌發(fā)對(duì)樂器的興趣。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音,如家中的電話鈴聲等,感受聲音的豐富和奇妙。

        2、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的,哪些聲音是遠(yuǎn)處的。

        3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園

        2.在活動(dòng)室內(nèi)和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴,并引導(dǎo)幼兒聆聽發(fā)出的聲音。

        家園共育

        1.和孩子一起討論:什么時(shí)候說話聲音可以響些,什么時(shí)候說話聲音要輕?

        請(qǐng)家長準(zhǔn)備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

        2.請(qǐng)家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器,以及它們發(fā)出的聲音。

        活動(dòng)反思

        在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      《奇妙的聲音》教案11

        設(shè)計(jì)思路:

        幼兒園科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)其對(duì)自然科學(xué)的探索欲望,增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一,為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過動(dòng)手操作,探索聲音是如何產(chǎn)生的,發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感知了解聲音的產(chǎn)生,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

        2、增強(qiáng)對(duì)聲音的辨別和判斷能力。

        3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。

        2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

        3、多媒體課件。

        四、活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

        感知聲音的產(chǎn)生,知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

        五、活動(dòng)過程:

        1、猜一猜,感知聲音。

        師:孩子們,大家好,今天,我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅J煜さ穆曇,你們想知道是什么聲音嗎?/p>

        放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。

        (分層播放,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個(gè)增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(引出問題)2、玩一玩,探索聲音。

       。ㄓ變悍殖扇M,第一組:樂器、第二組:廢舊材料、第三組:盤子、豆子)①師:老師在每個(gè)小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西,這些東西都能發(fā)出好聽的.聲音,請(qǐng)你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

        ②請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽說己的發(fā)現(xiàn)。:物體進(jìn)行碰撞振動(dòng)而產(chǎn)生了聲音。

       、圩層變喊咽址旁诤聿浚M(jìn)一步體驗(yàn)振動(dòng)產(chǎn)生聲音。

        ④師:剛才,大家都玩了玩,讓這些物體都發(fā)出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。

        3、找一找,制造聲音。

        師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的聲音,現(xiàn)在,我們什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些聲音呢?

        如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。

       。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音,影響到其他人。)4、聽一聽,欣賞聲音。

        師:剛才,有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音,那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢?

       。ㄒ龑(dǎo)幼兒分辨音樂的不同,懂得要多聽樂音,避免噪音,保護(hù)我們的耳朵不受傷害。5、活動(dòng)延伸:

        其實(shí),我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多,更好聽的聲音認(rèn)真觀察,細(xì)心聆聽,把你們發(fā)現(xiàn)的,聽到的,帶回來,講聽,好嗎?

      《奇妙的聲音》教案12

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

        2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

        3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。

        2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

        3.教師資源光盤。

        活動(dòng)過程

        1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

        (出示小白兔圖片)師:今天,小白兔過生日,它請(qǐng)來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽,他們來了。

        放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字,師隨之操作課件一一展示圖片。

        2.出示樂器,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

        (1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物,我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的'玩法并敲打樂器,請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。

        小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。

        (2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

        在日常生活中,你們還聽到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說一說?

        (3)現(xiàn)在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲,F(xiàn)在我們來聽聽,這些都是什么聲音?(放課件:日常生活中的聲音:火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音:雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發(fā)出的?

        3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

        (1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

        小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

        (2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。

        (放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵,好聽的聲音拍手。

        4.活動(dòng)結(jié)束:感受好聽的聲音,請(qǐng)小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

      《奇妙的聲音》教案13

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音

        2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        不透明的瓶子四個(gè),并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái),錄制自然界的聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動(dòng)物的叫聲等的錄音

        活動(dòng)過程:

        一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨

        1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子

        2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實(shí)

        3、將四個(gè)瓶子混放在一起,教師晃動(dòng),幼兒猜

        二、 聽辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲

        1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

        2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲

        活動(dòng)延伸:

        1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。

        2、 幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)

        小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》反思

        聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)--《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、 "玩一玩"、"說一說"、"做一做"、 "學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)的真正的主人,讓幼兒充分自主的`發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

        《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非常活躍,幼兒通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。

        本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過分組實(shí)驗(yàn),集體交流、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

        在這五個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣。

        縱觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了,部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。

      《奇妙的聲音》教案14

        教案目標(biāo):

        1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

        2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

        教案準(zhǔn)備:

        各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

        一、辨別聲音:

        1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?

        (幻燈片:聽聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確)

        2、幼兒猜聲音

        二、初步感知聲音

        1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?

        2、幼兒操作

        3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?

        4、為什么會(huì)有聲音?

        5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

        6、讓我們?cè)賮砺犚宦,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。

        7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。

        三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音1、(請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請(qǐng)你們幫忙。

        幼兒操作

        1.交流:

        1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

        2)搖一搖,聽一聽,驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

        (幼兒集體演示)

        2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

        3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測(cè)并搖一搖)

        4、打開驗(yàn)證并追問:明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒有聲音的呢?"

        5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的`東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。

        四、延伸活動(dòng):

        老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

        教學(xué)反思:

        活動(dòng)一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

        環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

        環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。

        整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

      《奇妙的聲音》教案15

        一、設(shè)計(jì)意圖

        最近我班在進(jìn)行“神奇的樂器和機(jī)器”這一主題,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)樂器的興趣很高,時(shí)不時(shí)會(huì)去碰碰敲敲,摸摸看看,愛不釋手,為了讓孩子們與樂器有更親密的`接觸,了解辨別這些樂器,便開展了這節(jié)課,通過看、聽、玩等一系列活動(dòng),讓孩子們對(duì)樂器有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

        二、學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、能認(rèn)識(shí)數(shù)種樂器并能辨別其它音色的不同。

        2、會(huì)利用身體各部位發(fā)出聲音。

        3、喜歡音樂性的活動(dòng)和與別人合作。

        三、活動(dòng)過程:

        1、兒歌:“聲音真奇妙”

        聲音聲音真奇妙,有高有低有長短,DO、RE、MI、FA、SO、LA、SI,大家一起來拍手呀!來拍手。

        2、“猜猜我是誰”

        準(zhǔn)備數(shù)種樂器,如:鈴鼓、手搖鈴、圓舞板、三角鐵。大家圍坐一圈,分別介紹每種樂器名稱及所發(fā)出的聲音。然后玩猜樂器的游戲,老師在布幕后面或用一物把樂器遮起來,讓孩子看不到。老師拍樂器,小朋友來猜樂器名,如果小朋友對(duì)每個(gè)樂器都能分辨時(shí),老師可以敲拍二種樂器或是一前一后敲,讓小朋友猜猜看老師用的什么樂器。

        3、“跟著聲音走”

        根據(jù)樂器來辨別方向,可請(qǐng)小朋友輪流負(fù)責(zé)搖樂器。例如:鈴鼓代表“向前走”;手搖鈴代表“向后退”;圓舞板代表“向左移”;三角鐵代表“向右移”。剛開始的幾次游戲中眼睛可以張開,熟悉樂器之后則閉著眼睛來辨別發(fā)音的樂器。

        4、兒歌伴奏

        配合兒歌來拍擊樂器,小朋友自由發(fā)揮或分組利用以上四種樂器做節(jié)奏變化。

        5、大合奏活動(dòng)

        由一人指揮,數(shù)人拿著樂器,其他部分的小朋友用身體或其它動(dòng)作來伴奏(例如:手拍腿、腳踏、拍手、“啊”、彈舌、拍桌……),相同的聲音在一組,每組都要給一個(gè)固定拍子。大合奏可以配合播放錄音帶(自選)來進(jìn)行。

        例如:踏腳的拍子――X X X X

        拍手的拍子―― X X

      【《奇妙的聲音》教案】相關(guān)文章:

      奇妙的聲音教案03-12

      《奇妙的聲音》教案15篇02-17

      奇妙的聲音教案15篇03-16

      中班科學(xué)奇妙的聲音教案03-25

      奇妙的聲音幼兒園教案02-16

      小班科學(xué)教案《奇妙的聲音》02-05

      幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的聲音01-09

      幼兒園大班說課稿范文:奇妙的聲音09-29

      小班下學(xué)期科學(xué)公開課教案《奇妙的聲音》含反思04-06